學生的責任演講稿十篇
學生的責任演講稿 篇1
發(fā)揚五四傳統(tǒng)，爭做時代青年，歷史長河大浪淘沙，送走過多少歲月;時代畫卷波瀾壯闊，記載了無數(shù)英杰。
憶往昔，按卷沉思，竟難忘那燕園的紅墻;竟難忘那十月的潮思;竟難忘"還我青島，還我中華"的競相奔走，擊博耳鼓的陣陣呼聲。風云為之含悲，草木為之變色，泰山為之震動。
80年后的今天，我們又一次站在五四運動的紀念碑前。回望那個壯懷激烈的年代，那些站在時代潮頭的年輕的身影，是他們用青春和熱血，激活了一個時代，激活了一個民族，他們的精神激勵著五四以后一代代青年高舉著愛國、進步、民主、科學的旗幟，努力探索、不斷創(chuàng)新。為中華民族的解放和振興貢獻著自己的青春、智慧和力量。
時光白駒過隙，靜聽時代的脈搏，五四精神的熊熊烈火仍在中國一代代青年的心中燃燒著、噴薄著。前仆后繼的中國青年踏著時代的鼓點，緊追著時代的步伐，昂首向前、英雄倍出。昨天的雷峰、李向群，今天的邵云環(huán)、許興虎、朱穎，他們都是懷著對祖國、對人民滿腔的情和愛，獻出了自己寶貴的生命，這不正是"五四"精神在新時期的具體體現(xiàn)嗎?
二十一世紀的鐘聲即將敲響，眺望未來世紀曙光的時候，我們看到的是科學技術的飛速發(fā)展，經(jīng)濟全球化的逐步呈現(xiàn)，資源競爭、市場競爭和綜合國力的競爭日益激烈。可見，中國跨世紀的一代青年所處的環(huán)境不亞于五四時期青年們所處的境遇。尤其是在5月8日，以美國為首的北約對我國駐南聯(lián)盟大使館的野蠻轟炸再次證明，美帝國主義仍如豺狼虎豹般無時不在打著中國的主意。近十天來，我國各族人民高舉著五四的光榮傳統(tǒng)，搖旗吶喊、義憤填膺。中國人民是不可欺的，中國人民是不可戰(zhàn)勝的!
學生的責任演講稿 篇2
親愛的同學們：
職責是金。一個人有了職責心，他的生命就像金子一樣閃光。職責是火。一個人有了職責心，他的心靈就會像火炬一樣光明。職責是山。一個人有了職責心，他的形象在別人心中就如同一座有高度的山，不可移動。生活處處有職責“生活處處有職責”這句話說得好!難道家長沒有撫養(yǎng)我們的職責難道我們沒有讓自我歡樂，好好學習，長大報答父母的職責......當我考試考得不好的時候，我會發(fā)奮讀書，爭取下次考出好成績;當我不歡樂的時候，我會去小河邊散步，讓清澈的河水洗去我所有的悲傷。職責無限“世界處處有職責，社會處處有職責，生活處處有職責。”誰敢說有人沒職責祖國有為人民培養(yǎng)父母官的職責，父母官有關心一方百姓的職責，家長有撫養(yǎng)我們的職責，我們有建設祖國的重任!誰敢說職責有限假如世界沒有職責，就會有很多流浪兒童，就會失去誠信，世界就會混亂不堪，我和朋友可能會被父母遺棄......由此可見，職責多么重要。讓我們做一個有職責的人吧!
