愛的教育演講稿集錦（精選29篇）
愛的教育演講稿集錦 篇1
我讀了《愛的教育》這本書，里面有許多動(dòng)人的故事，其中，讓我印象最深刻的故事是《小抄寫員》。
《小抄寫員》這個(gè)故事中講述了，文中的主人公敘利亞為了幫助自己的父親維持一家人的生計(jì)，每天晚上都要替父親抄寫文件，一直寫到深夜，這樣下去，敘利亞的學(xué)習(xí)成績(jī)一天一天的退不了，經(jīng)常受到父親的批評(píng)和責(zé)罵，并且一次比一次嚴(yán)厲，敘利亞想說明這一切，可是，話到嘴邊又咽了下去，，心里反復(fù)說：“我不給爸爸說，還是，一只瞞下去幫爸爸做事吧�！睌⒗麃喸趯W(xué)校的功課學(xué)好的同時(shí)還要幫爸爸工作，給父親減輕負(fù)擔(dān)。
愛的教育演講稿集錦 篇2
親愛的老師、同學(xué)們：
讀《愛的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)著，不時(shí)還會(huì)眼泛淚花，真想去考證當(dāng)年亞米契斯寫這些故事的時(shí)候是否真有其事，因?yàn)槔锩娴拿恳粋�(gè)人都被愛包圍著，每一個(gè)人又都在付出著愛。
“愛的教育”包括著眾多方面，包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神�！皭邸本褪侨祟惥竦淖罡叻懂牎�
在這部書里，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛。當(dāng)卡隆的媽媽去世了，老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆聽后可以變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)可來諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著的時(shí)候，老師讓他睡了半個(gè)小時(shí)，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說：“孩子，不要覺得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個(gè)懂事的孩子�！辈⒃谒念~頭吻了一下。
父母對(duì)孩子的關(guān)心、寬容是愛，對(duì)孩子的朋友的喜歡是愛，對(duì)福利院的兒童的照顧是愛，對(duì)聾啞學(xué)校的學(xué)生的親吻更是愛。
同學(xué)之間也有爭(zhēng)吵，也有欺侮，但總會(huì)有一些學(xué)生同情弱小、樂于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。
在這樣的家庭中，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班集體中，每一個(gè)人都在幸福地生活著，或許貧窮、或許有疾病、甚至?xí)兴劳�，但都不要害怕，因�(yàn)槟愕闹車鷷?huì)有那么多的人幫助你，鼓勵(lì)你，擁抱你，親吻你。
這就是愛的教育，這就是愛的世界。
愛的教育演講稿集錦 篇3
尊敬的老師及各位家長(zhǎng)：
大家好!
我是石寒松的家長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼，孩子們已上四年級(jí)了。在此我代表所有家長(zhǎng)真誠(chéng)地向幾位老師道聲謝!這么密密麻麻的一屋子學(xué)生，要顧及到每一個(gè)人，不容易呀!這幾年來你們傾注了所有心血耐心地教導(dǎo)孩子們，使他們從不懂到懂，從無知到有知，健康快樂地成長(zhǎng)著!我再次熱忱而誠(chéng)摯地對(duì)你們表示感謝!
希望孩子們學(xué)好，我相信是我們每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿。談不上經(jīng)驗(yàn)，以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)心得，講出來與大家共勉。
現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，好些孩子都癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無師自通，樂此不彼。真奇怪，有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)一竅不通，而對(duì)于玩游戲卻津津樂道。當(dāng)然我的孩子也不例外，他以往老纏著我說媽媽你教我打字嘛，其實(shí)是想趁我離開后玩游戲，我說你那點(diǎn)小動(dòng)作別在我面前耍，我現(xiàn)在還想上學(xué)讀書呢;他吃驚地說你這么大了還讀書，不怕別人笑掉牙齒?當(dāng)我給他講了自己當(dāng)年想讀書卻讀不成書，成了一生的遺憾時(shí)，他感動(dòng)了，說媽媽你講得對(duì)，電腦什么時(shí)候都可以玩，八十歲還可以玩，可讀書就不一樣了。童稚的心是最純潔的，千萬別讓他蒙上一層灰。
平時(shí)的作業(yè)要讓他獨(dú)立完成，即使做不來的，也叫他自己認(rèn)真思考，這樣可以培養(yǎng)孩子的思維能力。當(dāng)天學(xué)的英語單詞要默寫下來，別拖，一拖就會(huì)有一大堆不會(huì)寫。讀錯(cuò)的英語單詞要予以糾正，不懂的要反復(fù)給他講解，直到他弄懂為止。
我不贊成讀死書，貪玩是孩子的本性。每個(gè)人都有自己的童年，如果一個(gè)孩子沒有一個(gè)美好的童年，那也未免太可悲了。該玩的時(shí)候就應(yīng)該盡情地玩，每周我都會(huì)帶他到鳳凰山或者其他地方玩;而學(xué)習(xí)時(shí)必須認(rèn)真學(xué)，光陰荏苒，很快他們就要上中學(xué)了。養(yǎng)不教，父之過，——?jiǎng)e只為孩子設(shè)置一張溫床，那樣對(duì)他有害無益!
其實(shí)，每個(gè)老師都想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一流的學(xué)生，每個(gè)家長(zhǎng)都想把自己的孩子教育成一流的孩子!賞識(shí)老師，讓老師全身心地投入到孩子的教育中;賞識(shí)孩子，讓孩子在知識(shí)的海洋里暢游!
《愛的教育》，它蘊(yùn)含著正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基就是“愛的教育”，對(duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
要學(xué)會(huì)耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問題如雪球般越滾越大，那么使其融化當(dāng)然也需要一段時(shí)間。
其次，要有責(zé)任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最純潔、最偉大、最光榮的職業(yè)，這是世人對(duì)我們的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。
我很感激修文外國(guó)語學(xué)校，讓我們合作起來，一切都會(huì)做得更好!
最后，祝錦帆和他的小同學(xué)們開心、快樂、健康、幸福!
祝學(xué)校的老師及各位家長(zhǎng)們工作順利、事業(yè)有成!謝謝!
謝謝大家!
愛的教育演講稿集錦 篇4
親愛的老師和同學(xué)們：
這幾天一口氣看完了《愛的教育》。雖然我沒有流淚，但我的內(nèi)心已經(jīng)承認(rèn)，這是一本洗心革面的書。吸引我的不是華麗的語言，而是父母和孩子之間近乎完美的愛情，師生之間的愛情，朋友之間的友誼，以及在平凡而細(xì)膩的筆觸中折射出的異國(guó)愛情。這部充滿愛的小說所蘊(yùn)含的深刻而豐富的情感力量真的很棒。不僅感動(dòng)了我，也引發(fā)了我對(duì)愛情的思考。
首先《愛的教育》的題目是我覺得，在這個(gè)多元的世界里，愛是什么？帶著這樣的想法，我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起徒步尋找一個(gè)未知的答案。一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里所記得的日記，包含了同學(xué)之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學(xué)生之間的愛，以及對(duì)祖國(guó)的愛……讓人讀起來仿佛在愛的懷抱中長(zhǎng)大。
愛就像空氣一樣，每天都在我們身邊，它常常因?yàn)榭床灰娍床灰姸晃覀兒雎�，但我們離不開它，因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入了生活。就像父母的愛，我生病的時(shí)候，媽媽陪我一夜；當(dāng)我學(xué)習(xí)有困難時(shí)，我媽媽總是找時(shí)間教我。我做錯(cuò)了事，媽媽從來不罵我，而是耐心的教我……看完安利的故事，我才知道，世界上所有的父母，都有一顆深愛孩子的心。
愛是寬廣的，無限的，有巨大的力量。當(dāng)我讀到小偵察兵為祖國(guó)統(tǒng)一做出巨大犧牲時(shí)，我不禁想到，我們祖國(guó)的土地曾經(jīng)浸透了我們兒女的鮮血。為了自己的祖國(guó)，為了拋頭顱灑熱血，這個(gè)至高無上的國(guó)家給我留下了深刻的印象和震撼。
何謂愛情？不會(huì)有明確的答案，但是我已經(jīng)思考完愛情了。
愛的教育演講稿集錦 篇5
我是一個(gè)剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥，在我的教學(xué)水平上缺乏的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗(yàn)。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也!也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園丁!最近還有流行說法：老師是保姆!我覺得這些說法都有它一定的道理，可我覺得教育應(yīng)該是學(xué)會(huì)更好的愛人。記得在上學(xué)期，我?guī)У氖侨?1)班語文，思品兼班主任。由于剛進(jìn)學(xué)校，剛接手一個(gè)新班級(jí)，對(duì)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子們也因?yàn)槲沂且幻聛淼睦蠋煶錆M了好奇心，也許都是孩子吧，孩子們非常喜歡我這個(gè)年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務(wù)不同，我是一名老師，有著教書育人的義務(wù)，他們是學(xué)生，有著學(xué)習(xí)的責(zé)任，所以我不能隨時(shí)隨刻的寵愛他們，于是我的嚴(yán)厲便深深的烙進(jìn)了孩子們的心里，但是教育不能只有嚴(yán)厲，還應(yīng)該充滿愛。
孩子們之所以喜歡上我的課時(shí)因?yàn)樵谡n堂上我能夠撇開對(duì)每一個(gè)孩子的成見，做到對(duì)孩子們愛的公平對(duì)待，記得又一次思品課上，正在以“我的朋友為題”展開一次討論，內(nèi)容很迎合孩子們的激動(dòng)之心，題目一出，便聽見孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀�，有的舉手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間熱鬧非凡�？墒钦谶@令人興奮時(shí)刻，有一個(gè)孩子卻泣不成聲。在這嘩然喧鬧之間，這哭聲震驚了所有的同學(xué)，本來是一件開心事可怎么會(huì)有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時(shí)我心里涌出來的一個(gè)想法是，“她的朋友要么離開，要么死亡，否則他不會(huì)如此的傷心。”我連忙走上前去想問個(gè)究竟，一遍兩邊卻始終沒有問出原因，我想孩子不愿說肯定有原因，于是我安慰他不要想的太多，應(yīng)該開心點(diǎn)，當(dāng)我起身離開準(zhǔn)備接著上課時(shí)這孩子的同桌說了一句“他沒有朋友所以在哭”話音剛落教室里有恢復(fù)了喧鬧，此時(shí)我聽到了諷刺之音，聽到這樣的話我不相信一個(gè)七八歲的孩子，正是伙伴成群的時(shí)候，怎么會(huì)沒有朋友?我再次走上前去問他，他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著擦臉上的眼淚。
對(duì)于我一個(gè)剛剛走進(jìn)教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時(shí)我也不知該如何是好，是置之不理還是?我也陷入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺，我知道我的無動(dòng)于衷肯定會(huì)影響孩子的一生，我有維護(hù)每一個(gè)孩子尊嚴(yán)的權(quán)利和義務(wù)，于是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們“孩子們你們覺得自己沒有飛機(jī)丟人嗎?”孩子們異口同聲告訴我：“不丟人””哦那為什么沒有朋友就會(huì)很丟人呢?”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著我走到這個(gè)孩子的面前，說“愿意和老師做朋友嗎?”當(dāng)時(shí)他很驚訝從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接著說“老師非常想和你做朋友，你愿意么?”他又是點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級(jí)里的同學(xué)紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。一堂尷尬而漫長(zhǎng)的課就這樣的結(jié)束，我想這件事情應(yīng)該能夠煙消云散，可在一次無意的作文批改當(dāng)中我看到了這個(gè)愛哭男孩的一片篇作文，他用他優(yōu)美的語言表達(dá)了他的快樂和朋友眾多的自豪。
通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實(shí)教師對(duì)海的愛不需要混混烈烈，感天動(dòng)地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許你一句關(guān)心的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。那一節(jié)課讓我和孩子都明白了，教育需要“愛”情感才是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個(gè)性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛就得到了回報(bào)，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
愛的教育演講稿集錦 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
我是來自東關(guān)學(xué)校的班主任，名字叫段蕊麗
今天我演講的題目是 “熱汗化雨露，紅心育英才。”
短短的十個(gè)字，是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗，既是對(duì)我工作的感激，也是對(duì)我工作的肯定，更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長(zhǎng)非常感激，給學(xué)校送來的。
翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)昙?jí)的時(shí)候，我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來一個(gè)叫文昌的同學(xué)，當(dāng)時(shí)，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí)，他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí)，他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動(dòng)無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點(diǎn)自信心。
面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開班委會(huì)議。我教育學(xué)生，每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員，不管他來自哪里，都要團(tuán)結(jié)互助，都要和睦相處，不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。
我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細(xì)胞既會(huì)唱歌，又會(huì)吹葫蘆絲，我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng)，我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。
在學(xué)習(xí)上，我發(fā)動(dòng)學(xué)生，成立了補(bǔ)課小組，借助集體力量給他補(bǔ)課，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，上課的自控能力也養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。
經(jīng)過三年的努力奮斗后，文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考取了太谷三中。他的父親文新平真誠(chéng)地說，太谷縣的教育就是好，老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說實(shí)在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到太谷的。
是啊，何止文昌一個(gè)，張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔，他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生，考取了“北京郵電大學(xué)，”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績(jī)，又被保送到了“北京大學(xué)，”免費(fèi)讀“研究生�！蔽乙脖辉u(píng)為了“山西省優(yōu)秀班主任。”
