關(guān)于空巢老人的演講稿（精選4篇）
關(guān)于空巢老人的演講稿 篇1
各位評(píng)委、各位觀眾：
大家上午好！我是號(hào)選手，今天我講的是《在孤獨(dú)中堅(jiān)強(qiáng)，在留守中成長(zhǎng)》
千里之外的爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
我能想到你們，在工廠(chǎng)里辛苦勞作的身影，即使上次傳來(lái)的照片，你們的臉上滿(mǎn)是笑容，我卻還是能看出：爸爸的背有些駝了，媽媽的眼角又多了幾條皺紋，希望我年級(jí)第一的成績(jī)能讓你們?cè)诠ぷ髦嘤幸唤z欣慰。
最近，我又夢(mèng)見(jiàn)了逝去的奶奶，一如生前，站在村口等待我放學(xué)歸來(lái)，這樣的場(chǎng)景我曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次，再見(jiàn)那張慈祥的臉，剩下的只有心酸。奶奶已經(jīng)不在了，再?zèng)]有享福的機(jī)會(huì)了，周末回家，我會(huì)學(xué)著奶奶的樣子劈柴做飯，卻忍不住做了兩個(gè)人的份1
關(guān)于空巢老人的演講稿 篇2
近十年以來(lái)，農(nóng)村的生活得到了翻天覆地的改善。用農(nóng)民的話(huà)說(shuō)，這是源于農(nóng)民外出打工、經(jīng)商增加了收入而得到的改善。這些年來(lái)，農(nóng)村勞務(wù)開(kāi)發(fā)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，農(nóng)村青壯年男女外出打工、經(jīng)商，家中留下年老父母和年少子女，形成一個(gè)特殊群體，稱(chēng)之為“留守兒童、留守老人”群體，也有稱(chēng)謂“6199部隊(duì)”之說(shuō)。
“空巢老人”在詞典中解釋為子女長(zhǎng)大后離開(kāi)自己或單親老人的意思。為什么會(huì)出現(xiàn)“空巢老人”這個(gè)問(wèn)題，第一、直接原因：由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要支撐這個(gè)家庭的生活，大多人會(huì)去工作來(lái)?yè)Q取支撐這個(gè)家的力量，這樣必然要有人口遷移流動(dòng)。第二、間接原因：由于實(shí)行計(jì)劃生育政策，現(xiàn)在幾乎都是獨(dú)生子女，心理想獨(dú)立生活，男子在外組建新家庭，女子出嫁等原因。留守老人既要從事責(zé)任田的生產(chǎn)管理，又要看管孫輩，家庭和自身安全難以保全。有的老人還要承擔(dān)責(zé)任田的耕種收割，特別是農(nóng)忙季節(jié)，農(nóng)活多，農(nóng)活重，體能吃不消。加之料理家務(wù)，更顯得勞累。
留守兒童指主要依靠隔代照料或旁親管教的兒童。他們因父母雙親或單親外出務(wù)工，而被寄托給祖父母或遠(yuǎn)親近鄰，有的甚至獨(dú)守門(mén)戶(hù)。由于長(zhǎng)期與父母分離，他們?cè)谏砩�、心理上的需要得不到滿(mǎn)足。他們的安全、教育、情感、心理等一系列問(wèn)題日益凸顯。由于農(nóng)村留守兒童親情缺失、監(jiān)護(hù)缺位，加之由年事已高，體弱多病的留守老人看管，使他們的個(gè)性扭曲。造成生活沒(méi)有規(guī)律，放任自流。一日三餐饑一頓飽一頓，隨意性強(qiáng)。有的對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。有的沉迷于網(wǎng)吧、結(jié)伙滋事，甚至偷雞摸狗、打架斗毆。
對(duì)于空巢老人和留守兒童而言，他們都希望他們?cè)诤醯娜艘材茉诤跛麄儭４┤A麗的衣物，吃高檔的山珍海味，坐大排場(chǎng)的名牌轎車(chē)和豪華的大別墅，這些都不是老人晚年的要求，他們的要求很簡(jiǎn)單，只是想讓他的子孫在他有生之年能在其身邊多陪陪他，多多的在他身邊嬉戲。漂亮的玩具，鼓鼓的紅包，美美的衣服，對(duì)于孩子而言，這或許會(huì)滿(mǎn)足他們一時(shí)的心情，可是當(dāng)爸媽走后，心里的那份孤獨(dú)，害怕與思念，在他們心中留下?lián)]之不去的陰影，他們更渴望在爸媽的羽翼與呵護(hù)下成長(zhǎng)。
