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我是學生演講稿3篇

發(fā)布時間:2018-03-08

我是學生演講稿3篇

  胡琳琳

  今天陽光燦爛,可我卻被感冒折磨得格外疲憊,整個人無精打采的,心情自然也很糟。在上課鈴聲的催促下無奈地向教室走去,準備布置學生自習。走進教室我卻看到了意想不到的情景——幾乎全部的學生臉上洋溢著期盼的興奮,眼睛盯著教室門口,小手高高舉起,后排有的學生還站了起來。一看到我就更高地舉手,還急切地叫著:“我、我、老師,我......”黑板上整齊地寫著一些多音、形近等。原來,學生們都在爭搶今天小組競賽的機會。

  瞬間,我的心里有說不出的慚愧和感動。為自己的偷懶而慚愧,被學生的熱情所感動。在這種感動里,疲憊和困倦不知不覺消失的無影無蹤;在這種熱情里,我走上講臺,走進課文,跟學生一起完成了精彩的一課。

  課后,我在想,今天的精彩源于我的改變。我也經(jīng)歷過毫無頭緒的自主學習,經(jīng)歷過流于形式的小組合作,經(jīng)歷過死氣沉沉的匯報展示,經(jīng)歷過啟而不發(fā)的感悟點撥,經(jīng)歷過毫無興趣的評價效果。我也感到束手無策,總是煩躁地責備學生不聽話、不配合。面對責備,學生更加不敢說、不愿說。

  我茫然無措,只好去書中尋求幫助!督處煂I(yè)標準解讀》中的一段話讓我恍然大悟“以人為本才是教學的根本,教師要學會換位思考,經(jīng)常設想自己是學生會怎樣?教師要做到把時間讓給學生,把空間讓給學生,把角色讓給學生,把精彩讓給學生。”

  于是,我開始認真改變,認真去想“假如我是學生”。以前,我總是問學生:“聽清楚了嗎?”現(xiàn)在我會問:“不知道我說明白沒有?”以前,我總是認為學生應該這樣,應該那樣;現(xiàn)在,我總是在想,我這樣做學生會同意嗎?能接受嗎?一開始,學生并沒有發(fā)現(xiàn)什么不同,漸漸地,他們感受到了我對他們的尊重,對他們的關注,也開始有了不同程度的變化,有的敢說了,有的想學了......首戰(zhàn)告捷,我再接再勵,開始在小組捆綁式評價上想辦法。當然,無論做什么,我都不忘提醒自己“假如我是學生”。

  首先,我以學生的身份和每位小組長互相學習,教給他們組織學習的順序、分配任務的方法、語言表達的技巧等,讓組長們有了跟老師做朋友的優(yōu)越感和被老師信任的責任心。然后,我又用學生容易接受的方式制定出符合學生心理的一些競賽規(guī)則和評價制度。以此調(diào)動學生參與的積極性,激發(fā)他們好學樂學的興趣。收到一定效果之后,接著再提高要求。讓所有學生都意識到:如果不全員參與、快速學習,就沒有進入競賽的資格;如果不積極交流、大膽表達,就不會產(chǎn)生集體的智慧;如果不開動腦筋、大膽創(chuàng)新,就失去必勝的籌碼......整個過程,我都站在學生的角度去思考、去引導、去參與、去幫助。一段時間之后,就形成了在小組學習時,組長目的明確、組織有序,組員積極參與、服從分配的狀態(tài);加上競賽規(guī)則和評價制度的激勵,大多數(shù)學生熱情高漲,唯恐落后。

  這也許只是微不足道的收獲,卻帶給我滿心的驚喜和感動。在課改的道路上,在教學的過程中,還會有很多困難,我愿意和學生一起學習,一起努力。讓“假如我是學生”的思想時刻伴我前行。

假如我是學生會主席演講稿
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  各位評委,老師,大家好!

  今天我演講的題目是假如我是學生會主席。

  三年時光如同湍急的江流匆匆逝去。命運的小舟,何去何從,就在于此時考場上,一番苦苦拼搏!回首往事,雖然有過許多輝煌;曾經(jīng)在風雨之夜送小同學回家,贏得過一番感激的話語;曾在俄文競賽場上小露鋒芒,搏得過一片祝賀的掌聲;曾經(jīng)運動會上奪得獎品。對于做了九年的班長,現(xiàn)擔任團支部書記,副班長兼學習委員的我,在那一條坎坷不平的道路上,又留下了多少歪歪斜斜的足跡……唉,也許這些會把我的光輝前程轟毀得一團漆黑!是呀,假如讓我是學生會主席,我一定會再繪藍圖,重塑自我!

