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有關(guān)教師師德演講稿范文

發(fā)布時(shí)間:2025-03-13

有關(guān)教師師德演講稿范文(精選31篇)

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇1

  各位朋友:

  大家好!

  記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好的教育,絕對(duì)不是把小草培育成喬木的教育,而應(yīng)該是把喬木培養(yǎng)成最好的喬木,把小草培養(yǎng)成最好的小草!蔽覀儗W(xué)校始終沒(méi)有放棄把一些相對(duì)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成為最好“喬木”的努力。但我們也不能回避,隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻,尤其象我們這一類學(xué)校,不愿刻苦厭學(xué)的學(xué)生、滋事生非不求上進(jìn)的學(xué)生都有所增加。

  因此,在今后十年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),我們學(xué)校的立足和生存的基點(diǎn)就是如何把一大片“小草”般的普通學(xué)生培養(yǎng)成為最好的“小草”,讓他們能大批大批地進(jìn)入心中所期望的理想本科院校。我想如果我們學(xué)校的每位教職工都認(rèn)清了這一點(diǎn),做到了這一點(diǎn),那么,我們學(xué)校今后照樣會(huì)有良好的生存空間、明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勁的發(fā)展后勁。

  我們學(xué)校目前有臨近退休、德高望重的老教師,有經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的中年教師,也有前途無(wú)量的年青教師。由于受傳統(tǒng)觀念的影響,我們一直都普遍認(rèn)為:“優(yōu)秀教師、骨干教師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)出來(lái)的!本褪沁@種觀念造成了教師發(fā)展的被動(dòng)局面,既挫傷了各個(gè)層面教師的積極性,也給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師管理和促進(jìn)教師自身發(fā)展方面帶來(lái)諸多困難和矛盾。

  可以說(shuō),影響教師個(gè)人發(fā)展的因素很多,而建立和完善教師自主發(fā)展的機(jī)制才是促進(jìn)教師自主發(fā)展的關(guān)鍵。因?yàn)槊總(gè)人都有惰性,如果沒(méi)有促進(jìn)教師自主發(fā)展的機(jī)制,就會(huì)使相當(dāng)一部分教師處于惰性狀態(tài),發(fā)展緩慢,甚至沒(méi)有發(fā)展。畢竟教師自主發(fā)展是每一位教師自身終生的、整體的、全面的、個(gè)別的而又是持續(xù)的過(guò)程,這完全離不開(kāi)教師本人合理的自我規(guī)劃和不斷的自身努力。

  因此,學(xué)校應(yīng)不斷完善目前已有的各種政策制度,積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在自己的工作中,不斷的提高自己的教育水平、不斷地從自身的工作成就中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值、不斷地在自身的工作崗位中開(kāi)拓創(chuàng)新。因?yàn)榇龠M(jìn)教師自主發(fā)展,既是教師個(gè)人的事情,也是學(xué)校不斷可持續(xù)發(fā)展的大計(jì)。

  作為一名教師,要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要,就要有知識(shí),這就要學(xué)習(xí)。同樣,自己的觀念需要更新,提高自己的道德水平,也更要學(xué)習(xí)。

  首先,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,樹(shù)立正確的人生觀。不學(xué)習(xí)理論,就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系,因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育,義無(wú)反顧,以堅(jiān)毅不拔的精神,戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)而努力奮斗。

  其次,教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識(shí),掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。

  同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù),認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過(guò)程中育人。

  再次,教師要勤于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗(yàn),提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的,在于形成良好的師德素質(zhì),提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng),培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出“道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實(shí)踐”。

  教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源,只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的,而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求,不斷的認(rèn)識(shí),不斷的完善,不斷的提高。

  謝謝大家!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇2

  各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),評(píng)委們:

  小時(shí)侯,我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言,說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō):"今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人!"接著畫家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng),可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后,在一片金色的霞光里,一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了,國(guó)王走下寶座,滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,說(shuō):"沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人,也不會(huì)有畫師醫(yī)生……"頓時(shí),廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

  從那時(shí)起,我就特別向往教師這個(gè)職業(yè),希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師?上驳氖牵迥昵懊\(yùn)之神把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂(lè)的凈土--幼兒園。我成了一名幼兒園教師。一說(shuō)起幼兒園教師我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)這樣一幕:兒時(shí)的我剛跨進(jìn)幼兒園,好奇的想看看幼兒園這個(gè)美麗的童話世界,這時(shí)一位美麗的天使,伸出溫柔的大手牽過(guò)我的小手,把我?guī)肓诉@個(gè)美麗的童話世界。如今,我也成了童話世界中的天使,怎能不讓我感到幸福呢?雖然親朋聚會(huì),故友重逢,大家常常談?wù)摰脑掝}是:愛(ài)情、事業(yè)、機(jī)遇、金錢、房子、官運(yùn)……其中不乏真誠(chéng)的表白,善意的炫耀,而我卻大談孩子如何的可愛(ài)與聰明。大家都對(duì)此不屑一顧,甚至也有人善意的勸我:"當(dāng)幼兒園老師有什么好,錢少,小孩子又煩,說(shuō)白了還不就是高級(jí)保姆嗎?趁你年輕還是早點(diǎn)轉(zhuǎn)行吧!"是呀,在外人看來(lái),做幼兒園教師確實(shí)不怎么樣。但是,我是孩子們眼中最美麗的天使,是孩子們眼中的百科全書,是孩子們心中的太陽(yáng),我感到無(wú)比的神圣,無(wú)比的莊嚴(yán),無(wú)比的豪邁,無(wú)比的欣慰。我愛(ài)孩子們的純潔,愛(ài)孩子們的天真,在這里沒(méi)有權(quán)力的誘惑,沒(méi)有金錢的交易,沒(méi)有爾虞我詐,沒(méi)有勾心斗角。于是我有了一種"脫俗超俗"的坦然與輕松。

  當(dāng)然,在工作中我也常為碰到各種各樣的新難題而困惑。曾經(jīng)的老教師們授予我的錦囊妙計(jì)為什么都不管用了呢?兒時(shí)百聽(tīng)不厭的故事現(xiàn)在的孩子們?yōu)槭裁炊疾辉嘎?tīng)了呢?百玩不厭的玩具為什么都被冷落了呢?原來(lái)時(shí)代在變,生活在變,我的孩子們也在變,所以我更加要變。曾經(jīng)我對(duì)聰明能干的孩子說(shuō):"你真是個(gè)聰明的好孩子。"而如今我對(duì)他們說(shuō):"你還能做的更好。"曾經(jīng)我對(duì)膽小內(nèi)向的孩子說(shuō):"聲音響點(diǎn),不要怕。"而如今我會(huì)握住他們的手說(shuō):"老師相信你!"曾經(jīng)我對(duì)遲鈍愚笨的孩子說(shuō):"要多努力哦!"而如今我會(huì)耐心的對(duì)他們說(shuō):"別急,你會(huì)是最棒的。" 在我的班上有個(gè)叫浩浩的孩子,記得三年前他剛?cè)雸@的時(shí)候,衣服邋遢,鼻涕眼淚滿臉都是,眼睛先天近視看什么都模糊不清,不會(huì)說(shuō)完整的話,動(dòng)手能力也很弱,同伴們也經(jīng)常取笑他。作為老師我并不嫌棄他,幫他擦干凈小臉,一點(diǎn)一滴的教他。三年過(guò)去了,浩浩從牙牙學(xué)語(yǔ)變成了今天的能說(shuō)會(huì)道,從亂涂亂畫到富有想象的創(chuàng)意畫,從昨天的害羞膽怯變成了今天的坦然自信。孩子變了,我感到無(wú)比的欣慰,我感到無(wú)比的自豪,我感到自己真的成了美麗的天使,用我神奇的雙手讓世間的一切都變的美麗了!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  人的一生中,會(huì)面臨很多選擇朋友,當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候,你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢?

  工作的.這幾年里,我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷,在現(xiàn)實(shí)面前,卻是那么的不堪一擊鄉(xiāng)村教師的處境,微薄的待遇,曾一度讓我心灰意冷;商海中混得頗為得意的同窗的呼喚,對(duì)我不能不是一種誘惑,也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭在彷徨與困惑中,從事教育工作已近七年在這七年的工作中,說(shuō)不清是為什么,我還是努力地工作最終我明白了這樣一個(gè)道理:人,要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇,就要努力追求

  苦中尋樂(lè),我也品味到了教育的幸福試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛,想一想這樣的情景:課堂上,看著一雙雙求知若渴的眼睛,你能三心二意嗎?課外,一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你,用崇拜的眼神期待著你,你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨,一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候,你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜,就著一盞孤燈,品讀著一封封信件的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,才能堅(jiān)定你的選擇

  我親愛(ài)的學(xué)生們,是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,讓我堅(jiān)定了自己的選擇,讓我最終能自豪地說(shuō)一句:我,無(wú)愧于自己的選擇!

  朋友們,正確地面對(duì)自己的選擇,努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生,拋棄一切埋怨與牢騷,全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春,收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的教師:

  大家好!

  沐浴著燦爛的春光,乘載著待飛的期望,我開(kāi)始今日的演講,我演講的題目是《平凡的職業(yè),無(wú)悔的選擇》。

  花選擇融化在土壤,那是因?yàn)橥寥滥芙o它供給養(yǎng)份,讓它的美麗綻放;水選擇融化在陽(yáng)光,那是因?yàn)殛?yáng)光能讓它變得更加惕透,純潔無(wú)暇;我選擇融化在教育這片熱土,那是因?yàn)椋墚?dāng)一名學(xué)生熱愛(ài)的教師,是我心中永遠(yuǎn)的夢(mèng)想!

  就是這份活力,給了我無(wú)窮的力量,于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)!

