高中語文課前小演講（精選5篇）

高中語文課前小演講 篇1

　　屈子、王勃、蘇軾乃曠世奇才，屈原自沉與汨羅，王勃罹難于南海，蘇軾泛舟于江上。他們一生沉浮，卻最終只是“望美人兮天一方”，實在令人扼腕嘆息，故為此文，以抒心中憤懣。

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”

　　你披發(fā)行吟澤畔顏色憔悴、形容枯槁，你滿目瘡痍地望著美人在水一方，無奈自己只能在水的另一方。城毀國滅，你的心魂也跟著散了。你說你是多么地希望讓你王做個曠古絕今的圣明天子，你想保住他的江山不讓任何人染指，你想助他承開平盛世。我說我不明白，你信而見疑、忠而被謗，楚王不義，你又何必要以身殉國?

　　你說我是不會明白的，那個人是你今生最大的執(zhí)著。

　　然后你投身江中，像斷了線的紙鳶，岸芷汀蘭，瞬間失色。你說我的王，我現(xiàn)在只想靠你近一點，再近一點，便是拼卻了性命，我也要和你的江上一起沉浮。

　　曾經(jīng)你為他唱招魂，千百年來世人都在為你唱挽歌，有岸的地方就有楚歌四起，不知你如今是否歡喜?

　　“爾曹身與名俱滅，不廢長江萬古流。”

　　或許少年天才都有些恃才傲物的毛病，這不妨礙你成為絕代的才子，卻難免才高見妒。禍患連連、傷痕累累，你索性棄官就養(yǎng)，卻做不到一走了之。馬當山下，你說你要去看看滕王閣，南來的風吹過你瘦削的肩膀，吹散你齊腰的長發(fā)，你目光幽幽西北望長安，可憐無數(shù)山。

　　“好風肯與王郎便，世上唯君不妒才。”一夜橫渡七百里之遙，這樣的奇跡，只因你是王勃。滕王閣上，你字字珠璣、句句警言，曠世才情，一覽無余。那滿座的凡夫俗子都震驚于你的風采，你那仿佛耗盡了生命的驚采絕艷。

　　探望完父親，你便踏上了歸程�？晌覅s聽見了你極盡忍耐的啜泣聲。天下之大，卻無容身之處;曠世才情，卻無用武之地。少年心性、天之驕子，卻不得不韜光養(yǎng)晦、收斂鋒芒。我知道這太苦了、太難了。

　　我知道這求不得、放不下的滋味太苦了。你這樣忍耐太難了。

　　我曇花一現(xiàn)的王勃，當年那些嫉妒你、排擠你的人早已身名俱滅了。你就伴著這江水亙古長流，與你的落霞孤鶩秋水長天日日相依，你看可好?

　　“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光;渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”

　　你漁樵于江渚之上，駕一葉扁舟，舉匏尊相屬。世人都說你豁達瀟灑，你卻笑而不答�；潞３粮�、屢經(jīng)貶謫，不瀟灑又能如何?妻離子散、月圓人不圓，不豁達又能怎樣?大半生都是漂在被貶謫的路上，又怎能不愛這江上之清風與山間之明月呢?瀟灑豁達不過是最絕望的一種姿態(tài)，“窮則獨善其身”說穿了也不過只是看破紅塵之后的妥協(xié)罷了。

　　然后你自己給自己斟酒，舉杯邀明月，對影成三人。你說不醉不休，想了一會兒，你又說恐怕醉也難休。你在孤舟上唱著“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”唱到“多情應笑我”的時候，你便漸漸沒了聲音。我看見你斜倚在船桅上，左手捧瓊觴，右手搖折扇，微醺的眼輕乜了遙遠的遠方，落在了你朝思夢想、魂牽夢繞的地方，落在了你冠蓋滿京華的汴京。

高中語文課前小演講 篇2

　　父母“生活在新中國，長在紅旗下”老師“跨過動亂年代與之檫肩親歷的開放”，因此，認定：“我們“90后”是幸福的一代。

　　我們“90后”這一代的父母年幼時，條件多不好，多與機會檫肩而過，該長身體的時候，卻吃不飽穿得少，該學知識的時候上山下鄉(xiāng)，就這樣，以種種淡色作背景，我們“90后”左肩背著父母的希望，右肩扛著學習的壓力，滿載煩惱地走進學校。

　　學校，令人欣喜，向往仰慕，可作為“90后”一員的我，卻只有煩惱。

　　煩惱與《同步達標》樂于同步，苦難于達標，煩惱《優(yōu)化設計》年年優(yōu)化，而僅限設計，煩惱《海淀考王》的“王道霸氣”煩惱《步步高升》與我不離不棄，成績卻永不提升，煩惱為答成功之路而行走于《綠色通道》，煩惱《打好基礎(chǔ)》《每日一練》……

　　正如狄更斯所說：“我們生活在一個最美好的時代，也生活在最糟糕的時代”的確，我們是特別幸運的“90后”，可誰能理解這幸運背后的不幸?沒有受到成功的洗禮，卻不堪心靈的重負。縮小則是彌補父母的遺憾，擴大到為民族振興貢獻力量，在父母的絮絮叨叨和祖國的期盼中，我們不知如何釋懷?