可見，精細(xì)化管理要當(dāng)先，
正確引導(dǎo)是主線，
恰當(dāng)方法是關(guān)鍵，
真誠(chéng)愛心是要點(diǎn)，
及時(shí)鼓勵(lì)要不斷，
祖國(guó)的棟梁，才能前——景——無——限。
我的演講完畢，謝謝大家。
愛的教育演講稿集錦 篇7
《愛的教育》是通過一本日記改編的。這是一本日記體的小說，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的故事。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在這本書里其中我最喜歡的是《慷慨大度的事跡》這節(jié)，寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌，辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，并沒給他處罰，聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。
此時(shí)此刻，我想我們應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。
愛的教育演講稿集錦 篇8
任何一名優(yōu)秀的教師，都需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育是愛的職業(yè)。有愛心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼教老師要有一顆愛的心，在工作中擁有一份體貼的愛心，真誠(chéng)地溝通與交流，讓孩子們沐浴在陽光下，和他們結(jié)伴成長(zhǎng)，在教育生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)愛的風(fēng)帆。
從事幼教工作的老師，要有一顆摯愛之心，需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育是愛的職業(yè)。有愛心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼兒十分稚弱，又處在生命成長(zhǎng)的初期，每一步都對(duì)其未來產(chǎn)生著重要的影響。對(duì)孩子耐心、細(xì)心、呵護(hù)與培育并重，每一個(gè)一日生活，每一個(gè)活動(dòng)都孕育著發(fā)展。幼兒身心健康成長(zhǎng)，幼兒安全管理的每一項(xiàng)工作，都牽連著家家戶戶。
一、全心全意真誠(chéng)付出
每個(gè)成功的幼教老師，都應(yīng)該要有一顆真誠(chéng)的心，只有這樣，才能把自己的愛最真誠(chéng)地獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)樂園，使之幸福生活，健康發(fā)展�！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺械暮⒆印�，無論他們來自怎樣的家庭，無論他們的品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對(duì)待，用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子，尊重孩子，為孩子著想。
愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛更多的則是博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。愛體現(xiàn)在許多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點(diǎn)虛假。
曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí)，由于不適應(yīng)，經(jīng)常躲在被子里哭泣，我發(fā)現(xiàn)后想了許多辦法都沒解決這一問題。后來一次的偶然——我那天抱他，輕輕地?fù)崦退p聲地說著話，發(fā)現(xiàn)他好安靜地依偎在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，都非常高興。通過這件事我感觸很深，對(duì)幼兒要像對(duì)待自己的孩子并付出你的愛，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了一個(gè)死規(guī)定，就是對(duì)來園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對(duì)他們的愛，并不亞于他們的父母，因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子，熱愛每一個(gè)幼兒就像熱愛每一個(gè)自己的孩子一樣。
二、在工作中擁有一份體貼的愛心
在我們平時(shí)的工作中最有效的教育方法莫過于是獻(xiàn)出我們的愛。希望獲得教師的愛是每個(gè)幼兒的心理需要，愛是一種強(qiáng)而有力的教育力量，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個(gè)孩子：他反叛淘氣、錯(cuò)誤常犯、是非不斷。對(duì)他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展，可是自從有一次，在我發(fā)糖果的時(shí)候，將多出的一顆送給他，還微笑地說：“老師愛你，所以多送你一�！�。他出乎意料地接過糖，高興地對(duì)同伴說：“老師愛我哦！”從那以后，他變得乖巧伶俐，還時(shí)常引以自豪地說：“老師愛我的！”在那一刻我才發(fā)現(xiàn)，老師的愛對(duì)小朋友是如此重要。一個(gè)成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛。這種愛是一種廣泛的無選擇性的愛，不僅要愛漂亮的孩子，也要愛丑陋的孩子；不僅要愛聰明的孩子，也要愛遲鈍的孩子；不僅要愛聽話的孩子，也要愛淘氣的孩子。每個(gè)孩子都應(yīng)該得到老師的愛。
在孩子給我的一聲聲甜甜的“媽媽”；給我的一個(gè)個(gè)緊緊的擁抱；給我的一個(gè)個(gè)重重的親吻；給我一聲聲輕輕的問候與關(guān)懷中……我感覺到我是擁有了這一份愛了，也收獲到了孩子給我的愛了。
三、真誠(chéng)溝通——心靈的橋梁
在三年工作的晨風(fēng)暮雨中，因?yàn)榕c孩子在一起，我有了極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實(shí)，精神上越來越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——小闖，他霸道，獨(dú)占欲強(qiáng)，老師和他說什么他都不理不睬，就當(dāng)沒聽見，孩子們都不愿和他做好朋友，就連我，也曾有過這樣的.想法，可我是一位人民教師，我怎么能輕易放棄我的學(xué)生呢？通過調(diào)查我才真正了解到，孩子之所以有這樣的性格特征，是與家庭環(huán)境息息相關(guān)的，找到了原因我就對(duì)癥下藥，通過和家長(zhǎng)的接觸交流，一方面肯定孩子在園里的表現(xiàn)，另一方面也希望家長(zhǎng)能積極配合我們的工作。每天我都耐心和他交流，剛開始，他對(duì)我還是有排斥的，但久而久之，逐漸對(duì)我產(chǎn)生了信任，小闖開口對(duì)我說第一句話時(shí)，我別提有多高興了，因?yàn)槲铱吹搅讼Ｍ�。一天過去了，一月過去了，一年過去了，小闖快樂地成長(zhǎng)著，他變了，變得可愛，變得慷慨，變得很受小朋友們的歡迎。
雖然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹辏驗(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)；雖然有時(shí)我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種強(qiáng)烈的意識(shí)：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢(mèng)境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)的態(tài)度去擁抱每一個(gè)孩子，這種強(qiáng)烈的意識(shí)時(shí)時(shí)提醒我，在自己喜愛的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學(xué)生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。
四、讓孩子沐浴在愛的陽光下
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。要讓學(xué)生沐浴在愛的陽光下。”作為一名教師，特別是幼兒教師，“愛”則成了我們唯一不變的教育主題。因?yàn)橹挥袗酆⒆拥娜耍趴梢越逃⒆印?/p>
我曾記得在新教師上崗培訓(xùn)時(shí)，有位心理學(xué)教授告訴我：教師對(duì)學(xué)生的愛要做到“廣而愛之”！我把它稱為“博愛精神”。記得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽，我們便聊起了孩子。她滿臉笑容地告訴我：“許老師，這幾天我家王怡辰一回家就高興地說：‘媽媽，許老師也叫我小寶貝了’，你沒見她那驕傲的樣子！她說以前老師只叫可歆可弈囡，現(xiàn)在老師也叫我小寶貝了，我說這孩子怎么這么小氣呢！”
聽了王怡辰媽媽的一番話，我又慚愧又后悔！其實(shí)“小氣”的是我，我完全忽視了其他孩子的感受�？伸�、可弈是我們班的一對(duì)雙胞胎，長(zhǎng)得漂亮又可愛，平時(shí)對(duì)她們也是倍加關(guān)愛，沒想到卻忽視了別的孩子的感受，因?yàn)槲铱傆X得只要我也愛別的孩子就行了。怎想到，孩子們把這一切都看在眼里，記在心里。記得那天用餐時(shí)，王怡辰又吃到了最后幾位，我蹲下身去，摸著她的臉說：“快吃，小寶貝，飯都涼了！”“好的”！只見她一改平時(shí)慢吞吞的樣子，大口地吃了起來。而且回想起這些天王怡辰上課要比以前積極多了，一直上課不舉手的她，現(xiàn)在總能看見她高高舉起的小手，看見我還親熱地叫我“許老師，好媽媽”，沒想到，我的一聲“小寶貝”竟然會(huì)給孩子帶來如此大的改變！
第二天午睡起來，看著鉆在被窩里的孩子們，我輕輕地喚了一聲：“小寶貝們，起床啦！”只見孩子們一骨碌兒爬了起來，誰也沒有賴床。陸梓浩在床上大聲地喊了起來：“哦！許老師叫我們小寶貝嘍！”只聽王怡辰對(duì)著大家說：“許老師也是媽媽呀！”聽著孩子們這些真誠(chéng)的話語，我感動(dòng)萬分：“你們每個(gè)人都是許老師最喜歡的小寶貝！”
五、和孩子們結(jié)伴成長(zhǎng)
很多人認(rèn)為幼兒教師只是整天和孩子們玩玩鬧鬧，多有意思啊�？善鋵�(shí)，在工作中，幼兒教師每天要面對(duì)千頭萬緒的教學(xué)和班級(jí)管理工作。孩子們什么都不懂，什么都要教。當(dāng)我笨拙地學(xué)著給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶，整天重復(fù)著一件又一件同樣的瑣碎的事情時(shí)，我苦惱過，迷惘過，甚至想退卻……然而有一天，當(dāng)我坐下來，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊，他對(duì)著我說：“老師，你很辛苦的！”甜甜的在我臉上親了一下，我驚呆了！我只知道他會(huì)搗蛋、會(huì)惹我生氣，沒想到他還會(huì)關(guān)心我，無限的感動(dòng)和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子們一起玩，一起分享游戲的快樂，我發(fā)現(xiàn)原來孩子的世界也是那么的精彩，甚至有時(shí)很高興于孩子們每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。這是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊。從此以后，再苦再累，我也心甘情愿。
如果你想給孩子一片云彩，那么你就必須擁有整個(gè)藍(lán)天。你不必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行，不必通曉天文地理，但你應(yīng)該什么都知道。今天的孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，他們通過多種媒體接受著各種各樣的信息，他們的小腦里裝滿了問題，如果有一天，孩子問你“老師，恐龍?jiān)趺礇]有了？”你會(huì)如何回答呢？“長(zhǎng)大了你就會(huì)明白了。”用這種話去搪塞孩子的時(shí)代已經(jīng)過去了。為了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍(lán)天？我堅(jiān)持“兩條腿走路”：一是靠日常的教學(xué)相長(zhǎng)，二是靠業(yè)余的讀書充電。休憩時(shí)間我就上網(wǎng)查資料，翻閱有關(guān)的幼兒雜志，做好信息摘要，使之化為自己的東西，運(yùn)用到教學(xué)中去，信息的交流，知識(shí)的不斷更新，使我開闊了眼界。
六、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲
每天清晨，當(dāng)家長(zhǎng)依依不舍地離開孩子時(shí)，他們的目光充滿了對(duì)教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差，希望得到老師更多的關(guān)照，有的孩子智力一般，希望得到老師更好的啟迪，有的孩子調(diào)皮好動(dòng)，希望得到老師耐心的教育……為了能與家長(zhǎng)有進(jìn)一步的溝通與交流，在結(jié)束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老師一起進(jìn)行家訪，一次次的對(duì)話，一次次的碰撞，一次次的溝通，迎來的是家長(zhǎng)們信任，理解，支持的目光。
每一次與孩子們共同游戲，我都覺得是一種新的嘗試。我是游戲的指導(dǎo)者，又是游戲的參與者，同時(shí)也是孩子們的心中的“大孩子”。愛模仿、好動(dòng)、喜歡游戲，愛聽故事，是孩子們的天性，為此，我常常有意識(shí)地將孩子們的活動(dòng)內(nèi)容與故事或游戲中的某個(gè)角色聯(lián)系起來，讓孩子們學(xué)著做，創(chuàng)造一個(gè)輕松有序的教育情境。在滿足孩子活動(dòng)需求的過程中達(dá)到練之以行的目的。排隊(duì)時(shí)，我會(huì)對(duì)孩子們說，現(xiàn)在我們來學(xué)做“七個(gè)小矮人”，一、二、三排隊(duì)，看誰的本領(lǐng)最大，由于孩子們扮演了角色，個(gè)個(gè)情緒都很高，不等我說完“三”，他們已排好隊(duì)了。午睡時(shí)，我有意識(shí)地用貓媽媽的口吻說：“小貓走路靜悄悄，不聲不響睡午覺，都是媽媽的好寶寶�！庇袝r(shí)活動(dòng)進(jìn)行到一半，突然會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的孩子?xùn)|倒西歪的，眼睛也不知飄到哪去，這時(shí)我會(huì)趕緊停下來，然后用鼓勵(lì)的口吻說：“哇！許老師要看一下哪個(gè)小朋友坐得本領(lǐng)最大！眼睛里面的許老師最漂亮！”這個(gè)時(shí)候全班的孩子一個(gè)個(gè)挺著胸、抬著頭、眼睛睜得大大的，好不神氣��！
每當(dāng)夜深人靜一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，想起自己與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在電腦中抒寫下一天的感受時(shí)，常常最想借用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”的詩句來表達(dá)那一份可貴的真情。
七、遠(yuǎn)揚(yáng)愛的風(fēng)帆
每當(dāng)喧囂散盡，清茶一壺、濁酒一杯或休閑或平淡的時(shí)候，我總會(huì)在記憶的長(zhǎng)河里拾取幾朵溫馨的浪花，于清茶和濁酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活。
選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢(mèng)想將與汗水同舟，就意味著收獲將與風(fēng)雨兼程。三年的幼教生涯，我放棄了操場(chǎng)漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見的是工作、心里裝滿的是孩子。沒有上班下班，腦子里充滿著新課程、新理念，心底里蕩漾著教育教學(xué)的激情。茶余飯后的談心促學(xué)，夜半更深的精心備課，制作教具。我用我全部的身心工作著，有付出總有回報(bào)，一屆屆送出的孩子們帶著紅領(lǐng)巾，手捧獎(jiǎng)狀來到我的面前，不愛說話的孩子變得開朗了，調(diào)皮的孩子變得懂事了，這一切的一切，才有了我今天的滿足，享受著從未有過的欣慰；這才有了我今天的抒情，感覺到問心無愧的輕松。
幼兒教育的特性決定了幼兒教師們?cè)诠ぷ髦袩o論何時(shí)何處都得用對(duì)孩子們滿腔的赤誠(chéng)之愛為顏料，細(xì)致、認(rèn)真、專注、負(fù)責(zé)為線條來教孩子們勾畫美好的未來。幼兒教師要在自己的幼教生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。
愛的教育演講稿集錦 篇9
親愛的老師、同學(xué)們：
今天，我又翻開了《愛的教育》這本書。書中主要寫了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一所市立學(xué)校上學(xué)時(shí)發(fā)生在自己身邊的事。作者加以整理，以生動(dòng)的筆觸向我們?cè)忈屃藧鄣囊饬x。從這本書中，我感受到了人類許多美好的情感，比如說：熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母、尊重他人等等情感，令我印象深刻。
在眾多短小而精悍的小故事中，我最喜歡其中的《帕多瓦的小愛國(guó)者》的故事。故事講述了一位十一歲的意大利男孩在被父母賣給江湖賣藝的班子后，歷盡艱辛，逃離出來。又通過領(lǐng)事館，踏上了回家的路。在船上，一些人出于同情給了他一些錢，還有的人是為了炫耀給了他一些錢。男孩收下了。有三名旅客在議論意大利時(shí)說：“這是一個(gè)無知的國(guó)家”，“一個(gè)丑惡的國(guó)度”，“強(qiáng)——”就在第三個(gè)人想說“強(qiáng)盜”這個(gè)詞時(shí)，小硬幣像一陣暴風(fēng)雨一般嘩啦啦地落在他們的腦袋上和肩膀上，落到桌子上和地板上。三個(gè)人一怒之下站起身來，抬頭望去，臉上卻又挨了另一把銅幣的襲擊�！鞍涯銈兊腻X拿回去!”孩子輕蔑的說道，“我不接受那些侮辱我的祖國(guó)的人的施舍!”
