愛國(guó)師德演講稿范文（精選4篇）

愛國(guó)師德演講稿范文 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好，今天我演講的題目是>！主要和大家分享我近兩年來的所思所想所做。兩年前我的角色發(fā)生了變化，從未經(jīng)世事的少女變?yōu)槿似蓿�接著成為人母，需要面�?duì)生活給予的各種考驗(yàn)和難題，也正是在這段期間，讓我開始重新審視自己，尤其在教養(yǎng)孩子上，我應(yīng)該怎么做為好？看了一些育兒的書和文章，其中對(duì)我影響最大的一個(gè)觀點(diǎn)就是〝育兒育己〞，在教養(yǎng)孩子的同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，我們要通過不斷地學(xué)習(xí)，來蓄滿自己的杯子，與孩子共同成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)不僅在于學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，還在于用我們的心去感悟/體驗(yàn)生命的樂趣和活力，那現(xiàn)在我又機(jī)緣巧合的成為了一名幼兒老師，我覺得在教育這條路上，育兒方式的邏輯同樣成立，只是承擔(dān)的責(zé)任更加社會(huì)化，〝育兒育己〞后邊還需加上職業(yè)操守〝教書育人〞。

　　現(xiàn)在是科學(xué)技術(shù)和信息大爆炸時(shí)代，是以知識(shí)和能力為主要資源的時(shí)代，稍不留神你就掉隊(duì)了，用生物學(xué)觀點(diǎn)詮釋就是〝物競(jìng)天擇適者生存〞，既要有物種間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也要經(jīng)得住大環(huán)境的`浪里淘沙，被譽(yù)為人類靈魂工程師的我們，面對(duì)的設(shè)計(jì)作品本身是一個(gè)個(gè)有思想。有靈魂，有獨(dú)到品位的私人定制品，他們要求獨(dú)立和個(gè)性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以這就要求作為工程師的我們必須具備自我發(fā)展。自我完善的能力，使自己的教育觀念。知識(shí)體系和教學(xué)方法等跟上時(shí)代的變化，將終身學(xué)習(xí)變?yōu)樯�活方式，設(shè)想如果一個(gè)老師他自己的思想觀念。知識(shí)結(jié)構(gòu)從始至終都是一成不變的，他如何能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才？上面這些道理也許我們都懂，但是沒有行動(dòng)力，往往只是紙上談兵，〝有志者立長(zhǎng)志，無志者常立志〞，沒有進(jìn)行持續(xù)的實(shí)踐與反思，只有輸入沒有輸出，沒有做到學(xué)以致用，那么我們學(xué)到的知識(shí)也不會(huì)長(zhǎng)在我們的大腦中，只是過眼云煙，而在實(shí)踐中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是反思，反思什么？可以借鑒教育家陶行知要求學(xué)生反思的方法，用他的話來說，就是做到每天四問，第一問，你的身體有沒有進(jìn)步？第二問，你的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問，你的工作有沒有進(jìn)步？第四問：你的道德有沒有進(jìn)步？在這當(dāng)中，應(yīng)該做到五個(gè)字，第一個(gè)字是一，專一的一第二個(gè)字是集，收集的集第三個(gè)字是鉆，鉆研的鉆第四個(gè)字是剖，解剖的剖第五個(gè)字是韌，堅(jiān)韌的韌。陶行知?dú)w納的〝四問五字〞反思法，我們可以試著學(xué)以致用。

　　都說知識(shí)越豐富的人，越覺得自己淺薄，要學(xué)的東西還有很多，不要〝書到用時(shí)方恨少〞，何況我們從事的是學(xué)前教育工作，影響著孩子的未來，也影響著國(guó)家的未來，教育成就未來，我們有理由去奮斗，奮斗的人生是幸福的，借用胡適先生的話來結(jié)尾〝怕什么真理無窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜〞。謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。我今天所謂的頓悟，也許只是別人的基本功。

愛國(guó)師德演講稿范文 篇2

　　各位老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　那是一雙不停奔跑著的腳，4公里的距離只用了短短的x分鐘，每天早晨。中午。晚上，那雙腳從沒有停歇過，從沒有懈怠過，它帶著一個(gè)陽光男孩對(duì)相依為命的奶奶的濃厚的愛和強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓每個(gè)看到這雙奔跑的腳的人為之感動(dòng)，為之震撼！

