幸福是什么優(yōu)秀演講稿（精選16篇）
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇1
大家好!
幸福是什么?幸�？赡苁菗碛薪】�，幸福可能是是擁有金錢，幸福還可能是生活愉快。我認為幸福是生活愉快，過著平平凡凡，簡簡單單的生活。
爸爸，家中的頂梁柱。因為媽媽病了，所以爸爸肩負起做家務(wù)，上班的活每天起早貪黑，為的是什么?還不是為了我和媽媽過上好日子嗎?自從媽媽病了以后，爸爸就更忙了，沒時間看電視，沒時間打電腦。只能工作。對于爸爸來說，幸福就是照顧好我和媽媽，過開開心心的生活就是幸福了。
媽媽自從病了以后，就只能成天躺在病床上。并且，我們都說他是累倒的，他還沒病時，做家務(wù)時媽媽包了的，做菜，洗衣哪一樣不是媽媽做的�，F(xiàn)在，他病了，還一直嘮嘮叨叨，對我們叮囑，也不忘為我們考慮。對于媽媽來說，幸福應(yīng)該就是丈夫主外，妻子主內(nèi)的生活吧，恐怕媽媽不會再想其他的了。
我，以前一直以為幸福是金錢，有了金錢就能幸福，現(xiàn)在我的觀念轉(zhuǎn)變了，變成只要合家歡樂——大家在一起吃吃飯，看看電視，這種愉快的生活就是幸福。
幸福是什么?還得自己感覺，別人說的不算數(shù)。而我認為幸福是簡簡單單，平平凡凡的生活，你覺得呢?
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇2
大家好!
幸福是什么?是珍惜一切、是快樂、還是愛?
幸福是什么?是珍惜一切，珍惜現(xiàn)在自己所擁有的，現(xiàn)在是美好的，就像一個美麗的水晶球，未來可能有人會把它打碎，把它現(xiàn)在所擁有的美好生活給破碎、損壞。珍惜現(xiàn)在的一切，就算未來被別人打碎，你也會覺得不必要在乎，因為你珍惜了現(xiàn)在，珍惜了現(xiàn)在的每一分每一秒。無論是什么時候，珍惜現(xiàn)在就是幸福。
幸福是什么?是快樂，每天笑一笑，那就是快樂�？鞓窡o處不在，就算聽了一個小笑話，也能笑個不停，那就是快樂;幫助別人、做了好事，心里感到美滋滋的，那就是快樂;從小小一件事中得到無限的快樂，那就是幸福。
幸福是什么?是愛，父母對自己的愛，老師的關(guān)愛，同學(xué)的友愛，無論什么時候，都能感受到愛的存在。愛看不著，摸不透，但是每個人都能感受得到，愛是偉大的，愛是可貴的，就像一個帶線的風(fēng)箏一樣，飛到哪都充滿著愛。
每個人都有屬于自己的幸福，別人沒有理由去打破每一個人所擁有的美好的幸福。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇3
大家好!
幸福是什么?我經(jīng)常這樣問自己。人生在世，追求的是名利?金錢?榮耀?還是……可我覺得人生在世追求的應(yīng)該是幸福。幸福，它沒有代表性事物，不像愛情，代表的是紅玫瑰。所以人對幸福很迷茫，不知道自己到底擁有了它還是沒有。
有一個關(guān)于幸福的說法：幸福是個玻璃球，破碎了。每個人都去撿，想得到更多的幸福�？墒瞧扑榈牟Ａ騾s在人們拾起來的那一刻消失。而有一個人他卻說：“當你賣力地去撿幸福的時候，幸福就會隨著你的貪婪而消失。相反只有你放寬心，幸福就會越來越多。”
這句話給我的觸動很大，那你盲目的去追求幸福的同時，到不如坐在一旁，靜靜的等待幸福女神的回報。不要害怕失去幸福，其實幸福就在你的身后。
當我看到媽媽那飛快的針線時，爸爸那焦急的盼望時，突然覺得我是世界上最幸福的人。原來我一直被幸福包圍著，幸福并不是輝煌的宮殿，不是滿地的金銀財寶，而是那一次次平凡的事件，感人的瞬間。
幸福是什么?哦，現(xiàn)在我知道了。幸福是父母細微不致的關(guān)心，是老師的愛護，是朋友的關(guān)照。哦，我真是一個幸福的人!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇4