讀了這個(gè)故事，我被文中的意大利男孩深深打動(dòng)了。他雖然貧窮，但絕不接受侮辱他祖國(guó)的人的施舍。我從他的行動(dòng)中看到了他對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛之情。我也體會(huì)到了孱弱的國(guó)家是會(huì)被人欺辱的。我慶幸自己生在一個(gè)國(guó)富民強(qiáng)的時(shí)代。當(dāng)今的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)騰飛、科技發(fā)達(dá)、人民富裕。香港、澳門的回歸洗刷了舊中國(guó)給中華民族帶來的屈辱;神七的太空之旅，開創(chuàng)了中國(guó)人太空行走的新紀(jì)元;08年奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦和20__年的世博會(huì)向世界展示了中國(guó)悠久的文化、中華兒女的風(fēng)采和國(guó)家雄厚的實(shí)力，一條東方巨龍傲立于世界的東方。作為跨世紀(jì)的少年，我們要更加努力的學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于創(chuàng)新，譜寫中華更璀璨的詩篇!
愛的教育演講稿集錦 篇10
生命如水，歲月如歌，多前我懷著一顆奉獻(xiàn)教育，甘心育人的情懷，開始踏上充滿喜悅與挑戰(zhàn)的教師之路。而今看看自己曾經(jīng)走過的路，這里已經(jīng)一路芬芳，是什么讓曾經(jīng)埋藏泥土的種子發(fā)芽，成長(zhǎng)，開花呢？那是如陽光般的師愛，如雨露般的師德，為此我愿做一手播撒陽光，一手給花兒播撒雨露的侍花之人。
從事班主任工作讓我深深的認(rèn)識(shí)到自己所進(jìn)行的的工作一定要“愛”字當(dāng)頭，勤勞為先。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的學(xué)生較小，自我管理的能力較弱，為了讓他們有序有質(zhì)量的打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生，上好早自習(xí)，所以我們每天都早早的到學(xué)校。課上認(rèn)真的講解知識(shí)點(diǎn)，力求讓班里的每一個(gè)孩子都有相應(yīng)的進(jìn)步，爭(zhēng)取不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，課下積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的孩子，解決好孩子在學(xué)校生活中出現(xiàn)的各種各樣的問題。工作8小時(shí)忙不完，還把備課教案和作業(yè)帶回家，晚上工作到9、10點(diǎn)鐘也是常有的。說心里話，真是天天腰酸背疼，但我覺得今日事今日畢，絕不能等到明天，明天有明天的事。曾經(jīng)度過的每一天沒有什么驚天動(dòng)地的偉績(jī)，有的只是多年如一日的如老黃牛一般的默默耕耘，在耕耘中，慢慢體會(huì)花兒悄然成長(zhǎng)的喜悅，多少回看看班級(jí)已記不清是哪一次活動(dòng)的圖片，看著那一張張梳著小牛角辮拿著話筒面對(duì)全體老師和同學(xué)大大方方講故事，美滋滋跳舞，惟妙惟肖演小品的學(xué)生，心中總是充滿著一種自豪，我是這些可愛孩子的老師，我在心底，也悄悄暗嘆自己的幸運(yùn)，他們讓我忘記了自己的年紀(jì)，忘記了生活中的不愉快，一切都努力向上，一切都是今天的厚積為了明天的薄發(fā)，一切都是欣欣然，充滿希望。這份希望如血液般流淌在我的生命中，激勵(lì)我不斷進(jìn)步，相信明天會(huì)好。
其實(shí)，我時(shí)常感到自己從事班主任工作是一種幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兠棵處煆?8歲開始參加工作，到60歲退休，計(jì)算一些我們?cè)诮逃膷徫簧蠈?huì)度過近40年，不用感嘆人生有幾個(gè)40年，只想在這四十年中我們會(huì)參與多少孩子的成長(zhǎng)，一直面對(duì)12歲以下的孩子，雖然每天的工作繁瑣，但生活的環(huán)境是純凈的，我們便可想大家是多么的幸運(yùn)，試問，有多少人的一生能參與那么多人的成長(zhǎng)，當(dāng)他們成為各行各業(yè)的建設(shè)者的時(shí)候，當(dāng)他們長(zhǎng)大以后，尊稱您老師的時(shí)候，我想那時(shí)，我們是自豪的。(醫(yī)院口碑)
從事教育工作時(shí)間長(zhǎng)了，我急躁的壞毛病也逐漸改掉了，我發(fā)自內(nèi)心的喜歡上這些花兒一樣的小孩子，與孩子一起為跳繩比賽練跳繩，為藝術(shù)節(jié)編舞蹈，在一個(gè)又一個(gè)精心創(chuàng)設(shè)的情境中帶領(lǐng)孩子們學(xué)知識(shí)，不斷進(jìn)步，孩子進(jìn)步的同時(shí)，我也分享他們進(jìn)步的快樂，我覺得自己也有一顆不老的童心。這顆童心讓我永遠(yuǎn)不知累，我認(rèn)為工作勤勞是根本，更是一種工作態(tài)度，什么事情沒做好，跌到了，拍拍身上的塵土爬起來，不用怨天尤人，閉上嘴吧低下頭來，繼續(xù)努力。有句話叫“勤能補(bǔ)拙”永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。魯迅曾說：地上本無路，只是走的人多了，便出了路，所以我想任何人也不會(huì)隨隨便便走出自己的一條路，只有勤走，多走便出了路，因此，我愿追尋他們的足跡，在自己的工作崗位上，勤走多走，勤思多想，做好本職工作。這不僅是我生活的根本，育人的同時(shí)更拓寬了我生命的意義。我們勤奮耕耘在各自的工作崗位上，無數(shù)個(gè)個(gè)人的美夢(mèng)，成就祖國(guó)的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。我們不要迷惘，我們要腳踏實(shí)地，穩(wěn)步前進(jìn)，追尋自己的夢(mèng)，祖國(guó)的夢(mèng)會(huì)因我們的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)而早日到來。
愛的教育演講稿集錦 篇11
親愛的老師、同學(xué)們：
《愛的教育》，書名引人深思，愛到底是社么？帶著這個(gè)疑問，我緊跟著書中的主人公意大利的小學(xué)生安利柯的腳步，去探尋這個(gè)未知的答案。
這本書以日記的形式講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，通過四年級(jí)小學(xué)生安利柯的視角觀察他所在的班級(jí)，老師，同學(xué)，家長(zhǎng)及社會(huì)環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對(duì)祖國(guó)的愛用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充滿人間溫情的小故事常常催人淚下。
以愛編成的教育令我學(xué)會(huì)不少。其中最令我感動(dòng)的還是小故事：《愛國(guó)少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們?yōu)榱松妫瑢⒑⒆淤u給了馬戲團(tuán)，他經(jīng)受了非人的折磨，巨大的侮辱，終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國(guó)郵輪。可是他身無分文，幾天沒有進(jìn)食，很快引起了幾個(gè)外國(guó)人的注意，他們知道了這位少年的身世，深表同情，紛紛捐錢獻(xiàn)愛心，少年心頭涌上真真感激之情，思量著父母一定會(huì)高興。到了晚上，這位少年無意間聽見了幾位“好心人”的談話，得知他們?cè)谖耆枳约旱淖鎳?guó)，感激之情頓時(shí)消散得無影無蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個(gè)“好心人”。
這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財(cái)，盡管勢(shì)單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國(guó)，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國(guó)為民族抹黑，如同維護(hù)生命班維護(hù)自己的國(guó)家，這是多么偉大的一個(gè)人呀。
我想，看完了這本書，我理解了愛不會(huì)是一種標(biāo)準(zhǔn)答案，但不管怎樣的愛，都是偉大的，都是神圣的。
我們做人應(yīng)該隨時(shí)心懷一份愛，這樣，也許人類方才能生存下去。
愛的教育演講稿集錦 篇12
幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛是教育的起點(diǎn)。
起點(diǎn)有高低之分，但愛卻無法衡量。愛，似力量、如春風(fēng)、像陽光，她使萬物茁壯生長(zhǎng)。所以哲學(xué)家說：沒有愛的教育，就象沒有水的池塘。
童年時(shí)我常夢(mèng)想：在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價(jià)。
面對(duì)生病的孩子，教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛；面對(duì)淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對(duì)，傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛……這是一副副多么動(dòng)人的愛之畫面。有了愛，教育才有了起點(diǎn)。
教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛而成，所以在教師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才。
我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛，是教育的起點(diǎn)！
愛的教育演講稿集錦 篇13
想問同學(xué)們,孩子們,回答我一句話,你愛你的老師嗎?從心理學(xué)來講,當(dāng)一個(gè)人講話,用內(nèi)心發(fā)出的聲音是宏亮的,當(dāng)一個(gè)人講話,口是心非的時(shí)候,說出來的話就是拖著長(zhǎng)音的。再一次回答我，你愛你的老師嗎？當(dāng)你笑嘻嘻的表情告訴我，你心里邊說著另外一句話，才怪呢，同學(xué)們，我理解你，因?yàn)槲乙埠湍阋粯�，在這個(gè)年齡從學(xué)校里走出來。在談?wù)撨@個(gè)話題之前，老師給你講一個(gè)寓言。
曾經(jīng)，有一個(gè)年輕的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山風(fēng)颼颼地吹過來，他的頭發(fā)都立起來了。突然，他聽到夜空中，傳來了一個(gè)聲音。那聲音不知道從哪里來的，那聲音對(duì)他說：“年輕人，地上有石子，撿幾顆，天亮了，會(huì)有用的。”他感到非�？謶职�，那聲音一遍一遍地響起來。“年輕人，地上有石子，撿幾顆吧，天
亮了會(huì)有用的。”最后，那聲音幾乎在哀求了，“年輕人，地上有石子，快撿幾顆，天亮?xí)杏玫摹?rdquo;他想，我還是照做吧。于是，彎下腰，隨隨便便，撿了幾個(gè)石子放在手里。就這樣，他的手里握著這幾個(gè)石子，竟然奇跡般地引導(dǎo)他走出了大山。天亮了，年輕的商人很想知道這手里攥的是什么？借著黎明微微透出的晨陽，他伸開了自己的手掌，哇！竟然是金燦燦的黃金。他突然明白，原來昨天那個(gè)聲音是善意的，那個(gè)聲音是對(duì)我好。他開始后悔，為什么我昨天不多撿一點(diǎn)呢？當(dāng)他回頭望向那茫茫大山時(shí)，他看到黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路了。
當(dāng)我說到這里時(shí)，也許有的同學(xué)會(huì)說，這故事很荒誕；也許有的朋友會(huì)講，哪里會(huì)有這樣的事。同學(xué)們，今天老師想告訴你的是如果今天的你，在這樣一個(gè)年齡里，在學(xué)校里你不好好讀書，將來有一天，你就會(huì)成為這個(gè)故事的主角。在今天我們社會(huì)上，有多少成年人已經(jīng)成為這個(gè)故事的主角了，孩子們，當(dāng)你在學(xué)校里讀書，當(dāng)你打開作業(yè)本，當(dāng)你在寫作業(yè)，當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)聲音在你的耳旁不停地響起，那是你爸爸媽媽的聲音，那是你老師的聲音，那是每一個(gè)愛你的人的聲音，他們說著相同的一句話“孩子啊，好好讀書吧，將來會(huì)有用的，孩子啊，好好讀書吧，將來會(huì)有用的。”
人生苦短，兩三萬天，彈指一揮間，用到學(xué)習(xí)上起碼要用掉四分之一的光陰，而就在這四分之一的光陰里，是你的老師每天在陪伴著你。同學(xué)們，今天這社會(huì)上有很多不正常的現(xiàn)象。在南京、廣州、北京、上海、重慶許多大城市我去過都看到，一些同學(xué)走在街上，碰到自己學(xué)校的老師會(huì)不自覺地把他躲開，實(shí)在躲不開了，就勉強(qiáng)地應(yīng)付一下“老師好”；有的小同學(xué)背后在講老師的壞話，有的孩子回到家里對(duì)媽媽說，我們老師真壞呀，今天又留了那么多作業(yè)；更有甚者，小同學(xué)在自己筆記本的后面，還畫著老師的漫畫像。我不知道你是否曾經(jīng)做過。然而，鄒老師要告訴你什么，老師像媽媽一樣，老師是你生命的恩人。每當(dāng)你放學(xué)以后，你在游戲廳里玩耍，你去踢足球，你玩得很開心的時(shí)候，你知道老師在做什么，老師還在教研室里邊在備課。當(dāng)我們南京的萬家燈火熄滅了，在凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，也許在樓上還在亮著的一盞燈下，是你的老師啊，還在批改著全班同學(xué)的作業(yè)。老師也是人啊，老師也是有父親、母親，老師也是有孩子的，有多少老師啊，在節(jié)假日里不能去看望自己的父母，不能陪自己的小孩去公園，而在和自己班級(jí)的孩子在一起。老師是不容易的，每一個(gè)當(dāng)老師的，當(dāng)她選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候就意味著一生的奉獻(xiàn)。人民教師，多偉大的一個(gè)稱謂。
曾經(jīng)在四川省大涼山地區(qū)，在那偏遠(yuǎn)的山區(qū)里面，那個(gè)貧困的山區(qū)里，有這樣一位女教師，她是上海師范學(xué)院畢業(yè)的，她的名字叫李靜。李靜老師來到大涼山，她看到這里的貧窮落后，看到山里的農(nóng)民渴求知識(shí)的眼光，看到那些孩子們渴望學(xué)習(xí)的愿望，李老師留下了。她想，一個(gè)年輕人就是要為祖國(guó)的建設(shè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。然而，沒過多久，她也一樣忍耐不住了，那里的條件實(shí)在太艱苦了，連課桌都是用幾個(gè)小小的木板搭建起來的。每當(dāng)過年過節(jié)，她就會(huì)流淚啊，她想著上海街道上繁華的霓虹燈，想著自己的媽媽，想著自己的同學(xué)和朋友。終于在這一天，李老師經(jīng)過思考之后，她決定離開了。她沒有告訴任何人，她悄悄地打了一個(gè)包裹，起了一個(gè)大早，爬上了茫茫大山。她要去縣城火車站，她要悄悄離開她的學(xué)校和同學(xué)們，要回到上海，回到她的家。就在天剛蒙蒙亮的時(shí)候，李老師爬到最高的山上。來到山頂時(shí)，她突然聽到后面?zhèn)鱽砹撕⒆觽兊暮奥暎?ldquo;老師啊，請(qǐng)你留下來，老師，我們需要你。老師，你不要走啊。”所有李老師教過的孩子打著赤腳跑到山上來，她們緊緊地跟著李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們背著李老師教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮。”李老師感動(dòng)了，“孩子們，咱們回學(xué)校吧。”李老師留下了。她在那大山里一干就是十幾年哪。她成為全國(guó)優(yōu)秀教師，在北京人民大會(huì)堂得到過教育部部長(zhǎng)親自頒發(fā)的優(yōu)秀教師證書。然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時(shí)候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學(xué)們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。孩子們，你們知道嗎？山區(qū)的一個(gè)孩子拿出一元錢有多不容易啊。
