成長故事演講稿（精選34篇）
成長故事演講稿 篇1
世界是偌大的，每個(gè)人都不是世界的主宰，每個(gè)人又都是世界的中心。一人一世界，世界滿是故事，這些故事的主角，就是我們自己。而我們所經(jīng)歷的事情或許說出來如浮云一般無足輕重，但是發(fā)生在自己身上的真實(shí)的故事，就是成長。
世界百態(tài)，冷暖自知。我們所經(jīng)歷的故事，其中百轉(zhuǎn)千回，萬般滋味，只有自己能體會，而我們體會到的，就是成長。
總是會想起九年級的那段時(shí)光，是憎恨的。每天無休止的學(xué)習(xí)，不停地做題，給了這九年來從未寫過這么多的筆記。每天地獄般的'生活，體育中考，物化加試，信息加試，真是煩透了。有人說：“你們所憎恨的今天，正式我們回不去的昨天。”但我們不屑一顧，就盼著能早點(diǎn)過去。日子一天天過去，中考我們都很平靜，甚至于欣喜，終于要結(jié)束了。當(dāng)考完了，坐在禮堂，開告別會，看著臺上老師熟悉的笑顏，周圍朝夕相處的同伴，淚流不止。從今天起，踏出校門，我們將各奔東西，也許不再相見。一個(gè)暑假過去，高一了，開始懷念那段被虐的日子，懷念當(dāng)時(shí)班主任對我們的嚴(yán)厲，懷念那時(shí)同學(xué)間的歡笑，懷念那些朝夕相處的陪伴。九年級一年，磨平了身上的尖刺，變得沉穩(wěn)。再回頭想想那句話，真的是這樣。那段美好的時(shí)光，再也回不去了。一年的經(jīng)歷，一年的故事，給了我很多，讓我成長了很多。那些再也回不去的故事，豐富了我的成長，帶走了我的輕狂，從此在人生路上，我會努力邁向夢想。
以后也會有更多的經(jīng)歷更多的故事，開心，難過，痛苦，而我一定會堅(jiān)定走下去，擁抱我的未來。
成長故事演講稿 篇2
說起來，我和教師這一行業(yè)還真是有緣，在我牙牙學(xué)語的時(shí)候，我那當(dāng)教師的大舅舅就把我背到他的課堂上，一邊照顧我，一邊給他的學(xué)生上課，讓我深受教師這一行業(yè)的啟蒙熏陶。后來，當(dāng)教師的爸爸又在我的心里播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。慢慢的，這顆種子在我的心里，生了根，發(fā)了芽，開了花，結(jié)了果——我也成為了一位教師。而現(xiàn)在，我成為教師已經(jīng)快十年了。
十年，一棵小樹可以長成一棵參天大樹；一個(gè)嬰兒可以長大懂事；而我在這十年里，先后到過陜西路幼兒園，人民小學(xué)幼兒園，華一坡幼兒園，區(qū)級機(jī)關(guān)幼兒園，酸甜苦辣，各是滋味。而我在這些幼兒園里猶如一顆小樹苗，盡情的吸收著雨露和陽光，成長著，快樂著：
這十年里，我曾經(jīng)迷茫著，嘗試著，執(zhí)著著。記得十年前剛走上工作崗位的我實(shí)在青澀，面對班上孩子的調(diào)皮搗蛋我束手無策，組織孩子活動時(shí)，孩子們也不大聽我的，活動時(shí)總喜歡自己干自己的。我迷茫著，彷徨著，甚至一度猜想，是不是自己不能勝任這個(gè)工作。但是，雖然每天都是陰雨的天氣籠罩著我，我依然給自己打氣，一定要堅(jiān)持，這是每個(gè)新老師都會必經(jīng)的過程，這也是我和孩子們磨合的一個(gè)過程，只要我多嘗試用各種辦法，總會找到適合自己的，適合孩子們的。記得當(dāng)時(shí)班上有一個(gè)叫李黛鑫的小朋友對我說過：“付老師，你要讓我們拍手的時(shí)候，你就說12334，我們就說56778，；你要讓我們看著你的時(shí)候你就搖手鼓，我們就看著你了”呵呵，在這個(gè)小老
師和老教師的幫助指導(dǎo)下，我首先嘗試著在我需要孩子注意到我的時(shí)候先用手鼓或拍手的方法來讓孩子集中注意力，然后再提出要求，這樣做，孩子們都能在安靜的狀態(tài)下挺清楚我的要求，在活動中才不會自己干自己的。此外，我嘗試在如何備課，如何設(shè)計(jì)教玩具，以及弄清活動的各個(gè)環(huán)節(jié)上苦下功夫在新教師的路上，雖然我曾經(jīng)迷茫過，彷徨過，但是我用我的執(zhí)著，終于順利的走過了這一段泥濘之路，開始向如何成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而奮斗。
這十年里，我失敗著，體驗(yàn)著，成長著。不管做什么事，總有失敗的時(shí)候，我曾經(jīng)也一敗涂地。有一次，我組織閱讀活動《豌豆花兒開》，因?yàn)榘嗌系暮⒆邮孪葲]有這方面的情感體驗(yàn)，所以我組織的活動完全是一塌糊涂，孩子們都是自己干自己的。哎，看到孩子們的反應(yīng)，我真是心慌極了，恨不能挖個(gè)地縫轉(zhuǎn)進(jìn)去。后來，龐園長給我點(diǎn)評了活動，幫助我重新設(shè)計(jì)了整個(gè)活動環(huán)節(jié)，又幫我理清了活動思路。在龐園長的幫助下我重新組織了活動，嘿嘿，還真別說，活動雖然不是大獲成功，但是孩子們在我重新設(shè)計(jì)的.活動中都能達(dá)到我的活動目標(biāo)，充分的感受到《豌豆花兒開》文本的意境美。這次活動組織的失敗讓我充分的體驗(yàn)了一敗涂地的感覺，那種難堪，那種無地自容但是，雖然我在前后兩次活動中體驗(yàn)了失敗，卻也感受到自信和成長的快樂。
這十年里，我學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，收獲著。都說活到老學(xué)到老，作為教書育人的老師，就更應(yīng)該隨時(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。所以，我
抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會，記得我才開始參加骨干班培訓(xùn)時(shí)，被學(xué)習(xí)的內(nèi)容和密度嚇到了，心里甚至產(chǎn)生了放棄的念頭，思想上開始產(chǎn)生了抵觸性，心里的想的是敷衍，應(yīng)付�？墒锹�，在一次又一次聆聽專家的講座和與專家的對話中我深深的感受到自己離成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師的差距，我這才認(rèn)識到有這樣一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會實(shí)在是太幸運(yùn)了，我們何時(shí)能有這樣的機(jī)會和那么多專家坐在一起，能面對面的聆聽專家對自己纂寫的文章和自己組織的教育教學(xué)活動進(jìn)行指導(dǎo)呢？如果這樣我都不好好的珍惜的話，那實(shí)在是對不起自己，更對不起希望我在骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有所收獲的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)。
心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半。我的心態(tài)轉(zhuǎn)變后，對骨干班所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一下子變得感興趣起來，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是那么的期待。不管是怎樣制定個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃，還是如何構(gòu)思教育案例，又或者是如何寫說課稿，如何評課等，在這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會里，我都大口大口的允吸著難得的佳釀，以讓自己獲取更快的成長和收獲，而我在骨干班學(xué)習(xí)后撰寫的案例《便利店風(fēng)暴》獲得二等獎(jiǎng)。
這十年里，我感動著，快樂著，驕傲著。很多人都羨慕教師這個(gè)行業(yè)，其實(shí)，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。但是，我喜歡享受這個(gè)有累有苦的過程，特別是孩子們用他們那顆純真的心包圍著自己，你會覺得自己其實(shí)就是天使，讓我總是用一顆感恩的心謝謝老天賜予我這份職業(yè)，可以讓我生活在感動，快樂，驕傲中。
我們班上有個(gè)不是很討人喜歡的孩子，對于這樣一個(gè)孩子，我卻始終沒有放棄對他的愛。我知道我的愛不能完全改變他，但是就算是
有一點(diǎn)的變化，對于我來說也是驚喜。
有一天，他在幼兒園的保健醫(yī)生那里吃了藥回班上，保健醫(yī)生就讓他把班上的一張表格帶回來。隔壁班的老師看到了，逗他說“陳俊豪，這個(gè)東西拿給我好不好？”沒想到他說：“不給你，這是我們付老師的”。當(dāng)那個(gè)老師后來向我敘述這一段曲折的時(shí)候，我覺得，我的淚都要流出來了。那個(gè)老師說：“看陳俊豪平時(shí)人都不喊，可是這個(gè)時(shí)候卻說，‘是我們付老師的’，說得好體貼，好親熱，好驕傲�！笔前。@句“是我們付老師的”真正讓我感到窩心，心里一陣暖流流過。也許，我的愛終于開始感動他，他的這句話不正是對我付出一切的回報(bào)嗎？這樣的回報(bào)不是勝過千言萬語嗎？面對這樣的孩子，試問，又有誰能夠不為之而動容，不為之而驕傲和幸福呢？
彈指一揮，十年一晃就過了，在我這十年的成長歷程里，有許多的磕磕碰碰，這讓我在成長的路上有風(fēng)雨，有彩虹，雖然我現(xiàn)在離成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師還有一大段距離，可是我相信，在大片大片的風(fēng)雨中，我會更加期待那來之不易的彩虹。讓我拭目以待，盡情的享受這成長的痛和快樂吧！
成長故事演講稿 篇3
有一次，我在班里寫作業(yè)，一個(gè)同學(xué)從我身旁走過，她一晃，我的桌子上的墨水瓶倒了，墨水都灑在了桌子上，本子都被灑上了墨水，我心里很生氣，我對她大吼起來：“你干什么？！”她說：“我不是故意的，對不起�！蔽艺f：“道歉有什么用？我寫的字跡都看不見了。”我打了她一下，她嬌氣地哭了，她哭著說：“你可以重新寫嗎？”我說：“我要是重新寫，就又要從頭開始寫�！彼拗f：“我可以跟老師解釋��！”我頓時(shí)感覺自己的態(tài)度粗暴，就向她道歉：“對不起！”她立刻停止了哭泣。
第二天，她跟著媽媽來到了學(xué)校。我提心吊膽，有的同學(xué)告訴我：“老師找你�！蔽业椭^去了辦公室。老師說：“你們是怎么啦？”我把事情的原委告訴了老師，老師說：“你可以告訴老師，你不可以這樣處理，這樣會激化更大的矛盾�！蔽艺f：“我知道了�！�
我們和同學(xué)之間發(fā)生的一切，都幫助我們成長。這件事告訴我們，和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，不要用粗暴的方式解決，人要有寬容之心，才能獲得更多的友誼。
成長的故事小學(xué)生演講稿范文3
成長故事演講稿 篇4
大家好，今天我要演講的題目是《成長的故事》。
女孩在成長，慢慢的由孩童蛻變?yōu)樯倌辍Ｌ煺嬉琅f，卻多了份朦朧;單純猶在，卻添了份憂愁;可愛清晰，卻懂得了煩惱。
從孩童時(shí)與母親的無話不談到少年時(shí)擁有了被鎖在抽屜里屬于自己的小秘密;從孩童時(shí)纏著父親要聽童話故事到少年時(shí)把自己關(guān)在房間里寫日記;從孩童時(shí)天天粘著母親到少年時(shí)故意與母親保持距離;從孩童時(shí)對父親的溫和順從到少年時(shí)對父親的叛逆。這些都見證了女孩的成長。
成長歷程是辛苦的，抽屜里的故事在成長的過程中悄聲無息的積累起來。故事越來越多，女孩的煩惱也越來越多，成長的壓力壓得人踹不過氣來。
成長歷程是幸福的，抽屜里的故事教會了女孩許多受益終身的道理。故事越來越多，女孩也越來越堅(jiān)強(qiáng)，女孩學(xué)會在陽光下展示自己的美麗。
成長是快樂的，抽屜里的故事像糖果一樣讓人甜蜜。故事越來越多，快樂也越來越多。女孩學(xué)會了善待朋友，珍惜友誼，快樂的過著每一天。
成長是痛苦的，抽屜里的故事越來越多，也就意味著女孩受到的挫折越來越多，女孩明白了成長不僅有快樂，它還有挫折充當(dāng)調(diào)味劑。
看著抽屜里遠(yuǎn)方好友寄來的一封封彩色的信，女孩心里覺得很快樂。女孩總是會在自己煩惱的時(shí)候，打開她的小抽屜，靜靜的享受著友情賜予她的幸福。
有一天，當(dāng)女孩又打開她的小抽屜時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面添加了一封素白的信。女孩驚奇的拿起信封，看見信封上面用娟秀的字寫著女兒兩個(gè)字，女孩知道這是母親寫的。女孩心里很生氣，母親怎么可以隨便打開我的抽屜，真是太過分了。雖然心里這樣想著，但女孩還是打開了素白的信封。只見帶著淡淡清香的信紙上寫著：
女兒，媽媽很高興你有可以與你一起分享快樂和分擔(dān)憂愁的伙伴，媽媽也可以與你成為這樣的朋友啊!不要拒絕媽媽，好嗎?
