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小學生防震減災(zāi)國旗下演講稿

發(fā)布時間:2023-04-05

小學生防震減災(zāi)國旗下演講稿(精選3篇)

小學生防震減災(zāi)國旗下演講稿 篇1

  大家好!災(zāi)害是人們最大的敵人,比如地震、海嘯、火災(zāi)等等,發(fā)生災(zāi)害會給人們帶來巨大的損失包括人的生命,因此我們要懂得防震減災(zāi)的知識,學會保護自己。

  學校組織了很多活動讓我們學習防震減災(zāi)的知識,比如請消防大隊的叔叔給我們講解發(fā)生火災(zāi)的逃生知識,進行發(fā)生火災(zāi)時的逃生演練,當發(fā)生火災(zāi)時,用毛巾捂住嘴,站好隊快速從安全通道跑到操場上。學校還請了交警叔叔給我們講解交通安全知識,避免我們發(fā)生交通危險。

  一些災(zāi)害都是可以預防的,在我們學校就有一些不安全的因素。比如學校的樓梯,每次下樓都擠成一鍋粥,最容易發(fā)生采塔事件。教室里的風扇,開到最大風扇就在屋頂上搖來搖去,像馬上掉下來一樣。教室的門每次一刮大風、使勁關(guān)門,能把門上的玻璃震碎。在樓道里追逐打鬧就容易摔倒把對方誤傷。這些都是我們身邊的不安全因素,都是可以預防的。看以下幾條:

  1、不要在學校里追逐打鬧。

  2、下樓時要一個個下,不要擠在一起。

  3、不要使勁關(guān)門,刮風時要用椅子把門頂住。

  我們要保護學校的公共設(shè)施,愛護學校就是愛護自己,讓我們的學校變得更加美好!

  謝謝大家!

小學生防震減災(zāi)國旗下演講稿 篇2

  同學們,這個禮拜星期六又是“五一”國際勞動節(jié)了,我們年年都歡快地慶祝這個節(jié)日,那么你知道它是怎樣誕生嗎?

  1889年7月14日,由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會,在法國巴黎隆重開幕。這次大會上,法國代表拉文提議:把1886年5月1日美國工人爭取8小時工作制的斗爭日,定為國際無產(chǎn)階級的共同節(jié)日。與會代表一致同意,通過了這項具有歷史意義的決議。從此,“五一”國際勞動節(jié)誕生了。

  為什么要把這一天定為國際勞動節(jié)呢?這還得從19世紀80年代的美國工人運動說起小學生五一勞動節(jié)國旗下講話稿。

  當時,美國和歐洲的許多國家,逐步由資本主義發(fā)展到帝國主義階段,為了刺激經(jīng)濟的高速發(fā)展,榨取更多的剩余價值,以維護這個高速運轉(zhuǎn)的資本主義機器,資本家不斷采取增加勞動時間和勞動強度的辦法來殘酷地剝削工人。

  在美國,工人們每天要勞動14至16個小時,有的甚至長達18個小時,但工資卻很低。沉重的階級壓迫激起了無產(chǎn)者巨大的憤怒。他們知道,要爭取生存的條件,就只有團結(jié)起來,通過罷工運動與資本家作斗爭。工人們提出的罷工口號,就是要求實行八小時工作制。

  為紀念美國工人1886年5月1日罷工運動,為推動整個世界工人階級的斗爭熱情,就把這一天定為國際無產(chǎn)階級的共同節(jié)日。在以后的每年5月1日,各國的工人階級都舉行大規(guī)模的示威游行,以爭取自身的權(quán)利。

  我國為慶祝“五一”節(jié),促進消費,推動旅游等事業(yè)的發(fā)展,幾年來一直是采取放假一周的做法。今年的“五一”黃金周即將到來,同學們,你是否已經(jīng)有了怎樣過“五一”的打算了呢?在這里,老師想給每位同學提一些建議和希望:

  1、能認真完成各科作業(yè),并做好相應(yīng)的預習和復習工作。特別是期中考試沒能考好的同學,更應(yīng)抽出一定的時間,給自己補補課

  2、不玩火,不玩電,不做危險性的游戲,外出時注意交通安全。

  3、講文明,講禮貌,孝敬父母和長輩,能幫助家里做些力所能及的家務(wù)活。

  每位同學都能合理地安排自己的時間,做到學習、娛樂、休息三不誤,過個快樂、有意義的“五一”

小學生防震減災(zāi)國旗下演講稿 篇3

  同學們早上好:

  誰都知道在升旗儀式中,《中華人民共和國國歌》是用嘴唱出來的,用它來表達一個中國人對自己的國家的自豪感。然而,對于聾啞學生來說,要他們唱國歌,幾乎是不可能的。但是他們同樣懷著一顆愛國的心,他們也需要在升旗儀式上唱出自己的的心聲!1995年9月25日早晨8點,在北京市平谷縣聾啞學校的操場上,一次平常而隆重的升旗儀式在準時進行。在全校140多雙明亮眼睛的“護送”下,在莊嚴的國歌樂曲中,五星紅旗徐徐升上藍天。接著國歌樂曲再度響起,學生們隨著樂曲整齊地“唱”起來,他們用一只只稚嫩的小手,用聾啞人特有的手語比劃著“起來,不愿做奴隸的人們。。。。。。”手語伴著音樂,時快時慢,時緩時急,就像是一個小指揮家在指揮樂隊演奏。

  聾啞學校升旗儀式已經(jīng)四年了。為了讓孩子們用手“唱”國歌,老師們以實物,圖片當教材,向無聲世界的孩子們介紹國旗,國徽,國歌知識,也教他們一些樂理知識。經(jīng)過不懈的努力,他們能“唱”國歌了,他們是多么高興啊!六年級一班13歲的劉艷同學用手語表示:每星期一的升旗儀式,是他們最向往的時刻。有的同學帶病也要來參加這一儀式。盡管在聽,說方面,他們存在著缺陷,但他們對祖國的熱愛卻跟大家完全一樣,他們用手“唱”國歌,也是在用心唱國歌呀!

  同學們,我們擁有靈敏的聽覺和一副好嗓子,當我們聽到聾啞同學用手“唱”國歌的故事時,我們是否可以心情發(fā)揮自己的天賦的好條件,把國歌唱得更飽滿,更嘹亮,更充滿著動人的激情呢?

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