天使6班的各位小伙伴們：
大家早上好！我是大家的好朋友——富哥。今天演講主題什么是幸福。
什么是幸福？說實話，其實我也不是很明白，也許是能夠有一個美好的家庭，也許是能有一群知心的朋友，也許，是有一份理想的事業(yè)，我想或許這些都是大多數(shù)人所夢寐以求的吧，但是，什么才是我的幸福呢？
回顧我這20多年來的生活，從小家境貧寒的我，能順順利利的上完大學(xué)，能安安心心的求知，能隨心所欲的夢想將來，這一切都是因為我的父母啊，他們替我扛住了生活的壓力，使我無憂無慮，他們幫我遮住了烈日寒冬，使我能夠長大成人，是的，這就是幸福，這，就是我所認為的----幸福。
也許有人覺得這種日出日落的生活很平凡，這，能夠叫做幸福嗎？是的，他很平凡，平凡到我們幾乎都會忽略的程度，看著每天的日升日落，看著每天父母的早出晚歸，我也曾覺得平淡，覺得無聊，甚至有時竟會產(chǎn)生一種厭惡的情緒，但是，隨著我漸漸長大，隨著我見識的日漸寬廣，我終于明白了，幸福不是事業(yè)的成功，也不是所謂的人生贏家，而是，那一直在我們身邊的，一直平靜如水的注視著我成長的家人，這些才是我的幸福。從小學(xué)到現(xiàn)在，每一次離開家，關(guān)心最多、問候最多的總是我的父母，他們問：兒子，你到了嗎？吃的習(xí)慣嗎？那里的人對你好不好？不要懶，做事情要積極主動一點？…等等，每一句早已習(xí)慣，似乎很平淡的關(guān)心和問候，現(xiàn)在回想起來，真的感覺我是世界上最幸福的人。我很喜歡吃我媽媽煮的米線、雞蛋面和烤豆腐，我現(xiàn)在深圳，已經(jīng)2個多月沒有回家了，說實話，我真的很想家，特別想我媽媽~~~~~~,如果現(xiàn)在能吃媽媽煮的米線，那是最幸福的。
也許在部分人認為希望有一座房子，然后面朝大海，春暖花開，那是最幸福的。但是，我覺得能夠讓父母看著我長大，而后，我又看著父母慢慢老去，這，才是幸福，才是這世上我所認為的最大的幸福。
我的演講完畢，謝謝大家！
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
幸福是燈光下安靜的陪伴，是一起翻閱一本書帶來的滿足感;幸福是一起出游時的背影，走牽著手一路歡笑的時光。
生活中的幸福無所不在，而為我們創(chuàng)造幸福的人也常常為我們帶來感動。
我記得幾年前的一件事。那一次，我考試考了100分，蹦蹦跳跳地回家，迫不及待地把試卷拿出來給媽媽看，果然，媽媽也和我一樣高興。媽媽馬上拿出手機，把試卷平鋪在桌面上拍個照，配了一行字：“軒軒的禮物”，接著又把我的試卷粘在墻壁上，好讓來我家的客人能看到我的“光榮事跡”。媽媽又滿足地看一看試卷，拉著我的手說：“走，我們?nèi)コ院贸缘?”媽媽把我?guī)У缴虉觯o我玩了平常她不舍得給我玩的娛樂項目，還帶我吃了美食，我吃得痛快，玩得開心。我忍不住問媽媽：“媽媽，你怎么像變了一個人似的?那么大方?”媽媽笑著說：“因為你的努力呀!”我這才知道我的努力能讓媽媽如此快樂，如此滿足!既然如此，我還有什么理由不努力呢?這一天，我一直沉浸在幸福當中。
這樣讓我感動的事多如牛毛。有一天下午，我放學(xué)回家，肚子也有些餓了，推開家門，我聞到一股濃濃的飯菜香，走前一看，居然看到一桌子豐盛的飯菜，特別是那一整只雞和那碟牛肉，真是讓人垂涎三尺。這時，我看到了媽媽在廚房里忙碌的身影，只見她一會兒切菜一會炒菜一會放調(diào)料，豆大的汗珠從她的額頭流了下來……這一頓飯，讓我吃得格外的香、格外的久，即使刷完牙后，嘴里居然還有一股幸福的味道。
如果說世界上還有哪一種愛是無私的，那就是母親對兒女的愛;如果說世界上還有哪一種愛可以讓我們淚流滿面，那也只有母親對兒女的愛。因為有母愛在身邊，我時時能聞到幸福的味道。
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇6
老師們，同學(xué)們：
大家好!