  當(dāng)時(shí),剛剛成為一名教師的我,是那么的興奮,因?yàn),我最終有機(jī)會(huì)釋放青春的夢(mèng)想,踐行我人生的價(jià)值。我找到了那么多聲名赫赫的先哲:蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德,是他們的的代代傳承,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子,杏林樹(shù)旗、弟子三千,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。于是,我全身心的投入了我熱愛(ài)的事業(yè)。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里,淘氣任性的、不求上進(jìn)、的學(xué)生,時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分。我懷疑,我迷惑,一種不自信的聲音也時(shí)常在心頭響起。當(dāng)時(shí)的我甚至感覺(jué)到:偉大,似乎只能形容英雄和偉人,而身為教師的我們卻如此普通,直到有一天,我聽(tīng)說(shuō)了這樣幾個(gè)真實(shí)的故事:

  那是在x年的四月,江蘇一個(gè)名叫金壇的小城,城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片,在過(guò)馬路時(shí),一輛小轎車飛馳而來(lái)。危急中,52歲的女教師殷雪梅,毅然張開(kāi)雙臂,奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生,推到路邊,而自我卻被車子撞飛25米,轎車把殷教師撞出去整整25米在這個(gè)世界上生活、奉獻(xiàn)了一生的殷雪梅教師,52年的生命歷程,戛然而止。

  親愛(ài)的教師們哪,對(duì)于殷教師來(lái)說(shuō),只要她活著,健康地活著,再過(guò)三年,她就能夠退休,就能夠享受著一輩子播種的桃李開(kāi)滿鮮花所帶來(lái)的芳香。能夠愉快地過(guò)著自我的晚年生活。然而,4月5日凌晨,英靈飄然逝去,殷雪梅教師出殯的那天,南京萬(wàn)人空巷,感天動(dòng)地!追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子,淚流滿面,長(zhǎng)跪不起殷雪梅教師生前最喜歡的歌,就是那首《丁香花》:“那墳前開(kāi)滿鮮花,是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊,有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛”如果說(shuō)瞬間能夠永恒,那么,在殷雪梅張開(kāi)雙臂,用自我的血肉之軀保護(hù)學(xué)生的時(shí)候,一切都已經(jīng)定格,定格在晴朗的藍(lán)天下,定格在千萬(wàn)人的腦海中。生死關(guān)頭,方顯英雄本色,殷教師把生的期望留給了學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給了自我,用鮮血詮釋了人民教師的高尚師德。

  還有:20xx年,一場(chǎng)黑色的5.12大地震席卷了我們的家園,當(dāng)映秀鎮(zhèn)的群眾搬開(kāi)教學(xué)樓的廢墟時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員不得不含淚將之鋸掉,才把孩子救出,這就是該校29歲的人民教師張米亞,看到那里,我的心靈再一次被深深震撼0摘下我的翅膀,送給你飛翔”,多才多藝、最愛(ài)唱歌的張米亞教師,用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢看管住了生命之門!用自我的生命對(duì)“師德”做了崇高的詮釋,此時(shí),我才明白,“春蠶”、“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這些溢美之詞的深刻內(nèi)涵。也許,我們能夠不為歷史名師的事跡所感動(dòng),也不為蠟炬成灰的故事而唏噓,單單是我們身邊的這一個(gè)個(gè)有血有肉的精靈,已足夠讓我們刻骨銘心

  還有我的學(xué)校,平邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我校音樂(lè)教師李瑞霞,本來(lái)已快到退休年齡,可當(dāng)學(xué)校需要她的時(shí)候,她毅然服從學(xué)校的安排,擔(dān)任了畢業(yè)班的音樂(lè)課。悶熱的教室里,已不再年輕的李教師,抱著沉甸甸的手風(fēng)琴,為同學(xué)們講解、伴奏,似乎要把平生所學(xué)的知識(shí),毫無(wú)保留的傳授給這群即將離校的孩子們汗水無(wú)聲的流著,流過(guò)李教師慈祥的面龐,歌聲,在教室里回蕩;師德,在李教師的辛勤耕耘中,熠熠閃光,海納百川,有容乃大;壁立萬(wàn)韌,無(wú)欲則剛。的確,當(dāng)冰雪覆蓋大地的時(shí)候,我們需要一團(tuán)火來(lái)為我們?nèi)∨?暗夜無(wú)邊的時(shí)候,我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)照亮我們前進(jìn)的道路;前途茫茫時(shí),我們需要一盞航燈來(lái)為我們指明前進(jìn)的方向,殷雪梅、張米亞,李教師等等,就是我們前進(jìn)道路上的一盞盞明燈,照耀著我們前進(jìn)的道路!我決心,我也要用愛(ài)去寬容我的學(xué)生,去呵護(hù)他們,用一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)他們。雖然,我的成績(jī)不夠輝煌,我無(wú)法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,我也不能聲淚俱下。我有的只是有一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。

  此刻,我去年所帶畢業(yè)班的同學(xué),已經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)升入夢(mèng)想的中學(xué),我的一位學(xué)生張政,在一張賀卡里這樣寫道。

  謝謝大家!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!我今天演講的題目是>。

  小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。因?yàn)槟菚r(shí)在我的眼中教師是驕傲的,是自豪的,爺爺?shù)慕處熤芬采钌畹挠绊懼摇iL(zhǎng)大后,我毅然選擇了教師這個(gè)行業(yè),當(dāng)我?guī)е啻旱募で樽哌M(jìn)校門時(shí),當(dāng)我真正成為一名人民教師時(shí),我才真正懂得了這是一種要畢生敬仰的事業(yè),也讓我深深的明白:伴隨著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德。

  教育是一門愛(ài)的藝術(shù),需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)托起這片成長(zhǎng)的藍(lán)天。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛(ài)心的依托,我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍。

  教育是一條漫長(zhǎng)的路,需要我們用一顆熱情的耐心去澆灌。耐心不僅是我們工作中的`好幫手,而且還是一位教師良好行為的體現(xiàn),因?yàn)橛羞@樣一句話:好學(xué)生不是老師教的,是他們自己學(xué)的,只有后進(jìn)生才是咱們教的。面對(duì)不計(jì)其數(shù)的學(xué)生和行行色色的問(wèn)題,都需要我們擁有一份耐心。有耐心為伴,我們的工作會(huì)充滿生機(jī)。

  教書育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)的愛(ài)。

  付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)大動(dòng)肝火;曾為做學(xué)生的思想工作絞盡腦汁;曾為學(xué)生和家長(zhǎng)的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),委屈過(guò),抱怨過(guò),但是當(dāng)我看到學(xué)生們那純真的臉龐的時(shí)候,當(dāng)接到自己曾經(jīng)的學(xué)生給自己打電話問(wèn)候的時(shí)候,感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)愛(ài)的付出有愛(ài)的回報(bào),這時(shí)我就會(huì)覺(jué)得自己的付出是值得的!

  當(dāng)然,光有滿腔的愛(ài)而沒(méi)有耐心,那就不是愛(ài)。的確是這樣,因?yàn)槔蠋煹膼?ài)需要用耐心來(lái)澆灌,特別是小學(xué)生,更是這樣,耐心—是教師的基本素養(yǎng),是教育成功的保障,有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴,愛(ài)迪生的老師不正是沒(méi)有耐心才失去了對(duì)這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎?也正是因?yàn)閻?ài)迪生的媽媽有耐心,才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家,大發(fā)明家。如果我們的老師都能夠?qū)W(xué)生多一份耐心,那就有可能成就一位科學(xué)家!

  擁有愛(ài)心和耐心,我們就是教育的天使,讓我們以愛(ài)心為底,用耐心來(lái)澆灌這些祖國(guó)的花朵吧!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們?nèi)熒鷼g聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名教師代表上臺(tái)發(fā)言,心情非常激動(dòng)。我能取得不錯(cuò)的成績(jī),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和培養(yǎng),以及同事們的大力扶持是分不開(kāi)的,在此,我向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來(lái)賓致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂(lè)!

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過(guò)了七年的教學(xué)生涯,回望過(guò)去,有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁…但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書育人的道理,讓我成長(zhǎng)為一名有責(zé)任心的教師。七年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我走上了三尺講臺(tái),感覺(jué)一切都是那么美好,可是才幾天的功夫,我就體會(huì)到了做老師的艱辛,所感悟到的除了累還是累。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過(guò)時(shí),有人問(wèn)我,你為什么不去?我說(shuō):除了教書,我不知道自己還能干什么?這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn),兩千多個(gè)日子以來(lái),學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命,原來(lái)是學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中,凈化著我的靈魂,升華著我的思想。

  雖然教師這一職業(yè)很辛苦,但我們驕傲,我們是人民教師。三尺講臺(tái)是我們的人生舞臺(tái),白色粉筆是我們的人生畫筆。因?yàn)闊釔?ài),我們深情地演繹著自己的人生。因?yàn)閳?zhí)著,我們微笑著寫下希望,不計(jì)名利。我們不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量自己的價(jià)值,因?yàn)槲覀冎溃覀儾皇菞澚,但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲覀冎溃覀儾皇俏磥?lái),但我們的事業(yè)是未來(lái)。孩子,是祖國(guó)的未來(lái)和希望,教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。

  作為年輕教師,我們有年輕氣盛的熱情和風(fēng)采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。

  人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,孫家岔第一小學(xué)必定會(huì)有他更輝煌的明天!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁耄^(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。最后祝我們學(xué)校明天會(huì)更好,同時(shí)也再次祝愿各位來(lái)賓、老師們節(jié)日快樂(lè),天天好心情!祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上學(xué)有所成!

  謝謝大家!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇7

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,親愛(ài)的朋友們:

  你們好!

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜的垂青著它的綠蔭。”我慶幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師。我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值;我也不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉頌詠我的'崗位。我是教師,一名從事著教育事業(yè)的工作者,每天做著平凡的工作,默默奉獻(xiàn)著我的青春。教師等于什么?朋友們,教師等于什么?在不時(shí)的工作、學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)中,我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。

  第一個(gè)等式:教師等于農(nóng)夫。農(nóng)夫面對(duì)的是有生命力的莊稼,需要精心呵護(hù)才干結(jié)出豐碩的果實(shí)。這就如同老師,面對(duì)的是更有生命力的小朋友,需要我們用心地教育。教師之工作如農(nóng)夫侍弄莊稼般平凡,但平凡中蘊(yùn)涵著艱辛、平凡中蘊(yùn)涵著偉大。說(shuō)到這里,我想起了只有幾個(gè)月就要退休的黎老師。她很平凡,幾間房,幾畝地,幾十個(gè)同學(xué)。她一身平常的衣裳,一輛普通的自行車。她為了教育好同學(xué),付出了大量地激情和愛(ài)心。她幾十年如一日,將拳拳育人心捧給了同學(xué),把滴滴愛(ài)生情灑在了崗位上。她如母親般的叮嚀,如師長(zhǎng)般的囑咐,時(shí)時(shí)響在同學(xué)的耳邊,回蕩在我們的周圍。她就是那不辭辛苦、樸實(shí)無(wú)華、可親可敬的農(nóng)夫!