學生的責任演講稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學：
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，勸君珍惜青春的責任。在芙蓉紛飛季節(jié)里，青春靈動的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開了一場拯救友誼，完成在責任的運動。與其說是運動，倒不如說是戰(zhàn)爭，與擁有非法智慧者的戰(zhàn)爭。
也許，這未免有著一些年少童話的幼稚。然而，在這本書里，正義與邪惡的斗爭已經(jīng)不再是永恒的話題。相比較之下，我們這些青春承載者的責任在書中更加顯眼，更為突出。偶然的再次相遇，原被時間埋沒的記憶重新蘇醒，而等待著的，是另一場驚心動魄。
在背叛友誼的平靜與服從內(nèi)心的危險中艱難抉擇;在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨;在生的痛苦與死的解脫中進退維谷。生活中，書中的情景若隱若現(xiàn)。我們無時無刻不在品嘗著生活的滋味，擔負著生命的責任。
因為對父母的責任，我們呱呱落地;因為對社會的責任，我們?nèi)找箍嘧x;因為對朋友的責任，郭周寧愿選擇死亡;同樣因為對自己的責任，桑薇信守對生的承諾。
所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。責任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。責任心以認識為前提。沒有是非標準，責任心就無從談起。
責任心與人生觀、價值觀、道德、理想、集體主義、愛國主義緊密相聯(lián)。如果他的價值取向以奉獻為樂，那么他就會有很強的責任心，反之，則對人對事漠然置之。
責任心以情感為基礎�？梢韵胂瘢粋�孩子對父母沒有感情，不可能對家庭承擔任何責任，一個對社會、對祖國、對人民沒有情感的人，當外族入侵，祖國受難之時，他不可能挺身而出，舍生忘死，為國獻身。
責任心靠意志來維持。盡責盡心并非聽他說得如何動聽，主要反映在行動之中，不管承擔什么樣的責任，都離不開堅強意志和毅力的支撐，只有在克服困難中，在抵制各種誘惑中，才能反映一個人的責任感。
責任心的強弱通過行為來體現(xiàn)。從為家庭燒一頓飯，洗一次衣服，到報名義務獻血，應征入伍，都是責任心的體現(xiàn)。不過這是兩種不同層次的責任心的體現(xiàn)罷了材料。
學生的責任演講稿 篇4
敬愛的老師，親愛的同學：
隨著新時代的到來，我們中華民族的人文素養(yǎng)也在不斷提高。早在兩千多年前，孔子就談到了人文素養(yǎng)。子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！边@是孔子對“知者”“仁者”“勇者”三種人人文素養(yǎng)的概括。而我認為，一個普通公民的人文素養(yǎng)水平，應該折射著整個時代文明發(fā)展的程度。
青年是國家的花朵，是時代發(fā)展的希望。從責任擔當這一角度來說，在我們高中生青年身上體現(xiàn)得還不夠全面。高中階段，正是青年從家人的懷抱向社會進階的一個過渡時期，我把它稱作“尷尬時期的青春歲月”。此時此刻的我們思想早熟，卻不成熟，對責任和擔當?shù)恼J識還不夠完善。甚至有很多同學還一度認為自己還是在舒適的搖籃中沉睡，殊不知即將要面對社會現(xiàn)實。責任與擔當似乎離我們還非常遙遠，犯了錯，有爺爺奶奶的庇護，出了事有爸爸媽媽的解決，這種意識潛移默化地澆灌著我們的成長。雖說人數(shù)不多，可也是常見現(xiàn)象。
在我們生活的環(huán)境中，我們從小到大都扮演著不同的角色。從幼兒園開始，老師就教育我們“自己的事情自己做”，點點滴滴的話語都在告訴我們要成為一個自己能夠承擔相應責任的人�？墒窃诂F(xiàn)在這個階段，在與外界沖擊的環(huán)境下，我們又是否能夠真正認識到責任與擔當?shù)拇嬖谀?
作為一名高中生，我們真的去努力拼搏了嗎?成為一名積極上進的高中生是我們的責任，很多同學還沒有意識到這一點。而身為青少年的我們，應當有“持書伏劍，耀我中華”的責任與擔當。我們讀書，是為了不斷地去完善自己，是要讓自己成為理想的那個優(yōu)秀的自己。
放眼這個世界，總會看到有人去逃避自己應盡的責任。不贍養(yǎng)父母，甚至開車撞人后還逃之夭夭。這種事情不斷地發(fā)生在我們的周圍，這種不負責任的情況早已不容忽視，我們必須正視自己所要承擔的責任。
責任是沉重的，要背負起這兩個字并不輕松，也許這就是眾多人不敢承擔責任的原因吧�？墒秦熑斡质歉呱械模艽偈谷顺砷L。毫無疑問，責任是不能逃避和推脫的，只有勇于承擔，人生才會飽滿充實。
小舟之所以能夠橫渡大江，是因為它承擔有載人送客的責任;蒲公英之所以能夠漫天飛翔，是因為它承擔有傳播未來的責任;蝸牛之所以能夠堅持往上爬，是因為他承擔有對自己永不放棄的責任。
不管我們肩上擔負的責任是什么，我們都應當于無形中為國家的富強增添自己一份微薄的力量。素養(yǎng)決定品性，品性承擔責任，這是我們應該要做到的。少年知之，則國盛之。
學生的責任演講稿 篇5
掛在嘴上，不如記在心上;記在心上，不如扛在肩上;它不一定能使你前程燈火般輝煌，但一定會給你一份厚厚的人生禮物。這就是責任。
責任不是一個甜美的字眼，它意味著你不再輕松。當一個人真正成為社會中的一分子時，責任這個重擔就已經(jīng)壓在了他的肩上，是一個時時都要去留心的、沉重的負擔。一定要背負嗎?是的，因為它最終帶給你的是不可或缺的人生價值!
警察的責任是鋤強扶弱，醫(yī)生的責任是救死扶傷，戰(zhàn)士的責任是保家衛(wèi)國……官員不負責任，會誤國殃民;老師不負責任，會誤人子弟;常人逃避責任，更是喪失自我!我們現(xiàn)在的責任就是努力學習，孝敬父母，報效祖國!責任是力量，責任是動力，責任會促使個人進步、社會發(fā)展!