最近，我在書上看到這樣一個小故事：有一個富人，十分有錢，不但有令人驚羨的事業(yè)，還有十分愛他的三個孩子和妻子。但是富人還是不滿足，覺得自己還是不幸福，于是，有一天，從天降落一個神仙，對富人說：“你許一個愿望，我會幫你實現(xiàn)。”富人欣喜若狂，說：“我想要幸福。”神仙聽后，把富人所擁有的一切都消失了。富人目瞪口呆。三天過后，神仙又來見他了，不等神仙說話，富人就對神仙說：“啊!我終于明白了，我以前所擁有的一切多么幸福。”
讀后，我感悟極大。幸福，是經(jīng)歷坎坷的磨難后，而又重新看到陽光大道的喜悅;幸福是經(jīng)歷過風(fēng)吹日曬后，看到風(fēng)和日麗天空時的滿足;幸福是挫折與磨難后的歡樂與感慨……
幸福，其實時時刻刻都在你的身邊發(fā)生。例如：當你在路上不小心摔倒了，有一個陌生的好心人伸出手拉起你時，這就是幸福;是一位好心人對你幫助時的幸福;例如：當你覺得寒冷時母親為你送來一條棉被，這就是幸福;家人關(guān)懷時的幸福;再例如：當你覺得孤獨時好友送來了一封充滿友誼的信，回想和好友在一起的歡樂場面，這也是幸福;被朋友關(guān)懷的幸福……
換一個角度來說，幸福還是永不放棄的目標。不是有這樣一句話嗎?“幸福并不在于享有幸福，而是在于爭取幸福、追求幸福。”果園里果農(nóng)們精心照看著果樹，為什么?為的是看到果實又大又紅那一刻時的幸福;奧運健兒們，都十分努力的訓(xùn)練著，為什么?為的是永不言謝的目標，為的是實現(xiàn)自己的愿望，這就是幸福。
幸福，是單純的;是快樂的;是時刻都在的。
謝謝大家!
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇7
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天站在這里，我們首先想問同學(xué)們一個問題：你知道，幸福是什么嗎？
我想說，幸福是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，我能嗅出陽光和早晨的味道；
幸福是陽光明媚的上午，我抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺上，享受風(fēng)吹過，文字劃過；
幸福是小雨淅瀝的午后，我在雨中，看見了舞蹈的小草，聽見了雨滴落在地面的聲音；
幸福是華燈初上的傍晚，我走在回家的路上，聽到一首熟悉的老歌，回憶在腦海里逐漸清晰；
幸福是“吹面不寒楊柳風(fēng)”的舒適，是令我經(jīng)�！膀嚾换厥住钡奈⑿�。
可是，今天在這里，我們還想說，幸福也是和爸爸媽媽擁抱的瞬間。上期期末的家長會是令我們終身難忘的。那天是個平凡的日子，但因為我們的家長會卻讓那天不再平凡與單調(diào)。我們每個人手牽手，唱起了《聽媽媽的話》的歌，每個人都給爸爸媽媽寫了一封信，站在臺上念給他們聽。我們的歌聲和真心話讓爸爸媽媽們潸然淚下。我們知道那是他們欣慰的、幸福的眼淚。最后，我們將信交到爸爸媽媽的手里，并給了他們一個大大的擁抱。那一刻，我們突然發(fā)現(xiàn)擁抱竟有如此神奇的力量，瞬間拉近了我們和爸爸媽媽的距離。于是，從那天開始，我們班發(fā)起了“給爸爸媽媽一個擁抱”的活動，要求每天離開家或者回家時，都先給爸爸媽媽一個擁抱。這學(xué)期，爸爸媽媽們也給我們每個人回了一封信，每周三易老師都會念給我們聽。一封封愛的感言，我們和爸爸媽媽學(xué)會了相互理解與體諒。在周五見到他們的瞬間，再回給他們一個擁抱，讓他們也體會這種幸福。
幸福也是我們走向成功與自信的過程。五年前，我們剛走入校園時，都還是靦腆的孩子，不敢在公共場合講話，也不敢站在這里給大家做演講�？墒墙�(jīng)過一次次的班級活動的錘煉，我們變得自信與勇敢。每周兩次的晨讀演講，每周一次的小老師活動，每周一次的主題隊會，這么多的活動讓我們在忙碌中自信而快樂。我們喜歡在假期后與同學(xué)一起分享趣聞；喜歡在才藝秀中展示自己的技能；喜歡用學(xué)過的英語舉行卡拉OK比賽，朗誦比賽；喜歡推薦自己喜歡的書，并分享自己的讀書心得；喜歡和同學(xué)們探討歷史史實，在歷史的長河中徜徉；喜歡看同學(xué)們精心彩排的各種小品短劇……每當看見臺上神采飛揚的同學(xué)，我們都能感受到成功的喜悅。這怎能不說是一種幸福？
幸福是什么？幸福是即將到來的六一，我們在臺上展現(xiàn)出的優(yōu)美的舞姿；是收到的一份小小的，卻暖暖的禮物；是努力學(xué)習(xí)后換來的“甜美的果實”；是假期和爸爸媽媽去游覽壯麗的河山后，讓悠久的文化鐫刻于心間……
其實，只要我們用心體會，用心感受，我們身邊的點點滴滴都是幸福。
謝謝大家！
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
何為幸福?幸福是“臨行密密縫，易恐遲遲歸的牽掛”;幸福是“安能折腰事挫折，直掛云帆濟滄�！钡钠床�;幸福是百思不得其解時老師教導(dǎo)后的恍然大悟。其實幸福就是那么簡單。
有的人常常抱怨，我們苦苦追求幸福卻時常遭受痛苦，幸福如海市蜃樓般恍惚，又像北極星那般遙不可及。其實并非如此，幸福就在身邊，只要用心品嘗。
學(xué)會理解，才能感受幸福。
“理解”是一個復(fù)古又流行的詞眼。人與人之間需要相互理解�；赝麣v史的長河，哥白尼推翻日心說時，畢加索畫荒誕怪異的《格爾尼卡》時，盡管沒有得到人們的立刻理解，但隨著社會的發(fā)展，人類的進步，他們最終得到理解與贊揚，那些理論與名畫成為歷史上永放炫彩的光芒，是全世界人民的幸福。這時幸福是被理解的滋味!