  第二個(gè)等式:教師等于舵手。斯普朗格說(shuō):教育的核心是人格心靈的喚醒。學(xué)海無(wú)涯,教師不只僅“傳道授業(yè)解惑”,更要注重同學(xué)心理和思想上的疏導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)形成健康良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教室是船,書本是帆,我甘心做一名舵手,載著莘莘學(xué)子的理想,指引著年輕的水手不畏艱難風(fēng)浪,堅(jiān)定信仰,沖過(guò)希望的大海,駛向勝利的此岸。我相信:披荊斬棘會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!

  聽(tīng)過(guò)一個(gè)美麗的故事:有個(gè)塌鼻子的小男孩,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來(lái)很費(fèi)勁。他人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地寫,那作文極短,只有三句話:我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō):“你真聰明!钡诙䝼(gè)是,老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō):“你一點(diǎn)兒也不笨!本褪沁@篇作文,深深地打動(dòng)了他的老師。那位媽媽式的老師不只給了他最高分,還在班上朗讀了這篇作文。老師在評(píng)語(yǔ)中說(shuō)道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請(qǐng)放心,媽媽會(huì)喜歡你,老師會(huì)喜歡你,大家也都會(huì)喜歡你的。正是有了這位老師的正確領(lǐng)航,小男孩從此朝氣勃勃,享受著勝利和快樂(lè)。

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇8

  尊敬的各位

  你們好!今天我演講的題目是《春天如畫》。

  歷經(jīng)幾度寒暑苦,又是一年春來(lái)早。春天來(lái)了,小草笑了,桃花開(kāi)了,一派迷人春色,一縷和煦春光,映襯著六中校園內(nèi)的一對(duì)對(duì)師生,徜徉在這溫暖的春風(fēng)里

  燕子回時(shí),柳絮飛揚(yáng),美妙的大自然透出勃勃生機(jī)。一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)生活是有序而又緊張的,優(yōu)美的節(jié)拍敲打著師生們的奮進(jìn)之心?粗瑢W(xué)們埋頭演算,聽(tīng)著孩子們朗朗的讀書聲,我很是高興。尤其是看到我班的××同學(xué)同學(xué)時(shí)而苦讀、時(shí)而沉思,我更是倍感欣慰。愛(ài)的種子已在他心中生根、發(fā)芽!

  還記得那天,我托著疲憊的身軀回到家中,收拾完畢正準(zhǔn)備輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這時(shí),××同學(xué)的家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō),“我的孩子到現(xiàn)在還沒(méi)回家”。我心里不由一緊,這么晚了,會(huì)不會(huì)出什么事?于是我放下電話,安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺(tái)球室、打遍了所有同學(xué)的電話,最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他,我當(dāng)時(shí)是又氣又恨。路燈下,看著他瘦小的身體,我不由得心疼起來(lái):這孩子挺苦的,從小父母離異,跟著年邁的爺爺、奶奶生活,家境艱難。再加上平時(shí)自制力差,養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣:不思學(xué)習(xí)、經(jīng)常性的曠課遲到,是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。送他回家的路上,我苦口婆心,他似乎愛(ài)搭不理。快到家時(shí),他怎么也不讓我進(jìn)去,但我執(zhí)意要去。進(jìn)門后,他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周,我不禁一陣酸楚:這是怎樣的一個(gè)家!屋里沒(méi)一件象樣的家具,黑黑的墻壁,

  薄的可憐的幾床被子,一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里,一切都昭示著這個(gè)家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢,塞到他手里意味深長(zhǎng)地說(shuō),“××同學(xué),要爭(zhēng)氣啊,別讓爺爺奶奶再操心了!迸R走時(shí),他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說(shuō):“老師,我將來(lái)一定還你。”

  春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)心田,愛(ài)無(wú)聲,但有形。××同學(xué)由于成績(jī)太差、習(xí)慣又不太好,所以在班里自然是大家取笑的對(duì)象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛(ài)。因此在失愛(ài)的天平下,他更沒(méi)有了信心。但是,經(jīng)過(guò)那次家訪后,他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià),行為習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認(rèn)識(shí)到:冰凍三尺,非一日之寒,這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次,課間班長(zhǎng)來(lái)告訴我,“××同學(xué)把別人打了!”我趕緊跑到班里一看,他竟然打的是一個(gè)女同學(xué),而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒:××同學(xué),你太野蠻了,他好像還挺委屈:“老師,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院,等安頓好這個(gè)女生,回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們?cè)缫鸦丶,我到班里一看,××同學(xué)正不安地站在教室里,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說(shuō)道:“老師,對(duì)不起!”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見(jiàn)他低著頭,紅著臉聲音非常小地說(shuō):“她罵我缺爹少娘,是班里的垃圾,于是我就”說(shuō)著,他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔,是!孩子的心靈是多么純潔,又是多么的脆弱。∷呀(jīng)失去了家庭應(yīng)有的溫暖,在可愛(ài)的校園里不能讓他受傷的心靈,再次摧殘!于是,我首先帶他到飯館吃了碗面,然后送他回家。在那條熟悉的小道上,我不斷地開(kāi)導(dǎo)他,“你長(zhǎng)大了,遇事要冷靜。這樣做,只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮、命運(yùn)的不公,只有通過(guò)自己的努力才能改變,以后要自信起來(lái),用自己的

  行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū),走向光明?斓郊议T口時(shí),我說(shuō),“老師不進(jìn)去了,你勇敢地把事情和爺爺奶奶說(shuō)清楚,明天勇敢地向人家賠禮道歉,以后昂首挺胸做人。他也會(huì)心地露出微笑:“老師謝謝你,我以后再也不惹你生氣了!

  春雨細(xì)微,潤(rùn)物無(wú)聲,真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后,××同學(xué)顯得更有信心了,盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,但態(tài)度在變化,對(duì)班集體的熱情也很高漲,每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改善了很多。于是,我也不斷地鼓勵(lì)他,在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他,留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡,把更多的愛(ài)給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,身體本不強(qiáng)壯的他竟積極主動(dòng)地報(bào)了1500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是憑著頑強(qiáng)的毅力,取得了

  看我們的身邊吧:趙惠麗老師,幾次暈倒在講臺(tái)上;屈雅文老師上手術(shù)臺(tái)前心中依然牽掛著畢業(yè)班的孩子;已退休老教師尚玲鳳,心里裝著學(xué)生又回來(lái)了;年輕老師高海燕精心輔導(dǎo)學(xué)生,多少次忘卻了幼小的寶寶還在幼兒園里,眼巴巴地盼著遲遲不來(lái)接她回家的媽媽

  為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覑?ài)這土地愛(ài)的深沉!

  為什么春天美如畫?那是因?yàn)橛辛四銈!那是因(yàn)橛辛藧?ài)。

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇9

  關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

  “教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,因此樹(shù)立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。

  我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō):“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。

  雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)

  自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

  教書育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃?ldquo;愛(ài)”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。

  陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。”通過(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

  我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。

  尊敬的各位老師,讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇10

  各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪——我是光榮的人民教師》。

  小的時(shí)候,我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó),長(zhǎng)在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長(zhǎng)大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。

  我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)檫@里揮灑了我的`汗水,耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。

  因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),奮勇向前。

  我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳模幌褶r(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……

  我們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?

  有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?

  我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槟阒灰袗?ài)的付出,就會(huì)有愛(ài)的回報(bào)。記得,我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí),他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,還是我的課代表,可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽(tīng),還上課搗亂。

  我知道了這種情況,先是和他做了一次長(zhǎng)談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),從自由到到紀(jì)律,最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會(huì)心的微笑。原來(lái),有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律,他覺(jué)得委曲。我對(duì)他說(shuō):“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說(shuō),我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。

  他是一個(gè)非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來(lái),他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對(duì)我說(shuō):“謝謝你,老師!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時(shí)常給我寫信。

  我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。

  “摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多才多藝、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請(qǐng)大家記住他們,記住這些在地震來(lái)臨時(shí),把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。

  雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅,用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好!

  我驕傲,我自豪,因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師!

  謝謝大家!我的演講完畢!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇11

  大家好!

  秋風(fēng)送爽,在這收獲的季節(jié),我們迎來(lái)了第二十二個(gè)教師節(jié)。身為人師,在這個(gè)特別的日子里,又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。 “師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),至今仍有其強(qiáng)大的生命力。“學(xué)高為師,德正為范”,為人之師,當(dāng)率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。自從我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我就下定決心為培養(yǎng)祖國(guó)下一代而不辭勞苦,奮斗終身。參加工作后,我廢寢忘食,夜以繼日,全身心投入,付出了真摯的愛(ài)心和辛勤的汗水。這期間,有苦也有甜,有愁也有喜,有耕耘的勞累,也有收獲的喜悅。幾年來(lái),我深深地體會(huì)到:教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融。

  開(kāi)拓,總是在披荊斬棘中進(jìn)行;成績(jī),只能在戰(zhàn)勝困難后取得。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我除了虛心向老教師請(qǐng)教外,還利用一切時(shí)間,如饑似渴地閱讀中外教育名人的著作,在自己的教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。今年9月份,經(jīng)過(guò)層層選拔考試,我非常榮幸地成為鄭州市鄭東新區(qū)的一名教師。我曾有淺嘗甘霖的欣喜,也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我鼓勵(lì),是同事們的微笑給了我溫暖,是家長(zhǎng)的信任給了我信心。我會(huì)勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。

  今天,是我來(lái)到新的工作天地的第一個(gè)節(jié)日,意義重大,終身難忘。我想,在全新的環(huán)境里,面對(duì)新的領(lǐng)導(dǎo),新的同事,新的學(xué)生,唯一不變的,是我那拳拳的育人之心,是我對(duì)這個(gè)光榮職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),我將繼續(xù)用我滿腔的熱情,為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量,為新區(qū)的教育而揮灑無(wú)悔的激情!

