校長在四月總結大會上的講話
王嬌平：一（5）班班主任,家長聯(lián)誼活動組織到位,效果良好,受到了家長和學校的好評。
唐文武：二（5）班班主任，不僅工作認真，而且勇于承擔年級組各項工作任務。唐老師雖擔任班主任且?guī)齻�班級課程，教學任務很重，但當同事生病時，她毫不猶豫承擔了全部課程，她的敬業(yè)精神得到了大家一致認可。
繆小燕：三（5）班班主任，工作認真踏實，任勞任怨，為家長排憂解難，為級組工作出謀劃策，始終有一顆火熱的心，積極進取，是一名有責任心的優(yōu)秀教師。
羅燕：四（1）班班主任，年輕上進，吃苦耐勞，不僅教學上是能手，而且班級管理盡職盡則。羅老師團結同事，經常主動承擔年級組的板報制作，不怕苦，不怕累。
景梅花：五（3）班班主任，是一個時時把工作放在第一位，不管份內份外的事都樂意去做的老師，在4月份的班級管理工作中，兢兢業(yè)業(yè)，下了不少功夫，班級常規(guī)管理有很大進步。
周揚軍：六（1）班班主任，所帶班級管理難度大，但他與家長聯(lián)系緊密，在級組各項活動中勇挑重擔，班級管理常規(guī)有進步，其班風有明顯好轉。
孫繼云：擔任七（2）班主任工作，愛崗敬業(yè)，經驗豐富，教育理念先進，平時工作扎實。注重培養(yǎng)學生良好的思想品德，致力于學生理想人格的朔造。讓學生學會求知，學會生存，學會創(chuàng)新，學會做人。
包道明：高一（4）班班主任高三專業(yè)老師，高一4班班主任，在學生思想波動較大的情況下，能及時到學生家家訪，現(xiàn)在已經家訪人數(shù)50%左右，是我們學習的楷模！
劉東紅：生活老師，對工作認真負責，關心每一個寄宿學生，出現(xiàn)問題能及時處理，深受學生愛戴。
胡喜平：音樂科組長，帶領音樂組全體老師，在四月份學生音樂沙龍和教師音樂沙龍活動中做了大量的工作，收到較好效果。
周磊、王震：訓練的小學生籃球隊參加街道組織的公民辦學校小學生籃球聯(lián)賽，取得優(yōu)異成績：男女分別有9支隊伍，女隊獲全街道第二名，男隊獲全街道第三名。
�。ǘ┛倓仗�4月份表現(xiàn)突出員工名單及事跡
食堂組翁子云：自開學以來，對工作積極主動，認真細致地按要求完成自己的本職工作，對他人的工作總是樂意配合，積極幫忙。廚房人力資源緊張，每天工作忙，任務重，他每天特別是早上總是提前10-20分鐘到崗后馬上展開工作，迄今為止從沒間斷過，是廚房全體職工學習的榜樣。
校警組古思活：校警組古思活認真執(zhí)行校警的工作制度，原則性強，儀容儀表規(guī)范，工作責任心和工作執(zhí)行力都強，每天上班都能堅持做到文明執(zhí)勤、禮貌執(zhí)勤。特別是在4月初，為幫助電工安裝廚房玻璃不慎弄傷手腕且較為嚴重，但為了不影響工作，不給領導添麻煩，沒有請假休息，堅持上班，值得表揚。
勤務組王福正、宋寧安：學校的兩位水電工長期以來對講機24小時都是開機的，只要水電方面有緊急的維修，保證隨叫隨到。在4月份，我們的電工多次深夜3點左右起來解決廚房的停電問題，確保廚房能正常加工早餐。另外，在4月份，在宋電工、王電工以及其他同事的共同努力下把學校的監(jiān)控系統(tǒng)基本上安裝好了，圓滿完成了此項任務。此外，由于物理實驗室在使用過程被學生損壞了不少開關、按扭和保險絲（實驗臺上的保險絲、大小按扭幾乎全部都給損壞了），但是王電工還是利用休息時間和供應商一起把它們全部修好了。
司機組鄭影林:在本月學校舉辦的教職工才藝展示活動中，表現(xiàn)積極，踴躍參與，并且出謀劃策，在組織彩排時，因為剛好是接送生接送時段，他沒有辦法參加，但他還是能顧全大局，沒有提出因趕不上彩排而缺少訓練怕效果不好而取消上臺演出，能如期代表總務處上臺展示了自己的才藝風采，受到好評。
�。ㄈ└咧胁�4月份表現(xiàn)突出教師名單及事跡
趙艷秋：高三（1）班班主任，包攬高中三個年級的地理教學工作。該教師一心撲在學生身上，與學生同喜同樂，思想工作認真細膩。善于發(fā)現(xiàn)學生問題并及時解決，化解了許多隱藏的問題，避免了事故的發(fā)生。教學工作任務繁重，帶一個班的班主任，整個高中部的地理教學，從不喊苦喊累，工作積極主動，在學業(yè)水平考試方案出臺后就著手制定學業(yè)水平測試復習對策，每次參加龍明康三校聯(lián)考，所任教的學科成績在所有科目中都名列前茅，是高中教師效仿的楷模。
劉明登：美電組科組長，高二（1）班班主任。作為科組長，在組內教研、科組月活動組織、活動舞臺設計、校園文化櫥窗布置等方面能以身作則起到帶頭作用。做為美術專業(yè)教師，能夠積極想辦法排解學生對專業(yè)學習的厭學情緒，并及時與所任教的大部分學生家長面談取得了家長的密切配合，能有效的開展專業(yè)教學工作。在高三美術專業(yè)考生專業(yè)考試結束后，能按學部的要求每周找所輔導的學生了解文化學習情況并積極做好跟蹤服務。