學(xué)會細心觀察，才能品味生活中的幸福。
人的幸福是蘊含于科學(xué)與勞動之中的。學(xué)習(xí)生活中，遇到難題絞盡腦汁百思不得其解時因得老師或同學(xué)的迷津指導(dǎo)，頓時恍然大悟的欣慰，這是一種幸福，這種幸福來源于思考。這時幸福是一種快樂學(xué)習(xí)的滋味!在花朵開放的季節(jié)里，日子亮麗得如同花一般，欣賞著這樣一份美好，這也是一種幸福，這種幸福來源于自然美。學(xué)會細心觀察，幸福將不再是像北極星那般遙不可及，而事事有幸福之時，時時有幸福之事。
學(xué)會拼搏，才能體驗幸福。
俄國著名作家屠格涅夫說過“你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會吃得起苦�！本永锓蛉艘挂岳^日地潛心在實驗室研究了十四年，發(fā)現(xiàn)新元素—鐳，被授予諾貝爾物理學(xué)獎，這是她一生工作以來最大的幸福;司馬遷博覽史書嘔心瀝血十四年，寫成有“史家之絕唱，無韻之離騷之”評的《史記》，是中國史學(xué)樂章中幸福的一曲;林徽因一帶病工作，二不顧生命危險搶救學(xué)生，三積勞成疾完成中國解放軍紀念碑的巨大工作，這三次拼搏為新中國留下了寶貴的財富。所以說拼搏吧!拼搏是帶引你我駛向幸福港灣的羅盤，這時幸福是拼搏成功的滋味!
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好。
我一直覺得我是最幸福的人，我有愛我的親人，有理解我的朋友，有團結(jié)要好的同事。更重要的是，我還活著，我擁有未來。
我突然想起在地震發(fā)生后有人在廢墟中找到一片血跡斑斑的作文：《二十年后的我》。曾經(jīng)年幼的我曾經(jīng)也在作文中寫道：“我要做一名宇航員，我要遨游太空!”那個孩子當然也和我一樣，充滿希望地夢想著的未來，相信自己會幸福�？珊臀也煌氖牵纳驮诖蟮卣鹬羞^早地結(jié)束了……我們都曾幻想以后的自己，但又有誰在作文中會寫“不久后的我是一具尸體，一具沒有夢想的被壓在石塊底下的尸體“?于是我真正地意識到：那大石塊底下的，是和我們一樣的活生生的人啊!他們和我們一樣，都有著對未來美好的幻想，可是他們的夢想，他們的未來呢?
是的，我很幸福，我應(yīng)該大聲地說出：“是的，我很幸福!”因為和那些失去未來的人們相比，誰不幸福呢?剛結(jié)婚那陣，被人寵被人愛的感覺縈繞在心間;這樣的生活多么美好!但是，有時候，也曾遇到過挫折，也曾在消沉中徘徊，在埋怨中迷茫，感覺幸福一天天的遠離。直到有一天，一位好友出差在外，遭遇車禍險些喪命，使我深深地感受到什么才是幸福。車禍發(fā)生后，朋友的生命危在旦夕，他的妻子得知消息后，將不滿周歲的孩子送回娘家，日夜守侯在他的身旁不曾離去，喃喃地講述著他們相識相戀的故事，表情是那么的平靜;前去探望的親友無不感動著，不愿打擾這讓人心痛的場面，探望完畢隨即默默離去。正是著浸著愛的關(guān)懷，使得昏迷了九個日夜的朋友醒了過來，最終戰(zhàn)勝了緊逼他的死神。妻子推著丈夫歡聲笑語，一旁的孩子活蹦亂跳······
幸福是什么?原來，幸福就是一種存在，活著的每一天都是幸福的一天。曾經(jīng)的我一直以為生命是如此的美麗，如此的堅強，不會輕易從身邊逝去，直到前年，我失去了一天天看著我長大，對我疼愛有加的外公，第一次面對生離死別!我才明白它是如此脆弱，如此的`不堪一擊，如此的讓人心碎······也明白了活著就是一種幸福!