  “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!弊鳛橐晃蝗嗣窠處,我愛(ài)我的職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生,我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇12

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天很高興,能有這樣的機(jī)會(huì),和大家歡聚,向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉,演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。

  記得讀初中的時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,入讀職專幼師班。

  臨近畢業(yè)了,我在海濱幼兒園實(shí)習(xí),有時(shí)為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要“開(kāi)夜車”準(zhǔn)備教具、備教案,。眼皮打架了,頭也痛了,還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,天天如此,天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑,當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪:我可以當(dāng)老師了!

  記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛(ài),什么是責(zé)任心。

  “愛(ài)孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。

  從教半年來(lái),讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!

  百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”,一切都無(wú)從做起。

  因?yàn)槲沂怯變航處,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

  讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  幼兒教師師德演講稿

  幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

  幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),教育改革的深化,對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。我覺(jué)得,對(duì)于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì)很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

  教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過(guò)你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫助?吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi),感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

  當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō):我們會(huì)好好配合老師的工作。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):“老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了”!岸鳎@個(gè)老師真不錯(cuò)。”就這么一句話或幾句話,說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在。

  幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),最純潔,最美好,最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

  讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇13

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  “師以德為本,育師先育德”,要做一名合格的幼兒教師必須具備良好的師德。聽(tīng)了黃豪芳老師“思師德,行師德”的講座,我深深記得了一句話:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。黃園長(zhǎng)一字一句深刻的透析了身邊發(fā)生的事情。孩子說(shuō)小了是每一個(gè)家庭寶貝,精神支柱。說(shuō)大了是祖國(guó)花朵,社會(huì)的未來(lái)。我深切地感受到師德是作為一名老師的基本品德。

  擁有良好的師德才能成為一個(gè)好教師。然而師德不應(yīng)該只成為我們?nèi)A而不實(shí)的口號(hào)。孩子是一個(gè)弱勢(shì)群體,需要我們傾注自己的愛(ài)去關(guān)心呵護(hù),讓他們?cè)谖覀兊木呐嘤陆】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)。

  幼兒教師的工作本身就是瑣碎的。尤其是迎接新生工作期間更讓我們感到疲憊。有的孩子哭鬧嚴(yán)重,依賴性很強(qiáng),每天都纏著老師;有的孩子生活自理能力差,什么都需要老師的精心照料;有的孩子則由于家庭教育方式和特殊背景表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性行為和破壞性行為。但是不管什么情況,孩子畢竟是孩子,每一個(gè)孩子都渴望老師的愛(ài)。

  讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園,減少分離焦慮,是我們的責(zé)任。尤其是處于分離焦慮期的孩子,我們更應(yīng)該做到每天給每個(gè)孩子一聲鼓勵(lì),一個(gè)擁抱,一點(diǎn)安慰,讓他們感受到像媽媽一樣的溫暖。在這期間,老師們付出太多太多。可以說(shuō)新生入園階段是考驗(yàn)一個(gè)教師實(shí)踐師德行為的重要途徑。

  然而面對(duì)表現(xiàn)各異的孩子,能夠做到尊重每一個(gè)孩子是不容易的。我們最需要向黃老師學(xué)習(xí)的是她擁有這樣的信念:熱愛(ài)一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子,厭棄一個(gè)孩子就等于毀壞一個(gè)孩子。在面對(duì)特殊幼兒的時(shí)候,我們更需要去了解他、關(guān)心他,根據(jù)其特點(diǎn)采取相應(yīng)措施,讓那些特殊的孩子也享受到老師的關(guān)愛(ài)。

  非常感悟黃老師的一個(gè)理念,每當(dāng)接新班的時(shí)候總是抱有這樣的信念:任何一批孩子到我手里,我一定讓他發(fā)展最大化。這個(gè)目標(biāo)雖然聽(tīng)起來(lái)不是什么豪言壯語(yǔ),但是能做到確實(shí)極其不容易。如果我們都能像黃老師一樣,有這樣的信念支持,我們就能實(shí)現(xiàn)我們的教育理念:把一切美好的東西都給予孩子!讓每一個(gè)孩子都擁有幸福的童年!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇14

  時(shí)間過(guò)得真快呀,不知不覺(jué),我已經(jīng)在勝利路第二小學(xué)工作了十一年了。

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用高深的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通不過(guò)的的鄉(xiāng)村教師,但是,我深深地愛(ài)著我的職業(yè)。

  去年,我身懷六甲。在學(xué)前班上課時(shí),由于外面下大雨,窗戶被風(fēng)刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生,也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本,就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶。關(guān)上窗戶往下下時(shí),一腳沒(méi)踩好,差點(diǎn)摔下來(lái)。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說(shuō):“老師,小心點(diǎn)呀!”關(guān)切的話語(yǔ),像一股暖流吹進(jìn)我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇,使勁蹬了我一下。有人說(shuō):“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣的。”用“神圣”兩個(gè)字來(lái)形容可能有點(diǎn)夸張,但是我深愛(ài)著我的每一個(gè)學(xué)生。

  修完產(chǎn)假上班了,由于工作原因,我被安排擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn),因?yàn)樽陨习嘁詠?lái)我一直都是擔(dān)任的數(shù)學(xué)課,從沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文,而且還是全校聞名的“問(wèn)題生”最多的班級(jí)。我暗暗給自己打氣:雖然從未涉足過(guò)語(yǔ)文領(lǐng)域,但這也是一個(gè)提高自己的機(jī)遇呀。

  說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀,我的工作面臨兩大障礙。

  障礙一:跨科障礙。

  每一節(jié)課,我都要比以往付出更多的時(shí)間來(lái)備課。語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課截然不同,但是我相信只要付出就有收獲。我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師,因?yàn)?ldquo;德高為范,博學(xué)為師”,逆流行舟,不進(jìn)則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得。有人說(shuō):“你的孩子孩子哺乳期,你也只是代兩個(gè)多月的課,值得這樣付出嗎?”我認(rèn)為既然我接受了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做好,哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來(lái),不然我怎么能對(duì)得起“教師”這個(gè)稱號(hào)呢?!

  障礙二:?jiǎn)栴}生障礙。

  這個(gè)班的問(wèn)題生很多,如曹振峰,孫亞青,黃九龍等等。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了,上課時(shí)根本不拿課本。我對(duì)他說(shuō):“打開(kāi)課本上課是對(duì)老師最起碼的尊重,也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù)。”于是上課時(shí)他能主動(dòng)拿出課本來(lái)了。但是上課時(shí)總是提一些毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題來(lái)擾亂課堂,打斷老師的講課。十三四歲正處于青春發(fā)育期,他本人的叛逆心也很強(qiáng),又很要面子。我單獨(dú)找他談了話,告訴他,他不但自己浪費(fèi)了美好的時(shí)光,而且還影響了其他學(xué)生,希望你能控制住自己。漸漸地,他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了。

  可能他的進(jìn)步對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)都是非常微不足道的,但是他的每一個(gè)進(jìn)步都被我看在眼里,記在心里。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的,畢竟是個(gè)問(wèn)題很多的問(wèn)題生,其中也有反復(fù)的,我不斷的提醒他。我知道堅(jiān)持到不能再堅(jiān)持的時(shí)候在堅(jiān)持一步就是勝利!我經(jīng)常對(duì)他說(shuō):“過(guò)去你獲得了什么,或者失去了什么那都不重要,重要的是拋棄過(guò)去,重新開(kāi)始,現(xiàn)在向前!”

  這學(xué)期,我又接受了一個(gè)艱巨的任務(wù),任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課.以前,我一直在低年級(jí)任教,現(xiàn)在一下子跨到五年級(jí),而且又是兩個(gè)班,壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開(kāi)了帷幕,我知道,我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作,還要在工作中干出成績(jī)來(lái),就要付出比別人更多的艱辛。

  每天回到家,我坐到沙發(fā)上一句話都不想說(shuō),有氣無(wú)力的逗著剛剛十個(gè)月大的女兒,婆婆心疼我,總是讓我多休息會(huì)兒。前兩天,婆婆不慎崴了腳,沒(méi)法看孩子,我和老公都要上班。

  想了很久也沒(méi)想出什么好方法,最后老公說(shuō):“你給領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一聲,這幾天早回來(lái)一會(huì)兒吧,咱媽沒(méi)法抱孩子呀。”我猶豫了很久,也沒(méi)找領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校師資力量那么很緊張,我們3個(gè)老師兩個(gè)班,如果我調(diào)課,牽扯到好幾個(gè)老師都要調(diào),再者,每天我除了要上4節(jié)課外,還要備課,改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生,哪有時(shí)間早走呀。我實(shí)在想不出什么好的方法,只好把我公公喊過(guò)來(lái)了。家里人都非常支持我的工作,婆婆早上5點(diǎn)就坡著腳給我做飯,公公則要騎40分鐘自行車過(guò)來(lái)幫我看孩子,老公更沒(méi)得說(shuō),家務(wù)活全包了。

  所以,如果我在工作上取得了什么成績(jī),我首先要感謝的就是我的家人對(duì)我的大力支持。

  回顧過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默地發(fā)誓,任憑世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏。我會(huì)永守心中這盞希望之燈,共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之靈魂!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇15

  教育的目的是什么呢?作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的老師,都會(huì)這樣在教育之初想過(guò)這樣的問(wèn)題吧?社會(huì)不斷的發(fā)展,對(duì)人的要求也在不斷的變化,應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢?

