祖國(guó)在我心中—演講稿4篇
滔滔的江水,滾滾的黃河,連綿不斷的山路,都屬于我們偉大的祖國(guó)。祖國(guó)的山川雄奇,祖國(guó)的河水秀逸,祖國(guó)的胸懷無(wú)比廣闊。
當(dāng)侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時(shí)候,每一個(gè)有良知的中國(guó)人臉上流著淚,心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國(guó),他們?cè)诤诎抵忻?在屈辱中抗?fàn)帯?/p>
聞一多拍案而起,橫眉冷對(duì)暗殺者的手槍;吉鴻昌高掛寫(xiě)有“我是中國(guó)人”標(biāo)語(yǔ)的木牌,走在一片藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的洋人之中;張學(xué)良,楊虎城將軍為了挽救民族危亡,毅然發(fā)動(dòng)了西安事變……
英雄長(zhǎng)已矣!古往今來(lái),一曲曲悲歌,一個(gè)個(gè)驚天動(dòng)地泣鬼神的故事,都講述一個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的信念,祖國(guó)在我心中。
正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的赤子,才撐起了我們民族的脊梁,祖國(guó)的希望;正是他們,在自己的“今天”,用滿腔的熱血,譜寫(xiě)了無(wú)愧于時(shí)代的《義勇軍進(jìn)行曲》,才使得我們今天的共和國(guó)國(guó)歌響徹神州,那么氣勢(shì)磅礴,那么雄壯嘹亮。
再翻開(kāi)五千年的歷史,我發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的生命精髓長(zhǎng)城——那道傷痕,記載了多少滄桑,又表現(xiàn)得如此頑強(qiáng),那是一種標(biāo)識(shí),更是一種力量,一種精神,一種向往!長(zhǎng)江——那是祖國(guó)的脈搏吧!跳躍著永不枯竭的悸動(dòng),揮灑著無(wú)邊無(wú)際的情傷。黃河——那是祖國(guó)的血液,沸騰著、沸騰著,奔涌著,奔涌著,無(wú)力不摧,昂著向前,何等的自信和驕傲啊!五岳——那是你的手掌,指著蒼涼的天,戳著悲愴的地,怒斥著丑陋的奸佞……
恥辱和不幸已經(jīng)成為過(guò)去,中華民族迎來(lái)了新的輝煌。改本文來(lái)自革開(kāi)放二十多年來(lái),在廣大勞動(dòng)人民的辛勤耕耘下,無(wú)論軍事、科技、政治、體育,我們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。剛剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上,體育健兒憑借自己的“十年磨劍”,使中國(guó)首度躍身體育強(qiáng)國(guó)之列。五星紅旗一次次高高飄揚(yáng)在雅典的上空,雄渾激昂的中華人民共和國(guó)國(guó)歌讓無(wú)數(shù)的華夏兒女心潮澎湃,熱淚盈眶。
“祖國(guó)在我心中”,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè),道盡了多少中華兒女的心聲。正是因?yàn)橛羞@樣一顆中國(guó)心,革命先烈拋頭顱,灑熱血,奧運(yùn)健兒奮勇拼搏,屢創(chuàng)輝煌,而每一個(gè)炎黃子孫看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗都會(huì)熱血沸騰,壯志激昂。
我們現(xiàn)在的幸福生活是革命烈士的血換來(lái)的,看到胸前飄飄揚(yáng)揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,在我心里,便有了這樣一條信念,祖國(guó)就是媽媽,國(guó)家重于小家,長(zhǎng)大后用雙手把她建設(shè)的更強(qiáng)大。
祖國(guó)有廣闊的疆土,有輝煌的歷史,有漫山遍野的寶藏,有山川五岳秀麗的風(fēng)光。思想的野馬在奔馳,我用我的心描繪著祖國(guó)媽媽,她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千百條悠然流貫的河川,她硬朗而峭拔的脊梁是連綿不斷的山峰,而她明亮的眼睛則是洞庭的水,西湖的波吧!
