身邊的好老師演講稿十篇
身邊的好老師演講稿 篇1
尊敬的老師：
凝眸，無(wú)數(shù)次凝望，時(shí)光如靜靜的河水，那般悄然無(wú)息，靜靜地、悄悄地從身邊溜走，沒(méi)有一點(diǎn)聲響。當(dāng)我驀然回首，偶拾片片漣漪，心中又多了一層涌動(dòng)，忽然明白三尺講臺(tái)，三千桃李，無(wú)一不是汗水澆灌，歲月凝注，也終知道，刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的共鳴也未必流芳百世；老師，這樣一個(gè)普通的名字刻在我們心靈上，這才是真正的永恒。
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬；有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量；還有人說(shuō)，老師，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，一個(gè)希望與幸福的播種人�？墒牵阒皇瞧椒踩�，用日日的講臺(tái)，夜夜的燈光描繪一個(gè)生活和藍(lán)圖，在這里有你，有我，還有許許多多的孩子，一代代，一年年，他們歡笑，學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大……直到歲月為你染上白霜，春蠶吐盡柔絲，你的笑容點(diǎn)燃了九月的陽(yáng)光，你的眼眸倒映出金秋的碩果，美麗光明，點(diǎn)點(diǎn)溫暖人心。
造物主創(chuàng)造了自然，也創(chuàng)造了人類(lèi)最美好好感情，一切在這種教與學(xué)的環(huán)境中漸漸升華，父母之愛(ài)，朋友之情，師生之誼，像悄然綻放的百合花，經(jīng)過(guò)時(shí)光的砥礪，那份獨(dú)特的恬靜和淡雅的醇香沁我們的心脾，開(kāi)啟我們心扉，歷久彌堅(jiān)。
古人云“山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)”，老師，一個(gè)真誠(chéng)的、善良的、美好的名稱(chēng)，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點(diǎn)一滴澆潤(rùn)曾經(jīng)年輕稚嫩的心扉。當(dāng)海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
如今我也踏上了教育戰(zhàn)線，奮戰(zhàn)數(shù)十年，終于理解良心事業(yè)的酸、甜、苦、辣，當(dāng)一名老師真的不容易，而在我身邊有這樣一位平凡的老教師，他處處為我做榜樣，他就是王老師，不僅在生活上，工作中，他處處幫助其他老師，平易近人，知識(shí)淵博，而且他有一個(gè)最大的愛(ài)好，愛(ài)種植，不但種花還有果，他住在校園里，他的花園一年四季都是美的，那么他待學(xué)生的熱情就更不用提了……我想把所有最好的語(yǔ)言都用在他身上，也無(wú)法取代他那顆金子一般的心。
金秋九月，碩果累累，無(wú)數(shù)顆心被牽引激蕩，連您的背影都凝聚著滾燙的目光……讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲，讓精神的樂(lè)園花開(kāi)繁茂，譜寫(xiě)久遠(yuǎn)的未來(lái)。王老師，一個(gè)不能讓人遺忘的名字。
蘊(yùn)滿(mǎn)詩(shī)意的話(huà)語(yǔ)，充滿(mǎn)哲理的思想，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！寸草春眸，桃李滿(mǎn)園，王老師，你以言傳以身教，用平凡的畫(huà)筆勾勒出不平凡的人生，正是新竹高于舊竹板，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。
一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著，左邊是春草萋萋風(fēng)光無(wú)限，右邊是夕陽(yáng)如血，大地蒼茫，你的身影凝立其間，讓我們不會(huì)迷失方向。
身影，那個(gè)傲立的身影，王老師，讓我們用青春的歡笑和淚水，來(lái)銘記屬于你的榮譽(yù)和未來(lái)。
身邊的好老師演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自八年級(jí)（x）班的，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》，幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)需要雨露的滋潤(rùn)，雛鳥(niǎo)長(zhǎng)成雄鷹需要老鳥(niǎo)的哺育，人生不易，一人獨(dú)走，老師作為我們的第二父母伴我們左右，在教導(dǎo)我們時(shí)他們付出了不為人知的艱辛，今天我要特別感謝一位平凡而又不平凡的老師——xx老師。
升入八年級(jí)之后，她一直作為我們的語(yǔ)文老師陪伴在我們身邊，我們班因?yàn)橛兴�，語(yǔ)文課總是最活躍、氣氛最熱烈。即使她總對(duì)我們要求很?chē)?yán)格接近苛刻，她不準(zhǔn)許我們壞毛病在我們身上蔓延，作業(yè)、紀(jì)律上明文給出規(guī)定，有時(shí)有人上課遲到時(shí)，她會(huì)收起寬容，刨根問(wèn)底，絕不沉默了事，老師會(huì)使用她笑稱(chēng)為的“x氏3把火”武功秘籍，往往使他們的遲到由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮�，讓我們�?duì)她既愛(ài)又“恨”啊。我們一直保持著我們的語(yǔ)文第一名的獨(dú)屬稱(chēng)號(hào)，絲毫不敢退步，因?yàn)楹ε驴吹剿y過(guò)的表情。課堂上，她用幽默風(fēng)趣感染著我們每一個(gè)人，使我們從緊張的學(xué)習(xí)生活中收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了快樂(lè)。
