小學(xué)生我的老師演講稿（精選4篇）
小學(xué)生我的老師演講稿 篇1
我心目中的老師是溫柔而又擁有標(biāo)準(zhǔn)身高的身材，允許他有點(diǎn)近視，鼻子上面加一副眼睛，很有學(xué)問(wèn)的樣子。他的眼睛很亮，小一點(diǎn)兒也沒(méi)關(guān)系，但是要會(huì)說(shuō)話，能讀懂我們的心思，像齊天大圣的“火眼金睛”。最重要的是：笑容必須陽(yáng)光，既溫暖又美麗。
他知識(shí)淵博，讀過(guò)許多書(shū)，博古通今。無(wú)論問(wèn)題有多難，他都能分析的簡(jiǎn)單明了。只要一聽(tīng)他的課，便能在歡樂(lè)的氣氛中掌握知識(shí)。
他還會(huì)講一口漂亮的普通話，級(jí)別最起碼是一級(jí)甲等，可以跟中央的播音員比一比;他會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字，還是繪畫(huà)高手，當(dāng)我們?cè)谡n堂上不懂紅梅為何物時(shí)，他能在黑板上三筆兩筆就畫(huà)出栩栩如生的圖畫(huà);他還會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也會(huì)教我們上網(wǎng)，最好還懂一些醫(yī)學(xué)知識(shí)，當(dāng)我們因貪玩不小心弄傷手指頭時(shí)，能及時(shí)為我們包扎。
他是我們的朋友，肯傾聽(tīng)我們的心聲，并嚴(yán)守秘密，不像個(gè)大嘴巴到處嚷嚷;在我們孤獨(dú)彷徨時(shí)，會(huì)來(lái)到我們身邊給以鼓勵(lì);對(duì)學(xué)生一律平等，不認(rèn)為好的同學(xué)就沒(méi)有缺點(diǎn)，差的同學(xué)就樣樣不行;對(duì)貧困或外表有缺陷的學(xué)生，不會(huì)表面對(duì)他好，暗地里卻排斥;尤其是他應(yīng)無(wú)性別歧視，不重女輕男，整天只夸獎(jiǎng)女生，批評(píng)男生;他還要肯陪我們一起做各種游戲，活動(dòng)課不布置作業(yè)，讓我們盡情地玩;我們不會(huì)做的，但卻是很容易的事，他不會(huì)說(shuō)：“你真笨!”“買(mǎi)塊豆腐撞暈算了!”的話，順便提一句，他絕對(duì)不是一個(gè)趁著各種節(jié)日，大收學(xué)生禮物、家長(zhǎng)紅包的“勢(shì)利鬼”。
嗨!你喜歡我心目中的老師嗎?
小學(xué)生我的老師演講稿 篇2
老師是我心中最敬愛(ài)的人，每當(dāng)想到老師，我的心里馬上就溫暖起來(lái)，仿佛有一種.種光芒透過(guò)眼前直入我的心田。我又會(huì)想起我的老師——?jiǎng)⒗蠋?/p>
那是我在五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，媽媽給我轉(zhuǎn)輔導(dǎo)班，在新輔導(dǎo)班見(jiàn)到劉老師，她有著一雙黑水晶般的額眼睛，還有這一頭烏黑如瀑布一班的長(zhǎng)發(fā)，看上去漂亮極了，她很善解人意，總能贏得學(xué)生們的稱(chēng)贊，他對(duì)我們非常嚴(yán)格，他認(rèn)為錯(cuò)的地方，學(xué)生就必須改正，又一次，我作業(yè)寫(xiě)的很亂，字寫(xiě)得不工整，劉老師看到了，就把我作業(yè)上的那幾頁(yè)撕掉了，不僅如此，老師還把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢才u(píng)了我。
在劉老師的輔導(dǎo)下，我的字比以前更好了，劉老師告訴我字如其人，字就是人的臉面，如果一個(gè)人有一手好字，在這個(gè)社會(huì)上會(huì)得到很多人的尊重，所以我的字有了很大的提高，我寫(xiě)的字還得到了爸爸媽媽的認(rèn)可，我非常高興，有一天我寫(xiě)完了作文，在教室里等媽媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)劉老師正在認(rèn)真地給我改著作業(yè)，我頓時(shí)感動(dòng)起來(lái)，好像對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了。”劉老師在我心中有這著不可替代的位置，我有時(shí)還親切地叫她媽媽。
劉老師，您的不厭其煩，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到了缺點(diǎn)，并有勇氣改正缺點(diǎn)，您就像一盞燈，照亮了我的優(yōu)點(diǎn)，更照亮了我的缺點(diǎn)，讓我在錯(cuò)誤中奮起，在自信中成長(zhǎng)，也讓我敢于超越自我成為一個(gè)更出色的學(xué)生。
小學(xué)生我的老師演講稿 篇3
張曼，這個(gè)優(yōu)雅的名字已經(jīng)在五年前就深深刻在了我的心里�？躺先�，就注定無(wú)法忘記。
那是五年前的'夏天，我來(lái)到了金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一切那么熟悉，但是又那么的陌生。