女孩覺得心里被幸福裝得滿滿的，滿得就快要溢出來了。
成長，是每個(gè)人必經(jīng)得路途。一路上有風(fēng)有雨有陽光，卻讓人感到充實(shí)。生活是需要人們在成長的道路上去探究的，是需要我們?nèi)ジ惺艿�，它的含義對我們受益終生。我們也許會痛恨成長，但它卻會讓你在風(fēng)雨過后看見彩虹。
成長故事演講稿 篇5
尊敬的各位、親愛的老師們：
大家好！
從事教師工作已經(jīng)x年了，20xx年來到這個(gè)大家庭，20xx年至今一直做著小學(xué)班主任，經(jīng)過這些年班主任工作的磨練，使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛，更堅(jiān)定了為這太陽底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂中，體會到成長的幸福。
讓我久久不能忘記的是一個(gè)家長對我態(tài)度的改變。20xx年，開學(xué)的工作千頭萬緒，班上來了一個(gè)叫學(xué)生，調(diào)皮、好動、不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)每天亂七八糟，無奈之下我決定給家長打個(gè)電話，反映一下孩子開學(xué)來的在校表現(xiàn)，電話通了。
“喂，你好，是家長嗎？”
“是的，你是哪位小姐？”
“不好意思，我是你孩子的班主任，我想和你溝通以下孩子開學(xué)來在校的表現(xiàn)�！边�沒等我說完。
“是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來了？你是他老師，我把兒子交給你了，他要是不聽話，你罰她/他�！�
“你這家長怎么這樣說你的孩子呢？”
“你算哪根蔥��！”嘣的一聲電話掛了。
打了這通電話，我郁悶至極，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，今天是怎么了？碰到了怎樣的家長��！我的天哪！一直以來都是別人尊重老師，今天卻碰到一個(gè)流氓家長。心里有說不出的滋味。
三天后的一個(gè)早上，一個(gè)身高一米六五的個(gè)頭，腳穿人字拖鞋，黑色西褲，白色寸衫，還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門口，他敲了下門，走進(jìn)教室“喂，你是吧，出來一下�！闭f著一邊擺著手。我正郁悶著誰這么沒禮貌，這是誰的家長��！還沒等我開口，他說：“我兒子來你這讀書都半個(gè)月了，回家什么作業(yè)都不寫，你怎么做老師的？”
“你好，說話能文明點(diǎn)嗎？不用說我知道你應(yīng)該是爸爸�！�
“是呀，怎么啦！你這老師奇了怪，教育好我兒子就好了，我還輪不到你教！”
“不好意思，你這人臟話脫口而出的，我現(xiàn)在忙無法和你溝通�！�
“切，xx學(xué)校還有你這么不知輕重的老師，我可是你們的‘上帝’哦，你他嗎的，我去投訴你！”
“你去吧，我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥，丟臉！”
我氣呼呼的走進(jìn)了教室，那位家長什么時(shí)候走的我不清楚，當(dāng)時(shí)我是氣暈了，這也是我多年來和家長溝通最糟糕的一次，也是最丟臉的一次。我心里對這個(gè)孩子充滿了同情和憐憫，我發(fā)誓，一定要好好的對待這個(gè)學(xué)生。這天也是我上班以來最難熬的一天，我感覺天都是黑的，對于這樣的家長我無法接受，無法理解他對我的態(tài)度。我一直安慰自己，就當(dāng)碰到了流氓。下了班，我想起早上的情景，心不由得酸了起來，不知道怎么回事，眼淚也流出來了。同宿舍的老師，看到了，不知所以，我把事情的來龍去脈說了過后，她也安慰我，對這么沒素質(zhì)的人不值得計(jì)較。
然而委屈越是在夜深人靜的時(shí)候很難不然人難受，我無法打開自己心中的死結(jié)，突然我想到了初中時(shí)的班主任，于是我打通了遠(yuǎn)在電話。
“，你好，這么晚了，沒打擾你吧！”
“好，我還沒有休息，xx同學(xué)，今天有什么事情想和我分享��！”
“我心里有委屈想向老師訴說，我需要您幫我解開心中的死結(jié)！”
于是我把早上的情景再一次說了出來，自己不爭氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是，聽完后，笑了，和我聊起了當(dāng)年我們讀初中時(shí)的事情。一個(gè)晚自習(xí)，兩個(gè)調(diào)皮的男生打架，一男生用力給了另一男生一個(gè)耳光，結(jié)果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了，家長得知情況后，氣勢洶洶的來到學(xué)校，口袋揣著一鐵錘，不分青紅皂白找到就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去，結(jié)果導(dǎo)致小腿骨折，住院半個(gè)月，以至于落下終生殘疾。她在電話中一個(gè)勁地告訴我：做老師有苦有樂，有常人不能面對的事，你只是別家長罵了兩句而已，這點(diǎn)委屈都受不了，以后能在三尺講臺上站住腳跟嗎？做一個(gè)老師一定要大度，要有大將的風(fēng)范，宰相肚里能撐船，笑一笑，這事就過了，你要明白，解決一個(gè)問題有一百種方法，關(guān)鍵是你用心不用心，只要你用心想，還能想出第一百零一種方法，所以，在教育學(xué)生中要學(xué)會嘗試，在與家長溝通中要學(xué)會忍讓，也許會得到意想不到的收獲。
而真讓我意想不到的是第二天早上，爸爸左手牽著孩子，右手提著一袋水果再次來到了教室門口，他把孩子交到我的手上，摘下墨鏡，深深的鞠了個(gè)躬說：“，真對不起，昨天的事我反思了，你教訓(xùn)的是，我就一流氓嘴，以后在您面前，在老師面前一定不再說臟話，感謝你的教育。孩子就麻煩你操心了，以后有什么事打我電話，我會耐心的聽您的教導(dǎo)。這是我的心意，一定要接納�！碑�(dāng)時(shí)，不爭氣的淚水又涌了出來，這一次不再是委屈，是興奮的淚水。我抬頭看了看教室的天花板，感覺太陽是從西邊出來的。
家長的這一改變，給了我工作莫大的動力，他的這一改變也堅(jiān)信了他對學(xué)校的認(rèn)識。之后的幾年，他都很支持學(xué)校的工作，這個(gè)孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè)。
在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長打交道的成百近千，得心印手，從來都是以理服人，無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，仍然用商量的語氣向他們解釋、溝通，與他們交流，商量是教育孩子的最佳辦法。因?yàn)槲蚁嘈�，用心溝通了，和家長才能成為真正的朋友，家長才會信任你，才會敬重你，才會與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情、善良和大度與家長相處的很融洽，也不會因眼前的失利而計(jì)較，熟話說“路遙知馬力，日久見人心”就是這個(gè)道理。是的，班主任工作，千頭萬緒，有喜悅，有煩惱，有收獲，也有教訓(xùn)，充滿了酸甜苦辣。如今，正是因?yàn)榻?jīng)歷過，才讓我感悟良多，才讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。
成長故事演講稿 篇6
在不知不覺中，我長大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級的時(shí)候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。
我去參加在少年宮舉行的第二屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”青少年數(shù)學(xué)論壇全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽。
我走進(jìn)少年宮的時(shí)候我信心十足的對我自己說：“一定可以得到一等獎(jiǎng)，我一定可以的。”考試之前監(jiān)考老師對我們說：“同學(xué)們考試時(shí)一定要仔細(xì)，認(rèn)真。在考試過程中不可以講話，不可以交頭接耳，否則的話就得扣10分。”
鈴聲一響，我就開始認(rèn)真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯(cuò)。時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)半小時(shí)就過去了，那時(shí)我已經(jīng)做完了。正在我認(rèn)真檢查的時(shí)候，我后面的同學(xué)叫我把一支筆遞給我前面的一個(gè)同學(xué)，我也沒有多想就遞給了她，誰知這一幕正好被監(jiān)考老師逮個(gè)正著，監(jiān)考老師不由分說先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當(dāng)時(shí)真是“啞巴吃黃連有苦說不出”啊!
下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來，敗興而歸。
回到家，我滿腹委屈地向媽媽訴苦，我覺得監(jiān)考老師太過分了。媽媽說：考場紀(jì)律就像交通規(guī)則，所有的人都要遵守，無論什么原因。否則，后果不堪設(shè)想。那么，你是否愿意看到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的警察或老師造成的混亂交通或混亂考場呢?我想通了，老師沒錯(cuò)，是我違反了規(guī)則。
考試結(jié)果出來后，我只得了二等獎(jiǎng)，可我知道，如果我不在考場上說話，不違反考場紀(jì)律，我是可以得到一等獎(jiǎng)的。
這件事已經(jīng)過去很久了，但它教育我：時(shí)時(shí)遵守紀(jì)律。它會一直伴隨著我的成長。
成長故事演講稿 篇7
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是X，生活在X年級X班這個(gè)快樂的大家庭當(dāng)中。今天，我的題目是：“讀書伴我成長”。
度過了開學(xué)X個(gè)星期的快樂生活，我們終于迎來了老師們與同學(xué)們期盼已久的讀書節(jié)。今年的讀書節(jié)已經(jīng)是了，在過去的七屆讀書節(jié)中，我和大家一樣，收獲頗豐。學(xué)校里也舉辦了許許多多慶祝讀書節(jié)的活動。古詩文背誦比賽讓我領(lǐng)略到了古文的無限美力以及詩人的更富情感；讀書手抄報(bào)讓我提高了畫畫水平，但最重要的還是獲得了新的讀書方面的知識。
以前的歷屆讀書節(jié)都令我記憶猶新，每次讀書節(jié)時(shí)，大家都好像在偷偷較著勁兒似的，比誰讀的書多，比誰讀的書好。但我覺得，讀書就像吃飯，應(yīng)該細(xì)嚼慢咽，絕對不能狼吞虎咽，不然就會一點(diǎn)兒營養(yǎng)也吸收不到。讀書時(shí)還要拿著筆和本子做一下摘錄，這樣，文時(shí)就不怕沒有好詞佳句，內(nèi)容空洞了。畢竟好記性不如爛筆頭嘛。
我讀過的書不是很多吧，但也還行。《西頓動物記》令我感到動物也有人一樣的心；《城南舊事讓我走進(jìn)了小英子的童年生活；《獨(dú)船讓我知道了什么是人間的真諦；《駱駝祥子》讓我了解了一個(gè)車夫的悲慘命運(yùn)；四本《森林報(bào)》讓我仿佛看到了森林中一年四季的奇聞趣事……
這屆讀書節(jié)，我想我應(yīng)該多讀一些古代方面的書，多了解一些歷史人物，真期待諸葛亮、宋江、廉頗等人快點(diǎn)做進(jìn)我的生活。
在這里，我也希愛讀書、讀好書、把書讀好，書就是你的良師益友，與書交上了朋友，你一定會珍惜你們之間的友誼，有了書，你的生命一定會迸出更加五彩斑斕的火花！
成長故事演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《成長的故事》!
成長是一朵花，挫折是根，淚水是莖，成功是盛開的花瓣�！巴臧�！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑�！�
小時(shí)，我和幾個(gè)小伙伴總是“瘋”個(gè)不停，一天到晚地不在家。我們曾趴在地上彈珠子，曾在下水溝中撈掉進(jìn)去的東西，曾在花園里無憂無慮的躺著……那時(shí)候，快樂與幸福每天都陪伴著我們，那快樂而又美好的童年�。�
“人總會成長，而成長的過程卻是十分艱苦的�！�
小學(xué)時(shí)，因?yàn)槟撤N原因我不得不離開我的小伙伴們，離開那個(gè)有我美好童年的地方，來到一個(gè)新的陌生的環(huán)境中。在這里，我飽嘗孤獨(dú)的滋味，我無論做什么事情都覺得力不從心，我多想讓我的童年好友來陪伴我，和我一起玩、一起學(xué)習(xí)、一起共進(jìn)退啊！過了一段時(shí)間，我明白了：我已經(jīng)不是那個(gè)年幼無知的小朋友了，我應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會接受新的環(huán)境，恢復(fù)以前的狀態(tài)。并學(xué)會善交朋友，積極回答問題，有不懂的問題主動去問
“苦難是一所最好的大學(xué)。”自尊心很強(qiáng)的我認(rèn)為任何不起眼的失敗都是一個(gè)“災(zāi)難”。因?yàn)橐郧盃顟B(tài)不好，所以在那次考試中，我失利了，傷心的我不知道該怎么辦，真想找朋友訴訴苦�。】吹搅艘粋�(gè)和以前的一個(gè)朋友長得十分相像的人，想和她交個(gè)朋友，卻始終沒能張開嘴，好不容易說了，人家根本不在乎；想去問老師一些題，卻又不知道該怎么說“災(zāi)難”一個(gè)接著一個(gè)，因此那段時(shí)間，我總是唉聲嘆氣的`。后來，我把煩惱全部發(fā)泄在書的海洋里，我看完《名人傳》后發(fā)現(xiàn)，自己的問題根本不值得說，只有經(jīng)歷過挫折的人，才有成功的機(jī)會。于是，我慢慢變得開朗起來，輕松的解決了這些“棘手”的問題。
我變得堅(jiān)強(qiáng)起來了，無論從哪個(gè)方面來說，我都更成熟了，因?yàn)槲疑线^最好的大學(xué)：成長的苦難。
快樂的童年，畢生難忘；成長的過程，艱辛痛苦；勝利的果實(shí)，永遠(yuǎn)受益。
窗外，一陣清風(fēng)徐來，落葉如蝴蝶般飛舞于空中，久久不肯落下。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
成長故事演講稿 篇9
各位評委，各位老師，大家好，我是來自龍山三小的田俊，我貌不出眾，語不驚人，沒有華麗的辭藻，沒有精彩的情節(jié)，沒有跌宕起伏的篇章，只有實(shí)實(shí)在在的故事，想和大家聊聊。故事的題目是——
追逐，讓夢想放飛
大凡我身邊的朋友，都說我是一個(gè)厲害角色，大學(xué)畢業(yè)后我只身去了深圳，在一家全國百強(qiáng)企業(yè)從文員做到行政人事主管、宣傳部副部長、企劃部部長，用了不到五年的時(shí)間。正當(dāng)我做得風(fēng)生水起的時(shí)候，母親病重，強(qiáng)烈要求我回鄉(xiāng)完婚，意圖沖喜。我不是一個(gè)愚昧的人，也不是我拗不過年邁且有點(diǎn)兒封建的雙親，但我還是義無反顧地回到父母的身邊。
回到龍山，通過公開招考，我成了一名教師，在一所村小任教。第一次公開課，為了突出自己不一般的水平，我特地選擇了自己最拿手的作文，準(zhǔn)備大顯身手。那一天，村里的老師來了，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來了，教室里被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。原以為，孩子們會在課堂里爭先恐后的表現(xiàn)自己，沒想到，孩子們都不舉手，也不說話，我一下子陷入了窘境，變得手足無措起來。教室里安靜極了……突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的手慢慢的舉起來了，我正準(zhǔn)備叫他回答問題，他卻說：“老師，我要上廁所。”我只好無奈地面對著這一幕，不知道我是怎么上完那堂課的，持續(xù)的尷尬強(qiáng)烈的刺痛了我自尊心。
真是隔行如隔山啊!并非科班出身的我，一切都要從零開始。這所村小、沒有電視，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有圖書室，只有安靜而又和平的夜陪伴著孤寂的我，無數(shù)次我糾結(jié)，痛楚，甚至偷偷地流淚。然而，哭過、痛過之后，我下定決心——從哪里跌倒就從哪里爬起來。于是我利用大量的空余時(shí)間看《人民教育》、《湖南教育》等教學(xué)雜志，一有空閑就如饑似渴地看專家名人的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，我的心理憋足了一股勁兒。
很多同事都說像我這個(gè)年齡才入行早已為時(shí)過晚，不可能搞出什么名堂，我偏不信這個(gè)邪，為設(shè)計(jì)出適合農(nóng)村學(xué)生的教案，我對照著專家名人的多篇案例結(jié)合學(xué)生的情況反復(fù)琢磨，哪怕是一個(gè)提問也要推敲很多遍，就拿《夏日絕句》這課而言，修改就達(dá)19次之多。
我孜孜以求的學(xué)習(xí)感動著自己也感動著我周圍的同事和領(lǐng)導(dǎo)，正是因?yàn)槲业姆e極進(jìn)取，我有了一次又一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，特別是兩次去省城學(xué)習(xí)，零距離地感受著名專家學(xué)者們的課和她們的教育理念，更是受益匪淺、感慨萬千。
竇桂梅老師的話深深地觸動了我的心：“我們清華附小的老師有壓力、愛學(xué)習(xí)。他們見面的第一句話不是問今天你吃了嗎?而是問今天你看書了嗎?”。
魏書生老師的比喻更使我刻骨銘心：“潛能生好比是病人，我們教師如同是醫(yī)生，我們不能因?yàn)椴∪瞬〉锰珖?yán)重而拒絕為他們治療。”
受益于這些大師的感化，我覺得自己是一名教師幸福極了，我把自己的每堂課都當(dāng)成一次精彩的旅程。課堂里，我動情地朗讀，我豪邁地大笑，我夸張地動作，沒有拘謹(jǐn)沒有做作，是那么的自然和順理成章，孩子們在我的課堂里獲得的不僅僅是知識，學(xué)到的不單純是方法，更是享受到了學(xué)習(xí)語文的快樂。
慢慢地，我的教學(xué)藝術(shù)受到了學(xué)校同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。20xx年，在召市小學(xué)，我執(zhí)教的毛澤東的《卜算子·詠梅》獲得了賽課第一名，20xx年，在龍山三小，我執(zhí)教的《夏日絕句》摘獲桂冠，多次代表送教下鄉(xiāng)，參加縣里的比賽。從而也才有了今天和大家面對面、心與心的交流。上課之余，我經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生寫作文，僅僅在《小學(xué)生導(dǎo)刊》就發(fā)表了《家鄉(xiāng)的哭嫁歌》、《龍山花鼓》等10余篇作文，同時(shí)被該刊聘請為特邀評委。我一邊教書，也一邊自己寫作，先后在國家、省、州、縣發(fā)表文章50余篇，為此也獲得了很多榮譽(yù)和鼓勵(lì)。
榮譽(yù)屬于過去，責(zé)任昭示未來，帶著責(zé)任和使命，帶著真誠，帶著感恩，感謝培養(yǎng)我的學(xué)校——這塊植根我的土壤，更要感謝教育這個(gè)大舞臺，是教育，讓我的思緒放飛，讓我?guī)е鴫粝肴プ?