  我現(xiàn)在要大膽地向學生會骨干請纓,擔任起學生會要職。在同學們面前發(fā)表熱情洋溢的就職演說,展望班組燦爛的前景。學生會骨干笑著向我頷首,說我志氣如虹。于是我嚴格履行起我的職責,用鐵腕把干部團結得如一道堅不可摧的長城,并與大家約法三章。學校在我們的治理下有了很好的學習氛圍,大家無論什么時候都保持著鐵的紀律,即使是狡黠好動的學生也必須向這個方向培養(yǎng)的發(fā)展。那么成績優(yōu)秀者紛紛把援助之手伸向差生。無名英雄也層出不窮,聯(lián)篇而志的感謝信映紅了公布欄。期末,我從校長手中大方地接過一面鮮艷的優(yōu)秀的學生會主席的旗幟,校長笑了。再不是昔日的’逃兵’了,會場上揚起一片哄笑,班主任和老師紛紛向我投來善意的目光……

  我要摔碎成績平平的絆腳石,把總成績拉上去。飯后,便只身潛入老師的辦公室,順著他們的指頭窺探愛因斯的奧秘;晚自習下了,瑩潔的月光燈下,我還咀嚼著尖子生授給我攻克牛頓定律堡壘的錦囊妙計。我知道,掌握規(guī)律至關重要,但還要以基礎為后盾。我的汗水灑遍了課本的每一頁,于是我的成績直線上升,在全校居然首屈一指。終于,在全能競賽中,我創(chuàng)造了偉大記錄,沖出仙桃,跨過湖北,走向全國。激動的淚水簌簌滾腮而下……

  我不能忘記身體是事業(yè)的本錢,我在溫和的晨光中做操,在火紅的晚霞里散步;也不能忘記揚我之長,文學的夢,還是編織的更美;更不能忘記,成功還僅僅是萌芽,戰(zhàn)斗正未有窮期。

  呵!學生會主席的要職,我這般熱切地懂憬著你,我能擁抱你嗎?假如是真的,我生命的琴弦將奏出人生的最強音!

假如我是學生會主席演講稿
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  各位評委,老師,大家好!

  今天我演講的題目是假如我是學生會主席。

  三年時光如同湍急的江流匆匆逝去。命運的小舟,何去何從,就在于此時考場上,一番苦苦拼搏!回首往事,雖然有過許多輝煌;曾經(jīng)在風雨之夜送小同學回家,贏得過一番感激的話語;曾在俄文競賽場上小露鋒芒,搏得過一片祝賀的掌聲;曾經(jīng)運動會上奪得獎品。對于做了九年的班長,現(xiàn)擔任團支部書記,副班長兼學習委員的我,在那一條坎坷不平的道路上,又留下了多少歪歪斜斜的足跡……唉,也許這些會把我的光輝前程轟毀得一團漆黑!是呀,假如讓我是學生會主席,我一定會再繪藍圖,重塑自我!

  我現(xiàn)在要大膽地向學生會骨干請纓,擔任起學生會要職。在同學們面前發(fā)表熱情洋溢的就職演說,展望班組燦爛的前景。學生會骨干笑著向我頷首,說我志氣如虹。于是我嚴格履行起我的職責,用鐵腕把干部團結得如一道堅不可摧的長城,并與大家約法三章。學校在我們的治理下有了很好的學習氛圍,大家無論什么時候都保持著鐵的紀律,即使是狡黠好動的學生也必須向這個方向培養(yǎng)的發(fā)展。那么成績優(yōu)秀者紛紛把援助之手伸向差生。無名英雄也層出不窮,聯(lián)篇而志的感謝信映紅了公布欄。期末,我從校長手中大方地接過一面鮮艷的優(yōu)秀的學生會主席的旗幟,校長笑了。再不是昔日的’逃兵’了,會場上揚起一片哄笑,班主任和老師紛紛向我投來善意的目光……

  我要摔碎成績平平的絆腳石,把總成績拉上去。飯后,便只身潛入老師的辦公室,順著他們的指頭窺探愛因斯的奧秘;晚自習下了,瑩潔的月光燈下,我還咀嚼著尖子生授給我攻克牛頓定律堡壘的錦囊妙計。我知道,掌握規(guī)律至關重要,但還要以基礎為后盾。我的汗水灑遍了課本的每一頁,于是我的成績直線上升,在全校居然首屈一指。終于,在全能競賽中,我創(chuàng)造了偉大記錄,沖出仙桃,跨過湖北,走向全國。激動的淚水簌簌滾腮而下……

  我不能忘記身體是事業(yè)的本錢,我在溫和的晨光中做操,在火紅的晚霞里散步;也不能忘記揚我之長,文學的夢,還是編織的更美;更不能忘記,成功還僅僅是萌芽,戰(zhàn)斗正未有窮期。

  呵!學生會主席的要職,我這般熱切地懂憬著你,我能擁抱你嗎?假如是真的,我生命的琴弦將奏出人生的最強音!

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