你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區(qū)里可以成為一個(gè)孩子全部的學(xué)費(fèi)。李老師明白，她想我不能讓組織上為我耗費(fèi)精力啊，我要出院，我要回到我的學(xué)校，回到我的班級(jí)，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學(xué)們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說服了校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。她在校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的陪同下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級(jí)。當(dāng)她站在講臺(tái)上，所有的同學(xué)一起站起來對(duì)她說老師好的時(shí)候，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個(gè)世界了，我心中最舍不得的就是我的同學(xué)們哪。當(dāng)我死掉以后，請(qǐng)你們把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上，我要看著你們成長(zhǎng)。每年到教師節(jié)的時(shí)候，別忘了過來看看我。當(dāng)有一天，你成為清華、北大學(xué)子的時(shí)候，你要來告訴老師，我成功了。”李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫了幾個(gè)大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。
同學(xué)們，一個(gè)人民教師把她生命中最后一點(diǎn)光都照給了我們的孩子們。老師是不容易的。今天我們的全社會(huì)有多少人民教師啊，為了自己的孩子甚至連生命都舍出了。當(dāng)我今天站在南京的時(shí)候，我不能不提到啊，就在我們江蘇，三月三十一號(hào)江蘇金城市城南小學(xué)二一班班主任，殷雪梅老師，一個(gè)52歲的女教師，再過幾年就退休了，就是這樣一個(gè)女教師啊，當(dāng)她帶領(lǐng)全班同學(xué)，去聽愛國(guó)主義報(bào)道的路途當(dāng)中，一輛違章的汽車，瘋狂地沖過來，殷老師沒加思索就撲過去，推倒了六個(gè)孩子，而她自己被撞出二十多米啊。當(dāng)市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)趕到醫(yī)院說不惜任何代價(jià)要搶救殷老師的生命�？墒沁@位可愛的老師，她還是離開了我們。就在四月五號(hào)那一天，為殷老師送行的時(shí)候，金城市下著蒙蒙細(xì)雨，全市十萬多市民自發(fā)走上街頭，送走了這們可愛的人民教師。親愛的朋友們，當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一位英雄教師的行為時(shí)，當(dāng)全社會(huì)都在贊美一位女教師的行為時(shí)，今天在這里我要向全社會(huì)大聲地呼吁，各位家長(zhǎng)同志，各位人民教師，同學(xué)們，這何止是一個(gè)教師的行為啊，這完全是一個(gè)媽媽對(duì)孩子的行為啊。同學(xué)們大聲地回答我，你愛不愛你的老師��？你們用最大的音量告訴我，你們愛不愛你的老師啊？今天能不能在這樣一個(gè)時(shí)刻要我們給我們的老師熱情的掌聲表示感謝呢？同學(xué)們，跟著老師大聲地喊出來，我們要用我們的心，去感謝我們的人民教師，你能不能做到��？跟老師大聲地準(zhǔn)備喊出來，“老師您辛苦了，老師我們永遠(yuǎn)感謝你。”家長(zhǎng)同志們，老師是不容易的，教育是雙方面的責(zé)任，我們不要以為把孩子交給學(xué)校就萬事大吉了，每一個(gè)人民教師，他們像一顆顆蠟燭在燃燒，照亮了一個(gè)個(gè)年輕的心。如果沒有了老師，這個(gè)社會(huì)的文明將如何延續(xù)呢？如果沒有了老師，我們的未來將由誰來締造呢？愛老師吧，同學(xué)們，把你的身體坐直坐正了，讓我們的攝影師把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們可愛的孩子們，他們是我們祖國(guó)的未來。用我們最大的音量要告訴這全世界，同學(xué)們，用你最大的音量告訴全世界，讓我們的聲音穿破這會(huì)場(chǎng)的演播廳，讓它響遍整個(gè)世界，讓全世界聽到，同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書��？用你們自己熱情的掌聲鼓勵(lì)吧！
3.愛父母 鄒越演講稿實(shí)錄3
父母對(duì)兒女的愛，那是可以舍棄全部的，而你們經(jīng)常忽略了輕重。
就像前年在蘇州一個(gè)小姑娘跟自己的母親吵架，媽媽告訴她：“孩子啊，你都上高中了，媽每天打工，媽現(xiàn)在下崗給人家做清潔工，一個(gè)月才800塊錢，你考試考這么點(diǎn)成績(jī)，媽媽好難過…”
女兒說：“媽媽，我不是故意的，我馬虎了嘛！”“孩子啊，如果媽媽馬虎了，人家一分錢都不給啊~”那可恨的女兒把門一摔，就離家出走了。多么小的一件事情，十幾年的養(yǎng)育之恩吶，就這樣輕輕一摔都可以放棄？媽媽發(fā)動(dòng)家里所有的親戚去找，都找不到這孩子。晚上八九點(diǎn)了，小姑娘一個(gè)人在街頭，走在江邊，她又冷又餓，流著眼淚，恨著自己的媽媽走到一個(gè)大排檔那里看著人家吃東西，眼淚汪汪地站在那里，酒店的老板端了一碗面條：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是餓了？吃了，趕快把這個(gè)吃了，吃完就回家吧。”小姑娘接過面條，狼吞虎咽地吃了起來，忽然撲通一下，給那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感謝你，你比我媽媽好多了…”老板聽過以后，說：“孩子啊，就憑你這句話，這碗面我都不該給你吃啊！我們倆素不相識(shí)，你連我姓什么叫什么都不知道，我就給了你一碗面條你能這樣子感謝我？你媽媽把你從小養(yǎng)到大，施了那么多幸苦，你怎么不感謝母親啊？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到媽媽暈倒在床上…正所謂“兒行千里母擔(dān)憂，母行萬里兒不愁”吶~ 同學(xué)們，你們要好好對(duì)待父母親，不要讓人家說：“可憐天下父母心”啊~
在這次汶川地震中，當(dāng)我們的救援隊(duì)員來到北川的時(shí)候，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，受災(zāi)最嚴(yán)重的不是汶川而是北川，戰(zhàn)士們?cè)谀抢镅不刂�，忽然聽到廢墟下一個(gè)微弱的聲音，一個(gè)小女孩的聲音：“救命啊~誰來救救我”他們把那廢墟搬開，用千斤頂支撐起硬質(zhì)板，才發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)小女孩，一個(gè)差不多三歲的小女孩，他們已經(jīng)被硬質(zhì)板壓了一天一夜，天就要亮了，戰(zhàn)士們辛苦地把那小女孩拉了出來，小姑年奄奄一息：“叔叔，快去救我爸爸媽媽，爸爸媽媽，解放軍叔叔來了。”戰(zhàn)士們聽到以后，把硬質(zhì)板再翹起后才發(fā)現(xiàn)：下邊躺的是孩子的父親母親，而那一幕讓所有的戰(zhàn)士流淚，孩子的父母已經(jīng)離開了人世，媽媽面朝上用雙手支撐著硬質(zhì)板，父親背朝下，像做俯臥撐一樣，北上壓著一塊硬質(zhì)板，就在父親母親手比交叉的中間，那個(gè)小小的空隙里，那個(gè)小女孩幸存了。親愛的同學(xué)們，也就在那一瞬間，孩子活下來了，父母離去，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)用你的手拉著你身邊家長(zhǎng)的手，不要不好意思…同學(xué)們，聽我給你們算筆賬，你現(xiàn)在是高中啊，再過三年，你考上大學(xué)，你現(xiàn)在有的同學(xué)每天能跟父母吃吃飯，有的同學(xué)住校只能周末回去一次，等你考上大學(xué)了，你每年就只有兩次假期才能看到父母親，將來工作就只剩下春節(jié)了，所以你和父母在一起的時(shí)間沒有多長(zhǎng)了，好好珍惜今天在這里，不要等到有一天父母離去的時(shí)候，你才恍然大悟，喊著爸爸媽媽對(duì)不起，那已經(jīng)來不及了，他們?yōu)槟阈铱啵瑸槟愀冻�，就為了你有一個(gè)美好的明天！
同學(xué)們，時(shí)間過得真快，在接下來的時(shí)間里，我想每個(gè)同學(xué)今天都要來完成一個(gè)偉大作業(yè)，而這個(gè)作業(yè)，在國(guó)外連小孩都做過，我們中國(guó)人有多少人沒有做過？請(qǐng)到場(chǎng)的家長(zhǎng)同志坐在那里，稍安勿躁，坐在那里不要?jiǎng)樱诮酉聛淼倪^程里無論發(fā)生什么，家長(zhǎng)通知請(qǐng)不要笑，你這笑會(huì)傷害孩子的自尊，那是一種虛榮的笑容，不是發(fā)自你內(nèi)心的…請(qǐng)所有身邊有家長(zhǎng)的同學(xué)站起來，面朝你的家長(zhǎng)。
同學(xué)們，站直了，聽我告訴你，在這個(gè)世界上有多少不孝順的孩子從來都沒有正面看過自己的父母親，索引請(qǐng)今天到會(huì)的同學(xué)們看一下你的父母親，看看他們頭上的白發(fā)，你看看他們穿的衣服，看一看他這些年為你操勞，孩子們，看看你的媽媽，一個(gè)年輕美麗的母親啊，自從你來到這個(gè)世界之后，你媽媽就放棄了她所有的愛好，媽媽沒有再去唱過歌，也沒有再去跳過舞，媽媽上班的路上想著你，下班的路上也想著你，孩子啊，小時(shí)候你生病去醫(yī)院，你媽媽抱著你跟醫(yī)生都跪下了，為了你，你媽媽從來沒要過面子，可是你怎么做的？在最冷的冬天，媽媽在冷水里洗菜，手都凍紅了，你都沒有說過一聲：媽，您幸苦了；這么多年媽媽為你做了那么多，你從來沒有在你媽最難的時(shí)候說一聲：媽，我愛你，因?yàn)槟悴缓靡馑��？匆豢茨愕母赣H，一個(gè)剛強(qiáng)的男人，爸爸在家里像一個(gè)山，支撐著一個(gè)家，愛著你和媽媽，沒有爸爸的辛苦，就沒有家里的幸福，可是你怎么做的？你經(jīng)常抱怨你的父親：你為什么不是老板，你為什么不是當(dāng)官的？為什么我的爸爸沒有別人的爸爸強(qiáng)？孩子們，當(dāng)你這樣說話的時(shí)候，我告訴你，我們當(dāng)爸爸的還希望自己的孩子比別人的孩子強(qiáng)呢！你做到了嗎？孩子啊，爸爸很不容易，爸爸太幸苦了，爸爸在家里啊非常的難，他每天給你的笑是爸爸最真誠(chéng)的笑，現(xiàn)在的男人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下忍受著多大的生活壓力，他們要忍受掙錢的壓力，工作的壓力，但是無論多大的壓力，爸爸媽媽們?cè)诤⒆觽兠媲皬膩矶急憩F(xiàn)出那種快樂和自豪，同學(xué)們，你還沒有在你把最難的時(shí)候說過一聲：爸，你辛苦了；你還沒有在你爸爸最累的時(shí)候說一聲：爸，我愛你。在座的今天還有白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶和外公外婆，有多少同學(xué)我要批評(píng)你，你們?cè)诩依飳?duì)老人是什么樣的態(tài)度？像個(gè)使用不花錢的傭人，你給我做飯，你給我拿書包，你給我洗衣服？孩子們，那是你爸爸媽媽的爸爸和媽媽！在他們年輕的時(shí)候吃沒吃到什么，穿沒穿到什么，好不容易終于把孩子養(yǎng)大了，今天替孩子看孩子，可那孩子啊，連個(gè)基本的禮貌都沒有，給你們做的事情連句謝謝都沒有，全是應(yīng)該的！所以同學(xué)們今天學(xué)會(huì)愛的表達(dá)，真正地長(zhǎng)大，每個(gè)人把頭抬起來，仰嘯天空：“媽媽你幸苦了！媽媽我愛你！爸爸你辛苦了！爸爸我愛你！爺爺奶奶辛苦了，外公外婆辛苦了，我愛你們�。�”親愛的同學(xué)們，在接下來的時(shí)間里，請(qǐng)你把剛剛學(xué)會(huì)的幾句話，告訴坐在那里的家長(zhǎng)，你可以用自己的喜歡的方式，帶著中華兒女，給父母跪下都沒什么丟人的，你可以去擁抱，可以跪著你的家長(zhǎng)，把剛才得話說給你的爸爸媽媽聽，至少三分鐘！家長(zhǎng)同志們，不要不好意思：“爸爸你辛苦了，媽媽你辛苦了，我愛你們�。�”
在這一話題即將結(jié)束之前，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)同志和同學(xué)們，把對(duì)父母的愛化作掌聲，先給我們的父親！母親！
愛父母是人生中感恩之心最重要的一環(huán)，一個(gè)不孝敬父母的人，沒人跟你交朋友，不會(huì)有人跟你合作，所以，同學(xué)們，愛自己的爸爸媽媽，在座的家長(zhǎng)同志們，作為成年人，希望我們也能學(xué)會(huì)捫心自問，如果孩子們沒有問候過我們，也許那就是孩子從來沒有看到我們向他們的爺爺奶奶外公外婆們做過問候，這是全社會(huì)的一個(gè)道德教育，這不是說給哪一個(gè)人的 。
愛的教育演講稿集錦 篇14
常寬梅老師是一位即將退休的老教師。
她常常問我們，是不是她看上去比同齡人都老，我們無言以對(duì)。
她也曾年輕過，也曾美麗過，正是這份愛的事業(yè)讓她秋霜染白發(fā)，讓歲月在她臉上烙上了深深的印痕。
她上有老，下有小，卻從來不愿因?yàn)榧依锏氖碌⒄`學(xué)生的一節(jié)課，當(dāng)我看到她戴著老花鏡認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，敬佩之情油然而生。
體育教師李愛萍老師是我小學(xué)年代的一位老師。
那時(shí)的她，身體健壯、性格開朗，如今卻因?yàn)榧彝サ淖児�，�?dú)自一人擔(dān)負(fù)著家庭的重任，因身患糖尿病，瘦得和以前判若兩人。
是什么讓她甘受清貧和病痛的折磨而無怨無悔地奮斗在教育的第一線呢？我想，也是緣于對(duì)這份事業(yè)的愛。
是啊，這些老一輩的教育工作者，染發(fā)劑遮蓋不住她們滿頭的白發(fā)，護(hù)膚品抹不平她們滿臉的皺紋，但在我心里，我覺得她們是最美的。
馬琳紅老師家在渭南，因孩子年幼，需要照顧，于是她每天奔波于渭南華縣之間。
她來也匆匆、去也匆匆、風(fēng)雨兼程、奔波勞累。
盡管這樣，她也不乏對(duì)教育教學(xué)的熱情。
每一節(jié)課總是激情飽滿，每一次活動(dòng)總是激情投入。
是什么讓她如此熱情呢？我想也依然是緣于對(duì)這份事業(yè)的愛。
原來的我，聲音如銀鈴一般，如今，卻成了破喉嚨爛嗓子。
原來到歌廳K歌，我是麥霸，常常一曲接一曲，當(dāng)仁不讓，現(xiàn)在卻成了一名忠實(shí)的聽眾，只有羨慕別人的份了。
退休教師李振玲老師曾語重心長(zhǎng)地對(duì)我所：“孩子，上課聲音盡量小些，要不以后就和我一樣沒聲了”。
雖然知道嗓子對(duì)于教師的重要性，但上課時(shí)還是不由自主地放大聲音，唯恐哪個(gè)孩子聽不到。
就在隊(duì)列隊(duì)形比賽的前夕，因?yàn)閹б荒昙?jí)特別費(fèi)嗓子，咽喉已經(jīng)腫得連咽唾沫都疼痛難忍，盡管如此，我還是往嘴里塞了一大把消炎藥，繼續(xù)練，嘶啞的叫喊聲每天在操場(chǎng)上回蕩。
難道這樣做，就是為了那一紙獎(jiǎng)狀嗎？當(dāng)然不是。
我曾淡然過，職稱問題能解決就解決，不能解決就算了；我也曾動(dòng)搖過，想到清閑一點(diǎn)的單位去，每天一杯清茶、一張報(bào)紙，優(yōu)雅地工作者。
但對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的心卻從未淡然和動(dòng)搖過。
不管帶哪一年級(jí)，常�？凑n例到深夜，想到一個(gè)好方法常常激動(dòng)地半天睡不著，就連在夢(mèng)里做的也常常是與教育教學(xué)有關(guān)的事情。