祖國(guó)是東方的明珠,是亞洲騰飛的巨龍,是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽(yáng)。祖國(guó)在你心中,在我心中,在我們大家心中!
在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿烽火的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)壯年的成熟……
我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi)，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)！ 沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，過(guò)壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國(guó)的富饒與遼闊，看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越；在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲，看祖國(guó)崇高與巍峨，看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河……
給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無(wú)奈地訴說(shuō)，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來(lái)新世紀(jì)磅礴的日出！
這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是——騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。
祖國(guó)在我心中
——我這樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)演講稿（課堂實(shí)錄）
【設(shè)計(jì)意圖】
1.從學(xué)生現(xiàn)有的習(xí)作基礎(chǔ)和認(rèn)知特征出發(fā)，設(shè)計(jì)習(xí)作訓(xùn)練程序。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“初識(shí)演講稿——練寫(xiě)演講稿片段——寫(xiě)完整的演講稿——關(guān)注演講稿結(jié)尾——潤(rùn)色演講稿語(yǔ)言”這樣一個(gè)過(guò)程，體現(xiàn)由易到難，由淺入深的原則。
2.如何把自己的觀點(diǎn)闡述清楚，是學(xué)生寫(xiě)演講稿的難點(diǎn)。本案教學(xué)中，采用“擴(kuò)句成段”的方法，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞一句話，從幾個(gè)方面闡發(fā)觀點(diǎn)。
3.寫(xiě)演講稿，必須要經(jīng)歷充分的知識(shí)儲(chǔ)備和情感儲(chǔ)備。本次口語(yǔ)交際與習(xí)作訓(xùn)練，是“祖國(guó)我愛(ài)你”綜合性學(xué)習(xí)的其中一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生只有經(jīng)歷了充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)，演講稿的寫(xiě)作，才能水到渠成、瓜熟蒂落。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)根據(jù)主題，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿，在寫(xiě)作過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。
2.培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。
3.能將搜集到的材料，用合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。
4.在綜合性活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。
【教學(xué)過(guò)程】
（此案包括“作前準(zhǔn)備——課堂教學(xué)——活動(dòng)延伸”三個(gè)板塊。其中課堂教學(xué)需兩課時(shí)，活動(dòng)延伸需一課時(shí)。）
作前準(zhǔn)備板塊
1.教師預(yù)先準(zhǔn)備一篇比較優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。
2.本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)主題，搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇（或散文）配樂(lè)朗誦，尋找愛(ài)國(guó)人士的足跡，了解身邊的愛(ài)國(guó)人物，編寫(xiě)以愛(ài)國(guó)為主題的手抄報(bào)，閱讀和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書(shū)籍。
