2024班級管理演講稿范文（精選31篇）
2024班級管理演講稿范文 篇1
尊敬的各位、親愛的各位老師，家長、學生們：
大家好。首先感謝學校給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言，其實在座的各位老師都比我有發(fā)言權。如果真要我來說，我就把我們平時所做的工作簡單的談幾點體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班，學生素質(zhì)參差不齊，尤其是當班級出現(xiàn)無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響的同學時，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。
1.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如班紀班規(guī)制度、考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、學生量化考核制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定。制度建立之后，關鍵看執(zhí)行。老師和學生共同參與，一起努力，共同成長。
2.培養(yǎng)學生自我管理能力，實行“班務”自治。滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。
二、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級。我班之所以能健康有序的發(fā)展，與全體科任教師的積極協(xié)作教導是密不可分的。
三、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高。培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我們堅持全面分析學生的各科成績，針對薄弱學科重點輔導。比如說英語中，組長的重點檢查監(jiān)督，數(shù)學中的課外輔導，語文中的部分同學基礎詞語抄寫等。
四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
1、欣賞學生，多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優(yōu)點和特點。用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發(fā)揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優(yōu)的同學的言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。比如說見家長老師問好，課外讀書的習慣都是榜樣的力量。
五、堅持嚴格要求學習和積極發(fā)展特長相結合。學生畢竟是孩子，都還是有愛玩的天性，所以，在我們課堂學習之外，我們建立興趣活動小組，學生可以在乒乓球、羽毛球、籃球等小組中充分展示自己的能力，還有踢毽子、找人等游戲活動，使學生能夠勞逸結合，健康成長。
六、關心愛護學生，獻己滿腔的愛。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。關愛關心學生，培養(yǎng)學生自覺意識，使班級具有一定感染力,我們學校的每一位老師對學生都是時刻關注、愛護，對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的學生，一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。批評是矯正之愛，表揚是激勵之愛，責問是對你們的責任之愛，詢問是關切之愛。總之，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，即對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，在班級這個大家庭，教師既要擔任教師的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，噓寒問暖，時時對學生有一種牽掛。學生肚子疼、頭疼、手受傷等，一句“你怎么樣了”，一瓶藥都是關愛。
七、習慣決定命運，培養(yǎng)良好行為習慣。
這個主題是由兩個因素綜合起來的，一是習以成性；二是性格決定命運。我們都學過一個詞語叫“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習慣成性，形成品質(zhì)，形成性格，最終影響命運，就是自受。習慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。經(jīng)常練習、經(jīng)常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣。熏習就是孩子在父母老師朋友同學的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習慣。我們的好習慣壞習慣都在不知不覺傳染給他們了。所以 “教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成了習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運�！奔议L和老師都應該注重孩子行為習慣的養(yǎng)成。比如平時所形成的：早操習慣，衛(wèi)生打掃習慣，就寢習慣，課堂學習習慣等。
八、家庭教育與學校教育是緊密配合的。
從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒。而在學校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學校教育的主要任務是以培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)為底線，以傳授知識為主體，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。一個老師負責幾十人甚至上百人的教化任務，學校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學生身上。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢地位和作用，具有巨大的潛能。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任工作告訴我，這其中雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪。從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
最后祝愿各位、各位老師、家長們事事順利、身心健康。謝謝大家！
2024班級管理演講稿范文 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們，大家上午好!
我是七年級2班的班長。今天我在國旗下講話的題目是班級管理心得。班長是參與班級管理的主要負責人，同時，班長也是“人民公仆”，是專門為班級、為同學服務的，在班級管理這方面我有一些體會和大家分享。
首先，我們班的班干部隊伍的建設和班級管理理念是層層負責、分層管理。班主任分配任務，班長總負責，下設分為紀律，學習，衛(wèi)生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實現(xiàn)管理由他律到自律。班級采取分級制度管理每個人各司其職，任務能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
第二，管理班級靠班長一個人的力量是遠遠不夠的，靠班干部團隊也是不夠的。搞好班級團結，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足。每位同學都有自己的長處，要善于運用同學的不同長處。班長要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長和優(yōu)點，并使他們充分發(fā)揮自己的特長，要充分運用他們的長處，為班級的發(fā)展做出自己的貢獻。人心齊，泰山移。要想打造優(yōu)秀班級，就要發(fā)揮我們每一位同學的作用，讓我們每一位同學做班級的`主人。人無完人，每個人都有自己的缺點和小毛病，如果有同學犯錯誤，不要盲目的去責備他們，要找到問題的根源，從根本上幫助同學改正錯誤、解決問題。在處理班級問題時，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯誤的同學時，他們才不會有意見，他們會心服口服。
第三，班長是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。“我是班長” 這句話要隨時放在心底，但是不要隨時掛在嘴邊。班長要有強烈的責任心，時刻以班級榮譽為主，以大家的榮譽為主。什么事情都沖在最前面。要嚴格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動大家一起打造好的學習氛圍，這樣才能樹立起自己的威信，有利于班級的管理。班長是學生也是管理者，那就意味著要能做到一心二用，要專注于學習，同時也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴與知識庫。
最后我希望每個班每位同學，都能積極行動起來，從小事做起，從自身做起，人人規(guī)范自己的言行，努力為班級出力，為班級爭光，做到對自己負責，對班級負責，時刻提醒自己，努力做到最好，把每個班級打造成溫馨快樂，和諧向上的優(yōu)秀班集體。
我的講話完畢，謝謝大家。
2024班級管理演講稿范文 篇3
各位領導、老師：
很榮幸今天能站在這和各位老師交流。做了三年班主任，不論成績怎樣，感觸還是很多的。細細回味，用幾句名言總結倒是恰如其分：“十年樹木，百年樹人”。
大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重對學生的管理方法，班級管理就變會得簡單得多。
第一，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃。然后再寫份計劃書，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，讓學生養(yǎng)成良好的紀律習慣�！皣栏竦募o律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，最有效的方法就是《班級量化管理條例》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班委會和團支部一周一次總結，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。學生越來越關注自己的德育量化分，大部分同學都能自律，班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的德育教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，我經(jīng)常德育課以及團隊活動時間給學生看一些關于感恩教育、禮儀教育的相關視屏，并給學生講許多真實生動的愛心故事，讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后，要培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。所以培養(yǎng)班干部還是蠻重要的。首先需要我們班主任具有一雙伯樂的慧眼，平時注意留心觀察每位學生的表現(xiàn)，對那些既有表現(xiàn)欲望，工作能力又強且能認真貫徹執(zhí)行老師指示的學生，加以培養(yǎng)，提拔和重用。確定班干部以后，必須幫助他們明確自己的職責，要求班干部有明確分工，各司其責，做到班內(nèi)各項工作有人管，每名班干部有事做。
班干部有了明確的職責后，在工作中，老師要充分信任他們，支持他們工作，大膽放手使用他們，同時別忘了嚴格管理他們。最后就是經(jīng)常引導班干部，讓他們提高認識。避免滋生“特權”思想，放松對自己的要求，不能公正處事。同時還要督促他們好好學習，爭當學習的模范�！盎疖嚺艿每�，全靠車火帶”，培養(yǎng)一支能獨當一面，敢于大膽開展工作的班干部群體，是班級管理獲得成功的關鍵，但這項工作不是一朝一夕就能一蹴而就的，我們一定要對學生付出真心、關愛與支持，讓他們在鍛煉中成長、成熟。
雖然我總結了幾點經(jīng)驗，但是教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我知道僅僅以上幾條檢驗是遠遠不夠的，我還需要在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結創(chuàng)新，以使教育工作更加有利于學生的成長。
2024班級管理演講稿范文 篇4
親愛的校長，老師，同學們：
我是一（3）班的朱艷：
昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時，我真的很激動。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進管理經(jīng)驗，更因為我也是這個班集體的一員！
這一學期來，我們班在班主任吳老師的帶領下好多方面都做得很出色，同學們從心里感覺到校園生活的美好；集體生活的幸福和學習帶來的快樂。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當成家：
1、在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學們的課余生活，也使同學們建起了“家”的感情。
2、爭當文明班級：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點還真的不易，先是老師提出要求，并嚴格督促檢查。一開始呢，總是有幾個同學做不好，愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認真負責地查，在他長抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一（3）班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室里時時窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名，流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個學生共同努力的結晶。因為我們有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。
