在學校成長演講稿（精選6篇）
在學校成長演講稿 篇1
老師們，同學們：
時光荏苒，光陰似箭，我來到農(nóng)業(yè)園區(qū)實驗小學已有一年光景。仍記得我初次踏入校園的情境，這里的一草一木那么美，這里的教室那么明亮。它讓我快樂，讓我自豪，讓我向往。
我是一位從農(nóng)村學校調(diào)入的老師，為了離家近，為了有好的發(fā)展。我選擇了調(diào)入農(nóng)業(yè)園區(qū)實驗小學。在這個溫暖的大家庭里，讓我感受到了幸福，收獲了理想。當我沮喪、泄氣時，有領導的鼓勵；當我成功時，有同事的真誠祝福。我們的新學校在逐漸成長，而我也在逐漸的成熟，我時時與學校共成長。
歷經(jīng)寒暑，風雨變遷，學校的風景日新月異。學校的設備日漸齊全。學校的'校園文化日漸豐富。在這樣的學校學習難道不感覺快樂嗎？這里時刻蘊涵著學校的未來和希望。更加昭示著學校的將來會更加興旺！作為一名本校的教師，我深知我是學校的主人，我會用我的青春和智慧，譜寫人生最美好的詩章，時刻與學校共成長。
常常問自己，我應該為學校做點什么呢？答案就是在這默默無聞的三尺講臺上干出事業(yè)，那就是一種回報。仍記得第一次踏上三尺講臺前，我的心里充滿了渴望與擔心，渴望的是我上的課能夠得到學生的認同，擔心的是自己的課不被學生所接受。然而在老教師的指導與鼓勵下，我順利地完成了第一次課的授課任務。為盡快提高自己的教學業(yè)務水平，我努力培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神，虛心地向老教師們學習，鉆研教材、教法，使自己的教學水平不斷提高。現(xiàn)在，我已在教學崗位上奮斗了五個春秋，五年的教學生涯告訴我：樂于奉獻、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可。我會使自己的教育生涯在不斷地追求、奉獻與收獲的快樂中變得更加厚重和堅實。為學校的發(fā)展貢獻出我微薄的力量。
我們的學校才剛剛起步，我們的事業(yè)才剛剛開始，前方的道路依然漫長，就像成長要歷經(jīng)坎坷，我們也會有很多艱辛、很多險阻……但我們不會懼怕！我們有優(yōu)秀的教師隊伍，有科學的管理和完備的教學設施，還有無數(shù)的學子渴望在這片土地上放飛希望。為了校園，為了祖國，為了明天，為了未來。
讓我們共同努力學習，和我們美麗的學校共同成長。
在學校成長演講稿 篇2
親愛的朋友們：
你們是否還記得08年5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生的8.0級大地震？就是在那一息之間，天昏地暗，房屋坍塌，一切都被夷為了廢墟。
這突如其來的災難如夢一般，就是那么一瞬間，一輩子為之奮斗的家沒有了，一直相依為伴的親人沒有了，就這樣放眼望去，一片凄涼，天地悲容，但是，中華民族是一個有大愛的民族，他不會因此而退縮。
感恩——13歲的小學生楊宇晴是“蓓蕾生命救助行動”的受益者，5月14日中午，她利用午休時間來到慈善總會，將自己平日積攢的26元零用錢交到工作人員手中，那些1角，五角，一元的硬幣代表了一個曾受大家?guī)椭暮⒆蛹儩�、美好的心靈，工作人員讓她留下姓名，但她說：“我的名字叫感恩。”
自強——面對巨大的災難，當13歲小姑娘孝廉醒來后，模糊中看到外面有亮光，接著又昏了過去，此時，一個聲音喚醒她，是同學哭著對他說：“你別走，等我死了再走吧！”同學說：“我不會走的，你是班上年紀最小的，也是生命里最旺盛的，你一定要堅持住�！蓖瑢W一邊喊著“堅持堅持！”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊，大約4個小時后，孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。
看！就是這無數(shù)動人的畫面讓我們深深體會到了災區(qū)人民的感恩，自強的信念和巨大的`力量。因為感恩與自強，我們義無反顧，挺身而出；因為感恩與自強我們互幫互助，共度難關；因為感恩與自強，我們互相勉勵，生死相依。或許就是這些感恩與自強，讓我們潸然淚下，讓我們由衷的敬佩他們。