看著老人枯瘦的臉頰和身體,看著他被癌細胞折磨的痛苦的表情,看著他眼中即將逝去的最后一抹黯淡的光彩，看著他自知走到生命的盡頭從眼角留下的滴滴老淚，看著他雖已糊涂看到小孫兒那似哭的笑靨,看到他那干癟的嘴唇吃力地發(fā)出悲嘆,看著一旁的親人悄悄流下的行行清淚......我的心碎了!
曾經(jīng)自己也總說生老病死是人生的自然規(guī)律,是不可逆轉(zhuǎn)的事實,也曾不止一次地聽到別人失去親人的消息,但是這一次我才發(fā)現(xiàn)任何事情若不是親身經(jīng)歷就永遠體會不到其中的滋味,任何一種事情-----或喜或悲都是人生不可缺少的一種經(jīng)歷,也許經(jīng)歷過就會讓人成熟一些,就會讓人更深刻地領(lǐng)會到生命和幸福的真諦!
于是我深深地明白了前一刻還在跳著的心會很容易地永遠停止,前一刻還在睜著的雙眼也會在突然間永遠地合閉,前一刻還顫動著的嘴唇也會在一剎那間永遠地失去聲音,前一刻還近在眼前觸手可及的音容笑貌也會突然永遠地消逝......從此陰陽兩隔,永不相見,讓人的心永遠地走向思念的路途,直到自己也離去的那一刻.·····
此刻我才真正地發(fā)現(xiàn)生命是如此的美麗;我也深深但認識到：活著就是一種幸福!12演講稿：活著就是一種幸福
活著，不管我們是窮是富，我們都是幸福的，因為我們至少還有生活的希望;活著，不管我們是快樂的，還是痛苦的，我們都是幸福的，因為我們還有體味的機會;活著，不管是健康的，還是病態(tài)的，我們都是幸福的，因為畢竟我們還有生活的權(quán)利!活著，不管我們是困境還是逆境，我們都是幸福的，因為我們還有追求的時間!是啊!學(xué)會細細體味，快樂是幸福，痛苦也同樣是一種別樣的幸福：學(xué)會細細體味，順境是一種安逸的幸福，逆境又何嘗不是一種堅毅，美麗的幸福?著名的女作家冰心曾說過：“我體味著生活的快樂，它是一種幸福;品味著生活的痛苦，它又何嘗不是一種幸福?”
是啊，無論生活給了我們什么，無論我們曾經(jīng)經(jīng)歷和面對了什么，只要我們活著就是一種無比的幸福。所以我們還有什么理由不珍惜身邊的每一個人,每一件物,不珍惜每一天每一刻,每一分每一秒呢----因為生命原本就是一種美麗和幸福,我們還奢求什么呢?要為一些瑣事而煩躁,不要無謂地同別人爭吵,不要忘了善待身邊的每一個人,不要忘了閑暇時多關(guān)愛一下自己的父母親人-----因為和死亡相比任何事情都變得微不足道，活著就是一種美好,在自己的有生之年要活出價值,不留遺憾!
