科學(xué)發(fā)展觀演講稿范文3篇

　　科學(xué)發(fā)展觀，作為黨在新時期社會主義建設(shè)的最新理論成果，既堅持了馬克思主義關(guān)于發(fā)展的基本觀點，又具有鮮明的時代精神，是我們黨推進改革開放實踐的經(jīng)驗總結(jié)，是"三個代表"重要思想的組成部分和我們在新的歷史時期加快發(fā)展的行動指南。

　　科學(xué)發(fā)展觀是推進我國經(jīng)濟社會全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，也是加強和改進安全監(jiān)察工作的指導(dǎo)方針。黨的十六屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》，把安全擺在與人口、資源、環(huán)境同等重要的位置上，強調(diào)要堅持節(jié)約發(fā)展、清潔生產(chǎn)、安全發(fā)展、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展�！鞍踩�生產(chǎn)”理念的提出是科學(xué)發(fā)展觀理論的豐富和完善，體現(xiàn)了以人為本的本質(zhì)特征，體現(xiàn)了最廣大人民的迫切愿望，是全面健身小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。做好安全監(jiān)察工作，對于保障人民群眾生命財產(chǎn)安全，促進經(jīng)濟健康發(fā)展具有特別重要的意義。通過區(qū)委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段的集中學(xué)習(xí)，結(jié)合我區(qū)安全生產(chǎn)工作的實際情況，我體會到：

　　一、科學(xué)發(fā)展觀為加強安全生產(chǎn)工作提供了堅實的思想基礎(chǔ)和強大的精神動力。

　　“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)�！耙匀藶楸尽本褪且�把人民的利益放在首位，促進人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮人力資源優(yōu)勢。保障生命安全是人最基本的需求。從這個意義上說，“以人為本”就是以人的生命為本，把事關(guān)人的生命和健康的安全生產(chǎn)工作擺在重要位置上。

　　全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容。發(fā)展是硬道理。發(fā)展應(yīng)當(dāng)注重質(zhì)量和效益，應(yīng)當(dāng)建立在資源和環(huán)境能夠承載的基礎(chǔ)上。經(jīng)濟增長方式應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。搞好安全生產(chǎn)，保護勞動者的生命安全和人力資源的可持續(xù)性，是推動經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，走新型工業(yè)化道路，實現(xiàn)安全發(fā)展、節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要方面。

　　統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的主要任務(wù)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對外開放。實現(xiàn)"五個統(tǒng)籌"，必須解決重特大事故多發(fā)問題，實現(xiàn)人與自然和諧相處，使安全生產(chǎn)與經(jīng)濟發(fā)展和社會進步相適應(yīng)。安全生產(chǎn)應(yīng)當(dāng)納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，建立切實可行的安全生產(chǎn)指標(biāo)考核體系。

　　實現(xiàn)和保持國民經(jīng)濟的平穩(wěn)較快發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的目的。樹立和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，是為了實現(xiàn)國民經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。"第一要務(wù)"需要安全第一，需要不斷提高安全生產(chǎn)保障能力，創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)，夯實經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，促進發(fā)展質(zhì)量和效益的提高。