課堂教學(xué)板塊
一、講稿導(dǎo)入，初識(shí)文體
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞一段文�？纯催@幾段文，和我們往常見(jiàn)到的文有什么不一樣？（教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)）
有一位母親比母親更親，那便是──中國(guó)。
可記得這一位“母親”？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是……那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng)，到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。��！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過(guò)，自豪過(guò)；也曾經(jīng)，你黯然傷神過(guò)，憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里，您孕育了長(zhǎng)青的江水，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。
師：聽(tīng)了剛才這段話，你有什么感覺(jué)？
生：我聽(tīng)了，覺(jué)得熱血沸騰。
生：我心潮澎湃。
生：我覺(jué)得，這段話很有感染力。
師：剛才大家談得很好，這的確是一段讓人熱血沸騰的文。讀著它，我們心潮澎湃，一股對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情從我們的心頭升騰而起。接下來(lái)，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？
（下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀）
愛(ài)我中華情
于玉光
同學(xué)們：
�。ㄒ欢䞍啥我�(jiàn)上文教師范讀的部分，此處略）
這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名，叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛(ài)好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇，勤儉而樂(lè)天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然，愛(ài)戀自然，對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見(jiàn)窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài)，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國(guó)情柔，北國(guó)情壯，萬(wàn)里長(zhǎng)空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。
“母親”的孩子�。】蓱浧鸨逼降淖辖�，湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！
師：好，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)和我們往常讀過(guò)的文章有哪些相同和不同的地方？先說(shuō)相同的吧。
生：相同的地方，都有題目，而且分段寫(xiě)。
生：我覺(jué)得都有重點(diǎn)。
生：我認(rèn)為相同的是，都表達(dá)了作者的感情或者想法。
師：好！那么有什么不一樣的地方恩？
生：我覺(jué)得一般的記敘文，都有一個(gè)確定的人物，而這篇文章沒(méi)有。
生：老師，我也發(fā)現(xiàn)，這篇課文好像沒(méi)有故事情節(jié)。
生：我發(fā)現(xiàn)這篇文章和單純寫(xiě)景的文章不一樣，它不僅僅是寫(xiě)景色的，好像在表達(dá)一些觀點(diǎn)。
生：作者，就好象和我們?cè)谡勗�，比一般的文章更有感染力�?/p>
師：大家總結(jié)得很好，告訴大家。這篇文章，是演講稿。什么是演講呢？
�。ㄆ聊怀鍪鞠铝形模�
演講，就是一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開(kāi)場(chǎng)合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。
師：你聽(tīng)過(guò)演講嗎？在什么地方聽(tīng)過(guò)？
生：我在婚禮上聽(tīng)過(guò)。
生：我在飯店開(kāi)業(yè)典禮上聽(tīng)過(guò)。
生：開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)經(jīng)常給我們演講。
師：是的，這些演講有一個(gè)共同的特征，就是在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫(xiě)演講稿，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)演講稿。（板書(shū)：學(xué)寫(xiě)演講稿）如果不想寫(xiě)演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇（一本）寫(xiě)一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感，這項(xiàng)任務(wù)老師就不在課堂上具體地指導(dǎo)了。
