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小學(xué)生讀書匯報演講稿

發(fā)布時間:2022-10-02

小學(xué)生讀書匯報演講稿(通用3篇)

小學(xué)生讀書匯報演講稿 篇1

  “書籍是人類進步的階梯”多讀書,讀好書,對大家絕對沒有什么壞處。因為書中的知識是無窮盡的,在書的海洋里遨游,你不僅能學(xué)到很多知識,還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。

  大家都說人要學(xué)會享受,在靜寂的書房中捧著一本書,默默地看著那一個個黑黑的字體組成一篇篇優(yōu)美的文章。在其中品味人生的悲歡離合,這何嘗不是一種享受呢?

  上學(xué)期的寒假里,我過得非常充實,作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書――《童年》看了起來,翻開第一章,很快使我入了神,那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘生活。他從小就失去了父親母親的照顧,沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧,黑暗的社會,赤裸裸的金錢關(guān)系,舅舅們的殘暴,外祖父可怕的性格,這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個孩子面前的,但黑暗的現(xiàn)實就是這樣殘酷。但他是堅強的,他沒有向苦難的生活屈服,沒有讓黑暗玷污他的靈魂,他堅強的闖過了一個又一個難關(guān)。

  冬天是寒冷的,我捧著這本書,心里卻無比的溫暖,因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中,我明白了人要堅強,不管在什么樣的環(huán)境里,都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,要用自己堅強的意志驅(qū)走黑暗。這個故事也同樣告訴我,這個世界上每個人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時候上學(xué)時成績并不好,還受到老師和同學(xué)的歧視,可最后他卻成為了一個偉大的作家,成為生活的強者,這不都是靠他自己的努力嗎?要堅信“世上無難事,只要肯攀登”

  同學(xué)們,拿起你手中的書,翻開它吧!不要讓它滿滿灰塵,每天去閱讀它,每天去領(lǐng)略人生的哲理,因為讀書是快樂的,因為讀書是一種享受!讓我們把書籍當成自己的朋友,讓讀書成為你人生的享受吧!

小學(xué)生讀書匯報演講稿 篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  大家好。

  我是八卦嶺中心小學(xué)的唐海英。

  今天我演講的題目是:書,給了我快樂。

  有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

  在我看來,教師,是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長,一起快樂的人。

  今天站在這里,我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享我的真實感受。

  教了這么多年的語文,突然改行教數(shù)學(xué),真是不適應(yīng)。站在講臺上,五十雙眼睛看著我,心里非常彷徨,不知道課堂上該講什么,講多少,更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了,害怕。

  這些問題困擾著我,帶著這種困擾,我開始如饑似渴地投入到讀書中去。首先為了不把知識講錯,我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材,了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置,及其與前后知識的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時間,我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看,所以現(xiàn)在的我站在講臺上充滿了自信,根本不用擔心自己會不會講錯,而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動竟然影響了學(xué)生。有一次課上處理習(xí)題,0是不是偶數(shù)?大家正在各抒已見,突然有一名學(xué)生站起來大聲地說:“0是偶數(shù)。”我問他:“你怎么知道的?”“我跟您一樣,沒事就看看數(shù)學(xué)書,五年級下冊明明寫著0是偶數(shù)。”他的回答令我吃驚,但更令我興奮與欣慰。對于這位學(xué)生我真誠地進行了表揚與鼓勵。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍,有一部分學(xué)生閑暇時間 就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕,同時也給學(xué)生帶來了知識的回顧。

  自從吳正憲工作站在興隆設(shè)下分站后,讓我更多地認識了吳老師,更多地了解了吳老師。為什么吳老師能得到許多孩子和家長的喜歡?贏得許多老師的景仰呢?我仔細地閱讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》,從書中我找到了答案,那就是吳老師的課堂是充滿激情的課堂。書中說:“我一直努力讀懂他們,真誠地和他們站在一條戰(zhàn)線上,友善地走進他們的心靈,努力地把自己的生命和孩子們的生命融合在一起,使它迸發(fā)出情感與智慧的火花。”在她的課堂上,吳老師說的最多的語言就是:“好、真好、棒、真棒、好極了!”;在她的課堂上,處處透著尊重與平等,處處透著童趣與樂趣;在她的課堂上,永遠看不到他對孩子的否定,更沒有批評。

  而我呢,做不到吳老師那么完美,但是可以做到不讓學(xué)生討厭我。在課堂上,我積極地改變著自己,以熱情的鼓勵和巧妙的疏導(dǎo)與孩子們同喜同憂,發(fā)自內(nèi)心的欣賞美一個孩子,看到每一個孩子的閃光點,我不但關(guān)注成功的孩子,更關(guān)注出現(xiàn)問題的孩子,給他們真誠的期待和重新躍起的機會。我要讓所有的孩子都揚起自信的風(fēng)帆,抬起頭來學(xué)習(xí)。

  瞧,經(jīng)過幾次真心地溝通,曾經(jīng)昏昏欲睡的張騰活躍了,“老師,如果我沒記錯的話,這道題應(yīng)該這樣做......”迎接他的將是同學(xué)們對他的鼓掌。

  “國超,你回答的棒極了,咱倆握握手。”從此以后,他總能把手舉得高高的。

  “楊志敏,是你勇敢地站出來指出了我的錯誤,為了感謝你,老師要和你擁抱一下。”一個小小的擁抱,她開始真心地接納我這個數(shù)學(xué)老師了。

  現(xiàn)在課堂活躍了,課上得輕松了,師生之間配合默契了,孩子們愛和我交流談心了。為什么?這都得感謝《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書,還有我手中的這一本本數(shù)學(xué)書。

  書,的確是一件好東西,讀書更是一件好事。因為我從書中感受到了快樂,體驗到了一種真真實實的快樂。

  我的匯報完畢,謝謝大家!

