小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿(通用16篇)
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇1
我的君子觀
我酷愛讀書,尤其是我國古代文學(xué)寶庫的經(jīng)典之作。當(dāng)我讀了許多祖國的古典名著后,我從書中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)出現(xiàn)頻率非常高的字,那就是“君子”。古代圣賢對于君子的論述十分豐富,以至于我常常想,究竟什么是君子呢?
《易經(jīng)》說:“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物。”——自強(qiáng)不息、厚德載物的是君子。
《論語》說:“君子成人之美,不成人之惡。小人反是”吳兢說:“君子揚(yáng)人之善,小人揚(yáng)人之惡”——成人之美、揚(yáng)人之善的是君子。
《左傳》說:“君子有容人之量,小人存忌妒之心。”明朝薛萱說:“君子浩然之氣,不勝其大,小人自滿之氣,不勝其斜——寬容謙遜、一身正氣的是君子。
《論語》又說:“君子務(wù)本,本立而道生。
《禮記》說:”“君子樂得其道,小人樂得其欲”——悟本求真、追求大道的是君子。
…………
對于“君子”的議論,林林總總,方方面面,我們想要學(xué)做君子,怎么學(xué)呢?
如果,我們還是從前人的那些只言片語里去尋找君子的蹤影,去學(xué)習(xí)君子的品行,難免我們顧此失彼,東施效顰,邯鄲學(xué)步,做不了真正的君子,反而會(huì)貽笑大方。
能不能夠把關(guān)于君子的論述概括、提煉、綜合成一套具有可操作的行為規(guī)范呢?
能不能建立一個(gè)像生物學(xué)那樣的嚴(yán)密的分類標(biāo)準(zhǔn),讓想學(xué)做君子的人有一個(gè)可以參照的行為標(biāo)準(zhǔn)呢?
我想,是可以的。不過,我還沒有這個(gè)能力。
但是,我,作為一個(gè)中學(xué)生,對于君子的行為標(biāo)準(zhǔn)有一些自己的想法。
我認(rèn)為,做君子一樣的中學(xué)生,起碼要有這五點(diǎn)。
第一點(diǎn),有德。
這個(gè)德,指個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)。
“君子者,權(quán)重者不媚之,勢盛者不附之,傾城者不奉之”“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,不媚、不附、不奉、自強(qiáng)不息,也就是說君子首先要自尊自信自立自強(qiáng),有要傲立于世間的骨氣。
“孝悌也者,其為仁之本與”“弟-子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾”君子在家里是父母的好兒女,以孝悌順從為美德;“敏而好學(xué),不恥下問”“三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之?rdquo;君子在學(xué)校是老師的好學(xué)生,以好學(xué)向善為美德;“誠者,天之道也,思誠者,人之道也”:“人而無信,不知其可也。”君子在社會(huì)是好公民,以誠信正直為美德。
“謙謙君子,卑以自牧”“滿招損,謙受益,實(shí)乃天道”“君子不自大其事,不自尚其功。”君子在己,謙虛謹(jǐn)慎,以遵守禮儀、安守道義為追求;地“勢坤,君子以厚德載物”“君子有容人之量,小人存忌妒之心”“君子成人之美,不成人之惡。“君子揚(yáng)人之善,小人揚(yáng)人之惡”君子待人,仁厚寬宏,以揚(yáng)人之”善、成人之美為己任。
“長則尊之,幼則庇之”“君子浩然之氣,不勝其大”君子尊長愛幼,一身浩然正氣;“從善者友之,好惡者棄之”“君子從善如流,嫉惡如仇”君子從善如流,兩袖朗朗清風(fēng)。
第二點(diǎn),有禮。
這個(gè)禮,是禮貌,是禮節(jié),是禮儀。“人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧”“君子不失足于人,不失色于人,不失言于人”人前舉止不失體統(tǒng),儀態(tài)不失端莊,言語不失謹(jǐn)慎是禮。“文質(zhì)彬彬,然后君子”文采和質(zhì)樸相協(xié)調(diào),才是個(gè)君子。內(nèi)修為德,外現(xiàn)為禮。
坐如鐘立如松,精神飽滿、莊重矜持是禮;與人見面,微笑招呼、親切問候是禮;跟人交談,神情專注、目不斜視是禮;狹路相逢,退居一隅、避讓對方是禮;進(jìn)入公共場合,衣著得體、儀表大方是禮;得到贊揚(yáng),適度自謙、感謝夸獎(jiǎng)是禮……
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇2
取之不竭的智慧之源——國學(xué)經(jīng)典
當(dāng)中華文化開始擺脫弱勢文化形象,挺直胸膛再次走向世界的時(shí)候,國人對自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信;當(dāng)國人下定決心“走自己的路”的時(shí)候,對本民族文化又有了新的選擇和期待;當(dāng)國人再度用新的眼光打量中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候,赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個(gè)用之不勁取之不竭的智慧之源,這就是——國學(xué)經(jīng)典! 尊敬的老師、各位評委:
大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學(xué)經(jīng)典”。 我從來不知道,在我牙牙學(xué)語時(shí),媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華;我也不知道,獨(dú)自玩耍時(shí),媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶,我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來,在老師那里,我知道了詩詞歌賦的對仗工整,詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語的和-諧自然、淡泊、清靜。我終于明白,媽媽,為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師,為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。
這些言簡意豐,言少意深的文字深深地影響著我:
小時(shí)候,當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí),我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去;當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來;當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí),我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑?ldquo;贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的道理。
因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典,我和其他同齡的孩子便有了幾分不同,老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們在下課盡情嬉戲的時(shí)候,我會(huì)
捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著;當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂幍妹婕t耳赤時(shí),我會(huì)笑著去勸慰他們;當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí),我會(huì)一笑置之;當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí),我會(huì)挺身而出,毫不猶豫。因?yàn)槲也粫?huì)忘記:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而記不信乎?傳不習(xí)乎?”的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時(shí),我會(huì)神游于故事中的精彩世界,當(dāng)天色已晚,月光朦朧時(shí),我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉(xiāng)。 因?yàn)橄矚g讀書,在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂,總是我施展才華的好地方。當(dāng)老師提問“花有重開日”的下一句時(shí),我會(huì)脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學(xué)瞠目結(jié)舌。他們哪里知道,在課余時(shí)間,我早已把《弟-子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《百家姓》等當(dāng)成了我最好的伙伴!~
大詩人歌德說“讀一本好書,就像和一群高尚的人對話。”是的,讀國學(xué)經(jīng)典,更能賦予我們精神的力量,獲得極為豐富的營養(yǎng),我們在書中學(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則,“胸有詩書氣自華”,以《唐宋詩詞三百首》為例,讀李太白詩,一句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿向往,讀白樂天詩,一句“可憐身上衣正單,心憂碳賤愿天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情,文天祥一句“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。
書讀的多了,就想把自己讀書的感悟記錄下來,于是,我養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣,在筆記中,我摘抄了精彩的段落,記錄了腦海中霎時(shí)迸發(fā)的靈感,同學(xué)們經(jīng)常問我:“楊明-慧,你怎么那么會(huì)寫作文呢?可有什么秘訣?”其實(shí)啊,我哪有什么秘訣,還不是書讀的多嘛!或許,這就是古人說的:“讀書破萬卷,下筆如有神”吧。
與經(jīng)典為友,伴幸福同行,經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文,接受經(jīng)典的熏陶吧!
