如何管理班級演講稿
班主任應(yīng)是教育工作的有心人。教育無小事，在開展工作時應(yīng)具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力，對一些看似簡單的事要認真調(diào)查，仔細了解，妥善處理。如果處理不當，會給工作帶來很不好的影響。工作中，應(yīng)靈活多變，方法多樣。沒有一成不變的工作方法，人與人不同，性格不同，事件不同，要求不同，處理問題的方式也應(yīng)不同。因此，靈活多變，善于處理日常事務(wù)和工作中的偶發(fā)事件，是一種必備的工作能力。
一個優(yōu)秀的班主任無論在為人與工作上都應(yīng)是學生的表率，要處處以身作則，言行一致，品格高尚，樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，嚴格以師德規(guī)范要求自己，真正做到“為人師表”，使學生清楚的明白做人的道理，教會他們懂得做人的價值。班主任老師在生活上要檢點自己的言行舉止，在工作上要勤奮努力，用自己的言行感化學生，做好表率。在學生心靈深處培植樂于奉獻，愛崗敬業(yè)的理念。
一個優(yōu)秀的班主任，在處理問題時，要使學生消除對立狀態(tài)，接受老師的引導教育，收到預(yù)期效果，這在很大程度上取決于老師對學生的了解程度，對問題的把握和適當?shù)慕逃椒�、教育技巧。如果老師處理問題時巧妙的選取切入口，施以最佳教育方法，往往會取得良好效果。切人口是處理問題的突破口，教師要針對不同的學生，藝術(shù)性、創(chuàng)造性的開展工作。
總之，一個優(yōu)秀的班主任始終要把學生的成長進步放在首位，要用人文精神促進學生人格完善，提高學生生命質(zhì)量。自主管理，加強班級集體榮譽感
一年級三班 王海燕各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好，我很高興能在這里與大家一起交流探討班主任工作的心得。聽了有經(jīng)驗的老教師的發(fā)言我感覺受益匪淺，為我今后的班主任工作有很大的幫助。
大家知道班主任的工作是非常辛苦的，特別是作為一年級的班主任，既是老師，擔負著教育教學工作和班里的大事小情，有是媽媽，關(guān)心每一個孩子在各個方面的成長。說實話，我們一年級這幾個剛剛畢業(yè)的老師們都兢兢業(yè)業(yè)的做了，我們都很認真，但是面對繁雜的事情，我們難免有考慮不周的地方，以后還要盡心盡力，把工作做好。下面我就班級自主管理談?wù)勛约旱目捶�，說的不對的地方希望老師們給予訂正。
顧名思義，學生自主管理就是學生的自我管理，是在班主任的指導下依靠班集體自身的力量進行自我教育和發(fā)展的一種管理方法�，F(xiàn)在的孩子特別聰明，知道的也特別多，套用一句時髦的話說是孩子們都非常有個性。做老師的最頭疼的就是：課堂上違反紀律屢教不改;衛(wèi)生情況一團糟，孩子們都沒有勞動的意識：下課在走廊樓道內(nèi)大聲喧嘩--班主任剛處理完一件事情，第二件第三件事情接踵而來，讓自己像個陀螺一樣忙得不可開交。原因出在什么地方呢?我覺得孩子們沒有集體意識，都處在被管理者的角色，讓孩子成為管理者，覺得每件事情都和自己有關(guān)，這樣孩子有意識了，便會做好了。