　　對照科學(xué)發(fā)展觀，綜合安全生產(chǎn)狀況，目前存在的突出問題：一是經(jīng)濟增長方式落后。高投入、高消耗、高排放、高污染，低效率、低回報的狀況沒有根本改變，市場準(zhǔn)入門檻低，低水平重復(fù)建設(shè)，使安全生產(chǎn)工作受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。二是人力資源得不到應(yīng)有的珍視。企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實還不到位，安全管理混亂，特別是在市場需要旺盛的情況下，一些生產(chǎn)經(jīng)營單位盲目追求產(chǎn)量效益，忽視安全生產(chǎn)，非法生產(chǎn)、非法經(jīng)營、非法建設(shè)等“三非”現(xiàn)象和違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律等“三違”問題、工礦企業(yè)超能力、超強度、超定員生產(chǎn)和交通運輸企業(yè)超載、超限、超負(fù)荷運營的現(xiàn)象還比較多。三是企業(yè)和公共安全基礎(chǔ)比較薄弱，特別是企業(yè)的基礎(chǔ)工作不扎實，當(dāng)生產(chǎn)經(jīng)營情況發(fā)生波動或變化時，相應(yīng)的安全防范措施跟不上。四是安全監(jiān)管的長效機制尚未形成。隨著經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的不斷發(fā)展，安全生產(chǎn)監(jiān)管對象和范圍不斷增加，安全生產(chǎn)“三同時”工作不能隨時跟進，加之個別監(jiān)管單位監(jiān)管工作的缺失等因素，致使安全監(jiān)管難度增大。五是生產(chǎn)力發(fā)展水平低。技術(shù)裝備落后，從業(yè)人員素質(zhì)不高安全教育落實還不夠，特別是一些高危行業(yè)從業(yè)者多為農(nóng)民工，安全技術(shù)培訓(xùn)工作相對滯后，造成違反操作規(guī)程或違反勞動紀(jì)律導(dǎo)致的事故多發(fā)。所有這些，都不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。而這些問題的解決，除了要在宏觀管理、結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面采取措施之外，也有賴于安全生產(chǎn)工作的進一步加強，有賴于安全監(jiān)管監(jiān)察系統(tǒng)全體干部職工的持續(xù)和不懈努力。

　　二、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，對安全生產(chǎn)工作提出了新的要求。

　　安全生產(chǎn)是構(gòu)建社會主義和諧社會的應(yīng)有之義和重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧社會的六個基本特征，都與安全生產(chǎn)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，同時也對安全生產(chǎn)工作提出了新的更高的要求。因此，安全生產(chǎn)工作需要自覺堅持黨的群眾路線，組織職工群眾參與企業(yè)安全管理和安全監(jiān)督，全社會關(guān)注安全；要加強安全生產(chǎn)法制建設(shè)，在全社會建立規(guī)范的安全生產(chǎn)法治秩序，真正實現(xiàn)“依法治安”。要按照構(gòu)建和諧社會的要求，加大安全監(jiān)管監(jiān)察力度，依法對肇事責(zé)任單位和責(zé)任人嚴(yán)厲處罰，提高對事故傷亡人員的經(jīng)濟賠償，切實保障公民的生存權(quán)利和勞動者的安全權(quán)益，維護社會公平正義�！瓣P(guān)愛生命、關(guān)注安全”，是社會友愛的基本要求，用“誠信友愛”建立起安全生產(chǎn)的道德防線。沒有安全生產(chǎn)就沒有人的活力可言。安全生產(chǎn)工作自身的活力，是人們搞好安全生產(chǎn)的積極性和安全工作創(chuàng)新精神，也是社會活力的組成部分，同樣應(yīng)該得到調(diào)動和發(fā)揮。應(yīng)該認(rèn)識到，安全生產(chǎn)具有“牽一發(fā)而動全身”的作用。事故往往造成人員的傷亡、家庭的不幸、單位的創(chuàng)傷、社會的震蕩。事故多發(fā)必然會影響社會穩(wěn)定乃至國家政權(quán)形象。要實現(xiàn)社會安定，必須堅決遏制重特大事故的發(fā)生。我們要正確認(rèn)識客觀規(guī)律，順應(yīng)客觀規(guī)律的要求，掌握安全生產(chǎn)的主動權(quán)。必須清醒地認(rèn)識到，科學(xué)發(fā)展首先要安全發(fā)展，和諧社會首先要關(guān)愛生命。

　　三、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，增強和堅定做好安全生產(chǎn)工作的信心和決心。

　　按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，把責(zé)任重于泰山的工作抓實、抓細(xì)、抓好、抓出成效。主要從“七個新”方面著手抓好安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察工作：即在完善安全生產(chǎn)責(zé)任機制上有新進展，在重點行業(yè)和領(lǐng)域安全專項整治工作上有新舉措，在依法行政和推動“兩個負(fù)責(zé)制”的落實上有新突破，在建立安全生產(chǎn)應(yīng)急救援體系和重大危險源監(jiān)控上有新機制，在夯實安全生產(chǎn)“雙基”工作上有新成效，在提高全民安全生產(chǎn)意識上有新提高，在提高安全監(jiān)管工作的能力和水平上有新作為。