3、有較強的組織紀律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學生光學習好是不行的，沒有紀律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學生要罰站一會，遲到了五次就失去當選三好學生的資格。前幾周我們還達不到要求，但是，遲到的學生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了，因為什么？我想這大家也都猜出來了。
4、力爭在升旗，跑操和學校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。請相信我們會做得和三（5）班一樣好。因為，在我班同學心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5、豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲，這注重培養(yǎng)同學們的積極思考能力。為了讓學生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70——80個俯臥撐，女生也是30多個。這讓我們有了一個好的身體用來學習，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。
在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了；當老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！
2024班級管理演講稿范文 篇5
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我很高興在這個平臺上，所以更愿意做出貢獻類同學競選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個清晰的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發(fā)揮我的長處幫助同學和人類共同進步。
我沒拉一年后班干部，但我的整個身體是干凈，沒有“官官相狀態(tài)”，“官腔”官僚架子；膽怯與其說是私營，更積極，咄咄逼人。
我認為我應該得到一個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你應該認為他有資格提起這個或那個位置”。
我相信，在我的新好讀“官”，用我的勇氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友誼，這次競選演講給我?guī)肀仨毜木吐氀菡f。我將在任何時候，任何情況下，第一個是“思想的學生，焦慮的學生迫切�！拔覐牟幌嘈拧安还ぷ鳌钡男艞l，恰恰相反，我認為班干部”無功功率太”。因為我通常和每個人都處得很好，更好的人際關系，它減少了工作阻力客觀。我將與青年學生，指點江山，一聲我們的青春。當教師和學生之間的沖突，我必須分清是非，堅持原則。尤其是當老師或者是不正確的，我將敢于積極尋求學生的合法權益，如果同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我來說，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜歡玩——非法克林頓麻煩，不走我不會死。
既然是花，我要開放；既然是樹，我要長成棟梁；因為這是石頭，我要去展開，因為這是班干部，我會成為一名優(yōu)秀的飛行員！
閃閃發(fā)光的流星體的光來自于摩擦，和明亮的珍珠貝殼的眼淚，和一個類的好領導和共同努力下，所有的學生從班干部。
我相信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，是因為這個驅(qū)動，當我走到講臺上，我感到信心一百倍。
你持有手中的選票會猶豫？謝謝你的信任！
2024班級管理演講稿范文 篇6
我叫，是洪洞縣玉峰街實驗小學的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是(細心、執(zhí)著、快樂)一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
今年是我們實驗小學成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？
接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了�！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑�，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。
一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧1話音剛落，又有幾個學生站了起來：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧1“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水1抑制不住的幸福的淚水奪眶而出0
老師，您休息，我們自己讀�！焙⒆觽冊诎嚅L的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值1 說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學生圍著快樂地談笑；當學生把我當成了說知心話的好朋友；當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！最后，請允許我用三句話結束我的演講：做人梯--------用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
我的演講完畢，謝謝評委老師！
2024班級管理演講稿范文 篇7
尊敬的各位和同事：
上午好!很高興能有機會參加這次全校的班主任競聘演講。
對于班主任這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我想談一下自己對它的認識以及對班級管理自己的一點感受和理解。
一班主任是班級的組織者，者和教育者，是聯(lián)系各班任課教師和學生的紐帶，是溝通學校，家長和社會的橋梁。在班級管理中，班主任扮演著很多重要的角色，擔負著很多的責任。首先，我覺得班主任是班級建設的設計者。對于一個班級的建設，一個班級的發(fā)展目標，作為班主任在接受這個班級的時候就應該有個正確，明確的目標和方向，這樣才能引導激勵學生努力進取，為實現(xiàn)目標而共同奮斗。其次，班主任是班級組織的者。班主任在班級管理中有一定的影響力。我們應該班級學生的特點來進行分析是采取何種類型的管理方式，權威型，民主型，還是放任型。而大部分情況下，我們應該巧妙的將三種方式有機有效的結合起來使用，使自己的管理達到事半功倍的效果。再次，班主任是班級人際關系的藝術家。班主任要面臨和學校，任課老師，學生以及家長的交流。在與不同的人交流時都需要有一定的技術和能力。特別是和學生的交流。我們要把學生作為交往的主體，要在與學生交往的過程中建立起充滿信任的關系。
二班級管理首要確定班集體的形成。對于一個班集體，特別是剛剛建立的新的班集體，讓學生們樹立起對“班集體”這三個字真正含義的理解和認識顯得特別的重要。一個好的班集體包括確定好班級目標，建立好班級的核心隊伍，建立好班級的正常秩序，組織形式多樣的活動，樹立正確的言論和良好的班風。讓學生們明白了這幾個方面后，我們可以嚴格按照這些規(guī)定進行班級管理，從而有利于學生形成群體意識，培養(yǎng)他們的社會交往和適應能力，訓練他們自我教育能力。
三抓好班級常規(guī)管理對建立一個良好的班集體起著至關重要的作用。一般來說，班級的規(guī)章制度主要由三方面組成：一是由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關班集體與學生管理的制度，如學生守則，日常行為規(guī)范，體育鍛煉標準等;二是由學校根據(jù)教育目標，上級有關指示制定的常規(guī)制度，如考勤，獎罰，課堂常規(guī)，作業(yè)要求等;三是由班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范，如班規(guī)，值日生制度等。這三方面，班主任都應該不停的強調(diào)，對學生進行教育和要求，只有這樣才能讓他們形成良好的學習生活習慣，形成良性的學習氛圍，才能讓班集體不斷良性發(fā)展和進步。
四建立以學生為本的班級管理體制。這個目標，不是說完全放任讓學生管理自己，建立以學生為本的班級管理體制是說在整個教育過程中，要有意識的引導學生訓練自我管理班級的能力，讓他們確立自己在班級的主體地位。大多數(shù)學生從內(nèi)心講，是非常渴望參與班級管理的，但苦于不被老師賞識，以至于不少學生畢業(yè)后學習不會自主，生活不會自理，缺乏獨立，主動和創(chuàng)新意識。所以把以教師為中心的班級教育活動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自我教育顯得非常的有必要。
作為一名剛?cè)胄械男陆處�，擔任了班主任工作才一年，�?jīng)驗和教訓都相當?shù)娜狈�，我深深的認識到只有在以后的工作中不斷的去學習，去磨練，去思考，去反思才能使自己成長的更快。
所以我會珍惜學校每次分給我的任務，用心盡力去完善完美它，也為自己的人生畫上一道道光彩華麗的軌跡。
2024班級管理演講稿范文 篇8
大家好，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天交流的題目是《細心、執(zhí)著、快樂》。一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了
來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！
望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的56張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這56個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧1話音剛落，又有幾個學生站了起來“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧“老師”“老師”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。
此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值1 說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學生圍著快樂地談笑；當學生把我當成了說知心話的好朋友；當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！最后，請允許我用三句話結束我的交流：做人梯--------用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
2024班級管理演講稿范文 篇9
各位老師、同學們：
大家早上好！我是xx班班長，很榮幸今天能站在這里跟同學們分享我們班管理方案。
xx班在班主任及全體任課老師的帶領下，在所有同學的共同努力下，已經(jīng)成為了一個團結、和諧的親密大集體。人人有事干，天天有進步牢記在每個人心中，因此班級取得了較好的成績及評價。下面我主要談談作為班長對班級管理的認識。
1、嚴格制定人人認同且必須遵守的班規(guī)。
沒有規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。我們班級不僅制定了班級管理制度，強調(diào)紀律的重要性。同時，結合我校，我班的實際情況還制定了切實可行的學生表現(xiàn)測評辦法，對學生的各類表現(xiàn)實行量化打分，除了有扣分條款，還特別增加了表揚加分部分，這對激勵同學們積極上進，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。
比如早讀，規(guī)定6：20到校，這一點在年級通知后，班主任與同學制定了時間及相應的處理措施，無論是誰，只要遲到，都會自覺主動接受處罰，無人推諉。
2、樸實濃厚的班風，學風
對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，是引領班級前進的旗幟。班風正才能學風正，學風正才能成績好，我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規(guī)進行管理，督促同學們作好各項常規(guī)工作。全班同學基本樹立了踏實認真的學習態(tài)度和生活態(tài)度，以學會生存，學會做人，學會學習，學會辦事，學會健體為目的，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。增強了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了拼搏進取的團隊精神，并激勵著同學們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
3、定期的班會、晨會要開好。
班會與晨會，一個總結一周班級情況，一個總結前一日的情況，也是班主任了解班級情況的平臺，責任到人，處罰到人。以上是從班級方面著手，下面就談談我個人的管理經(jīng)驗。
最后我想說：我將更努力的為班級服務，更謙虛的向別人學習，我相信在領導和班主任的正確領導下，在全班同學的共同努力下，我們七年級三班一定會更加輝煌！
我的講話到此結束，謝謝大家！
2024班級管理演講稿范文 篇10
各位老師、同學們：
大家早上好！我是xx班班長，很榮幸今天能站在這里跟同學們分享我們班管理方案。
xx班在班主任及全體任課老師的帶領下，在所有同學的共同努力下，已經(jīng)成為了一個團結、和諧的親密大集體�！叭巳擞惺赂�，天天有進步”牢記在每個人心中，因此班級取得了較好的成績及評價。下面我主要談談作為班長對班級管理的認識。