  一、人格完善是教育的理想和追求

  在尋找答案過(guò)程中,一種回答讓我心有所動(dòng)。1972年,國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)提交給聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的報(bào)告中指出:把一個(gè)人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來(lái),使他成為一個(gè)完善的人,這就是對(duì)教育基本目的的一個(gè)廣義的界說(shuō)。無(wú)獨(dú)有偶,哈佛的校長(zhǎng)在談到大學(xué)教育的目的時(shí)也說(shuō)到:大學(xué)要提供無(wú)法用金錢衡量的最佳教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)技能,而且使他們善于觀察,勤于思考,勇于探索,塑造健全完美的人格。特別是通過(guò)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的滲透,使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),使每個(gè)人的生活更加豐富多彩。因此我認(rèn)為:人格完善是教育的理想與追求。

  二、教師的人格魅力在教育事業(yè)中具有重要作用。

  要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必先完善自己。因?yàn)橹挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格,正如法國(guó)文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò),要播灑陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說(shuō)得好:智如泉涌,行可以為表儀者,人師也。也就是說(shuō),教師須德才兼?zhèn),智慧如泉水噴涌,道德、言行可以作別人的榜樣。

  教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛(ài)心、道德等,通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。教師人格完美,對(duì)學(xué)生的心靈就有感召作用。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái),任何規(guī)章制度,任何人為的機(jī)關(guān),無(wú)論設(shè)想得如何巧妙,都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。確實(shí)如此,凡是成功的教師無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,潛移默化地影響著學(xué)生的人格。魯迅先生是偉人,他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學(xué)講課,來(lái)聽(tīng)講的人越來(lái)越多,禮堂容納不下,只好臨時(shí)挪到大操場(chǎng)上去。

  他站在一張方桌上,處于人群當(dāng)中。他滔滔不絕地說(shuō),鼓勵(lì)青年認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗,走自己的路。在秋風(fēng)蕭瑟中,沒(méi)有擴(kuò)音器,也沒(méi)有揚(yáng)聲喇叭,但聽(tīng)者專心致志,激動(dòng)感奮;聽(tīng)得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量?是魯迅先生人格的力量。這種人格魅力來(lái)自于品德崇高、學(xué)識(shí)淵博。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺(jué),是我們學(xué)習(xí)的典范。那些把關(guān)心留給社會(huì),把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛(ài)心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛(ài)去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎?

  事實(shí)上,不管教師自覺(jué)不自覺(jué),情愿不情愿,對(duì)學(xué)生的影響都不可能是零。做幾年班主任,有些學(xué)生走路、說(shuō)話、寫字都有班主任的影子,這就是隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才。《論語(yǔ)子路》中說(shuō),其身正,不

  令而行;其身不正,雖令不從。故而,教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師,豈不是更該如此嗎?!

  用愛(ài)與責(zé)任鑄師魂師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂。回到對(duì)孩子的教育上來(lái),我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任,我開(kāi)始了對(duì)教育的深入思考,愛(ài)與責(zé)任是母親的天性,其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō):我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂(lè)無(wú)窮,很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實(shí)。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。 也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生.正所謂大道無(wú)聲。冰心說(shuō):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。陶行知說(shuō):捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。

  教育的愛(ài)必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái),否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)存的情感,那尊重則是外在的行為,尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線,馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò):如果有人問(wèn)我,你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí),我就回答說(shuō),要盡可能多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人。

  我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,其時(shí)責(zé)任也是一種愛(ài),歌德說(shuō):責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)這不由得使我想起一名扶藏教師在一篇名為《帶著愛(ài)啟程》的文章中寫到:當(dāng)我愛(ài)到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí),當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手,聽(tīng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)‘拜托、拜托’時(shí),我的心靈一次次受到震撼,我感到了一種前所未有的責(zé)任。這正是師愛(ài)的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天,有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財(cái)上,在教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不和諧音。

  為了依大官、傍大款,有錢有勢(shì)人家的孩子不管好不好,年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對(duì)有背景的孩子犯了錯(cuò)姑息遷就,而對(duì)于不送禮、家長(zhǎng)地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者,為了金錢拿回扣、考場(chǎng)舞弊等臵國(guó)家的法律與政策不顧者……我們說(shuō)教師應(yīng)是世界的良心,民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超,但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無(wú)法取代。

  至要莫如教子是一個(gè)母親的責(zé)任,教書育人就是一名教師的責(zé)任。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感,我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行,人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇16

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。親愛(ài)的各位同仁:

  大家好!

  在祖國(guó)的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉?晌也⒉毁澩G葉的默默無(wú)聞,我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位。

  人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"來(lái)謳歌教師的無(wú)私一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛:為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧

  奉獻(xiàn)——并幸福的生活著!

  在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓:我要做新時(shí)代的教育工作者。在教學(xué)工作中,我堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我是一名文學(xué)愛(ài)好者,教育工作也成就著我的文學(xué)創(chuàng)作之旅。我將文學(xué)帶入課堂,在我的引導(dǎo)下,班級(jí)成立了“青春詩(shī)社”“拼搏文學(xué)社”等多個(gè)文學(xué)團(tuán)體。我和我的學(xué)生在共同的奮斗中都取得了較好的成績(jī),班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中名列前茅多次獲得校、區(qū)先進(jìn)集體的稱號(hào)。我個(gè)人也獲得了校先進(jìn)的榮譽(yù)。

  在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”。在今年四月的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)中,我和我的學(xué)生每人認(rèn)養(yǎng)了一棵樹(shù),并親手將它種在1500多米的綠化帶上。一株株小樹(shù)苗種在土里,一顆顆向往和平,向往健康的愛(ài)的種子播撒在孩子的心田。在非典肆虐的日子里,全中國(guó)的人們又重新認(rèn)識(shí)了健康的重要,生態(tài)平衡的可貴。:中隊(duì)會(huì)決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)心并提出“有效學(xué)習(xí),健康生活”的口號(hào)。班級(jí)還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動(dòng),為貧困地區(qū)的失學(xué)兒童盡一份力。今年九月,我和我的學(xué)生獲得了市“愛(ài)心集體”的光榮稱號(hào)。當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美好。愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)他人。讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!

  教師朋友們,讓我們做作一棵樹(shù)吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機(jī)的綠色,小草是我們的衣衫,大樹(shù)是我們的軀干,藍(lán)天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無(wú)盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天!

  謝謝大家!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇17

  早上好!

  今天由我來(lái)給大家演講責(zé)任方面內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示,90%的成功人士所從事的工作都不是自己喜歡的,那么,他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉贸晒δ?答案就是他們?duì)所從事的工作都賦予了高度的責(zé)任感,簡(jiǎn)單的說(shuō),就是他們只是在工作中找準(zhǔn)了自己的位置,做好他們的每一份工作?偠灾,責(zé)任本身就是一種能力。盡管他們并不喜歡自己的工作,但是,高度的責(zé)任感使他們能夠認(rèn)真對(duì)待每一份工作、每一件事,能夠把枯燥的工作干得有聲有色,能夠?qū)㈩^腦中的想法體現(xiàn)在工作的行動(dòng)上,所以,他們雖然不是這個(gè)工作領(lǐng)域中最聰明的,卻是最能干的`,最后往往也只有他們是最成功的。

  讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事:中央電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》和《開(kāi)心辭典》的著名主持人王小丫,本科就讀于四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)系,畢業(yè)后被分到一家經(jīng)濟(jì)類報(bào)社當(dāng)記者?伤f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)把她分配到通聯(lián)部去抄信封。整整三個(gè)月,她都是在桌案上與信封為伴。當(dāng)時(shí)王小丫感覺(jué)失望透頂了,她不明白大學(xué)畢業(yè)怎么就干這個(gè)誰(shuí)都能干的寫信封工作。

  雖說(shuō)一時(shí)有些想不通,可照樣好好干。然后,她對(duì)待每次抄寫信封的任務(wù)都是非常用心地完成。三個(gè)月之后,她的信封寫得又快又好,一個(gè)人的工作量抵得上別人的三倍。堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,堅(jiān)持把平凡的事情做好就是不平凡,因?yàn),?zé)任本身就是一種能力。領(lǐng)導(dǎo)看她表現(xiàn)十分突出,就主動(dòng)地問(wèn):“想不想干點(diǎn)什么其他工作?”

  從此以后,她先后成了文摘版、理論版和副刊的編輯……

  責(zé)任是一種嚴(yán)格自律,也是一種社會(huì)他律,是一切追求文明和進(jìn)步的人們基于自己的良知、信念、覺(jué)悟,自覺(jué)自愿地履行的一種行為與擔(dān)當(dāng),是為家庭、為國(guó)家、為社會(huì)、為他人做出自己的奉獻(xiàn)。

  責(zé)任是一種精神。這種精神包含著遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、美好的心靈、質(zhì)樸的行為。

  責(zé)任是一種境界。這種境界沒(méi)有高深的理論包裝,沒(méi)有豪言壯語(yǔ)渲染,但人人可見(jiàn)可知可感,而且只有心地善良、無(wú)私忘我的人才能達(dá)到。

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇18

  大家好!

  今天,我演講的題目《打造靈魂教育,做幸福教師》。

  站在這里,我的心情十分激動(dòng),因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師,立于腳下的土地,我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求,與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章。

  德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō):“真正的教育是靈魂的教育,而不是知識(shí)的一種堆積!比缃,教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,也不缺少教育思想和教育著作,更不缺少教授與輔導(dǎo),唯獨(dú)缺少“靈魂”,缺少那種生命對(duì)生命的尊重,人格與人格的平等,情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善,它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧,當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,那是一種獨(dú)特的“幸!保瑢(huì)緊緊裹住我們的心靈。

  在我所教的班級(jí)里,有這樣的一名學(xué)生,由于父母離異,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,母親的離開(kāi),使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的,也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),他爸爸為了一家人的生活,不得不外出打工,把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何,他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊,偷走了同事三百多元錢,許多老師認(rèn)為:“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,“這樣的孩子無(wú)藥可救!”面對(duì)這樣的情況,身為班主任的我,心里矛盾極了,嚴(yán)懲他,會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他,以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí),他的父親來(lái)了,得知他的在校表現(xiàn)之后,憤怒地把辦公室的窗戶打開(kāi):“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,我再也不敢了!”面對(duì)父親的這種行為,我驚呆了:這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子?簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題?如果他一再墮落下去,將來(lái)會(huì)變成什么樣呢?想到這里,我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì),并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后,我總是找他促膝長(zhǎng)談,督促他努力學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得熱情開(kāi)朗,變得積極向上。

  中秋節(jié)的前一天,我的講桌上多了一塊月餅,旁邊放著一張紙條,上面寫道:“老師,您放心吧,我一定會(huì)努力!碑(dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),我發(fā)現(xiàn)他正看著我,臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物,有的奢華貴重,有的浪漫怡人,而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè)非比尋常,它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟,我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō):我是幸福的!