其實還有許多平凡的`人，給了我們心靈的一團暖流，給了我們感動，同時也給我們上了人生中最重要的一課。雖然平凡，但是他們有一顆完整而火熱的心；雖然平凡，但是他們的這份善心怎能不令世人動容；雖然平凡，但是他們的這份責任的沉重又怎能不讓人肅然起敬呢？
朋友們，雖然地震讓我們的心，痛過一遍又一遍；淚，流過一陣又一陣。但我們堅信，災區(qū)人民一定會和我們一起在感恩中收獲，在自強中成長！
在學校成長演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
好書一冊，清茗一杯，在溢香的恬靜中，領悟一份成長。
我愛讀書，沒有什么可以形容我對它的感情，那是簡單、純凈的喜歡，不帶一點粉飾。在書海中，我可以盡情遨游，領悟哲理，感受人生，得到成長。
小時的閱讀，只是一幅簡單的插圖，幾句簡短的文字，一個小小的故事，卻足以讓我心生感悟：讀《皇帝的`新衣》，我懂得做人要誠實，要敢于說真話;讀《灰姑娘》，我明白只有心存善良，才會得到上帝的眷顧;讀《丑小鴨》，我認識到華麗的蛻變總是在風雨過后……在這些童話的滋養(yǎng)中，我慢慢長大。
成長為一名“紅領巾”，再成長為一位“共青團員”，書籍仍然是我最好的伴侶。它就像明燈，牽引我走向光明。當我遇到困難，魯濱遜告訴我迎難直上，絕望終究變希望，他讓我重拾信心與勇氣，整裝待發(fā)，挑戰(zhàn)困難，最終取得勝利。當我心性浮躁，《性格決定命運》告誡我，良好的性格才會造就美好的未來，這時我便會沉心靜氣，看庭前花開花落，榮辱不驚。當我怕苦懈怠時，懸梁刺股、囊螢映雪、聞雞起舞等故事會敲醒我即將沉睡的刻苦勤奮，于是我又打起十二分精神，努力做“早起的鳥”、“先飛的鳥”、“勤勞的蜂”……
進入初三，升學的壓力更是席卷而來，數(shù)學公式、化學方程式和物理電學弄得我暈頭轉向。第一次月考遭遇“滑鐵盧”，一張張“圈多鉤少”的試卷，讓我有些心灰意冷。放月假回家，媽媽似乎看出了我的想法。那天晚上，她遞給我一本書：《成功的人背后的故事》，對我說：“孩子，這是媽媽送給你的禮物�！毙聲谑�，豈會怠慢?享受讀書，書香滿口。很快，一個個故事驅散我心空的黯淡：愛迪生實驗數(shù)千次才發(fā)明出電燈泡;司馬遷忍受宮刑，經(jīng)歷艱難才著成《史記》;貝多芬即使耳聾，也依舊譜寫出輝煌的樂章……成功的人背后都有著辛酸與挫折，我這點小挫折又算得了什么呢?讀著讀著，我的心境越來越平靜�！拔乙笞∶\的喉嚨，它將無法使我屈服”，我再次得到勇敢前行的能量，再一次在閱讀中成長。
沏一壺香茗，捧一卷書冊。在裊裊茶香與氤氳墨香中回味閱讀的經(jīng)歷，享受和感悟漸變?yōu)槌砷L，與我合二為一。
在學校成長演講稿 篇4
尊敬的各位評委、領導、老師、親愛的同學們
大家下午好：
我是號選手。我演講的題目是《聽我講我的成長》
劉向說："書猶藥也，善讀書可以治愚。"高爾基說：”我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！薄皟蓮椧恍窃獎住卞X三強說：“理想的書籍是智慧的鑰匙�！倍乙f：“書是我的良師益友，我的成長與書作伴�！�
懵懂時，書是我的.啟蒙老師。“窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！蔽也恢溃谖已姥缹W語時，媽媽教會的第一首古詩，就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，隨手拿起媽媽桌前的《詩經(jīng)》、《楚辭》，就是民族文化的瑰寶；我更不知道，好記易學的《百家姓》就是出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗；知道了古風古韻的情思格律，仄起平收；知道了論語的和諧自然，淡泊、清靜。
我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下經(jīng)典的種子；老師，為什么在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