難道這樣做，就是為了這人們都說的鐵飯碗嗎？當(dāng)然也不是，是心中那份強(qiáng)烈的責(zé)任感告訴我，應(yīng)該這么做。
雖然魚尾紋也悄然地爬上了我們的眼角，青絲中也夾雜著一縷一縷的銀發(fā)，但我覺得我們也是最美的。
其實(shí)，感人的故事每天都在城關(guān)小學(xué)上演著。
還有許多老師，為了這份事業(yè)，顧不上照顧年邁的父母、顧不上照顧年幼的孩子；承受著病痛的折磨、承受著家庭的變故……
雖然我們失去了很多，但我們卻得到了學(xué)校的信任、家長(zhǎng)的`認(rèn)可和孩子們的愛戴，正是在這失去與得到之中，我們實(shí)現(xiàn)了人生的自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了我們的最美。
讓我們用愛和責(zé)任去譜寫城小更加輝煌的教育篇章！
愛的教育演講稿集錦 篇15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：
大家下午好！
高爾基曾說：“只有愛孩子的人才能教育孩子�！苯裉煳已葜v的題目是《愛是教育的靈魂》。
大學(xué)畢業(yè)之時(shí)，導(dǎo)師對(duì)我們說：世上有很多東西給予他人時(shí)，往往越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛，在教育之路上你們慢慢領(lǐng)悟吧。帶著這份思考，懷著美麗的夢(mèng)想，我踏上了這條充滿希望的教育之旅。一路走來，我有過山重水復(fù)疑無路的困惑。
剛踏上工作崗位時(shí)，我曾疑惑于自己的選擇，由于缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的把握有所欠缺，為了準(zhǔn)備好每一節(jié)課，為了更快的贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的認(rèn)可，備課常至深夜，多少個(gè)夢(mèng)里縈繞著知識(shí)點(diǎn)的交織，沒有悠閑自在的舒適，沒有自得其樂的安逸，更沒有令人羨慕的財(cái)富，理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有了一絲彷徨，心底叩問這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？但是短短兩年來，我目睹了太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽了許多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：王老師，躬耕教壇36年，無怨無悔；黃老師，批改每一份試卷都會(huì)留下暖心的批注；蘇老師，每天踩著第一屢陽光進(jìn)入教室陪伴孩子做好早自習(xí)前的準(zhǔn)備，晚自習(xí)結(jié)束后仍在教室答疑；陳老師，身體不適，仍堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘；楊老師退休后面對(duì)孩子和家長(zhǎng)的不舍，毅然的回到以告別的崗位上�；蛟S，他們只是千千萬萬教師中最微不足道的一群，然而，正是他們，撐起了學(xué)校教育的晴空。他們愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子。
這一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，這一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我堅(jiān)定而勇敢地走進(jìn)孩子們的世界，慢慢地收獲了柳暗花明又一村的驚喜。在孩子們中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動(dòng)力，這種愛更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個(gè)孩子。
班級(jí)里有這樣一個(gè)男孩，由于初中化學(xué)基礎(chǔ)薄弱，高中的學(xué)習(xí)難度加大，他逐漸對(duì)化學(xué)失去興趣，不聽課、不做作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)生，月考也名落孫山，找他談心，他不理，了解他化學(xué)方面的困惑，他抗拒。我該怎樣走進(jìn)他的內(nèi)心，我迷茫著，我痛苦著。這時(shí)我的師父對(duì)我說不談成績(jī)不講知識(shí)，換種方式試試吧。課堂上我以欣賞的眼光重新面對(duì)他，一小點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，他臉上逐漸洋溢出收獲的喜悅。課下我開始關(guān)心他的生活，他封閉的心漸漸打開了，向我講述心事，提教學(xué)建議，我們之間的關(guān)系也由此變得融洽�，F(xiàn)在的他課堂表現(xiàn)上活躍，下課第一個(gè)沖到我跟前問題，最后總會(huì)說一句“謝謝老師”。此時(shí)我的心里覺得暖暖的，有種說不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會(huì)“信其道”，所以說愛是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。
教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們共同的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬里，鳥語花香。
我的演講完畢，謝謝大家！
愛的教育演講稿集錦 篇16
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤(rùn)；在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無聲。因?yàn)樗枷爰艺f過，“大愛無聲，大音希聲。”
這里，有一張集體照，一個(gè)優(yōu)秀群體的代表——
有像高濤一樣播灑愛的全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，有像彭宏妮一樣耕耘愛的省園丁獎(jiǎng)獲得者，有像李亞剛一樣奉獻(xiàn)愛的市級(jí)德育標(biāo)兵，有像王宏善一樣詮釋愛的省市級(jí)優(yōu)秀班主任，有像李峰一樣提倡愛的市級(jí)勞動(dòng)模范；有以父愛老驥伏櫪的趙芳寧，有以母愛嶄露頭角的鞏雁鴻。所以，對(duì)我們而言，愛是一種人文式的關(guān)懷，是一種包容式的教導(dǎo)。
正是因?yàn)橛性S許多多個(gè)他們，我們才構(gòu)建起了堅(jiān)實(shí)的和諧校園，才有了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)，一面面金黃色的獎(jiǎng)牌。
魯迅說，“沒有愛便沒有教育，教育是植根于愛的。愛，作為人類心靈的礦藏，開掘得越深，付出的越多，回饋的也就越豐厚�！�
愛本身就是一種教育。教師只有有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)充滿信心和耐心地對(duì)待學(xué)生，才能去追求卓越的成就和創(chuàng)新精神。教師對(duì)學(xué)生的愛首先應(yīng)該體現(xiàn)在把學(xué)生當(dāng)成真正的人，尊重他們的人格，滿足他們的需要，引導(dǎo)他們的發(fā)展，而不是謀取私欲之利，這才是一種純粹的愛，科學(xué)的愛，理智的愛，發(fā)展的愛。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能靜下心來培養(yǎng)學(xué)生，才能更加認(rèn)真、耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生施以教育。
“愛”源于高尚的師德，“愛”就意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是立足個(gè)人的愛好和恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，更是良知的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí)，面對(duì)學(xué)生那一雙雙新鮮、好奇的目光，神圣感便油然而生。學(xué)生純潔的心、圣潔的情、深厚的意，能夠凈化我們的心靈，激發(fā)起我們對(duì)教育事業(yè)深深的愛，使我們體會(huì)到作為一名教師的幸福和快樂。
身為教師，我們深深地懂得，對(duì)學(xué)生的愛是不能局限于個(gè)別對(duì)象，尤其是那些學(xué)而優(yōu)之者，而是要面向全體學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一名學(xué)生的人格。教師所肩負(fù)的是一代人的教育使命，并不是對(duì)個(gè)別人的教育。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股勇往直前的力量。
作為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的`校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
印度大詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭�！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)（稍做停頓）托起教育（稍做停頓）科學(xué)發(fā)展的太→陽↗。
愛的教育演講稿集錦 篇17
我的教育故事——教育中的愛。
我是一個(gè)剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥，在我的教學(xué)水平上缺乏的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗(yàn)。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園�。∽罱�有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理，可我覺得教育應(yīng)該是學(xué)會(huì)更好的愛人。記得在上學(xué)期，我?guī)У氖侨?）班語文，思品兼班主任。由于剛進(jìn)學(xué)校，剛接手一個(gè)新班級(jí)，對(duì)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子們也因?yàn)槲沂且幻聛淼睦蠋煶錆M了好奇心，也許都是孩子吧，孩子們非常喜歡我這個(gè)年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務(wù)不同，我是一名老師，有著教書育人的義務(wù)，他們是學(xué)生，有著學(xué)習(xí)的責(zé)任，所以我不能隨時(shí)隨刻的寵愛他們，于是我的嚴(yán)厲便深深的烙進(jìn)了孩子們的心里，但是教育不能只有嚴(yán)厲，還應(yīng)該充滿愛。
孩子們之所以喜歡上我的課時(shí)因?yàn)樵谡n堂上我能夠撇開對(duì)每一個(gè)孩子的成見，做到對(duì)孩子們愛的公平對(duì)待，記得又一次思品課上，正在以“我的朋友為題”展開一次討論，內(nèi)容很迎合孩子們的激動(dòng)之心，題目一出，便聽見孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀暎械呐e手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間熱鬧非凡�？墒钦谶@令人興奮時(shí)刻，有一個(gè)孩子卻泣不成聲。在這嘩然喧鬧之間，這哭聲震驚了所有的同學(xué)，本來是一件開心事可怎么會(huì)有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時(shí)我心里涌出來的一個(gè)想法是，“她的朋友要么離開，要么死亡，否則他不會(huì)如此的傷心。”
我連忙走上前去想問個(gè)究竟，一遍兩邊卻始終沒有問出原因，我想孩子不愿說肯定有原因，于是我安慰他不要想的太多，應(yīng)該開心點(diǎn)，當(dāng)我起身離開準(zhǔn)備接著上課時(shí)這孩子的同桌說了一句“他沒有朋友所以在哭”話音剛落教室里有恢復(fù)了喧鬧，此時(shí)我聽到了諷刺之音，聽到這樣的話我不相信一個(gè)七八歲的孩子，正是伙伴成群的時(shí)候，怎么會(huì)沒有朋友？我再次走上前去問他，他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著擦臉上的眼淚。
對(duì)于我一個(gè)剛剛走進(jìn)教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時(shí)我也不知該如何是好，是置之不理還是？我也陷入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺，我知道我的無動(dòng)于衷肯定會(huì)影響孩子的一生，我有維護(hù)每一個(gè)孩子尊嚴(yán)的權(quán)利和義務(wù)，于是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們“孩子們你們覺得自己沒有飛機(jī)丟人嗎？”孩子們異口同聲告訴我：“不丟人””哦那為什么沒有朋友就會(huì)很丟人呢？”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著我走到這個(gè)孩子的面前，說“愿意和老師做朋友嗎？”當(dāng)時(shí)他很驚訝從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接著說“老師非常想和你做朋友，你愿意么？”他又是點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級(jí)里的同學(xué)紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。一堂尷尬而漫長(zhǎng)的課就這樣的結(jié)束，我想這件事情應(yīng)該能夠煙消云散，可在一次無意的作文批改當(dāng)中我看到了這個(gè)愛哭男孩的一片篇作文，他用他優(yōu)美的語言表達(dá)了他的快樂和朋友眾多的自豪。
通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實(shí)教師對(duì)海的愛不需要混混烈烈，感天動(dòng)地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許你一句關(guān)心的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。那一節(jié)課讓我和孩子都明白了，教育需要“愛”情感才是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個(gè)性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛就得到了回報(bào)，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
愛的教育演講稿集錦 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。教師應(yīng)該把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人！謝謝大家！
教育家夏沔尊說：“沒有愛就沒有教育。”愛的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許只需要你一句關(guān)心的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。
小凱是二年級(jí)才轉(zhuǎn)到我們班的，初見時(shí)，這個(gè)孩子個(gè)子瘦小，一雙大眼睛忽閃著，顯得聰明又可愛�？墒且恢芎�，再去看他絲毫沒有可愛的感覺。課堂上說話、鉆桌子，甚至?xí)r不時(shí)發(fā)出怪聲，點(diǎn)名批評(píng)絲毫不起任何效果，甚至變本加利，讓原本活潑的課堂嫣然有控制不住的場(chǎng)面。課下不時(shí)有孩子報(bào)告他打人罵人......