生活中，她更像我們的班主任。記得有次我們班主任臨時(shí)有事外出，我們班胃疼的直不起腰，有人向她說(shuō)過(guò)之后，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)把他送到醫(yī)院，幫他墊付了醫(yī)藥費(fèi)，跑前跑后，如果不是同學(xué)事后偶然說(shuō)起，我們竟然全都不知道。她陪我們拓展訓(xùn)練，陪我們跑操，告訴我們團(tuán)隊(duì)的力量，為我們班級(jí)整理文化，為我們比賽加油嘶啞了喉嚨，為我們?nèi)〉贸煽?jī)鼓掌，為我們的失意落淚，為基礎(chǔ)差的同學(xué)主動(dòng)補(bǔ)課，為調(diào)皮的孩子做思想工作……我們的x老師，或者說(shuō)我們的x姐姐，她私下努力付出了多少我們無(wú)從知道，有時(shí)上課惹她生氣，她也從不和我們計(jì)較，她的謙和大度，使我們從她身上得到知識(shí)，也感受到她的人格魅力。
課下，因?yàn)槟挲g相仿，她老自稱(chēng)自己剛剛過(guò)完16的生日，最討厭我班男生追著她問(wèn)年齡。我們喜歡和她聊喜歡的新鮮事物、明星成功背后的故事，我們知道她喜歡旅游，去過(guò)很多地方；我們知道她喜歡書(shū)法，看到好看的字就愛(ài)不釋手……
青春似火的她沒(méi)有年輕人的惰性，在工作時(shí)更是一絲不茍，前段時(shí)間，學(xué)校推出了“三說(shuō)”比賽這個(gè)平臺(tái)，她也去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為了比賽她不分晝夜的忙活，但白天還有我們的課，她不僅要備課還要修稿子，那段時(shí)間，黑色的月牙在她的眼角從未褪去。為了我們的課不落下，她絲毫都不敢松懈，直到從學(xué)校展板上看到她獲獎(jiǎng)的身影，我們才為我們課堂上的任性表現(xiàn)懊悔不已。先是參加比賽，后是公開(kāi)課。很多次夜晚我去辦公室送作業(yè)，黑色的夜幕已拉下，月亮探出了腦袋，總能看到她坐在那里認(rèn)真的備課的身影，在這里我多想對(duì)努力的您說(shuō)，老師，您辛苦了。
日新月異，日子一天天過(guò)去，教過(guò)我的老師很多很多，x老師卻讓我最舍不得離開(kāi)。她教會(huì)我們很多，付出也很多，我們無(wú)以為報(bào)，我們?cè)趚老師之間寫(xiě)下了太多的不等號(hào)，有時(shí)老師也會(huì)笑著說(shuō)我們是群“小沒(méi)良心”的。的確，我們?cè)敢馀�，把自身的行�?dòng)化作橡皮擦，把內(nèi)心的感激化作神筆搭起一座橋梁，和您在一起！x老師，您在三尺講臺(tái)上給予我們關(guān)注的目光，用一只粉筆帶領(lǐng)我們挖掘知識(shí)寶藏，正因?yàn)槟臒o(wú)私付出，我們才能茁壯成長(zhǎng)，才能展翅翱翔！我代表xx班的同學(xué)對(duì)您說(shuō)聲——謝謝您！
謝謝各位評(píng)委老師，我的演講完畢。
身邊的好老師演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好!很高興今天能夠站在這里參加這次競(jìng)聘。感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次寶貴的競(jìng)聘機(jī)會(huì)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作為一名女性，已走過(guò)了29年的人生歷程，說(shuō)不上年輕了。在競(jìng)爭(zhēng)激烈、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我本著檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)、提高的目的走上了今天的演講臺(tái)。我要感謝這個(gè)時(shí)代，是時(shí)代給了我又一次機(jī)會(huì);也要感謝在坐的各位，是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心。
俗話(huà)說(shuō)“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒教育素來(lái)被稱(chēng)為“向下扎根的教育”，這句話(huà)十分生動(dòng)地描繪了幼兒教育在人的終生發(fā)展中的地位。孩子如同一棵棵嫩綠的幼苗，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、去澆灌。所以，今天我想競(jìng)爭(zhēng)幼兒園教師，一是為了更好的鍛煉自己，二是更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
我作出這個(gè)選擇，主要基于以下兩方面的考慮。
1、在過(guò)去的三年里，我一直從事幼兒教育工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。
2、我有搞好服務(wù)的自覺(jué)意識(shí)，熱愛(ài)幼教事業(yè)，甘愿無(wú)私奉獻(xiàn)。
如果今天，我競(jìng)爭(zhēng)上了這個(gè)崗位，我將更加努力做好這項(xiàng)工作，以?xún)?yōu)異的工作實(shí)績(jī)，不辜負(fù)各位的厚望。
1、擺正位置，當(dāng)好助手。在工作中尊重園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，不越權(quán)，不越位;積極思考，建言獻(xiàn)策;團(tuán)結(jié)全園所有同志，共同做好幼教工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。今后一定加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向周?chē)母魑煌聦W(xué)習(xí)。
3、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。一個(gè)單位沒(méi)有創(chuàng)新，她就不能前進(jìn)。我將在幼兒教育教學(xué)中做到有所創(chuàng)新、有所收獲，力爭(zhēng)始我園的幼教工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，這次競(jìng)選是勝是敗，我想，對(duì)我個(gè)人而言無(wú)關(guān)緊要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無(wú)怨無(wú)悔，兢兢業(yè)業(yè)，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的!