　　在今后一段時間內(nèi)，必須認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，將安全生產(chǎn)“五要素”真正落到實處，全面推動我區(qū)安全生產(chǎn)工作穩(wěn)定發(fā)展。一是抓安全文化建設(shè)。二是抓安全法制建設(shè)。三是抓安全責(zé)任的落實。四是抓安全科技。五是抓安全投入。

　　四、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，切實加強安全監(jiān)管監(jiān)察隊伍建設(shè)。

　　加強安全監(jiān)管隊伍的自身建設(shè)，首先要加強思想政治建設(shè)，鞏固和發(fā)展保持共產(chǎn)黨員先進性教育的成果，牢固樹立執(zhí)法為民的宗旨意識，樹立起公正、嚴(yán)格、廉潔執(zhí)法的安全監(jiān)管監(jiān)察隊伍形象。其次，要加強業(yè)務(wù)建設(shè)，提高監(jiān)管隊伍素質(zhì)，使所有監(jiān)管人員熟練掌握安全生產(chǎn)各項法律法規(guī)以及執(zhí)法程序，掌握重點行業(yè)和領(lǐng)域的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識，逐步成為安全監(jiān)管的行家里手。再次，要加強隊伍作風(fēng)建設(shè)，在監(jiān)察人員中，大力倡導(dǎo)和發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)，建設(shè)一支工作有針對性、作風(fēng)踏實、工作有力、雷厲風(fēng)行、精明強干的監(jiān)察隊伍

　　“突出踐行科學(xué)發(fā)展觀”主題演講稿——《奏響時代最強音》

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委：

　　大家好！今天我演講的題目是：《奏響時代最強音》

　　回顧中華民族的前進之路，一路走來，我聆聽到了一首又一首澎湃的歌。從“五四運動”莘莘學(xué)子“反帝反封建”的吶喊，到抗日戰(zhàn)爭鐵血男兒奮勇殺敵的怒吼；從“中國人民站起來了”的豪邁宣言，到“堅持改革開放絕不動搖”的鏗鏘之聲，每一首歌都是中華民族奮勇向前的進行曲，每一個音符都是東方巨龍騰飛的腳步聲。那是，那個年代最凝心聚力的大合唱。那是，那年代讓人激情飛揚的最強音。聆聽這里的每一首歌，我的心中總會激蕩著無限的豪情；重溫這里的每一首歌，我的身上就會升騰著滾滾熱血。

　　于是，我尋找。尋找著屬于這個年代的最強音。

　　當(dāng)黨的十七大把“科學(xué)發(fā)展觀”莊嚴(yán)寫進黨章時，當(dāng)“科學(xué)發(fā)展觀”春風(fēng)般吹遍祖國大江南北時。我明白了，這就是我要尋找的最強音。要不然，它怎會發(fā)出如此振人發(fā)聵的聲響，讓我的心抨然而動？要不然，它怎會閃爍如此奪目的光彩，讓世界為之一亮？

　　“科學(xué)發(fā)展觀”，它就是這個時代最振奮人心的號角，它就是這個時代的——最強音。

　　如果問我，什么是“科學(xué)發(fā)展觀”呢？我可能無法很好的詮釋它。但是，當(dāng)我看到一個個貧困家庭搬進廉租住房時的燦爛笑容；當(dāng)我看到一片片荒山被綠蔭覆蓋后的郁郁蔥蔥；當(dāng)我看到一座座的工礦企業(yè)上空又重新?lián)碛械乃{(lán)天白云；當(dāng)我看到小朋友拿著免費課本時的興高采烈；當(dāng)我看到?jīng)]有稅賦后農(nóng)民的輕快身影，我才逐漸地明白，什么是“以人為本”，什么是“可持續(xù)發(fā)展”，什么是“經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。

　　廉租房里的歡笑聲、校園里的讀書聲、城市中鳥語聲，農(nóng)民們勞動的歡聲笑語，不正是“科學(xué)發(fā)展觀”中跳動的音符嗎？不正是這個時代最強音中的音階嗎？

　　我要加入“科學(xué)發(fā)展”的大合唱中唱響自己的聲音，我也想在“科學(xué)發(fā)展觀”這個時代最強音里添入自己的元素。也許，有人要問，普普通通的你，憑什么說這樣的話。是啊，我能做什么？我該怎么做？不久前碰到的一幕場景，讓我找到了答案。