一、嚴格制定人人認同且必須遵守的班規(guī)。
"沒有規(guī)矩不能成方圓"，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。我們班級不僅制定了班級管理制度，強調(diào)紀律的重要性。同時，結合我校，我班的實際情況還制定了切實可行的學生表現(xiàn)測評辦法，對學生的各類表現(xiàn)實行量化打分，除了有"扣分"條款，還特別增加了"表揚"加分部分，這對激勵同學們積極上進，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。
比如早讀，規(guī)定6：20到校，這一點在年級通知后，班主任與同學制定了時間及相應的處理措施，無論是誰，只要遲到，都會自覺主動接受處罰，無人推諉。
二、樸實濃厚的班風，學風。
對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，是引領班級前進的旗幟。"班風正才能學風正，學風正才能成績好"，我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規(guī)進行管理，督促同學們作好各項常規(guī)工作。全班同學基本樹立了踏實認真的學習態(tài)度和生活態(tài)度，以學會生存，學會做人，學會學習，學會辦事，學會健體為目的，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。增強了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了拼搏進取的團隊精神，并激勵著同學們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
三、定期的班會、晨會要開好。
班會與晨會，一個總結一周班級情況，一個總結前一日的情況，也是班主任了解班級情況的平臺，責任到人，處罰到人。
以上是從班級方面著手，下面就談談我個人的管理經(jīng)驗。
1、多做實事。讓班級成員知道班長不只是一個稱呼，而是一個在不停為大家服務的人，只有自己付出實際行動才會得到班級同學的認可。
2、以身作則，敢于出頭。以自己為表率帶領大家適應班級建設與發(fā)展，主動積極承擔責任，創(chuàng)建良好的管理氛圍。
3、言行一致，做事果敢。我們將面臨很多班級發(fā)展路線上的抉擇，在一件事產(chǎn)生分歧或班內(nèi)出現(xiàn)一些不和諧的聲音時，要敢于堅持，果斷行事，敢于拍板，堅定班級的發(fā)展方向及理念不動搖。
戰(zhàn)國思想家荀子說的好“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我們每一位同學都是侯集實驗中學這條大河中的小支流，只有個人先承擔起自己的責任，做好自己的事情，班級才能進步，讓我們以“班榮我榮，班恥我恥”的責任心和態(tài)度管理好自己，并且勇敢地為班級管理獻計獻策，那樣在這初中三年中我們提高的不僅是我們的學習水平，更能提升自己的工作能力。
最后我想說：我將更努力的為班級服務，更謙虛的向別人學習，我相信在領導和班主任的正確領導下，在全班同學的共同努力下，我們七年級三班一定會更加輝煌！
我的講話到此結束，謝謝大家！
2024班級管理演講稿范文 篇11
各位領導、老師：
大家上午好！首先，借這個機會給大家拜個晚年，祝大家在新的一年里，生活幸福安康，工作順心如意！
昨天傍晚，突然接到學校通知，要我今天來交流一下班主任的工作經(jīng)驗，說實在話，論班主任工作經(jīng)驗，我覺得在座的許多老師經(jīng)驗比我豐富，工作成績比我突出得多，我雖然在咱們學校做了八年班主任，但我總是在一群優(yōu)秀班主任的團隊里沾著光，別人出主意，想辦法，我就跟在他們腳后一步一趨地模仿著去做。因此，經(jīng)驗是他們的，我只是有些粗淺的做法�，F(xiàn)在讓我在這里做經(jīng)驗交流，無疑是班門弄斧。所以，今天，我就這個機會向大家匯報一下我做初一班主任工作的一些粗淺做法，如有不當之處，敬請大家批評、指正。
一、抓好開學初期的學生管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以盡快形成積極向上的良好班風。
初一的學生稚氣未脫，本身就活潑好動，初到新的學校，什么事情都格外新鮮，而且他們又來自于不同的小學，彼此比較陌生、好奇，喜歡吵鬧，再加上以往不同學校的管理方式，行為習慣差異很大，因此，抓好開學初期的學生管理工作是每一位班主任的工作重點。
我也和許多班主任一樣，對學生實行百分考核管理。什么情況加分、減分，我事先將大方面的考核框架告訴學生，其中具體細節(jié)由學生討論決定，統(tǒng)一形成考核標準，公布于班級，大家都比較自覺自愿遵守。因為這些標準畢竟是由學生自己定出來的，所以執(zhí)行時就少了許多阻力。孩子們非�？粗刈约旱目己�，總是想盡一切辦法多掙分，希望自己能當上周明星、月明星、學期明星，失分多的學生也不氣餒，因為只要努力進步，他們也可以被評為周、月、學期的進步之星�？己擞嫹直矸譃楦鲗W科、紀律、衛(wèi)生、文體活動等幾大類張貼在墻上，由班干部和各科課代表以及老師隨時記錄，非常公開、清晰。學生之間的競爭意識很明確，考核就像一位執(zhí)法公正的指揮官，有條不紊地管理著班級的一切細瑣的事物，學生也從各項考核中找出自己的問題與成績，修正、提高自我管理的意識。
初一的孩子畢竟小，他們對老師的教導充滿著極大的熱情，卻又往往只是三分鐘熱血，需要你不斷地去提醒。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣需要耐心細致，更需要開動腦筋，想出好辦法，而不是一朝一夕就可一蹴而就。班級中有些孩子喜歡在課堂上接老師的話茬，影響上課；自習課有的學生喜歡說話，影響周圍人學習，有的學生這種習慣久了，很難一下子改掉，即使你扣了他的紀律分，他也只是忍一時之痛，過一會兒又忘到了腦后，我在多次指出他們這種毛病的危害后告誡他們：凡事可再一再二不可再三，如果不改正亂講話的毛病，那就將你要說的話寫下來，并寫明你對這種錯誤的認識，不得少于六百字。這樣既能提高你的寫作水平，還不影響別人，可謂一舉雙得。像這樣的辦法，學生就能印象深刻。有的學生以身試法結果就成了其他學生的反面教材，幾乎無人再敢明目張膽地犯這種低級錯誤了。
現(xiàn)在許多學生衛(wèi)生意識差，又不大愿意打掃衛(wèi)生，衛(wèi)生委員可謂是最辛苦的班干部。我采納了有些班主任的做法，就是每天的衛(wèi)生值日由不講衛(wèi)生的學生去做。衛(wèi)生委員與班主任專門負責檢查監(jiān)督。這樣，學生不僅提高了衛(wèi)生意識，而且節(jié)約了值日的時間，時間久了，學生就漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。
二、對學生要嚴格，更要關愛，才能讓學生真正理解接受你的教育。
我一向認為自己是個比較嚴厲的老師，喜歡用審視的眼光去找出學生的錯誤，而對學生的優(yōu)點往往是看在眼里，記在心里，很吝嗇表揚的話語。用我自己的話說：當我不批評你的時候，那就是在表揚你。時間久了，我發(fā)覺師生之間的關系顯得很壓抑。盡管表面上學生對我的教育管理言聽計從，內(nèi)心真實的想法那就不得而知了。尤其是接手初一教我兒子之后，他經(jīng)常因為我的多批評少表揚而和我鬧對立，我不斷反省自己，從學生的眼光中尋求答案：一味地嚴厲，只能疏遠師生間的情感，要嚴中有愛，學生才會體會到老師的良苦用心，而愛，不僅體現(xiàn)在生活中對學生關愛，更要從言談舉止中，從贊許的目光中，從表揚肯定的話語中，讓學生真正體會到這種愛。學著改變自己，雖然有些難，但這種改變卻給師生帶來莫大的驚喜。曾經(jīng)那些被我的嚴厲嚇壞了的孩子慢慢地敢于和我說話了，我的批評教育也漸漸地被學生理解接受了，在表揚肯定中，學生找到了快樂自信，在批評教育中，學生也認識到了錯誤并認真改正。
三、公平公正，讓每個學生盡情施展自己的才華。
我曾教過的一位學生寫信要我多關注班里默默無聞的學生，也曾有過大膽的學生向我提出要平等地對待每一個人，不要偏心眼。我知道，每個人都不怕競爭，只怕遇到不公平的對待。因此，我?guī)О喾钚械脑瓌t就是力求公平公正地對待每一個人，讓每個學生都成為班中耀眼的星星。我告訴學生，在班級中，每個學生都是平等的，不存在任何特權，只有通過自己的努力，才能為自己爭得榮光。在各項活動中，只要有才華，盡可施展，班級學校為你提供展示自己的舞臺。名次無所謂，只要盡自己的努力就行。而對于學習，每個人必須盡自己最大的努力。
因此，在學校組織的各項活動中，我班的同學積極參與，盡管有時比賽成績不理想，但任何人都沒有負擔，而對于學習，每個同學都深知自己的責任，因此學習風氣濃厚，總成績突出。
作為班干部、優(yōu)秀學生的評選，完全是在學生的監(jiān)督之下公平公正地評選出來的，就連學生座位的調(diào)換，學生也自覺地養(yǎng)成習慣，兩周一輪換，在公平的氛圍中，每個人都身心愉悅地努力發(fā)展自己，形成積極向上的良好班風。
以上的做法，幾乎都是從在座的各位老師那里學來的。如果說我的班級管理工作取得了一點成績，那也要歸功于領導的信任、各位老師們不遺余力的幫助。在此，我也衷心地感謝大家，感謝你們的支持與幫助。以后我會繼續(xù)努力。謝謝。
2024班級管理演講稿范文 篇12
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
首先，感謝你們對我的支持與信任，讓我如愿以償?shù)負瘟藞D書管理員。我一定不會辜負你們的期望，會努力管理好班級圖書！我將與其他三名管理員一起，把班級圖書分門別類進行整理、編號，建立借閱制度，做好登記管理，盡力保證大家更方便地借書，讓大家快樂地閱讀！也許，我有時不夠細心，也許，我有時不夠勤快，但請大家相信，我會盡全力來履行好自己的職責！
最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。讓我們共同在書香的熏陶下茁壯成長，在知識的海洋里盡情暢游！
謝謝大家！
2024班級管理演講稿范文 篇13
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我是來自XX學校的班主任，名字叫。今天我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才�！�
短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗，既是對我工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長非常感激，給學校送來的。
翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)年級的時候，我們班從X縣轉(zhuǎn)來一個叫同學，當時，他的學習基礎特別差，學習習慣也不好，行為習慣更差。上課老師正講課時，他就打開飲料瓶子喝飲料。學生做作業(yè)時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學們就不理睬他，有的取笑于他。導致他沒有了一點自信心。面對此情此景我一方面找談心，一方面召開班委會議。我教育學生，每一個同學都是班級的一員，不管他來自哪里，都要團結互助，都要和睦相處，不能讓一個同學掉隊。班委們個個都是宣傳者，執(zhí)行者，他們分組做同學們的工作，很快的全班同學主動接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學也終于感到了大家的熱情，同學的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。
我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲，我就讓他負責元旦聯(lián)歡會的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動人。他還有長跑特長，我讓他參加了學校運動會，運動會上他還得了獎呢。
在學習上，我發(fā)動學生，成立了補課小組，借助集體力量給他補課，他的學習勁頭更大了，上課的自控能力也養(yǎng)成了，學習成績也在逐步提高。
經(jīng)過三年的努力奮斗后，X同學以優(yōu)異的成績考取了X中學。他的父親文真誠地說，XX縣的教育就是好，老師們的責任心就是強。說實在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到。
是啊，何止一個，、，他們都是大學里的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應屆生，考取了“X大學，”現(xiàn)在以專業(yè)第X名的好成績，又被保送到了“X大學，”免費讀“研究生。”我也被評為了“X省優(yōu)秀班主任�！�
可見，精細化管理要當先，正確引導是主線，恰當方法是關鍵，真誠愛心是要點，及時鼓勵要不斷，祖國的棟梁，才能前景無限。
我的演講完畢，謝謝大家。
2024班級管理演講稿范文 篇14
各位，各位老師：
下午好，那在我們學校開展的“小學生自主參與班級管理模式研究”也有一年多的時間了，在這當中，學校非常重視課題的研究，多次組織學習，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對自主參與班級管理”有深刻的認識。在多次的學習中，本人認為，實施自主參與班級管理的實質(zhì)，就是為了讓學生學會做主人，學會管理，提高自覺性。
在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學生自主參與班級管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗和體會，而我今天談的點滴體會，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導。
其實，在剛開始時候，我比較注重班級管理制度的實施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學生在班級里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規(guī)，就罰誰。但事實上，制度歸制度，學生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費盡心思調(diào)教班級，效果卻不明顯。班級里的班干可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，出原因多多，關鍵是沒有發(fā)揮學生的自主性。譬如，制度的制定沒有學生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓和培養(yǎng)、學生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。