突然想到了自己，我又是怎樣對(duì)待自己的爺爺奶奶，外公外婆的呢？細(xì)細(xì)想來(lái)，自己真不是一個(gè)孝順的孫女。其實(shí)自己家挨著老人們住的地方并不遠(yuǎn)，可是一年來(lái)與他們見(jiàn)面，聊天的次數(shù)屈指可數(shù)，每次爸媽喊我回家看看他們，總是扯各種理由推脫。當(dāng)高三那年，奶奶和外婆突然間相繼離開(kāi)的時(shí)候，才明白了失去才懂得珍惜的道理，回想起小時(shí)候和她們生活的時(shí)光是那般美好，可是自己并沒(méi)有給他們真真切切的關(guān)心與感恩。前些日子跟同學(xué)一起去了趟老人院，看著那里面的老人不免覺(jué)得有些心酸，當(dāng)他們拉扯著你跟你絡(luò)繹不絕的聊天時(shí)，可以真切的感受到他們內(nèi)心的孤獨(dú)。當(dāng)看到一位老奶奶夠著頭不停地朝老人院的大門(mén)張望自己兒子來(lái)沒(méi)時(shí)，心里也為老人一次又一次的失望感到心疼。幸虧爺爺現(xiàn)在還健在，以后我也會(huì)抽出時(shí)間給爺爺打打電話(huà)，寒暑假多陪陪老人家。
對(duì)于我們目前存在的留守兒童和空巢老人問(wèn)題，其實(shí)我們大學(xué)生能夠做的還是很多的。我們可以利用寒暑假的時(shí)間，自己親自下鄉(xiāng)去了解慰問(wèn)那些在家的孩子與老人，與他們聊天游戲�；氐綄W(xué)校，也可以用寫(xiě)信的方式與小孩交流，多給他們心靈上的安慰，學(xué)習(xí)上的幫助，生活上的支持。然后我們也可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量給一些鄉(xiāng)政府或民營(yíng)企業(yè)提些建議，鼓勵(lì)大家本地就業(yè)，從根本上解決勞動(dòng)力大量外出所帶來(lái)的一系列問(wèn)題。要?jiǎng)訂T和鼓勵(lì)外出務(wù)工青年積累經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，政策幫扶他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)和促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
“空巢老人”與“留守兒童”是我們社會(huì)發(fā)展中一個(gè)最被忽視的群體，也是最需要我們關(guān)愛(ài)的群體，我們現(xiàn)代大學(xué)生更應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)注去幫忙解決這些問(wèn)題，用我們的力量與知識(shí)，愛(ài)心與責(zé)任奉獻(xiàn)自己的一份力量。
關(guān)于空巢老人的演講稿 篇3
尊敬的老師、同學(xué)們：
所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”。孝順，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。常聽(tīng)人說(shuō)孝順之人多發(fā)達(dá)，所以許多人的為人處世都是以孝為本，許多人交友的原則也是以一個(gè)人的孝心為依據(jù)。過(guò)去，由于生存條件的限制，做一個(gè)孝子是一件多么不容易的事情，有庾黔婁——嘗糞憂(yōu)心，郭巨——埋兒奉母，七歲吳猛——恣蚊飽血等等孝順的驚人舉動(dòng)，為了父母雙親的饑餓病痛，他們甚至可以舍棄自己年輕的生命？現(xiàn)如今，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了高度的物質(zhì)文明和精神文明的階段，我們做的又是什么？