身邊的好老師演講稿 篇4
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師”。
首先，我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧�。∥蚁�，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中，有些教師教書(shū)意識(shí)太濃，育人觀念較薄，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮；有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔；有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí)，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來(lái)尊重，而是對(duì)尊重的侵犯，學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。
其次，我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者。
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì)伸出援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠(chéng)意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著想，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)心。
我的演講完了，謝謝大家！
身邊的好老師演講稿 篇5
尊敬的各位、評(píng)委、老師們：
大家好！我今天演講的題目是《用平凡來(lái)詮釋偉大》。有一種無(wú)私的動(dòng)物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的叫蠟燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的胸懷叫奉獻(xiàn)——愛(ài)的奉獻(xiàn)！
千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少勤勞與汗水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。
在我的眼里，老師就是一片綠葉，一片默默無(wú)聞地襯托著祖國(guó)的嬌艷花朵的綠葉，總是無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。最美的綠葉，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的綠葉，總是那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，那么的沁人心脾，用她特有的引力影響著一拔又一拔的“賞花者”。
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒(méi)有靚麗的外表，沒(méi)有轟動(dòng)的事跡，也沒(méi)有可歌可泣的壯舉。但擁有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心、耐心和愛(ài)心，我認(rèn)為她就是我身邊最美的老師。 她人到中年，身體并不好，經(jīng)常有病痛；常常聽(tīng)她說(shuō)，擔(dān)任畢業(yè)班的課程壓力非常大，緊張，經(jīng)常失眠。但是，因?yàn)檫@是學(xué)校的安排，她每天還是堅(jiān)持早早來(lái)到學(xué)校，到教室督促學(xué)生學(xué)習(xí)；常常聽(tīng)她說(shuō)，有幾個(gè)學(xué)生紀(jì)律不好，學(xué)習(xí)成績(jī)又差，不想管了，但是她又總是那么認(rèn)真、細(xì)心地輔導(dǎo)他們；常常聽(tīng)她說(shuō)，累到不想上課了，但是鈴聲一響她又疾步地走進(jìn)教室？她是我們水上小學(xué)的鄭老師。
她堅(jiān)持每天清晨督促孩子們讀書(shū)，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的學(xué)習(xí)效率最高；她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒苈湎聦W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批改好每本作業(yè)本，關(guān)心每一位學(xué)困生，哪怕頭暈眼花，筋疲力盡，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋�(gè)孩子？我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的？“馬背上的教師”徐德光為了山區(qū)的教育，付出全部的心血詮釋了“美”這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛(ài)心傳遞出了“美”這個(gè)字。鄭老師用她的責(zé)任心和愛(ài)心塑造了“美”這個(gè)字？