那怎么辦呢？后來我就想到了學生，想到了學生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學生。記得有一次，我班有一個同學因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實是這樣，于是我找來了陳XX同學，要求陳XX同學把當天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳到講臺上講，進行檢討，我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個同學午休太慢，大聲叫他們快點，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個同學向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們，那不應該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應該怎樣評定這個同學，說他不對可也不完全錯了，那會給學生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風氣，后來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的，但陳XX同學也有錯的地方，值日生錯了，可以向老師反應，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發(fā)，對于學生的過錯，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評也要有理有據(jù)，了解事實，所以后來我學會沉住氣，對學生所表現(xiàn)出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊里，逐一了解，個別談話，盡可能減少傷害學生自尊！有時也要懂得包容，畢竟只是一個三年級的小學生。這樣的做法似乎有一點收效。
其次，我嘗試了建立“小隊承包班級事務管理制度”的做法。即班上分開5個小隊，而我設立了值周班長、環(huán)保員、廚長、廚師等10個崗位，而這些崗位就由這5個小隊的隊員上崗擔任，每個小隊輪周上崗，每次上崗時間為一周，而值日班長由全班隊員選舉，其他崗位就由在自己小隊中自己隊員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當周職責就要帶領隊員做好各項工作，帶著自己的職責和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管。”
然后，為了讓小隊的積極性提高，我也設立了獎罰制度。學校每周評文明班，如當周被評為文明班那就給該值周小隊每人一顆星作獎勵。反之，下崗一周。也設立幾個獎項，每周選出工作積極分子，并獎兩顆星，也可以當當小作家，寫寫任職間或體會，或表揚（批評）當周值日小隊的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評為閃光展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評選“十大明日之星”獎的依據(jù)。
這樣的小隊管理，可以大大提高學生的管理能力，培養(yǎng)了合作團結。學生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級體較以前有較大的進步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團隊提高了，懂得維護班集體。
3、午休紀律方面表現(xiàn)得也不錯。
當然，班級管理中的某些問題還有待改進，如課前紀律問題、學習自覺性等方面，都需要今后努力加強、培養(yǎng)和監(jiān)督。
以上是我個人對于“小學生自主參與班級管理模式研究”這課題的點滴體會，請各位，各位老師多多指導。
謝謝各位！謝謝各位老師！請大家指導，祝大家身體健康，萬事如意！
2024班級管理演講稿范文 篇15
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我覺得咱們學校的班級工作都做得很有特色。讓我來發(fā)言，我有點誠惶誠恐，也有點盛情難卻。下面我就直奔正題，談談自己在班級管理工作中的一些做法和體會，不足之處，希望大家能夠批評指正。
一、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”
1、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”：
第一部曲：優(yōu)選并培養(yǎng)班干部，在班中樹正氣，不讓差生成氣候。（我的原則“班干部必須是成績中等以上、品德好、知道學習、能力上有培養(yǎng)前途”），對班干部進行隨時指導，給與權利、樹立在班級中的威信、但不袒護，犯錯直接批評，但事后要單獨談心，要攏住他的心以免撂挑子。讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，班級進行的捆綁式量化，都是班干部領著全班學生進行。當然需要我們先領著走上正軌再放手。
第二部曲：建立完善的班級管理制度。偉人說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人�！蔽抑贫艘幌盗泄芾碇贫�，（先試行，遇到新問題隨時彌補制度的不足，最后打印張貼），如《初一、六班每周競賽評比》、《操行評定細則》、《班級目標書》等等。這些出臺成文，放在班長處存放。管理班級，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴格執(zhí)行。
第三部曲：確立班級奮斗目標。目標是方向，指引學生天天向前進。我現(xiàn)在帶的班的目標是：一個中心，兩個保障，三個學會，四個自我，五個大愛。一個中心——學習；兩個保障——紀律和安全；三個學會——學會做人，學會學習，學會處事；四個自我——自尊，自信，自立，自強；五個大愛——愛祖國，愛人民，愛親人，愛勞動，愛學習。
2、唱好育人“四首歌”。
教師的任務是先育人后教書，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋”但絕對不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻》——教會學生愛別人，懂得互助；《感恩的心》——教會學生感激萬事萬物，懂得感恩；《愛拼才會贏》——教會學生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的未來不是夢》——激勵學生立志做個有志向的人。
二、采用組內(nèi)自評和組間互評相結合。
每周一班會時公布，一人扣分小組也同時扣分，得分超過15分的學生獎勵，扣分超過5分的懲罰。針對組的評比（見《操行評定細則》）。組內(nèi)自評可以明確每人的責任，組間互評可以互相競爭、互相提高。既可以自我分析問題，總結經(jīng)驗教訓又可以取長補短、互相促進、互相監(jiān)督。評價還要注意小組集體評價與小組成員的個人評價相結合，重點評價小組集體，強化“小組”的集體榮譽感。同時對組員的參與情況、及某單方面的突出表現(xiàn)給予評價和激勵。如每周的最佳小組評選，激勵所有成員主動承擔責任，使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進局面，強化學生的合作意識，全面提升學生的整體素質(zhì)。在期中、期末，設置專門的“優(yōu)秀小組長”獎，獎勵工作負責和工作有創(chuàng)意的組長。
三、晨讀、中午自習、晚自習要抓住、抓死
衛(wèi)生打掃時間嚴格控制，早晨7：10，中午1：00，凡是沒進教室的就算遲到（包括當天的值日生），晨讀7：30之前主要讀史、地、生、政（以當天要上的課的。課代表寫出要讀的內(nèi)容），7：30到8：00讀語文或英語，中間有課代表或看班班干部要求更換該讀的科目，
四、班主任要勤于做表率，善于捕捉教育時機
要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，看到地上有紙屑、包裝袋時隨手撿起，無形中就會教會學生保持衛(wèi)生的清潔。如果看到有學生把掉在地上的黑板擦撿起，馬上進行借題發(fā)揮（事雖小見品徳）表揚。要善于捕捉教育時機，并抓準教育最佳時機。我在發(fā)現(xiàn)學生問題時，如果沒有考慮成熟一般不處理，但并不是不處理，而是在考慮辦法和找最佳機會。找準談話時機，作好學生的思想工作。
五、與家長打交道，有禮、有節(jié)，講究藝術
我與家長打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀反應問題，褒優(yōu)點，指缺點，明方向。
學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至會遇到一些粗魯?shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術。
1、對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法。
2、對于溺愛型的家長，交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，使對方在心理上能接納你的意見，然后再適時指出學生的不足。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況。
3、對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。
六、反思，彌補不足
上學期工作與以前相比，由于在前樓辦公室時間較多，與學生談心較少，（成績好的、表現(xiàn)差的）比方說針對表現(xiàn)差的被組內(nèi)成員把課桌抬出教室，批評的同時還要指出被幫助的好處，知道了自己的不足應感謝同學。以免學生發(fā)生矛盾和反感老師。新的學期，分層次的，多擠時間與學生談心。爭取每周不少于5位學生。
在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過、累過，但同時也收獲過，收獲過學生的成績、家長的表揚、同事的贊許、領導的肯定，當然，更多的是收獲了和學生共同成長的那份快樂！經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級管理中的一些點滴做法，在此和大家共同分享。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：
用良好的言行影響學生；用嚴格的制度規(guī)范學生；用豐富的活動培養(yǎng)學生。
用深刻的故事教育學生；用班級的文化熏陶學生；用集體的力量凝聚學生。
用真誠的師愛感化學生；用耐心的說服征服學生；用熱情的鼓勵激發(fā)學生。
謝謝大家！
2024班級管理演講稿范文 篇16
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是高一十五班的班長。今天我很榮幸可以站在這里講述我與高一十五班的蛻變與成長，與各位班長交流心得體會。我演講的題目是《把溫暖變成管理班級的原動力》。
高一十五班，這個位于二樓東南角的一個教室里，跳動著69顆拼搏進取、團結向上的心。這里的少年相信，青春有無限可能，敢做就定會成功。我們在班主任李順平老師的帶領下，邁著堅定不移的步伐走向充滿希望的明天。我們班的班訓是：讓努力成為一種習慣，你值得成為更好的自己。
還記得，剛剛分班過后，看著一張張陌生的臉龐，作為新上任的班長，我的內(nèi)心十分忐忑。甚至，我能清楚的.感覺到同學們心底的隔閡和冷漠。于是，手足無措的我找到了班主任，他開導我說這是正�，F(xiàn)象，并教我試著用發(fā)現(xiàn)的眼光去認識這個班級。這次的談話，讓我受益頗多。于是，以后的日子里，我學著用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待班里的每一位同學，我慢慢發(fā)現(xiàn)：衛(wèi)生班長王晨每天都會負責任的監(jiān)督同學們打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)不滿意的地方立刻要求重新打掃，十五班因她而越來越美；還有班級里的各位小組長，認真督促組員完成作業(yè)，為組員解決不懂的難題，十五班因他們而越來越進步；不僅如此，班級里的普通同學也有很多閃光點，他們每天早早起床晨讀，她們熱心班級事務······如此種種，每天都在上演，于班會之時傾數(shù)倒出，既增長了同學們的自信，也變成了我管理班級的原動力，時刻激勵著我更好的履行班長的職責。
作為一個集體，不僅有溫暖的情誼，還需要行之有效的班規(guī)作保障。十五班的班規(guī)對衛(wèi)生、學習、紀律等方面進行了嚴格且細致的規(guī)定，如打掃衛(wèi)生實行寢室制，上課違反紀律罰抄單詞，考試進步得到獎勵等······在班規(guī)的執(zhí)行過程中，各位班委始終本著鐵面無私、獎罰有度的原則，努力做公正嚴明的執(zhí)法者。在各位老師級同學的共同監(jiān)督下，班規(guī)得到了良好的執(zhí)行。十五班也在班規(guī)的保障下愈加優(yōu)秀，于此次期中考試中奪得第二名的寶座。但我們不會因這次取得了小小成果而停下前進的腳步，我們會更加努力，爭取在下次考試中取得更好的成績！
把溫暖變成管理班級的原動力，我步履不停，逐風而行，見證了十五班的一次次蛻變與成長。我堅信，十五班的明天一定會更加美好！
我的演講完畢，謝謝大家！
2024班級管理演講稿范文 篇17
尊敬的各位領導、老師親愛的同學們：
大家好！
我是來自x學校的楊，今天我演講的題目是《我的班級我的愛》。
我的班級，是x學校四年級三班，我愛我的班，因為那是一個溫馨的家園。這里有可敬的老師，可愛的同學，我們就像相親相愛的一家人。我們中隊的名稱是“快樂螞蟻中隊”，小螞蟻的團結互助，堅持不懈的精神是我們學習的榜樣。在這里，我們66名同學心相連，手相牽，一路歡歌，大步向前！
一個優(yōu)秀的班集體離不開一位優(yōu)秀的班主任，她是班級的靈魂，前進路上的指路燈，指引著我們前進的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師，她是一位美麗的老師，她的美在于強烈的責任心和對班級深深的愛。在同學們的心目中，她就是我們的第二位媽媽，從上一年級的第一天開始，張老師就微笑著走進了我們每個同學的心里。每天早上，張老師總是第一個來到教室打掃衛(wèi)生，每天放學后，張老師總是把同學們送到大門外，微笑著揮手，目送同學們離開。我們在她溫暖的目光中走遠，心底的幸福像陽光般燦爛！金秋季節(jié)，張老師帶領我們，去樹林里觀察美麗的落葉，寫下優(yōu)美的詩篇；白雪皚皚，張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗，雪地上留下笑聲一串串。
