孩子社交障礙怎么辦（精選5篇）
孩子社交障礙怎么辦 篇1
改善家庭教育環(huán)境，表達(dá)正面期望
培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)。父母不要一味的寵愛嬌慣孩子，一切以孩子為中心，而要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子和小朋友一起玩，告訴孩子：“你的玩具可以和好朋友一起玩。”逐步培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)和分享觀念。
父母不要表露負(fù)面期望。父母對(duì)孩子的影響是潛移默化的，如果經(jīng)常向孩子灌輸這樣的觀念，如“不要讓小朋友欺負(fù)你，拿好自己的玩具。”那么，這些負(fù)面言行會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化成孩子的行為。
理解孩子，不要亂貼標(biāo)簽
孩子的思維正處于我向思維階段，他們很難理解同伴的感受，所以對(duì)于拒絕同伴的孩子不要給他貼上“自私”的標(biāo)簽，而是要逐步引導(dǎo)孩子了解別人的感受。比如，當(dāng)孩子拒絕了別的小朋友，可以問他：“當(dāng)你被其他小朋友拒絕時(shí)，你會(huì)是什么感覺呢?” 讓孩子獲得豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。
而對(duì)于經(jīng)常被同伴拒絕的孩子，家長(zhǎng)也要認(rèn)真查找原因。如果是孩子有攻擊行為，如打小朋友、搶玩具，父母不能一味責(zé)怪孩子，而應(yīng)幫助孩子糾正不良行為。如果是孩子個(gè)性內(nèi)向，不愛說話，社會(huì)交往能力弱，父母更要多鼓勵(lì)孩子，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多與同伴交往，幫助孩子逐步克服膽怯，并及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子在交往中的進(jìn)步。
孩子社交障礙怎么辦 篇2
正面解釋孩子遇到的拒絕
當(dāng)孩子遭到同伴拒絕時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)表現(xiàn)出焦慮，平靜地告訴孩子：“他現(xiàn)在不想跟其他人玩，可能下次就不會(huì)拒絕你了。”引導(dǎo)孩子面對(duì)拒絕時(shí)別太過沮喪。
教孩子友好地拒絕和面對(duì)拒絕
孩子也有自己的喜好，在交往過程中，會(huì)有一些固定的玩伴，如果有其他小朋友加入，往往會(huì)是拒絕的態(tài)度，這時(shí)，父母要尊重孩子的感受，但是要告訴孩子如何禮貌地拒絕別人，比如“我們現(xiàn)在人數(shù)夠了，等一下吧。”
父母也要注意提高孩子社交的技能，如果孩子想和別人玩游戲，應(yīng)該征求意見，“我可以和你們一起玩嗎?” ，也要事先告訴孩子：“如果他們不同意你加入，沒關(guān)系，我們下次再玩。”
孩子社交障礙怎么辦 篇3
讓孩子學(xué)會(huì)將心比心：
家長(zhǎng)過問、干涉孩子的行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道家長(zhǎng)的愛心。比如，處理孩子放學(xué)晚歸這種事情，有的家長(zhǎng)是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過于急躁，孩子不但沒有體會(huì)到家長(zhǎng)的愛心，反而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了抵觸情緒，認(rèn)為小題大做，管得太寬。而有的家長(zhǎng)則會(huì)盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問原因，并說明因?yàn)椴恢滥銥槭裁赐須w，心里很著急、很擔(dān)心、希望你能夠站在家長(zhǎng)的角度，體會(huì)家長(zhǎng)的愛心和不易，以后早點(diǎn)回來(lái)。相信懂事的孩子聽了這一番話后，會(huì)為自己的晚歸給家長(zhǎng)帶來(lái)不安而感到內(nèi)疚自責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)的干涉行為也不會(huì)產(chǎn)生反事情與抵觸。
采用實(shí)踐體驗(yàn)法:
用實(shí)踐體驗(yàn)法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了這樣一個(gè)故事。一天傍晚，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說：“離家太遠(yuǎn)，抱回去太累人，不買。”兒子不高興了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)習(xí)。”父親略一思量，對(duì)兒子說：“買西瓜可以，你要自己拿回家。”兒子抱著買的西瓜走，一會(huì)兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗(yàn)讓孩子感觸頗深：“吃個(gè)西瓜也真不容易啊!