  靈魂的教育需要我們的愛(ài)心,冰心老師說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切,有了愛(ài),就有了教育的先機(jī)”,但是,我想光有愛(ài)心,還是不夠的,還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此,我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí),我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),建立起自已的教育博客,開(kāi)始嘗試著寫作,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,我就會(huì)及時(shí)形成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂,把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),那種精神上的快樂(lè)是無(wú)法比擬的,我覺(jué)得那時(shí),我更是幸福的。

  教師是“人類靈魂的工程師”,要開(kāi)啟孩子們的心靈,雕琢他們的靈魂,就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力,完善他們的人格,能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人快樂(lè)地度過(guò)一生。

  雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí),那更是一種精神上的快樂(lè),那就是一種幸福。

  愿天下所有從事教育工作的朋友們,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師!謝謝大家!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇19

  在我身邊,有這樣一位教育工作者,她用幾十年如一日的奉獻(xiàn),打造了一所深受社會(huì)好評(píng)的名校,用敢為孺子牛的精神,詮釋著師愛(ài)的靈魂。作為一校之長(zhǎng)的她,深知校長(zhǎng)是個(gè)崗位,更是一份責(zé)任。

  去年,在迎接“兩基迎國(guó)檢”及校園文化的建設(shè)籌備工作中,她勞盡心力,盡可能用最小的投入,建設(shè)出孩子們最喜歡的校園。20xx年11月25日,在長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的工作后,她在組織召開(kāi)校園文化工程會(huì)議的過(guò)程中,突然感到腹部劇痛,她強(qiáng)忍著鉆心的疼,堅(jiān)持將工作部署完成后才趕到醫(yī)院,醫(yī)生判斷為急性闌尾炎,要求她馬上接受手術(shù)治療。此時(shí)的她,內(nèi)心焦急萬(wàn)分,校園文化建設(shè)是“兩基”工作的一大亮點(diǎn),在學(xué)校亮麗工程即將開(kāi)工的前夕,怎么能病倒呢?怎么放得下領(lǐng)導(dǎo)的重托和肩頭的重任呢!可是,身體是工作的本錢,看著家人擔(dān)心的眼神,她還是決定立刻動(dòng)手術(shù)。沒(méi)有告訴一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、也沒(méi)有告訴學(xué)校任何老師,她將疼痛掩藏在小小的病房中,讓虛弱的身體慢慢愈合?墒,術(shù)后的第二天,她突然接到教育局“兩基”緊急工作會(huì)議的電話,這該怎么辦?迎接“兩基”國(guó)檢是我們?cè)茙r區(qū)教育工作的頭等大事,決不能因?yàn)閭(gè)人的原因影響大局。她當(dāng)即拔掉吊針,忍著傷口的疼痛,來(lái)到局里,領(lǐng)會(huì)“兩基”工作的重要精神,使學(xué)校的工作得以正常開(kāi)展。

  有道是“天道酬勤”,20xx年的嚴(yán)冬,居然有了在冬日里少有的陽(yáng)光燦爛,她堅(jiān)強(qiáng)地拖著虛弱的身體,帶領(lǐng)老師們,工人們?cè)诙潭痰乃氖嗵斓臅r(shí)間里,打造出了一個(gè)蘊(yùn)含著濃濃的文化氣息,以“竹石精神“為內(nèi)涵的綠色校園。這里,不僅是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園,更是為師者耕耘的圣地。沒(méi)有驚天動(dòng)地的生死壯舉,沒(méi)有感人肺腑的華麗詞藻,有的只是在歲月中點(diǎn)滴滲透的真情,收獲的也是這人間最真誠(chéng)最甜美的果實(shí)。如今,當(dāng)我們享受著這份用愛(ài)澆灌出的成果時(shí),無(wú)不為舒校長(zhǎng)這份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求而感動(dòng)。而正是因?yàn)橛辛讼袷嫘iL(zhǎng)那樣一批優(yōu)秀教師的引領(lǐng),我們這些年輕人才更進(jìn)一步的懂得了教育的真諦,更深層次的領(lǐng)會(huì)到為師者幸福的歸宿。

  史煙飄過(guò),回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!縱然,我們都會(huì)慢慢的老去,歲月的流逝將改變我們年輕的容顏,生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想,但曾經(jīng)許下的誓言和對(duì)生命的承諾是不會(huì)改變的,那便是我們永葆青春的秘密。

  親愛(ài)的老師們,正如著名演講家鄒越所說(shuō)“并不是所有的鮮花都能代表愛(ài),只有玫瑰做到了,并不是所有的山峰都能象征著偉大,只有珠穆朗瑪做到了;并不是每個(gè)人的人生都可以被人比作父親母親,只有站在三尺講臺(tái)上這些光榮的人民教師做到了”。所以,為了這份人世間最崇高的殊榮,愛(ài)您所從事的這份職業(yè),愛(ài)您所面對(duì)的這些可愛(ài)的孩子吧。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,當(dāng)三尺講臺(tái)耕耘出桃李滿天下;當(dāng)明凈的課堂寫滿學(xué)生幸福的成長(zhǎng),所擁有這些,便會(huì)是我們?nèi)松凶顚氋F的一筆精神財(cái)富。而我,也將用一生的誓言,守住這一方凈土,用愛(ài)將“師德”二字寫得工整、寫得精彩,共同撐起教育的藍(lán)天!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇20

  幼兒教師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了,幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從小的方面講就是對(duì)孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂(lè)甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒(méi)有責(zé)任心,一切工作都無(wú)從談起,一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的可能性對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)也許是幾十分之一或者幾百分之一,但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以,無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上,教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子,還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí),如何生活,引導(dǎo)孩子明白道理,讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,會(huì)危及幼兒的生命安全。幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格,教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。如我們班的彭睿小朋友,他喜歡老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)他,他才能控制自己不亂打人的行為。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們,這樣他們才能放開(kāi)自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。

  幼兒教師的教育始終有一顆求知心:不滿足于現(xiàn)狀,不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí),利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、發(fā)展自己,為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過(guò)硬的科學(xué)文化知識(shí),較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下,輕輕松松的理解與接受。

  其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力:

  一是高尚的人格魅力!吧斫讨赜谘越獭笆墙逃ぷ鞯闹匾(guī)律。對(duì)于從

  事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng),可塑性大,他們信任老師,對(duì)老師的言行觀察細(xì)致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德,樂(lè)觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開(kāi)朗的性格特點(diǎn)。不論是外部?jī)x表還是內(nèi)在心靈,都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,游戲中做孩子的伙伴。

  二是良好的語(yǔ)言魅力。兒童化的語(yǔ)言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應(yīng)具有簡(jiǎn)明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語(yǔ)言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解,直接強(qiáng)化教育效果。

  三是豐富的知識(shí)魅力。幼兒教師就像個(gè)百寶箱,什么知識(shí)都要略懂一二,尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,各種新知識(shí)、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前,具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的他們,遇到什么都問(wèn)為什么,什么都想得到解答。因此,一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí)和技能,擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和范圍,具有足夠的知識(shí)魅力,以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求,滿足孩子對(duì)新事物的,

  一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合,要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能,同時(shí)還要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀,有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇21

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。

  當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——老師。老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,200年3月31日,老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開(kāi)雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米,整整25米……小車把老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在老師的追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“老師,您快回來(lái)啊”,“老師,我們想您了”,“老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類。老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的老師:“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

  如果說(shuō)老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)老師是一片綠葉,那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

  讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

  我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。

  老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。

  學(xué)校有位女老師叫,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,他們忙得不可開(kāi)交,根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來(lái)了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,晚上十點(diǎn)左右才能回家。

  學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸,也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

  這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)椋瑳](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

  在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說(shuō):“老師,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐。”剎那間,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

  教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》?暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。愛(ài)深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇22

  用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)

  我在上學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)說(shuō)個(gè)這樣一句話“只有了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己曾是個(gè)孩子的人才能做個(gè)好老師”銘記著一句話,我?guī)е鴮?duì)教育事業(yè)的熱枕,滿懷憧憬的來(lái)到這片土地上,耕耘自己的明天,夢(mèng)想給孩子筑造愛(ài)的花園,讓他們?cè)诶锩娼】悼鞓?lè)的長(zhǎng)大

  然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時(shí),卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時(shí)的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。, 我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái),真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來(lái)的知識(shí)不夠用,我意識(shí)到自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)心得,與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識(shí),并將自己的心得和其他老師一起分享,

  但是在教學(xué)的過(guò)程中,我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問(wèn)題,一個(gè)班的孩子就像一根橄欖枝,優(yōu)秀的,和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端,我們往往把注意力集中在這兩頭,而容易忽視中間比較安靜的的孩子,這樣是對(duì)他們不公平的,意識(shí)到

  這個(gè)問(wèn)題后,我開(kāi)始時(shí)刻提醒自己,把眼光放在一根橄欖枝上,讓每個(gè)孩子都能沐浴自己愛(ài)的光輝,同時(shí)多和家長(zhǎng)交流,一方面進(jìn)一步了解孩子內(nèi)心世界,以做到及時(shí)和小孩溝通化解,另一方面聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見(jiàn)和建議,討論一些育兒方面的知識(shí),這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí)

  雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,我們雖然平凡,卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái),是國(guó)家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

  最后,我想說(shuō):幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長(zhǎng)的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對(duì)工

  作的態(tài)度——積極、樂(lè)觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長(zhǎng)、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想,讓責(zé)任伴我們前行,踏實(shí)地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇23

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線最為靚麗,那就是師魂。今天我演講的題目是《共筑中國(guó)夢(mèng)---做最棒的自己,做最好的老師》。夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是一種渴望,是一種動(dòng)力,夢(mèng)想是你對(duì)生活的美好憧憬;夢(mèng)想,是你理想的翅膀,擁有夢(mèng)想才擁有未來(lái)。而每個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的強(qiáng)大作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

  “中國(guó)夢(mèng)”,一個(gè)響亮的代表中國(guó)人錚錚鐵骨的夢(mèng)想。為民族復(fù)興,幾代人前仆后繼!正是對(duì)這一夢(mèng)想的不懈追求,神州大地滄桑巨變。今天的中國(guó),奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng),美夢(mèng)成真;潛海夢(mèng)、飛天夢(mèng),夢(mèng)圓海天!