　　會昌西江鎮(zhèn)有個69歲的許大爺，因為兒子兒媳在車禍中雙雙離世，只剩下一個孤寡老人攜著一個年幼的孫子。每每小孫子有病，老人總是顧忌著要花多少醫(yī)藥費，只好讓小孫子挺著、挺著、挺著！后來，黨和政府把的無限關(guān)愛帶給了他：進農(nóng)村合作醫(yī)療，不交錢；小孫子上學(xué)，不交錢；列農(nóng)村五保戶，每月還送錢！前不久，當(dāng)我把一袋米、一桶油、幾十元的看病補貼送到他手中時，他動情地說：“閏女，我以為兒子兒媳沒了之后，再也沒人理我了。沒想到黨和政府竟把我們老百姓的病痛冷暖放到了心坎上，真是前世修來的福份呀！”

　　朋友們，聽到了嗎？這就是百姓的心聲！就是時代最強音的回音。是啊，一袋米、一桶油、幾十元錢，雖然普普通通，只要做了，老百姓就記住了，就給了我們回音。

　　的確，一個人很渺小，聲音也很微弱。一件小事很微不足道，效果也很小。但是，當(dāng)我們千千萬萬的人一起，人人為了踐行科學(xué)發(fā)展觀，做好每一件小事，那怕只是隨手關(guān)一下燈，順便給垃圾分一下類，起身讓一個座、斑馬線上停十幾秒。就這么簡簡單單，就這樣每個人發(fā)出一點點聲音，那么，科學(xué)發(fā)展觀這個時代最強音就將響徹云霄。當(dāng)每一人都認(rèn)認(rèn)真真做好每一件小事時，那么，這個聲音將是最動聽悅耳的交響樂、將是最和諧優(yōu)美的進行曲。

　　最后，請允許我用一句話來結(jié)束我今天的演講：那就是，踐行科學(xué)發(fā)展觀，奏響時代最強音，請做好每一件小事！

　　科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學(xué)來說，以人為本就是要以學(xué)生為本。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點：第一，人才具有自主、積極進取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。第二，人才有較強的適應(yīng)力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應(yīng)能力。第三，人才具有較強的學(xué)習(xí)能力，具有獨立獲取新知識和新技術(shù)的能力。第四，人才具有豐富的個性，有特長，能適應(yīng)多樣化和多彩的未來社會。根據(jù)未來人才的要求，對中小學(xué)教育提出了更高的要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。教學(xué)改革首先要從課堂教學(xué)改革開始。因此，我們的課堂教學(xué)同樣要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化改革。

　　一、樹立正確的、合乎科學(xué)發(fā)展的課堂教學(xué)觀。

　　1、擺正學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位

　　以人為本，就是要以學(xué)生為本，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)活動有具體的目標(biāo)。強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其意義在于強調(diào)學(xué)生是有獨立人格與意識，具有獨立實踐能力的人，而不是把學(xué)生看成接受和儲存知識的容器。學(xué)生在認(rèn)識過程中，不僅通過自己的感知和實踐活動，在頭腦中加工、篩選，組合有關(guān)知識，形成有機的知識結(jié)構(gòu)，而且在遷移作用下，運用有關(guān)知識與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強調(diào)學(xué)生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學(xué)生的自主教育能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識客觀世界的同時認(rèn)識自我，認(rèn)識和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關(guān)系，促進自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當(dāng)教師把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體，并且在教育教學(xué)活動中有意識地培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體時，教師才可能有效地實施教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學(xué)活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動如何指導(dǎo)和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識、能力、思想、身心諸方面獲得進步，教是為了學(xué)生的學(xué)。