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一名“名教師”不可，但應(yīng)該力求成為一名“好老師”：扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，無(wú)私奉獻(xiàn)的最美老師數(shù)不勝數(shù)。 偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，同為老師，我該向鄭老師學(xué)習(xí)什么？就是要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的與矢志不渝的頑強(qiáng)意志；學(xué)習(xí)她心中始終裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望的忘我；學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)，做一個(gè)合格的人民教師。我想：做人除了自己，更要心中有他人，能設(shè)身處地地為他人著想，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力回報(bào)社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的`事，這才能活的更有價(jià)值、更加精彩！鄭老師行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內(nèi)涵。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；蠟燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。我決心以鄭老師為榜樣，提高教育教學(xué)水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信任的好老師，讓放心的好同志，讓學(xué)生喜歡的好朋友。
讓我們把忠心獻(xiàn)給國(guó)家，把孝心獻(xiàn)給父母，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把誠(chéng)心獻(xiàn)給朋友，把恒心獻(xiàn)給事業(yè)，把信心留給自己！
謝謝大家！
身邊的好老師演講稿 篇6
各位尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
我是六年級(jí)孟丹丹，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
有的同學(xué)崇拜歌星，有的同學(xué)崇拜影星，我崇拜我的語(yǔ)文老師——韓老師。
忘不了三年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，我們班語(yǔ)文老師換成了韓老師。我想：新官上任三把火，作業(yè)肯定少不了�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，韓老師只布置了“預(yù)習(xí)第一課、讀課外書(shū)”這兩項(xiàng)。天啊，怎么就這么簡(jiǎn)單的作業(yè)？而且不用怎么動(dòng)筆就能完成。這可是以前從沒(méi)有經(jīng)過(guò)的。韓老師的做法夠“不一般”的。？
韓老師講課也“不一般”。上課時(shí)，他從不拘泥于課本知識(shí)，古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的學(xué)習(xí)中豐富了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人。我們也在欣賞一佳作的過(guò)程中，水平潛移默化地得到了提高。
韓老師布置作業(yè)少，不就是讓我們更輕松愉快地學(xué)習(xí)嗎？他讓我們多讀課外書(shū)，不就是讓我們的知識(shí)更豐富嗎？
韓老師真不一般，“不一般”得可親，“不一般”得可敬。
韓老師脾氣很好。他喜歡成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也特別喜歡后進(jìn)的學(xué)生。他和藹可親地說(shuō)：“出錯(cuò)是正常現(xiàn)象，不出錯(cuò)是超常發(fā)揮。如果什么都會(huì)了，那就不用來(lái)上學(xué)了�！彼膭�(lì)學(xué)生積極發(fā)言，質(zhì)疑問(wèn)難。
我崇拜韓老師，是他教會(huì)了我讀書(shū)。以前我讀書(shū)的時(shí)候，拖著長(zhǎng)腔，現(xiàn)在想起來(lái)，真難聽(tīng)得讓人難為情。老師說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)，要邊讀邊想象畫(huà)面。把書(shū)讀得象平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣自然，就讀好了�！蔽艺J(rèn)真練習(xí)，讀書(shū)時(shí)仿佛身臨其境一樣，自己享受著文章的優(yōu)美，也通過(guò)自己的聲音，把美感傳遞給了別人。那種感覺(jué)，真好。
我崇拜韓老師，是他教會(huì)了我怎樣寫(xiě)習(xí)作。以前我寫(xiě)的習(xí)作，句子總是干巴巴的。老師讓我們多讀書(shū)，多積累好詞佳句；在生活中多多留心，做生活的有心人；習(xí)作時(shí)“我手寫(xiě)我心”，寫(xiě)出最令自己感動(dòng)的事，進(jìn)而打動(dòng)讀者。我們的習(xí)作講評(píng)課特令人期待，誰(shuí)的習(xí)作，甚至是習(xí)作中的一句話(huà)、一個(gè)詞用得好，都會(huì)受到老師的充分欣賞。在老師的指導(dǎo)下，我的習(xí)作漸漸寫(xiě)得像模像樣了，有三還登上了報(bào)刊！現(xiàn)在，讀書(shū)和練筆已經(jīng)成為我的兩大美好享受。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記韓老師自費(fèi)買(mǎi)名著獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，自費(fèi)買(mǎi)字帖讓寫(xiě)不字的學(xué)生練字。他對(duì)待我們簡(jiǎn)直就像爸爸對(duì)待孩子一樣啊。