那篇小作文的作者永遠地失去了未來，和我敬愛并想念的外公一樣的人們也失去了生命的權(quán)利和幸福，可是，我們的未來還在，當我們奮力追求的時候，幸福在心里;當我們經(jīng)歷痛苦的時候，幸福在手中。就讓我們細細體味生命中每一分每一秒帶給我們的幸福，讓我們?nèi)樽约�，為別人創(chuàng)造更多的幸福!，
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇10
親愛的小伙伴們：
大家早上好，我是紅豆，紅豆就是我，天使6班4組學(xué)員，在演講正式開始前，問大家一個問題：你姓福嗎？認為你姓福的伙伴，請在屏幕下方打1
相信還有很多伙伴也會說：我幸福，但我要告訴大家，我不姓福，我姓姜，我叫姜紅豆，大家記住我的名字了嗎？
接下來開始我今天的正式演講，《幸福是什么？》
總有人問：什么是幸福？幸福到底是什么？
是賺了好多花不完的錢，還是可以環(huán)游整個世界？
可你有沒有想過？
當你真的有花不完的錢的時候······
當你真的走遍了世界之后······
會不會還是不滿足？
有人曾經(jīng)向一位哲人請教幸福是什么，哲人說：走得動，吃得下，睡得香。這就是幸福！
林語堂說：幸福，
一是睡在自家的床上，二是吃父母做的飯菜，三是聽愛人給你說情話，四是跟孩子做游戲
而我的幸福是：愛、感恩和希望。
20xx年，我考上了一所大學(xué)，當我拿到通知書的時候，我高興地飛了起來，可與此同時一顆擔(dān)憂的心又馬上讓我安靜下來。
我把通知書拿給父母，而他們沒有一絲的喜悅，反而一臉愁容，爸爸說："閨女咱家沒錢供你上學(xué)，現(xiàn)在外面還有外債" 媽媽又說"閨女不是爸媽不想讓你去上學(xué)，而是咱家真的拿不出錢"
我看著爸媽，我哭了：
我不要在農(nóng)村種地，
我不要每天面朝黃土背朝天，
我不要一輩子呆在這里！
我要去上學(xué)，
我要去我喜歡的地方，
我要去做我喜歡做的事情，
而這一切都只是我內(nèi)心的吶喊。
一天后，我病了，躺在家里。媽媽守著我，照顧著我，給我做了我最喜歡吃的，也好久沒有吃的熱湯面。
三天后，爸爸帶著村長突然來到我家，村長說：黑丫頭，學(xué)校的書記昨天打了電話，你高中老師也說了你家的情況，書記和院里提出申請，每年學(xué)費減免一半，院里也已經(jīng)同意了！
"我瞪大了眼睛，坐了起來，真的嗎？村長又說：這幾天你爸四處借錢！學(xué)費已經(jīng)湊夠了。
我哭了，可心卻無比的甘甜。感恩我的爸爸媽媽，默默的給與我支持，感恩我的老師，轉(zhuǎn)折點又給我了方向，感恩我的書記，讓我看到了人生的希望！ 我愛你們！
其實，幸福很簡單，
其實，幸福就在我們身邊，
其實幸福就是 希望，愛和感恩！
感謝大家的聆聽！
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇11
大家好!
幸福是什么?幸福是一江碧綠的春水，蕩漾在心中;幸福是一盞紅艷的燭火，映亮我們的眼前視界。幸�？梢允且皇自�、幸�？梢允且痪湓�、幸福可以是一個畫面……幸福的本質(zhì)是一種美好的感覺。
我嘗過幸福的味道。每當放學(xué)回家，嗅到從廚房里飄出來的飯菜香，就仿佛陷進了一個溫暖的懷抱。菜端上桌，只消嘗一口，就能感受到濃濃的甜蜜。溫和從舌尖纏綿到舌根，整個口腔充滿了醇香的氣體�？傊腋？梢允菨鉂獾�、粘稠的奶茶，柔軟、甜膩。幸�？梢允且槐肜錈岬呐Ｄ蹋诟衅交�、恬淡而沁口的。幸福且濃且淡。
我見過幸福的模樣。每當翻看著舊時一家人共聚的合影，那一張張明媚的笑臉如滿園桃花般潤澤，把我的心房拉向了芬芳的園林;每當看著真情滿溢的感人故事紀錄片，那人間的善心匯成的一幅幅定格的畫面，就仿佛驕陽般的和熙，把我的心神帶往蔚藍的天空;每當在中秋夜觀賞明月，那冰潔的玉輪同樣讓我心曠神怡……幸福的樣子且華麗且平凡。
幸福無處不在。她不分時間、不分地點、不論是誰。幸福是一種快樂而滿足的感覺。它在與親人的情、朋友的誼等情分中產(chǎn)生。我們有生活，但我們的生活中不一定產(chǎn)生幸福。但過得幸福，生活就一定灑滿了希望曙光!
