2023爭(zhēng)做新時(shí)代四有好老師演講稿(精選3篇)
2023爭(zhēng)做新時(shí)代四有好老師演講稿 篇1
泰戈?duì)栒f:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭。是啊幸運(yùn)的我,于20xx年9月滿足了愿望,成為了一名老師,干了葉的事業(yè)。
千百年來(lái),人們把教師比作春蠶、蠟燭在他嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中有多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才,但,其中包含的淚水、汗水,誰(shuí)又知道呢?
有人說,教師是單調(diào)乏味、直線型的'工作軌跡一成不變,每天上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生。
也有人這樣說,教師是清貧的、寂寞的,你無(wú)法享受形形色色的生活,無(wú)法在優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,也無(wú)法穿流行色讓你的心靈縱情飛于清風(fēng)車影中。
我的親戚朋友們這樣說,當(dāng)老師好了嘛,鐵飯碗呀!我的媽媽面對(duì)這樣的說法時(shí),弱弱的說了一句:“哎呀!只是相對(duì)我們來(lái)說安逸點(diǎn)!
這些好像并不無(wú)道理。然而,在我眼里老師是甘于寂寞,甘于清貧。教師就是一朵花,一朵嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花,總是靜靜的奉獻(xiàn)自己,用它的磁場(chǎng)力影響著一代又一代。
那,到底怎樣做一名“四有”老師,爭(zhēng)做“四有”老師呢?“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”,我想這20字真言對(duì)于教師而言并不陌生可要做到很難、很難,用現(xiàn)在最流行的話說就是:“我太難了!
但,我想在教育這條路上,我們是一群追逐著,在成長(zhǎng)的路上,我們是一群學(xué)習(xí)者。一個(gè)人遇到好的老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批一批則是民族的希望,作為新時(shí)代,自帶新氣息的老師我應(yīng)該去做到這些:
做有信念,爭(zhēng)做有理想信念的一名新老師。理想信念,是好老師的人格基石,只有抱有理想信念的老師,才有可能在孩子心中播下夢(mèng)想的種子,教師只有樹立崇高的職業(yè)理念把育人當(dāng)作自己偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛。但,如今教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象越來(lái)越多。如:精疲力竭型的老師,這類老師一般是剛工作的新老師他們嬌生慣養(yǎng);狂熱投入型,這一類老師主要有這樣一種表現(xiàn),他覺得自己想的和現(xiàn)實(shí)不一樣;還有一種類型是能力富余型教師,這一類的老師通常覺得自己的崗位不適合自己有點(diǎn)大材小用了。針對(duì)這些類型的老師作為一名新老師我應(yīng)該不要去操之過急有責(zé)任和義務(wù)懂得前車之鑒、迷途知返和幡然醒悟的道理。
做有有學(xué)識(shí),立志做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的新老師。陶行知先生曾說過:“出世便是破蒙,進(jìn)棺才算畢業(yè)”。記得崗前培訓(xùn)時(shí)李老師曾說過要給學(xué)生一碗水,首先自己應(yīng)該是溪水長(zhǎng)流。
做有愛心,立志做有仁愛之心的新老師。愛是師德的靈魂,沒有愛就沒有教育,教師應(yīng)該做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生更應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì)。
這“四有”好老師對(duì)我來(lái)說還很遙遠(yuǎn),但,我會(huì)堅(jiān)持初心,保持著從小的夢(mèng)想當(dāng)一名“老師”,這條路上會(huì)很艱難但,我相信我身邊的老師們,自己的初心依舊在這條道路上堅(jiān)守著。也會(huì)永遠(yuǎn)銘記實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告廳內(nèi)的那八個(gè)字“學(xué)高為師,身正為范”。時(shí)刻保持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,生命不止,自強(qiáng)不息。
老師們、朋友們,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象走這段無(wú)悔的苦樂年華。讓我們?cè)谶@平凡但崇高的崗位上繼續(xù)干葉的事情,留下愛、德、情等等統(tǒng)統(tǒng)留下,讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光。共同攜手做“四有”爭(zhēng)做“四有”好老師。
2023爭(zhēng)做新時(shí)代四有好老師演講稿 篇2
“三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂!睆墓胖两瘢枋鼋處煹奈木湮丛V,因而有李商隱的“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!表n愈的“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”王夫之的“身教重于言傳。”這一切對(duì)師者的描寫都成為了我精神的支撐,靈魂的明燈。然而,啟蒙我做老師的夢(mèng)想的是一對(duì)特別的老師,說他們特別,是因?yàn)樗麄兊纳矸莺芴貏e,他們有雙重身份,他們既是我的父母,也是我的老師。