成長故事演講稿 篇10
歷史是一汪洶涌的大海，而每個(gè)人的人生又只是大海的分支——河流，但是在人生里歷經(jīng)的事情又是一滴滴小水珠。今天我就來給你說說我小時(shí)候?qū)W騎自行的故事吧!
那一年我才六歲，住在南江小區(qū)。每次在家門口騎車的時(shí)候都是騎四個(gè)轱轆的車，那種車對于我這樣的小不點(diǎn)來說，還是蠻安全的�？墒怯幸惶�，媽媽卻把那兩個(gè)小轱轆卸掉了，讓我學(xué)習(xí)騎這種兩輪的自行車。我聽完以后，既害怕又興奮，因?yàn)槲乙郧熬拖肫饍蓚�(gè)咕嚕的自行車，那樣會有飛的感覺。但是今天真的讓我騎了，我又害怕了，跟媽媽磨了一會，我還是下去學(xué)了。
剛上去，用腳撐著地，很不適應(yīng)，開始騎了，媽媽在后面幫我扶著，我把握不好平衡，騎了兩步，“咣當(dāng)”一聲就摔倒在地上。我爬起來，拍拍屁股，媽媽幫我把車子扶起來，鼓勵(lì)我繼續(xù)來，我第二次“翻身上馬”，又開始騎了。我在心里暗暗發(fā)誓，非要把它學(xué)會不可，我開始努力的學(xué)習(xí)，但是老天卻好像非要和我作對一樣，又一次摔了下來。我捂著屁股“哎喲哎喲”的喊著，媽媽鼓勵(lì)我說：“真棒!剛才騎了兩米，現(xiàn)在已經(jīng)能騎三米了，比媽媽都厲害!”我一聽這話，又來精神了，我再次騎上去，小心的往前騎著，這次沒有摔到我的小屁屁，我成功了!媽媽高興的說：“兒子你太棒了，以后你就可以自己騎車了”下午，我就自己到小區(qū)的操場上開始騎車，我騎了三四圈都沒摔倒，哈哈!看來我是真的學(xué)會騎車了。從這件事上我悟出來一個(gè)人生的感悟：凡事都要努力和勤奮，才能獲得成功，天下不會掉餡餅!
我學(xué)會了騎車，上初中以后這個(gè)技術(shù)可是大大的發(fā)揮了作用，我每天都騎車去上學(xué)，騎車的水平也大大提高了。在我今后的成長路上，還會遇到更多的困難和挫折，我也會像學(xué)車這樣，堅(jiān)持到底，而且有些事情求不了別人，只能靠自己努力才行，所以讓我們?yōu)榱俗约旱睦硐牒煤门�，好好奮斗吧!
成長故事演講稿 篇11
高爾基曾經(jīng)說過：“書就是人類進(jìn)步的階梯。”無可否認(rèn)，書是我靈魂的智慧結(jié)晶。讀書要堅(jiān)持不懈，心須活到老，學(xué)到老。
我最愛慢悠悠地一遍遍反復(fù)舔嘗著書中的甜酸苦辣。百姓孝為先，羊?yàn)閮汗蚨�，壁虎年不變�！赌咎m詩》的句子，每一次回味，我總會不由感恩父母的恩情，辛辛苦苦把我拉扯大，多不容易啊!所以很小的時(shí)候，我就立下志愿，誓要把書全看完，即使知道是不可能的一件事，我還是會努力，盡自己的力量，只要還有一口氣在喘，我就得看下去。
有時(shí)候翻看一下以前看過的書，到處都有我留下的足跡，心里總是暖烘烘的，很滿足，因?yàn)樽约赫娴呐α�。記得巴金先生曾�?jīng)說過一句話，那時(shí)候我的腦海不斷反復(fù)回想著，“讀書的時(shí)候用功讀書，玩耍的時(shí)候放心玩耍，說話要說真話，做人得做好人。”這平凡且簡單的四句話引領(lǐng)著我走過兩個(gè)春夏秋冬，溫暖了我的心坎。
書，是一首歌，級越高亢，催人奮進(jìn);書，是一幅畫，五彩繽紛，賞心悅目;書，是顆水滴，清涼透心，晶瑩剔透。
在成長的路上，書猶如我的向?qū)�，帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)個(gè)鏡中世界，不斷反映前世與現(xiàn)今。
我無數(shù)次與好書相遇，便創(chuàng)下了一個(gè)個(gè)永恒。
成長故事演講稿 篇12
說到畫畫這件事是什么時(shí)候喜歡上的，真的是很久以前的事了，連我都記不清了。
據(jù)爸爸媽媽所說，我2、3歲時(shí)，就喜歡不停地畫畫。在紙上，在墻上，在地上，家里的筆記本滿滿的畫上了我的涂鴉。那時(shí)的我比現(xiàn)在內(nèi)向，不愛說話，別人要看我的畫時(shí)，拼命用手擋著，如果畫被搶走，不管對方是誰，都會使出全身力氣爭搶，不顧一切地把畫奪回來，如果別人弄壞了我的畫，只要我知道是誰，就會二話不說地沖上去，給上幾個(gè)拳頭和腳印，不過現(xiàn)在，稍微改善些了。
再大些時(shí)，我就正式開始學(xué)畫畫了，那時(shí)，我還在幼兒園，并且，一學(xué)就學(xué)了整整7年。
去年，我已經(jīng)不滿足于在紙上畫了，于是，我掏錢買了數(shù)位板。這一年，雖然數(shù)位板用的還是很生硬不順手，但是，我可以不用素材的幫助，獨(dú)立的畫一幅原創(chuàng)板繪了(順便一提，我現(xiàn)在還是不會使用Photo Shop，用的是4399涂鴉畫板)。
學(xué)習(xí)畫畫的這些年，很枯燥，甚至幾次都不想學(xué)了，不過還好，我——遇到了動漫。沒錯(cuò)，是動漫，不是像喜羊羊那樣的動畫。動漫啊，它給了我鼓勵(lì)，雖然動漫的世界，也就是二次元的世界，雖然從理論上講是虛構(gòu)，不過我還是更愿意相信它是真實(shí)存在的世界，畢竟，它讓我重新拾起畫板，因?yàn)�，我也想畫出這樣的人物，我不想一輩子畫兒童畫，蠟筆畫，我要學(xué)，我要臨摹，我要畫漫畫，即使只有自己看，即使不被別人認(rèn)可，即使只是自娛自樂。
是的，我不會再放棄了，放棄了美術(shù)，就相當(dāng)于我放棄那個(gè)讓我溫暖，讓我感動，讓我堅(jiān)強(qiáng)的世界。
成長故事演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
我不是詩人，不能用漂亮的詩名謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思考我的價(jià)值；我還是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是
——是一名培育祖國花朵的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯，去構(gòu)筑我心中最美好的詩；我要用深深地思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。
因?yàn)閻叟c信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。
在我近十年的幼教生涯中，碰到過不少頑皮的、令人頭痛的孩子，怎樣教育這樣的孩子是我一直在摸索的一件事。
我班曾在個(gè)叫舒坦的孩子，剛上幼兒園時(shí)，不管什么場合他總是想干什么就干什么，最令人頭痛的是，他把老師的話當(dāng)耳風(fēng)，而且是軟硬不吃……記得教育家陳鶴琴先生說過一名話：“沒有不好的孩子，只有孬的教育�！庇谑�，我堅(jiān)定了把他教育好的信心。
他的父母來園時(shí)，我主動找他們了解舒坦在家里的情況；空閑時(shí)我留心觀察他的一舉一動，一有機(jī)會就與他聊天，還跟他一起玩。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)自尊心極強(qiáng)國的孩子，你越是在人前批評他，他越是不聽，如果你輕輕地在他耳旁說上一句悄悄話，并用手摸摸他的頭，握握他的手，他就會安穩(wěn)下來。
真正讓我找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。
那天下午，我和舒坦聊天時(shí)無意間說了一句：“我小時(shí)候跟你差不多大時(shí)，最喜歡聽故事了�！薄胺嚼蠋�，我也喜歡聽故事片，我還會講故事呢�！彼脑捳嬗悬c(diǎn)出乎我的意料，因?yàn)橛性S多次聽錄音故事時(shí)，他都在搗亂。
“那你愿意講給小朋友聽嗎？”“愿意，”舒坦肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是“調(diào)皮大王”
第一次以“正面形象”出現(xiàn)在集體面前，他用宏亮的聲音，充滿童趣的講述，贏得了熱烈的掌聲。
于是，我就常常讓他給小伙伴講故事。
“故事大王”的美稱不知不覺代替了原來的“調(diào)皮大王”。
從此，課堂上經(jīng)常聽到他回答問題的聲音，游戲活動時(shí)�？吹剿c伙伴嬉戲的身影。
舒坦的巨大轉(zhuǎn)變，使我深切地體會到，只有細(xì)心研究幼兒的心理，抓住孩子們的特征，并審時(shí)度勢，施以恰當(dāng)?shù)慕逃贌o理取鬧的孩子也會變得通情達(dá)理，再蠻橫的孩子也會變得積極向上。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒的培養(yǎng)和教育要求是：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。
一次，上完美術(shù)課，小朋友都拿著自己撕貼的蝴蝶圍著我，讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。
無意中，我發(fā)現(xiàn)雷賞也拿著他的作品站在旁邊，怯怯地看著我，那眼睛里分明充滿了期望。
雷賞是個(gè)很特別的孩子。
他生性膽小、孤僻，常常是整天坐在那兒動也不動。
集體活動時(shí)缺乏興趣和主動性，自由活動時(shí)總是孤單的一個(gè)人，不愿與小朋友一起游戲。
盡管我經(jīng)常主動與他交談，他卻問題一聲不響，或者只用點(diǎn)頭和搖頭來回答。
今日他雖然沒開口來喊我，但他也走出了
第一步。
于是，我連忙走過去，接過他的作品，雖然那是一幅不很成功的作品，但我從那里看到了他的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。
沒想到
第二天，雷賞竟對我笑了，還主動地向我問好。
他的爸爸對我說：“雷賞昨天高興地說，方老師親我了，就像媽媽一樣�！甭犃诉@話，我很欣慰。
幼兒教育是啟蒙教育，我們要用《綱要》的和要求去指導(dǎo)我們的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。
希望自己能有一雙巨大的手，將孩子們?nèi)性谡菩纳�，托上蔚藍(lán)的天空，托向金色的太陽……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程、共成長。
成長故事演講稿 篇14
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
我叫楊曉雄，是來自材料學(xué)院的一名大四學(xué)生。還有幾個(gè)月我就要離開學(xué)習(xí)生活了四年的母校了，希望今天的分享能留給大家一些值得參考的東西。
我和在座的很多同學(xué)一樣——來自很普通的家庭，沒什么背景可言;學(xué)習(xí)成績中等，最高也只拿過三等獎(jiǎng)學(xué)金;口才也一般，從沒有動過參加演講比賽的念頭，所以現(xiàn)在站在這里，面對大家還是非常緊張的，總之，我是個(gè)很普通的學(xué)生，不冒尖也不出彩。打個(gè)比方，就是把我扔到中午12點(diǎn)下課的學(xué)生里，很難再把我從中找出來。
一般來說，普通并不是一個(gè)褒義詞，但是這次去廈門海關(guān)參加公務(wù)員招考面試，我對“普通”有了不同的認(rèn)識。面試的12個(gè)人，有浙大的、有北科的、有廈大的，幾乎都是各大名校的高材生。在這樣的情況下，我沒有輸，而且以很好的成績順利過關(guān)。我并不是想要炫耀自己的成績，我現(xiàn)在還沒有得到廈門海關(guān)的正式錄用通知，還在接受一些環(huán)節(jié)的考察。我只是想通過對自身的審視，告訴大家，不要小看自己的普通和普通的自己!
審視自身，首先就要回顧一下我的大學(xué)生活。我的大學(xué)生活有一個(gè)特點(diǎn)，就是一直都貫穿著勤工助學(xué)和學(xué)生工作。
還記得我們XX年入學(xué)后，不久就是國慶假期，在這個(gè)假期我參加了校學(xué)生工作處組織的阿爾泰游樂園勤工助學(xué)工作。大一下學(xué)期，我開始擔(dān)任阿爾泰勤工助學(xué)隊(duì)隊(duì)長。同時(shí)，我通過面試，被聘為學(xué)生工作處學(xué)生助理。到了大二，《學(xué)生工作簡報(bào)》開始招聘成員，我成功應(yīng)聘主編一職，開始了自己學(xué)生工作的另一個(gè)階段，這種狀態(tài)一直延續(xù)到我大四找工作之前。這一系列的工作實(shí)踐經(jīng)歷讓我受益匪淺。在此，我深深感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了鍛煉機(jī)會和成長空間。我也衷心地感謝一直以來，給予我信任、支持和肯定的學(xué)工處和學(xué)院的老師們，沒有你們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，我不會有今天的成長。謝謝!