每次從韓老師的辦公室前經(jīng)過(guò)，總看到他在聚精會(huì)神地工作著。我多想去幫幫老師啊，但我明白，自己力不能及。韓老師孜孜不倦工作的身影常常令我感動(dòng)，也給予我不斷努力上進(jìn)的力量。
韓老師的課堂輕松、活潑、有趣，他好像有無(wú)窮無(wú)盡的妙招，使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文興趣盎然。韓老師還堅(jiān)持和我們一起寫(xiě)同題。讀著老師的一精美之作，我好生羨慕，暗下決心，要努力再努力，也寫(xiě)出那般情景交融、栩栩如生的美文來(lái)。
每天，當(dāng)我走進(jìn)校園，都會(huì)去尋找那個(gè)親切的身影。看到老師，心里就會(huì)感到格外踏實(shí)和溫暖。
前段時(shí)間，我有一整天都沒(méi)有看見(jiàn)老師那熟悉的身影，心里感覺(jué)空蕩蕩的。后來(lái)，從別的老師口中得知，韓老師去電視臺(tái)參加朗讀比賽了。我心中暗暗祈禱，祝愿他名列榜首。當(dāng)韓老師載譽(yù)而歸時(shí)，同學(xué)們的那股高興勁兒，簡(jiǎn)直如同自己得了大獎(jiǎng)一樣。
前幾天，韓老師患了感冒，嗓子不舒服，但他還是一如既往地給我們上課。我們多么希望老師早點(diǎn)痊愈，重新恢復(fù)那矯健的姿態(tài)啊。老師為我們操碎了心，實(shí)在太辛苦了。
為了讓我們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，掌握真才實(shí)學(xué)，韓老師像一只遼闊海洋上空的海鷗，總在不知疲倦地飛翔，飛翔，不肯有半點(diǎn)懈怠和停歇。每天，他馬不停蹄地備課、上課、批改作業(yè)。雖然，也總是飽滿(mǎn)地出現(xiàn)在課堂上，他說(shuō)他和我們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)，但我們知道，他實(shí)在太辛苦了！
韓老師執(zhí)起粉筆點(diǎn)亮智慧，展露微笑使蓓蕾般的心靈充滿(mǎn)馨香溫暖。他使希望在課堂上拔節(jié)，他把理想從教室里放飛。在他的眼里，我們是他的驕傲；在我們的心里，他是我們的自豪。在這里，我要真誠(chéng)地謝謝韓老師。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后，成為一名像韓老師那樣的好老師。
身邊的好老師演講稿 篇7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
小草，只因有雨水的滋潤(rùn)得以茁長(zhǎng)成長(zhǎng)；白紙，只因有五彩的顏料得意絢麗多彩；野馬，只因有遼闊的草原得以無(wú)限馳騁；而我們只因有老師的教導(dǎo)得以獲取知識(shí)。
我們的班主任是一個(gè)多愁善感的人，一副嚴(yán)肅的眼鏡下有一張和藹可親的面孔，她溫柔大方，她善解人意她永遠(yuǎn)關(guān)注著我們永遠(yuǎn)為我們“服務(wù)”著。
記得上一年冬天一個(gè)寒冷的夜晚，我發(fā)燒了，頭隱隱作痛，我的室友看到我這樣很著急。于是她們冒著寒風(fēng)，穿著單薄的衣服，把班主任叫了過(guò)來(lái)。當(dāng)班主任聽(tīng)到我生病的消息后連忙端了杯熱水趕了過(guò)來(lái)，摸摸我的頭，覺(jué)得很燙，就準(zhǔn)備到附近的診所看病，但是已經(jīng)夜深了，校園里一片寂靜，一切都進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。在黑夜的籠罩下，只有班主任還在焦急的為我忙碌。醫(yī)生幫我打了一針并且?guī)臀议_(kāi)了些藥�；氐綄嬍液罄蠋熡H自幫我把藥調(diào)好，喂我喝下，待我躺下后老師親自幫我把被子蓋好。又在我耳邊輕聲的說(shuō)：“沒(méi)事了，不要再擔(dān)心了，明天會(huì)好的�！苯又值任议]上眼好一會(huì)，老師這才悄悄的離開(kāi)。第二天，老師一見(jiàn)到我就焦急的詢(xún)問(wèn)我的病情。我們的班主任就是這樣對(duì)我們無(wú)微不至的照顧。
在這一學(xué)期，我不知怎么了，成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)是一落千丈，一發(fā)糊涂的無(wú)法收拾，每當(dāng)成績(jī)將要出來(lái)時(shí)，我的心情都會(huì)非常緊張，成績(jī)出來(lái)了，看著自己不及格的成績(jī)是，我的心都涼了，帶著一臉的沮喪默默離開(kāi)�；氐阶簧下䶮o(wú)方向的思考著，上課沒(méi)心情聽(tīng)，下課胡思亂想，一連好幾天都是無(wú)精打采的。終于有一天班主任發(fā)現(xiàn)了我，下課把我叫到辦公室，我以為老師要批評(píng)我。可當(dāng)我喊報(bào)告是老師微笑著回過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)進(jìn)來(lái)，那是既溫柔的聲音。老師對(duì)我的微笑，那溫柔的聲音都在一點(diǎn)一滴的融化著我冰涼的心�！霸趺戳�，最近怎么這么消沉��？是不是因?yàn)槟愕某煽?jī)啊？”我略為點(diǎn)了點(diǎn)頭，可當(dāng)我點(diǎn)頭的那一刻我的眼淚掉了下來(lái)。我抬起頭，老師為我拭去了眼淚，輕輕的撫摸了一下我的背，頓時(shí)覺(jué)得后背有一股暖流，老師的手好溫暖啊！“不要再這么消沉了，老師看了也是十分心痛了�！蔽一氐浇淌液螅X海里一遍又一遍響起了老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)，我不能對(duì)不起老師，不能對(duì)不起老師對(duì)我的期望，不辜負(fù)老師對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。