從小,我就在學(xué)校里長(zhǎng)大,聽著學(xué)校的鈴聲醒來(lái),又伴隨著鈴聲睡去。那個(gè)時(shí)候,我最喜歡聽爸爸媽媽講他們?cè)趯W(xué)校里發(fā)生的事情,說說學(xué)生的不懂事,說說學(xué)生的貼心。那時(shí)候我還小,但是有時(shí)候會(huì)看到爸媽把學(xué)生帶回家輔導(dǎo),然后我自己在旁邊靜靜地寫作業(yè)。有一次在飯桌上,爸媽說起平常跟學(xué)生在一起的時(shí)間總是比陪我長(zhǎng),媽媽嘆了一口氣說,“當(dāng)老師就是,顧得上別人家的孩子,顧不上自己的孩子!苯又野职珠_玩笑地說,“雖說是這樣,但是正所謂愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神嘛。我們不是神,但至少我們是有心人!辈恢罏槭裁,這句話一直在我腦海里回蕩,成為了我堅(jiān)持做老師的信念,我想我的教師之夢(mèng),是我的父母啟蒙的。
而實(shí)現(xiàn)我這個(gè)夢(mèng)想之地,是樂中給了我舞臺(tái)。在這里,我可以看到很多兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)愛生的老師,他們有扎實(shí)學(xué)識(shí),有道德情操,有仁愛之心。就是因?yàn)樯磉呌兴麄,讓我知道盡管做老師不容易,有的學(xué)生很難教,但是本著一份“嚴(yán)中有愛,言傳身教”的心,做老師也可以很幸福。在樂中,我有兩個(gè)班主任師傅,她們是我心中的力量,我總覺得看著她們心中就充滿了溫暖,我相信學(xué)生也是這么覺得的。常年在高三的Maggie總是能給人溫暖人心的力量,記得有一次我去觀摩她的班會(huì)課,原本在我看來(lái)高三的班會(huì)課總是有著濃重的拼搏色彩,氛圍比較肅穆。然而,Maggie的一節(jié)課,卻很是讓我感動(dòng)。擺脫了一上來(lái)就是勵(lì)志故事等引入,她通過幾個(gè)小游戲,讓學(xué)生既能在緊張的高三生活中喘口氣,而且能在游戲過后深入淺出地說說團(tuán)隊(duì)的重要性,再鼓勵(lì)學(xué)生在高三學(xué)習(xí)中要注意些什么,我想,當(dāng)這樣的班主任才是用愛作養(yǎng)分,真真正正關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)吧。
我的另一個(gè)師傅是肖頌玲老師,我總是喚她“玲姐”,認(rèn)識(shí)她之后我才知道原來(lái)當(dāng)班主任也可以有另一種形象。以前我總相信當(dāng)班主任要“嚴(yán)中有愛”,“嚴(yán)”字先行。而在與玲姐相識(shí)之后,我才明白教育孩子,應(yīng)該是讓愛先行。我常?吹搅峤阋郧暗膶W(xué)生來(lái)找她,一聊就是一個(gè)下午;玲姐跟我說,她要跟班里的每個(gè)孩子都聊一次天,而且她真的這么做了。她剛接手新班級(jí)的時(shí)候,第一個(gè)月的班會(huì)適逢中秋節(jié),她就與班里的家長(zhǎng)溝通好,在家長(zhǎng)的支持下組織全班包月餅,除了學(xué)生自己吃,也讓學(xué)生將這份祝福和心意傳遞給其他的老師和同學(xué),我也吃到了他們班同學(xué)的月餅。換位思考,如果我是她的學(xué)生,想必也會(huì)覺得幸福萬(wàn)分吧。我有一個(gè)不僅僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),也教會(huì)我動(dòng)手能力和愛的班主任。她的仁愛之心,也會(huì)感染到身邊的我們,不僅僅是學(xué)生,還會(huì)有更多的人感受到。
我看到我們學(xué)校的很多老師,有著扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),但是在教學(xué)上仍然是不斷充實(shí)自己,就像我的教學(xué)師傅發(fā)哥和文老師,在教學(xué)崗位那么多年仍然堅(jiān)持每年備新課,這樣的堅(jiān)持也是一種精神吧。所以我不禁想,其實(shí)做“四有”好老師,是一種理念,一種精神,也是一種追求,教師的工作并不僅僅是傳道授業(yè)解惑,也是教學(xué)與教育相結(jié)合,用愛澆灌和感染學(xué)生的過程。這樣的我們,在樂從中學(xué),才會(huì)真正找到我們的幸福之路,共筑幸福樂中夢(mèng)。
2023爭(zhēng)做新時(shí)代四有好老師演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
今天我演講的題目是《我們是幸福的》。
什么是幸福?每個(gè)人可能因?yàn)楦惺、體會(huì)、理解的差異,答案會(huì)千差萬(wàn)別,各有不同。
作為一名教師,既沒有豐厚的工資,也沒有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境,能不能感到幸福呢?答案當(dāng)然是肯定的。校園是一片凈土,少了爾虞我詐、明爭(zhēng)暗斗。天真活潑的孩子給我們帶來(lái)許多快樂。
有人說孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
記得剛進(jìn)入教師行列了時(shí),我曾想過這樣一個(gè)問題,與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道,我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過了今天也就忘記了吧!可當(dāng)教師節(jié)到來(lái)時(shí),我收到了學(xué)生自制的賀卡,看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí),剎那間,我覺得自己成了世上最幸福的人。當(dāng)逢年過節(jié)收到學(xué)生的祝福時(shí),我覺得我是幸福的,因?yàn)槟切┳8J亲钫嬲\(chéng)的。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。
老師們,我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因?yàn),我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),體味善良,崇尚正直,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原來(lái),少點(diǎn)欲望,多些愛心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒,青春的朝氣;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛,美麗的心靈;我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫:一名忠誠(chéng)的教師,就是一個(gè)幸福的人。