于是，我打向家長(zhǎng)了解孩子以前的情況。因?yàn)樗陌职謰寢尮ぷ髅Γ瑳]人照顧，孩子從上幼兒園開始就住校，幾乎很少跟父母呆在一起�；氐郊乙彩墙�(jīng)常惹是生非，犯了錯(cuò)就被爸爸狠狠的打一頓。由于在學(xué)校打架不好好學(xué)習(xí)，被老師勸退才轉(zhuǎn)了學(xué)。現(xiàn)在他的媽媽也意識(shí)到對(duì)孩子欠缺太多，可是想彌補(bǔ)，不知道怎么辦才好。我和孩子?jì)寢尫治觯⒆邮且驗(yàn)殚L(zhǎng)期缺乏愛，才變得性格乖張，時(shí)不時(shí)犯點(diǎn)錯(cuò)來引起大家的注意。又因?yàn)槠浒职謱?duì)待孩子的錯(cuò)誤總總是拳腳相加，所以孩子也深受其害，和同學(xué)一言不合，處理問題也學(xué)著以拳頭解決。
了解了他的情況后，我和家長(zhǎng)共同制定教育方案。課下找他談心聊天，從他喜歡的玩具談起，談到他的媽媽，再慢慢說到他新交的好朋友。一步步的讓他放下戒備的心，愿意和我交流。后來我利用放學(xué)的時(shí)間給他補(bǔ)課，一直到他媽媽來接。他看到我每日工作那么忙，還抽出時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)，有一次他悄悄對(duì)我說“老師，我很笨的，你為什么還這么對(duì)我？會(huì)讓你失望的。”我沒有答復(fù)他的問題，而是用鼓勵(lì)而期盼的目光看著他說：“無論別人怎么看你，但老師相信，只要肯努力，愿意改正，一定會(huì)是最棒的！”自那次談話后，大家都發(fā)現(xiàn)他開始慢慢地變了，上課開始控制自己不影響別人，能積極發(fā)言了，課下偶爾還能看看課外書。有一次他媽媽到校找到我，快樂地說：“孩子現(xiàn)在回家先寫作業(yè)，都不用我催了。愿意與我談?wù)勑睦镌�，還幫我做家務(wù)呢�！蔽覀兌紴樗淖兓鞓�。
除了付出愛，我想作為教師最大的責(zé)任是讓學(xué)生會(huì)感受愛，學(xué)會(huì)表達(dá)并付出自己的愛。
有一天上課，我正講的認(rèn)真時(shí)，突然聽到學(xué)生中間傳來一陣騷亂，原來是一個(gè)孩子腸胃不舒服嘔吐了一地，他難受地趴在桌子上呻吟。他周圍的同學(xué)都因?yàn)槲兜离y聞捂住了口鼻，沒有一個(gè)人去關(guān)心他怎么了？我連忙把這個(gè)孩子扶到辦公室，回到教室時(shí)，孩子們還在下面竊竊私語，他的同桌因?yàn)榕卤晃畚镎慈径愕眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的，眼睛里的嫌棄讓我心中一震：我的學(xué)生怎么如此冷漠？平日里的友愛教育成了空談。我沒有出聲，走到教室后面，拿起清掃工具把臟東西處理干凈，又用抹布去擦他的桌椅。孩子們看著我，慢慢地放下了手，一個(gè)孩子過來給我?guī)椭f上毛巾，另一個(gè)把垃圾桶掂起來......此時(shí)無聲勝有聲。我用自己的.行動(dòng)再告訴他們?cè)撊绾稳プ�。后來，班里在出現(xiàn)同樣的事情，再也沒有孩子因?yàn)榕屡K躲避，而是爭(zhēng)著搶著去做了。愛在他們心中開始生根發(fā)芽。
是呀，現(xiàn)在的孩子不缺少愛，但是他們更應(yīng)該學(xué)會(huì)愛父母、愛老師、愛同學(xué)。
母親節(jié)、父親節(jié)讓他們?yōu)楦改笇懸环飧兄x的信，制作一張精巧的卡片。婦女節(jié)為媽媽做自己力所能及的家務(wù)活......記得這次家長(zhǎng)會(huì)，孩子們分別為父母編寫一首感恩的詩歌，琳峰寫給媽媽的詩《猜猜我有多愛你》和大家一起分享：猜猜我有多愛你
抬頭看藍(lán)天，那白云朵朵，
它飄得有多遠(yuǎn)，我就有多愛你；
廣場(chǎng)上，我放的風(fēng)箏，
在風(fēng)兒的吹拂下，飛往天空，
它飛的有多高，我就有多愛你；
夜晚，夜空中的星星在眨眼睛，
一閃一閃，那眼睛有多亮，
代表我對(duì)你的愛，數(shù)也數(shù)不清！
讀著孩子寫的詩歌，好多家長(zhǎng)眼眶都紅了。那淚光中的感動(dòng)，每一位父母都會(huì)看得懂。
作為老師，我有了成功的喜悅，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)會(huì)感受愛，理解愛，表達(dá)愛。因?yàn)橛辛藧郏麄兊娜松艜?huì)更精彩！
愛的教育演講稿集錦 篇19
親愛的老師、同學(xué)們：
輕輕地翻開《愛的教育》的扉頁，抱著崇敬之心閱讀每一篇愛的故事。每讀一篇，心中就翻滾起愛的波——是母愛，或者是友愛……
朱利奧一位鐵路職員的長(zhǎng)子，因?yàn)樯畹霓讚?jù)以至于他的父親找了一份抄抄寫寫的工作。而長(zhǎng)期夜以繼日的工作使父親疲憊不堪，孝順的朱利奧默默地每夜十二點(diǎn)替父親抄寫。日復(fù)一日的抄寫使父親掙的里拉日益增多，卻使朱利奧的學(xué)業(yè)日漸消沉，更重要是，父親對(duì)他喪失希冀。朱利奧想過放棄，可每夜十二點(diǎn)的抄寫，卻成了一個(gè)雷打不動(dòng)的規(guī)矩，當(dāng)冷漠已久的父親發(fā)現(xiàn)時(shí)……
合上書，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動(dòng)。是兒子對(duì)父親的那份濃濃的關(guān)懷？是父親對(duì)兒子的望子成龍？不是朱利奧的乖巧、懂事？更是……而這一切的一切，都是用心與心匯成的感動(dòng)——愛。
“愛”其實(shí)在生活中的表達(dá)方式并不單一，有時(shí)候，是個(gè)微不足道的手勢(shì)；有時(shí)候，是一句噓寒問暖的問候；有時(shí)候，是一個(gè)鼓勵(lì)性的眼神；有時(shí)候，則是為給他人默默無聞的幫助。
從這篇《佛羅倫薩小抄寫匠》中，我深深地體會(huì)到什么叫“孝順”。它不是偉大的代名詞，它是一種不善言辭卻意蘊(yùn)萬千的子女對(duì)父母的愛。這種愛是在任何時(shí)候都可以表達(dá)的。
在以后的日常生活中，我也要以“孝”和“愛”的要求對(duì)待家中父母。因?yàn)椋麄儾粌H是我至親至愛的人，還是哺養(yǎng)我的親人，“父母”是最崇高、最親切的稱謂了。
在他們閑暇之余，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶，消除他們整天的疲憊，使舒心和安逸陪伴他們左右。
在他們工作之余，我要多為他們捶捶背，也許，這看似微不足道的一片心意，會(huì)使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛。
父母含辛茹苦地將我培養(yǎng)，在我身上寄予了殷切希望，他們的望子成龍，望女成鳳，不就是對(duì)我濃烈的愛嗎？而我呢，我現(xiàn)在能做到的，就是像小抄寫匠對(duì)父母一樣，體諒、理解他們的困擾，分擔(dān)他們煩惱，使他們眉宇間少幾分急躁；額角少幾道因種種麻煩而增添的皺紋；青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白發(fā)。讓他們嘴角揚(yáng)起，臉上綻放出燦爛和發(fā)自內(nèi)心的笑靨。讓憂傷因?yàn)闊o機(jī)可乘而乖乖逃之。也許，這就是我該做的，該盡的孝心吧。
我掩卷深思著……
“《愛的教育》、《愛的教育》……”我喃喃著。真如題所言，每讀一篇故事，就受到了愛的洗禮，被愛教育著。
愛的教育演講稿集錦 篇20
大家好!今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍(lán)天》。
我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師!
我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。在這樣繁重而平凡的工作中，我默默奉獻(xiàn)，甘于付出�？鬃拥摹皫熣邽閹熞酁榉�,學(xué)高為師,德高為范。”韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛�,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。”等等名言佳句一直啟迪和警醒著我!從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。”這句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!
孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表�！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天!