　　2、強化教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)身份

　　課堂就其本質(zhì)講是以對話、交流、合作為基礎(chǔ)的知識構(gòu)建活動，學(xué)生是知識構(gòu)建的主體，教師是學(xué)生構(gòu)建知識的幫助者、指導(dǎo)者、促進者，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個方面：教師一是作“船長”為學(xué)生導(dǎo)航。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，教師利用自己對專業(yè)知識的熟練掌握，對相關(guān)知識的充分了解，把本章或本篇的知識結(jié)構(gòu)體系及其在整個學(xué)科中的地位、與其他章節(jié)的關(guān)系等告訴學(xué)生。二是作“導(dǎo)演”為學(xué)生示范。在教學(xué)重點與難點的突破時，教師作必要的示范與導(dǎo)引，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或?qū)W生再用幾分鐘的時間進行小結(jié)。三是跑“龍?zhí)住睘閷W(xué)生陪襯。對于學(xué)生比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，將其交由學(xué)生來做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認(rèn)真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學(xué)生講完后，才將其中的重點、難點、遺漏知識和相關(guān)知識給以說明和補充。四是作“教練”給學(xué)生任務(wù)。提高學(xué)生的動手能力與實踐能力是教學(xué)活動的重要任務(wù)之一，要根據(jù)學(xué)生新的知識網(wǎng)絡(luò)和大綱的要求，精選典型習(xí)題，或鞏固概念、或強化知識、或訓(xùn)練技巧、或提高能力。

　　3、明確發(fā)展是課堂教學(xué)的主要旋律

　　課堂教學(xué)要緊跟認(rèn)識的發(fā)展和“育人”的新情況、新要求。長期以來，在應(yīng)試教育思想的指導(dǎo)下，出現(xiàn)重智輕德、重主導(dǎo)輕主體、重考試分?jǐn)?shù)輕創(chuàng)造“火花”、重整體統(tǒng)一輕個性特長的教學(xué)思路。中學(xué)教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀，一切從學(xué)校、教師、學(xué)生的實際出發(fā)，變師生關(guān)系為平等、對話、合作伙伴的新型關(guān)系。做到時空要讓學(xué)生走進，資源要讓學(xué)生共享，新知與問題要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，過程要讓學(xué)生去參與，教材要讓學(xué)生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學(xué)的“著力點”真正放在學(xué)生的發(fā)展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)陶行知先生所說的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。

　　二、樹立主動的、能夠和諧發(fā)展的學(xué)生成長觀。

　　1、老師應(yīng)把課堂支配權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)展的空間。

　　在課堂上不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自由度是與教師的組織管理能力成正比的。學(xué)生參與教學(xué)活動的密度越大，教師施教的藝術(shù)性、啟發(fā)性、反饋性就越高，教師所創(chuàng)造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，善于動腦，把難點搞清，把重點消化，把技能技巧掌握。因此教師應(yīng)把課堂時間還給學(xué)生。一堂課的時間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統(tǒng)課堂教學(xué)在教學(xué)時間分配上存在著教師支配一切的單向性，學(xué)生缺乏自我選擇、自己學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的機會，從而影響了教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學(xué)時間結(jié)構(gòu)，嘗試把制度化學(xué)習(xí)時間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間、教學(xué)時間的統(tǒng)一性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有機結(jié)合起來。讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，就得留下學(xué)生可以自由支配的“空白時間”，使之動腦動手，發(fā)展認(rèn)知能力。教師僅僅留給學(xué)生空白時間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動，使這段空白時間能夠發(fā)揮出應(yīng)有的效益。

　　2、老師應(yīng)交給學(xué)生認(rèn)識世界的鑰匙，使學(xué)生能主動地探究世界。

　　打通書本世界、生活世界與網(wǎng)絡(luò)世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學(xué)生認(rèn)識世界的鑰匙。書本世界是語言文符號組成的世界，是人類文化科學(xué)知識的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但如果割斷了它與生活的血肉聯(lián)系，或者學(xué)生還沒有接受它的經(jīng)驗準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)動機，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動不居、日新月異的世界，生活之樹長青，它是一切文化、科技藝術(shù)哲學(xué)的源泉。網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)的高度發(fā)展，展示給人們的一個虛擬世界，具有超時空性，是一個前沿的、開放的，具有豐富信息量的虛擬的世界�，F(xiàn)代教學(xué)的任務(wù)是打通這三個世界的間隔與界限，在溝通中開啟學(xué)生的心智，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新。