在這些工作中，有件事讓我記憶深刻。阿爾泰游樂園時(shí)的工作是屬于服務(wù)性質(zhì)的，工作主要內(nèi)容就是給游客系安全帶、講解安全注意事項(xiàng)。這項(xiàng)工作的要求就是要細(xì)致到位。有一段時(shí)間，我們的隊(duì)伍出現(xiàn)了一些問題，有幾個(gè)同學(xué)總是在下班時(shí)忘記關(guān)閉機(jī)器的電源，看起來很小的一件事，和出門忘記關(guān)燈性質(zhì)差不多，但是我們受到了園領(lǐng)導(dǎo)的批評。園領(lǐng)導(dǎo)說，我們工作的其他環(huán)節(jié)做得都非常好，所有流程也都很規(guī)范，但就是最后一步的檢查工作沒做到位，這會留下安全隱患，而且讓我們工作整體評價(jià)大打折扣。事后我組織大家開了一個(gè)會，我們在會上達(dá)成了一個(gè)共識，那就是細(xì)節(jié)非常重要，任何一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都可能影響到最終我們是否能達(dá)到既定的目標(biāo)。其實(shí)，什么是細(xì)節(jié)，什么又是結(jié)果?所謂結(jié)果不就是一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)累積而成的嗎?法國思想家伏爾泰說過，使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的那粒沙子。我想，鞋子里那粒極為微小的沙子就是我們走向目標(biāo)的一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，而這個(gè)細(xì)節(jié)恰恰決定了我們會在哪里感受到深深的痛楚，在哪里失去前進(jìn)的能力。
勤工助學(xué)崗位上踏踏實(shí)實(shí)工作的大都是些普通的學(xué)生，我認(rèn)為正是 “普通”賦予了我們一些特有的素質(zhì)——我們不好高騖遠(yuǎn)，不自以為是，對待各種工作，哪怕是很基礎(chǔ)很辛苦的工作也不會心存排斥，都能夠堅(jiān)持完成;我們樂于合作，對別人的意見能夠虛心接受，因此，我們把握住了更多潛在的鍛煉機(jī)會;我們心中有強(qiáng)烈的要求進(jìn)步的愿望，更主要的是能夠化為行動，從小事做起，最終多方面積累了經(jīng)驗(yàn)，為將來的成功奠定了基礎(chǔ)。這就是“普通”二字給予我們的“優(yōu)勢”，也是我們由“普通”走向“不普通”的途徑。所以，在座的各位，如果你一直覺得自己很普通，那么請你千萬不要小看自己，你的普通很可能使你在某一天，某一個(gè)競技場上，成為一匹耀眼的黑馬!
面對就業(yè)，我有自己的思考和規(guī)劃，通過對自己性格、興趣、能力和素質(zhì)的綜合分析，我為自己設(shè)計(jì)了三個(gè)職業(yè)發(fā)展方向：一是報(bào)考國家機(jī)關(guān)單位的公務(wù)員，二是結(jié)合自己金屬專業(yè)應(yīng)聘鋼鐵企業(yè)的管理崗位，三是結(jié)合自己的特長和實(shí)踐經(jīng)歷應(yīng)聘教育機(jī)構(gòu)的策劃崗位�；谶@樣的定位，在大四，我開始了自己的求職之路。
報(bào)考公務(wù)員是我的職業(yè)首選，于是在去年9月報(bào)名參加了XX年國家公務(wù)員考試。其實(shí)理工學(xué)生考公務(wù)員往往不具優(yōu)勢，由于專業(yè)特點(diǎn)，很多理工科同學(xué)對政治經(jīng)濟(jì)、人文歷史了解不多也不夠感興趣，缺乏這些信息和知識的儲備。而短板理論眾所周知，一個(gè)木桶能裝多少水，不取決于最長的那塊板子，而是最短的那塊。
在考試時(shí)我對此深有體會。公務(wù)員考試是考查一個(gè)人的綜合知識和能力。筆試的《行政能力測驗(yàn)》有140道題目，包羅萬象。其中的“言語理解表達(dá)”和“常識判斷”就有65道。今年一道常識題難倒了無數(shù)考生，問的是武器裝備，涉及到了ak-47、“殲十”戰(zhàn)斗機(jī)、核潛艇。還有一道題問的是新中國成立xx周年取得的成就，選項(xiàng)包含了我國的經(jīng)濟(jì)地位、進(jìn)出口貿(mào)易總額、國民平均受教育年限、人均期望壽命。我不知道在座的各位對這些概念有多少了解，但我認(rèn)為如果只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的話，肯定不會做好這些題目。還有今年的《申論》，涉及到海洋環(huán)境保護(hù)，我想我們作為內(nèi)陸省的學(xué)生，對海洋問題關(guān)注度并不高，答好這份《申論》試卷會很有難度。
這場考試中，我在報(bào)考同一職位的440人中排名第一。不少人向我詢問取得好成績的訣竅。其實(shí)我利用相關(guān)教材進(jìn)行針對性備考的時(shí)間非常短，不足一個(gè)半月。面對大量的綜合性題目，最終能取得較好成績的主要原因有兩個(gè)方面，一方面是日常廣泛的閱讀。大學(xué)四年里，我經(jīng)常會抽時(shí)間去圖書館看各種雜志報(bào)紙，像《南方周末》、《參考消息》，像《讀者》、《青年文摘》，像《電腦愛好者》、《數(shù)碼世界》，像《心理健康》、《特別關(guān)注》，都是我重點(diǎn)會看的;我也喜歡讀書，紀(jì)實(shí)文學(xué)、散文、小說都會涉獵;平時(shí)上網(wǎng)時(shí)也時(shí)常關(guān)注新浪新聞、聯(lián)合早報(bào)、路透社等網(wǎng)站。這些廣泛的閱讀讓我獲取到了大量的綜合知識和信息。另一個(gè)方面得益于大學(xué)四年的勤工助學(xué)和《學(xué)生工作簡報(bào)》的編輯工作。勤工助學(xué)培養(yǎng)了我認(rèn)真細(xì)致、踏實(shí)肯干的工作態(tài)度;學(xué)生助理的工作培養(yǎng)了我的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn);《學(xué)生工作簡報(bào)》則讓我掌握了一項(xiàng)系統(tǒng)工作的整套技能，獲得了處理復(fù)雜問題的能力和方法。
我非常感謝這些經(jīng)歷，正是這些經(jīng)歷讓我以優(yōu)異成績通過國家公務(wù)員考試，而且讓我在應(yīng)聘內(nèi)蒙古乾方鋼鐵資源有限責(zé)任公司的營銷崗位和北京華圖教育集團(tuán)的策劃崗位時(shí)，都得以順利通過。源于日積月累的知識、能力和素質(zhì)，讓我的職業(yè)道路走的更寬闊;源于對自己正確的分析和定位，讓我職業(yè)道路走得更順利。
經(jīng)過大學(xué)四年的成長，我最終取得了相對較好的就業(yè)起點(diǎn)。作為大家的學(xué)長，我也向大家提一個(gè)建議——我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，公務(wù)員火熱的現(xiàn)狀要理性看待，認(rèn)真分析自己的潛力所在，選擇正確的職業(yè)道路，不要盲目跟風(fēng)，迷失了自己。但是無論在什么職業(yè)什么崗位，想要獲得更廣闊的發(fā)展空間有一個(gè)大前提是不變的，那就是不斷積累有用的知識和技能，提升自己的綜合素質(zhì)。
蘇東坡的一首詞中提到：博觀而約取，厚積而薄發(fā)�！安┯^”是要廣泛地接觸和學(xué)習(xí)各類知識，“厚積”是要長時(shí)間有準(zhǔn)備地積累。大學(xué)正是我們“博觀”和“厚積”的重要階段，這些積累將幫助我們扣響職業(yè)的大門。當(dāng)我們將“博觀”與“厚積”作為一種習(xí)慣融入到整個(gè)職業(yè)生涯后，曾經(jīng)的普通會變得非凡，曾經(jīng)的迷茫會變得通暢，我們得到的將是充實(shí)的、幸福的、潛力無限的一生。
謝謝!
成長故事演講稿 篇15
愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好！
文明禮德是現(xiàn)代社會中必備的品質(zhì)，是我們成長所需的精神營養(yǎng)，更是我們社會發(fā)展和前進(jìn)的動力。在缺乏文明的國度里，社會就會停滯不前，人們就享受不到幸福美好的生活。
文明禮德，主要指的是著裝整潔、待人彬彬有禮、尊重長者、語言不低俗、誠信守法、愛護(hù)周邊壞境等。這是一種良好的習(xí)慣，也是一種優(yōu)秀品質(zhì)。因?yàn)�，文明之人必能使周邊人對其產(chǎn)生好感，給他人帶來快樂。同時(shí)，文明也是尊重他人、體現(xiàn)自身價(jià)值的良好行為。
文明就像一股春風(fēng)，滋潤著人們的心田，它是一種珍貴的精神境界，見證了人類從古至今社會發(fā)展的歷程，推動社會不斷從愚昧向睿智、從落后向先進(jìn)、從封建向科學(xué)發(fā)展。
我國是文明禮儀之邦，擁有幾千年的文明精髓，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)其精神，傳承其文化，無愧于“文明之邦”的稱號。
然而，在我們現(xiàn)實(shí)社會中，不文明的行為數(shù)不勝數(shù)，諸如：某些人在公共場合隨意吐痰，不在乎他人感受；還有些人，在擁擠的公車上，常常會為了一點(diǎn)小事便肆意謾罵他人；更過分的是，一些人在面對跌倒老人時(shí)，置之不理地?fù)P長而去，都怕惹上麻煩的心里讓人既生氣又無奈。這些不講文明禮德的行為，是深藏在社會中的毒瘤，影響我們青少年一代的成長，阻礙社會的發(fā)展。
每當(dāng)看到這種不講文明禮德的現(xiàn)象時(shí)，我不解地問自己：是什么原因讓這些現(xiàn)象累見不鮮呢？是因?yàn)檫@些人缺乏文化素質(zhì)還是家庭教育呢？有一次，我在公交車上主動給一位老奶奶讓座，老奶奶激動地連連道謝，臉上露出了可親的笑容，這時(shí)，我終于明白了，其實(shí)文明禮德不難做到，它是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N良好習(xí)慣，人人都可以學(xué)會文明禮德。
成長故事演講稿 篇16
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
人的成長中會經(jīng)歷很多事情，多得像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，趣味的、淘氣的，都充滿了天真和童趣。
在我看來，成長是具有超大強(qiáng)力且誘惑的生命體，成長是自覺對苦難生活追求質(zhì)量的情懷；并且我還認(rèn)為關(guān)于成長最重要的不是尋找概念，而是我們在完成這一個(gè)重要的任務(wù)時(shí)，對成長足跡的關(guān)注。
還記得那個(gè)暑假，有一天，媽媽對我說：“你看，你都長這么大了，還不會做飯，我像你這么大時(shí)就會干很多家務(wù)了，要不今日我教你用電飯煲做飯”我聽了以后心血來潮，于是便很爽快地就同意了。媽媽先對我說清了步驟，可是媽媽的話音未落，我就不耐煩地說：“明白了明白了，我試試，我試試！”于是我學(xué)著媽媽以前做飯時(shí)的樣貌，把米都淘洗好，然后倒進(jìn)電飯煲的碗里，我把蓋子蓋上，插好插頭后就離開了，可是完全忘記了按按鈕。
過了半小時(shí)，我興沖沖地跑來，打開電飯煲的蓋子，心里美滋滋地想著香噴噴的米飯，媽媽夸我呢，可是我一看，傻眼了，水還是水，米還是米，這是咋回事呢這時(shí)媽媽走過來，耐心地對我說：“你沒按按鈕吧我都說了要按按鈕哦�！卑Γ瑳]辦法，只好從來一次。
從懵懂走向清晰，是我們從艱難當(dāng)中走出來的；同樣，成長也是謙虛不掉，毀損不了的，只要全身心的蘊(yùn)育，我們就能真正的成長
成長故事演講稿 篇17
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己"充電"，才能擁有源源不斷的"活水"，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能"立竿見影"的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢。
可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？
我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對我說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
這一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是："這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)。"完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會枯竭，工作也就無"心"可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書，因?yàn)槲抑�，現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了，我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例。學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師，學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課，這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。
讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報(bào)。
成長故事演講稿 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天有機(jī)會坐在這里跟大家交流，我感到非常榮幸。
我參加工作兩年了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下取得了一點(diǎn)進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)談不上，感觸倒有不少。我愿意把這兩年工作地心得體會與大家分享，如有不對的地方也請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
擔(dān)任班主任之初，跟學(xué)生走的很近，親密融洽之余，總覺得威信不高，我們學(xué)校每個(gè)月都有各項(xiàng)常規(guī)考評，包括紀(jì)律、衛(wèi)生等，由于我說話沒威力，布置的任務(wù)總不能完全落實(shí)到位，相比較其他有經(jīng)驗(yàn)老師帶的班級，我班就顯得有些落后。沒有紀(jì)律保證，學(xué)習(xí)成績自然不理想。教學(xué)不出成績，沒有建樹，讓我嘗到初為人師的失敗。一切都不是我最初所想的那般美好！那一段時(shí)間真的是很困惑。后來經(jīng)過一段時(shí)間的摸索、鍛煉，我不斷反思，并且主動向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，慢慢理清了一些思路，下面就將我的一些想法匯報(bào)給大家。
一、樹立威信，嚴(yán)中有愛。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓�！币牍芾砗冒嗉墸粚W(xué)生嚴(yán)格要求是做不好的。而想讓學(xué)生聽你的話，你就必須有威信。
要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為首先要以身作則，身正示范。嚴(yán)于律己，給學(xué)生樹立良好的榜樣。言出必行，潛移默化中影響學(xué)生的思想。只有這樣，學(xué)生才會對你信服，你的要求，學(xué)生才能夠嚴(yán)格遵循。比如“遲到問題”，如果班主任每天到校的時(shí)間比較晚，那么班級中學(xué)生遲到的現(xiàn)象肯定存在，因?yàn)閷W(xué)生看見班主任來的晚，他們腦子里就沒有紀(jì)律觀念，拖拖拉拉，認(rèn)為來的晚點(diǎn)無所謂；有的甚至鉆空子，認(rèn)為老師不一定來，即使遲到了也不一定知道。反之，如果班主任能夠先學(xué)生而到校，我想一定可以杜絕這一現(xiàn)象。
當(dāng)然，所有的“嚴(yán)”都是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的，因?yàn)閻鬯麄�，希望他們更有出息，所以才�?yán)格要求。愛，是教育永恒不變的主題！
二、尊重理解學(xué)生，以德以理服人。
每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，都有自己的思想和個(gè)性，嚴(yán)格要求的同時(shí)也要理解他們，尊重他們，以心交心，你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生，不能單純憑成績好壞來評定學(xué)生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才會敬你、信你、服你！
我今年帶初三，跟初一、初二低年級不同，初三學(xué)生經(jīng)過兩年的歷練，已經(jīng)成熟圓滑了不少，不再像以前那樣毫無心機(jī)有什么說什么，他們已有了自己獨(dú)立的思想見解，加上受社會影響，個(gè)性張揚(yáng)，正是個(gè)叛逆的時(shí)候！