我的演講完畢，謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！今天，我將要演講的主題是《灑下愛的種子》。各位都知道作為一名教師只有履行自己的責(zé)任，才能對(duì)得起自己的良心；把該做的做好，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。記得一位偉人曾說過“人生所有的履歷都必須排在勇于負(fù)責(zé)人的精神之后”。在責(zé)任的內(nèi)在力量驅(qū)使下，油然而產(chǎn)生出一種崇高的使命感和歸屬感。在這種力量的促使下，我們應(yīng)把更多愛的種子灑向我們的學(xué)生。我認(rèn)為愛應(yīng)包含如下幾種：
第一種：耐心的愛。每個(gè)學(xué)生都是鮮活的生命個(gè)體，尊重生命關(guān)愛生命需要長(zhǎng)期的觀察和認(rèn)識(shí)。試想，一個(gè)沒有耐心，沉不住氣的老師怎么能彎下腰傾聽孩子們的心聲繼而走進(jìn)孩子們的童真世界呢？當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)；當(dāng)孩子退步時(shí)；當(dāng)孩子遇到難處時(shí)。讓我們多給他們一些時(shí)間，耐心的等待和培育小苗的成長(zhǎng)和開花吧！
第二種：寬容的愛。人非圣賢，孰能無過？孩子們總免不了要給我們制造一些小麻煩，如：打架、吵架啦，上課時(shí)講廢話啦，作業(yè)不完成啦等等，這些小麻煩總是影響著我們的好心情。我們?cè)谂u(píng)孩子的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)以寬容的心態(tài)去包容他們，感化他們。記得有一次，我們班的王迎同學(xué)偷偷拿了王帥同學(xué)書包里的五元錢，不巧被其他同學(xué)當(dāng)場(chǎng)“繳獲”。他十分恐慌地央求我千萬別告訴他的父母，因?yàn)樗母改笇?duì)他十分嚴(yán)格，非打即罵。雖然我當(dāng)時(shí)也十分氣憤，但是我轉(zhuǎn)念一想：教育的意義不就是讓孩子不再犯同樣的錯(cuò)誤嗎？何不用寬容去感化他，去包容他呢？于是，我答應(yīng)了他，并跟他約好：今后再也不許去拿別人的東西了，他不勝感激滿口答應(yīng)了。以后的他果真沒有再犯過這樣的錯(cuò)誤。
第三種、公平的愛；第四種、嚴(yán)格的愛；第五種、幫助的愛，還有更多更多各不相同的愛。只有我們心中有愛，言行有愛我們才能贏得學(xué)生的喜愛，也才能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。
我們可以不偉大，也可以清貧，但我們千萬不可以沒有愛。任何時(shí)候，我們都要在口袋里裝著一把愛的種子。課堂上、生活中隨時(shí)將這些愛的種子一顆顆地撒入學(xué)生的心田。讓孩子無時(shí)無刻不在享受著和風(fēng)細(xì)雨般地澆灌；讓孩子隨時(shí)隨地感受到我們各種不同的愛。
自我校召開了以“強(qiáng)責(zé)任、爭(zhēng)一流、大提升”為主體的專場(chǎng)學(xué)習(xí)討論會(huì)以來，我校師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。也使我更加明白了自己的責(zé)任，我是一名班主任，班級(jí)就是我的陣地，我要在我的陣地里努力著、奮斗著、播撒下更多愛的種子。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要用如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美的詩篇；我要用凝重的情感，唱出我心中最美的頌歌——我愛教師這一行 ，我衷誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我才真正體會(huì)到教師平凡而瑣碎的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖……
但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，同事們的工作熱情感化著我，老教師默默奉獻(xiàn)的精神震撼著我。如今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十五年，十五年來，我喜歡走在路上，聽孩子們叫我“老師好”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，幫助他們開啟智慧之門，點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我的思想，豐富著我的生活美麗著我的人生……
當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾調(diào)皮搗蛋的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書,當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽到學(xué)生說“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽到學(xué)生說“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……
每當(dāng)在教師的節(jié)日里，我收到學(xué)生的一支花，一張賀卡；在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來的一個(gè)電話，一條短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著學(xué)生真摯、感激的來信我便明白我為什么要做老師？是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心正等待著我來開啟。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想。讓我們默默耕耘，共同托起明天的太陽。
愛的教育演講稿集錦 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《愛的教育》。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是愛�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是愛�！疤一ㄌ端钋С�，不及汪倫送我情”，這是愛�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，這是愛。懷著對(duì)愛的向往與崇敬，我讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》。這本書引發(fā)了我對(duì)愛的深深的思考。
《愛的教育》采用的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞。字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)父母師長(zhǎng)朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)�？梢哉f，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。
愛，象空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上放置一本好書，一有咳嗽，藥片就擺在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛啊！當(dāng)我們陷入困境，沒人理解，又是父母依然陪在身邊默默地支持我們。最最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛”這種教育方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，安康的成長(zhǎng)！
我的教育故事——教育中的'愛。
我是一個(gè)剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥，在我的教學(xué)水平上缺乏的不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)歷。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園��！最近還有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理，可我覺得教育應(yīng)該是學(xué)會(huì)更好的愛人。記得在上學(xué)期，我?guī)У氖侨?）班語文，思品兼班主任。由于剛進(jìn)學(xué)校，剛接手一個(gè)新班級(jí)，對(duì)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子們也因?yàn)槲沂且幻聛淼睦蠋煶錆M了好奇心，也許都是孩子吧，孩子們非常喜歡我這個(gè)年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜歡他們，可是地位不同，角色不同，任務(wù)不同，我是一名老師，有著教書育人的義務(wù)，他們是學(xué)生，有著學(xué)習(xí)的責(zé)任，所以我不能隨時(shí)隨刻的寵愛他們，于是我的嚴(yán)厲便深深的烙進(jìn)了孩子們的心里，但是教育不能只有嚴(yán)厲，還應(yīng)該充滿愛。
孩子們之所以喜歡上我的課時(shí)因?yàn)樵谡n堂上我能夠撇開對(duì)每一個(gè)孩子的成見，做到對(duì)孩子們愛的公平對(duì)待，記得又一次思品課上，正在以“我的朋友為題”展開一次討論，內(nèi)容很迎合孩子們的沖動(dòng)之心，題目一出，便聽見孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀�，有的舉手高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間熱鬧非凡�？墒钦谶@令人興奮時(shí)刻，有一個(gè)孩子卻泣不成聲。在這嘩然喧鬧之間，這哭聲震驚了所有的同學(xué)，本來是一件開心事可怎么會(huì)有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時(shí)我心里涌出來的一個(gè)想法是，“她的朋友要么離開，要么死亡，否那么他不會(huì)如此的傷心�！�
我連忙走上前去想問個(gè)終究，一遍兩邊卻始終沒有問出原因，我想孩子不愿說肯定有原因，于是我撫慰他不要想的太多，應(yīng)該開心點(diǎn)，當(dāng)我起身離開準(zhǔn)備接著上課時(shí)這孩子的同桌說了一句“他沒有朋友所以在哭”話音剛落教室里有恢復(fù)了喧鬧，此時(shí)我聽到了挖苦之音，聽到這樣的話我不相信一個(gè)七八歲的孩子，正是伙伴成群的時(shí)候，怎么會(huì)沒有朋友？我再次走上前去問他，他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著擦臉上的眼淚。
對(duì)于我一個(gè)剛剛走進(jìn)教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時(shí)我也不知該如何是好，是置之不理還是？我也陷入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和挖苦，我知道我的無動(dòng)于衷肯定會(huì)影響孩子的一生，我有維護(hù)每一個(gè)孩子尊嚴(yán)的權(quán)利和義務(wù)，于是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們“孩子們你們覺得自己沒有飛機(jī)丟人嗎？”孩子們異口同聲告訴我：“不丟人””哦那為什么沒有朋友就會(huì)很丟人呢？”孩子們依舊告訴我“不丟人”接著我走到這個(gè)孩子的面前，說“愿意和老師做朋友嗎？”當(dāng)時(shí)他很驚訝從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接著說“老師非常想和你做朋友，你愿意么？”他又是點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級(jí)里的同學(xué)紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。一堂為難而漫長(zhǎng)的課就這樣的完畢，我想這件事情應(yīng)該能夠煙消云散，可在一次無意的批改當(dāng)中我看到了這個(gè)愛哭男孩的一片篇作文，他用他優(yōu)美的語言表達(dá)了他的快樂和朋友眾多的自豪。通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實(shí)教師對(duì)海的愛不需要混混烈烈，感天動(dòng)地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許你一句關(guān)心的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。那一節(jié)課讓我和孩子都明白了，教育需要“愛”情感才是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生間隔，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個(gè)性，有開展，有創(chuàng)新的學(xué)生。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛就得到了回報(bào)，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
愛的教育演講稿集錦 篇22
一滴墨水，引起千人思考；一本好書改變無數(shù)人的命運(yùn)。人的思想成長(zhǎng)靠書。暑假期間交了一個(gè)好朋友《愛的教育》。
這位朋友以日記的形式，描述了小安利柯一個(gè)學(xué)期以來的事件，父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸誡和教育信，以及每個(gè)月老師講的意大利少年的故事。
他處處洋溢著少年不成熟的心理，讓我明白父母愛我，朋友愛我，兄弟姐妹愛我，無論愛還是被愛，都是幸福的，珍惜別人給的，不吝惜自己的愛，一切都是幸福的。文章多次描述了主人公的朋友，如卡隆、德羅西等。當(dāng)然有壞男孩，弗蘭蒂。他們之間有很多開心的事。他們愛任何人，哪怕是做惡的無賴弗蘭蒂。我覺得這個(gè)人是作者刻意塑造的，他是教導(dǎo)我們不要珍惜別人愛情悲劇結(jié)局的代表。
他的話很感人，尤其是每月故事里的《萬里尋母記》。在這篇文章中，當(dāng)馬可得不到母親的消息時(shí)，他毅然決定去千里之外的美國(guó)尋找母親。一個(gè)13歲的男孩獨(dú)自穿越大西洋。你可以想象需要多大的意志力和勇氣！到了美國(guó)之后，提前出事了，但是這個(gè)小男孩卻能夠起死回生，一路打聽母親的情況。它需要智慧的頭腦和強(qiáng)壯的身體。而這個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)又體弱多病的少年是怎么找到母親的呢？這取決于永不放棄的精神，他對(duì)母親的憧憬，母親過去對(duì)他的愛。
他緊緊抓住“愛”這個(gè)主題。親情和友情引發(fā)了孩子的愛和被愛
中得到的教育，以引人深思�？戳诉@本書，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯(cuò)誤。
《愛的教育》的的確確是“愛的教育”呀!
愛的教育演講稿集錦 篇23
愛有很多種，雷爾在《覺醒之路》中寫道：“愛是給予，是自我付出，并絲毫也不期待等值的交換……因?yàn)橛袗郏允篱g才那么美好；因?yàn)橛袗�，所以人們心底永遠(yuǎn)存著份良知。”
只有愛孩子，才能更好地教育孩子。教室里，看著一張張青春而富有朝氣的笑臉，看著一雙雙明亮而又純真的眼睛，我不得不說，每一次當(dāng)自己面對(duì)他們的時(shí)候，我都能真切地感受到他們背后那一雙雙期待飛翔的翅膀。作為他們最親近的老師，你沒有理由不愛他們。
在我的學(xué)習(xí)生涯中曾經(jīng)遇到過幾位老師，一直到現(xiàn)在都深深地影響著我。作為四中培養(yǎng)出來的學(xué)生，我感謝初中班主任孫秀蘭老師，是她“潤(rùn)物細(xì)無聲”的關(guān)愛滲透到了我的內(nèi)心深處；我感謝高中班主任吳笑春老師，忘不了小聰聰發(fā)著高燒，她依舊與我們自始至終的默默陪伴；我感動(dòng)于每一位母親無私的愛。當(dāng)我做了母親，更深深地體會(huì)到那時(shí)那刻一個(gè)母親內(nèi)心隱隱的痛楚。我感謝劉偉老師，從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我一起成長(zhǎng)，每次不管遇到比賽還是演出，她都會(huì)無私的犧牲自己的時(shí)間來幫助你，生活中不管遇到什么問題，她都會(huì)像母親一樣陪著你在校園里走走，聊聊天，讓你心里暖暖的。在工作中，她總會(huì)承擔(dān)最難最重的工作，已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老師在構(gòu)思一個(gè)節(jié)目，一臺(tái)晚會(huì)，記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著我們一起陪著學(xué)生參加各種比賽和演出，記不清有多少次合唱比賽，她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合唱，一個(gè)字、一個(gè)音符、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng)意，無不滲透著我們一起努力，一起付出的辛酸與汗水，有多少次忘了下班，有多少次晚自習(xí)天天加班，音樂組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，卻從沒有人計(jì)較過個(gè)人的得失，這就是無私的奉獻(xiàn)，無私的愛。
羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展。”今天我作為一名教師，昔日的記憶一直在告訴我：一定要用心去愛你的每一個(gè)學(xué)生。沒有愛，就沒有真正的教育。面對(duì)著我的學(xué)生，我們像朋友一樣聊天，無拘無束。美麗的校園，我感受著無限的幸福。我喜歡三尺講臺(tái)，我享受上課的激情。我喜歡上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問候，我喜歡我的學(xué)生沉浸在音樂的海洋，看著他們的陶醉、看著他們跟隨著音樂手舞足蹈，我的心無比的快樂。因?yàn)�，那純真、熱情的眼光是幸福的期待；那清澈、無暇的眼神，是快樂的源泉。那片純粹與純潔是教育的幸福境界。
幸福是相互傳遞的，一個(gè)幸�？鞓返慕處煟瑫�(huì)讓學(xué)生的心中充滿了春天。想起那句話：“我就是為孩子而生的，不是嗎？”教師就是播種夢(mèng)想的人！只要有春的播種，就會(huì)有秋的收獲。春華秋實(shí)譜寫著教師生命的華章，成就著師生幸福的人生！
記得劉校長(zhǎng)博文中的那段文字：“為人師者，必當(dāng)胸懷祖國(guó)，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹堅(jiān)定之信念；默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，立高尚之人格；關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開人生之智慧；知行合一、傳道授業(yè)，負(fù)民族之責(zé)任�！�
是的，一身正氣，胸懷未來，才是我們教師的本色。
愛的教育演講稿集錦 篇24
談?wù)勅绾巫尯⒆痈惺艿侥愕膼廴绻腥藛栁遥愕穆殬I(yè)是什么？我會(huì)非常自豪地說：“我的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)——幼兒教師！”
當(dāng)然，我的自豪是建立在我的孩子對(duì)我的愛之上的！看――每天從早到晚，我不用自己倒水喝；當(dāng)我一坐下來，就有許多孩子跑過來給我捶背、依過來撒嬌；常常接到孩子給我的電話，只是為了跟我說一聲“鐘老師我愛你！”還有更感人的事情呢――你試過孩子為了能賺到一包送給老師的糖，天天幫媽媽扔垃圾嗎？我們班的孩子就可以！