　　和全國(guó)兩億名中小學(xué)生共同收看由教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的，這是有關(guān)〝愛〞的一節(jié)特殊教育課，沉浸在愛的海洋里，不由得讓人心潮澎湃。愛是什么？人間有大愛，但更多的.是涓涓細(xì)流般的小愛，而正是這涓涓細(xì)流才匯成了愛的海洋，從而帶來力量，帶來奇跡。因?yàn)榻?jīng)常和孩子們?cè)谝黄�，所以看到�?jiān)強(qiáng)的鵬飛，心中更多的是親近和喜愛，有幾個(gè)孩子能像他那樣5歲就開始給奶奶做飯，8歲時(shí)給奶奶過生日，還為奶奶做了糖醋啤酒魚？有幾個(gè)孩子能像他那樣在不停地奔跑中堅(jiān)持到現(xiàn)在？在鏡頭面前他沒有什么豪言壯語，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句：〝這是理所應(yīng)當(dāng)。〞向我們?cè)忈屃藧鄣恼嬷B。是呀！愛就是一種責(zé)任，和親人的相依，和朋友的相知；愛就是一種責(zé)任，教師的教師育人，醫(yī)生的救死扶傷……鵬飛的這種責(zé)任感給每個(gè)孩子，更給我們每個(gè)大人以深深的思考，我們常說我們要愛自己的祖國(guó)，但一個(gè)人如果連身邊的親人都不愛，如果連自己的工作都不愛，何談愛國(guó)？其實(shí)愛國(guó)就是要從身邊的事情做起，要承擔(dān)起屬于自己的那份責(zé)任。

　　作為一名老師，當(dāng)我們從家長(zhǎng)手中牽過孩子們的小手時(shí)，就應(yīng)該把對(duì)孩子們的那份愛和對(duì)孩子們的責(zé)任掛在心頭。記得很早以前曾經(jīng)教過一個(gè)男孩，他的模樣和鵬飛是那么的想象，但他的眼神里多的是一份憂郁，他出生農(nóng)村，還有個(gè)姐姐，媽媽是典型的農(nóng)村婦女，一家人全靠父親的收入來維持生活，禍不單行，媽媽因患不治之癥住進(jìn)了省城醫(yī)院，那段時(shí)間他和姐姐互相照顧，堅(jiān)持上學(xué)，曾去他家看過，曾給他們帶去食物，倔強(qiáng)的他很少說話，記得很清楚的是看到他頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)，要帶他去理發(fā)時(shí)，他說什么也不肯，那種不希望別人同情，那種獨(dú)自承擔(dān)生活重?fù)?dān)的面龐到現(xiàn)在讓我記憶憂新。遺憾的是沒過多久他就畢業(yè)了，只是聽說他的母親終因病情嚴(yán)重而離開人世，從此再也沒有他的消息，現(xiàn)在每每想起這個(gè)孩子，心中就隱隱地痛，也總是有一絲絲的愧疚，總覺得當(dāng)初給予他的太少，也就是從那時(shí)起，告訴自己這個(gè)世界上需要關(guān)心的孩子太多，不管遇到什么樣的孩子，只要我們牽住了他的手，就要好好地去愛護(hù)他們，照顧他們，使他們?cè)谖覀兪种心芙】悼鞓返爻砷L(zhǎng)。

　　愛是承擔(dān)，愛是責(zé)任，選擇了教師，就選擇了對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，就像>中的我們所看到的鵬飛那樣，不管道路上有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們都要堅(jiān)守心中那份沉甸甸的責(zé)任，相信只要我們每個(gè)人都勇于承擔(dān)這份責(zé)任，那么這種責(zé)任就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種力量，一種強(qiáng)大的力量，它將推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，它將創(chuàng)造出無數(shù)愛的奇跡！

　　謝謝大家。

愛國(guó)師德演講稿范文 篇3

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好，今天我演講的題目是《學(xué)無止境、共筑未來》!主要和大家分享我近兩年來的所思所想所做。

　　兩年前我的角色發(fā)生了變化，從未經(jīng)世事的少女變?yōu)槿似�，接著成為人母，需要面�?duì)生活給予的各種考驗(yàn)和難題，也正是在這段期間，讓我開始重新審視自己，尤其在教養(yǎng)孩子上，我應(yīng)該怎么做為好?看了一些育兒的書和文章，其中對(duì)我影響最大的一個(gè)觀點(diǎn)就是“育兒育己”，在教養(yǎng)孩子的同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，我們要通過不斷地學(xué)習(xí)，來蓄滿自己的杯子，與孩子共同成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)不僅在于學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，還在于用我們的心去感悟/體驗(yàn)生命的樂趣和活力，那現(xiàn)在我又機(jī)緣巧合的成為了一名幼兒老師，我覺得在教育這條路上，育兒方式的邏輯同樣成立，只是承擔(dān)的責(zé)任更加社會(huì)化，“育兒育己”后邊還需加上職業(yè)操守“教書育人”。

