有關校慶演講稿模板匯編（精選3篇）
有關校慶演講稿模板匯編 篇1
尊敬的老師、各位家長、同學們：
下午好！
我是10級商務外語一班班的學生晏x。這兩天我一直在想，在今天的校慶班會上，面對可親可敬的學校領導和家長，作為學生代表的講話，我講點什么才最能代表廣大同學們的心愿呢？為了這個，這兩天我不但自己想，還問了不少同學。同學們都覺得該說的話很多，但最想說的，首先還是要感謝家長，感謝家長們當初為我們選擇了湘北女子學校，把我們送到湘北女子學校來讀書。如果不是這樣的話，那么我們能有今天這么好的校園生活條件和學習環(huán)境嗎？
尊敬的家長們，在這里讀書，讓我們感到滿意和幸運的絕不僅僅是學校有一流的硬件條件，可以說更叫我們感動的是我們的學校領導和我們的老師們。我們的學校領導，他們把“一切為了學生”、“為學生服務”定為學校的辦學宗旨的主要內(nèi)容之一，在實際工作中時時把學生放在心上、放在第一位。這樣的實例太多了，隨便舉兩個吧。試問，在人們都十分注重經(jīng)濟效益的今天，有那個職校能每年撥出幾十萬元來資助或是獎勵學生讀書？可以說唯有我們惠高。再說，又有哪個學校能為了讓學生喝上純凈水，不惜百萬元資金一舉建成直飲水工程？還是說唯有我們湘北女子學校。說到我們湘北女子學校的老師，可以說個個都是學生們心目中的好老師，隨便在那個老師身上都有一大堆講不完的感人故事。為此，我要再次代表同學們謝謝家長，謝謝你們當初為我們選擇了湘北女子學校，讓我們有這么好的學校，這么好的校領導，這么好的老師。
尊敬的各位家長、老師們，我們非常清楚，你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了這么好的生活條件和學習環(huán)境，是對我們寄予了多么大的期望。請你們放心，我們決不會辜負你們的期望，注目學校眼前的中心工作，我們一定能在爭創(chuàng)省一級學校的工作中，努力做好我們該做的一切事情，為確保創(chuàng)辦省一級學校的成功作出我們應有的貢獻。展望未來的學習和每年一度的成人高考，我們一定會加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成績向你們匯報，報答學校和老師們的教誨之思，報答家長們的養(yǎng)育之恩。
我的演講完畢謝謝大家�。�！
有關校慶演講稿模板匯編 篇2
尊敬的各位領導、各位評委、親愛的各位老師、同學、朋友：
今天我演講的題目是《我是幸福的中人》
大家是否見過在高空翱翔的鷹？鷹把向往與希望寫在天空，與自豪中寫在展翅的瀟灑與自豪中，而我正是這樣一只鷹，我?guī)ьI著一脈相承的對飛翔的渴望來到了中。
20__年九月，我揣著夢想，走進中，當我的雙腳真正踏上這片堅實的土地時，心便與中零距離溝通。于是，我可以拍拍胸膛，自豪的說一句：“我是中人！”
走進中半年多的時間里，我覺得自己時時刻刻被一種巨大的幸福包圍著。
忘不了xx班主任為我奔波忙碌，將我領進中，我那本應暗淡的九月也因為他的辛苦和熱情而溫暖晴亮。
忘不了x老師與我在休閑長廊里的傾情交談，推心置腹，長廊之長，不足兩百米。話語之深，卻及萬千。我隨她信步其上，滿折兩端。她令我思索生活，體悟人生。那一刻的醍醐灌頂，如沐春風，有遠山為證，右江為憑。我時刻銘記。
忘不了x老師予我的為人，為學，為世一生的啟迪教誨，讓我得以在學業(yè)中進出，如魚得水；在學業(yè)外超脫，形塑己身。它不僅僅給了我走進大學的敲門磚，也給了我順暢人生之路的通行證。他用他的聰慧睿智給我以自由呼吸的空氣，讓我信心百倍的面對高中學習。這慈父般的關愛，永駐我心。
還有xx老師對我事無巨細，精致入微的關心呵護，這一切的一切，都支撐并鼓勵我，挑戰(zhàn)己身，勇往直前！而今，我站在這演講臺上，往昔卻歷歷在目，恍如昨事。由此我清楚的知道，這情，這景，這人，已經(jīng)深深地嵌入我的生命，被永久的珍藏。