二、闡述觀點(diǎn)，練寫(xiě)“主體”
師：同學(xué)們，寫(xiě)演講稿，要圍繞著主題。請(qǐng)大家快速默讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書(shū)：祖國(guó)在我心中）
師：演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？請(qǐng)大家默讀習(xí)作提示第二段。
�。ㄉx后在小組交流，然后在班級(jí)交流）
師：演講稿一般分為三個(gè)部分：
開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)眾對(duì)象，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽(tīng)講者距離；
中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清楚，這是演講稿的主體；
結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召；
師：接下來(lái)，我們分步來(lái)完成演講稿。先請(qǐng)同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽(tīng)的對(duì)象是誰(shuí)？
生：對(duì)象是同學(xué)或老師。
師：那么在演講稿開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
生：“親愛(ài)的同學(xué)們、老師們”或者“各位同學(xué)、各位老師”。
師：對(duì)！演講稿最難寫(xiě)的就是第二部分，其實(shí)只要掌握它的規(guī)律，寫(xiě)起來(lái)也不會(huì)很困難的。我們?cè)賮?lái)研究演講稿主體部分的要求：（屏幕出示要求）
寫(xiě)演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。
師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，通過(guò)研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)演講稿，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。）
師：好！接下來(lái)，就讓我們圍繞著“祖國(guó)在我心中”亮出自己的觀點(diǎn)吧。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，你只要圍繞著“祖國(guó)”說(shuō)一句話就行了。先小組中說(shuō)，看哪組同學(xué)說(shuō)得最多。（學(xué)生分小組說(shuō)一句帶有“祖國(guó)”的話。）
師：請(qǐng)各小組的同學(xué)，派兩名代表，將剛才所說(shuō)的一句關(guān)于“祖國(guó)”的話，板書(shū)到黑板上：
�。▽W(xué)生上臺(tái)板書(shū)，板書(shū)上呈現(xiàn)了以下樣——重復(fù)的此處不列舉）：
祖國(guó)風(fēng)光秀麗；
祖國(guó)文化燦爛；
祖國(guó)歷史悠久；
祖國(guó)的北京奧運(yùn)會(huì)無(wú)以倫比；
祖國(guó)的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式美輪美奐；
祖國(guó)的體育事業(yè)蒸蒸日上；
祖國(guó)人才輩出；
祖國(guó)科技發(fā)達(dá)；
祖國(guó)發(fā)展日新月異；
中國(guó)人民勤勞智慧；
祖國(guó)人民很堅(jiān)強(qiáng)；
祖國(guó)一定會(huì)騰飛；
祖國(guó)的漢有魅力；
祖國(guó)的古詩(shī)是瑰寶；
祖國(guó)人民崇尚自由；
祖國(guó)的四大發(fā)明影響了全人類
……
師：同學(xué)們，不要小看這些短短的句子。他們，可都是觀點(diǎn)啊。來(lái)，我們一起把咱們的觀點(diǎn)讀一讀。
�。ㄉR讀黑板上的句子）
師：那么，是不是把這么多觀點(diǎn)抄下來(lái)，就是演講稿呢？
生：不行，這樣缺乏說(shuō)服力。
師：對(duì)！那怎樣才能讓材料有說(shuō)服力呢？
生：要用具體材料來(lái)說(shuō)服觀點(diǎn)。
師：對(duì)，要借助材料表達(dá)觀點(diǎn)。比如說(shuō)“祖國(guó)科技發(fā)達(dá)”，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的火箭技術(shù)，說(shuō)到神州五號(hào)、神州六號(hào)，還可以舉一些名人的話來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力。下面，我們來(lái)看一段演講稿，看看作者是怎么用材料來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)的。
�。ㄆ聊怀尸F(xiàn)如下材料）
我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi)，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)！