人一旦得到鼓勵(lì)、支持、和信任，心里的創(chuàng)傷和荒漠便會(huì)出現(xiàn)陽(yáng)光和綠洲。班主任在我最脆弱的時(shí)候給予了我莫大的幫助。她用那充滿(mǎn)鼓勵(lì)和信任的眼神告訴我只要有目標(biāo)、有信念、有行動(dòng)、有堅(jiān)持，一切都不是問(wèn)題。
老師是偉大的她如陽(yáng)光般把人與人之間的那座冰山融化，她如和諧的音符般喚醒冷漠、孤寂的心。這就是我們的班主任——x老師。
身邊的好老師演講稿 篇8
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：我身邊的好老師。
當(dāng)你們走進(jìn)二四班的教室時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一位漂亮端莊，平易近人的老師。她就是我們二四班的語(yǔ)文老師——何秀瓊老師。
何老師的課講得生動(dòng)有趣，我們總是聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)何老師的課，我們總是感到時(shí)間過(guò)得很快。課堂上，何老師時(shí)而娓娓道來(lái)，時(shí)而旁征博引。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……是的，我們每個(gè)同學(xué)都陶醉了，陶醉了！
課堂上，何老師帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。生活中，何老師更像爸爸媽媽一樣關(guān)心我，呵護(hù)我。記得何老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，我很膽小。正是在何老師的關(guān)心鼓舞下，我變成了一個(gè)真正的小男子漢。業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)筆丟了，我呆呆地坐在座位上不知所措。何老師來(lái)了，是她幫我向周?chē)耐瑢W(xué)借來(lái)鉛筆。從那以后，我再也不曾為沒(méi)筆犯過(guò)愁。大課間，同學(xué)們玩得很開(kāi)心，我卻獨(dú)自一人躲在角落里，偷偷地看著他們。何老師來(lái)了，她牽著我的手一會(huì)兒跳繩，一會(huì)兒打球。如今，我已成為了班上的跳繩小能手。最難忘的是，記得有一次，上課的時(shí)候，我的肚子痛起來(lái)了，何老師連忙把我背到了校醫(yī)務(wù)室，因?yàn)閾?dān)心我，何老師一直陪伴著我�？粗卫蠋煘槲颐η懊蟮纳碛埃翌D時(shí)感到一股暖流流進(jìn)了我的心里。我默默叨念：老師，謝謝您，您辛苦了！
在我的心目中，何老師就像爸爸媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心我、教育我、呵護(hù)我。媽媽總是說(shuō)我很幸運(yùn)，遇到這么優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的好老師。記得何老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，我很膽小。當(dāng)我遇到困難躊躇不前時(shí)，何老師經(jīng)常鼓勵(lì)我。當(dāng)我回答問(wèn)題聲音宏亮正確時(shí)，何老師及時(shí)表?yè)P(yáng)我，培養(yǎng)我的自信心�，F(xiàn)在我還是老師的小助手呢！我很開(kāi)心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師。生活上何老師同樣無(wú)微不至的關(guān)心我。記得有一次，上課的時(shí)候我肚子痛了起來(lái)，是何老師親自把我送到了校醫(yī)室，因?yàn)閾?dān)心我會(huì)害怕，還一直在那里陪著我，看著老師為我忙前忙后的身影，我頓時(shí)感到一股暖流流進(jìn)我的心中，我默默叨念：老師，謝謝您您辛苦了！
我為有這樣一位負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心、又優(yōu)秀的好老師而自豪。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
身邊的好老師演講稿 篇9
尊敬的老師：
石老師是個(gè)好老師，他身高不算本年級(jí)中最拔尖兒的老師，教齡不算最長(zhǎng)的老師，但他有一顆熱愛(ài)工作、喜愛(ài)學(xué)生的熾熱的心。
印象中，同學(xué)們（包括我）見(jiàn)到石老師時(shí)，總會(huì)追追趕趕地溜掉，仿佛在他面前，我們就是一只只小小的老鼠。但是，我的內(nèi)心反對(duì)！
通常，鈴聲響后，石老師就帶著書(shū)胸有成竹地邁進(jìn)來(lái)。一步、兩步、三步，就跨上了講臺(tái)，接著，眼睛掃過(guò)教室，有蹲下身，插u盤(pán)。這是，教室里的某些“話(huà)包子”總會(huì)憋不住，輕聲細(xì)語(yǔ)地同別人說(shuō)話(huà)。
“是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”他開(kāi)口了，銳利的眼神直襲向講話(huà)的人，那人也就靜下來(lái)了。教室靜下后，他開(kāi)始上課，石老師的備課總比較充分：文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法、賞析等都會(huì)一字不漏地準(zhǔn)備著。
有時(shí)，講到興頭上，還會(huì)給我們將一些與文章有關(guān)的故事。這時(shí)，大家總樂(lè)意聽(tīng)，連窗外嗡嗡地叫個(gè)不停的蜜蜂也會(huì)靜下伏在花上聽(tīng)。
