以拼搏為主題的演講稿

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在前衛(wèi)小學工作已經(jīng)二十年了�；厥走@些年走過的路程，有被領(lǐng)導關(guān)心幫助的溫暖;有與教師通力合作的溫馨;有努力工作付出的辛勞;有收獲成功獲得的快樂……百般滋味在心頭。我感到自己走得踏實而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。一路走來，帶來無盡的思考和感悟。工作著是美麗的，追求著是幸福的，付出著是快樂的，收獲著是喜悅的! 自從1988年工作踏上長興這方熱土開始，我的喜怒哀樂便緊緊地和孩子們聯(lián)系在一起，有初為人師的那份喜悅激動，有為班級平均分名落孫山而潸然淚下，有為淘氣學生不完成作業(yè)而生氣……然而，教師的幸福是用知識的甘露去滋潤一雙雙渴求知識的眼睛;教師的幸福是用自己的人格魅力去潛移默化地影響每一個孩子;教師的幸福是游刃有余地駕馭課堂，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到有用的知識……在教育的園地里只要辛勤地播種希望，快樂地播撒愛心，你就會收獲一個教師人生的幸福。每當看到學生拿著上一級學校的通知書那種滿臉洋溢著青春的笑容與自豪時，你會作何感想?每當看到學生解決了一道道難題時的那種自信的表情，你有何感受?我的心情在同他們一起快樂，一起高興。我想：我一定要付出百倍的努力讓每一位孩子都能享受到這份快樂和自信。教學是一門藝術(shù)但更是一種無比的高級享受。在前衛(wèi)小學，每個教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，每個教師的行為都能譜寫成一首動人心魄的愛心史詩!我深深地被這個集體感動著感染著。有時為了備好一堂課，我們要認真鉆研教材十幾遍;有時為了準備一篇材料，我們要翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時為了完成學校交給的緊急任務，我們要放棄休息天加班加點。記得上學期中心校要搞同課異構(gòu),分別由三位年輕教師執(zhí)教《大海那邊》,我們學校當然積極參與，隆重推出了姜芳老師。為了設計這堂課，整個語文組群策群力，紛紛提出自己的設計思路。姜老師更是敬業(yè)，從研讀整冊教學目標入手到安排課時內(nèi)容、教學設計到一次次試教。為了尊重年輕教師，我們教案讓她自己定稿。她邊聽邊認真地記著思索著修改著。夜幕降臨，寒冷也侵襲著我們，但大家的熱情絲毫不減，可謂雄心勃勃，仿佛每改一處地方，我們離成功就更近了一步。因為我們堅信好課是磨出來的,眾人拾柴火焰高嘛!不知不覺快到二十二點了，我們這才收工。最累的當然是姜芳，我們只是動動嘴皮子，而她得手腦并用，回家還得熟悉新教案。聽她室友說那幾日晚上說的夢話也是和上課有關(guān)的呢!第二天早上六點半姜芳和邢校長的身影就出現(xiàn)在教導處了，他們還在精益求精呢!通過這次集體研修文本，引發(fā)了教師智慧的碰撞，長善救失，取長補短，實現(xiàn)了教育教學資源、智慧資源的共享，達到提高教育教學效果的目的。姜老師也領(lǐng)悟出一些低年級的識字和閱讀教學原則和方法。像這樣的例子在前衛(wèi)小學不勝枚舉，當我們在教學中不斷探索、當我們在心田上不斷耕耘，我們可能付出了很多很多，但收獲的可能更多!每節(jié)課都是一次挑戰(zhàn)、每節(jié)課就是一餐收獲的盛宴!我們并不覺得自己是在付出，因為從中我們不斷品味到了創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅!一所學校中最重要的資源就是教師。教師在生活工作中會遇到種種困難，家里老人生病無人照料、孩子生病學習成績下降、教師因?qū)W生有厭學情緒而身心憔悴等等。我利用課間休息和吃午飯時間與他們溝通，或者是在bbs里給他們回帖，與老師們真誠地交流。也許我?guī)筒涣怂麄兪裁�，但是一句問候、一句關(guān)心的話語既拉近了彼此的距離，又使心與心靠得更近了。特別是每當老師生日的那天，我把賀卡和祝福送到老師手中時，我仿佛從他們的眼睛里讀懂了什么。這就是家，前衛(wèi)小學就是我們共同的家，大家彼此相親相愛，為了托起明天的太陽這一共同的目標走到一起，一起拼搏一起付出。教師，這不僅僅是一份養(yǎng)家糊口的工作，這是我們共同的事業(yè)! 這些年來我和校長一起研究學校工作，讓我歷練和成長;我和同事一起研修，不斷提升教師隊伍整體素質(zhì);我和學生一起努力學習，教學相長，傾聽花開的聲音。在這個過程中，我成長著，慢慢地體會自己的收獲，也在體驗著付出并收獲著的快樂。