在我們班，每一位同學過生日，都會收到張老師親手寫的生日詩，全班同學會大聲朗誦給她（他）聽。哪一位同學有了點滴進步，都會收到張老師親筆寫的信，比如，寫給香遠同學的《寫給百合女孩》、寫給梁惠同學的《我用這樣的方式來愛你》，就像一陣春風，吹進她們幼小的心田，給了她們很大的鼓勵。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂，為我們釀造著最甜的蜜。她做事追求完美，對于所有的事情，都是用最認真的態(tài)度做到最好。除去正常上課，張老師總是不惜犧牲自己的休息時間始終堅持陪在我們身邊，看著張老師那流著汗水的臉，我們?yōu)橛羞@樣的老師而驕傲！我們愛自己的老師，在老師外出學習的日子里，我們會分外想念，把自己的想念疊進一顆顆幸運星里，寫進日記里。寒來暑往，四年的時間里，我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。
馬兒熱愛草原，因為草原的遼闊，讓它膘肥體壯；雄鷹熱愛藍天，因為藍天的寬廣，讓它自由翱翔；我熱愛我的班級，因為優(yōu)秀的班級是一個學生成長的土壤。我要像那株野百合那樣，堅定自己開花的夢想，成為最優(yōu)秀的自己，和同學、老師心相連、手相牽，向著明亮那方，勇敢起航！
我的演講完畢，謝謝大家。
2024班級管理演講稿范文 篇18
各位、老師：
我叫，是實驗小學的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執(zhí)著、快樂》一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了�！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑�，其中卻包含了太多太多……此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！
望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧1話音剛落，又有幾個學生站了起來：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧1“老師……”“老師……”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水�！币种撇蛔〉男腋５臏I水奪眶而出。
老師，您休息，我們自己讀。”孩子們在班長的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值。說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學生圍著快樂地談笑；當學生把我當成了說知心話的好朋友；當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！最后，請允許我用三句話結束我的演講：做人梯……用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶……用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當蠟燭……用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
我的演講完畢，謝謝評委老師！
2024班級管理演講稿范文 篇19
各位領導、老師：
大家好。
很榮幸今天能站在這和各位老師交流。做了三年班主任，不論成績怎樣，感觸還是很多的。細細回味，用幾句名言總結倒是恰如其分：“十年樹木，百年樹人”。
大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重對學生的管理方法，班級管理就變會得簡單得多。
第一，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃。然后再寫份計劃書，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，讓學生養(yǎng)成良好的紀律習慣�！皣栏竦募o律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班委會和團支部一周一次總結，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。學生越來越關注自己的德育量化分，大部分同學都能自律，班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的德育教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心，我經(jīng)常德育課以及團隊活動時間給學生看一些關于感恩教育、禮儀教育的相關視屏，并給學生講許多真實生動的愛心故事，讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后，要培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。所以培養(yǎng)班干部還是蠻重要的。首先需要我們班主任具有一雙伯樂的慧眼，平時注意留心觀察每位學生的表現(xiàn)，對那些既有表現(xiàn)欲望，工作能力又強且能認真貫徹執(zhí)行老師指示的學生，加以培養(yǎng)，提拔和重用。確定班干部以后，必須幫助他們明確自己的職責，要求班干部有明確分工，各司其責，做到班內(nèi)各項工作有人管，每名班干部有事做。
班干部有了明確的職責后，在工作中，老師要充分信任他們，支持他們工作，大膽放手使用他們，同時別忘了嚴格管理他們。最后就是經(jīng)常引導班干部，讓他們提高認識。避免滋生“特權”思想，放松對自己的要求，不能公正處事。同時還要督促他們好好學習，爭當學習的模范。“火車跑得快，全靠車火帶”，培養(yǎng)一支能獨當一面，敢于大膽開展工作的班干部群體，是班級管理獲得成功的關鍵，但這項工作不是一朝一夕就能一蹴而就的，我們一定要對學生付出真心、關愛與支持，讓他們在鍛煉中成長、成熟。
雖然我總結了幾點經(jīng)驗，但是教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我知道僅僅以上幾條檢驗是遠遠不夠的，我還需要在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結創(chuàng)新，以使教育工作更加有利于學生的成長。
2024班級管理演講稿范文 篇20
各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好，今天我演講的題目是“曲徑通幽、柳暗花明”---向班級管理要高效。在課堂教學中，我們講究優(yōu)化設計教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要高效，在班級管理工作中，我也應講究優(yōu)化策略，重點交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法。
優(yōu)化環(huán)境
優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。
要育好人，首先要有好的環(huán)境�！敖淌摇笔菍W生學習的天地，實踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動學生學習的情緒，客觀上促進學生學習的興趣。從開學第一天我就要求學生“認真干好每一次的值日”，把教室、宿舍和校園當成自己的家一樣對待，在一個干凈的環(huán)境中才能靜下心來學習和生活；在我們班的墻上張貼了適合我們班學生的標語，時刻提醒著孩子們：誰為了我，我為了誰？我該怎么做？
有良好的教學外部環(huán)境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動學生的積極主動性，方能達到理想的教育效果。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方面著手進行：
一是講究民主作風，建立良好的師生關系�，F(xiàn)在的高中生過早地形成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。其次，班主任應該鼓勵學生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關系，學生方能“親其師，信其道”。在本學期學校組織的拔河比賽中，從頭至尾我和學生一起參與其中：學生在場上忘我的拼搏，我在場下激情的吶喊，品嘗過勝利的喜悅，也吞咽下失利的沮喪，但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過。后來學生和我說“老班，我們真是一家人�！�
二是在民主的基礎上，培養(yǎng)學生自強自律、自尊自愛和團結協(xié)作精神，建立同學之間和諧的、融洽的心理氣氛。在班級管理中，班主任應帶動、鼓勵學生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導并逐步放權讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學生從生活、學習的實踐中去認識、體會人際關系，應互相尊重、互相關心、互相幫助、互相理解和寬容。同學之間形成了融洽的心理氣氛，他們學習的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣，就為建立良好的班風，學風打下最為堅實的基礎。
在學校和級部組織的各種活動中，我只是做一下前期動員和后期的點評，活動的其余部分都交給班干部和學生自己去組織，逐步鍛煉學生的自理和自立能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識。
三是明確目標，激勵斗志。一個班級沒有目標，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標，小組制定出小組目標，班級也有相應的近期目標和遠期目標，而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。軍訓開始前我向?qū)W生宣布了軍訓的目標：任何一個同學不掉隊，總評成績進入前三名；軍訓結束后我再次向?qū)W生公布了整個高一一年的班級目標；第一次月考結束后，我讓每個學生制定了自己的期中考試“超越目標”，班級制定了期中目標。期中考試結束后我還會向?qū)W生公布本學期的個人和班級的期末目標。通過制定目標，不但給學生奮斗的方向還能激發(fā)學生學習的熱情和積極性。我時常對學生說：“可以接受失敗，但絕不接受放棄！”。
優(yōu)化管理
一是優(yōu)化班級管理，注意言傳身教、春風化雨。有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學生。的確，班主任時時跟學生在一起，自己的一言一行，無時不在學生的仔細觀察之中。老師的一言一行，或大或小影響著學生的成長，因此，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學生做得不夠的一些細節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。班主任要敢于在學生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學生的進步。
春風化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學生的思想教育細致、溫和，對后進生的反復教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學生，并仔細觀察，分析把握學生思想動態(tài)，未雨綢繆，慢慢滲透，春風化雨般滋潤學生心田，以愛去感化、教育學生，從而使學生理解愛、接受愛并學會愛，這樣，學生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學習，身心也得以健康發(fā)展。
二是優(yōu)化班級管理，要抓大放小、褒貶分明�！白ゴ蠓判 笔侵赴嘀魅卧诮逃芾碇凶ブ饕獑栴}，如學生思想、道德、紀律、學習等方面，這些主要問題要嚴抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學生的優(yōu)點，看進步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點不放，一棍子打死；要顧全大局，維護班集體榮譽利益，不要以偏概全，以點代面，挫傷同學們的自尊心和積極性。
班級管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細地去抓，而應放手發(fā)動學生，讓學生自覺參與到班級管理中來。這方面，我做了以下幾點嘗試：
1.放權班委。班委是班主任的得力助手，有權處理班級的一切事務，班主任老師是班委的堅強后盾。我給班委同學明確了分工，使他們各盡其責，我宏觀調(diào)控，班級工作有條不紊。
2.放權小組。組長有權量化組員。勞動模范，學習標兵，三好學生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當調(diào)整。
3.放權個人。所有同學均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻出來。好的班級采納，效果好的給予獎勵。我對學生說：每個同學都是班級一分子，切不可看輕自己的價值，低估了自己對班級的作用。這樣，充分調(diào)動了學生的積極性。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了，學生的主人翁意識強了，班級的凝聚力也大大加強。
“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵的方式褒揚好的方面，同時在批判的時候，也要注意方式和藝術，不妨先把進步的表現(xiàn)加以表揚，再適當指出存在的不足，并相信他們能改進，使學生覺得老師是真誠、善意地幫助他們，才能有效地避免學生“頂牛”現(xiàn)象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施，激勵先進，敦促后進。