半年時間不長，我在這個校園里，流下了汗水，淚水，也留下了永久的愛與記憶；半年時間不短，我在這塊土地上收獲了自信，自強，也收獲了屬于自己的輝煌。
我想，我是幸運的。我想，我是幸福的。我的幸福中有我的付出，更有中的給予。
誰曾說過，為什么我的眼中含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉。是的，我愛中，今天的中是美麗的。美麗于她的環(huán)境優(yōu)雅；美麗于她的設施齊全；更美麗于三種人的團結與勤奮！
如果說我的學習就像一串貝殼的話，那么我在中的生活一定是其中最美的一枚。我在這里學會了做人，學會了知識，我在這里快樂的成長。我愛這個溫暖的'大家庭，愛她團結一心 ，愛她環(huán)境優(yōu)雅，愛她的活動豐富多彩。
這里的山石亭臺，這里的桃影竹韻，這里的夕陽，這里的蕭雨，也都因浸了奮斗的享受而在記憶中永遠鮮活。我想，大家也是一樣的幸運。因為我們有著如此優(yōu)越的校園環(huán)境，有著中這樣一方任你遨游的天地。我們的將來還是空白未定的，但也正因為這些變數(shù)而使奮斗有了被容納的足夠空間。成功會垂青每一個人。
嚴冬消逝，暖春以至。西南之地，盈目翠色消解著南國的寒涼冰冷，右江之畔，幽幽中也抖落了經(jīng)年的歲月塵封。在此，我們將歡心共聚，慶祝我們中30華誕。
我們這些xx中學子，也隨著她的輝煌，雕刻著自己的人生。
千言萬語道不盡心中的感受，此刻我謹代表中所有學子送上我最誠摯的祝愿：
愿我們的中，承載夢想與信念，乘風破浪，續(xù)寫新的輝煌篇章；
愿我們的老師。心情愉悅，桃李滿天下；
愿我們的校友，積極進取，不懈努力，為中添芬芳！
謝謝大家！
有關校慶演講稿模板匯編 篇3
我常常想，大學之'大'，并不僅僅在于'大師'、'大樓'，更在于有一批'大'學生。我們不能設想一所大學沒有寬敞明亮的大樓，也不能設想一所大學沒有學富五車的大師，但更不能設想一所大學沒有一批朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的'大'學生，只有這些年輕的面孔，才是一所大學的精魂之所在。雖然學生之于大學，如流水之于河床，如行云之于天空，但河床因流水而豐盈，天空因行云而高邁。大學，因大樓而大，因大師而大，更因'大'學生而大，理固宜然。
我們青大，便有這樣一批'大'學生，他們讓青大因之而'大'。每年，都有來自四面八方的學子匯入校園的人流，他們是校園初綻的蓓蕾，是浮山灣源頭的活水，是千林萬木中的'最高枝'；每年，又都有一批學子展翅離開校園，他們是在校園成熟的果實散播于各地，是浮山灣通往四面八方的灌渠。這樣，校園不僅僅是在這一山一海之間，更是在從其中來、到其中去的'大'區(qū)域中；校園也不僅僅是在這一來一往之間，更是在來之前、去之后的'大'過程中。在空間上，青大因'大'學生而擴展；在時間上，青大因'大'學生而綿延。這就是青大之'大'，大學之'大'。
青大坐落在黃海之濱，浮山腳下。她背靠著的浮山承載著中華民族數(shù)千年積淀下來的文化，她面對著的黃海涌動現(xiàn)代文明的波濤。浮山上長眠著的那位傳統(tǒng)文化的集大成者在默默地注視著青大學子，他或許有所憂慮，青大人能否將我們燦爛的中華文化發(fā)揚光大；黃海之濱、浮山灣畔激蕩著的波濤在時時地提醒著青大學子，它可能含蓄示意，青大人可否將輝煌的現(xiàn)代文明推向極致。博學篤志，深得先賢治學之精髓，明德求真實為國人修身之根本，守正出奇則是母校送給投身現(xiàn)代社會的青大人的青鋒利刃。這個校訓是很能體現(xiàn)青大個性的：它延續(xù)了對傳統(tǒng)的繼承，修身齊家治國平天下，更強調(diào)了在現(xiàn)代社會中自強不息、奮起努力、不甘心淪為人后的理念。