中華文明,源遠(yuǎn)流長,燦若云霞,輝耀千秋。國學(xué)經(jīng)典,這一用之不勁取之不竭的智慧之源如云飄逸,如柳柔細(xì),如水清澈、如友相伴。我相信,他一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展, 將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時(shí)空、歷久彌新。
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源――國學(xué)經(jīng)典”。我從來不知道,在我牙牙學(xué)語時(shí),媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華;我也不知道,獨(dú)自玩耍時(shí),媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶,我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來,在老師那里,我知道了詩詞歌賦的對仗工整,詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語的和—諧自然、淡泊、清靜。我終于明白,媽媽,為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師,為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。
這些言簡意豐,言少意深的文字深深地影響著我:
小時(shí)候,當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí),我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去;當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來;當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí),我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰,手有余香”的道理。
因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典,我和其他同齡的孩子便有了幾分不同,老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們在下課盡情嬉戲的時(shí)候,我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著;當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂幍妹婕t耳赤時(shí),我會(huì)笑著去勸慰他們;當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí),我會(huì)一笑置之;當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí),我會(huì)挺身而出,毫不猶豫。因?yàn)槲也粫?huì)忘記:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而記不信乎?傳不習(xí)乎?”的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時(shí),我會(huì)神游于故事中的精彩世界,當(dāng)天色已晚,月光朦朧時(shí),我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉(xiāng)。因?yàn)橄矚g讀書,在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂,總是我施展才華的好地方。當(dāng)老師提問“花有重開日”的下一句時(shí),我會(huì)脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學(xué)瞠目結(jié)舌。他們哪里知道,在課余時(shí)間,我早已把《弟—子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《百家姓》等當(dāng)成了我最好的伙伴!~
大詩人歌德說“讀一本好書,就像和一群高尚的人對話!笔堑模x國學(xué)經(jīng)典,更能賦予我們精神的力量,獲得極為豐富的營養(yǎng),我們在書中學(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則,“胸有詩書氣自華”,以《唐宋詩詞三百首》為例,讀李太白詩,一句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿向往,讀白樂天詩,一句“可憐身上衣正單,心憂碳賤愿天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情,文天祥一句“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。
書讀的多了,就想把自己讀書的感悟記錄下來,于是,我養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣,在筆記中,我摘抄了精彩的段落,記錄了腦海中霎時(shí)迸發(fā)的靈感,同學(xué)們經(jīng)常問我:“楊明—慧,你怎么那么會(huì)寫作文呢?可有什么秘訣?”其實(shí)啊,我哪有什么秘訣,還不是書讀的多嘛!或許,這就是古人說的:“讀書破萬卷,下筆如有神”吧。
與經(jīng)典為友,伴幸福同行,經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文,接受經(jīng)典的熏陶吧!
中華文明,源遠(yuǎn)流長,燦若云霞,輝耀千秋。國學(xué)經(jīng)典,這一用之不勁取之不竭的智慧之源如云飄逸,如柳柔細(xì),如水清澈、如友相伴。我相信,他一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展,將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時(shí)空、歷久彌新。
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇4
敬愛的評委、老師:
早上好!
