小學(xué)生感恩母愛演講稿600字（精選3篇）
小學(xué)生感恩母愛演講稿600字 篇1
母愛是水，滋潤(rùn)我們干渴的心田;母愛是燈，照亮我們前行的道路;母愛是風(fēng)，吹散我們成長(zhǎng)的煩惱;母愛是……老師曾在班級(jí)里做過調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是有誰(shuí)記得自己母親的生日，結(jié)果只有3名同學(xué)知道。有誰(shuí)給母親洗過腳，結(jié)果是一個(gè)也沒有。我頓時(shí)愕然了。是啊!想起自己每次過生日時(shí)，母親給我買的很多禮物，玩具車、籃球和漂亮的新衣等等。而自己卻連媽媽的生日都不記得，更別說對(duì)媽媽說聲“生日快樂”了。因而，老師布置家庭作業(yè)就是，每人幫媽媽洗一次腳。晚上回到家里，我端著腳盆說要給媽媽洗腳時(shí)，媽媽愕然了，她還歷來沒有享受過兒子為她洗腳的樂趣呢!媽媽說不用我洗，那樣她很不安閑，但她沒有拗過我，看著媽媽瘦瘦的腳，我心里酸酸的，想著這么多年自己過著安逸的生活，沒有想過媽媽吃了多少的苦，愛了多少累.
媽媽歷來都記得我們愛吃甚么，而我們呢，卻從沒有想過媽媽愛吃甚么。每當(dāng)想起這個(gè)，我就會(huì)想起那一幕。我最愛吃糖醋魚，媽媽常做給我吃。每當(dāng)我放學(xué)回家，看風(fēng)桌子上有一道糖醋魚，就甚么煩惱都忘記了，頓時(shí)開心極了。當(dāng)一塊塊肥美的魚肉放在嘴時(shí)在，我覺得真是太好吃了。一條魚很快就被我消滅了，只剩下魚頭�？晌野l(fā)現(xiàn)，我和媽媽在吃魚的方面簡(jiǎn)直就是最完善的組合。由于我愛吃魚身，媽媽愛吃魚頭。漸漸長(zhǎng)大以后，我才明白，實(shí)際上是媽媽舍不得吃魚身，總是把最好的東西留給我，每當(dāng)想起這些，我的心里也是酸酸的。
母愛是一片陽(yáng)光，無私地?zé)岷椭覀兠總�(gè)人，母愛是一把傘，總會(huì)為我們撐起一方愛的天空。感受母愛，你是否是也該做點(diǎn)甚么呢?朋友們，行動(dòng)起來吧!
小學(xué)生感恩母愛演講稿600字 篇2
母愛偉大，特別是生命被死神驟然緊逼時(shí)，更顯出一種驚心動(dòng)魄的悲壯。
1976年唐山大地震，幾十萬活潑的生命，隨房屋的轟然倒塌，霎時(shí)歸為沉寂，在緊張搶救中，在情理廢墟中，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)震撼人心的事實(shí)：許多年輕的母親都把孩子緊緊地護(hù)在懷中，僵硬為輝煌的雕塑。不難想象在那天崩地裂的一瞬間，他們最先想到的時(shí)孩子，幾乎在同一時(shí)間，用同一種方式，以自己血肉之軀來保護(hù)小生命，想抵擋死神堅(jiān)硬的打擊。孩子們?cè)趹牙镫m然永遠(yuǎn)閉上眼睛，身體卻毫發(fā)未傷。
年輕母親們的生命隨時(shí)間的天幕漸淡漸遠(yuǎn)，但這種姿勢(shì)，已凝固成永遠(yuǎn)的感動(dòng)，與日月爭(zhēng)輝。
人類如此，動(dòng)物界亦如此。
寒冷的冬天，饑餓的北風(fēng)凄厲地掃過空蕩蕩的原野，小梟們?cè)谀赣H的翅膀下嘰喳著絕望。母梟的目光搜遍整個(gè)世界，于是選擇了悲壯的獻(xiàn)身。
它堅(jiān)硬的喙咬住如鐵的枯枝，掛在小梟們頭頂?shù)臉渲ι�。小梟們奮起俯沖捕撲，吞噬著甘愿獻(xiàn)身的母愛。母梟敗羽零落，血點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一天天過去，最后只剩下一個(gè)骨架。小生命終于長(zhǎng)大了，飛去了，獨(dú)立了，母親的骨架在風(fēng)中晃蕩，終于鏗然落地，只有頭還高高掛在天空，因?yàn)樗?喙還緊咬著樹枝。冬天作證，時(shí)透徹骨髓的母愛，鳥類母親的靈魂，凜凜飄揚(yáng)于雪地冰天。
世間萬物，一代代生命消失，一代代生命生長(zhǎng)。在生命的流程中，母親的位置最重要。而母愛的光輝史永恒的。
在你無助無奈之時(shí)，母愛的微笑如佛光一樣為你映出一片光明;不管你是怎樣的卑微與落魄，母親永遠(yuǎn)是你停泊棲息的港灣，她的關(guān)愛與呵護(hù)，會(huì)把你渡上一條風(fēng)雨無阻的人生之船。
小學(xué)生感恩母愛演講稿600字 篇3
曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了老師：說老師是人類靈魂的工程師;是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……
是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢?
那就是——師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人，是為人師表，是熱愛學(xué)生，是愛崗敬業(yè)……
學(xué)生就應(yīng)是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽(yáng)和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽(yáng)，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和職責(zé)，一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求。
“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹林;百年大計(jì)，莫如樹人�！泵褡鍙�(fù)興，國(guó)家強(qiáng)盛，追根求源，在于教育;千鈞重?fù)?dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的職責(zé)，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢?
當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類禮貌的傳播者，是過去、此刻、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時(shí)，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生之后的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是美麗的，就應(yīng)是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落;在陽(yáng)光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。
老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽(yáng)，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自我的選取，無愧無負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)。我們那一己微末的青春，在三尺講臺(tái)上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她就應(yīng)擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的`老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)期望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。