幸福就在我們身邊。她并不只是依附在富人身上，錢財?shù)膶捲：托腋５漠a(chǎn)量不能夠成正比，什么人都能夠得到幸福。那些迷惘于追求幸福的人，你們要認清擁有幸福的條件，那就是：努力、知足、不貪婪。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇12
幸福是什么?每當我用健全的雙腿、雙手，騎著單車哼著小曲上學(xué)時，這就是幸福。
幸福是什么?每當我座在明亮寬敞的教室里，認真地聽講，流利地回答了問題，受到了老師的表揚，這就是幸福。
幸福是什么?每當我扶起一個摔到的小朋友去醫(yī)務(wù)室時，不等他開口說“謝謝”，就像風(fēng)一樣的跑回教室，這就是幸福。
幸福是什么?每當我考試不理想時，媽媽爸爸的安慰，哥哥姐姐的鼓勵，都讓我重新振作起來，這就是幸福。
幸福是什么?是弟弟用雙手抓住了一只嘰嘰喳喳的小麻雀;是妹妹自己動手做了一個可愛的布娃娃;是哥哥工作勤奮受到了表揚;是奶奶對爺爺一句?u寒問暖的話;是媽媽在爸爸工作勞累時，送去的一杯咖啡，一件保暖的大衣;這就是幸福。
幸福是什么?究竟是什么?幸福是一種心態(tài)，一種感悟，一種體驗，一種付出，一種回報……幸福就是無處不在的氧先，滋潤著人心，幸福是一件大衣，給你無限的溫暖……
朋友，幸福就在我們的身邊，只要我們用眼去觀察，用心去體會，就會發(fā)現(xiàn)生活處處有幸福。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇13
有的時候，真的好想給自己放個假，去準備屬于自己的一次旅行。就這樣，拋開一切的煩惱，忘記一些不該留戀的人，沒有任何目的的，靜靜地欣賞一路的風(fēng)景。
有的時候，在人來人往的街道上，忽然好想大哭一場，即使全世界都嘲笑我，只有自己知道，哭過了，才不會那么心痛。
有的時候，心情會很失落，因為某些人，因為某些事，因為某些回憶。
有的時候，一個人沿著路燈，可以走的很慢很慢，走走停停，看著旁邊的人匆忙地插肩而過，突然感到很茫然，連自己都不知道該何去何從。
總有一個人，一直住在心底，卻消失在生活里。
有的時候，明知沒有結(jié)局的一段”感情”，卻讓自己活得那么累，愛得那么辛苦。真的感覺，自己好傻，好傻。
有的時候，會因為一個熟悉的背影，著急地穿越人海去尋找，走近了才發(fā)現(xiàn)，原來只是自己的一種幻覺。因為愛得太深，才會記得那么深刻。
有的時候，好想大醉一場，用酒精來麻痹那些殘留下來的傷痛。就這么閉著眼睛，就這么安靜地沉睡過去…
有的時候，連自己都會嘲笑自己，明明很想，卻一直拼命地提醒自己，因為知道，不要連最后的那么一點尊嚴都那么狼狽地被自己踩在腳下。
沉默是一個女孩最大的哭聲。
有的時候，忘記了告訴自己，其實不是選擇了就沒有了退路，而是自己從來不嘗試去走出自己限制的界線，忘記自己還有另外的選擇�；蛟S，登上下一站，會有另外一番別致的風(fēng)景等著自己。
有的時候，總是在逝去的感情徘徊，卻沒有懂得，”愛情”是唯一，但愛人并不是唯一的。
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇14
幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨;
幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;
幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛;
幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。
幸福是什么?
幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。
有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)。”幸福不是給別人看的，與別人怎樣說無關(guān)，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應(yīng)該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。
幸福就是當我看不到你時，可以這么安慰自己：能這樣靜靜想你，就已經(jīng)很好了。幸福就是我無時無刻不系著你，即使你不在我身邊。
幸福就是每當我想起你時，春天的感覺便洋溢在空氣里相思本是無憑語……
幸福：就是不管外面的風(fēng)浪多大，你都會知道，家里，總有一杯熱騰騰的咖啡等著你
幸福就是當相愛的人都變老的時候，還相看兩不厭。幸福就是可以一直都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂……
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇15
大家好!
幸福對于父母來說就是孩子成績優(yōu)秀，長大成才。
幸福對于兒童來說就是有玩不盡的玩具，吃不完的零食。
而幸福對于我來說，就是能考好成績，讓爸爸媽媽高興。小學(xué)時我經(jīng)�？歼^好成績，爸爸媽媽很高興，說要請我吃大餐，帶我去旅游，答應(yīng)買我一切我喜歡的東西。當時我覺的我是最幸福的人。在家里，爸爸媽媽寵我;在學(xué)校，同學(xué)對我刮目相看。那種滋味真是好爽�？墒呛镁安婚L，我因此驕傲了起來，成績漸漸降下來了。爸爸媽媽用另一種眼光看待我，那時我真后悔當初驕傲。之后，我每天都聽到父母親的責(zé)罵聲。不過，我不能灰心喪氣，要從頭開始，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我不能被分數(shù)所困倒了，正如一位詩人所說，分數(shù)只不過是短暫的雨季，向前看，不要回頭前面還有一片明亮的天空，從現(xiàn)在起，我要努力拼搏，相信我能找到屬于我的幸福。
爺爺奶奶每星期都盼望著我能回家，因為他們覺得能和我聊天，從我這得知我的事情，能照顧我，看我平安，他們就會放下心來，感到無比幸福。他們高興，我也感到幸福。因為，有人這么無微不至的關(guān)心我，照顧我，你說我能不幸福嗎?