還記得那個漆黑的夜晚不肯回家、站在路旁哭泣的孩子嗎?為了遵守游戲規(guī)則，他寧愿站在那里一直等待著，嚇得哭泣也不離開，他才是那個游戲最終的勝利者!
愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光芒!
學生的責任演講稿 篇6
什么是責任感呢?
責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責任”和“責任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責任是人分內(nèi)應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責任感定義為一種精神是恰當?shù)�，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。 責任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流;作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐;作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功;作為學生，就能夠主動學習，天天向上;作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰;作為領導者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責任感則國家富強，中華崛起。 而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強的責任感是怎么體現(xiàn)的呢?以下說法盡管文學色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責任感中的誠摯。”
重要的是
責任感創(chuàng)造奇跡。在這個世界上，大凡做出重大貢獻的杰出人物，能夠創(chuàng)造奇跡皆由其責任感使然，甚至這些人即使在自己并非最喜歡和最理想的工作崗位上，也可以創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。幾年前，美國著名心理學博士艾爾森對世界100名各個領域中的杰出人士做了調(diào)查，結果證明其中61名竟然是在自己并非喜歡的領域里取得了輝煌的業(yè)績。除了聰穎和勤奮之外，他們究竟靠的是什么呢?這些杰出人物的答案幾乎不約而同：“任何的抱怨、消極、懈怠，都是不足取的。唯有把那份工作當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入其中，才是正確與明智的選擇。”正是在這種高度責任感的驅使下，他們才取得了令人矚目的成功。
充分證明
一個人如果沒有責任感，會從各方面出問題：作為公民注定不會正確行使憲法、法律賦予的權利并履行憲法、法律規(guī)定的義務，作為工作者注定不會取得應有的業(yè)績，作為經(jīng)營者注定設法損人利己，作為家庭成員注定使這個家庭不幸福，作為朋友注定是個損友，作為同事注定不好共事，作為公共場所的一員或路人也注定會常常惹人厭、討人嫌。沒有責任感，甚至能使人發(fā)生異化，人的個性片面甚至畸形發(fā)展，為自己賴以生存的社會所不容，最后走向沉淪、頹廢或者成為社會的異己力量，反社會、反人類直至毀滅。如果缺乏責任感具有普遍的社會性時，則這個社會無法凝聚力量促進社會的長期繁榮和持續(xù)發(fā)展，社會的和諧程度更會受到損害，嚴重時甚至會使公平、公正、正義的現(xiàn)代社會核心價值觀體系崩潰，給國家和社會造成災難。責任感是人的基本道德規(guī)范，在責任感的基礎上才能架構整個道德體系的各種元素，沒有責任感也就沒有道德。因此，責任感在人的素質(zhì)結構中處于核心地位。
學生的責任演講稿 篇7
我們常說，“一個有責任心的人，才是一個值得信賴的人�！必熑涡氖俏覀兇蠹叶紤摼哂械�。但是，那一件事，卻使我失去了最為寶貴的責任心。
因為我十分喜愛看書，所以經(jīng)常去池州市圖書館借書回家看，看完還要再歸還，可是我卻忘了還有歸還日期這檔事。我在去年11月份就借了兩本書，自助借書機上顯示的是今年2月份歸還。嗬!這時間可真夠長!足夠我看好幾遍了!我在心里喜滋滋的想著，媽媽在一旁好心地提醒我，但我完全是一幅心不在焉，左耳進右耳出的樣子，一臉不耐煩地說：“知道了知道了，我又不是三歲小孩子�！本瓦@樣，我捧著書，樂顛顛地跑出了圖書館。
一回到家，我便如饑似渴地看起書來，那樣子，就像一個數(shù)日沒吃飯的人看到了香噴噴的烤雞似的。幾天過去了，兩本書終于看完了，它們被我放在角落里，漸漸淡忘，再加上新年這樣的歡慶節(jié)日，更是讓我徹底忘記了這兩本已經(jīng)違期的書。直到今年3月份，我才猛然想起這兩本被我遺忘的書，待我找到它們時，封面上早已落滿一層薄薄的灰塵。我趕緊和媽媽一起來到圖書館，急急忙忙地還了書，這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了歸還日期一個多月了。圖書館的管理員告訴我們，要交一定的違約費，才可以恢復正常借書。我很吃驚，也很后悔，如果不是自己當初的不負責任，也不會造成現(xiàn)在的后果呀!媽媽語重心長地說：“孩子，這不是錢的問題，而是你有沒有責任心的問題呀!”聽到這句話，我的心比刀割、針扎、火燒還難過，陷入了久久的沉思之中……