  中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依,作為一名普通教師,我很榮幸站在這兒和大家分享我的教師夢(mèng)。

  有一首歌這樣唱道:“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地!边@樣的歌聲激蕩著我的青春歲月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希望成為歌中那美麗的角色。于是,我懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),登上三尺講臺(tái),圓我的教師夢(mèng)!伴L(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你!蔽也粌H深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。我迷茫了,我彷徨了,難道這就是我追求的生活?難道這就是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)?

  這些天在看一本書---《做有智慧的教師》,里面有一句話讓我唏噓不已:種別人的地,荒自家的田。這句話在一定程度上表現(xiàn)了當(dāng)前教師的生存情景的特點(diǎn)。我們女同胞們,把孩子交給父母帶,自己堅(jiān)持站在三尺的講臺(tái)上。有多少次,聽(tīng)著孩子哭喊著叫媽媽,我們眼含熱淚,頭也不回的朝學(xué)校走去;有多少次,孩子生病住院我們都沒(méi)有盡到為人母的責(zé)任,依然堅(jiān)持上課,我們用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋著無(wú)愧于心的教育,詮釋著崇高的職業(yè)道德。

  很多老師對(duì)學(xué)生堪稱是好老師,卻沒(méi)有時(shí)間關(guān)照自己的孩子,很難說(shuō)是好家長(zhǎng)。相信在座的同事們都會(huì)有這樣的感受:父母需要我們的時(shí)候,我們?cè)诿;孩子需要我們的時(shí)候,我們無(wú)暇顧及。作為兒女,我們是不孝的;作為妻子丈夫,我們是不稱職的;作為父母,我們是有愧的;但作為老師,我們無(wú)愧、更無(wú)悔!

  難忘20xx年春,爸爸的猝然離世帶給我永久的痛,但我來(lái)不及安慰傷心欲絕的媽媽,在送走爸爸的第二天就回到學(xué)校,回到我的“責(zé)任田”。難忘20__年春,婆婆突發(fā)腦溢血住進(jìn)了市醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室,作為兒媳的我,只能在周末去略盡孝心,從沒(méi)有在工作日離開(kāi)學(xué)校一天。面對(duì)父母,我有無(wú)盡的愧疚,我不是一個(gè)好媳婦,在婆婆住院期間,沒(méi)有盡到做媳婦的責(zé)任;我不是一個(gè)好女兒,在媽媽最需要我的時(shí)候,我不但沒(méi)有在她身邊,甚至連一次衣服也沒(méi)有幫她洗過(guò);我更不是一個(gè)好媽媽,在孩子需要我給他輔導(dǎo)的時(shí)候,我卻在忙著為別的孩子改作業(yè)。但面對(duì)學(xué)生,我可以理直氣壯的說(shuō),我是一個(gè)稱職的老師。

  彈指一揮間,我十幾年的教學(xué)歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò);仡櫢胖罚袣g笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印里都傾注了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我愿做綠葉,我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋(gè)信念,那就是:做最棒的自己,做最好的老師!

  “少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”,少年有夢(mèng),則民族有夢(mèng),少年追夢(mèng),則國(guó)家興旺。青少年學(xué)生的理想信念如何,直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興衰成敗。共同堅(jiān)守理想信念,追逐百年以來(lái)的中國(guó)夢(mèng)想,希望在少年,重任在教育。那么引導(dǎo)青少年、陪伴青少年成長(zhǎng)的除了家長(zhǎng)就是老師了。老師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,帶給學(xué)生的不僅僅是課本上的知識(shí),更多的是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、行為潛移默化的影響著學(xué)生。學(xué)生往往會(huì)以老師的行為作為參考,去判斷這樣的行為是否正確,是否得當(dāng)。所以,做好一名老師,最起碼的就是先做好自己。

  在茫茫人海中,我滄海一粟。只是懷著一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作,僅此而已。但我要和一個(gè)人比,那就是我自己。今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更有耐心?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比,每天都做最好的自己,堅(jiān)持不懈,我便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近。

  親愛(ài)的同事們,時(shí)代在召喚,未來(lái)在召喚,讓我們用勇氣和力量,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆!讓我們用青春和生命,奏響時(shí)代的樂(lè)章!

  讓我們拋棄迷茫和彷徨,把握勝利的航向,在十八大精神的引領(lǐng)下,攜手共筑中國(guó)夢(mèng)!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇24

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家好!

  人們常說(shuō),沒(méi)有夢(mèng)想的人生是枯燥的,沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平淡的,沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,沒(méi)有愛(ài)情的世界是黑暗的。我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任》。

  有人說(shuō)老師就是老師,憑他三寸不爛之舌,得不到風(fēng)雨。每次聽(tīng)到這些話,我都只是一笑而過(guò),因?yàn)槲颐靼祝挥性谌咧v臺(tái)上,爬著的老師,才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛,才能真正感受到作為老師,我肩上的擔(dān)子有多重,才能真正體會(huì)到“老師”這個(gè)詞

  老師不是老師。教書育人是他們的天職。傳道授業(yè)解惑是他們的本能。老師要從小熱愛(ài)生活,像學(xué)生的爸爸媽媽一樣,嚴(yán)于律己,溫柔敦厚。像蠟燭一樣,努力燃燒自己照亮學(xué)生;就像梯子一樣,努力站起來(lái),讓學(xué)生踩在自己的肩膀上,攀登知識(shí)的高峰;像春蠶一樣,許多桑葉被學(xué)生咀嚼,變成長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲,描繪出學(xué)生美好的未來(lái)!袄蠋熓翘(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。這句話充分說(shuō)明了老師的辛苦,不然人家也不會(huì)給普通老師那么多完美輝煌的桂冠。老師經(jīng)常超負(fù)荷,不斷的充電,學(xué)習(xí),努力,讓自己學(xué)會(huì)當(dāng)高老師,學(xué)會(huì)積極向上。老師要寫個(gè)不停,默默奉獻(xiàn)。教師應(yīng)該熱愛(ài)自己的工作,牢記自己的愿望,心中有愛(ài),以愛(ài)行動(dòng),永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)愛(ài),以贏得學(xué)生的愛(ài)。用寬廣寬廣的愛(ài),我們可以擁抱所有的學(xué)生,體驗(yàn)他們的饑寒交迫。多尊重,保護(hù)學(xué)生信心;期望更多激發(fā)學(xué)生的自我激勵(lì)。讓他們生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里,成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的群體里,學(xué)習(xí)在歡樂(lè)無(wú)憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力、可愛(ài)的個(gè)性在師愛(ài)的陽(yáng)光雨露下展現(xiàn)出迷人的光彩。

  有愛(ài)心的老師有責(zé)任感。有責(zé)任感的老師,不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想,也研究學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。他們?cè)趶?fù)雜艱苦的教育教學(xué)工作中,耐心細(xì)致地做著自己的工作。像春雨一樣,它們隨風(fēng)潛入黑夜,滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。

  舉起明天的太陽(yáng),需要老師的愛(ài),真情,擁抱,奉獻(xiàn)。教育學(xué)生要有說(shuō)服力,要懂事,要感性,要引導(dǎo),要執(zhí)著,要真情實(shí)感。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧完善的學(xué)校生活。

  學(xué)生的命運(yùn),學(xué)生的未來(lái),都在老師手里。在我們老師的指導(dǎo)下,可能會(huì)有科學(xué)家,軍事家,作家。所以,老師贊許的目光,真誠(chéng)的微笑,關(guān)心的話語(yǔ),都有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上一條亮麗的起跑線。所以無(wú)論是尖子生、中學(xué)生還是學(xué)困生,老師都應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇25

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師:

  德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō):“真正的教育是靈魂的教育,而不是知識(shí)的一種堆積!比缃,教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,也不缺少教育思想和教育著作,更不缺少教授與輔導(dǎo),唯獨(dú)缺少“靈魂”,缺少那種生命對(duì)生命的尊重,人格與人格的平等,情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善,它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧,當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,那是一種獨(dú)特的“幸福”,將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。

  在我所教的班級(jí)里,有這樣的一名學(xué)生,由于父母離異,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,母親的離開(kāi),使原本天真活潑的.他變得郁郁寡歡。家庭的__,也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),他爸爸為了一家人的生活,不得不外出打工,把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何,他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊,偷走了同事三百多元錢,許多老師認(rèn)為:“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,“這樣的孩子無(wú)藥可救!”面對(duì)這樣的情況,身為班主任的我,心里矛盾極了,嚴(yán)懲他,會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他,以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí),他的父親來(lái)了,得知他的在校表現(xiàn)之后,憤怒地把辦公室的窗戶打開(kāi):“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,我再也不敢了!”面對(duì)父親的這種行為,我驚呆了:這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子?簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題?如果他一再墮落下去,將來(lái)會(huì)變成什么樣呢?想到這里,我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì),并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后,我總是找他促膝長(zhǎng)談,督促他努力學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得熱情開(kāi)朗,變得積極向上。

  中秋節(jié)的前一天,我的講桌上多了一塊月餅,旁邊放著一張紙條,上面寫道:“老師,您放心吧,我一定會(huì)努力!碑(dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),我發(fā)現(xiàn)他正看著我,臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物,有的奢華貴重,有的浪漫怡人,而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè)非比尋常,它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟,我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō):我是幸福的!

