護(hù)理學(xué)生獲獎(jiǎng)發(fā)言稿

　　各位老師、同學(xué)，下午好：

　　我是上海市衛(wèi)生學(xué)校10屆日語護(hù)理1班的學(xué)生，今天能獲得白衣天使的榮譽(yù)，首先讓我對(duì)培養(yǎng)了我的學(xué)校和老師說聲：“謝謝”。

　　在學(xué)校里，我熱愛護(hù)理專業(yè)，積極要求上進(jìn)，是一名品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的學(xué)生。

　　在學(xué)習(xí)上，我嚴(yán)格要求自己，勤奮刻苦，力求向上，各科成績均名列前茅，每年都榮獲校甲等或乙等獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)習(xí)中，我不是老師說什么就是什么，而是積極動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)問題，從而促使自己掌握更加全面的專業(yè)知識(shí)。在課余，我也經(jīng)常和同學(xué)討論學(xué)習(xí)問題，發(fā)現(xiàn)不懂及時(shí)向老師請(qǐng)教，絕不敷衍。為了讓同學(xué)們共同進(jìn)步，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績，我主動(dòng)參加班級(jí) “一幫一”活動(dòng)，向?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)提供幫助，為他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙。作為日護(hù)班的學(xué)生，我認(rèn)真學(xué)習(xí)日語，并取得了日語三級(jí)證書。

　　在班中，我擔(dān)任團(tuán)支部宣傳委員一職，一直認(rèn)真完成校團(tuán)委布置的各項(xiàng)工作，課余時(shí)間我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显簠⒓又驹刚呋顒?dòng)，幫助、慰問老人。同時(shí)我也是紅十字會(huì)的一名志愿者，踴躍參加兒童醫(yī)院博愛小屋的活動(dòng)，為生病患兒奉獻(xiàn)愛心，帶去快樂。作為學(xué)生會(huì)的干事和體協(xié)社的副社長，我認(rèn)真做好學(xué)生會(huì)的工作，并積極組織各類社團(tuán)活動(dòng)，以豐富同學(xué)們的在校生活。我的校園生活相當(dāng)精彩，在學(xué)校的校舞蹈隊(duì)我也是其中的中堅(jiān)分子，曾與隊(duì)友們一起代表學(xué)校參加上海市中等職業(yè)學(xué)校舞蹈比賽，取得了較好的名次。

　　進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，我依然保持著嚴(yán)于律己，吃苦耐勞的工作作風(fēng)。為了更好地了解病房環(huán)境和病人的病情變化，也為了學(xué)習(xí)和掌握各項(xiàng)技能，每天上班我都第一個(gè)到崗，主動(dòng)跟隨上夜班的老師學(xué)習(xí)和觀察，早早地準(zhǔn)備好晨間護(hù)理所需要的東西。實(shí)習(xí)初期，護(hù)生能參與的工作都是較為簡單、枯燥的，但我總是不厭其煩、耐心細(xì)致地按照操作流程規(guī)范執(zhí)行，從不抱怨。為了更好地鞏固臨床學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技能，午休時(shí)間我也從不讓自己歇著，或是去實(shí)訓(xùn)室反復(fù)練習(xí)操作，或是坐在后樓梯復(fù)習(xí)新學(xué)的護(hù)理要點(diǎn)。這些不懈的努力，不僅讓我在每一次理論考試、操作考試取得了突出的成績，也讓我迅速適應(yīng)了臨床護(hù)理的工作環(huán)境，很快進(jìn)入了工作狀態(tài)。我的表現(xiàn)在各組實(shí)習(xí)同學(xué)中始終處于領(lǐng)先位置，各科室?guī)Ы汤蠋煂?duì)我也是贊賞有加。

　　隨著實(shí)習(xí)的深入，我更加明白，作為一名護(hù)士，光有豐富的理論知識(shí)和熟練的操作技能是不夠的，護(hù)理工作更多的是心理護(hù)理，這就要求我們的護(hù)理人員必須富有愛心，真正把患者當(dāng)家人，要想方設(shè)法為患者提供更好的服務(wù)。于是，工作時(shí)間我從不閑著，只要一有時(shí)間就到病房看望患者，通過與患者的溝通更好地理解病人的想法和需求。上海是個(gè)海納百川的大都市，上海的各大醫(yī)院也是外地患者求醫(yī)問藥的集中地，因此在我的實(shí)習(xí)過程中，接觸到了很多來自不同地方的患者。為了讓這些患者在陌生的城市感受到溫情，也為了消除他們心頭的憂慮，我努力地學(xué)起了方言。先是耐心傾聽，然后再學(xué)習(xí)簡單的問候語，盡管短時(shí)間內(nèi)無法學(xué)得很全面，但就是這樣的一種耐心，這樣短短一句家鄉(xiāng)話問候，讓患者一下找到了熟悉的感覺，使他們倍感親切，從而有利于患者更好地配合治療，盡早康復(fù)。

　　護(hù)理過程中，有許多的醫(yī)學(xué)知識(shí)是一般患者無法理解的，但身為患者卻又極希望搞清楚自己的病情，為了更好地做好護(hù)理知識(shí)的解釋工作，我動(dòng)足了腦筋。有時(shí)我會(huì)“手舞足蹈”地用肢體語言演示給病人看，有時(shí)會(huì)在紙上畫出簡易的圖示，有時(shí)……這樣的解釋，不但達(dá)到了良好的宣教效果，還帶動(dòng)整個(gè)病房的歡快氣氛，密切了的護(hù)患關(guān)系，使病房的患者都很樂意接受我的護(hù)理。對(duì)于病人提出的問題，我總是不厭其煩地回答，有些回答不了的問題則虛心地向老師請(qǐng)教，如果老師沒空解答，我會(huì)在工作之余查找病房的相關(guān)資料或教科書，認(rèn)真記錄在隨身攜帶的小本子上，然后再回答病人。我用自己的耐心、細(xì)心和責(zé)任心贏得了患者們的信任，受到了病人的交口稱贊。在華山醫(yī)院消化科實(shí)習(xí)時(shí)，我對(duì)一位肝硬化晚期患者實(shí)施了精心的生活護(hù)理和生命體征監(jiān)測，還不時(shí)安慰鼓勵(lì)病人。盡管作為護(hù)生，我能做的也就是這些安慰和鼓勵(lì)，但我熱心、我的細(xì)心還是感動(dòng)了這位患者，也感動(dòng)了患者家屬，為此患者家屬還特地寫來了表揚(yáng)信，這讓我更堅(jiān)定了做好護(hù)理工作的決心。