師：好，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下。這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？
生：祖國(guó)飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)。
師：對(duì)，那么作者用了那些具體材料？
生：講“磨難”用了“圓明園被焚燒”與“致遠(yuǎn)艦被擊沉。講“堅(jiān)強(qiáng)”，用了三位偉人孫中山、毛澤東、鄧小平的事跡來(lái)簡(jiǎn)單羅列。
師：對(duì)，這樣，就把“飽經(jīng)磨難但依然堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)觀點(diǎn)闡述清楚了，很有說(shuō)服力。好，接下來(lái)，請(qǐng)你選黑板上“祖國(guó)……”的一個(gè)句子，或者自己確定一個(gè)觀點(diǎn)，用一些具體的材料將一句話展開(kāi)為一段話，并寫(xiě)下來(lái)。（時(shí)間8分鐘左右）
三、交流片段 修改提升
師:接下來(lái)，我們請(qǐng)三位同學(xué)，展示自己的習(xí)作片段。（用實(shí)物投影，展示三位學(xué)生的演講稿片段。這三個(gè)演講片段，分別代表寫(xiě)得比較好，寫(xiě)得一般和需要改進(jìn)之處比較多的。交流的時(shí)候，以有沒(méi)有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)）。
片段一:
每當(dāng)聽(tīng)到祖國(guó)的國(guó)歌響起，我就無(wú)比激動(dòng)。學(xué)校每周一的升旗儀式上，當(dāng)我聆聽(tīng)著國(guó)歌奏響，當(dāng)我看到國(guó)旗升起，我總會(huì)無(wú)比地自豪。當(dāng)看到鳥(niǎo)巢體育場(chǎng)，響起了雄壯的國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起，有一種叫沖動(dòng)，有一種叫神圣的感覺(jué)，充滿著我的內(nèi)心。
師：好，請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這個(gè)片段，發(fā)表看法。
生：首先，我覺(jué)得這位同學(xué)把“每當(dāng)聽(tīng)到國(guó)歌響起，我就無(wú)比激動(dòng)”這個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)清楚了。但是，事例不夠生動(dòng)，不夠有感染力�？傆X(jué)得缺了點(diǎn)什么。我建議，他把第一句話改成“每當(dāng)聽(tīng)到國(guó)歌響起，看到國(guó)旗升起，我就無(wú)比激動(dòng)”。然后在下邊，加一個(gè)材料，“看到登山隊(duì)或者南極考察站工作人員，把五星紅旗插上了珠穆朗瑪峰、南極，我就想高呼‘祖國(guó)萬(wàn)歲’。
師：你可真能干，評(píng)得頭頭是道，而且見(jiàn)解也很深刻很具體。誰(shuí)接著說(shuō)？
生：這段話寫(xiě)得不錯(cuò)。要說(shuō)雞蛋里挑骨頭，那就是可以把咱們中國(guó)人登月成功時(shí)，將國(guó)旗插上了月球，我們的心情是怎樣的寫(xiě)出來(lái)，那就更好了！
生：我覺(jué)得這段話中有個(gè)小小的毛病�！爱�(dāng)看到鳥(niǎo)巢體育場(chǎng)，響起了雄壯的國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起，有一種叫沖動(dòng)，有一種叫神圣的感覺(jué)，充滿著我的內(nèi)心�！边@話讀來(lái)有點(diǎn)別扭。我試著這樣改：“每當(dāng)聽(tīng)到鳥(niǎo)巢體育館響起了雄壯的國(guó)歌，升起了鮮艷的國(guó)旗，我的內(nèi)心就會(huì)涌起神圣和自豪的感覺(jué)�！惫┠銋⒖�。
師：哈哈，還真謙虛。你覺(jué)得怎么樣？（對(duì)著這個(gè)片段的作者問(wèn)）
生：改得很好，謝謝你！
�。ㄆ味�、三點(diǎn)評(píng)此處從略）
師：好，接下來(lái)，請(qǐng)大家修改自己的演講稿片段，然后在小組內(nèi)交流。（學(xué)生自改，改后小組交流，教師再次請(qǐng)2名學(xué)生讀演講稿片段。）
四、連段成篇 合成講稿
師：剛才我們以一個(gè)片段為例子，談了怎么樣將觀點(diǎn)寫(xiě)具體。其實(shí)，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)，有可能有一組觀點(diǎn)。比如，要想寫(xiě)寫(xiě)祖國(guó)值得我們深深熱愛(ài)，那么，我們就可以有很多方面來(lái)寫(xiě)，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說(shuō)明祖國(guó)值得我們自豪？
�。▋�(nèi)容見(jiàn)板書(shū)，教師稍微梳理）