三是優(yōu)化班級管理，注重習慣培養(yǎng)。習慣是多次重復某一動作或某一思路而形成的一種行為或思維方式。良好的習慣不僅對學習有利，對人的一生都非常重要。對于高中生可以說習慣決定學習。我主要培養(yǎng)同學們以下幾點習慣：
1.安靜的習慣
這里說的安靜是指在教室能夠始終保持一個安靜的環(huán)境，這對班級形成一個良好的學習氛圍相當重要。高一新生在這一點非常欠缺，他們年齡不大，剛進高中熱情高，愛沖動，喜歡表現(xiàn)自己。這本來不是什么缺點，但這種表現(xiàn)如果不分場合，就會對學習的環(huán)境帶來不利的影響。教室是學生學習的主要場所，不管是課堂還是課間，都需要一個安靜的環(huán)境讓同學們思考。這一點靠學生的自覺性很難做到，做到的方法有兩條：嘴動和行動，即講和跟。
2.主動學習的習慣
沒有別人督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中注意力用于學習，并能堅持始終。學生的主動學習習慣，不僅要培養(yǎng)他的行為還要培養(yǎng)他的思想。學生必須要有學習的目標、學習的欲望才能做到主動學習。學習目標不能是別人強加的，必須是他自己的。學習的欲望不一定是遠大的理想、宏偉的抱負，可以結合他的實際激發(fā)他的學習欲望。
3.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣
學習要嚴肅認真、多思善問�！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系�！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。
總之，班級管理工作是一項復雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會，學生個性各不相同。要使這個集體蓬勃向上，班主任的工作藝術是至關重要的。
我的演講完畢，謝謝大家！
2024班級管理演講稿范文 篇21
各位領導，各位老師：
下午好，那在我們學校開展的“小學生自主參與班級管理模式研究”也有一年多的時間了，在這當中，學校領導非常重視課題的研究，多次組織學習，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對自主參與班級管理”有深刻的認識。在多次的學習中，本人總結認為，實施自主參與班級管理的實質(zhì)，就是為了讓學生學會做主人，學會管理，提高自覺性。
在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學生自主參與班級管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗和體會，而我今天談的點滴體會，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導。
其實，在剛開始時候，我比較注重班級管理制度的實施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學生在班級里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規(guī)，就罰誰。但事實上，制度歸制度，學生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費盡心思調(diào)教班級，效果卻不明顯。班級里的班干可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……，”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，總結出原因多多，關鍵是沒有發(fā)揮學生的自主性。譬如，制度的制定沒有學生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓和培養(yǎng)、學生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。
那怎么辦呢？后來我就想到了學生，想到了學生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學生。記得有一次，我班有一個同學因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實是這樣，于是我找來了陳XX同學，要求陳XX同學把當天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳到講臺上講，進行檢討，我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個同學午休太慢，大聲叫他們快點，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個同學向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們，那不應該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應該怎樣評定這個同學，說他不對可也不完全錯了，那會給學生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風氣，后來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的，但陳XX同學也有錯的地方，值日生錯了，可以向老師反應，不能罵他……從這事看，我得到一些啟發(fā)，對于學生的過錯，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評也要有理有據(jù)，了解事實，所以后來我學會沉住氣，對學生所表現(xiàn)出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊里，逐一了解，個別談話，盡可能減少傷害學生自尊！有時也要懂得包容，畢竟只是一個三年級的小學生。這樣的做法似乎有一點收效。
其次，我嘗試了建立“小隊承包班級事務管理制度”的做法。即班上分開5個小隊，而我設立了值周班長、環(huán)保員、廚長、廚師等10個崗位，而這些崗位就由這5個小隊的隊員上崗擔任，每個小隊輪周上崗，每次上崗時間為一周，而值日班長由全班隊員選舉，其他崗位就由在自己小隊中自己隊員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當周職責就要帶領隊員做好各項工作，帶著自己的職責和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管�！�
然后，為了讓小隊的積極性提高，我也設立了獎罰制度。學校每周評文明班，如當周被評為文明班那就給該值周小隊每人一顆星作獎勵。反之，下崗一周。也設立幾個獎項，每周選出工作積極分子，并獎兩顆星，也可以當當小作家，寫寫任職間日記或體會，或表揚（批評）當周值日小隊的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評為閃光作文展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評選“十大明日之星”獎的依據(jù)。
這樣的小隊管理，可以大大提高學生的管理能力，培養(yǎng)了合作團結精神。學生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級體較以前有較大的進步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團隊精神提高了，懂得維護班集體。
3、午休紀律方面表現(xiàn)得也不錯。
當然，班級管理中的某些問題還有待改進，如課前紀律問題、學習自覺性等方面，都需要今后努力加強、培養(yǎng)和監(jiān)督。
以上是我個人對于“小學生自主參與班級管理模式研究”這課題的點滴體會，請各位領導，各位老師多多指導。
謝謝各位領導！謝謝各位老師！請大家指導，祝大家身體健康，萬事如意！
2024班級管理演講稿范文 篇22
新學期，我們的校園里呈現(xiàn)出很多新面貌：教室里書聲瑯瑯，很多同學到校后能自覺進行早讀；路隊整整齊齊，中午和放學時各班都能排好隊；同學們彬彬有禮，許多同學見到老師能主動問好；教室里干干凈凈，值日生能認真做值日，課桌椅排得整整齊齊。
可是，我們稍加留意就會發(fā)現(xiàn)一些不文明行為的身影。例如有些同學在校門口和校園里隨地亂扔果皮紙屑，有的同學甚至將垃圾 “高空拋下”；個別同學還故意損壞班級的課桌椅等；有些同學在墻壁和桌椅上亂涂亂畫，有些同學在路隊中相互推擠，在課間活動時追逐打鬧等等。這些現(xiàn)象都與學校的文明相去甚遠。
同學們在學校是學生，在家中是子女，在社會上是小公民。你們的行為不僅代表自己素質(zhì)，更代表了所在的家庭、班級乃至整個學校的形象。所以爭創(chuàng)文明班級，首先要爭做文明學生。
做文明學生，要講禮貌，懂得尊重他人。禮貌用語是文明的最基本體現(xiàn)。我們要讓禮貌用語常掛在嘴邊，遠離污言穢語。每天我們經(jīng)常會聽到“老師早！”“老師好！”一句句親切悅耳的問候。一聲“你好！”會給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝！”拉近了人與人之間的距離，能讓人感到暖意融融，一聲“對不起！”可以避免可能發(fā)生的爭吵與尷尬，化解同學之間的矛盾……。
做文明學生，要講衛(wèi)生，愛護學校環(huán)境。我們要愛護學校的一草一木，不能破壞公物，不在墻壁課桌亂涂亂畫，更不會踢教室的門、浪費水電……而且會勸阻、制止這些不文明行為，并及時報告老師。我們要自覺維護校園環(huán)境，不能亂丟飲料瓶、餐巾紙、食品包裝袋、廢紙，而且會動手撿拾等，因為我們知道環(huán)境是大家的環(huán)境，要把潔凈留給他人和自己。
做文明學生，要有愛心，學會承擔責任。我們要尊敬師長，友愛同學，關愛身邊的人和事，不要與同學吵架。要懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導……。“文明”其實是從一件一件小事上具體表現(xiàn)出來的，是心靈美的一種體現(xiàn)，是人的一種素養(yǎng)。
要讓班級成為“文明班級”，我們就應該人人講禮貌，更應從身邊小事做起：看見地上有垃圾，要主動揀起來；看見桌子擺放不整齊，要主動排好；見到同學有困難，要主動幫助。我們要互相關心、互相幫助，這樣，我們的班級才能成為一個團結向上、富有朝氣的集體。這里向同學們發(fā)出倡議，希望大家做到“五有四無 ”：課堂有紀律，課間有秩序，言行有禮貌，心中有他人，學習有進步；地上無紙屑，墻上無污跡，桌面無刻劃，桌肚無臟亂（為保持校園整潔，要求同學們不帶零食進學校）。本學期，我們將試行“好習慣德育”卡，開展“好習慣之星”評選、展示活動。
同學們，讓我們從小培養(yǎng)良好的文明行為，人人爭做文明學生，個個爭創(chuàng)文明班級，讓“五星班級” 能在自己的班級扎根，讓文明之花盛開在校園的每個角落。我們要時刻記�。喊盐拿饔浽谛纳�，讓班級充滿溫馨，讓校園更加美麗！
2024班級管理演講稿范文 篇23
各位領導、老師們：
下午好！本人有幸成為府前中學的一員，并但任初四五班的班主任。班主任的工作既是一門科學，也是一門藝術。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對我來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當好班主任的藝術。班主任應有一定的能力和素質(zhì)。為了不斷提高自己，同時也為了班級各項工作更上層樓，特對班級管理做了以下的嘗試：
我想不管那種班級管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養(yǎng)、是發(fā)展，管是為了不管�！卑嗉壒芾碇v究的是方法，需要的是多動腦多想。落實新的班級管理規(guī)章制度的目的是幫助學生更快地養(yǎng)成好的學習習慣和生活習慣。學生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強學生的這種能力。不能“求穩(wěn)怕亂”，要允許學生犯一些錯誤，關鍵是如何引導。學生之間是有差別的，就如同鮮花與雜草，我們不可能拔除所有的雜草。
首先，要確定班級發(fā)展的目標
“學生是班級的主人，班主任是班級的核心。班級的發(fā)展就是學生的發(fā)展。良好的班級環(huán)境，必須有文化底蘊�！�
“班級環(huán)境清潔、整齊、樸素；塑造美的心靈，培養(yǎng)健康個性�！�
我們的班訓是“誠實做人，踏實做事、扎實學習”。
我們以“團結自律”要求自己，以“超越自我”激勵自己。
第二、為班級管理采取必要的方法和行動。
A、用人品育棟梁
作為班主任需要嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有“度”，凡是要求學生做到的，我?guī)ь^做到，禁止學生做的，我決不為，以自己的示范、言行取信于學生。學校制定了一系列的規(guī)章制度，行為規(guī)范，作為班主任先熟記、遵守。要求學生早上不遲到，我自己要嚴格做到每天早上6：45之前，就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。
B、樹立班主任的威信
古人云：“親其師，信其道”，所以樹立好班主任的威信是很重要的。
C、加強班級常規(guī)管理
利用每天的晨讀，及時總結前一天的情況，及時批評和及時表揚，并提出今天的改進方向和新的奮斗目標；
發(fā)揮班團干部的作用，管理好班上的大小各種事物，并掌握好班上的發(fā)展動態(tài)，掌握第一手資料。嚴抓紀律、衛(wèi)生，營造安靜、干凈的學習環(huán)境；
重點是抓好學生的習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，用半個學期的時間使學生掌握高中的學習方法，完全融入高中的學習和生活。
D、加強團隊精神教育
抓好班會課。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。
E、抓好兩類生的工作：
鼓勵好生超前學，多點撥，激勵他們?yōu)榘嗉墭浒駱印尤喙餐M步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與好生的距離，努力趕上好生。最終，使班級整體進步。
2024班級管理演講稿范文 篇24
尊敬的各位領導、親愛的各位老師，家長、學生們：
大家好！
很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天交流的題目是《細心、執(zhí)著、快樂》。一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。