結(jié)合他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我跟他們談話時(shí)，從來不居高臨下，而是站在朋友的角度，當(dāng)他們的傾聽者和開導(dǎo)者。班上一名學(xué)生表現(xiàn)不佳，基礎(chǔ)差，又愛做小動作，加上自制力差，讓所有老師都很頭疼。他對于老師的教育有兩個(gè)極端。對極其嚴(yán)厲的老師十分怕，很聽話。對稍嚴(yán)厲的老師反而非常抵觸，動不動不聽話，我認(rèn)為他是屬于“欺軟怕硬”、“吃軟不吃硬”的類型。于是，我一發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)就在全班前表揚(yáng)，一有不好的地方，我會單獨(dú)向他指出。但是效果不是很好，原因是他對我的教育一會兒就忘在腦后了，又會肆無忌憚地在自習(xí)課上跟同學(xué)講笑話，甚至大聲喧嘩。后來，我經(jīng)常利用早上看班的時(shí)候，單獨(dú)找他出來談話，說說他的可愛的地方，啟發(fā)他認(rèn)識自己做的不好的地方，告訴他別人會模仿，因此帶來一大片影響，讓他站在別人的立場上考慮問題，我用最平易近人的方式跟他談話，談話過程也始終保持微笑，讓他感受到我對他的關(guān)愛，對他的期望。談話結(jié)束時(shí)，我都會說我很滿意我們今天的交流，希望明天你以行動來證明你不會讓老師失望。我覺得我以真情、真心、真誠教育著這位學(xué)生，他應(yīng)該有所體會。后來一段時(shí)間，他果然有了很大進(jìn)步，行為習(xí)慣開始轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)上也開始有了起色。
三、經(jīng)常保持與家長的聯(lián)系。
家庭教育在一個(gè)人的成長過程中是至關(guān)重要的。作為教師，不僅要搞好學(xué)校的教育這個(gè)分內(nèi)事，也要善于調(diào)動各種有利因素共同去完成“塑造人的靈魂”這一偉大的工程。其實(shí)家長們很樂意了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也非常愿意幫我們一起把學(xué)生管好，哪個(gè)家長不愿讓自己的子女成龍成鳳呢？
跟家長打交道也要講究一定的方法和技巧，家長不是學(xué)生，我們與他們交流時(shí)要注意身份和語氣，切不可把對孩子的不滿捎帶到家長身上，把家長當(dāng)學(xué)生來訓(xùn)。如果要請家長來學(xué)校的話，一定要事先做好準(zhǔn)備，目的明確，因?yàn)榧议L們也都很忙，不能讓家長感覺來學(xué)校一趟凈聽老師告狀了，除此之外沒什么別的收獲。
有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師！但是我要說這也是最危險(xiǎn)的職業(yè)，因?yàn)閭ト撕妥锶硕加锌赡茉谖覀兪种姓Q生，我們不能誤人子弟！我們必須不辱使命！
做老師，我們要有足夠的愛心和耐心，也需要更多的細(xì)心和恒心，我們既然選擇了教師，就注定了一生的奉獻(xiàn)。作為年輕人，我們更應(yīng)懷有信心和決心，以百折不撓之勇氣，來成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生。
大家加油，讓我們攜手一起來努力吧~
我的演講完了，謝謝大家。
成長故事演講稿 篇19
尊敬的各位、親愛的老師們：
大家好！
有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。
xx年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價(jià)值，放飛人生的理想�？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對一張張?zhí)煺娴男δ�，一聲聲清脆的問候；�?dāng)跟孩子們在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們在線上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動，那么滿足。
一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜�！蔽蚁�，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔！
我驕傲，我是一名小學(xué)教師！
謝謝大家！
成長故事演講稿 篇20
“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久，當(dāng)我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學(xué)從上一年級時(shí)就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個(gè)人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學(xué)校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機(jī)。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。
像這樣的小事，哪個(gè)老師碰到都會這樣做的�？删褪沁@樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充滿了生機(jī)，充滿了溫馨，充滿了希望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達(dá)出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎(chǔ)，愛是當(dāng)好班主任的前提。
宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說，小季，那天羅老師看見，咱班羅運(yùn)來和一個(gè)大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學(xué)習(xí)的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴(yán)重的心理壓力，沒有先找羅運(yùn)來。我從外圍找了幾個(gè)同學(xué)了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運(yùn)來談話，說來說去，他承認(rèn)去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個(gè)大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個(gè)平時(shí)積累的青少年因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)動之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時(shí)我的心里才踏實(shí)了許多。
南街小學(xué)，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們精心籌備，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時(shí)候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎?我回了一條，是呀，你是?一會手機(jī)響了。“老師，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師。”我說：“你真棒!可別再去網(wǎng)吧啊?”“老師，你放心吧，我會好好學(xué)習(xí)的。新年快樂!”此時(shí)我感到自己是最幸福的人。
今年暑假開學(xué)我接了新班四年級，班上有個(gè)學(xué)生叫張凱亮的，上課，無精打采，總是愛搞小動作，還影響別人學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性;下課追逐打鬧，不是把這個(gè)打哭了，就是把那個(gè)弄惱了;作業(yè)要么不做，有時(shí)即使做了，也是書寫潦草、丟三拉四。做了兩周值日生，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告他的狀：老師，張凱亮日記沒交;老師，張凱亮無緣無故罵我;老師張凱亮踢我一腳......季老師，張凱亮攪的我科學(xué)課沒法上。一個(gè)張凱亮把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜，我們班又轉(zhuǎn)來一個(gè)新學(xué)生——董佳樂，他跟著張凱亮鞍前馬后，經(jīng)常給張凱亮出一些餿注意，可謂“志同道合”，弄得我成了法官，天天斷案。
我清醒的認(rèn)識到，我們四年級的主要問題就是張凱亮的問題，張凱亮的主要問題就是思想問題，他的思想問題的實(shí)質(zhì)就是個(gè)人榮譽(yù)感的缺失與錯(cuò)位的問題。大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，不以為恥，反以為榮。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口。我開始慢慢觀察、了解張凱亮。
我發(fā)現(xiàn)張凱亮讀課文的聲音很洪亮，晨讀時(shí)我就讓他領(lǐng)讀，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，讀熟。他做得很好，不但管住了自己，班上的晨讀紀(jì)律也好多了。我還發(fā)現(xiàn)張凱亮很熱愛勞動，不怕臟、不怕累。于是我就讓他當(dāng)衛(wèi)生檢查員，檢查各組值日情況，每天做好記錄，并及時(shí)向我匯報(bào)工作。目睹張凱亮一天天的進(jìn)步，班里的學(xué)習(xí)秩序也一天天好起來，我很高興，自己的心思沒有白用。但是我沒有放松，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習(xí)慣的根本養(yǎng)成，我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學(xué)校每個(gè)班級的門口，都有一塊勵(lì)志牌，那上面有個(gè)“每周一星”的欄目設(shè)計(jì)，我們定期向全校師生展示某個(gè)同學(xué)的才藝、進(jìn)步目標(biāo)和其他閃光點(diǎn)。臨近更新欄目內(nèi)容的日子，在班會課上，我說：“校長和老師們都評價(jià)我們班各方面工作有了很大進(jìn)步，我知道，同學(xué)們也看在眼里，那是因?yàn)槲覀儼嘣瓉碛行┍憩F(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們，你們說他們是誰啊?”借這個(gè)機(jī)會，我鼓動同學(xué)們把張凱亮和其他一些有突出進(jìn)步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來，再看張凱亮，美得自是喜不勝收。班會上，同學(xué)們一致推薦張凱亮以“四年級進(jìn)步最大的學(xué)生”的名義榮登“每周一星”光榮榜。他在“我的理想”一欄下認(rèn)認(rèn)真真地寫道：“好好學(xué)習(xí)上軍校，保衛(wèi)祖國立功勞”。
幾個(gè)簡單的小故事陳述著我，一個(gè)年輕班主任教師的成長軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”的人生諾言，還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索，實(shí)踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長我生命的長度，但是我要力求延伸我生命的寬度。
為了我所愛的教育，為了我所愛的學(xué)生，我將全力以赴，鞠躬盡瘁!
成長故事演講稿 篇21
尊敬的各位、親愛的老師們：
大家好！
我是來自美麗的湖畔，花園式學(xué)校xx小學(xué)的一位信息技術(shù)教師，我叫。很榮興能在20xx—20xx學(xué)年度第x次區(qū)信息技術(shù)教研會上和各位老師在此交流。接到的指示，讓我在教研會上發(fā)言和大家交流。說真的，不知道從哪兒談起、談些什么才有價(jià)值，才不浪費(fèi)這寶貴的發(fā)言時(shí)間。想來想去，還是講下我的教學(xué)成長歷程吧，對自己專業(yè)成長上的一些思考吧。
我是20xx年大學(xué)畢業(yè)后僥幸考入當(dāng)時(shí)的政務(wù)區(qū)的，被分到剛剛建成的xx小學(xué)，可以說我是xx小學(xué)的元老，第一批老師。那時(shí)候腦子里就一個(gè)概念：自己是年輕人，要多做事。估計(jì)和所有的同行們都一樣，從事著繁雜的腦力+體力工作。而且新建學(xué)校只有我一個(gè)信息老師，上電腦課、維修電腦、打字、復(fù)印、輔導(dǎo)學(xué)生比賽、幫老師做課件、維護(hù)學(xué)校站等，每天都有做不完的事，忙的不亦樂呼。而且其實(shí)女老師是最不擅長維修之類的活，可是沒有辦法，大伙都認(rèn)為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管。
我記得第一次在機(jī)房拆機(jī)箱時(shí)，用螺絲刀擰螺絲，我費(fèi)了九牛二虎之力沒把機(jī)箱打開，結(jié)果螺絲刀把我自己手還弄破了，我當(dāng)時(shí)就一個(gè)人坐在機(jī)房地板上掉起了眼淚。還有那個(gè)時(shí)候?qū)W校打印機(jī)、復(fù)印機(jī)都?xì)w我管，學(xué)校試卷都要我復(fù)印，經(jīng)常幫老師打試卷，很晚才回家，幸虧那個(gè)時(shí)候沒有家庭，加班也無所謂。長年累月我們信息老師就重復(fù)著這些事。
但是在你無私幫助過很多同事，別人對你的認(rèn)識是友好的、善意的，在機(jī)會給你的時(shí)候，是會得到群眾支持的。和大家聊這些，是想告訴大家：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出地，單位和同事們都能看的見，記得牢�！狈此家幌�，也就是說：“樹立良好的口碑是贏得更多機(jī)會的基礎(chǔ)�！边@是我和的第一句話。
20xx年底我成立了自己的家庭，也開始了女人一生中重大的計(jì)劃————孕育寶寶，為了下一代的健康，學(xué)校很體諒地讓我離開了機(jī)房，我開始先后從事了英語、美術(shù)、品德學(xué)科的.教學(xué)，直到20xx年x月休完產(chǎn)假，我又回到了原來的工作崗位，又重復(fù)著信息老師干的事。可是到x月底，暑假即將結(jié)束，新學(xué)期即將開始的時(shí)候，我接到校的通知，由于很多原因，學(xué)校決定安排我擔(dān)任一年級語文教學(xué)及班主任的工作。
當(dāng)時(shí)我的心情真的很復(fù)雜，我有點(diǎn)高興，那是因?yàn)槲也挥迷贁Q螺絲了，煩惱的是：一是信息技術(shù)畢竟是我的專業(yè)，我的職稱都還沒憑，怎么辦？二是我們都知道語文教學(xué)和班主任工作真得很辛苦，而且一年級啟蒙教育更是關(guān)鍵，我能否勝任，說實(shí)話當(dāng)時(shí)我心里真是沒底。更何況，平行的兩個(gè)班一個(gè)是教導(dǎo)主任帶，一個(gè)有一二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶，我這壓力不言而喻了。
可是想再多也沒用，作為一名普通老師只有服從分配。我相信世界上就怕“認(rèn)真”二字，通過一年的努力，我所帶的班級成了學(xué)校老師贊不絕口的班級，無論是考試成績和各項(xiàng)班級活動都是名列前茅，同時(shí)也獲得了“xx區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”稱號，我也得到了家長的信任和支持。也正是這一年的語文教學(xué)讓我的普通話更加的標(biāo)準(zhǔn)了，讓我的語言更加的豐富了，讓我的課堂教學(xué)更加親切了。
正是這一年的班主任工作經(jīng)歷，讓我真正讀懂了孩子的心靈，讓我課堂上更懂得和學(xué)生溝通的藝術(shù)。真是因?yàn)槿绱�，在xx年x月我第一次參加“xx區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)評比”時(shí)，我親切自然的課堂教學(xué)風(fēng)格得到了評委老師的一致肯定。反思一下，我認(rèn)為：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng)造機(jī)會，成功過后，那會是人生一筆不小的財(cái)富�！边@是我和的第二句話。