　　-

　　3、老師應(yīng)給學(xué)生自主探究的時空，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

　　傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有客體性、受動性、依賴性�？茖W(xué)發(fā)展觀要求學(xué)生學(xué)習(xí)具有主體性、能動性、獨立性。課堂應(yīng)開辟學(xué)生提出問題、質(zhì)疑問題、辯駁論證的時空。允許學(xué)生插話、鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯誤的見解。從知識的單向傳遞到學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動展開探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標(biāo)，以學(xué)生為本，以過程為本的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。新課標(biāo)在所有學(xué)科的“教學(xué)理念”、“實施建議”中都提了實施“自主”、“探究”、“合作”的學(xué)習(xí)方式。探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容及身邊感興趣的現(xiàn)象進行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗、學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，課堂教學(xué)安排要看是否激發(fā)起了學(xué)生的智慧活動，引發(fā)了學(xué)生專注于知識的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過一系列問題的解決來進行學(xué)習(xí)，將知識點轉(zhuǎn)化為待探究的問題，讓學(xué)生在對問題的探究中得到發(fā)展。

　　三、樹立有效的、注重創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)改革觀

　　1、課堂教學(xué)改革的靈魂是研究性學(xué)習(xí)

　　研究性學(xué)習(xí)是以人為本的教育思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。進行研究性學(xué)習(xí)是對課堂教學(xué)進行根本性的改革，是使學(xué)生從書本的奴隸真正成為知識的主人，是課堂教學(xué)真正成為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的根本所在。進行研究性學(xué)習(xí)是長期的根本的任務(wù)，不是一時的權(quán)宜之計，絕不是可有可無或時有時無，絕不能把研究性學(xué)習(xí)放在陪襯地位。更重要的是把研究性學(xué)習(xí)作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學(xué)改革的全過程，真正使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造意識和生命活力得到全面拓展，真正實現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務(wù)的根本宗旨。用這樣一種新基礎(chǔ)教育理念進行新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新改革。一是讓學(xué)生從不知到知，進行探索。要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進行推理。用研究性的精神進行學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生如何獲取新知識的能力。三是從個別到一般，進行歸納。在教學(xué)中要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的精神，則應(yīng)重在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。這個能力相對于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學(xué)時，應(yīng)十分重視從原則到具體的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。學(xué)會從實際出發(fā)，分析問題、解決問題的能力。

　　2、課堂教學(xué)改革的根本是提高教學(xué)實效

　　課堂教學(xué)追求的目標(biāo)是以盡可能少的時間投入和精力消耗，讓學(xué)生收到盡可能的實效。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節(jié)、課時的教學(xué)目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域（思想教育）、動作技能領(lǐng)域三個方面。教師要把教學(xué)目標(biāo)深化于教、學(xué)、練的全過程。對于目標(biāo)的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時間可以放在課初、課中或課尾，要因教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際而定。同時教學(xué)內(nèi)容要層次分明，既符合知識的邏輯順序，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，從而使學(xué)生注意力集中，思維始終處于積極狀態(tài)，同教師的思維產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。傳授的知識要形成系統(tǒng)，使知識網(wǎng)絡(luò)化。知識只有形成系統(tǒng)才有深化記憶，轉(zhuǎn)化為能力。同時獲取知識是一個過程，學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)經(jīng)歷著由低級到高級，由不完善到完善，由簡單到復(fù)雜的過程。這就要求教師用簡潔明了的文、符號、圖表，把教學(xué)內(nèi)容及各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系提綱挈領(lǐng)地體現(xiàn)出來，使新舊知識有機融合，將新知納入學(xué)生已有的知識體系，從而形成新的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　3、課堂教學(xué)改革的途徑是選擇恰當(dāng)教法