為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！
望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的56張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這56個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧1話音剛落，又有幾個學生站了起來“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧“老師”“老師”一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。
此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值1 說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學生圍著快樂地談笑；當學生把我當成了說知心話的好朋友；當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！最后，請允許我用三句話結束我的交流：做人梯--------用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
我的演講完畢，謝謝大家。
2024班級管理演講稿范文 篇25
八年級各位班主任：
上午好！
今天會議的主題是探討班級管理。下面我想和大家探討這樣一個話題：如何提高班級管理的效益。
當前形勢下，由于多方面原因，班級管理難度大、壓力大，特別是在安全教育、管理方面，責任也更加重大。那么，如何提高班級管理的效益呢？這是一個值得我們探討和研究的課題。
在班級管理中，有這樣一些現(xiàn)象，值得我們關注。有些班主任有責任心、有愛心、成天與學生打成一片，對學生的學習生活關懷備至，班級事物事必躬親。這類班主任深受學生愛戴，是好班主任，他們付出了努力，也收獲了成績。但是，他們太累！他們離不開班級，班級也離不開他們，一旦他們離開了班級，就擔心這擔心那。他們的學生缺乏獨立自主、自我管理的能力。還有一類班主任，工作很輕松，他們有一批定期輪換的班干部，各類事物分工負責。他們讓每一個學生都參與到班級管理中來，使學生在管理班級的工作中培養(yǎng)班級管理能力，同時，也讓每一個學生從中學到了自我管理和自我約束的能力。這類班主任在做甩手掌柜的同時，會帶著一雙敏銳的眼睛去觀察、帶著一對善辨的耳朵去聆聽、帶著一種智慧去關注。他們會給每個學生一個理想去追求、給每個學生一個公正的評價讓學生去反思，他們會營造一種輕松的氛圍去和學生聊天，讓學生在不經(jīng)意間受到一種鼓舞。這類班主任是智慧型的，班級管理是高效的。這兩類班主任都是我們學校的中流砥柱，他們是學校的靈魂。但是，我們更推崇效益型的班級管理。
怎樣培養(yǎng)學生的自我約束和自我管理的能力呢？我有幾個不成熟的觀點想和大家一起探討：
首先，要培養(yǎng)學生的責任感。
有這樣一個事例：一位學者出國訪問，在一個公共廁所里面看見一個學生模樣的小孩正在清洗臟馬桶，不禁對他豎起大拇指，對他做好事的行為大加贊賞�？墒牵@個小孩不以為然地說：“保持公共場所的衛(wèi)生是我們每個人的責任�！笨戳诉@一事例，引了我的思考：我們國家的教育有一個特點，就是大張旗鼓的樹榜樣、學標兵、宣傳好人好事，而忽視了教育的本質(zhì)——對學生責任心的培養(yǎng)。榜樣的力量是無窮的，但是，我們對每一個學生進行責任教育，教育他們，作為一個社會人，遵守社會公德、遵守紀律法規(guī)，這是我們的責任，甚至于勤奮學習、積極上進，這也應該是我們的一種責任。這種普遍的責任教育比樹立一兩個正面典型更有意義。
其次，對學生實施激勵教育。
激勵教育不僅僅是一種教育方法，更是一種教育思想。事實上，每一個學生都有發(fā)展的潛能，都有成才的愿望和需要，都可以在原有基礎上獲得發(fā)展。在工作中，我們要激發(fā)學生的主體動力和內(nèi)在潛能，激發(fā)學生形成自主學習、自我教育的內(nèi)部動力機制，促使他們在品行、學業(yè)和個性等方面都獲得全面發(fā)展。在教育評價上，進行激勵性評價，增強學生自我意識、自我評價、自我教育的能力。在教育學生時，我們要多激勵，少指責。當然，批評也是一種教育方式，但是，我們在批評學生時，要巧批評、善批評。批評不是教育的全部，應該控制在學生、家長可接受的范圍內(nèi)。
第三，對學生實施成功教育。
成功教育是鼓勵學生不斷走向成功的教育。
常言道：“失敗乃成功之母”，這是一個極富哲理的至理名言，被傳誦至今，成為人們生活的信條。它揭示了“失敗”與“成功”之間的某種內(nèi)在聯(lián)系，激勵了無數(shù)處于坎坷、磨難、逆境中的人的勇氣和斗志�！俺晒逃眲t從事物的別一側(cè)面變換視角，認為不僅“失敗”是“成功之母”，而且“成功”同樣可以成為“成功之母”。我更贊賞“成功是成功之母”！現(xiàn)在，在我們的教育中，要多給學生一些成功的體驗，讓學生少一些失敗的經(jīng)歷。因為我們的學生年齡小、心理相對較脆弱，難以承受失敗的挫折，特別是幾個平行班的學生，他們經(jīng)歷了太多的失敗，可以說是久經(jīng)打擊。像孫中山先生這樣能夠?qū)覔鋵移鸬娜水吘故巧贁?shù)，大多數(shù)人需要在成功的體驗中去獲得信心與動力。我們應該幫助學生從一件件小事中獲得成功的體驗，幫助他們樹立信心、獲得前進的動力，使他們能夠集小成功為大成功。
我們主張以先進的教育理念作指導，去指引自己的工作，并在工作中形成系列，形成自己的特色。在工作中，我們要多種教育方式并用，針對不同特點的學生，應用不同的教育方法，力爭轉(zhuǎn)化每一個學生，不負“人類靈魂工程師”的美譽。
謝謝大家！
2024班級管理演講稿范文 篇26
各位各位教師：
大家好！
我是計算機組的教師，擔任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗不是很豐富，還有很多方面有待提高，期望各位和教師們能給我提出寶貴的意見和提議。
對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手：
一、做有“心”的班主任。
在班級管理中，班主任是班團體的核心人物，他對班級的發(fā)展方面，班風班貌的建立，起著決定性作用。所以，作為班主任要有“心”，細心的觀察，觀察學生的動態(tài)，觀察學生的波動，并且采取適當?shù)姆椒�，解決問題，共建和諧的班團體，其次愛心呵護，關愛學生。人非草木，孰能無情。如果我們做班主任的真心對學生好，學生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問題了。再次，耐心教導。職校的學生大多是被中學分流而來的，各種習慣欠佳，這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進心，但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀律，可是他們控制不住自我的'行為。越是這樣，我們越是相信他們能改正，相信他們能做好，讓他們自我看到期望，第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中，每一天都會有不一樣的問題發(fā)生，作為班主任要有決心，堅決解決問題，不向難題低頭。第五是恒心，班主任的教育永遠都比學生出現(xiàn)的問題多一次，那么學生的問題就會少一點。如果做到這“五心”那么學生的教育也就不是問題了。
二、做省心的班主任。
在班級管理中，雖然班主任是班團體的核心人物，可是班主任不是班團體的主角，主角是那些從事班級管理的學生們，班主任要把管理權交給學生，讓每個學生都成為班級管理的主人。這樣班主任當?shù)牟挪粫�，并且有時間去備課，安心的上課。
首先，制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學生自身的行為習慣的。班規(guī)最好由全班同學共同參與討論制定，這樣的班規(guī)才方便實行。第一步，學生自由發(fā)言，提出班團體中存在那些大的問題，第二步，班長主持會議，班主任旁聽，紀律委員記錄討論結果。第三步，分組討論，解決問題，制定班規(guī)。第四步，安排班干部負責監(jiān)督，如有違反按班規(guī)處置，班干部執(zhí)行。我班在開學初的班會上，由班長主持會議上學期的七大問題，并且小組討論如何解決。例如：我班關于儀容儀表班規(guī)的制定，經(jīng)學生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置，男生儀容儀表不合格，由女生處罰。
其次，安排代理班主任。代理班主任輪換制，全班同學都參與，每位同學任期兩天，并且兩任期結束，根據(jù)表現(xiàn)情景互相打分。作為學期末的操行評定成績的一部分。代理班主任主要負責班級的日常管理，不但能夠提高學生管理的積極性，還能夠鍛煉學生的職責感，提高管理本事。其實主要目的是同學們?yōu)榱嘶ピu打高分，而努力好好表現(xiàn)不違反紀律，那么就起到了代理班主任的作用了。
再次，加強班干部團隊的提議。培養(yǎng)班干部，解放班主任，班干部的本事提高了，在學生面前建立起了成績，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班團體貢獻更多的力量，那么班級管理就不是難題了。如果這些都做到了，那么學生的專業(yè)水平自然也就提高了。
以上是我?guī)О嗟挠抟�，雖然已經(jīng)小見成效，可是仍然存在很多的不足之處，期望多多指教，讓我們共同提高。
多謝大家！
2024班級管理演講稿范文 篇27
尊敬的各位領導，各位同事，大家下午好!我今天要演講的題目是：假如我是企業(yè)的“細胞”。說到題目，有人要問了，企業(yè)的細胞不就是班組建設嘛，怎么會是我自己?!這里的我，是泛指我們在坐的每一位，今天我是技術員，根據(jù)細胞學說，明天我可能就是班組長，后天我可能就是車間主任等等，因為大家誰都不知道自己以后是否還勝任現(xiàn)在的工作崗位，只有一點可以肯定那就是充實自己，不管在哪個工作崗位，要讓自己變的更強大，才能有資格與對手競爭;現(xiàn)在企業(yè)競爭壓力這么大，我們已經(jīng)邁上了制造業(yè)高速前進的道路，如果我們在座的每一位不提速，每一份細胞不發(fā)揮最大活力的話，那甩在身后，被社會所淘汰則是必然無疑，只有我們把自己目前的工作做好，不斷提升自身水平的基礎上各司其職，發(fā)揮細胞的最高活力，才能搭上**牌中巴車。
下面我給大家講一個生命的現(xiàn)象，生命是從一代向下一代傳遞的連續(xù)過程，因此是一個不斷更新、不斷從頭開始的過程。細胞的生命源于母細胞的分裂， 結束于它的子細胞的形成，在這期間，為什么有的細胞會自身死亡，有的細胞確越分越多，正是因為細胞在分裂期間，能否發(fā)揮其最高活性。說完這個現(xiàn)象，大家是否可以想想：我們創(chuàng)業(yè)之初，不就可以說是由董事長和幾位老員工組成的原始細胞嗎?!經(jīng)過**年的努力，充分激活了企業(yè)細胞中的能量，走過多少風風雨雨，才創(chuàng)造出我們現(xiàn)在擁有家企業(yè)的臥龍基地，而同樣是一起創(chuàng)業(yè)的，為什么有的企業(yè)還沒開始就已經(jīng)煙消云散了，這些都值得我們大家深思。
我們每一個部門，每一個車間都擁有自己的班組建設體系，作為技術部的一員，**部長可以說是我們的班組長，正是她那種職業(yè)化的工作態(tài)度，激勵著我們這個團隊不斷地進步，不斷地為公司做貢獻;我們企業(yè)的員工也不少，可是有多少人能勤勤懇懇，任勞任怨，把公司的利益作為第一己任，其實我們每一個人都有未開發(fā)出的潛力，只是那股力量并沒有很好的發(fā)揮出來，這就需要我們的班組中的第一要人---班組長，他職位不高，責任卻不小，因為他是企業(yè)的橋梁，是連接各位精英的直接要人，毫不夸張地說，一名不合格的班組長會造成“基礎不牢，地動山搖”的后果。 企業(yè)是社會的細胞，班組又是企業(yè)的細胞，而正是我們企業(yè)班組中的各種精英才使我們的企業(yè)不斷壯大，才使我們社會不斷進步，才使我們的中國不斷在世界之列崛起。可見加強班組建設任重而道遠，不是一時之舉，更不是心血來潮。我們在坐的每一位都是我們事業(yè)部的精英，有誰不想得到大家的好評，有誰不想讓自己的職位再上個臺階，又有誰不想讓自己的父母和孩子過上更好的生活。
大哲學家柏拉圖曾經(jīng)說過：樹的根需扎在泥土里，才能吸收生命需要的每一種養(yǎng)料。
自己的所做和表現(xiàn)，領導都看在眼里，同事都記在心里，我相信只有我們在這里深深的扎下根，加強班組建設管理，為每一份”細胞”汲取源泉，才能充分發(fā)揮每份“細胞”的最高活力。我作為一份企業(yè)的細胞，會盡情的綻放細胞的魅力，釋放細胞的能量，最終成為活細胞，而不是癌細胞。我相信大家也一樣，是嗎?
非常感謝各位領導和同事的聆聽，我的演講到此結束，謝謝!
2024班級管理演講稿范文 篇28
各位領導、各位事業(yè)伙伴：大家好!
我是----公司--車間--班班長--。今年上半年，經(jīng)過公司全體干部員工的共同努力，超額完成了上半年的生產(chǎn)經(jīng)營計劃，6、7月份的產(chǎn)量連創(chuàng)歷史新高，8月份首次實現(xiàn)了裝置安全、穩(wěn)定、滿負荷連續(xù)運行100天。公司領導班子在抓生產(chǎn)管理的同時，加大了基礎管理力度，以班組建設為抓手，通過勞動競賽、合理化建議、績效考核、文化建設、TPM 管理等工作的深入開展，有力的促進了公司生產(chǎn)經(jīng)營活動和基礎管理水平的提升，特別是“日考核”制度的建立和有效推行，使基層班組的整體管理水平上了一個新臺階。下面，我從這些基礎工作的開展給我班組帶來的變化向大家匯報分享。
一、建立完善班組考核細則。
根據(jù)公司下發(fā)的班組考核細則內(nèi)容(共8大項28小項)，結合班組日常工作的實際情況，我們又細化增加了43小項內(nèi)容，并組織員工對考核細則進行學習和了解。這些考核內(nèi)容涵蓋了員工在8小時內(nèi)的工作項目和必須遵守的相關制度，同時制定了每天的工作流程，讓每位員工都知道在哪個時間段應該做什么，怎么做。通過這些細則的實施，來告知和規(guī)范員工的行為，讓員工知道每天工作的內(nèi)容和應該遵守的制度，沒有做到或未完成都要按細則的相應內(nèi)容來進行分數(shù)考核，每天進行公布，做到公平、公正、公開。
二、明確職責分工，做到責權利相結合。
在日常的班組工作中，我將班委會、班組臺賬、班組衛(wèi)生等工作都進行了細致的分工，把日常的工作落實到班組的每位員工身上。比如班委會，我從三大員延伸到八大員，結合員工的性格和特長，分為班組安全員、工會小組長、生活委員、考勤員、檔案管理員、培訓專員、宣傳委員、工具管理員。每人負責一塊工作，全員參與班組建設，對干的好的，提出表揚，干的不好的提出批評，并落實到日考核當中去，好的進行加分，不好的進行扣分，真正做到責權利相結合。
