關(guān)于明理的演講稿（精選4篇）
關(guān)于明理的演講稿 篇1
什么是“明理”?“理存在于宇宙萬物之中”，明理就是“明白道理”。
大家可能聽說過這樣一件事：在94年的廣島亞運會上，由于在日本比賽，現(xiàn)場大部分是日本觀眾，全場結(jié)束后觀眾退場，驚人的一幕出現(xiàn)了：日本觀眾席上竟然一絲紙屑都沒有!就跟剛清掃過的一樣!賽后國際官員都贊嘆說，對日本人的高文明素質(zhì)感到吃驚，相反，我們中國的觀眾席上一片塑料瓶啊，食品袋啊，還沒吃了的食品飲料等涂了一地，“慘不忍睹”為什么日本人對我們很反感?因為日本人明白“保護環(huán)境是為了人類的道理”。而我們做不到。
在日本的一所小學里，校長正在散步，這時有個學生在地上發(fā)現(xiàn)一張廢紙，把他撿起來，跑到校長面前說：“我知道這是誰扔的?”大家覺得這個校長會怎么回答?這位校長會狠狠地批評他，然后對他說：“這也是你的學校，保持學校的整潔是你的責任”。原來在日本的很多學校都有這樣一條規(guī)定：學生做錯了事，只許說四個字，“我的責任”。日本國民素質(zhì)之高可想而知。這個道理大家懂嗎?
就在期中考試之后，我把這個故事講給五(2)班同學，他們就馬上行動起來，每個晚自習上課之前的二十分鐘，一定有幾個同學會在黑板上寫下“閱讀時間”，然后自己拿一本書在講臺前坐著默看，給大家做榜樣，提醒大家，這里面不一定有班干部，其他同學也能自覺地做到這一點，頭一次我走進教室，嚇了一大跳，靜得出奇，我掃描了教室里的每一個角落，沒有一個老師，三個小老師：馮子純、周昊陽、何希銳，三個人一起坐在講臺前，全班同學非常認真地看課外書，連翻書的聲音都很輕，幾乎聽不見，班長馮子純開學初就提出了競選口號“班興我榮，班衰我恥”，大家正在她的帶領(lǐng)下努力做到最好，以后你會發(fā)現(xiàn)，講臺上經(jīng)常會出現(xiàn)不同的面孔。
有一次看到我班朱湃和趙明睿同學吃完早餐回教室的路上，兩個一邊走一邊撿起地上的垃圾，絲毫不像故意表現(xiàn)給老師看的意思，我也沒有說給他們倆加分的獎勵，但是他們能堅持做，因為他們明白了“學校因為我而更加美好”的道理。
更要值得表揚就是剛才演講何希銳同學，他從開學以來就一直堅持每天把沒有擺好的自行車整理得有序，沒有任何的獎勵，沒有表揚，沒有加分，到今天為止他堅持了近三個月，這是何等可貴的品質(zhì)?因為他明白“學校因為我而更加美好”的道理。謝謝!
關(guān)于明理的演講稿 篇2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是《讀書明理，熱愛集體》。每一個人都要融入一個集體，在集體里生存，在集體里成長。一個人如果離開集體，如同水滴離開大海，無法存在。弱小的螞蟻組成的蟻群能夠所向披靡，是因為他們?nèi)f眾一心，對集體盡心盡力。同樣，我們每個人的命運與集體息息相關(guān)，每一個人都應該為集體做出自己的貢獻，集體發(fā)展了，強大了，我們才會有更大的空間和舞臺。
集體小到班級、學校，大到民族、國家，無論怎樣的集體，都蘊含著個人和集體榮辱與共的關(guān)系。只有國家強大了，民族強盛了，我們才能挺直腰桿，揚眉吐氣;只有學校競爭力上來了，班級勇奪先進了，我們才能享受這份榮光。融入集體，我們才能共同發(fā)展;熱愛集體，我們才能充分體味集體的溫暖。
融入集體，熱愛集體，從來都不是一句空話，就我們而言，我們每一個學都應該具有集體觀念，維護集體利益和榮譽;要為學校、班級、同學多做好事，維護集體利益與榮譽，懂得在集體生活中要團結(jié)友愛，互相幫助，要養(yǎng)成集體生活中應有的習慣和行為準則，自覺遵守集體紀律，培養(yǎng)熱愛集體的感情。
七個簡單靈動的音符，卻能譜寫出華麗曼妙的樂章;橫豎撇捺幾個筆畫，竟流傳出華夏大地五千年的輝煌文明。一滴水是卑微的，然而大海是廣博的;一個人的力量是渺小的，而集體力量是巨大的。同學們，熱愛我們的集體吧，只有集體肥沃的土壤，才能孕育出個人香遠益清的花朵;只有集體湛藍的天穹，才能映襯出個人絢麗奪目的彩虹。
關(guān)于明理的演講稿 篇3
我國是一個文明古國，禮儀之邦，歷來以禮儀多，道德高，教養(yǎng)好，聞名于世。我校也歷經(jīng)百年蠶桑，有著深厚的文化底蘊，沉淀出無數(shù)精神美德。生活在這樣一個擁有百年文化、人才輩出的校園當中，大家應傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的文明素質(zhì)，明理守法，共建和諧校園。
“明理守法”一詞，對于我們來說應該不會陌生。
在當今物質(zhì)文明、精神文明飛速發(fā)展的時代，對于我們中學生來說，講做一個明理守法的中學生，這是新時期對中學生的要求，也是學校教育的宗旨。
明理守法，首先要樹立正確的榮辱觀念。明白：要以明理守法為榮，違法亂紀是恥;認識什么是合法、什么是違法，懂得什么是真善美。二、要自覺抵制不良文化和違法亂紀行為。中學國旗下講話、明理守法建和諧校園。遵守《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，俗話說得好，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們不能以為覺得犯小錯誤沒關(guān)系而故意違反校規(guī)校紀，無視它的存在。相反，更應以它為中心，規(guī)范自己的行為。要樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀
要明理守法更要加強學習。學可以明理，學可以立德，學可以勵志。我們中學生要把學習作為自己的基本道德觀念，作為追求精神境界升華的過程，把“好好學習，天天向上”作為永恒的課題，就一定能做到遵紀守法。
可能一些同學認為是個人小節(jié)，無關(guān)緊要，何必小題大作。同學們，我們正處于人生中最為關(guān)鍵的成長期。這個時期的所作所為，將會潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì)，“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識來彌補。”集小惡則成大惡，集小善則成大善。這就是行為習慣養(yǎng)成的規(guī)律。我們知道“德才兼?zhèn)渲^之圣人，德才兼無謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人;我們應該嚴于律己，不要去做才勝德的小人，而要努力成為一個德才兼?zhèn)涿骼硎胤ǖ氖ト恕?/p>
明理守法貴在自覺。作為正中的一分子，我們更應該學會自己自己嚴格要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。生活上我們一定要自覺，自覺做好自己該做的事情，自覺規(guī)范自己的言行舉止，考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠信和實力給自己和師長交上一份滿意的答卷。
同學們，我們是家之學子，國之棟梁。學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。著名學者梁啟超曾經(jīng)說過：“少年強則國強，少年富則國富。”毛澤東主席也講過：你們是早晨八九點鐘的太陽，世界是你們的。是啊!祖國的未來等著你們?nèi)ソ影啵鐣髁x的大廈等著你們?nèi)ソㄔO。
為了使我們能夠更好地學習、生活，我們需要一個優(yōu)美和諧、秩序井然的校園環(huán)境。讓我們攜起手來，讓明理守法不再是一句口號，而是每個學子的自覺言行!讓明理守法不再是外在強加的約束，而是內(nèi)化的集體自律!讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，時刻以正中人的標準嚴格要求自己，自覺愛護我們生活的校園，告別有損于學校形象的言行，爭做明理守法建設的先行者和傳播者，讓明理守法成為習慣，用我們的青春，用我們的行動，譜寫文明的樂章，努力做好明理守法，積極參與到創(chuàng)建文明校園活動中來，用我們的智慧和力量譜寫我校文明建設的新篇章。
關(guān)于明理的演講稿 篇4
什么是“明理”?“理存在于宇宙萬物之中”，明理就是“明白道理”。
大家可能聽說過這樣一件事：在94年的廣島亞運會上，由于在日本比賽，現(xiàn)場大部分是日本觀眾，全場結(jié)束后觀眾退場，驚人的一幕出現(xiàn)了：日本觀眾席上竟然一絲紙屑都沒有!就跟剛清掃過的一樣!賽后國際官員都贊嘆說，對日本人的高文明素質(zhì)感到吃驚，相反，我們中國的觀眾席上一片塑料瓶啊，食品袋啊，還沒吃了的食品飲料等涂了一地，“慘不忍睹”為什么日本人對我們很反感?因為日本人明白“保護環(huán)境是為了人類的道理”。而我們做不到。
在日本的一所小學里，校長正在散步，這時有個學生在地上發(fā)現(xiàn)一張廢紙，把他撿起來，跑到校長面前說：“我知道這是誰扔的?”大家覺得這個校長會怎么回答?這位校長會狠狠地批評他，然后對他說：“這也是你的學校，保持學校的整潔是你的責任”。原來在日本的很多學校都有這樣一條規(guī)定：學生做錯了事，只許說四個字，“我的責任”。日本國民素質(zhì)之高可想而知。這個道理大家懂嗎?
就在期中考試之后，我把這個故事講給五(2)班同學，他們就馬上行動起來，每個晚自習上課之前的二十分鐘，一定有幾個同學會在黑板上寫下“閱讀時間”，然后自己拿一本書在講臺前坐著默看，給大家做榜樣，提醒大家，這里面不一定有班干部，其他同學也能自覺地做到這一點，頭一次我走進教室，嚇了一大跳，靜得出奇，我掃描了教室里的每一個角落，沒有一個老師，三個小老師：馮子純、周昊陽、何希銳，三個人一起坐在講臺前，全班同學非常認真地看課外書，連翻書的聲音都很輕，幾乎聽不見，班長馮子純開學初就提出了競選口號“班興我榮，班衰我恥”，大家正在她的帶領(lǐng)下努力做到最好，以后你會發(fā)現(xiàn)，講臺上經(jīng)常會出現(xiàn)不同的面孔。
有一次看到我班朱湃和趙明睿同學吃完早餐回教室的路上，兩個一邊走一邊撿起地上的垃圾，絲毫不像故意表現(xiàn)給老師看的意思，我也沒有說給他們倆加分的獎勵，但是他們能堅持做，因為他們明白了“學校因為我而更加美好”的道理。
更要值得表揚就是剛才演講何希銳同學，他從開學以來就一直堅持每天把沒有擺好的自行車整理得有序，沒有任何的獎勵，沒有表揚，沒有加分，到今天為止他堅持了近三個月，這是何等可貴的品質(zhì)?因為他明白“學校因為我而更加美好”的道理。謝謝!