師：好！請(qǐng)大家選擇上面材料中的一個(gè)內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充（所選的觀點(diǎn)要和剛才寫(xiě)的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密），用剛才學(xué)到的將觀點(diǎn)寫(xiě)具體的方法，把另一個(gè)或兩個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)具體。
�。▽W(xué)生繼續(xù)寫(xiě)演講稿子，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。時(shí)間12分鐘左右）
師：好，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)將自己的講稿的主體部分在班級(jí)里交流。（限于篇幅，學(xué)生完整的點(diǎn)評(píng)的演講稿從略。）
（交流后，學(xué)生再次進(jìn)行自評(píng)自改，改后，再交流一篇講稿。師生從觀點(diǎn)是否表達(dá)清楚，觀點(diǎn)間是否聯(lián)系緊密等幾個(gè)角度評(píng)價(jià)。）
五、完善結(jié)尾 潤(rùn)色語(yǔ)言
師：俗話說(shuō)“編筐編簍，全在收口”，好的結(jié)尾，對(duì)于演講稿非常重要。請(qǐng)大家欣賞這兩個(gè)演講稿子的結(jié)尾：
“母親”的孩子��！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！
──號(hào)召式結(jié)尾
這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是──騰飛吧祖國(guó)，祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。
──總結(jié)式結(jié)尾
�。ń處熝a(bǔ)充其他形式的：自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等。）
�。ń酉聛�(lái)，學(xué)生寫(xiě)結(jié)尾，請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)將完整的演講稿與全班同學(xué)分享。）
師：同學(xué)們，演講稿和其他文章不一樣，主要是講給別人聽(tīng)的。因此，要特別注意在語(yǔ)言上下功夫。
�。ㄏ掳l(fā)一篇關(guān)于演講稿語(yǔ)言方面的要求，學(xué)生閱讀。）
讓語(yǔ)言更有演講的魅力
寫(xiě)作演講稿，在語(yǔ)言上應(yīng)注意以下問(wèn)題。
要口語(yǔ)化，通俗易懂。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫(xiě)得好。演講稿寫(xiě)完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的語(yǔ)言，講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，演講就失去了聽(tīng)眾，也就失去了演講的意義。這就需要進(jìn)一步修改演講稿。
要生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言要生動(dòng)。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)呢？可以用名言格言增強(qiáng)說(shuō)服力。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽(tīng)眾。
�。ń酉聛�(lái)，教師以一篇書(shū)面化語(yǔ)言較明顯的演講稿為例子具體指導(dǎo)怎么修改文章的語(yǔ)言。在基礎(chǔ)上，學(xué)生修改自己的演講稿的語(yǔ)言，重點(diǎn)從口語(yǔ)化和是否生動(dòng)感人上去琢磨。之后，利用實(shí)物投影，反饋修改成果——略）
師：最后，請(qǐng)大家為自己的演講稿加一個(gè)好標(biāo)題。（屏幕打出參考題目：《我愛(ài)祖國(guó)》《騰飛吧，巨龍》《我自豪，我是中國(guó)人》《我們都有一個(gè)家》《祖國(guó)，我的母親》《生我養(yǎng)我的這塊土地》）
（學(xué)生擬題，交流題目。）
活動(dòng)延伸板塊
第三課時(shí)或班隊(duì)課，組織演講比賽。
【習(xí)作例文】
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是《祖國(guó)，我為你自豪》。
同學(xué)們，時(shí)間曾凝聚在1949年10月1日。當(dāng)巍峨的華表披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門(mén)迎來(lái)新一輪的太陽(yáng)，當(dāng)無(wú)數(shù)先烈用鮮血染紅的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起，偉大領(lǐng)袖毛主席洪亮的聲音傳遍了全世界：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了!這一刻，對(duì)于一個(gè)飽經(jīng)憂患、受盡欺凌的民族來(lái)說(shuō)，是多么寶貴啊！