上班這幾年，平時(shí)除了做自己該做的事情以外，因?yàn)槲覀冃W(xué)科學(xué)校一般只有一兩個(gè)老師，所以無法開展教研，但是我喜歡去聽別的課。無論是什么學(xué)科，只要有公開課，我都盡量去聽。我覺得我每聽一節(jié)課自己都有收獲。數(shù)學(xué)課上，一個(gè)巧妙的教學(xué)導(dǎo)入，就能立刻引起學(xué)生的極大關(guān)注，課堂氛圍立馬就不一樣。語文課上，教學(xué)語言的精煉、教學(xué)環(huán)節(jié)之間自然的過渡。這些，對我都很有啟發(fā)。我開始在自己的課上嘗試著很多種教學(xué)方法，我把聽到的、看到的都想方設(shè)法的融入到自己的信息技術(shù)課堂上，并在自己的課上做試驗(yàn)。哪種教學(xué)導(dǎo)入是學(xué)生們喜歡的，記住它。哪種情緒，能調(diào)動更多學(xué)生的參與，保持它。哪種用語學(xué)生喜歡，就積累它。漸漸地，我覺得上一節(jié)40分鐘的電腦課，原來真不是一節(jié)容易事。但嘗試著去改變、去創(chuàng)新，讓學(xué)生們真正喜歡我的40分鐘，其過程辛苦但很快樂。
和大家聊這一段，是想告訴大家：嘗試改變自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的信息技術(shù)課上能夠有生命力，能夠有特色，能夠讓學(xué)生喜歡。那么，在進(jìn)行這個(gè)過程中，我相信，你的信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng)，會有很大提高。反思一下，就是：“要想提高自己的教學(xué)能力，要從上好平時(shí)的每一節(jié)課做起，并從中多次反思�！边@是我的第三句話。
自從獲得了“xx區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)評比”一等獎(jiǎng)后，我很有幸認(rèn)識了，也很榮幸地得到了的指點(diǎn)和厚愛。又通過的引領(lǐng)認(rèn)識了我們xx區(qū)內(nèi)許多名校里有名的信息技術(shù)教師，比如我們x小的x、x小的，x小的x組長、等等。在和諸位前輩的指導(dǎo)和幫助下，我代表xx區(qū)參加了“xx市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比”，并獲得了總分第一的一等獎(jiǎng)殊榮�？梢哉f，走到這，我心里已經(jīng)充滿激動和感激。但是，之后又獲悉我可能代表xx市參加xx省的比賽，為了更有實(shí)力去參加省賽，我得到了校的支持，我又回到了信息技術(shù)課堂。
在備賽的大半年里，積極參加區(qū)內(nèi)的每一次教研活動，參加市教研活動，參加省優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等各類教研活動。因?yàn)槊看螀⒓踊顒佣寄芎秃芏嗪门笥严嗑�，就如今天一樣熱鬧，那是令人開心的一件事。而且每次參加活動時(shí)，我都會給自己定了個(gè)要求：每一次的活動，都盡量從中找到一處收獲，并記住它。教研活動參加的多了，自己開始琢磨到底什么樣的一節(jié)課是好的信息技術(shù)課？它的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我要怎樣才能上出一節(jié)好的信息技術(shù)課？
我常常閱讀上信息技術(shù)、還上聽了自全國的很多信息技術(shù)課視頻，在這樣的過程中，自己收獲很大。對課堂的把握不在像以前片面，能更快地找準(zhǔn)方向和方法。和大家聊這一段，是想告訴大家：處處皆是學(xué)習(xí)之時(shí)，問題是，請你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心。反思一下，就是說：“機(jī)會，都是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的”。這是我的第四句話。
自從我加入了xx區(qū)信息技術(shù)教師的大家庭，有幸結(jié)實(shí)了一群有著共同愛好的兄弟姐妹們。更有幸的是，我們這個(gè)大家庭有一位非常盡職盡責(zé)的好家長，她就是我們的，在的帶領(lǐng)下我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是迅速成長，碩果累累。不管哪位老師參加什么比賽，我們都在把力量與智慧凝結(jié)在一起，互相幫助，大家出謀劃策，其設(shè)計(jì)出來的課就比個(gè)人的力量要顯得全面很多。在學(xué)校內(nèi)部問題得不到很好的解決怎么辦？就到市里請指導(dǎo)我們。當(dāng)你遇到困難，你可以把你的難題請大家一起來解決，幫你設(shè)計(jì)，你的一節(jié)課就會更具生命力，更具包容性。
例如，x月份我和x參加xx省比賽課，可以說這次比賽競爭是相當(dāng)激烈，我們壓力也是相當(dāng)大�？墒俏覀儾]有感到害怕，因?yàn)槲覀儾皇枪萝妸^戰(zhàn)，賽前帶領(lǐng)我們到很多兄弟學(xué)校去磨練基本功。當(dāng)我們奔赴時(shí)，也是有和區(qū)內(nèi)幾位前輩一同前往，無私地為我們奉獻(xiàn)。備課時(shí)，為了一個(gè)、一個(gè)導(dǎo)入、甚至一句話、一個(gè)手勢，大家都會給你提出幾十個(gè)意見，當(dāng)你把這些意見融入你的課，你的課就又上了一個(gè)臺階，這樣的過程，你自己又得到了提升。有這樣的團(tuán)隊(duì)在背后支持著你，這意味著，你離成功不遠(yuǎn)了。也是如此，我和分別獲得了省一等獎(jiǎng)和省二等獎(jiǎng)。
和大家聊這一段，是想告訴大家：你需要一個(gè)好的伯樂指引你，更需要有一群志同道合的朋友，有歡樂大家一同分享、有困難大家相互幫助共渡難關(guān)。反思一下，就是說：“三人呢行必有我?guī)�，人人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”這是我的第五句話。
回頭看，我工作x年了，在許多前輩面前，x年的工作經(jīng)歷太短暫了。是的，我也許還年輕，回顧一個(gè)年輕信息技術(shù)教師的x年成長經(jīng)歷，我有過期望、有過迷茫；有過失敗的痛苦，更有過成功后的喜悅。但是無論什么時(shí)候，我都堅(jiān)持一個(gè)原則：無論身在何處，認(rèn)真做好每一件事。
朋友們，人生的旅程就是“厚積薄發(fā)”的過程，只有“沉”下來，才能“浮”上去；只有“厚積”才能“薄發(fā)”……
不知不覺中大家聊了很多我的故事，希望我每個(gè)階段的成長歷程，對不同的朋友會有那么一點(diǎn)一滴的啟示，那將是我今天最大的榮興。謝謝大家！
成長故事演講稿 篇22
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
我走在這條熟悉的小路上，只是那以往包圍著我的溫暖不在了。
從前十分喜歡在夏天的傍晚早早吃完晚飯，映著粉色的斜陽一家人走在河邊的小路上。依稀記得路旁有好多棵會結(jié)一種像小櫻桃一樣果子的樹，又酸又甜，紅紅圓圓的好看得很。
我是一家子中最矮的，一向夠不到樹枝。所以一想著頭頂枝上那通紅誘人的果子，就抬頭用一種請求的眼神直直地盯著奶奶——奶奶摘的果子是最大最甜的了。當(dāng)然，奶奶自然也總能領(lǐng)會她小孫女的意思，把枝子往下一拉，便有一把圓滾滾的果子遞到我的手里。我會滿足地看著手中那些小果子，一顆顆胖胖圓圓的，像小孩子一樣趴在我暖暖的手掌上，泛紅的臉頰上似乎掛著甜甜的笑容。
有時(shí)候，爸爸會用他那寬大的手掌采下滿滿一把的小果子分給我和姐姐。爸爸的個(gè)子最高，采到的果子自然也最多了，可是他不許我吃太多，說是晚上吃太多對腸胃不好……我有時(shí)也會和姐姐搶著吃果子。媽媽喜歡走在我們邊上，和我們一齊聊天說笑，看著我們吃東西。夕陽酒紅的邊角漸漸變小了，晚霞也向西遷移，一路邊走邊摘，又邊摘邊吃，時(shí)間在這溫馨的歡聲笑語中似乎過得很慢。
果樹慢慢長高了，我也漸漸長大了。不知從哪里聽說的那小時(shí)候不知名的小果子其實(shí)是叫杏子，可是怎樣也叫不順口。有時(shí)春天看著滿樹的果子，我也會去摘幾顆——當(dāng)然，我長高了，也不會像以前那樣夠不到樹枝了。可是，許久沒有吃到的果子，也沒有從前那懷念的味道了，不在酸甜可口，而是一股苦澀的味道。
沒錯(cuò)，我是真的長高了，所以不用再讓漸漸衰老的奶奶給我摘果子了，不用等著爸爸遞給我果子了，不用去搶姐姐摘的果子了，也不用一向在媽媽的陪同下出門了。因?yàn)槲业某砷L，所以我不能一向依靠著親人了，我要學(xué)會獨(dú)自做事了�？墒俏颐靼祝还芪议L多大，不管我有多高，那個(gè)五口之家一向會有著濃濃的牽掛。
我在路上，雖然成長帶走了太多，可是家，永遠(yuǎn)是我的港灣。
成長故事演講稿 篇23
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家晚上好！
首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，同時(shí)我也深感榮幸今天能夠以一個(gè)青年教師的身份在這里發(fā)言。工作半年，雖然沒有什么能拿得出來的成績，但是在領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助下，還是收獲了許多。下面我只是擷取自己成長過程中的點(diǎn)滴，談一點(diǎn)淺薄的體會和見解。一孔之見，望你們海涵。
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)才半年時(shí)間，從剛剛?cè)肼毜幕艁y談起，那時(shí)初次擔(dān)任班主任，對班級管理業(yè)務(wù)不熟悉，每天的狀態(tài)用兩個(gè)詞形容就是“手忙腳亂，身心疲憊”�？偠灾谶@半年里，我遭遇到了許多困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我常常會手足無措，失去信心等等。但是在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)懷與幫助下都一一克服了。
首先我要說的是自己對于班級管理方面也有一些體會，首先我覺得一個(gè)班級團(tuán)結(jié)是最重要的，位師傅，傅宇平老師每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的.角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會。
誠然，我們教師的付出太多，而我們得到的回報(bào)太少，特別是我們青年教師總會有一種心理不平衡的感覺，這時(shí)我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài)，就選擇了未來。我想：熱愛教育，教育才會成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間，民族的未來需要一批又一批合格的建設(shè)者與接班人，托起民族明天的希望，我們青年教師責(zé)無旁貸。
總之，我認(rèn)為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷，走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采，組織互動要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”，趕超時(shí)代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊(duì)還快，對待享受最好有點(diǎn)茫然無知的老年癡呆!
成長故事演講稿 篇24
大家好，我是咱們--教育的周老師，見到大家特別的高興。與其說和大家分享的是一份報(bào)告，不如我給大家講一個(gè)故事。
這是一個(gè)關(guān)于勵(lì)志方面的故事。在20--年6月份，有一個(gè)看似假小子樣的女孩終于畢業(yè)了。她走出了校園，孤身一人開始了自己在社會這所大學(xué)的闖蕩生活。各大招聘網(wǎng)站找啊找，搜啊搜終于她找到了一家名叫陽泉--教育的地方。6月18日那天她身著一件綠馬甲和運(yùn)動褲來應(yīng)聘了。這樣的衣著打扮是不是給人一種太隨意的感覺呢，最起碼該精心打扮一下吧。但是經(jīng)過再三思考之后她還是堅(jiān)持自己最初的選擇。此刻的她一無所有，她有的是一顆熱忱的心，一種勇往直前的無畏，一種堅(jiān)定無疑的信念，那就是靠自己。
一切從零開始，雖然畢業(yè)于師范，可是她的講課經(jīng)驗(yàn)真的是少之又少，用0表示一點(diǎn)也不為過。但就是這樣一個(gè)她遇到了生命中一位伯樂，旗艦校李老師。還記得李老師曾說過這樣一句話，經(jīng)驗(yàn)可以鍛煉，能力可以培養(yǎng)，但是態(tài)度決定一切。正是這樣一句話，讓她毫不猶豫的選擇留下來。她終于可以自己掙錢了，那個(gè)開心呀就別提了。滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好青年。
記得第一次發(fā)單招生，真的是有點(diǎn)尷尬，而且根本不知道該和家長說什么，就連微笑都是那么僵硬。記得第一次助教，面對那么多的小朋友和家長，擁擠的人群中不知道究竟該置身何處，又怕因?yàn)樽约旱氖д`搞砸了公開課。記得第一次接觸手腦速算就覺得它是一門特別棒的課程。還記得第一次上完課后，她的背后冒出了好多好多的汗。好多好多的第一次注定她與--教育結(jié)下不解之緣。
她本是英語專業(yè)，可是突然要改行代手腦速算，再加上沒有任何經(jīng)驗(yàn)，這無疑是一種挑戰(zhàn)。曾無數(shù)次的問自己我真的可以嗎？我不行吧。說實(shí)話在去合肥培訓(xùn)未拿到執(zhí)教證之前她的心情是忐忑的。當(dāng)見到證的那一刻真的是好開心。
每一次過課，總怕自己費(fèi)盡心思想的游戲?qū)懙慕贪覆贿^關(guān)，每次跳手腦操總怕自己做的不好會挨批評，每次上課總是希望孩子們能夠?qū)W會自己講的知識，什么事情總是有每次。但就是這一次又一次的經(jīng)歷中，她的教案有進(jìn)步了，她的手腦操也有所長進(jìn)雖然還有待加強(qiáng)。與孩子們上課也沒有那么緊張了而且非常隨和。這一切離不開大家對她的幫助與鼓勵(lì)，余老師，郭老師，張老師，孟老師。謝謝你們，一切盡在不言中。
故事講到這里，大家應(yīng)該都知道那個(gè)人就是我，我不是一名特別優(yōu)秀的老師，但是我總是堅(jiān)持不放棄我的每一個(gè)孩子，不管他們是什么樣的清況。我不喜歡別人說我幸運(yùn)，因?yàn)樗麄儾恢牢矣卸嗝磁ΑＮ也幌胝f我付出了多少多少，但是只有自己知道辛苦的背后收獲的是自己。
就在13年12月25日圣誕節(jié)那天，我正式接管了我們學(xué)校的庫房。在那個(gè)黑暗又陰冷的房子里，存放著我們--教育的寶藏。數(shù)不清多少個(gè)小時(shí)多少個(gè)夜晚，鉆到里面點(diǎn)東西。也已經(jīng)忘記那里面冰冷溫度可以讓人忘記一切。那是一個(gè)與世隔絕的地方，所以進(jìn)入之前我總不忘記裝手機(jī)，姐妹們我走了拜拜有事別忘記CAII手機(jī)。但無數(shù)的寶藏現(xiàn)在已經(jīng)被我點(diǎn)的清清楚楚明明白白。
當(dāng)別人已經(jīng)下班時(shí)，我在上班。當(dāng)別人入睡時(shí)，我還在上班。朋友總說你是傻瓜嗎，其實(shí)我不傻，我的心里清楚的和鏡子一樣明亮。但是追求完美是我的原則，既然決定做就要做到最好。既然選擇踏上這條路又何必打聽要走多久。
潮起潮落是每一個(gè)海浪所必經(jīng)的生命歷程，就像我們的人生一樣。盡管前進(jìn)的道路上風(fēng)風(fēng)雨雨，但是請相信過后會是彩虹。風(fēng)雨兼程，讓我們同舟共濟(jì)，20--年的我還是會一如既往的管理好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，代課方面我會點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)積累，我相信自己，我知道我在進(jìn)步，但是速度確實(shí)根據(jù)我自己的軌跡走的。
14年我們來了，--家人易起加油！
成長故事演講稿 篇25
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是一個(gè)單純活潑而又熱愛學(xué)習(xí)的女孩。在成長中體驗(yàn)快樂，在成長中回憶過往，莫過于我最大的快樂。
成長的足跡伴隨著我走到了現(xiàn)在�；叵脒^去，那時(shí)候我還是個(gè)呀呀學(xué)語的孩童，漸漸地我長大了，我和小伙伴一起玩耍。學(xué)習(xí)，一起坐在教室里，接受著老師的教育。在學(xué)習(xí)上取得的成功，總能與同學(xué)一起分享，我們共同進(jìn)步著，學(xué)生的快樂莫過于此。
下面我就來說說我成長故事吧！
一次，我爸爸和我去圖書館看書。一進(jìn)圖書館，我就徑直走向我最喜愛看的文學(xué)類書的書架前，只見那里擺滿了各種各樣的文學(xué)書，有夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作的《簡愛》；有雨果的《悲慘世界》《巴黎圣母院》；還有《夏洛的網(wǎng)》《魯濱遜漂流記》我迫不及待地拿起《魯濱遜漂流記》這本書，蹲下身子，津津有味地看了起來�？粗粗�，我不禁被這本書的內(nèi)容深深吸引，主人公的精神品質(zhì)令我敬佩，故事的情節(jié)扣人心弦，我似乎也跟著魯濱遜一起歷險(xiǎn)，一起克服困難，迎接挑戰(zhàn)不知不覺，一個(gè)小時(shí)過去了。我這才回過神來，不想腿都已經(jīng)麻木了，站都站不直，一看時(shí)間還早，揉了揉腿，又捧起書本，一頭栽進(jìn)了書的海洋里。不知過了多久，只聽耳邊傳來一個(gè)熟悉的聲音〝女兒！回家了！你在哪呢？〞〝女兒，女兒！〞我這才知道是爸爸在叫我回家了，我趕忙放下書本，緩緩地站了起來，和爸爸一起踏上了回家的路。一路上，我心里仍放不下那本書，腦海里總是浮現(xiàn)出書中的情景，我心里暗想：明天我一定要把這本書看完！