正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，一雙溫暖的大手拉著了我�；剡^(guò)頭來(lái)，看到的是一張微笑的臉。張老師輕輕彎下腰來(lái)，想要和我平視。老師用手摸了摸我的偷，說(shuō)：“孫嘉雯，我以后就是你的班主任了，所以要聽(tīng)我的話哦!”說(shuō)完，就領(lǐng)著我向教室走去，一路上拉著我的手都沒(méi)有松開(kāi)。那個(gè)夏天，最難忘的事情或許就是這件了吧。
說(shuō)說(shuō)我們之間的事情吧。一切似乎都太久遠(yuǎn)，能依稀記起的沒(méi)有幾件了，可有件事情使我到現(xiàn)在還記憶猶新。
悶熱的下午，我一個(gè)人坐在教室里對(duì)著晚上的作業(yè)發(fā)愁。這時(shí)，張老師踩著高跟鞋清脆的聲音走進(jìn)了教室。看到我，她似乎有些驚訝。大家都在外面玩耍，而我卻在這里寫(xiě)家庭作業(yè)。張老師慢慢向我的位置走了過(guò)來(lái)，俯下身來(lái)看我的作業(yè)。張老師指著我正在發(fā)愁的題目，問(wèn)：“遇到難題了嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師在我旁邊的位置坐了下來(lái)，開(kāi)始給我講題。紙上寫(xiě)滿(mǎn)了老師的字跡，因?yàn)樗诮o我講題。
直到白紙已被老師的字跡寫(xiě)滿(mǎn)，我才明白了那道題的意思。(看來(lái)一年級(jí)的時(shí)候，我也不算太聰明哈)張老師也踩著清脆的高跟鞋聲離開(kāi)了。走到門(mén)口時(shí)，還不忘回過(guò)頭來(lái)給了我一個(gè)微笑。那天，我很快做完了作業(yè)。
雖然張老師早就已經(jīng)不教我了，但是“張曼”這兩個(gè)字我會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的記住。
這個(gè)名字，不能忘記。
因?yàn)樗俏业膯⒚衫蠋煛?/p>
小學(xué)生我的老師演講稿 篇4
我的小學(xué)一至三年級(jí)是在村里上的，村里的小學(xué)，說(shuō)是學(xué)校，其實(shí)就一個(gè)教室一個(gè)老師，一個(gè)教室里有三個(gè)年級(jí)，一個(gè)老師就教這三個(gè)年級(jí)，三個(gè)年級(jí)輪班上課，給一個(gè)年級(jí)講課，其它年級(jí)就寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在可沒(méi)有這樣上課的了，那叫復(fù)試班，因?yàn)槲倚r(shí)候農(nóng)村教育還不發(fā)達(dá)，學(xué)生也少，為了方便就近入學(xué)，所以才有復(fù)試班。
王世林老師就是我的啟蒙老師，他高高的個(gè)子，莊重而威嚴(yán)，回想當(dāng)時(shí)他有三十多歲，可我卻覺(jué)得他很老，也許是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)很小的原因，覺(jué)得王老師特別神圣。
他的字寫(xiě)得特別好，要求我們也特別嚴(yán)格，那時(shí)我們上課要背著手聽(tīng)講，要坐的端端正正，寫(xiě)字不能趴在桌子上，眼睛和本子要距離一尺遠(yuǎn)，字要寫(xiě)的工整，筆順要正確，比劃要到家，我們都會(huì)按著他的要求去做。
他什么課都會(huì)上，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文算術(shù)，還有美術(shù)、音樂(lè)、體育，該上什么上什么，他不僅寫(xiě)字好，畫(huà)畫(huà)的也好，村里的板報(bào)和大標(biāo)語(yǔ)都是他寫(xiě);他教我們唱歌，我記得第一首歌是《東方紅》，還有好多歌現(xiàn)在還記憶猶新;他教我們做操，做游戲，簡(jiǎn)直無(wú)所不能。
他離家很遠(yuǎn)，好像只有放假才能回家，所以他只有住在學(xué)校，學(xué)校除了一個(gè)教室，還有一間辦公室兼他的宿舍，他每天要自己做飯。那時(shí)我父親是村書(shū)記，見(jiàn)他太累也太清苦，就讓他吃派飯，不讓他自己做了，就是全村輪流為他做飯，一家一天的輪著吃，全村人都很敬重他，到誰(shuí)家都會(huì)盡力為他做好吃的飯菜。
那時(shí)農(nóng)村有文化的人不多，如果誰(shuí)家要寫(xiě)個(gè)什么文書(shū)都找他，他還代全村寫(xiě)書(shū)信，誰(shuí)家要給在外邊的親戚朋友寫(xiě)信都由他代筆，我常聽(tīng)父親說(shuō)，只要和他說(shuō)明要寫(xiě)什么，他寫(xiě)出來(lái)準(zhǔn)比你說(shuō)的要好。
我的啟蒙老師，在我眼里就是個(gè)圣人，他不僅教給我知識(shí)和規(guī)矩，給了我愉快的童年，還把一切都奉獻(xiàn)給了教育和鄉(xiāng)村，我崇敬他。可惜，他已不在了，永遠(yuǎn)懷念我的偉大的啟蒙老師!