”由此體會(huì)到父親的苦。
青春期孩子逆反心理成因及消除對(duì)策
逆反心理通常表現(xiàn)為：不喜歡按照別人說的去做;認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章都是不合理的，應(yīng)該廢除;如果父母再三叮囑同一件事會(huì)使他感到厭煩;對(duì)于那些與老師對(duì)著干的同學(xué)大加贊賞;認(rèn)為大人的話有漏洞，大人的批評(píng)常常引起他們反感和憤怒：一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會(huì)改變主意;越是不讓他做的事，就越要去做。逆反心理及其內(nèi)涵
它是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育階段，在認(rèn)識(shí)事物和看問題時(shí)常常出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差，因而易與家長(zhǎng)的意向不同。當(dāng)意向不一致時(shí)，彼此之間為了維護(hù)自尊，就會(huì)與對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行。
孩子社交障礙怎么辦 篇4
第一點(diǎn)，了解孩子的內(nèi)心世界。
最初孩子對(duì)周圍的世界是不了解的，他們常常會(huì)感到恐懼，茫然，無(wú)助，孤獨(dú)和好奇，他們需要成年人的呵護(hù)，通過學(xué)習(xí)，他們一點(diǎn)一滴地接觸這個(gè)世界，過程中，非常需要父母理解他們的各種感受，對(duì)孩子欣賞，包容和鼓勵(lì)，比如孩子很可能會(huì)害怕天黑，害怕打雷，害怕小蟲子等等，父母應(yīng)該理解他們的感受，及時(shí)給予安慰。
第二點(diǎn)，啟發(fā)孩子的思考。
應(yīng)試教育最大的弊端就是直接告訴孩子答案，讓孩子記住答案即可。孩子們的奇思妙想常常被扼殺在搖籃里，造成很多孩子自己查資料解決問題的能力很弱。
我孩子以前的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)說，他們班有一次考數(shù)學(xué)，出了一道題目以前沒有在課堂上講過，除了一個(gè)孩子在課外學(xué)過奧數(shù)當(dāng)堂做出來(lái)了，其他孩子都放棄，沒有嘗試自己去解決。
在和孩子聊天時(shí)，也可以孩子有很多有趣的思考，比如有一件事情：
我孩子以前讀小學(xué)每天坐公交車，他觀察到有時(shí)上了車，司機(jī)關(guān)了門還有人在后面追著喊等等，這時(shí)候應(yīng)該等他么?大多數(shù)人等一個(gè)人，是否浪費(fèi)大家的時(shí)間?過了一陣，他告訴我說，還是應(yīng)該等等，因?yàn)槿绻坏人芸赡軙?huì)遲到，等他一會(huì)，就幾秒鐘，大家都不會(huì)遲到，所以從結(jié)果上看，避免了一個(gè)人的損失，還是值得的。
孩子去觀察世界，從他的視角去思考問題，養(yǎng)成思考問題解決問題的習(xí)慣，對(duì)他的成長(zhǎng)是很有益的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子這么做，通過溝通去啟發(fā)孩子的思考。
第三點(diǎn)，我們通過溝通和孩子分享對(duì)與錯(cuò)的概念。
我父母這一代人，工作很忙，很少有時(shí)間來(lái)管我們，但是我們?cè)诔酝盹垥r(shí)，或者夏天出去散步時(shí)，聽父母聊天談?dòng)H戚間的事或者同事間的事，并加上自己的評(píng)論，我覺得從他們那里學(xué)習(xí)了很多待人處事的道理，這是對(duì)我最好的教育。
第四點(diǎn)，讓孩子了解父母的想法。
很多孩子不理解為什么父母特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，總覺得那是因?yàn)楦改柑摌s，喜歡和別人比。我非常喜歡和孩子分享龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)說過的那段話：
“我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)�，我希望你將�?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”
如果孩子對(duì)父母的想法多些了解和理解，我相信他們就不會(huì)那么叛逆了。
第五點(diǎn)，建立愛的關(guān)系。
我們只有和孩子建立友好的親子關(guān)系，孩子感受到父母的愛，他們才會(huì)更愿意有良好的表現(xiàn)，才會(huì)更愿意接受父母的教導(dǎo)，而良好的溝通，是我們建立親子關(guān)系的橋梁。
溝通是信息的傳遞，不同的時(shí)間與場(chǎng)合，會(huì)有不同的效果。
對(duì)于學(xué)齡前的孩子，溝通可以每天進(jìn)行，對(duì)于中小學(xué)生，和孩子溝通放在周末會(huì)比較從容。
孩子社交障礙怎么辦 篇5
一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。
二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛”的手，讓孩子健康自由的成長(zhǎng)。
三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。
四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對(duì)處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。
五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說話并能正確的表達(dá)。這其中，教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。
六、常識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長(zhǎng)的教育方法。
七、掌握批語(yǔ)和懲罰的方法，批語(yǔ)和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。
八、給孩子一個(gè)寬容的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童世界的一種方式;也營(yíng)造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長(zhǎng)權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。