　　教法的選擇應(yīng)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的有機結(jié)合。教師主導(dǎo)作用即通過教師的認(rèn)真編導(dǎo)、積極引導(dǎo)、不斷輔導(dǎo)，落實到重在導(dǎo)思、要在轉(zhuǎn)化、旨在發(fā)展、妙在開竅上，緊緊把握激發(fā)、疏導(dǎo)、深化、遷移四個環(huán)節(jié)。學(xué)生的主體地位應(yīng)是作學(xué)習(xí)的主人，參與教學(xué)各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生諸感官并用，使其體會到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過程，即享受獨創(chuàng)成功的快感，設(shè)法解決問題的困惑，追求解決問題的注意力。各種形式的訓(xùn)練，是掌握知識的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設(shè)計形式新穎、立意深刻、方案獨特、貫徹始終的訓(xùn)練，并注意面向全體學(xué)生，就一定能達(dá)到最佳效果。教法選擇體現(xiàn)教材思路、認(rèn)知思路、教學(xué)思路的有機結(jié)合。教材思路是指教材的知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)能力的途徑，內(nèi)容的表達(dá)方式、層次，追求編者所用的識別、評價、轉(zhuǎn)換、重建、聯(lián)想等思考過程。學(xué)生的認(rèn)知思路一般分為感知——訓(xùn)練——內(nèi)化——應(yīng)用四個環(huán)節(jié)。教學(xué)思路的設(shè)計及教法的選擇應(yīng)以教材思路為指導(dǎo)，認(rèn)知思路為中心，既注重知識的傳授，更注意思維過程的訓(xùn)練，組織一條清晰的“再生”科學(xué)知識的思路，促使學(xué)生以思維為核心的科學(xué)素質(zhì)和認(rèn)識能力得到全面提高。教法選擇應(yīng)注意激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉，也是學(xué)生對某學(xué)科形成愛好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。

　　總之，我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指針，在教學(xué)中努力探索提高教學(xué)實效的途徑，堅持教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的文化科學(xué)知識，培養(yǎng)更多的基本技能

　　秋風(fēng)送爽，碩果累累，走進十月如同走進一幅世紀(jì)的畫卷。

　　十月是我們偉大祖國母親誕生的月份，是又火紅又馨香的日子。

　　追逐十月，是因為十月留下了光輝的詩篇；我們贊美十月，是因為十月是一首震撼人心的壯歌！

　　XX年10月黨的十六屆三中全會上，提出了‘堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，強調(diào)：堅持科學(xué)發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導(dǎo)的，是在新世紀(jì)、新階段，黨和國家事業(yè)全面發(fā)展的重大戰(zhàn)略思想。

　　科學(xué)發(fā)展觀是我黨“根據(jù)馬克思辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，它是總結(jié)了國內(nèi)外在發(fā)展問題上的經(jīng)驗教訓(xùn)，吸收人類文明進步的新成果，站在歷史和時代的高度”提出的一種新型發(fā)展觀！

　　這是一個以人的全面發(fā)展為主線的社會整體進化，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了“滿足人類生存”這一簡單的道德訴求。

　　科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，我們必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持用發(fā)展的辦法解決前進中的問題，大力解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，不斷增強綜合國力，為實現(xiàn)社會全面進步和人的全面發(fā)展打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，我們必須以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從最廣大人民的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求，切實保障人民群眾的基本權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。

　　科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，強調(diào)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。

　　科學(xué)發(fā)展觀的重要貢獻是把我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局由社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)“三位一體”發(fā)展為包括社會建設(shè)在內(nèi)的“四位一體”，強調(diào)全面推進經(jīng)濟、政治、文化和社會建設(shè)，努力使生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑相互協(xié)調(diào)，使社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會共同發(fā)展。

　　科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是我們黨在深刻總結(jié)我國長期以來經(jīng)濟建設(shè)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，吸收人類現(xiàn)代文明進步新成果的基礎(chǔ)上提出來的，它凝結(jié)著幾代共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民群眾建設(shè)中國特色社會主義的心血，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展思想的繼承、豐富和升華。

　　樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀：

　　要進一步轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念；

　　要進一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，大力推進經(jīng)濟增長方式向集約型轉(zhuǎn)變，走新型工業(yè)化道路；

　　要進一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟體制；

　　要進一步轉(zhuǎn)變政府職能；

　　要進一步轉(zhuǎn)變各級干部的工作作風(fēng)。惟其如此，科學(xué)發(fā)展觀才能真正落在實處，才能真正有利于推進我國經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展下去！

　　今天的祖國，成熟偉健，鐵骨錚錚，雄姿英發(fā)，鏗鏘的足音令世界驚嘆，每當(dāng)我們聽到雄壯的義勇軍進行曲響起，看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們無比驕傲，我們激情飛揚，我們意氣風(fēng)發(fā)！

　　十月，你無言地召喚我們永遠(yuǎn)向前，向前！