為了學(xué)生

　　為了學(xué)生

　　各位評(píng)委、各位老師：

　　下午好!

　　今天我演講的題目是：為了學(xué)生。

　　“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，

　　為了學(xué)生的一切!”這就是我——

　　一名新世紀(jì)的人民教師永遠(yuǎn)的追求。

　　當(dāng)今世界，信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速發(fā)展。這無疑讓我們和我們的學(xué)生，都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。而且，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，許多應(yīng)試教育的經(jīng)驗(yàn)，早已不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求，更談不上適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求!如果教師只是“照本宣科”，如果教師還是“老調(diào)重談”，那么，將來培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展嗎?能挑起建設(shè)祖國(guó)的重任嗎?不，不能!面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，作為一名新世紀(jì)的教師，我時(shí)刻在思索著，在思索著如何為了他們終身的發(fā)展而教書育人!

　　為了學(xué)生，一切為了學(xué)生!我要從知識(shí)的海洋中不斷地汲取新的能量，來灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。記得，我剛來員村小學(xué)的時(shí)候，深切地感到自己的教育教學(xué)理論還欠缺，盡管我的孩子還只有兩歲多，多么需要媽媽的陪伴，為了學(xué)生，我卻毅然撇下年幼的孩子不管，全身心投入到教學(xué)中來。于是，我不斷地關(guān)注教改的動(dòng)態(tài)，主動(dòng)聽取教育專家的講座，認(rèn)真研讀教育類報(bào)刊雜志，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。一分耕耘，一分收獲。我的教育理念有了翻天覆地的變化，教學(xué)緊緊跟了時(shí)代的腳步，教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學(xué)過程中，為了改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀，為了全面提高學(xué)生作文水平，我不斷探索，終于有一天，我從小學(xué)語(yǔ)文論壇中得知“循環(huán)日記”這種教學(xué)作文新形式，立即在班上進(jìn)行嘗試。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我不斷改革作文評(píng)價(jià)方式，既采取自主評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的多主體評(píng)價(jià)方式，又采用綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)方式。經(jīng)過兩年的實(shí)驗(yàn)，我班的作文水平明顯提高了。從千篇一律到個(gè)性煥發(fā)、從表現(xiàn)自我到關(guān)注社會(huì)、從學(xué)會(huì)寫作到學(xué)會(huì)做人……處處是同學(xué)們進(jìn)步的標(biāo)志。許歡等五個(gè)同學(xué)合寫的循環(huán)日記——《古樹歷險(xiǎn)記》有30集之多，其中5集刊登在國(guó)家級(jí)刊物《小學(xué)德育》上。還有4篇文章刊登在各級(jí)報(bào)刊上。我將循環(huán)日記結(jié)集成冊(cè)——《成長(zhǎng)的足跡》，更受到各方好評(píng)。為了提高課堂效率，我摒棄了許多不必要講解，大敢地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，在教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變和師生角色的轉(zhuǎn)變。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我設(shè)計(jì)了讀書筆記;為了開發(fā)學(xué)生的潛能，我開展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng);為了全校的學(xué)生，我將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無私地傳給老師們;為了自身的專業(yè)發(fā)展，我主動(dòng)申請(qǐng)教學(xué)一年級(jí);為了……為了學(xué)生，一切為了學(xué)生!

　　為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生! 教育要面向全體，這是人人皆知的。老師要愛好學(xué)生容易，要愛特殊學(xué)生可就難了!我總是告誡自己，無論是什么樣的學(xué)生，他都是我的寶貝，我不想他的一生毀在我的手上!一年級(jí)的新生更加寶貝，他們帶著對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的熱愛，他們帶著對(duì)社會(huì)、對(duì)未來的憧憬，向我們走來。我只有加倍的愛他們，才能對(duì)得起這一個(gè)個(gè)可愛的生命。由于對(duì)學(xué)校環(huán)境陌生，個(gè)別學(xué)生很難適應(yīng)學(xué)校的生活。我班龍坤同學(xué)就是其中一個(gè)典型的例子。開學(xué)以來，她每天早上一到學(xué)校就哭得很傷心。第一周星期五的早上，龍坤在校門口又哭得很厲害，外婆在一旁跟她說了許多道理，她都聽不進(jìn)去，還直說肚子疼。我對(duì)龍坤說：“你的病不要緊，不會(huì)影響你上學(xué)的，如果你上課時(shí)不舒服，老師會(huì)送你去醫(yī)院的，你愿意上學(xué)嗎?”她回答說：“愿意。”我想，要盡快讓她感到老師是愛她的，于是我牽著她的手，對(duì)她說：“那我們一起去教室，好嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。上午上課的時(shí)候，她表現(xiàn)得不是特別好，但是有時(shí)能坐端正，我大大地表?yè)P(yáng)了她。下午最后一節(jié)課，我讓同學(xué)們每天回家對(duì)家長(zhǎng)說說自己在學(xué)�？鞓愤�是不快樂。然后順勢(shì)問同學(xué)們：“你們有問過羅老師快樂嗎?舒服嗎?其實(shí)，我的喉嚨好疼啊，你們可要乖點(diǎn)。”下課后，龍坤來到講臺(tái)前，問我：“老師，你哪里不舒服?”我說：“我喉嚨疼，謝謝你的關(guān)心。你肚子還疼嗎?”她說：“不疼了。我下周星期一不哭。”聽了她的話，我既驚訝又感動(dòng)。我和學(xué)生的心貼得更近了，我和學(xué)生的情系得更緊了! 我也明白了愛是相互的!