初中語文課堂演講稿（通用3篇）

初中語文課堂演講稿 篇1

　　華燈初上，呷一口清茶，指尖輕輕滑過泛黃的《詩經(jīng)》，是何等逍遙自在!

　　雨后初霽，心與天空一樣澄明，細細品味宋詞的字字珠璣，又是何等酣暢淋漓!

　　無論是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的繾綣，還是“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，都是母語帶來的美感與享受。

　　我們應(yīng)該遠離多元文化的浮躁，回歸母語的本源，靈魂才更加充實自然。

　　母語是我們最初的語言，如同母親的乳汁般滋潤心田，哺育靈魂。母語對民族是生存發(fā)展之根，對國家是源源不斷的動力。在這個喧囂紛雜的時代，我們開始崇尚新潮的外來詞匯，“酷”、“卡哇依”聲聲入耳，最傳統(tǒng)而最豐富的母語卻淡褪了視線，我們開始趨之若鶩地報考托福雅思，報名的隊伍蜿蜒數(shù)十米，而母語的等級測試卻鮮有出現(xiàn)。

　　不禁疑惑，我們的母語怎么了?我們究竟應(yīng)如何對待母語?

　　遠離浮躁，回歸母語，我們將傳承悠久的中華文化。肩負(fù)民族振興的大旗，年輕一代怎容得忘記母語?

　　武漢某重點高校曾有規(guī)定，報考研究生者必須背誦《論語》《老子》，因為這雖似艱深難解的古文卻包含了儒道思想的精髓，此舉一出，好評如潮。

　　真正掌握了母語，回歸母語經(jīng)典，文化的火種才得以代代相傳，生生不息。

　　遠離浮躁，回歸母語，我們的靈魂將更加充實和美麗，先秦的詩經(jīng)楚辭，魏晉的樂府雙璧，盛唐兩宋的詩詞雅韻，明清的小說散文，都源源不斷地為精神注入營養(yǎng)。“青青子矜，悠悠我心”的求賢者渴;“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思;“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬;“蒼山負(fù)，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深地印在我們靈魂深處。

　　遠離浮躁，回歸母語，我們一樣跟上時代的節(jié)奏，高速發(fā)展中的中國，正向世界展示煥然一新的面貌。據(jù)顯示，越來越多的發(fā)展中國家已經(jīng)加大推廣漢語學(xué)習(xí)的力度，在法國，漢語已將成為第三多的選修語種。那么，作為炎黃子孫，我們是否應(yīng)更重視母語的學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)母語，更能促進對外來文化的學(xué)習(xí)，更能融入全球的趨勢，展望未來，博覽古今。

　　回歸母語，我們將傳承文化，提升靈魂，緊隨時代!

　　撥開浮躁的烏云，母語將展現(xiàn)一片明朗的天空!

初中語文課堂演講稿 篇2

　　柳靚，武漢大學(xué)社會學(xué)教授，單身母親。就因為是教授，就因為是單身母親，柳靚才請了個小學(xué)畢業(yè)的鄉(xiāng)下妹子當(dāng)保姆，一個武漢大學(xué)大三學(xué)生當(dāng)家教。這故事啊，也就從這里開始……

　　你看那鄉(xiāng)下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著呢，住了那么個個把月，可把柳靚家里弄得井井有條，喜人吶!柳靚心里自然歡喜，大大方方地將所有生活費給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。

　　你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢?!但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會吐一兩句洋文，考試總在七、八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個家教。

　　唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧?!

　　星期二，正趕上柳靚的新學(xué)年報告會，這可是全校性的活動，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙，柳靚不禁笑了，連那個當(dāng)家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這么想著，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長裙，比劃著……“哎喲!”毫無預(yù)警的，裙子的下擺破了個大洞，柳靚大驚失色，這到底會是誰干的，好好的一個心情全給破壞了。柳靚無奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……

　　“會是誰呢?不可能是小保姆，對，不可能!那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的，肯定是那個小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會是她!”好象沒經(jīng)過什么思維斗爭似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去……

　　忘說了，她不是去[找那個家教]理論，而是去講學(xué)了，因為，她知道，下午女兒要補課，自己又不在家，家庭教師一定會趁這個機會拿她的衣服穿，到時候，就可以逮個正著。一切照計劃進行著……

　　到家門口了。對了，就是那個人!柳靚差點沒沖上去按住她。“等!等!等!等她到家門口，就捉住她，我上個月才買的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊!”(爾等生氣就跟柳教授現(xiàn)在這樣沒風(fēng)度了，)她一個箭步上前，扳過對方的身子，驚了――保姆!她的脖子上還多了一串項鏈。