古老的東方有一個(gè)全身珠光寶氣，雍容華貴的女子。盤(pán)古開(kāi)天劈地、四大發(fā)明、老子孔子、絲綢瓷器、威武兵傭使她光彩照人。她的美讓人羨慕萬(wàn)分。但是掀開(kāi)摞摞發(fā)黃的歷史，我們看到的又是怎樣的一幕呢？指針急速飛轉(zhuǎn)，時(shí)間指向了1840年。外國(guó)列強(qiáng)紛紛加入了掠奪中國(guó)財(cái)富的戰(zhàn)爭(zhēng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)以及八國(guó)聯(lián)軍火燒圓明園……貪婪的侵略者幾乎掠去了美麗女子的所有珍寶。貪婪的侵略者讓她明白了落后就會(huì)挨打的道理。她沒(méi)有沉默，而是選擇了反抗，這片古老的土地，留下了多少可歌可泣的抗敵故事。
從古至今，祖國(guó)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)者，他們把祖國(guó)、民族的利益，看得高于一切，把個(gè)人命運(yùn)同民族命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。精忠報(bào)國(guó)的岳飛、收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的鄭成功、中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山、兩彈一星的鄧稼先……無(wú)數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫(xiě)了一曲曲悲壯的愛(ài)國(guó)之歌。
終于！第一面五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起了，那曾經(jīng)恥辱的東亞病夫的帽子，終于被我們摘掉了，我們偉大的祖國(guó)開(kāi)始實(shí)現(xiàn)振興的夢(mèng)想。1964年，第一顆原子彈爆炸，我們的祖國(guó)開(kāi)始走向繁榮，走向富強(qiáng)。緊接著，氫彈成功爆炸，我們中國(guó)大地上空，又升起了另一朵美麗的云。1978年，改革開(kāi)放吹響號(hào)角，我們的祖國(guó)引來(lái)了全世界羨慕的目光。1997年，東方之珠香港，回歸祖國(guó)。1999年，澳門(mén)的炎黃子孫也唱著“七子之歌”回到了祖國(guó)的懷抱。xx年，我們申奧成功，并加入了世貿(mào)組織。xx年，太空中第一次出現(xiàn)了中國(guó)人的聲影�！版隙鸨荚隆�，神五、神六、神七的升天，標(biāo)志著，祖國(guó)已如巨龍騰飛。xx年，更是悲傷與輝煌交織的一年：雪災(zāi)和地震，讓我們眾志成城；北京奧運(yùn)，更是以無(wú)以倫比的輝煌，載入了史冊(cè)。這一年，中國(guó)，震撼了整個(gè)世界！
面對(duì)著日益強(qiáng)大的祖國(guó)，作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人。我深深地知道肩負(fù)的重任。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！雖然，今天的我們不需要接受戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔(dān)心國(guó)土的淪喪，但是，我們有責(zé)任，有義務(wù)，接過(guò)前輩的接力棒，為祖國(guó)更美好的明天，貢獻(xiàn)自己的力量。
同學(xué)們，為了祖國(guó)美好的明天，努力吧！
各位親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我要演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。
我們的祖國(guó)媽媽，哺育著我們的成長(zhǎng)。中國(guó)的故事，一個(gè)個(gè)都非常特別，有特色。神話中，牛郎織女凄美的故事讓我淚光閃閃，女?huà)z補(bǔ)天的故事令我敬佩，愚公移山的故事讓我懂得堅(jiān)持就是力量；英雄中，為國(guó)犧牲的故事讓我贊嘆不已，保衛(wèi)團(tuán)隊(duì)的故事讓我無(wú)比佩服，的事跡令我流連忘返。
上下五千年，祖國(guó)有多少歷史讓我們銘記在心。栩栩如生的兵馬俑讓中外游客難忘；用鮮血凝成、盤(pán)旋在許多山峰之間的長(zhǎng)城珍貴無(wú)比；火燒圓明園令多少中國(guó)人為祖國(guó)打抱不平。
而如今的美麗風(fēng)景，是多么地來(lái)之不易。桂林山水甲天下，桂林那奇特的山，漓江那清澈見(jiàn)底的水，索溪峪的“野”，五岳又是多么地壯觀！祖國(guó)媽媽，您給了我們?nèi)绱遂n麗的風(fēng)景，我們非常地感謝您，我們一定會(huì)好好珍惜，不讓它們被外國(guó)侵略者破壞掉！
我國(guó)的四大名著，是四位作家嘔心瀝血的作品。《三國(guó)演義》里，曹操的多疑，諸葛亮的機(jī)智聰明，都在文采飛揚(yáng)的羅貫中筆下，顯得十分生動(dòng)；《紅樓夢(mèng)》里，林黛玉的多愁善感，薛寶釵的陽(yáng)光積極，劉姥姥的搞笑，在作家曹雪芹的筆下，都好像變活了似的；《水滸傳》里，“及時(shí)雨”宋江，“豹子頭”林沖，魯莽的李逵，在作家施耐庵的筆下，形容得十分貼切，“武松打虎”，“花和尚大鬧野豬林”，“豹子頭誤入白虎堂”，這些故事到現(xiàn)在為止，仍然是我們熱門(mén)的話題；《西游記》里，唐僧的不貪女色，孫悟空的勇敢，豬八戒的貪圖美色，沙僧的憨厚老實(shí)，在作家吳承恩的筆下，故事變得驚險(xiǎn)無(wú)比，九九八十一難讓人心驚膽戰(zhàn)。我已經(jīng)對(duì)這四本名著著迷了！簡(jiǎn)直無(wú)法自拔！
祖國(guó)的故事、歷史、名著，我就算到死，也不會(huì)忘記！
我的演講完畢，謝謝大家！