  靈魂的教育需要我們的愛(ài)心,冰心老師說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切,有了愛(ài),就有了教育的先機(jī)”,但是,我想光有愛(ài)心,還是不夠的,還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此,我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí),我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),建立起自已的教育博客,開(kāi)始嘗試著寫作,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,我就會(huì)及時(shí)形成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂,把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),那種精神上的快樂(lè)是無(wú)法比擬的,我覺(jué)得那時(shí),我更是幸福的。

  教師是“人類靈魂的工程師”,要開(kāi)啟孩子們的心靈,雕琢他們的靈魂,就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力,完善他們的人格,能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人快樂(lè)地度過(guò)一生。

  雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí),那更是一種精神上的快樂(lè),那就是一種幸福。

  愿天下所有從事教育工作的朋友們,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師!謝謝大家!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇26

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”

  愛(ài),不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛(ài)的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

  有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō):“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。

  看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦,是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂(lè)的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

  除了師德,我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

  教師職業(yè),有其苦,也有其樂(lè),讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  謝謝!我的演講完畢。

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇27

  各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

  我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開(kāi)教室的前門,原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!現(xiàn)在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話,來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì)成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇28

  教育教學(xué)任務(wù),我的職責(zé)是教書育人,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為了展示人民教師為人師表的良好形象,為了更好地履行職業(yè)責(zé)任,完成職業(yè)任務(wù),在此,我向?qū)W校、向社會(huì)、向家長(zhǎng)鄭重承諾:

  一、政治堅(jiān)定,思想過(guò)硬。熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)教育事業(yè);在思想上、行動(dòng)上同黨中央保持一致,不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行,不散布有損師德和學(xué)校聲譽(yù)的言論。

  二、遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),做學(xué)法、用法和維護(hù)法律、法規(guī)尊嚴(yán)的帶頭人,杜絕在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生安全事故。

  三、愛(ài)崗敬業(yè),與時(shí)俱進(jìn)。忠于職守,盡職盡責(zé),教書育人;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題,履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的職責(zé),傳授知識(shí),傳承民族精神,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義;積極投身課程改革,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),爭(zhēng)做研究型教師。

  四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),業(yè)務(wù)優(yōu)良。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)及終身學(xué)習(xí)的觀念,刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)水平;熟悉教育理論,積極開(kāi)展教育科研,不斷創(chuàng)新教育思想和教學(xué)方法,提高專業(yè)素質(zhì);掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法和教學(xué)手段,精通教育教學(xué)業(yè)務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  五、熱愛(ài)學(xué)生,言傳身教。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公平對(duì)待學(xué)生;嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)格管理學(xué)生,注重言教,更注重身教;在課堂活動(dòng)、評(píng)語(yǔ)撰寫、家庭訪問(wèn)等教育教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生做出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià);不諷刺、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

  六、尊重家長(zhǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)工作的支持與配合;謙虛謹(jǐn)慎,要關(guān)心集體,尊重同事,相互學(xué)習(xí),相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。

  七、情操高尚,為人師表。模范遵守社會(huì)公德,舉止文明禮貌,作風(fēng)正派,語(yǔ)言規(guī)范健康;旗幟鮮明地反對(duì)封建迷信,拒絕邪教,抵制腐朽文化;不參與賭博和詐騙活動(dòng)。

  八、廉潔從教,樂(lè)于奉獻(xiàn)。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不以教師特殊身份向?qū)W生推銷報(bào)刊、雜志、試卷資料及商品,不違規(guī)組織或參與社會(huì)有償補(bǔ)課,不接受家長(zhǎng)財(cái)物,積極維護(hù)教師良好形象。

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇29

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家早上好!很榮幸能站在這里演講,我所演講的題目是《我心似火》,今天烈日炎炎,炙烤著大地,我的五心也如這六月的驕陽(yáng),通照大地。

  五心即忠心、孝心、愛(ài)心、誠(chéng)心、信心。

  忠心獻(xiàn)給祖國(guó),忠心對(duì)黨放在五心的首位,顯得尤為緊迫和重要。學(xué)習(xí)了五心教育之后,我深知要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè)。愛(ài)國(guó),不是掛在嘴邊上說(shuō)的,而是用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)的,懷著一顆熱忱的心,全身心投入到教育事業(yè)中去,這也是愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)。

  孝心獻(xiàn)給父母,孝是什么?孝是稍縱即逝的眷戀,是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。為父母盡一份孝心,也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦,也許是一桌山珍海味,也許是一只野果一朵小花,但是,在孝的天平上,他們等價(jià)。

  我相信我們每個(gè)人都在心底許下過(guò)孝的宏愿:

  等我有錢了,我一定會(huì)讓父母過(guò)上好日子……

  等我長(zhǎng)大了,我要做父親的肩膀,幫他扛下整個(gè)世界……

  等我……

  可惜,我們錯(cuò)了,我們忘了時(shí)間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情,忘了生命本身有不堪一擊的脆弱,忘了"子欲孝而親不在"的懺悔!所以我們要繼承"百善孝為先"的中華民族傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)理解父母、關(guān)心父母,;丶铱纯。

  作為一名教師不但要把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)更要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。愛(ài)是教育的動(dòng)力。做教師要有愛(ài)生心。要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)懷備至,精心栽培。學(xué)生學(xué)習(xí)上有疑惑要指點(diǎn);生活上有困難要幫助;情緒上有波動(dòng)要關(guān)心。要讓學(xué)生如沐春風(fēng),而不是嚴(yán)冬的冷峻。切忌動(dòng)輒苛責(zé),更不要打手心,罰墻角。不愛(ài)學(xué)生的人,不配做教師,就像不愛(ài)孩子的人,不配做家長(zhǎng)。

  誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本,在生活中我們要做一個(gè)講信譽(yù)守信用的人同時(shí)要著重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人的個(gè)人道德原則,讓學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)待人、言行一致、"言必行,行必果"、遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì);

  信心是催促我們駛向成功彼岸的航線。 所以我們要把信心留給自己,自信是一種陽(yáng)光心態(tài)。自信能產(chǎn)生力量。生活本就不會(huì)一帆風(fēng)順,當(dāng)我們遇到挫折困難時(shí)要勇往向前,讓希望照亮明天。

  各位,教育興,則百業(yè)興;教育強(qiáng),則國(guó)家強(qiáng)。讓我們以良好的師德,強(qiáng)烈的責(zé)任感,至死不渝的使命感,共同撐起教育的藍(lán)天,把胸中這顆火熱、赤誠(chéng)的心獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè),獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)!

  謝謝大家!

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇30

  親愛(ài)的老師,敬愛(ài)的同學(xué):

  大家好!

  很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講,我的演講題目是“鑄高尚師德樹(shù)人格豐碑”。

  百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。所謂師德,就是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類……,這都是師德。

  教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)椋處熕鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛(ài)的這片土地上,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

  師德是教師人格的重要組成部分,而愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂;氐綄(duì)孩子的教育上來(lái),我想正是出于對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任,我開(kāi)始了對(duì)教育的深入思考,愛(ài)與責(zé)任是母親的天性,其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō):“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂(lè)無(wú)窮,很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實(shí)!眱(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。正所謂“大道無(wú)聲”。冰心說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!碧招兄f(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!

  教育的愛(ài)必須通過(guò)教育的智慧表達(dá)出來(lái),否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)存的情感,那尊重則是外在的行為,尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線,馬卡連柯就曾說(shuō)過(guò):“如果有人問(wèn)我,你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí),我就回答說(shuō),要盡可能多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人!

  我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨?晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,

  我剛接這個(gè)班學(xué)生時(shí),頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來(lái)一想,難題既然推不掉,那就積極面對(duì)。課余時(shí)間,我始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問(wèn)題生”是可以改變的。針對(duì)部分學(xué)生中存在的道德缺失、不守紀(jì)律,迷惘厭學(xué)等問(wèn)題,我做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每當(dāng)星期放假時(shí),和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì)管理自己,一次次的行動(dòng),使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。

  我對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛(ài),但“愛(ài)”僅僅是“師愛(ài)”內(nèi)涵的一半,其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,“嚴(yán)”字當(dāng)頭,是我的一貫要求。學(xué)生都知道,老師嚴(yán)中施愛(ài),愛(ài)中求嚴(yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中。圍繞成長(zhǎng)與成才、學(xué)習(xí)與做人這個(gè)基本問(wèn)題,我經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實(shí)、講清,要求學(xué)生要把現(xiàn)實(shí)與理想聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入理想之中;另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透,引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子,正確把握“小家”與“大家”,“個(gè)人”與“集體”的關(guān)系,認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開(kāi)集體的力量,更離不開(kāi)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步,懂得“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的道理,從而使學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人現(xiàn)實(shí)愿望與遠(yuǎn)大理想統(tǒng)一起來(lái),在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí),將來(lái)努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

  我的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào),一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”終于逐漸明白了自己應(yīng)該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

  “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。愛(ài)是人世間最偉大、最神圣的情感。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的向心力,凝聚力,學(xué)生們喜歡我,尊重我,愛(ài)戴我,佩服我,,愿意接受他我教誨,并和我交朋友,在師愛(ài)感召下,同學(xué)們快樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。

  朋友們,讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)多獻(xiàn)一份愛(ài),多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧。

有關(guān)教師師德演講稿范文 篇31

  大家好!今天我演講的題目是:愛(ài)崗敬業(yè)之青春無(wú)悔。

  人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確,青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。我常常在想,美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子,我恍然大悟,原來(lái)青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

  果果美術(shù)的教學(xué)理念堅(jiān)信幼兒美術(shù)是充滿童趣、充滿創(chuàng)新的。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉,我細(xì)心的澆灌、培育、呵護(hù)、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的`是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。

  “學(xué)高為師,身正為范”,年青的我們接受了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和沖擊,今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)深深融入了人們的生活,為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為知識(shí)傳授,而是要教在今天想在明天。我們可以培養(yǎng)孩子們樂(lè)于探索的興趣、獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的激情,努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,我們用自己的知識(shí)、品德、智慧去哺育他們,用青春和汗水去托起明日的新星。

  回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水,那時(shí)的果果遠(yuǎn)沒(méi)有今天的規(guī)模,只有三間教室、三四個(gè)老師?晌覀冇兄鴪(jiān)定的信念,在郭老師和杜老師的的帶領(lǐng)下通過(guò)大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨,終于獲得了家長(zhǎng)和孩子們對(duì)我們的認(rèn)同,獲得了社會(huì)各界對(duì)我們的肯定。無(wú)論在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)口碑等各方面果果美術(shù)在當(dāng)?shù)赝袠I(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長(zhǎng)的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),補(bǔ)充能量,和同事們一起進(jìn)步,讓果果美術(shù)永遠(yuǎn)成為別人趕超的目標(biāo)。

  我是一名美術(shù)教師,我的生活在課堂、我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動(dòng),在今后平凡的日子里,讓孩子們的生命之花開(kāi)得更加燦爛、美麗。那么,在多年以后,當(dāng)我回首往事時(shí),我便可以驕傲地說(shuō):青春無(wú)悔!

  謝謝大家的聆聽(tīng)!

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