關于高中生的演講稿
江蘇某高中生偷換演講稿“發(fā)泄”
我們沒有關掉麥克風，更沒有讓他停止演講。副校長徐輝
事后，學校領導同他談話時問他，現(xiàn)在的理想不是自己想要的，那自己真實的理想是什么?他自己也回答不上來。一名老師
現(xiàn)在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學了有什么用?就是考上大學又能如何?學生江成博
“這種變味的教育，學了能有什么用呢?就是考上大學能如何?找到工作又如何……”“我們不是機器，即使是機器，學校也不該把我們當成追求升學率的工具!”這不是辯論賽，而是一名中學生在3000多名師生眾目睽睽之下的激-情演講。
9日上午，啟東市匯龍中學舉行升國旗儀式，一名高二學生在國旗下發(fā)表講話時，將之前老師“把關”過的演講稿換成一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中，這名學生“慷慨陳詞”，表達自己對現(xiàn)行升學和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己所謂理想，引起一片嘩然。
升旗演講成“討伐”
9日上午上完第二節(jié)課，啟東市匯龍中學3000多名師生匯集到操場上，參加升旗儀式。這是這所高中例行的活動。升旗完畢，還有一個國旗下的講話，對學生進行德育教育。當天的主題是“如何樹立遠大理想”。高二文科班學生江成博是演講人。之前，他寫的稿子已讓學校把關通過，老師還對他進行了指導。
但演講開始，副校長徐輝就發(fā)現(xiàn)，這個孩子的語氣不對，“根據(jù)調(diào)查，中國孩子計算能力世界倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一……”“這難道就是我們接受16年教育的結果嗎?我們不能只為父母的理想而努力，應該有自己的理想。”“現(xiàn)在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學了有什么用?就是考上大學又能如何?”
國旗下的講話，江成博儼然當成了“討伐”教育制度的“擲彈潮演講顯然震住了場內(nèi)3000多名師生。“這孩子太情緒化了，牢騷滿腹，完全‘變了味’�！币幻碓诂F(xiàn)場的高中老師告訴記者。但即使感覺到了不對，學校還是堅持讓江成博演講完�！拔覀儧]有關掉麥克風，更沒有讓他停止演講�！备毙ｉL徐輝說。
“審過”的稿子被換掉
作為江蘇省德育先進學校，匯龍中學非常重視每次的國旗下講話。演講學生不僅精挑細選，而且對學生寫的演講稿，老師還要嚴加把關。在不少老師眼中，江成博是一名成績不錯，熱衷參與社會活動的好學生。去年國慶，小江還在學校組織的“憶紅色經(jīng)典”詩文朗誦比賽中，獲得了一等獎。
在演講前，小江也將自己的稿子送給了老師“把關”，但當天上臺演講時，他將之前送審過的演講稿，換成了另外一篇，題目是《做美好的自我》。一名在現(xiàn)場聽了江成博演講的老師告訴記者，這個孩子慷慨陳詞，個人情緒化嚴重，純粹是發(fā)牢騷。
為何要在如此場合,發(fā)表這樣言論?記者多方聯(lián)系江成博本人,但未果。據(jù)老師介紹,小江稱自己最近看了一本“90后”大學生鐘道然的書《我不原諒》,書中對當下教育制度存在的一些問題進行了批評和反思。而有老師認為,這孩子“是想出風頭�！睋�(jù)說,現(xiàn)場聽了江成博的演講后,不少同學還熱烈鼓掌。
校方已批評不處分
匯龍中學副校長徐輝表明了學校態(tài)度，“江成博同學在不適當?shù)膱龊希哉摬划�，用詞過激�！钡硎�，學校對他的這種行為進行了批評教育，但不會像網(wǎng)上所說對其進行處分�！拔覀儗W生很寬容，還是堅持正面教育為主�！毙燧x說，當時，音響主控臺就在不遠處，也有老師站在演講臺附近，完全可以斷掉電源或讓江成博停止演講，“但那樣也會打擊他的自尊心，我們還是堅持讓他講完�！�
據(jù)了解，目前，江成博已回到學校正常上課。