校長(zhǎng)在教育工作會(huì)發(fā)言
我校在結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展課題研究的同時(shí)還不定期開(kāi)展觀摩課、示范課、案例分析、說(shuō)課、議課、經(jīng)驗(yàn)交流、理論學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次教學(xué)論文評(píng)選，中心學(xué)校創(chuàng)辦了《教育》期刊，為全鎮(zhèn)教師、學(xué)生在教育教學(xué)研究中“修長(zhǎng)補(bǔ)短”方面提供了交流平臺(tái)，從而提高了全鎮(zhèn)教師的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)理
論水平。
幾年來(lái)，在全鎮(zhèn)師生的共同努力下，中心校各項(xiàng)工作成績(jī)突出，在全縣及全鎮(zhèn)綜合考評(píng)中，均獲縣先進(jìn)集體、文明紅旗單位等稱號(hào)。XX年在全縣綜合考評(píng)中，中心校、完小分別獲縣級(jí)“一等獎(jiǎng)”，**中學(xué)獲“二等獎(jiǎng)”，在全鎮(zhèn)考評(píng)中，中心校榮獲全鎮(zhèn)“文明紅旗單位”稱號(hào)。
二、XX年工作安排
�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習(xí)黨的xx大精神 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展全局
1.把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的xx大精神作為首要政治任務(wù)。堅(jiān)持以“以德育為先導(dǎo)、以教學(xué)為中心、以師生為根本、以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)方向，讓黨的xx大精神進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦。
2. 增強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。抓好預(yù)防職務(wù)犯罪工作，重點(diǎn)抓教育、制度、監(jiān)督三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理、政府采購(gòu)等制度，強(qiáng)化對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)管。加強(qiáng)重大事項(xiàng)報(bào)告制度、責(zé)任追究制度等建設(shè)，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)和廉潔從教意識(shí)。積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)校園，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)。
3. 抓好教育教風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。突出重點(diǎn)，著力規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，認(rèn)真執(zhí)行好“兩免一補(bǔ)”政策，從嚴(yán)執(zhí)行收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)查處各類亂收費(fèi)行為；維護(hù)教育公平；進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；健全貧困家庭學(xué)生資助體系；建立和建全“留守兒童”檔案和網(wǎng)絡(luò)；以校務(wù)公開(kāi)促進(jìn)民主管理，提高教風(fēng)行風(fēng)建設(shè)水平。
�。ǘ﹫�(jiān)持正確的辦學(xué)方向 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
4. 堅(jiān)持以德育為先導(dǎo)。教育要為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，要為學(xué)生未來(lái)服務(wù)，為人的全面發(fā)展、終身發(fā)展奠基。要繼續(xù)以“養(yǎng)成教育”作為強(qiáng)化管理的基礎(chǔ)工作和德育的重點(diǎn)工作。學(xué)校將嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)性工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上來(lái)，持之以恒地開(kāi)展德育活動(dòng)，使養(yǎng)成教育逐步常規(guī)化、制度化。繼續(xù)開(kāi)展好“感恩圖報(bào)”教育；努力開(kāi)展“三抓一帶頭”的細(xì)節(jié)養(yǎng)成教育：即“從早晚抓起，從頭腳抓起，從班級(jí)文化抓起和從德育骨干帶頭做起”；重視從細(xì)節(jié)抓起，從過(guò)程抓起，示范引路，持之以恒。繼續(xù)推進(jìn)“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)的深入和持久。切實(shí)做好“三抓一規(guī)范”工作，即：一抓管理行為：規(guī)范學(xué)校管理行為。二抓教師行為：抓教師的工作行為、師德行為、生活行為，切實(shí)做到先行和示范作用。三抓學(xué)生行為：抓學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、做人行為、生活行為。規(guī)范和建設(shè)好**中學(xué)體育實(shí)驗(yàn)基地、完小德育實(shí)驗(yàn)基地和完小社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。
5.堅(jiān)持以師生為根本。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。整合生命教育資源，呵護(hù)學(xué)生身心健康。主動(dòng)整合各類專項(xiàng)教育，逐步啟動(dòng)中小學(xué)生命教育。將青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、環(huán)保教育、禁毒教育、預(yù)防疾病教育等各類專題教育有機(jī)整合為中小學(xué)生命教育課程。切實(shí)重視師生心理健康教育。繼續(xù)開(kāi)展殘疾兒童“隨班就讀”工作，滿足所有少年兒童的求學(xué)需求。
6.堅(jiān)持以教學(xué)為中心。一是深化基礎(chǔ)教育課程改革，要以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，切實(shí)抓好教學(xué)“五認(rèn)真”（備、上、批、輔、研）。二是樹(shù)立正確的教育思想和觀念，注重學(xué)生全面發(fā)展，不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式，著力提高科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。逐步形成課題，設(shè)計(jì)專題，圍繞問(wèn)題來(lái)積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程課改工作。積極探索新課程實(shí)施的有效方式和途徑。三是強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，提高管理水平。全鎮(zhèn)各學(xué)校嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)搞好學(xué)科教學(xué)研究，把提高學(xué)生素質(zhì)的工作重點(diǎn)落實(shí)到課堂教學(xué)主渠道上來(lái)，加強(qiáng)課堂教學(xué)考評(píng)考核。中心學(xué)校啟動(dòng)以全鎮(zhèn)性的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核，使全鎮(zhèn)上下形成“超、實(shí)、嚴(yán)、跟、幫、掛”的課堂達(dá)標(biāo)考核機(jī)制，即：意識(shí)超前、準(zhǔn)備超前、啟動(dòng)超前、基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，措施落實(shí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)扎實(shí)；嚴(yán)格考評(píng)、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格獎(jiǎng)勵(lì)；實(shí)行跟蹤聽(tīng)課制度；開(kāi)展“一幫一”幫教活動(dòng)和課堂達(dá)標(biāo)考核與晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、優(yōu)化組合、期末量化考核等工作掛鉤。
7.堅(jiān)持以質(zhì)量求生存。加強(qiáng)教、科、研工作，倡導(dǎo)“教學(xué)即研究，問(wèn)題即課題”的實(shí)務(wù)研究。前面我講了近年來(lái)雖然取得了一些成績(jī)，但是我們要正視現(xiàn)實(shí)，我們的教育還不令人滿意，離上級(jí)的要求和人民的愿望差距甚遠(yuǎn)，全鎮(zhèn)教職工要有危機(jī)感。因此，我們要緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)意、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生探究性學(xué)習(xí)研究，努力探索課堂教學(xué)新模式。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為指向，探索體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)輸送合格的建設(shè)者，辦好人民滿意的教育。