　　現(xiàn)在是科學(xué)技術(shù)和信息大爆炸時(shí)代，是以知識(shí)和能力為主要資源的時(shí)代，稍不留神你就掉隊(duì)了，用生物學(xué)觀點(diǎn)詮釋就是“物競(jìng)天擇適者生存”，既要有物種間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也要經(jīng)得住大環(huán)境的浪里淘沙，被譽(yù)為人類靈魂工程師的我們，面對(duì)的設(shè)計(jì)作品本身是一個(gè)個(gè)有思想、有靈魂，有獨(dú)到品位的私人定制品，他們要求獨(dú)立和個(gè)性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以這就要求作為工程師的我們必須具備自我發(fā)展、自我完善的能力，使自己的教育觀念、知識(shí)體系和教學(xué)方法等跟上時(shí)代的變化，將終身學(xué)習(xí)變?yōu)樯�活方式，設(shè)想如果一個(gè)老師他自己的思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)從始至終都是一成不變的，他如何能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才?

　　上面這些道理也許我們都懂，但是沒有行動(dòng)力，往往只是紙上談兵，“有志者立長(zhǎng)志，無志者常立志”，沒有進(jìn)行持續(xù)的實(shí)踐與反思，只有輸入沒有輸出，沒有做到學(xué)以致用，那么我們學(xué)到的知識(shí)也不會(huì)長(zhǎng)在我們的大腦中，只是過眼云煙，而在實(shí)踐中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是反思，反思什么?可以借鑒教育家陶行知要求學(xué)生反思的方法，用他的話來說，就是做到每天四問，第一問，你的身體有沒有進(jìn)步?第二問，你的學(xué)問有沒有進(jìn)步?第三問，你的工作有沒有進(jìn)步?第四問:你的道德有沒有進(jìn)步?在這當(dāng)中，應(yīng)該做到五個(gè)字，第一個(gè)字是"一"，專一的"一";第二個(gè)字是"集"，收集的"集";第三個(gè)字是"鉆"，鉆研的"鉆";第四個(gè)字是"剖"，解剖的"剖";第五個(gè)字是"韌"，堅(jiān)韌的"韌"。陶行知?dú)w納的“四問五字”反思法，我們可以試著學(xué)以致用。

　　都說知識(shí)越豐富的人，越覺得自己淺薄，要學(xué)的東西還有很多，不要“書到用時(shí)方恨少”，何況我們從事的是學(xué)前教育工作，影響著孩子的未來，也影響著國(guó)家的未來，教育成就未來，我們有理由去奮斗，奮斗的人生是幸福的，借用胡適先生的話來結(jié)尾“怕什么真理無窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜”。

　　謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。我今天所謂的頓悟，也許只是別人的基本功。

愛國(guó)師德演講稿范文 篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家好！

　　我是來自一名普通青年語文教師，我從教已有xx年，x年擔(dān)任班主任，從小學(xué)五年級(jí)到初中畢業(yè)班，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的普通的人民教師。我今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)。老師們匯報(bào)我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及教學(xué)過程中的內(nèi)心感受。德為師之本。

　　如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。歸結(jié)一點(diǎn)師德的靈魂就是愛心。

　　愛心貫穿我們教育工作的始終。我們要用愛子之心教育每一位孩子，在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣。如若課堂上一味地板著面孔，動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)頭棒喝，譏笑。嘲諷，他們內(nèi)心充滿了恐懼。厭煩，學(xué)生怎能會(huì)有激情好好學(xué)習(xí)呢？著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言：〝你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生〞。在教學(xué)中應(yīng)少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，賞識(shí)教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好〝賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗〞。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有很強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。人無完人，金無足赤，更何況是學(xué)生呢，我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，愛學(xué)生就應(yīng)該放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)。因此，作為教師首先應(yīng)該去掉〝有色眼鏡〞，熱誠(chéng)地去發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨�。學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)。孩子們?cè)谡\(chéng)摯而又恰如其分的表揚(yáng)。扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易，愛全體學(xué)生，尤其是愛后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì)給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻�只�?duì)一部分學(xué)生施以愛心，而對(duì)另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立，而且會(huì)影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的'失職嗎？我們既要愛〝金鳳凰〞，也要愛〝丑小鴨〞，把愛的陽光撒向每一個(gè)學(xué)生。〝數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)〞，孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之〝火〞，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　上一年我們班就有這樣一位學(xué)生，名叫宋冠峰，一開始成績(jī)不好，毛病又多：愛動(dòng)，上課說笑，做事毛毛草草，一開始發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)后我就對(duì)其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)他樂于助人的事，在班內(nèi)表揚(yáng)了他，并且希望其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。過后他簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jī)進(jìn)步了，最后以優(yōu)異的成績(jī)生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：〝要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率〞，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生〝提醒幸福〞，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

　　有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民主。平等。和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。〝野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛〞，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是�。⌒δ樝虏庞行蕾p，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：〝生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說：〝天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。