幸福是什么，幸福是冬日里陽光，幸福是沙漠中的一泓清泉，幸福是饑餓是的一塊面包。把握好生命，讓生命放射出幸福之光吧!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
幸福是什么優(yōu)秀演講稿 篇16
幸福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實現(xiàn)理想。幸福之于莘莘學(xué)子，就是考上名牌大學(xué);幸福之于科學(xué)家就是科研成果之問世;幸福之于農(nóng)民就是多打糧食。
人人都在追求幸福，又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來越多的人發(fā)現(xiàn)，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經(jīng)常聽到一個詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟在快速增長，幸福也跟著在增長嗎?
長期以來，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問題，從古到今，人們一直爭論不休。
我想：做為一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過于桃李滿天下，為社會培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)高，能力強的頂尖人才。
教師的幸福也稱教育幸福。
教師的幸福有其自身的特點：精神性、關(guān)系性、集體性、無限性。
孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”
將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之樂相并列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對教育勞動的精神審美意蘊。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛，不把教當成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之為樂，那么他才能在教的活動中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量，達到‘孔顏樂處’的境界。”
(一)教師的幸福能力及其培養(yǎng)實際上就是教師幸福的實現(xiàn)問題。
幸福不是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性、即時性的快感。幸福是人之為人意義實現(xiàn)所給予主體的精神性愉悅。
幸福能力需要培養(yǎng)另外一個理由是大量幸福病態(tài)的存在。
日本社會學(xué)家千右保曾經(jīng)在一些國家作對比調(diào)查，問題為：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作，那么你是去享樂還是去工作?1987年千右保說“根據(jù)大約二十年以前的調(diào)查，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國的比率為2—3%，日本竟不到1%。然而近年來，‘玩派’驟然增多”。“根據(jù)1983年世界青年意識調(diào)查對11個國家提問的結(jié)果，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%;日本為19.8%，美國為21.8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年時間增加了7.1個百分點”。至于中國，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國的數(shù)字。玩派著著實實接近半數(shù)，占49.8%，創(chuàng)世界最高記錄”。
在這樣的狀態(tài)之下，幸福等同于俗福。俗人很難體會真正的幸福。
(二)幸福能力的培養(yǎng)，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件，幸福能力就是主體實現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。
首先，教師應(yīng)當具有良好的知識結(jié)構(gòu)。包括本體性知識、背景性知識和條件性知識三類。本體性知識是指教師所教科目的學(xué)科專業(yè)知識。背景性知識實際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識是指教育學(xué)、心理學(xué)知識，包括對教學(xué)過程規(guī)律性的認識，對教育對象的了解等等。教師的知識不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識。沒有對學(xué)生及其學(xué)習(xí)機制的切實了解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學(xué)術(shù)語言生活化，一個教師即便能夠從事教育教學(xué)工作，他也是一個枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以為害，評其課嗤之以鼻”。失敗的教師當然是不能收獲教育幸福的。
其次，教師必須具有高超的教育能力。這里的教育能力是教育勞動的實踐能力。韓進之教授認為包括教學(xué)能力，語言表達能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性、教育想象能力和教育機智。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”，包括對教育活動的計劃安排，對這一活動的監(jiān)察、評價、反饋，以及對教育過程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認為，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動的特點是一種心心相印的主體際性的交流活動。教育過程中充滿變數(shù)。因此教育不僅是一個嚴謹?shù)闹R授受過程，也是一個充滿靈活性、創(chuàng)造性的藝術(shù)過程。沒有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實際工作能力的教師就不會收獲教育的成功，更不會體驗教育幸福。
最后，教師還應(yīng)當具有審美的素養(yǎng)。幸福能力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創(chuàng)造性的教育能力，還應(yīng)當具有對教育活動過程以及教、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié)，也是激發(fā)進一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當自覺掌握教育的審美評價尺度，學(xué)會以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。審美是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點，正是作者本人近年來不斷呼吁建立教育活動第三標準的重要原因。
幸福需要靠似乎與幸福無關(guān)的能力去獲得，這是一個悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個真正大寫和全面發(fā)展的人。
其實一個人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術(shù)能力，三是知識能力，四是與社會和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。