相信大家看過(guò)這樣一個(gè)廣告片：廣告里介紹了一個(gè)小孩看見(jiàn)自己的媽媽給奶奶洗腳，自己也去模仿給媽媽端水洗腳。很成功的廣告片，具有很強(qiáng)的宣傳和教育意義，著實(shí)讓很多孩子有所領(lǐng)悟和感動(dòng)，也引起了更多的人對(duì)父母、對(duì)老人關(guān)注和關(guān)愛(ài)。然現(xiàn)在的學(xué)生孝敬的“味道”變了，變得苦澀了，變得難聞了�！都矣袃号防镉羞@么一段：兒子端著水給媽?zhuān)勾髦谡郑桓毕訔壍谋砬�，原�?lái)是在完成作業(yè)。這是一個(gè)諷刺笑話(huà)，可是如今這樣的笑話(huà)隨處可見(jiàn)，去敬老院關(guān)愛(ài)老人們，給老人們打掃衛(wèi)生、端水洗腳還要看時(shí)間，要等到采訪(fǎng)的記者來(lái)了再做。而把老人晾在了一邊。這是干什么？這到底是做給誰(shuí)看？當(dāng)孝敬父母和老人也用上形式主義，那我們剩下的還有什么！
難道孝順是一件困難的事嗎？有首歌曲唱得好：�；丶铱纯础o老人捶捶背，揉揉肩，把自己在外面聽(tīng)到和見(jiàn)到的有趣的事情講給老人聽(tīng)，去旅游或者出差回來(lái)帶點(diǎn)糕點(diǎn)或者糖果茶葉，定期陪老人做體檢？？想想看，這些事情是多么容易做到啊，而我們做的呢？我們做的是讓老人更辛苦，更傷心。孝順并非物質(zhì)和金錢(qián)，孝順并非作秀和擺樣，孝順是簡(jiǎn)單的問(wèn)候、關(guān)懷和聊天。
朋友們，不要讓孝順這朵中華民族的奇葩變樣甚至凋謝，要讓這朵奇葩可以像甘泉一樣的澆灌著我們這個(gè)民族的繁榮與昌盛！
關(guān)于空巢老人的演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)：
你們好！
很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。首先感謝觀湖婦聯(lián)成立留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，讓我們和老師之間可以面對(duì)面地交流學(xué)習(xí)。
作為家長(zhǎng)，我非常自責(zé)，由于經(jīng)濟(jì)能力有限和工作的不穩(wěn)定，不能保證孩子的上學(xué)條件，只能把孩子留在家里，由爺爺奶奶代為教育管理。盡管爺爺奶奶無(wú)私的愛(ài)著孩子，但孩子教育問(wèn)題仍然讓我十分困惑，常常覺(jué)得有心無(wú)力。
我身邊的家長(zhǎng)也有同感，我總結(jié)了大家在對(duì)孩子的教育中存在的以下問(wèn)題：
1、要求不嚴(yán)。由于年代的差異太大，爺爺奶奶對(duì)孩子提出的要求都盡量滿(mǎn)足，無(wú)論這些要求是否合理。有的老人一味嬌寵孩子，甚至達(dá)到了溺愛(ài)的程度。
2、缺少情感交流。爺爺奶奶對(duì)孩子的關(guān)心主要體現(xiàn)在物質(zhì)方面，而對(duì)孩子的心理變化不能細(xì)心觀察，缺少情感上的交流。
3、不能進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)。孩子興趣廣泛，好奇心特強(qiáng)，對(duì)什么事情都有“打破沙鍋問(wèn)到底”的想法。但家里老人文化程度不夠，不能對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、由于與父母親聚少離多，大多數(shù)孩子缺少親情，認(rèn)為父母不愛(ài)自己，心理封閉、自律性不強(qiáng)、成績(jī)較差等。
面對(duì)這些問(wèn)題，我們真的束手無(wú)策，期望和專(zhuān)家、老師交流學(xué)習(xí)后，能彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，更有效的引導(dǎo)、教育孩子，讓他們的身心健康發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)！
謝謝大家！