經(jīng)歷了這件事情，讓我懂得了什么是責任，也讓我明白了怎樣做一個有責任、值得信賴的人。
學生的責任演講稿 篇8
責任是應該做的事，也是義務。
我在學校的責任是：出黑板報、掃地和寫作業(yè)。出黑板報是我的責任，不能出了一半就跑了，所以責任很重要。掃地是我天天都應該做的事情，不能早上太晚到校，要早點，所以責任是人的第二大生命。寫作業(yè)是我們學生的責任，不能先去玩再來寫作業(yè)，這樣玩得也不開心，老是被家長催著去寫作業(yè)，像跑步背著大袋子跑和不拿東西跑，不拿東西跑比較輕松，所以跑步和寫作業(yè)一樣，不要拖拖拉拉的，這就是責任感。
我在家里的責任是：每天幫家長做一件事，聽家長的話，不能頂嘴。每天幫家長做一件事是我的義務，可是我沒有去做，所以不開心，我覺得以后我應該每天幫家長做一件事。聽家長的話，不能頂嘴，我有時做到，有時沒有，以后我應該改正錯誤，“取長補短”做一個好孩子，這就是我的義務。
如果我現(xiàn)在就養(yǎng)成有責任感的習慣，長大也一定會做一個有責任感的人。責任是人生中不可缺少的一部分。
學生的責任演講稿 篇9
敬愛的老師，親愛的同學：
千百年來，人類擁有上蒼賜予的許許多多美好的品質(zhì)與情感，強烈的責任感就是其中的一點美麗的光芒，在一顆顆忠義的赤子之心中閃耀著。
乘著時光的快車，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信?是保護趙國子民使其免于階下囚的責任。
明亮的燭光下，諸葛亮在寫著什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說啊!“鞠躬盡瘁，死而后已”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強國安民的責任。
岳陽樓下，滔滔江水拍打著江岸;岳陽樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！笔鞘裁词顾@般情感激揚?是一切為了天下百姓的責任。
藺相如、諸葛亮、范仲淹，這些偉大的人物都曾在歷史的長河中留下自己光輝的一筆。他們把謀求人民的幸�？闯勺约旱呢熑�，這是無比珍貴的情感。
在我們身邊，也有這樣閃耀著責任光芒的“平凡人”。因為有了強烈的責任感，這些平凡人擁有了新的稱謂——“感動中國人物”。
楊利偉載著中華民族飛天的夢想，成功地完成了國家和人民交付給他的偉大使命，肩負著神圣的責任遨游于浩渺的宇宙。
任長霞巾幗不讓須眉，縱橫于窮兇極惡的匪徒之間，肩負著保護百姓生命安全的責任。結果雖悲而壯，他依然贏得了全國人民的愛戴。
姚明是遙遠的美利堅眾異國面孔中屹立的東方小巨人，他身上有著數(shù)不清的中國球迷的期望。他的責任就是讓外國人看到我們中國人奮斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他擔起了責任，他不辱使命。
他們留給我們的感動還有很多，很多。正是這各種各樣的責任壓在了他們的肩上，正是他們勇于擔當責任、不辱使命的做法，才鑄就了他們的輝煌。
對于責任，西塞羅說得很有道理：“我們不是為自己而生，是我們的國家賦予我們應盡的責任�！眲⒁姿沟倪@句話更是言辭犀利：“盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任、不認真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物!”
朋友們，讓我們擔負起各自的責任吧!讓我們繼承這上蒼賜予祖先們的優(yōu)秀品質(zhì)吧!讓責任的光芒永遠在我們身上傳遞，并且愈發(fā)閃亮吧!
學生的責任演講稿 篇10
談到責任，話題有很多。不說“天下興亡，匹夫有責�！眴握f盡職盡責，做好自己本職的人又有幾個呢?
我還記得一個小故事：當一位公交車司機，在半途中忽然心臟病突發(fā)，在他生命的最后一分鐘里，他做了三件事，把汽車緩緩的停在了安全的地方，用生命中最后的力氣拉動了手剎，把車門打開讓乘客安全下車，再將發(fā)動機熄滅，確保了全車人生命安全。做完這三件事后，他安詳面帶微笑的趴在了方向盤上，停止了呼吸。生命不息，盡責不止啊!這位最美司機就叫黃志全。
那我們呢!最近，我們的語文老師大動肝火，為的是當班級里邊的鈴鐺掉了以后，身為班長的他，索性交給一個同學，扔進了垃圾桶。其實，身為班長看到這一幕時，責任已經(jīng)從他的身旁溜走了。我們看到以后，應該及時把它粘上去。
許多人并沒有把責任放在心里，認為這只是一點小事不必認真，這是一種錯誤的認識，要知道小事雖小，但一件小事卻決定了我們的習慣。
我有時也沒有盡到自己的責任，從此以后，我也要從小事做起。我相信，在以后的日子里，我們班的同學也會盡到自己的責任的。