　　這樣，我想，柳靚又可以在學(xué)會上發(fā)表論文了。

初中語文課堂演講稿 篇3

　　風(fēng)吹過碎碎的葉片，將綠樹的投影變得閃爍。光掙脫了葉的遮擋，如游絲般流下來，碎汞一樣滿地奔跑。這一片綠蔭，像是一頂碩大的綠色的傘傾瀉下的帷幕，在這里，上演著我成長過程中的每一段故事。

　　小時候，常常捧一本《唐詩三百首》，坐在綠蔭下略有所懂似的吟誦，扇著一把破舊的蒲扇，大詩人一樣得搖晃著小腦袋，一吟一頓，一頓一吟，仿佛自己也因其聲哀其氣而置身其中。那時候，我以為綠蔭便是我的舞臺。

　　長大后，又常常在綠蔭下做光與影的游戲，無論天氣多么燥熱，無論游戲多么無趣，綠蔭總是樂此不疲地包容我陪伴我，有時它還會“沙沙”地笑出聲來。于是，我開始想，綠蔭便是我忠誠的玩伴。

　　后來啊，我面臨著高考的壓力，時常跑到綠蔭下散心。綠蔭還是那么寬廣，驅(qū)散焦躁，帶來靜爽，不同的是，我感受到一種隱約卻又真實的安然。這時候，我認(rèn)定綠蔭便是我要的關(guān)懷。

　　而現(xiàn)在，我順利地考上了城里的一所大學(xué)，開始著屬于我卻又不屬于我的生活。對于綠蔭和親人的想念，是日日相生，心心相念。于此，我明白，綠蔭便是我內(nèi)心深處的濃濃的鄉(xiāng)情和綿綿的牽掛。

　　于是，我開始了一段尋找綠蔭的跋涉。

　　我是認(rèn)定綠蔭應(yīng)在某一棵豐茂的樹下的，于是走過校園的每一個角落，以記憶為線索，以直覺為方向，欣欣追尋。然而校園里的樹下，有熱戀的情侶，有孤零零的單車，有慵懶的貓，也有啁啾的鳥雀，卻唯獨沒有那片能趕走我心中倦怠和焦躁的綠蔭。

　　鄉(xiāng)下的綠蔭是翠色欲滴的，于是我來到一處街心公園，這里的樹大多是觀賞類的，葉片尤其的綠。我跑到一棵大樹下，幻想著我回到了家鄉(xiāng)，幻想著小時候的一幕幕，可即使記憶如同逼真的現(xiàn)實在腦海里沖蕩，那份久違的自由與快樂卻始終停留在遐想的空間里，總也體會不到。

　　這么多年，我一直沒能回到家鄉(xiāng)，回到那個遙遠偏僻的小村落，心中的那份惦念，像是拔節(jié)的植株向上生長，高過云層，又高過太陽。我曾看過大興安嶺那片蓊郁的森林，也曾看過西雙版納熱情的雨林，曾見過最碩大的橡樹，也見過寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的迎客松，這些樹大多聲震千里名揚海外，可我除了留下一些照片，半點情感都未曾給予過。

　　因為我知道，這遠不如家鄉(xiāng)那片綠蔭。

　　經(jīng)年以后，我得以回到家鄉(xiāng)。當(dāng)我踏上了它的土壤，立刻感到一股沸騰的熱血在身體里四處沖蕩，感到每一個細胞都在歡快地跳舞，每一根神經(jīng)都在與故鄉(xiāng)進行繁忙的聯(lián)絡(luò)，這就是我期盼已久的故鄉(xiāng)，那個我魂牽夢繞的地方。

　　六月的天像是被烘烤得滾燙的木炭，焦黑的，泛著火光的，金黃的。我跑向那片綠蔭，像是小時候，咧著嘴笑開了花。

　　只是我再也找不到它了。

　　取而代之的是一座新的房屋。房前有兩顆小樹，中間掛著一個秋千，一個小男孩手中捧著一本漫畫書，快樂地蕩著秋千。我摸摸嶄新的磚墻，手指摩挲沙礫發(fā)出的聲音，像是那片綠蔭在輕輕呼喚我，在熱烈歡迎我。

　　我想，家鄉(xiāng)的那片的綠蔭便是我生命中難以割舍的情節(jié)，一直在我心中深切的呼喚。雖然它現(xiàn)在不在了，但是我對于綠蔭的追逐，就像是我的成長，從未停止過。

　　在這無風(fēng)的六月，我久久地站著。

　　閉上眼，我想要的那片綠蔭，仿佛就在那里。