校訓精神的寄托對象，不僅是大師學者，更是千千萬萬的青大學子，是是在民族自強中孜孜以求、在國家建設中肩負重擔的青大學子，這是對每一個青大人的要求：學問為人，當沉穩(wěn)扎實，眼光品格，當朝氣勃發(fā)；根須須深扎大地，枝葉要直插云天；要壓得起擔子，肩得起責任，要放得開手腳，闖得出天地。在青大修繕一新的教學樓里，每一個講堂上都標有這個校訓，正對著臺下聽課的學子，這是一種希望，更是一種鞭策：青大之'大'，大學之'大'，全在于學生之'大'學生。
大學與大學生，青大與青大人，實際上是處于一種互動的地位的：青大因?qū)W子而'大'，學子也因青大而'大'。我相信，青大能激發(fā)每一個學子的潛力，將'大'發(fā)揮到極致，成為名副其實的'大'學生。百年的傳統(tǒng)不用說了，伴隨著近代中國成長起來的青大，人才輩出，如星漢燦爛，點綴于歷史長河。正是這百年的傳統(tǒng)，正是這在這傳統(tǒng)中成長起來的一批又一批'大'學生，造就了一種青大的精神。'青大精神'，這個詞雖屢屢被人言及，卻似乎永遠沒有確定的含義。它近似于一種'言無言'的境界，只有親身體會到了，才能切實的把握。但正是這種'不可說，不可說，一說就錯'的精神氣質(zhì)，卻讓每一個生于斯、長于斯的學子感受到一種激勵，接受了一份熏陶。它給了每一個學子一片海闊天空，讓個性伸展，使眼光犀利；它給每一個學子提供了一個真正的'大'學，學術之大、責任之大、精神之大，盡在其中。對于這樣的'大'，我不能置一詞，但我相信，這樣的'大'學，能培養(yǎng)真正的'大'學生；而大學的未來，又正在于它培養(yǎng)的這些'大'學生身上。有人說，只要青大教室和圖書館的燈還亮著，青大就還有希望，中國就還有希望。這話說得極有氣質(zhì)。青大，是在教室和圖書館的燈下學習的青大人；青大，也是由這樣的青大人打造出的一種精神一種氣質(zhì)，一種希望的象征。我堅信，青大的燈，永遠也不會滅!
作為一個學者、一名教員，我希望能象孟子所說的那樣，'聚天下英才而教之'，所以，能在青大任教，能擔任這樣一所精英薈萃的大學的校長，是我的愿望，也是我的榮幸。但每次漫步在校園里，每次站在青大的講臺上，我卻又覺得自己更象是一個學生，青大是如此博大精深，能讓每一個置身其中的人都俯首沉思、受益無窮。在青大，我真正感受到了大學之為'大'。因為是在這樣一塊圣地，每一個感染了她的精神氣質(zhì)的人，就會有一種被選擇的莊嚴感；因為這種莊嚴的使命感貫穿著每一個青大人，這校園神圣的火種才得以不熄，這校園的精魂才永遠閃耀著理想之光。站在這講臺上，我可能是師長；面對青大，我卻永遠只能是學生�？墒�，我希望，是學生，我也要是一個真正的'大'學生’，是一個沐浴在這理想之光、精神之光中的青大人!
我相信，每一顆被浮山灣水滋潤過的心靈，都應該有與我一樣的感受。在到場和沒到場的諸位校友之中，我確信，我是找到了知己的。不管是大學者、大作家，還是尚生活在校園的山光水影之中的'大'學生，面對青大，都只能由衷的感嘆，并沉浸在這樣一種溶入血脈中的精神之中。我的演講，不求為青大撰寫編年史，也不求展現(xiàn)所有青大'大'學生的風貌，甚至也不求描畫出一個青大的輪廓。它只是一些在這片熱土上生活過的'大'學生、這校園為之而大的'大'學生內(nèi)心的共鳴，它只是展現(xiàn)了一種青大與青大人、大學與大學生之間互相的滲透與影響、互相的交融與完成。如果說我們的心聲中還有什么期望的話，毋寧說，它是一種鞭策，一種對所有曾經(jīng)在、現(xiàn)在在、將來會在校園的學子的鞭策，一種對生活在從其中來、到其中去，生活在來之前、去之后的'大'校園中的學子的鞭策。
為學生，為'大'學生，為青大'大'學生!