三、加強TPM管理，保證儀表設備安全穩(wěn)定運行。
在全員設備維護方面，我們的做法是：1.提高巡檢質(zhì)量。在巡檢過程中，首先要去控制室與工藝人員進行交流、詢問在線儀表運行是否正常，觀察重要儀表的運行曲線，在第一時間內(nèi)了解儀表運行的狀態(tài)，對工藝提出的和顯示不正常的儀表要及時的進行處理;其次，對在巡檢過程中發(fā)現(xiàn)的儀表跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，及時進行處理，無法處理的，要掛漏牌，并告知工藝。最后，規(guī)定每星期對所管轄的儀表進行衛(wèi)生清掃。2.對重要設備上的儀表包機到人。在巡檢過程中，對重要的設備上的儀表要進行重點的檢查與確認，如果出現(xiàn)因儀表造成的設備停運，要追查包機責任人，并根據(jù)具體情況對責任人進行考核;3.建立儀表檔案。對所管轄的儀表一一登記在案，內(nèi)容包括儀表檢修的時間、更換的時間、校驗的內(nèi)容等。
四、加強班組專業(yè)知識學習，提升員工能力。
如何調(diào)動班組員工的學習熱情，把學習養(yǎng)成一種習慣呢? 首先我認為自己要加強專業(yè)學習，要率先垂范，來帶動班組的學習熱情。另外在此基礎上，把學習與考試和考核掛鉤來推進班組學習。如何做呢?首先建立了題庫，每日一題活動從20xx年4月份開始到現(xiàn)在，一直在堅持著，共600多道題;再有，公司從去年開始展開了三標一流程的活動，從去年的制標到今年的對標再到明年的達標，用三年的時間完成公司的建標工作。在今年的對標過程中，我結合車間技術標準、管理標準、工作標準的條例，并把安全與儀表專業(yè)知識三方面的內(nèi)容，編寫了三標一流程知識題庫，收集習題大約1100多道題。最后，班組又從網(wǎng)上購買了儀表專業(yè)書籍來豐富題庫。有了題庫，如何考核呢?具體做法是：1.每個禮拜五對每日一題的內(nèi)容對班組員工進行提問。2.每月月末組織一次考試，內(nèi)容都來自于題庫。3.現(xiàn)場進行實際操作。對考試不及格者納入到日考核當中去。通過這些方法的實施來鼓勵和鞭策員工自主學習，營造濃厚的學習氛圍。
五、加強團隊建設，大力倡導和培養(yǎng)員工團結協(xié)作的精神。只有團結，工作才能形成合力。平時工作難免有產(chǎn)生誤解、矛盾和磕磕拌拌的事，所以要拓寬和疏通民主渠道，遇事和大家商量，虛心真誠地聽取員工意見，兼聽則明，偏聽則暗，做好領導和員工、員工和員工之間的協(xié)調(diào)人，多和大家交心，交朋友，一碗水端平，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關系和和諧的工作環(huán)境，一個既有民主又有集中，又有個人心情舒暢的工作氛圍。
當然，我們班組還有很多不足的地方需要持續(xù)去改進和完善。通過抓班組建設，我的體會是：從身邊的每一件小事做起，從一點一滴做起，只有小事做好了，才能使班組的各項基礎工作水平不斷得到提升，為公司年度生產(chǎn)經(jīng)營計劃的完成做出我們應有的貢獻。
2024班級管理演講稿范文 篇29
尊敬的各位領導、姐妹們大家好：
我叫，現(xiàn)為X廠采油隊號站班長，今天能夠有機會和大家共同交流感到非常高興，
大家都知道班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)完成各項工作的前沿陣地，所以班組工作的好壞直接關系著企業(yè)發(fā)展的成敗。在今年開展“責任與作為”大討論之際，又給我們提出了新要求、新考驗、新挑戰(zhàn)。作為采油一線班組，我們是各項管理工作的具體落實者和承擔者，而其中有責任意識更是我們干好每一項工作的根本。那我們?nèi)绾温鋵嵑秘熑文?這是擺在大家伙兒面前一個重要的課題，需要我們認真地去思考的，那責任到底是什么呢?正像文學家歌德所說:“責任，就是對自己要去做的事情的一種愛。”責任，它是一種精神，是一種品質(zhì)，是一種對自己崗位，對自己所從事的事業(yè)的愛。只有熱愛一項工作才能干好這項工作，才會認真去鉆研業(yè)務知識，努力思考如何做得更好，這也是我在班組工作中的親身體會。下面，我們班組在責任與作為方面所做的一些工作做一下簡要匯報：
一，踏實做事，樹立主人意識
愛崗敬業(yè)是我們企業(yè)發(fā)展中每一位職工都應當負起的責任，在建站之初我們就制定了“在崗一分鐘，盡責六十秒”的工作意識，力求在生產(chǎn)中“斤斤計較，事事明了”，這個斤斤計較，是指只要有增產(chǎn)一噸油機會，都要抓住，自己在崗時間發(fā)生的每一件事，都要了如指掌，能提前解決一分鐘，決不拖后六十秒。今年我們站新開了一口油井，對于新上的設備，由于這個井是新安裝的抽油機，大家對她格外關照，每隔加密巡查， 而在一天夜里已近凌晨，女工，和再次來到這個巡井回來，在對抽油井進行了仔細的聽、看后一切正常。正當二人準備離開時， 借著手電筒的光，陳芳發(fā)現(xiàn)在井口地上有些油滴，這是怎么回事?她連忙彎下腰仔細看，原來是該井的取樣閘門出現(xiàn)的滲油，她用手緊了緊，仍然在滴，其實井口取樣閘門滲油是常有的小事，而且現(xiàn)在只是在滲漏，即不影響正常生產(chǎn)也不會造成大面積污染，這事完全可以靠到天亮后留給白班的姐妹來處理。可是小事也是事啊，當班的問題不能留到下一個班!對，兩個人一商量決定現(xiàn)在就把閘門換掉。 說干就干，牛迎霞和陳芳急忙趕回值班室拿出鑰匙打開工具箱，找出一個新閘門、一把扳手和一卷生料帶，帶上絕緣手套。再次回到井上，此時，在漆黑的夜幕中，晃動著一束微弱的光柱，停機，剎車，關閉生產(chǎn)閘門，回壓閘門，打開取樣閘門放空。，只見用扳手將舊閘門卸了下來，把生料帶細細地纏在絲扣頭上，然后再擰上新閘門，試壓，不滲也不漏。通過這件事，也深深的感染教育了班組的其它成員。
二、精細管理，促進生產(chǎn)高效
管理是企業(yè)永恒的主題，精細是管理永恒的方向，在實際生產(chǎn)中，我們嚴格執(zhí)行精、準、細、嚴的設備管理要求，實行了“剛性管理”與“柔性管理”結合的管理辦法，剛性管理即嚴格執(zhí)行對待設備“十字”保養(yǎng)要求，因為每一口油井也象每個人一樣，脾氣性格各不相同，所以針對它們的實際生產(chǎn)我們又采取了柔性管理，根據(jù)生產(chǎn)中的實際因井制宜、辨癥施方。抓關鍵、抓重點、把加強油水井管理，提高運行時率作為挖掘潛力的重點。針對以往熱洗加藥效果不理想的情況，姐妹們在工作中摸索出了“五線一圖”操作法，通過最大、最小載荷曲線、上行、下行電流曲線、液面曲線、示功圖的變化情況和油井歷年來的作業(yè)情況進行分析，重新確定油井的熱洗加藥時間、周期、方式。為確保設備安全運行，我們強化抽油機“井口對中率、潤滑合格率、機件緊固率、運轉(zhuǎn)平衡率、基礎水平率、四點一線”為內(nèi)容的“五率一線”管理，最大限度的提高設備完好率和利用率。 所管理的四口油井免修期 全部達到長壽井要求。
三、創(chuàng)新創(chuàng)效展示采油工人的風采
有效的素質(zhì)升級結出的是累累碩果，帶來的創(chuàng)新增值和管理創(chuàng)效。班級成員們將所學知識充分運用到生產(chǎn)管理的實踐中，有針對性的開展井組分析、合理化建議及“五小”活動，在生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造了豐實的經(jīng)濟效益。
站生產(chǎn)的X區(qū)塊為油稠，易結蠟區(qū)塊，針對熱洗清蠟質(zhì)量把關不嚴，效果差這一問題，姐妹們根據(jù)管理方法積極做好監(jiān)督工作，每到洗井就拿著溫度計測量熱洗水溫，嚴格控制熱洗壓力，發(fā)現(xiàn)不達標及時制止，并對熱洗全過程進行跟蹤，別說這一招還真靈，洗井效果較以往有了明顯的改善。針對井，地層供液能力充足，動液面較高的生產(chǎn)現(xiàn)狀，該站職工提出將該井的泵掛深夜由1700多米，上提至999。65米，將直徑44毫米的泵更換為直徑70毫米的大泵，使該井的日油水平上升2.3噸/天，大大提高了該了油井的生產(chǎn)效率和系統(tǒng)效率。幾年來近年來號站上的姐妹們累計提合理化建議35條，采納16條，增產(chǎn)原油1000余噸，節(jié)約成本費用20余萬元
我們就是這樣一群默默無聞的采油女工，用責任和意志堅守著屬于自己的陣地，，盡情揮灑著無悔的青春和汗水，干出一番精彩的事業(yè)，活出有滋有味的別樣人生。在這偏遠孤寂的槐林中，用信念和誓言，為石油事業(yè)的發(fā)展譜寫出一支支青春戰(zhàn)歌!
2024班級管理演講稿范文 篇30
親愛的校長，老師，同學們，大家好：
昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時，我真的很激動。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進管理經(jīng)驗，更因為我也是這個班集體的一員！這一學期來，我們班在班主任吳老師的帶領下好多方面都做得很出色，同學們從心里感覺到校園生活的美好；集體生活的幸福和學習帶來的快樂。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當成家：
1、在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學們的課余生活，也使同學們建起了“家”的感情。
2、爭當文明班級：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點還真的不易，先是老師提出要求，并嚴格督促檢查。一開始呢，總是有幾個同學做不好，愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認真負責地查，在他長抓不懈的努力下，現(xiàn)在我們一（3）班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室里時時窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名，流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個學生共同努力的結晶。因為我們有一個共同的`信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。
3、有較強的組織紀律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學生光學習好是不行的，沒有紀律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學生要罰站一會，遲到了五次就失去當選三好學生的資格。前幾周我們還達不到要求，但是，遲到的學生卻明顯地在減少著，而現(xiàn)在呢，我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了，因為什么？我想這大家也都猜出來了。
4、力爭在升旗，跑操和學校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。請相信我們會做得和三（5）班一樣好。因為，在我班同學心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5、豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲，這注重培養(yǎng)同學們的積極思考能力。為了讓學生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉，現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~80個俯臥撐，女生也是30多個。這讓我們有了一個好的身體用來學習，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了……當老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！班級管理的演講稿篇口氣做70~80個俯臥撐，女生也是30多個。這讓我們有了一個好的身體用來學習，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了……當老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天！
2024班級管理演講稿范文 篇31
今天，我很高興在這個平臺上，所以更愿意做出貢獻類同學競選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個清晰的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發(fā)揮我的長處幫助同學和人類共同進步。
我沒拉一年后班干部，但我的整個身體是干凈，沒有“官官相狀態(tài)”，“官腔”官僚架子；膽怯與其說是私營，更積極，咄咄逼人。
我認為我應該得到一個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你應該認為他有資格提起這個或那個位置”。
我相信，在我的新好讀“官”，用我的勇氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友誼，這次競選演講給我?guī)肀仨毜木吐氀菡f。我將在任何時候，任何情況下，第一個是“思想的學生，焦慮的學生迫切。“我從不相信“不工作”的信條，恰恰相反，我認為班干部”無功功率太”。因為我通常和每個人都處得很好，更好的人際關系，它減少了工作阻力客觀。我將與青年學生，指點江山，一聲我們的青春。當教師和學生之間的沖突，我必須分清是非，堅持原則。尤其是當老師或者是不正確的，我將敢于積極尋求學生的合法權益，如果同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我來說，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜歡玩——非法克林頓麻煩，不走我不會死。
既然是花，我要開放；既然是樹，我要長成棟梁；因為這是石頭，我要去展開，因為這是班干部，我會成為一名優(yōu)秀的飛行員！
閃閃發(fā)光的流星體的光來自于摩擦，和明亮的珍珠貝殼的眼淚，和一個類的好領導和共同努力下，所有的學生從班干部。
我相信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，是因為這個驅(qū)動，當我走到講臺上，我感到信心一百倍。
你持有手中的選票會猶豫？謝謝你的信任！