石老師雖然博學(xué)多識(shí)，但他也愛(ài)學(xué)習(xí)，努力深造自己。同時(shí)也會(huì)在班上安排讀書(shū)時(shí)間，圖書(shū)角也一應(yīng)俱全。
他會(huì)讓我們寫(xiě)周記，雖然辛苦點(diǎn)，但寫(xiě)作水平有所提升，讓我們能觀察得更細(xì)微。
某次月考，分?jǐn)?shù)下降，我有點(diǎn)失望，拿著試卷，不知怎樣交待。以前，總愛(ài)給自己找借口，但，這次的落差，就算能騙別人，能騙過(guò)自己?jiǎn)�？忽然，同學(xué)沖到我面前說(shuō)，老師叫你去辦公室。唉，挨罵是逃不掉的了。
站在辦公室外，我稍稍放松，再看一眼明媚的陽(yáng)光，便推開(kāi)門(mén)，踱步進(jìn)去，石老師正在審作業(yè)。他抬抬頭，然后伸手去那一張寫(xiě)有字的紙，告訴我：“寫(xiě)下你的真實(shí)實(shí)力�！蔽颐悦５亟酉录埡凸P，思緒萬(wàn)千，難以下筆，他又看看我，說(shuō)：“不知道嗎？你以為你能考出多少分？寫(xiě)下來(lái)�！蔽覇】跓o(wú)語(yǔ)，在尷尬中，臉上泛起紅暈，手也不知往哪放。
他又遞給我一本書(shū)，指著一句話(huà)讓我念。
“失敗是成功之母�！�
“好，再看看他的一生�！�
原來(lái)是美國(guó)總統(tǒng)林肯，他的一生多災(zāi)多難，這些，我是知道的。等等，哦，明白了！
“石老師，謝謝！我知道了！”
“很好，把它牢記在心中吧，用行動(dòng)證明給我看吧！”他笑著看著我。走出辦公室后，我微笑地看著陽(yáng)光，心飄向白云。
慢慢地，石老師不再可怕，他不光得到學(xué)生的“民心”，同事們對(duì)他評(píng)價(jià)也好！
生活中，人們總把老師比作園丁，但這不恰當(dāng)。因?yàn)椋蠋熅褪抢蠋�，是好老師。他們不是讀心者，卻能感受我們的內(nèi)心；他們不是繪畫(huà)師，卻能在作業(yè)上勾出令人心動(dòng)的符；他們更不是雷鋒，卻無(wú)私地將自己定義為學(xué)生的“墊腳石”。
九月，向老師致敬。
身邊的好老師演講稿 篇10
在教師隊(duì)伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無(wú)聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美好的青春為學(xué)生編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想;用豐富的知識(shí)為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們?nèi)缤n穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香;她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛;她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成，卻從不計(jì)較付出的多少。
每天清早，走進(jìn)白泉中心小學(xué)的校園里，你總能看到這樣一位女教師，她手里拿著一把掃把，從學(xué)校的這一頭掃到那一頭，每天一刻也不停，不怕苦、不怕臟，把學(xué)校的衛(wèi)生工作做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。有時(shí)學(xué)生上課了，我想她也該清閑了吧，可她還是不放心，東看看，西瞧瞧，手里還拿著一把鉗子，把學(xué)校的各個(gè)角落巡視了一遍，直到自己感到滿(mǎn)意了才回辦公室。有時(shí)她還沒(méi)進(jìn)辦公室，就有學(xué)生來(lái)找她，不是摔疼了，就是生病了，而她遇到這些學(xué)生總是笑臉相迎，熱情相待，臨別還不忘叮囑幾句。怪不得學(xué)生遇到她，都親熱地叫她一聲衛(wèi)生老師。她的身上總有一種使不完的勁，辦公室的教師值日輪流表也形同虛設(shè)，跟她在一起的感覺(jué)真好!有同事還開(kāi)玩笑地邀請(qǐng)她下次換辦公室跟著我們一起走呢�，F(xiàn)在大家也該猜出來(lái)了吧!她就是勤勞、能干的虞☆☆老師，請(qǐng)大家把熱烈的掌聲送給她。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。何☆☆老師，三十年如一日，每天很早到校輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處，互幫互愛(ài)。有一次我媽媽扭傷了腳，久治不愈。何老師知道后，親自上山為我媽媽采來(lái)草藥。還有一次，那是個(gè)星期日晚上，天下著雨，我班劉伊宣媽媽哭著向我求助：“鄭老師，我現(xiàn)在在白泉醫(yī)院，我家伊宣病了，吐得厲害，我丈夫不在家，我身上只有50元錢(qián)，我該怎么辦呀?”聽(tīng)著電話(huà)里的哭聲，我的心一下子被揪緊了。說(shuō)實(shí)話(huà)，還從沒(méi)有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)哭著向我借過(guò)錢(qián)，我知道她一定是遇到了難題。我一邊安慰她，一邊想辦法找何老師幫忙，當(dāng)時(shí)何老師已經(jīng)睡下了，她接到電話(huà)后，二話(huà)不說(shuō)，連忙穿好衣服，帶上錢(qián)，戴著雨傘深一腳、淺一腳地向醫(yī)院跑去，為劉伊宣媽媽解了燃眉之急。過(guò)了10多分鐘，劉伊宣的媽媽就發(fā)來(lái)短信，短信上寫(xiě)著：“謝謝鄭老師，何老師已經(jīng)把錢(qián)送過(guò)來(lái)了，我不知道怎么感謝她!”是呀，我也不知道該怎么感謝她呢，只能在心里默默祝福她： “好人一生平安、幸福!”