我的孩子為什么這么愛我呢？因?yàn)椋麄冎牢覑鬯麄儯?/p>
沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有希望！
相信，大家對(duì)于這首歌并不陌生：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……哈啊！只要人人奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。歌詞中說得好，愛的奉獻(xiàn)是心的呼喚，只要人人奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！同樣地，作為教育者的我們，要給孩子獻(xiàn)出愛心。教育者沒有給孩子“愛心”，很難想象，孩子會(huì)給別人“開心”。沒有愛就沒有教育！
沒有愛就沒有希望，有愛就有希望！愛是關(guān)心、是關(guān)注、是關(guān)愛；愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手；愛是鮮活的種子，定能長(zhǎng)出蓬勃的希望。
作為一個(gè)幼兒教師，我們應(yīng)該如何讓孩子感受到你的愛呢？
一、給孩子為自己做主
在幼兒園最流行的說法是：“自己的事情自己做”。例如：孩子上小班時(shí)，經(jīng)常讓孩子自己管理班上的圖書角。給了孩子這個(gè)做主的機(jī)會(huì)，孩子在中大班時(shí)已經(jīng)能夠?qū)D書按照中英文的秩序擺放得整整有條了！在擺書的過程中，他們不僅僅多次受到我的表揚(yáng)――愛的表示，還學(xué)會(huì)了如何管理圖書。
二、在各種節(jié)日中讓孩子感受“愛”
無論“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“老人節(jié)”“教師節(jié)”，我們都組織孩子做一些賀卡、小吊飾等送給過節(jié)的人，在“兒童節(jié)”也讓孩子收到老師親手做的禮物、賀卡。
三、開展“感恩”活動(dòng)
小班時(shí)，我曾經(jīng)要求孩子們：每周最少要為爸爸媽媽為自己做的事情說三次謝謝；每周至少給爸爸媽媽各洗一次腳；每周至少擁抱爸爸媽媽一次；每周至給爸爸媽媽做三次家務(wù)；每周至少幫爸爸媽媽洗一次衣服等等。通過一段時(shí)間的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們還學(xué)會(huì)了說：“老師我好喜歡你哦！當(dāng)然這是孩子從父母那里得到了更多的表揚(yáng)，了解了老師的這顆愛心的涼苦的結(jié)果！
四、利用各種身體語言對(duì)孩子表示愛
孩子需要鼓勵(lì)。鼓勵(lì)的方法除了“說”，還可以用擁抱、撫摩、輕輕拍背、用贊許的目光等來表示你對(duì)他的愛。
五、多給孩子改過錯(cuò)誤的'機(jī)會(huì)
你給了好多次機(jī)會(huì)給他，他也會(huì)給好多次機(jī)會(huì)給別人。所有的機(jī)會(huì)是有愛凝結(jié)成的！
六、學(xué)會(huì)傾聽孩子
你只有學(xué)會(huì)了傾聽孩子，孩子成為了你的好朋友，他將對(duì)你無所不說，你才能懂得如何深入與他們分享你的愛。你只有學(xué)會(huì)了傾聽，你就懂得了尊重孩子，認(rèn)同孩子，孩子就會(huì)感受到你的愛！
七、經(jīng)常在別的媽媽或爸爸面前表揚(yáng)孩子
這是讓孩子從別人的眼里面感受自己老師給他們的愛。給孩子的愛，不光可以從語言上去表揚(yáng)，還可以從以上這么多的方面去愛！
給了孩子愛，孩子在師愛的潛移默化中茁壯成長(zhǎng)，相信，孩子也會(huì)給予別人同樣的愛！所以說，有愛的教育，我們國(guó)家就會(huì)充滿希望！
愿世界充滿愛的教育！
愛的教育演講稿集錦 篇25
尊敬的評(píng)委老師：
大家上午好！
今天我演講的題目是《愛的'教育》。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是愛�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是愛�！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪椤�，這是愛。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是愛。懷著對(duì)愛的向往與崇敬，我讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》。這本書引發(fā)了我對(duì)愛的深深的思考。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞。字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)父母師長(zhǎng)朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)�？梢哉f，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。
愛，象空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上放置一本好書，一有咳嗽，藥片就擺在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛�。‘�(dāng)我們陷入困境，沒人理解，又是父母依然陪在身邊默默地支持我們。最最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛”這種教育方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長(zhǎng)！
愛的教育演講稿集錦 篇26
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘愛成就了我的教育之路’，光陰荏苒間，走上三尺講臺(tái)已近十五年了，平淡的教育生涯中，無論從事語文學(xué)教學(xué)還是做班主任工作,對(duì)我都是一件樂事。十幾年的教學(xué)工作中漸漸總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)“教育就是愛，愛就是教育”。近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！苯逃暮诵氖顷P(guān)愛學(xué)生。一個(gè)真正熱愛學(xué)生的老師應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，和學(xué)生建立一種民主平等的師生關(guān)系，就要做到尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生常懷寬容之心。
一，撒播尊重的種子。教師工作的前提是：尊重每一個(gè)學(xué)生。了解每一個(gè)學(xué)生，能叫出學(xué)生的名字，是對(duì)學(xué)生最基本的尊重。能讓學(xué)生從這一小小信息中感覺到老師是在乎他的，關(guān)心他的，讓學(xué)生心中有溫暖。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，生活習(xí)慣。有了教師發(fā)自內(nèi)心的尊重，學(xué)生才會(huì)獲得自尊的感受。孫曉云說：“從小感受到愛和尊重的孩子，長(zhǎng)大后往往是一個(gè)懂得愛并會(huì)尊重他人的人�！币�?yàn)樽鹬�，我們才有無私的平等關(guān)愛，珍惜每一個(gè)生命的存在。尊重是老師向?qū)W生撒播的愛的種子。
二，用寬容成就學(xué)生的夢(mèng)想
一花一世界，一葉一菩提。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，一個(gè)學(xué)生就是一朵含苞待放的花。沒有一朵花不想怒放，沒有一個(gè)學(xué)生不想成功，成才。
說起劉某，好多老師都認(rèn)識(shí)他，他是個(gè)脾氣暴躁、易怒，典型的沖動(dòng)性學(xué)生，他講義氣，愛打抱不平，有點(diǎn)懶惰，入校之初，屢犯錯(cuò)誤，屢觸班規(guī)、校規(guī)，在學(xué)生和老師的.心中留下了極差的印象。在初一一年中，這位桀驁不馴的男生著實(shí)讓我苦惱不堪。那是發(fā)生在操場(chǎng)上的一件事：劉某是我班體育委員，該上體育課了，我去操場(chǎng)看上課情況，班內(nèi)大部分學(xué)生都用寬容成就了劉某的快樂。我也快樂。，如果寬容，不計(jì)較，就會(huì)大事化小，小事化了。多一份寬容，多一份忍讓，生活中便會(huì)多一縷燦爛的陽光；多一份寬容，人生便會(huì)多一些柳暗花明；多一份寬容，孩子們便多了一次綻放生動(dòng)神采的機(jī)會(huì)。
教育就是愛，愛就是教育。教育的愛心是一種教育的圣心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的愛如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
以博大的胸懷去愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。
我的演講完畢，謝謝大家
愛的教育演講稿集錦 篇27
全體同學(xué)們：
愛是地，愛是天，愛是生命的源泉！
給生命增色，給智慧充電！
我們收看了名師的演講，效果是出奇的好！在走廊里巡視的值周教師開始還能聽到各個(gè)班級(jí)的議論聲。但是，不一會(huì)兒，就只能聽到自己的心跳聲和呼吸聲了。從初一到初四，我們聰明而漂亮的中學(xué)生，大部分人明亮的眸子中都飽含著晶瑩的淚水。老師分明感受到：專家的演講，那具有震撼力的話語在同學(xué)們的心海里泛起了漣漪、攪起了浪花、涌起了波浪。在這里，老師要向全體同學(xué)們發(fā)出倡議：文明守紀(jì)、勤奮求知、德才兼?zhèn)�、崇德尚學(xué)，為中華之崛起而讀書！
一、在愛心的土壤里，播種自強(qiáng)的種子。
同學(xué)們，善心是人生的太陽，擁有一顆善良的心，你將擁有燦爛的天空，擁有廣博的大地，擁有人間的溫暖。在美麗的競(jìng)賽月里，在今后的學(xué)習(xí)生活中，在今后的人生旅行中，用自己的善良之心，去學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在幫助和愛撫他人的同時(shí)，自己也獲得來自靈魂深處的由給予所帶來的快樂。然后，在幸福的學(xué)習(xí)生活中，在美麗的書卷中，播種自強(qiáng)的種子，萌發(fā)自強(qiáng)的嫩芽，孕育自強(qiáng)的的花蕾、綻放自強(qiáng)的花朵。我們需要感動(dòng)的淚水，但是，我們更需要感人的行動(dòng)。
二、在愛心的花園里，灑進(jìn)理想的陽光。
同學(xué)們，我們血液里有火，我們骨頭里有鋼。我們?cè)趷坌牡幕▓@里，灑進(jìn)理想的陽光。理想是人生的燈塔，意志是人生的`前進(jìn)的帆與槳。少年智則國(guó)智、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。今天的你們，就是明天的國(guó)之棟梁。你們今天應(yīng)該堂堂正正，應(yīng)該坦坦蕩蕩，給自己鼓掌，給他人做美好的榜樣。讓世界用驚喜的眼睛看待你們，你們就是共和國(guó)的明天的太陽。
三、在愛心的春天里，飛揚(yáng)品德的光芒。
同學(xué)們，愛心的春天里，百草鮮嫩，百花芬芳。百鳥鳴叫，百蝶奔忙。你們就是愛心春天里的快樂使者，在書頁里，我們像雷電一樣耀眼；在殿堂里，我們想打鼓一樣震響。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要用愛己之心愛人，對(duì)同學(xué)，對(duì)朋友，伸出溫暖之手，伸出友愛的臂膀，大家攜手筑成長(zhǎng)城，大家攜手，我們一起托起太陽。
愛的教育演講稿集錦 篇28
作為班主任,我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開心扉，心情舒暢的教與學(xué)。幾年的班主任工作以來，我忙碌著緊張著，同時(shí)也充實(shí)著，快樂著!經(jīng)過幾年的不懈努力和探索，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、用愛去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。
都說愛是無法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時(shí)我們會(huì)無意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整，及時(shí)送出關(guān)愛。不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。要用愛去努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)。班主任是學(xué)校進(jìn)行教育工作最直接的參與者和組織者，要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性，離不開對(duì)學(xué)生的情感教育。要用充滿友愛之心關(guān)注學(xué)生，做學(xué)生的傾聽者。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為小學(xué)生還是孩子，應(yīng)該多管教，不顧及他們的想法。其實(shí)愛學(xué)生的一個(gè)重要內(nèi)容就是要有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人的想法和意愿，使學(xué)生能夠自信地成長(zhǎng)。二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性。陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生�！比绻處熾S意懷疑學(xué)生，損傷學(xué)生的自尊心，就會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對(duì)立，那么教育就無法奏效，尊重學(xué)生，才能滿足和保護(hù)學(xué)生的自尊心。
我班有個(gè)男孩學(xué)習(xí)不努力，上課不守紀(jì)律，隨便說話，做小動(dòng)作，下課打鬧，同學(xué)們總告他的狀。但他聰明伶俐，特別愛勞動(dòng)，每天不管是不是值日生，早上一來，下午放學(xué)他都主動(dòng)拿起笤帚掃地，拿起拖把拖地。有一天課間我和他閑聊，我說：“你是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，你又那么聰明，如果能自覺遵守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)那多好啊!你一定是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�！睕]想到從此以后他勞動(dòng)更積極了，課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)都有明顯的進(jìn)步，在他的帶動(dòng)和影響下，經(jīng)常和他一起玩耍的調(diào)皮學(xué)生都有了進(jìn)步。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，每個(gè)生命體都有閃光的地方。我們應(yīng)抱著“每個(gè)孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢(shì)，并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子現(xiàn)實(shí)的能力，并逐漸增強(qiáng)、擴(kuò)大教師是孩子成長(zhǎng)路上的幫助者，鼓勵(lì)者，在一路的共享歡樂，共渡難關(guān)中，老師的心和孩子的心就緊緊地連在了一起。
三、不斷地學(xué)習(xí)修善自我提高班級(jí)管理水平。
班主任的工作許許多多，很重要的一個(gè)方面就是對(duì)班級(jí)的管理工作。 1、要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
好習(xí)慣成就好人生，良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。班里一部分同學(xué)好說臟話，打架，違反班級(jí)紀(jì)律，不能積極完成作業(yè)，自制力差等。我充分利用班會(huì)課時(shí)間或抽出專門的時(shí)間提醒學(xué)生哪些地方做的不好，應(yīng)該怎樣改正。在課后注意觀察他們的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)的表揚(yáng)學(xué)生，并樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我讓學(xué)生每人給家長(zhǎng)寫了一封信，說出自己的心里話。要求家長(zhǎng)看完信后給孩子回信。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子，知道孩子心里的真實(shí)想法，拉近了父母與孩子的距離。我經(jīng)常與家長(zhǎng)電話交流,尤其是一些同學(xué)出現(xiàn)異常變化的時(shí)候，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況。3、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級(jí)，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。既然國(guó)家和人民將此重任賦予我們，我們就要任重而道遠(yuǎn)，努力工作，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
愛的教育演講稿集錦 篇29
親愛的老師、同學(xué)們：
今天呂老師讓我們寫關(guān)于愛的故事，我想來想去，寫愛的教育吧。這本書中有許多動(dòng)人的故事，讓我給講兩個(gè)故事吧!
每個(gè)故事都有愛。接下來給你講兩個(gè)故事——父子情深和陪護(hù)“爸爸”。
父子情深講的是一個(gè)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生——朱里奧。朱里奧的爸爸非常辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人，很不容易。他的爸爸不僅干正常的公事，還聯(lián)系公文來抄寫，經(jīng)常抄到深夜12點(diǎn)。朱里奧的父親寫字大大方方，可是500張公文才有3里拉�！昂眯量喟 蔽易匝宰哉Z地說。朱里奧看見爸爸很辛苦，就請(qǐng)求幫爸爸抄寫，卻被爸爸拒絕了。
朱里奧知道爸爸抄到12點(diǎn)才睡。父親入睡后，朱里奧悄悄下床，來到父親的書房，模仿父親的筆記抄寫，字條已有160條了，可以換1里拉了，他高興極了�；氐搅朔块g里。他一連寫了好幾夜，父親都沒發(fā)現(xiàn)。有一天，朱里奧心煩意亂，碰掉了一本書，他非常害怕，直到?jīng)]有聲音，一顆懸著的心才放下來�？蛇@是父親已經(jīng)站在他背后了，他的父親看了一下朱里奧，突然恍然大悟。他的父親把朱里奧帶到他母親面前，父親把經(jīng)過對(duì)他的母親說了，母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)他睜開眼時(shí)，看見爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個(gè)月來第一次睡的這樣安穩(wěn)、香甜。
有一個(gè)少年他叫——西西洛，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時(shí)，“爸爸”臉上似乎掠過一絲微笑。
有一天，西西洛看見有一個(gè)人提著包袱走了進(jìn)來，這個(gè)人是西西洛的父親，父親看了看床上的病人，對(duì)西西洛說：“走吧!今晚趕到家還來得及!”西西洛望了望病人，說：“爸爸，我已經(jīng)守他5天了，我們明天再走好嗎?”“你留下來，我先回家，給你媽媽報(bào)個(gè)平安，”父親說。
愛是人類最美好的情感，愛，使人間充滿溫暖，我們身邊有許多愛，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>