我，就是這樣愛看書。在學(xué)習(xí)上，我十分刻苦，不能說是十全十美，也算得上是十全九美吧！我有許許多多成長故事，它們抑讓人歡笑，抑使人傷感，零零落落地灑滿我成長的道路，它們將伴隨著我在永無止境的'學(xué)習(xí)中繼續(xù)走下去�，F(xiàn)在，我種下理想的種子，畫下夢想的圖紙，和所有的莘莘學(xué)子一樣勤奮學(xué)習(xí)，我會讓夢想的種子早日開花結(jié)果，讓夢想早日綻放出燦爛的笑臉，在成長的旅程中留下最美麗的足跡。
成長故事演講稿 篇26
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，大學(xué)畢業(yè)的`我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。20xx年9月，我走上了三尺講臺，正式成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員。當(dāng)我面對純真可愛的孩子時(shí)，當(dāng)我感觸到他們充滿渴望的目光時(shí)，我漸漸明白，教育不僅是一份事業(yè)，更是一份責(zé)任。教師則是這份責(zé)任的承擔(dān)者。
記得剛到實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，教材不熟悉，不知如何進(jìn)行組織教學(xué)，不懂如何有效管理學(xué)生。經(jīng)常埋怨學(xué)生不聽話，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)質(zhì)量差等。面對這些，我曾一度迷茫，失去信心，甚至想放棄，為此我還痛哭過好幾次。但是我知道眼淚是沒用的，哭過之后，還是要打起精神思考怎樣改變現(xiàn)狀。我也常常去聽趙老師，蔣老師上課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和管理方法。慢慢地，我將這些好的教學(xué)方法和管理模式，應(yīng)用在我的課堂，我發(fā)現(xiàn)我的課堂有了很大的改變。孩子們能夠興趣盎然地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這讓我重拾信心，努力鉆研教學(xué)。同時(shí)其他前輩也建議我讀一些教學(xué)方面的書刊雜志，這樣既充實(shí)了自己的頭腦，也提高了我的教學(xué)能力。他們的幫助，讓我對孩子，埋怨少了，理解多了；批評少了，表揚(yáng)多了；不長進(jìn)的孩子少了，優(yōu)秀的孩子多了。我為身在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)和諧又溫暖的團(tuán)隊(duì)感到幸運(yùn)和自豪。
是啊，正是同事們對我的關(guān)愛，才有我現(xiàn)在的進(jìn)步。同時(shí)我們實(shí)小人身上那種忘我工作的精神，也時(shí)時(shí)指引著我。如一年級組王曉英老師，陳雪蓮老師，陳靜老師，劉英老師，文靈敏老師等等等等，每天早早地來到學(xué)校，領(lǐng)著學(xué)生晨讀，即使生病也仍然堅(jiān)守在崗位上。到底是什么力量，到底是什么力量，讓他們一如既往的堅(jiān)持著？那正是愛的力量，有對工作的熱愛，有對學(xué)生的關(guān)愛。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還有著許許多多這樣的老師，在平凡的崗位上默默的奉獻(xiàn)著自己的青春年華！沒有太多的言語表白，卻總是用實(shí)際行動表達(dá)自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心！正是這種“潤物細(xì)無聲”的力量，讓我越來越熱愛自己的工作。每天早晨，迎著朝陽來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，典雅大氣的大門，朗朗讀書聲讓我不由的心情振奮。走下高高的臺階，放眼望去，整個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，更像是孩子們心中的童話王國。每到課間活動時(shí)間，近千名學(xué)生在操場上游戲、玩耍，整個(gè)學(xué)校變成了歡樂的海洋。
置身其中，我仿佛看到了一個(gè)勇往直前、開拓創(chuàng)新、精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶著一支和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，正為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天努力奮斗著。所以，我熱愛自己的工作，熱愛這個(gè)充滿活力、充滿親情的大集體；熱愛這個(gè)日新月異、前途光明的家！雖然現(xiàn)在我還很稚嫩，但是，我有一顆熱情、積極進(jìn)取的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，和你，和你們，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)美好的前景增光添彩。
成長故事演講稿 篇27
驀然回首，時(shí)間如流水匆匆而過，不知不覺我們迎來了17歲的雨季。
光年逝水，不由的回想起了那個(gè)慢慢遠(yuǎn)去的94年——我從一個(gè)普通的農(nóng)村家庭里誕生了。在不知不覺中，我度過16歲的花季，依稀記得兒時(shí)的生活，是一個(gè)無憂無慮的童年生活，也是心底里最可叫人懷念的時(shí)光……
我家四周是一望無際的田野。清晨起身時(shí)，必能聞到一股清鮮、充滿泥土芬芳的空氣，自然怡人。兒時(shí)的我喜歡釣魚，一竹竿、一條線、一魚鉤，幾條剛從泥土里挖出的新鮮蚯蚓，就足以消磨整個(gè)下午了。再不然，卷起褲筒，親自出馬，到爛泥巴的田地去，赤手空拳地捉泥鰍。只不過，說實(shí)在的，我也夠笨的了，捉了幾年，就是一條也捉不到。
時(shí)間在不停地流逝，生命在不息地運(yùn)轉(zhuǎn)，我們也學(xué)會在流逝與運(yùn)轉(zhuǎn)里成長，慢慢的也是該上學(xué)的年齡了。我和其他人一樣，被送進(jìn)了學(xué)堂，開始了學(xué)習(xí)生涯。從步入幼稚園，到踏入小學(xué)；又從小學(xué)邁入中學(xué)時(shí)代，再到以后的大學(xué)生活。在這漫長又短暫的幾年里，我學(xué)到了很多很多。當(dāng)我和那么多同學(xué)接觸后，我才意識到了自己的平凡。但我相信：一顆再微弱的燭光也可以照亮黑暗，一滴再小的水珠也可以折射五光十色的.美麗，一株再柔弱的小草也可以喚起春天的希望。我是平凡的，但我也有不能遮住的美麗——我有屬于我的符號。
我希望永遠(yuǎn)也不要失去童年時(shí)代的那種快樂、天真與朝氣蓬勃。在這漫長的十幾個(gè)年頭中，許多的記憶已隨著歲月的侵蝕而悄然而去，惟有成長的足跡——那記錄著你的所得所失的足跡，永遠(yuǎn)不會磨滅。
小時(shí)，我會因?yàn)閾斓揭幻队矌哦老踩艨�，理由是因�(yàn)槲医K于可以當(dāng)了一次兒歌中的那位撿到一分錢的小朋友；如今，長大的我也會撿起路上的硬幣，理由是——那上面有國徽。那上面有國徽，有我們的民族自尊心。
小時(shí)，我會在課堂上因?yàn)槔蠋煹囊粋�(gè)錯(cuò)別字而舉手，不到老師“投降”決不罷休；如今，即使老師在黑板上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我也不會打斷老師的講課，下課后，再和老師一起討論。
成長像一杯芳香四溢的茶。入口也許很苦，因?yàn)槭チ送�，失去了那份�?jiān)持“真理”的勇氣，失去了一份“崇拜”的心靈依托。但你隨即會發(fā)現(xiàn)這茶的醇美、芳香、回味悠長，因?yàn)榈玫降囊埠芏啵好褡遄宰鹦�，恬靜而悠長的處事態(tài)度，決不盲目理性，也許有點(diǎn)偏執(zhí)，一顆日臻成熟的“仁愛之心”……
成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來。
成長故事演講稿 篇28
我的成長故事，在您看來也許很青澀，但我卻視如珍寶，它是我成長路上收獲的一筆珍貴的財(cái)富。
其實(shí)我的成長就像一個(gè)小孩子學(xué)走路。
分了三個(gè)階段：從站立到起步，再學(xué)走，摔倒過很多次，再到后來終于會走了。
第一階段：站立到起步。
剛剛參加工作時(shí)，我就像一只丑小鴨，什么都不會，干啥啥不行。
那時(shí)在新石小學(xué)，我剛到那，教一年級一班的代課老師走了，校長看我是本科畢業(yè)，就馬上安排我接任這個(gè)班的班主任，兼語文數(shù)學(xué)課。
我上學(xué)時(shí)實(shí)習(xí)是在高中，小學(xué)這怎么教呀，盡管我媽媽是小學(xué)教師，但是我們那是農(nóng)村，她又退休了，方法早就陳舊了。
出于面子，那就硬著頭皮上吧。
我清楚地記得管教學(xué)的金玫琳副校長(現(xiàn)在是外國語小學(xué)的正校長)聽我的語文課，講的是《驚蟄》的第二課時(shí)，我講了還沒十分鐘，她就站起來了，打斷我，說你這樣講他們根本就聽不懂。
孩子們當(dāng)然聽不懂，一年級語文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo) “了解課文”就可以了，我竟然在領(lǐng)著他們分析每一段的段落大意。
她讓我坐那，聽她講，那時(shí)我真覺得下不來臺，盡管面對的是六七歲的小孩子，但是我覺得他們肯定知道我講的不行才這樣，真是丟死人，我都想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
期末考試所教班的數(shù)學(xué)語文都和別的班差了2分。
這是我起步時(shí)摔的第一個(gè)大跟頭，心里很難過，自尊很受傷。
第二階段：學(xué)走，摔倒過許多次。
來到咱們學(xué)校，還是擔(dān)任一年級班主任，講課還是很差，我特別害怕領(lǐng)導(dǎo)來聽課，每次楊主任董校長聽完課都能指出好多毛病和問題來。
董校長每次聽完課都是先鼓勵(lì)，但我覺得那些鼓勵(lì)的話都是董校長費(fèi)了不少腦筋想出來的，就像是我們見差生家長時(shí)為他們找出一些優(yōu)點(diǎn)那么難，然后再給很多指導(dǎo)。
我一直感謝董校長對我的鼓勵(lì)，那時(shí)好幾次講完課我都對自己失望死了，我覺得自己簡直就不是當(dāng)老師的料，那時(shí)候我剛結(jié)婚，還沒買房子，就在一街(晚上看校門的李師傅家)租房子，住的是三樓，就那么一間小房子，冬天冷得不行，夏天又熱的受不了。
為了攢錢買房子，什么東西都不舍得買，從太和買了一個(gè)11寸的小電視，那是唯一的家電。
愛人常年在外出差，在這又沒什么同學(xué)朋友，大姐在五七路，又那么遠(yuǎn)，覺得自己孤苦伶仃的，工作又不順利，不想干的想法都有。
是董校長的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持到了今天。
董校長給我最具體而且最受用的指導(dǎo)就是：寫教案要詳細(xì)，把你要說的話都寫上。
楊主任是個(gè)直爽的人，也很細(xì)心，關(guān)于每個(gè)細(xì)節(jié)都給我指得明明白白。
她讓我每次上課之前都認(rèn)認(rèn)真真地看課本，看教材，看新教材教法，同步，報(bào)紙都像學(xué)生一樣整整齊齊的做好，需要提示的地方提前做好標(biāo)識。
當(dāng)班主任的那兩年時(shí)間，和路會玲老師，鄭書玉老師，宋雪君老師，還有王歡，一個(gè)辦公室。
我從她們身上學(xué)到了很多，從備課上課到看作業(yè)，從怎樣教育學(xué)生到怎樣與家長相處。
路老師經(jīng)常說：我們與家長相處就像和朋友是一樣的，家長都對咱們恭恭敬敬的，那是人家尊重咱，差生的家長就比咱們第一等呀，人家也想把孩子教育好，只是沒辦法。
我試著向朋友一樣與家長交流，發(fā)現(xiàn)工作果然好做。
鄭老師是個(gè)大實(shí)在人，什么都教我，讀書，學(xué)習(xí)，提高自己，修養(yǎng)身心，是我從她身上學(xué)到的最寶貴的財(cái)富。
宋老師的多才多藝，聰明能干，讓我知道做一位優(yōu)秀的老師其實(shí)就該一個(gè)全才。
從王歡身上也學(xué)到了許多，比如細(xì)心，耐心，謙虛，等等。
那時(shí)候她們經(jīng)常會把講課的機(jī)會(特別是數(shù)學(xué)課)給了我，在她們的指導(dǎo)和幫助下，我的課上的漸漸有了模樣。
第三階段：會走了。
后來改為教數(shù)學(xué)，來到了現(xiàn)在的辦公室。
和劉連菊老師，吳彥菊老師，張玉華老師，成了同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友。
教數(shù)學(xué)又與前邊較低年級不一樣，又得重新學(xué)。
劉連菊老師很細(xì)膩，怎樣去上課，怎樣留作業(yè)，包括怎樣撕小卷，讓我真正體會到了什么叫“術(shù)業(yè)有專攻”。
吳老師對問題分析得非常透徹，清晰，從她身上我看到了一位資深數(shù)學(xué)教師的風(fēng)采。
張老師是只要做一件事就全身心付出，一定要做好。
我記得去年我參加聯(lián)合校評優(yōu)課，講的是《認(rèn)識平均數(shù)》，張老師給我指導(dǎo)細(xì)膩到每一句過渡語，一字一句幫我修改教案。
那次評優(yōu)課是我成長路上第一次飛躍。
我明白了：成功屬于有準(zhǔn)備的人。
那節(jié)課是通過投球游戲引入的，我就從體育室借來球，拿著我們辦公室的水桶，在體育課時(shí)間讓學(xué)生投。
我還到益友超市買了兩捆新鉛筆(試一試的演示)，讓愛人一遍一遍的給做課件、修改課件(盡管我也會做，但是我想讓效果達(dá)到最好)。
然后去劉老師那兩個(gè)班試講，讓劉老師聽，然后改，完了再講，讓全體數(shù)學(xué)老師去聽，然后再改。
教案我寫的非常詳細(xì)，除了我要說的話，哪一步要干什么，比如板書，看投影等等我都寫得清清楚楚。
教案每次改了之后我就再重抄一次，5頁的教案，我總共抄了五遍。
聯(lián)合校許多領(lǐng)導(dǎo)老師聽課，課后我得到了我認(rèn)為是最好的評價(jià)。
我記得楊主任一個(gè)一個(gè)評價(jià)，到我這，就一句“王偉偉今天表現(xiàn)比較好”。
董校長說：這幾個(gè)人里頭就看著王偉偉不緊張。
其他兩個(gè)聯(lián)合校的老師也給了很好的評價(jià)。
那時(shí)我覺得自己就像一只毛茸茸的小雞長出了幾根硬翎，我感到了自己的變化，看到了自己的成長。
去年十月份學(xué)�！案疟痹u優(yōu)課，當(dāng)時(shí)我懷孕已經(jīng)五個(gè)多月，楊主任說：“偉偉，身體不方便就別講了�！边@時(shí)的我已經(jīng)和以前不同了，我已經(jīng)不再怕別人聽課，有了前面的自信，我更想鍛煉和展示一下自己。
我說：我要講，九月份我就把課準(zhǔn)備好了。
課后，我得到了最難忘最驕傲的一句表揚(yáng)，董校長說：“王偉偉現(xiàn)在講課已經(jīng)沒有問題了�！蹦悴恢牢矣卸喔吲d，我看天空那么藍(lán)，太陽那么溫暖，街道那么寬闊，所有的人都那么好！我的生活又一個(gè)新的開始了！
現(xiàn)在的我不僅能熟練講好一節(jié)課，許多講課的方法和技巧我也能琢磨出一二來，有了自己的一套講課方法。
而且現(xiàn)在的我就已經(jīng)深深地愛上了教師這份工作，去年懷著孕我堅(jiān)持帶我那兩個(gè)班數(shù)學(xué)，一次假也沒請，一項(xiàng)工作也沒少做，直到孩子出生的那一天。
這一切都緣于我對教師這份工作的熱愛、執(zhí)著與追求。
這就是我的成長故事，我還僅僅是“剛會走”，接下來的路還很長很長……
這是我的真實(shí)經(jīng)歷，我要感謝我們親愛的學(xué)校，感謝所有幫助過我的老師們。
成長故事演講稿 篇29
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己"充電"，才能擁有源源不斷的"活水"，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺，不懂得什么教學(xué)方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能"立竿見影"的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢。
可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？
我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對我說：教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的和課例，只能作為一個(gè)，教學(xué)還是得有自己的東西啊。
