初三年級學生大會上的發(fā)言
最后我們大家一起再來聊聊“付出和回報”，這是老生常談的話題，大家坐了這么長時間，也不容易，可能會有些抵制，我勸大家不要這樣，因為越老的話才越有嚼勁，才值得我們仔細去體會。每次都會有同學和我抱怨：老師啊，我付出了啊，可是怎么就不見成績好轉呢？我看不到回報嘛！所以我就不想再繼續(xù)這無謂的付出了我想問這些同學這樣幾個問題：1、你是真付出了還是假付出的？2、你是三天打漁兩天曬網(wǎng)似的付出，還是能持之以恒堅持不斷的付出？3、你是如笨牛一般死鉆牛角尖的付出，還是如靈猴一般機制靈活的付出？我想說的是要想通過付出得到回報，那么這種付出一定要具備這樣幾個特征：發(fā)自內心的、真實的、聰明的并能堅持到底的！具備了這樣幾個特征的付出，我想他才能收獲回報。每次我都會狠狠地罵那些放棄了自己放棄了學習的人，因為他們幾乎都會用同樣的一個借口告訴我：我有付出但是我看不到回報！其實，他們都錯了！錯在哪？錯就錯在他們忽略了或者說漠視了回報無處不在，回報無時不在！老師一句欣賞的話，同學一個羨慕的眼神，親人一道贊許的目光···這都是回報。有人說，這種回報太小了，可以忽略不計了，或者說，這種回報有什么屁用？我就又要罵人了，你個笨蛋，“積沙成塔，積少成多”這句話懂不？你內心深處最想得到回報就是由這一個個不起眼的小小的回報匯聚而成。我們不要老是去抱怨得不到回報，不是沒有，是你自己忽略了抑或是沒有發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在我就告訴你：“有付出才有回報；真付出，真回報；假付出，沒回報！”三年初中轉眼就要結束，你想得到什么回報，你就應該有什么樣的付出；你有多少的付出，就會有多大的回報。
今天和大家一起聊了這三組看似沒有多大關聯(lián)的詞，其實他們都是相互緊密聯(lián)系的。搞清了自己的角色，就明白了自己的責任，知道了自己的責任，就會立足現(xiàn)實追尋自己的理想，理想的兌現(xiàn)，需要實實在在的付出。
最后送給大家這樣幾句忠告，你也可以把它理解成善意的警告：
你的角色是畢業(yè)班的學生，就決定了你得比別人多吃點苦，；
在這會場中的10位老師的一個很重要的角色是畢業(yè)班的班主任，就決定了他們比別的老師要更嚴格的要求你們；
我目前最重要的角色是初三年級組組長，這就決定我必將會更嚴格的折磨大家這最后的一年。不過，你們即將看到曙光，全身心的投入到初三的緊張的學習中，一年時間很快就會過去的。
開學三天以來，大家整體狀態(tài)不錯，希望我們能一起保持這樣的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。借用前面大家所聽到的張雨生的《我的未來不是夢》中的一句話結束我今天的發(fā)言：
我的未來不是夢，我要珍惜每一分鐘！
謝謝大家，我的發(fā)言完了！