時光流逝，書漸漸成了我的精神導師。從“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，我懂得了知恩圖報；從“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，我樹立了遠大志向；從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，我擁有了責任與擔當。
當我遇到挫折，灰心沮喪時，陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，讓我學會了豁達與樂觀；當我在集體活動中，因小事，和同學爭執(zhí)、鬧別扭時，《孟子》的“天時不如地利，地利不如人和”，讓我學會了團結與合作；當我對別人求全責備，甚至心生抱怨時，孔子的“己所不欲，勿施于人”，讓我學會了換位思考，懂得了理解和欣賞。
從清朝康熙年間大學士張英的“六尺巷”的故事，到蜀國宰相蔣琬的“宰相肚里能撐船”，我知道寬容大度在人際交往中的重要性；從漢朝管寧與華歆割席分坐的故事，到“管鮑之交，我知道了怎樣選擇真正的朋友，好朋友之間要相互信任；從匡衡的“鑿壁偷光”、劉康的“囊螢映雪”
在學校成長演講稿 篇5
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《在這里成長》。
敢說為之付出了多少，但真是在這平凡和樸實中，我依然堅守著自己教書育人的承諾，不，應該說我們圣人澗小學每個老師依然堅守著這個承諾，依然堅守著自己做個好老師的夢想，我們已經(jīng)習慣了這種日復一日忙碌而充實的生活，因為這樣的生活已經(jīng)成了我們快樂與幸福的根源。
來圣人澗小學一年了，每當走進校園，看見高高飄揚的紅旗，干凈的校園，學生郎朗的讀書聲，教師忙碌的身影，一切井然有序，我心中有淡淡的自豪，因為我已成為其中的一員，這里每天的工作氣氛，校園氣氛都在影響著我，改變著我。
今天站在這里，回想在這里的點點滴滴，那一個個如翠玉珍珠般跳動的感人故事，象午夜的點點繁星，清晰地浮現(xiàn)在眼前。
那一次，三八婦女節(jié)，學校配合婦聯(lián)要演一場節(jié)目，餓哦看到每個參加節(jié)目的人員，都在積極地配合，每個人忙得不亦樂乎，每個人都在極力把自己最好的一面表現(xiàn)出來，我知道，這是老師們要給圣人澗小學爭光!
那一次，全縣各單位廣播操比賽，我又一次看到每一位老師積極的樣子，為了把操做好，領導和老師們一遍又一遍在大院里學習動作，幾個體育老師好口號扣動作，不斷的給老師做師范，糾正動作，記得那時還是夏天，天氣酷熱，但是為了能在全縣各單位排上名次，學校領導和老師們等放學后，顧不上吃飯，在校園里一個下午又一個下午的排練，陳亞娜老師帶著大家在校園里一次次的訓練，很多老師在排練的過程中，臉曬傷了，皮膚曬黑了，可是沒有一位老師有怨言，因為我感覺到了他們一股團結凝聚的力量，這是圣人澗小學每一位老師心中的夢想，為學校爭榮譽。
辦公室里，論我年齡最小，論工作時間我最短，大家身上值的我學習的地方真是太多太多：王隨景，何淑能等幾位老教師，個個有著二十多年的教學經(jīng)驗的老師，年齡雖大，但是他們對教育的熱情絲毫不比青年教師遜色，時�？吹剿麄儼褜W生帶到辦公室循循善誘的輔導。呂老師，每次看見她趴在桌子上寫呀備呀，為每一次上課做充分的準備，趙俊清老師每次上完美術課都把學生的作品拿到辦公室讓老師們欣賞，評價�？吹剿麄儗逃啦凰ネ说臒崆椋叶昧素熑蔚闹匾�，愛的重要。從穆云霞，陳亞娜老師身上我看到了朝氣與蓬勃，在她們的幫助下，我慢慢的學習如何上好音樂課。
在辦公室里，校園每一位老師的熏陶下，我逐漸的成長，慢慢的變化，課下我請求有經(jīng)驗的老師，認真練習基本功，課上我盡量讓每一位學生開口唱歌，喜歡唱歌，讓學生感受到學習音樂的快樂與美妙。
在這里我成長了，我深刻的懂得了，教師是旗幟，學生如影隨行，教師是路標，學生順著前行，讓我們守住心靈的寧靜，在這里繼續(xù)成長，建設愛崗敬業(yè)，愛生如子的精神家園!
謝謝大家!
在學校成長演講稿 篇6
各位尊敬的領導、親愛的老師們：
下午好!
