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教育故事演講稿:心窗

教育故事演講稿:心窗

  天河區(qū)長(zhǎng)興小學(xué)                 何 涓

  作為一名班主任,我接觸過各種性格的孩子,有活潑的、調(diào)皮的、內(nèi)向的……每個(gè)孩子都有一扇心靈的窗戶,我們都應(yīng)該用心去靠近他,打開他的心扉,走進(jìn)他的世界。有這樣一個(gè)孩子,至今讓我記憶深刻。

  那年我教一年級(jí),班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女孩子,叫丁雨晗。她很少說(shuō)話,總是低著頭走路。每當(dāng)有插班生的時(shí)候,我都會(huì)特別地注意她們?cè)趯W(xué)校的狀況,畢竟每個(gè)人來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,都有一個(gè)適應(yīng)的過程。于是我想在下課的時(shí)候問問丁雨晗上課能否聽懂,可是好幾次都還沒等我靠近,她就抱起書包,沖出教室,直奔廁所!我想等她回來(lái)再問,可直到上課鈴響了,才見她急急忙忙跑回座位。我問她:你是不是肚子不舒服?為什么上廁所一定要抱著書包呢?她卻一句話也不說(shuō),只是拼命地?fù)u頭,兩條辮子甩得像撥浪鼓似的。當(dāng)時(shí)我不免有些生氣,很想責(zé)備她幾句。可上課鈴又響了……“難道這小女孩還有什么難言之隱?”想到這兒,我對(duì)她說(shuō):“有什么事情可以來(lái)找老師。”走出教室的時(shí)候,我回頭看了她一眼,發(fā)現(xiàn)她低著頭快速地整理著自己的裙子。

  放學(xué)后,我詢問其他科目的老師:丁雨晗上課認(rèn)真嗎?老師們皺皺眉:“她挺安靜的呀!但經(jīng)常在快下課時(shí)精神不集中,手老是拉著書包……”一種莫名的使命感驅(qū)使著我應(yīng)該盡快了解這個(gè)孩子,我聯(lián)系到她的家長(zhǎng)并安排了一次家訪,終于從她媽媽的口中了解到雨晗得了一種病而引發(fā)了小便失禁……原來(lái)她直奔廁所是為了換尿片,但又怕同學(xué)看到。“可她為什么不跟老師說(shuō)呢?”媽媽解釋道:“小晗是個(gè)自尊心特別強(qiáng)的孩子,她不愿意和別人不一樣,她怕別人笑話她。老師,您千萬(wàn)別把這件事告訴班上的同學(xué)。”

  這次及時(shí)的家訪搭起了我走進(jìn)雨晗心扉的橋梁。這時(shí),我暗自慶幸當(dāng)時(shí)沒有責(zé)備這個(gè)女孩,小小的年紀(jì)卻要忍受病痛的折磨。如果老師再嚴(yán)厲批評(píng),一顆稚嫩的心將會(huì)受到更大的傷害。

  回到學(xué)校,我在教室外等她下課,并領(lǐng)著她去了教工廁所,對(duì)她說(shuō):“雨晗,這里人比較少,你以后可以來(lái)這里上廁所……”她愣了一下,露出吃驚的表情。當(dāng)我走出門口,聽到她輕輕地說(shuō):“老師,謝謝你!”我回頭發(fā)現(xiàn)她笑了,這是我第一次看到她的笑臉!從那以后,我經(jīng)常在她的作業(yè)本上寫上評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)她:“你寫字真清楚!你又進(jìn)步了!”我也把她的情況告訴了其他老師,叮囑他們多留意她多鼓勵(lì)她。她也逐漸活潑起來(lái),每次見到我都主動(dòng)打招呼。后來(lái),她因?yàn)橹尾〉男枰D(zhuǎn)學(xué)走了,可是她媽媽還專門打電話來(lái)感謝我:“何老師,謝謝您對(duì)雨晗的照顧。以前她老是受同學(xué)的嘲笑,經(jīng)?拗丶摇5搅碎L(zhǎng)興小學(xué),天天都是笑著回來(lái)的。”雨晗也一把搶過話筒對(duì)我說(shuō):“何老師,我不想離開你……”

  現(xiàn)在想來(lái),作為一名班主任,我們需要靠近孩子們的心靈,打開他們的心窗,走進(jìn)他們的世界,讓每一個(gè)孩子都得到關(guān)愛,讓他們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)得到進(jìn)步的動(dòng)力和源泉!每當(dāng)我想起丁雨晗的笑臉時(shí),總有一個(gè)聲音在告訴我,讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng),這就是我——這個(gè)全世界最小的主任的責(zé)任!

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