　　心，莫名的沉重，年齡不讓人，書包的重量，與日俱增，每天的生活，如出一轍。家校一線，校舍不分。無奈之余，我們躲進網(wǎng)絡成一統(tǒng)，身心俱疲難解憂，殊不知，網(wǎng)絡已給予“90后”一個真正的平臺，于是乎，我們在勁爆游戲中發(fā)泄情緒，于QQ農(nóng)場里錯植的遺憾。

　　憶往昔，所經(jīng)之事，歷歷在目。

　　走進教室，老師彈奏著“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“為中華之崛起而讀書”的古今重奏，我們也懂得“光陰似箭，歲月如梭”與《發(fā)如雪》的同工之妙，然而老師仍然一如既往，絲毫不懈怠，他臉上的短暫欣喜掩飾不了我們滿臉的疲憊，如此種種，師者苦心，豈能不懂，為表謝意，“90后”的我們可以一口氣制定很周密的學習計劃，然后卻不執(zhí)行。

　　回到家中，父母關(guān)切，余溫尚存“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”“策馬前途須努力，莫學龍鐘虛嘆息”我們深知“花有重開時，人無再少年”父母用心，吾輩領(lǐng)神“晦”。打開書包。掏出MP3，神游樂壇，一心“走別人的路，讓別人無路可走。”

　　夜已深，人難靜。

　　當在“天生我材必有用”中得到哭訴的安慰時，父母爭執(zhí)“誰家的孩子奧數(shù)第幾?同齡的我，卻惟獨少了那份殊榮，誰誰又誰，考上重點，我卻只與普高結(jié)緣”的話語。讓我徹夜難眠。抬頭，望望天花板，回首“我是90后”讀書活動，我感到釋然，龍清泉賽出祖國實力，傅薪潔撐起一片藍天，方森“網(wǎng)絡”一片新天地，誰說“90后”一無是處呢?

　　往事如煙，心情不再如鉛，作為“90后”的一員，我們自己也無法解釋：“我們這一代是怎么了?可我們能在這次讀書活動后，用心靈呼喚“90后”，我們一定要看得起自己。

高中語文課前小演講 篇3

　　敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　首先，我要給大家分享一句話。“我寧愿選擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要。”這句話是我在看喬松樓將軍在復旦大學演講視頻時偶然間聽到的。

　　每個人的人生都并非一帆風順，并非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。屬于我們的每一個新的一天都是一次挑戰(zhàn)。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難。

　　愛因斯坦的“相對論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐�？墒牵瑦垡蛩固棺孕抛约旱睦碚摫厝粍倮�，對噠伐不屑一顧。他說：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零。”他堅定了必勝的信念，堅持研究，終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。

　　同學們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大貢獻的人。但我們依舊應該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。

　　我堅信，自信是一種力量，一種引領(lǐng)我們堅持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。

　　同學們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開始，從現(xiàn)在開始，我們都可以把汗水的積累轉(zhuǎn)化為驕傲，自信的資本。以舍我其誰也的雄心壯志面對我們應該面對的每一次考驗。 讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。

　　謝謝大家。

高中語文課前小演講 篇4

　　“人不獨親其親，不獨子其子”描述的是一個大愛社會，但這個千古以來人們的共同理想似乎已被過快發(fā)展的社會遠遠拋在后面了。

　　聽長輩回憶往事說得最多的就是在舊時家家戶戶都是大門敞開的，哪位路人累了就進來喝口水歇歇，與主人家拉拉家常;這家的大娘要去干活，鄰家的大媽就幫忙帶帶孩子;哪家要辦酒席，鄰里都趕來幫忙張羅。大伙互幫互助，社會好不溫暖。

　　而現(xiàn)在鋼筋水泥構(gòu)筑的城市森林冷森森，厚厚的防盜門不僅把賊擋在門外，把人們之間的情也斬斷了。住了幾十年，連鄰家是誰也弄不清楚。即使偶爾碰面，大家面無表情，你繼續(xù)打電話談你的生意，我繼續(xù)帶著耳機聽我的音樂。人與人之間冷冰冰，似乎用金剛罩把心封得嚴嚴實實，不愿向外發(fā)出一絲友善，也不愿接受別人的愛。

　　人間的溫情似乎銷聲匿跡了。

　　社會的變性是無情社會的成因。以往大伙都是農(nóng)民兄弟，家徒四壁，沒有什么好貪戀的，有的就只是一顆淳樸的心�，F(xiàn)在，經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會充斥著物質(zhì)金錢。許多人的貪心應聲而起，千方百計地想著如何圖謀別人的錢財，如何才能發(fā)大財。在這種物欲橫流的氛圍下，人們只能選擇封閉來守護自己的血汗錢。猜忌、不信任已控制了人們的心，怎還能要求他們無私地向不熟悉的人奉獻愛心呢?沒有愛何來溫情?