小學(xué)生讀書匯報演講稿 篇3

  尊敬的各位評委:

  大家好!首先感謝學(xué)校為我們青年教師提供了這樣一個學(xué)習(xí)、交流的平臺。我是肚帶河小學(xué)的范麗娜,今天我演講的題目是《生命因讀書而綻放光彩》。

  有人說:“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。”也有人說“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。”還有人說“萬般皆下品,唯有讀書高。”古今中外,五湖四海,多少賢人志士對書的愛好達到了如癡如醉的程度。我國一代偉人毛澤東,就經(jīng)常挑燈看書到深夜,專注到就連警衛(wèi)員偷偷與他合影也未察覺。還有一位當代美國頂尖的彈道導(dǎo)彈專家享利·布萊頓曾經(jīng)說過“地球一直在轉(zhuǎn),時代不斷進步,若想跟上時代,就應(yīng)不斷地讀書、求知。”。世界頂級學(xué)府——哈佛大學(xué),在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中,就有這么一條“讀書求知是積累優(yōu)勢,走向成功的第一步。”由此不難看出讀書求知對于一個人生命的意義了。

  而教師作為知識經(jīng)濟時代這個社會的特殊群體,肩負著社會賦予的特殊使命,作為知識的傳播者,心靈的塑造者,讀書求知就顯得更為重要了。俗話說“干一行愛一行”,作為一個教育者,自然應(yīng)該去愛自己的職業(yè),愛自己面對的孩子,有了這個“愛”做基礎(chǔ),工作起來才會有動力和激情。但是僅僅有這些又是不夠的,教師需要讀書。只有讀書,我們的教學(xué)工作才有生命力;只有讀書,我們才能扎根在教學(xué)這塊土地上;只有讀書,我們教師的生命才能綻放出絢麗的光彩。 做為一名教師,一生不能丟棄的習(xí)慣就是讀書。在教學(xué)的過程中,書本就是一位無言的老師,讀書就是我教學(xué)中最大的樂趣。

  從書中我得知有魅力的教師,首先要極具人格魅力。用健康的、正確的思想教育學(xué)生,以自己高尚的靈魂和言行感染學(xué)生。一名有魅力的教師,他能尊重學(xué)生,能親近學(xué)生,能走進學(xué)生的心靈。他會洞察孩子的變化,懂得呵護孩子的自信,知道用不同的尺子來衡量孩子,會用寬容的心態(tài)去接納孩子,能以坦誠的胸懷去理解孩子。

  從書中我得知有魅力的教師,應(yīng)該具有淵博的知識。培根說得好:知識就是力量。做為一名教師,一名班主任,我始終我讀書與教學(xué)相結(jié)合起來,創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用,在用中創(chuàng)新。我的班主任工作因讀書而變的游刃有余,我的語文課堂因讀書而變的精彩紛呈!恰如其分的比喻引用,信手拈來的詩詞歌賦,因讀書而來;靈活多變的教育機智,旁征博引的課堂講解,因讀書而來;妙趣橫生的師生互動,和諧輕松的教學(xué)風(fēng)格,因讀書而來。

  從書中我得知有魅力的教師,應(yīng)該是個科研型的老師。作為青年教師,我們應(yīng)該有追求,有追求才會有激情。我們應(yīng)該充滿自信,只有自信,才能使?jié)撃馨l(fā)揮極致。教師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè),不應(yīng)是蠟燭,垂淚到天明,燃燒自己,照亮別人。

  從書中我得知有魅力的教師,還應(yīng)有“科教興國”的理想,懂得“讓每一個學(xué)生都成才和成人”,“知道為了每一個孩子的發(fā)展”的深刻涵義。做一名有魅力的教師,并不是朱永新、魏書生、竇桂梅等教育家、特級教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真摯的“愛”去獻給孩子,用自己的高尚的人格去征服孩子,使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師,喜歡學(xué)習(xí),那么不論是你還是我,也同樣可以成為一名有魅力的教師,綻放出絢麗的光彩!

  回首走過的歲月,是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α浚菚屛以诮處煶砷L的路上走得更精彩。今天,我仍舊堅定不移地做著一件事:讀書!我讀書,帶著我的孩子讀書,帶著我的學(xué)生讀書,讓我們在快樂的讀書氛圍中健康成長!

  站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠;以書作墊腳石,我們可以攀得更高!老師們,讓我們擠一點時間給讀書;留一點空閑給思考;獻一份熱情給學(xué)習(xí)。相信明天的你我,將魅力無限!

  雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨,魚兒要到無邊無際的海洋里劈波斬浪,我也要到豐富的書籍里去獲取精神食糧,讓我的生命因讀書而綻放光彩!

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