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老師生日講話稿:新的起點,新的征程

老師生日講話稿:新的起點,新的征程

  初三畢業(yè)班時同學又瞞著我策劃我的生日,但很不湊巧我那時生病住院,學生只好作罷,但在初三畢業(yè)歡送會上全體同學又在我不知的情況下買來2個蛋糕補過我的生日,又一次與學生一起在教室里過生日,在場還有我們的校長與部分任課老師,想起這些我都激動不已,于是我就寫了一篇名為《有生如此,今生足已》的文章發(fā)表在《心語月刊》上。更令我感動的是在我住院回校上班后,很多同學上網(wǎng)給我找來很多關(guān)于食療養(yǎng)生的方子,還有學生托家長從老家?guī)砻耖g偏方,還有學生建議我去看“迷信”,想起這些點點滴滴,我有時會暗自落淚,但這是幸福的淚。

  關(guān)于后進生的轉(zhuǎn)化工作關(guān)鍵是兩個字“尊重”,尊重是一切交流與溝通的前提。班級里一個男生,由于小時候得小兒麻痹癥沒有治好落下病根,有點像軟骨病,坐沒坐相,站沒站相,再加之眼睛很大,同學稱他為“阿凡達”。這個“阿凡達”可以說同學,老師都煩他,后來轉(zhuǎn)到我班后,我發(fā)現(xiàn)他有一個很大的優(yōu)點,他的知識面非常寬廣,毫不夸張地說,他真是上知天文,下知地理,對于古今中外歷史知道很多,而且對于新聞也很感興趣。后來我投其所好,干脆讓他當新聞編輯,收集每天國內(nèi)外發(fā)生的新聞,然后選2個新聞播音員讓他們組成一個團隊《新聞周刊》,他的興趣被激發(fā)出來了,他從原來的成績很差,后來考到班級前三名,這是一個怎樣的飛躍。我總認為我相信了他的潛能,給他一個舞臺讓他發(fā)揮,每個孩子身上都有一個集聚能量的小太陽。

  第二個男生叫才,他從小父母離異,判給了父親,但父親忙于生意,就把他送到了平陽武術(shù)學校學習,讀完小學后到我們學校讀初中,我發(fā)現(xiàn)他什么也不懂,上課就知道睡覺,上課也經(jīng)常遲到。后來我了解到他都是一個人生活,父親會定時給他寄生活費,一個人的他每晚就知道看電視,一看就看到深夜1、2點鐘,第二天起來能不遲到嗎?能不上課睡覺嗎?后來我無意中發(fā)現(xiàn)他的字寫得很好,我給以鼓勵與表揚;我又發(fā)現(xiàn)他畫畫得不錯,我買了圖畫本鼓勵他上課也畫畫;后來我又發(fā)現(xiàn)他還有一個不為人知的絕活,就是他在武術(shù)學校學會了疊被子技術(shù),被子疊得與部隊官兵的一模一樣,我就讓他在班級里教同學如何疊軍被子,幾次激勵后,我發(fā)現(xiàn)他慢慢開始上課不睡覺了,后來居然能主動拿課外書讀,真是難以想象的事,我又寫了一篇文章發(fā)表在班主任之友雜志上,題目叫《給點陽光,讓他燦爛》,學生確實需要這樣的鼓勵,像這樣的案例很多,我就不多舉例了。

  關(guān)于班級管理方面,主要以活動為載體,活動是最好的凝聚班級集體榮譽感的方式。學校里每年都會有一些大型活動,我們要學會利用這些機會拍照留下學生成長的足跡。如運動會,詩歌朗誦比賽,十佳歌手比賽,相聲小品大賽等都可以很好的利用。班干部就職典禮是一大亮點,我開始就設(shè)計了一張聘書,讓全班同學在正面寫祝福語,我在后面寫一些激勵的話語,更重要的是邀請部分班干部的家長進教室,不是班干部的學生給班干部與學生家長頒發(fā)聘書。聘書雖不精美但也是我精心設(shè)計,聘書雖不貴重但在學生與家長心中卻是一份沉甸甸的禮物,聘書雖沒有升值的價值,但絕對值得珍藏。每屆運動會我在班級里都要做一個運動會出征宣誓儀式,有男運動員宣誓,女運動員宣誓及后勤拉拉隊員宣誓。運動會結(jié)束后還要進行及時總結(jié)表彰,以凝聚各方力量,為此我通常會采取給學生寫信的方式表達心中的一些感受,當然是鼓勵、激勵、表揚學生為主。《致全班同學的一封公開信》就收錄在《心語月刊》中。

  二、我閱讀

  我們都知道閱讀是非常重要的,但是現(xiàn)在還有多少老師能捧起書靜心閱讀,這也包括以前的我。當下的學校為了追求教育gdp,老師看書也是必看三本書,一是教科書,二是參考書,三是教輔書,那除此之外還讀過哪些書呢?的確,我們從大學畢業(yè)工作至今十年、二十年,有沒有好好讀過書,在課堂上所講的可能還是當年讀大學時學會的知識,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代,學生獲得新知識、新信息的渠道很寬,教師與學生不只是“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系,學生更需要的是“一潭鮮活的有質(zhì)量的水”。因此,教師只有讀書看報,上網(wǎng)學習、才能開拓視野,豐富知識,才能改變信息匱乏、知識陳舊、心靈蒼白、缺乏個性的狀態(tài)。如果我們老師都不讀書,還有什么理由讓學生要認真讀書,好好讀書呢?這豈不成了只要求別人讀書而自己卻不讀的人了嗎?但現(xiàn)行教育評價體制下,與考試無關(guān)的一切閱讀都成為了“輕中之輕”,都成了“無用功”。提倡讀書可能就成了“談起來意義重大,做起來無足輕重”的面子工程。但不管怎樣,我們都不能放棄閱讀。

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