　　人間溫情并沒有就此泯滅。始終有一群人，他們相信愛，相信真誠。溫州動車事故最后一位幸存者小伊伊就是一個有力的證明。各大醫(yī)院，各大教授千方百計地醫(yī)治小伊伊，希望能保住她的左腿，給她一個美好的人生。這些醫(yī)生與小伊伊素未謀面，為了一個陌生人，廢寢忘食爭分奪秒地搶救，這就是人與人之間的愛。各媒體及時更新小伊伊的情況，呼吁社會各界獻愛心。這不僅是行使職責，更是一種無私的幫助。幫助的目的就只是想溫暖彼此的心。社會各界捐錢捐物，廣大網(wǎng)民為小伊伊祈禱，多少人為這位與自己毫無瓜葛的孩子流淚。這折射出來的就是一種憐憫，一種愛心，一種互幫互助的精神。鋼筋水泥尚未筑進心中，心中仍流淌著熱血。只是有時心被喧鬧的城市、繁忙的工作、耀眼的珠寶所迷惑、所麻木，但仍未變質(zhì)。只要觸及心底最敏感的神經(jīng)，無私的大愛便爆發(fā)出來。這些愛會給社會加溫，是每個人心感溫暖。

　　審視自己，守護溫情。既然溫情還在，如何守護溫情便是關(guān)鍵了。溫情怎樣失去的就應怎樣守住。每個人要像曾子“三省吾身”一樣常常問問自己的心是否被名利束縛，時刻警戒自己不能丟失愛，多為社會作貢獻，守護住人間的溫情。

　　人間的溫情仍存。一份關(guān)心，一份堅守，都在為大同社會添磚加瓦。

高中語文課前小演講 篇5

　　當太陽從海平面升起時，您早已匆匆趕到學校;當明月與銀河共舞時，您仍拖著疲憊忙碌在燈下。這是我的老師的身影……

　　——題記

　　風吹開飄零得泛黃的日記本，思緒紛飛，悠悠歲月，歷歷往事，依舊紛飛在我的心中。記憶的閘門不由自主的打開了，它就像一部影片，在我的腦海里播放……

　　【片段一】記得第一次邁進校園，我哭鬧著要回家，媽媽也陪著我落淚。您——王老師，以你那溫暖的臂膀緊緊的摟著我，那和藹的面容，慈祥的目光，溫和的聲音，使我緊張的情緒一下子煙消云散。寧輕輕的撫摩著我的頭，溫柔的對我笑，我深深的愛上了這座學校。課堂上，我們一起翱翔在知識的藍天下——白云是您譜下的樂章，雨水是您播撒下的希望;下課后，您與我們一同遨游在心靈的海洋里——貝殼是您的真誠，魚兒是您的熱情。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

　　【片段二】還記得第一次戴上了紅領(lǐng)巾，您——高老師，用你那清脆悅耳的聲音嚴肅地說：“孩子，紅領(lǐng)巾是革命先烈的鮮血染成的，革命前輩的血不能白流啊!”您給了我生活的尺，讓我天天去丈量，您給了我一面模范的鏡子，讓我處處學習的榜樣。我用稚嫩的目光望著您，心里暗暗堅定信心：“學會做人，學會學習，學會創(chuàng)新。”老師，如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?

　　【片段三】轉(zhuǎn)眼初中生活即將結(jié)束，坐在教室里，看著雪白的粉筆隨蔡老師蒼勁的臂膀一跌一揚，與黑板摩擦著發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。敬愛的蔡老師瀟灑的把身子一轉(zhuǎn)，一顆顆閃耀的星星掛上了黑色的夜幕中。星星點點的粉筆灰在空中彌漫飄揚，知識也散布到我們的腦海中。晨曦透過玻璃，輕揚飄落在老師的發(fā)絲上。霎時，老師想塵封已久去又發(fā)出光輝的雕像，眼神里穿越了古老文明，歷史長河……您巴不得將您說知道的知識都傳送給我們，望著同學們作業(yè)上那一個個鮮紅的叉，您的心跌入谷底。放著病情不管，只為我們多學一點：放著生病的孩子不管，只為我們考好一點。那天，無意間瞥見您疲憊的神態(tài)。啊!老師!絲絲皺紋，見證了您多年的付出，縷縷白發(fā)，目睹了您辛勤的哺育，粒粒藥片，傾聽了您永恒的期盼。老師，相信：“今朝辛勤無人曉，來日遍地桃李天下知!”我們將飛往更藍的天空，留下朵朵白云來寄托我們的寸草心。

　　回憶過去的一幕幕，從幼兒園到初中，給予我愛與關(guān)懷的老師不計其數(shù)，在此我要向所有的老師說聲感謝。此時我想起了一首歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流在心中激蕩……”