十年前，我?guī)е约旱睦硐�，踏上了自己人生的事業(yè)歷程。然而，在這人生的起點，我卻不知道如何實現(xiàn)自己的理想，我迷失了方向。于是，我將自己的理想、夢想和幻想留給了我的希望——我的學生。我相信，我一定會給他們插上強勁的翅膀，找準方向，給他們足夠的勇氣和力量，去實現(xiàn)他們和我一樣的理想和夢想。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師應該熱愛學生，把自己的整個心靈獻給學生�！比嗣竦暮媒處焻氢徴f，我沒有理由挑選學生，只要坐進我的教室就是我的孩子，我就要對他的人生負責。我參加工作后，偉人和名人就告訴我了應該如何面對自己的學生，給他們的應該是什么。
言傳身教，培養(yǎng)學生健全的人格。我從接班的第一天起，我就告誡學生一句話“百善孝為先”，這是做人最基本的原則，也是人活在世上讓別人看得起的最起碼的資本我也告知自己老師是學生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，特別是小學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。所以我深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛崗。同時注重學習，因為我深知這是個飛速發(fā)展的時代，知識在我們生活中天天更新，一天不學在知識上我們就可能有漏洞，就有可能給學生的知識不全面。在學習中，時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。
干一行，愛一行，專一行，全身心地投入，才能在這平凡的崗位上取得不平凡的成績!在這十年來的教學實踐中我深深體會到：小學教學是門藝術，要想提高課堂教學水平，必須虛心學習，不斷探索，既要讀好“理論書”，又要讀好“實踐書”。除了自學，我更不放棄一次次難得的不同級別的賽課和外出培訓聽課學習的機會。記得，我參加工作剛三年，學校要求我參加區(qū)里青年教師教學賽課比武活動，這對我來說是一個機遇與挑戰(zhàn)。
當時，我的心里像沉了一塊巨大的石頭，學校數(shù)學組全體老師這時便成了我教學成長中的第一批“貴人”，從教案的編寫，到試教上課，都是她們手把手的教我，甚至在講臺上的每一句話和每一個動作，都是她們?yōu)槲沂痉�，我模仿，從那時，我才慢慢發(fā)覺，上好一堂課真不簡單。為了能不辜負希望，我一遍遍的試教，看到試教不滿意，我灰心過，沮喪過，可心里仍然不愿意放棄，心里只有一個念頭：不管結果怎樣，只要自己努力地做就好。
終于在最后的幾天里，老師們看到了我的進步，我興喜萬分，就像黑暗中看到了光明，對自己樹立了信心，在比賽中熟能生巧地上出了一堂數(shù)學活動課，得到了教育局領導的贊賞。從此，這便成為我教學成長的奠基石，之后，小學數(shù)學課程改革，區(qū)里又幾次進行賽課，我以一顆最熱情的心，百倍的信心，刻苦的鉆研教材，反復地備課磨課，請教經(jīng)驗豐富的老師，虛心傾聽意見，不斷地改善課堂完善教學，不怕苦不怕累，心里只有一個信念：只能成功，不能失敗。因為這樣的鍛煉學習的機會，讓我在教學之路，成長得更快。
以后年復一年的工作實踐中才真正體味到：教師不僅要無私地奉獻自己的休息時間，更重要的是要有一顆奉獻的心，因為在教師的手下是一顆顆成長的種子，因此，我在教學生涯中，細心去觀察每一位學生，用贊美的話去愛每一位學生，用責任心去引導和教育每一位學生。俗話說：“好言一句三春暖，惡語傷人半歲寒�！辈还茉谑裁磮龊�，什么時間，都絕不能說挫傷孩子自尊心和積極性的語言，我牢記這一點，處處用積極的語言鼓勵引導學生，接近師生之間的距離，我想如能經(jīng)常的用贊美的話語愛學生，必能起到“隨風潛入夜、潤物細無聲”的作用。
教師對學生的愛是偉大的，在我和學生的相處中，孩子們有做得不好的地方，學習中遇到了困難，我需要的是耐心和愛心，而不是一味的指責。我班上有些孩子基礎差，家長忙缺乏輔導，孩子做題常常有不會做或不認真做的，家長對孩子的學習松懈，孩子們的學習態(tài)度缺乏督促，也不夠端正。長期這樣，成績落后，對自己喪失信心，我利用休息時間輔導作業(yè)，并常和孩子談一些學習方法和道理。只要這些孩子在平時哪怕是取得一點微小的進步，我都會及時地表揚和獎勵，孩子嘗到進步的喜悅，更是鼓足了孩子的學習干勁，孩子逐漸進步，這對孩子們來說，是多么的來之不易。我一直堅信：用我的愛心教育可改變孩子一生的命運。
“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。我只是一名普通而平凡的小學數(shù)學教師，我只做了一些我該做的工作。但我認為我的教育人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，因為用我的青春與智慧譜寫我的教育樂章!