這一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決；他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是："這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)。"完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會枯竭，工作也就無"心"可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
帶著這樣的認(rèn)識，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書，因?yàn)槲抑�，現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了，我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例。學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師，學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課，這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。
讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報(bào)。
成長故事演講稿 篇30
“好的書籍，是智慧的鑰匙，是心靈的聆聽者，是思想的啟明星……”自古便有“開卷有益”之說。所以在我們的成長歷程中，書籍扮演了重要的角色。我也是沿著這條讀書之路成長的。
懵懂的七歲，我讀《海的女兒》，那是一個(gè)非常唯美的童話，那時(shí)候的我還完全不懂得。只知道當(dāng)讀到：小美人魚化為泡沫落入水中時(shí)，我傷心的哭了。雖然我還不明白她痛苦的犧牲為什么，也不明白什么是愛情，什么是公平與不公平。但是卻在我的心中添了多愁與善感，學(xué)會了善良。
認(rèn)真的九歲，我看《紅樓夢》。那是個(gè)詩一般的夢境。一筆一劃刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，細(xì)膩的情感躍然紙上。文章中大量使用了詩詞歌賦，例如書中出現(xiàn)的一副對聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問，人情煉達(dá)即文章”，深厚的文化底蘊(yùn)便顯現(xiàn)出來了。曹雪芹善于將人物寫的很活，每個(gè)人都具有鮮明的特點(diǎn)。這對我今后的寫作有很大的幫助。
勇敢的十一歲，我讀了《格蘭特船長的兒女》。書中講述了主人公因?yàn)橐粋�(gè)漂流瓶憑借無比的毅力和勇氣在荒島上找到在海中失蹤的格蘭特船長的事。因?yàn)榍楣?jié)描寫驚險(xiǎn)，艱難險(xiǎn)阻不斷，主人公都可以克服。我因此學(xué)會了勇敢，每當(dāng)遇到困難我都會想起這本書，從而堅(jiān)強(qiáng)的向前走去，是它給了我勇氣。
感傷的十三歲，我讀《莎士比亞悲劇集》，可以說在那個(gè)年齡我真的很憎惡莎士比亞，憎惡他為什么要把世間描寫的如此丑惡，要把所有的悲傷都帶給我們。直到后來我才漸漸懂得生活其實(shí)也需要悲劇，我們不可能總是在快樂中浸泡，正是那些悲傷的事，我們才會得到歷練，才會堅(jiān)強(qiáng)，才會直面社會，莎士比亞的悲劇集豐富了我的認(rèn)知面，使我的思想更加成熟。
理性的十四歲，我看列夫?;托爾斯太的《安娜?;卡列尼娜》。安娜同樣是個(gè)悲劇性的人物。書中寫了安娜在社會條件下對自己的追求與道德倫理間的矛盾與掙扎。表現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)上流社會中，貴族由于受階級思想的侵蝕，在家庭、婚姻等道德倫理觀念方面發(fā)生的激烈變化。安娜最終選擇了臥軌自殺，她的勇敢她的懦弱在書中盡現(xiàn)，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)社會對人們的摧殘的真實(shí)寫照。我對社會的認(rèn)知，道德的理念都發(fā)生了一系列的變化。
這幾本書便是我成長的主旋律，因?yàn)樗鼈�，我在成長，書籍陶冶了我的思想感情。我在書籍的熏陶下漸漸成長。
成長故事演講稿 篇31
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
成長是一個(gè)過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長為一名光榮的人民教師，每當(dāng)聽到學(xué)生們對我說“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會成為一個(gè)好老師�！�
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的.，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
其次要多讀書，做一個(gè)知識淵博的人�！案褂性姇鴼庾匀A”。一個(gè)有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
第三要虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對自己的教學(xué)活動及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會，也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上！
成長故事演講稿 篇32
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
我叫，來自xx學(xué)校，畢業(yè)20xx年，20xx年擔(dān)任班主任，從小學(xué)五年級到初中畢業(yè)班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因?yàn)樵?0xx年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實(shí)不然，只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。
第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻(xiàn)社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織第一次班會，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃，隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標(biāo)，從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。
第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人�！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。
第三，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。
“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，我有一個(gè)試驗(yàn)多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等，讓班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、寢室長和學(xué)生代表擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救，試驗(yàn)多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個(gè)樣，各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
第四，要注重學(xué)生的思想教育。
二十一世紀(jì)對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個(gè)班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人，一個(gè)沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對他人無益的人，一個(gè)對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章，給學(xué)生講許多真實(shí)生動的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。
第五，要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。
在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應(yīng)少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價(jià)之寶。我用的激勵(lì)方法是制作激勵(lì)卡，每人貼在桌面上，上面設(shè)計(jì)有自我激勵(lì)名言、挑戰(zhàn)對手、各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學(xué)生激勵(lì)大，對班主任也是一種提高，真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班志恒同學(xué)天資聰穎，成績也不錯(cuò)，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖杰同學(xué)，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣、”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗!”她會警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實(shí)就是推卸責(zé)任，逃避現(xiàn)實(shí)。還有亞丹同學(xué)，學(xué)習(xí)努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機(jī)和活力!在上一年的中招考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績，最后總結(jié)一下，我多次填寫的激勵(lì)卡起到了很好的效果。
謝謝大家！
成長故事演講稿 篇33
敬愛的老師 , 親愛的同學(xué)們 :
大家好 !
今年9 月份，我們從幼兒園升入小學(xué)，成了一名小學(xué)生了。雖然開學(xué)才三個(gè)月，但是我們 一年級 的同學(xué)個(gè)個(gè)都有很大的變化。 在這 三個(gè)月 里 , 好習(xí)慣一直伴隨著我們成長。
由于我們剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，學(xué)校離家遠(yuǎn)的原因，我們嚴(yán)格按照學(xué)校 要求 做到“四個(gè)不”不當(dāng)害群之馬、不當(dāng)黑老大、不當(dāng)奸油皮、不當(dāng)小耗子。喬老師將我這個(gè)搗蛋鬼選為村北的路長之后，我在想：作為領(lǐng)頭羊，我必須要以身作則。每次放學(xué)路上我努力改正自己的缺點(diǎn)：不再和同學(xué)們打鬧了，不再我行我素了。我的朋友也越來越多了。同時(shí)我們班的紀(jì)律也有了很大改觀，放學(xué)路上的我們不再像一群羊。整齊的隊(duì)伍換來了家長們的一聲聲夸贊;我們按時(shí)回家，爸爸媽媽臉上露出了欣慰的笑容，夸我們是個(gè)懂事的孩子。同學(xué)們，是什么改變了我，是好習(xí)慣!我做到了，相信大家都能!
同學(xué)們，你們聽“ 謝謝老師!”這是陳凱麗抄寫認(rèn)真，得到老師的小獎(jiǎng)貼后說的�！皢汤蠋�，再見!”這是我們每次放學(xué)大家一起說的一句話�！袄蠋�，辛苦了!”這是從隔壁的三年級教室里傳出來的�！皩Σ黄鸢�，我錯(cuò)了”這是同學(xué)間常聽到這是我們平泉小學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)。這是我們平泉小學(xué)生的好習(xí)慣!這朵文明禮儀之花將會開遍校園的每個(gè)角落。
感恩父母，感恩師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。雖然我們還小，但是我們也能夠用自己的小小手來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。我們班將雙休日定為感恩實(shí)踐日，每個(gè)星期一老師都能收到許多爸爸、媽媽寫來的感恩小紙條。讀著一張張小紙條我們最想說“爸爸媽媽，我愛你!”。教師節(jié)前夕，同學(xué)們動手繪畫敬愛的老師，并用稚嫩的語言表達(dá)著自己對老師的愛;陳凱麗將自己家院子里最美的花摘下來帶到學(xué)校悄悄放在老師講桌上，老師開心地笑了，大家都笑了。此時(shí)我們最想說：“老師，我愛你!”
播種一個(gè)好習(xí)慣 , 收獲一份好人生 , 讓我們從自己做起 , 從每一個(gè)好習(xí)慣做起吧 ! 讓好習(xí)慣伴我們一起成長!
我的演講完畢 , 謝謝大家 !
成長故事演講稿 篇34
今天我演講的題目是兩個(gè)人的一臺戲，講的我奶奶的故事。
我是農(nóng)村里的孩子，我是家庭里最小的一個(gè)，由于我年齡小經(jīng)常跟在奶奶的身后，在我的心里奶奶是一個(gè)具有強(qiáng)大魅力的女性，我非常的敬佩她，她能承受常人所不能承受的情感摧殘，在她的人生里全是離別。她處理事情一絲不茍，在面對困難迎然而上，在面對離別的一瞬間，她把自己的情緒控制得不會影響到其他人，她在我們做兒女的心里始終是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的形象。
奶奶是一個(gè)普通的平凡的女人，她用那勤勞的雙手撫養(yǎng)了她的兩代后人，她的一生都在為我們操粹了心。奶奶是個(gè)苦命的女人在她六十四歲六十五歲那年，她先后失去了大兒子和二兒子，在二伯父彌留之際的時(shí)候，我親眼目睹了一場母子分離的場面我看見奶奶緩緩的走過來，彎下腰觸到兒子的耳朵旁，輕輕的說到“錫德啊，你得的是癌癥，媽也沒有辦法，你放心的走吧”這句話何嘗不是一把利刃，狠狠的刺進(jìn)她的心。二伯父點(diǎn)了點(diǎn)頭，奶奶像是掉了魂了一樣走到了旁邊屋里，坐在那個(gè)長椅上，聽到ー片瓦摔在地上的聲音，只見奶奶大叫了一聲我的兒啊，不斷的述說她生養(yǎng)他的事，我看見我深愛的奶奶在那里嚎啕大哭，我沖了過去，抱住了她和她一起哭了起來，我緊緊的抱住她，我想給她力量，那時(shí)候我真的很擔(dān)心奶奶，我感覺我也快失去她了，我害怕，我擔(dān)心，我就緊緊的抱著她抱著她，這是我第一次見到生離死別的場面，第一次看到奶奶如此悲痛欲絕，我都感覺心都涼了一半，那一年，我10歲。奶奶卻還要給她兩個(gè)兒子安排好喪事。我不得不佩服我奶奶強(qiáng)大的心理，她失去兒子是很傷心，但事已至此，他又不得不把這些事情安排好，話又說回來，白發(fā)人送黑發(fā)的痛，我們又何嘗知道。忘記了一個(gè)人，我的爺爺，爺爺總是沉默在一個(gè)角落里。
我是跟著爺爺奶奶一起生活，聽著她的故事長大，我見過奶奶流個(gè)淚，訴過苦，擦干了眼淚，該做什么還得做，
失去了兒子，爺爺跟加的沉默了，奶奶也一夜之間老了許多，她和爺爺一起把持著，一起從失去兒子的陰影里走出來，小時(shí)候我們經(jīng)常看到這樣的一幕，奶奶一直體弱多病，不是這里痛就是那里痛，奶奶總是趴在床上爺爺慢條斯理的給她按摩，坐在床邊跟奶奶削蘋果，奶奶吃藥的時(shí)候爺爺就給奶奶倒水，奶奶非常的強(qiáng)勢，叫爺爺拿東西如果爺爺沒有找到，奶奶就會兇爺爺，爺爺總是把持沉默，或者是微微一笑。小時(shí)候看到這些細(xì)節(jié)都不懂，現(xiàn)在想來，這是爺爺奶奶之間最真誠的愛情。爺爺遷就了奶奶一輩子，奶奶欺負(fù)了爺爺一輩子，年?duì)敔斠蚰X沖血在短短四個(gè)小時(shí)里離開了奶奶，離開了我們。
爺爺去世后，我在老家陪伴了奶奶一年，奶奶經(jīng)常講起她人生，講著講著就是流淚，我愿意傾聽哪怕她講了很多遍，姑姑她們很擔(dān)心奶奶會想不通，而奶奶總是堅(jiān)硬的說，我不會有事的，我還要給你們撐起這個(gè)家這個(gè)家不能散，這句話讓我想起了一句話，家有一老如有一寶。
我要感謝我的爺爺奶奶，把我養(yǎng)大，在我們外出的時(shí)候?yàn)槲覀儞?dān)心，在我們回家的時(shí)候，為我們高興，是你們改變了我，讓我知道面對事情不能消極，要以樂觀的心態(tài)處理好事情，奶奶常常給我們說，出門在面，要息氣，口水吐在臉上檫了就是，這就是我的奶奶，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)具有強(qiáng)大魅力的女性。
我的演講完畢！