自古以來(lái)，以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。在學(xué)生的眼中，張☆☆老師是嚴(yán)師，她對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，特別是這些一年級(jí)的“小皇帝”們，剛?cè)胄ｉT(mén)對(duì)學(xué)校的日常行為規(guī)范很不適應(yīng)，張老師不僅對(duì)他們嚴(yán)格要求，還予以他們慈母般的關(guān)心。漸漸地孩子們懂事了，知道學(xué)習(xí)了，可張老師卻累病了，血壓一直往上竄，眼睛腫得看不清東西，迫不得已才去醫(yī)院打點(diǎn)滴。同事們都勸她好好休息幾天，可她卻說(shuō)：“我休息了，可學(xué)生怎么辦?數(shù)學(xué)課要被落下的!”多好的老師呀，生病也不忘學(xué)生，不忘她熱愛(ài)的教學(xué)工作。
童☆☆老師是我們一年級(jí)組的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，用一個(gè)詞來(lái)形容她，就是“認(rèn)真”，用兩個(gè)詞形容她就是 “非常認(rèn)真”，她對(duì)工作勤勤懇懇，精益求精。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)手段靈活，效果顯著。她對(duì)待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找他們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子，教育他們，開(kāi)導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。我最佩服的是她管理班級(jí)有一套，不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了她手里，都變得聽(tīng)話(huà)了，她所帶的班級(jí)也總能取得各種榮譽(yù)。
周☆☆老師是一個(gè)溫和善良、基本功扎實(shí)的老師。她曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你想教育好學(xué)生，首先你得跟他交朋友。”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。我也從沒(méi)看見(jiàn)她發(fā)過(guò)一次脾氣，紅過(guò)一次臉。在丈夫的眼中，她是一位好妻子;在孩子的眼里，她是一位好媽媽;在學(xué)生的心里，她是一位好老師;在同事的眼里，她是一位好朋友。她雖然言語(yǔ)不多，但她總在默默無(wú)聞地工作著，與每位老師友好相處著。特別是看到我和波亞上午第三節(jié)課有課時(shí)，她總會(huì)為我倆買(mǎi)好飯菜。這使我很感動(dòng)，也很感謝她。
王☆☆老師在工作中，一直信奉“愛(ài)的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛(ài)的心空下。她班有一名女學(xué)生，媽媽神經(jīng)錯(cuò)亂，父親也逃離了這個(gè)家，只有年邁的外婆獨(dú)自一人支撐著這個(gè)家。沒(méi)有爸媽的叮嚀，孩子變得淘氣貪玩，常常不做作業(yè)，上學(xué)也經(jīng)常遲到。面對(duì)孩子的表現(xiàn)，王老師是看在眼里，疼在心里，常常在放學(xué)后教她讀拼音、讀生字，做好作業(yè)再回家。還告訴她做人要想不被人瞧不起，就要自立自強(qiáng)，同時(shí)要求全班同學(xué)給她更多的關(guān)心與幫助。漸漸地，這位學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變，以前語(yǔ)文考試不及格，現(xiàn)在居然能考到八十多分，書(shū)寫(xiě)也比原來(lái)工整了許多。
張☆☆老師心底善良，能處處為學(xué)生著想，無(wú)論哪個(gè)小朋友有錯(cuò)誤、有缺點(diǎn)，她都能正確引導(dǎo)，使之改正。她也是一個(gè)富有愛(ài)心的人，在別人有困難時(shí)，總會(huì)盡自己的所能去幫助他們，每一次的捐款活動(dòng)，每一次的義務(wù)獻(xiàn)血，總少不了她的一份子。她性格開(kāi)朗、活潑，跟她在一起，總有一種快樂(lè)在你身邊圍繞。
我的身邊還有一位好老師，她的認(rèn)真，她的敬業(yè)同樣感動(dòng)著我，她就是何☆☆老師。她不光教學(xué)上要求上進(jìn)，方法新、思路廣，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對(duì)教學(xué)工作也傾注了大量的心血。她每年執(zhí)教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，上個(gè)學(xué)期還擔(dān)任三年級(jí)的奧數(shù)輔導(dǎo)，但她卻任勞任怨、毫無(wú)怨言，為了提高兩個(gè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，在辦公室里常常半天見(jiàn)不到她的身影。她還是一個(gè)優(yōu)秀的副班主任，能積極配合班主任做好各項(xiàng)工作，每當(dāng)她看到個(gè)別男同學(xué)衣著單薄、家庭生活困難，她就從家里拿來(lái)兒子的衣褲送給他們穿。記不清有多少次早來(lái)晚走;記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在她生病時(shí)悄悄放在她桌子上的那一包潤(rùn)喉糖;記得清在她疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問(wèn)候;我也記得清當(dāng)朋友送給她10張茶樓的消費(fèi)券時(shí)，她興沖沖地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“組長(zhǎng)，我們又可以去搞工會(huì)活動(dòng)了”。……
這樣的好人好事真是說(shuō)也說(shuō)不完，夸也夸不完!在白泉小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒出希望……我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師!