今天我誦讀的題目是《誦讀千古美文,夯實(shí)道德根基》。中華古詩文,是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠,是中華民族的自豪和象征,是傳統(tǒng)文化中的綺麗瑰寶。閱,則賞心悅目;讀則瑯瑯上口;誦,則心領(lǐng)神會(huì);吟,則意氣飛揚(yáng)。
我非常喜歡一首詩詞,那就是毛主席寫的《卜算子.詠梅》。
風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。
俏也不爭春,只把春來報(bào)。
待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。
誦讀經(jīng)典,會(huì)對我們小學(xué)生的道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生耳濡目染,潛移默化的影響,是一種極見功效的人格熏陶教育。
古人云:“讀書百遍,其義自見!薄笆熳x唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟!币晃惶丶壗處熞舱f:“要反復(fù)誦讀,把無聲的文字
變成有聲的語言,讀出感情,讀出氣勢,如出自己之口,如出自己之心!笨梢姡b讀經(jīng)典是多么的重要。我們小學(xué)生此時(shí)正誦讀著《弟子規(guī)》中的“親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床”,朗誦著孟浩然的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”,朗誦著王之渙的“欲窮千里目,更上一層樓”,朗誦著李坤的“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,朗讀著李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”……在瑯瑯的誦讀聲中,我們猶如與歷代圣賢平等對話,感受到先輩們先進(jìn)的思想。不知不覺地體驗(yàn)到人對自然生命的關(guān)心,體驗(yàn)到要尊重勞動(dòng),體驗(yàn)到朋友之間深厚的友情。
十年樹木,百年樹人。誦讀千古美文是樹人之根本。在誦讀中,中華民族的.精神激勵(lì)著我們,中華民族的文化滋養(yǎng)著我們。書聲瑯瑯,開卷有益。一代新人的成長,將受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)——“先天下之憂而憂,后天下之樂而”的胸懷;“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的準(zhǔn)則;“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的精神;“要留清白在人間”的高潔……這一切,都將成為我們道德的根基。
謝謝大家!我的演講完了。
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇5
親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:
大家早上好!我們今天演講的題目是《讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香浸潤人生》。
不用穿越歷史,就能了解祖國燦爛的文明;不需要周游世界,就可以了解風(fēng)土人情;不需要親身實(shí)踐,就能掌握很多有用的東西。知識。這就是讀書的作用。從小到大,我們讀了很多書,不斷從中獲取知識和力量,很多書對我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
書籍是文化的載體。閱讀不僅可以增加我們的知識,而且還有很多好處。
讀書可以說是最環(huán)保最綠色的休閑方式。它沒有空間限制,可以在家里、戶外、車?yán)、任何可以坐、站、躺的地方閱讀;它沒有時(shí)間限制,你可以用充足的時(shí)間閱讀偉大的作品,也可以在時(shí)間緊張的時(shí)候閱讀短文;它不消耗資源。一本書,或者一杯綠茶,一把小茴香豆,都能帶給你長久的愉悅感覺。讀書可以讓你的思想插上翅膀。書中可與徐霞客游名山大川,領(lǐng)略“五岳歸來不看山,黃山歸來不看山”之美:可與李白去喝一杯,感受野“五花馬,千金鐐銬,交與童子換好酒,與你銷售千古”;可以和岳飛一起開長途車,感受“志在吃路虎肉,笑在喝匈奴血”的自豪感。
讀書可以使人變得聰明。讀書是為了和人類歷史上的智者交流。能讓人發(fā)現(xiàn)自己的不足,增長見識,開闊眼界,提升自己的境界。宋代大文豪蘇東坡說:“肚子里有詩有書!弊x書能讓人充滿氣場,讓人有精神底蘊(yùn);它能讓人更理性、更冷靜地面對惡劣的環(huán)境,處理棘手的問題,在危機(jī)時(shí)刻沉著冷靜。
讀書可以幫助人陶冶情操。“活在書里,永遠(yuǎn)不會(huì)有嘆息!边@是法律國作家羅曼羅蘭的名言。當(dāng)我們靜下心來讀書的時(shí)侯,就能感受到字里行間的意蘊(yùn),體會(huì)到人生的哲理。讀書就能凈化人的心靈,恬淡愉悅了人的精神。使人能正確對待榮辱,明理得失,正確面對生活中的挫折和不幸。當(dāng)你處于鬧市喧囂的時(shí)候,一句的“采菊東蘺下,悠然見南山”就可以讓你感受到自然的寧靜;當(dāng)你身處逆境心灰意冷時(shí),一句“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”就能讓你重拾信心;當(dāng)你志得意滿,目空一切時(shí),一句“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”就能使你警醒。
讀書有如此多的好處,你是否心動(dòng)了呢?人的一生一定要多讀書,勤讀書,讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香浸潤人生,這樣的人生才是有意義的人生,這樣的人生才是有趣味的人生。
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇6
尊敬的各位來賓、同志們、同學(xué)們:
在這春色滿園、花團(tuán)錦簇的日子里,我們迎來了漯河市中華文化經(jīng)典誦讀示范單位的授牌儀式,這表達(dá)了市委宣傳部、市婦聯(lián)、團(tuán)市委、市教育局對誦讀活動(dòng)的關(guān)心和重視,首先,我代表這些示范單位及實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生對關(guān)心支持這一活動(dòng)的各級指導(dǎo)表示衷心地感謝,并借此時(shí)機(jī)向關(guān)心支持實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的各位指導(dǎo)和各位朋友表示熱烈的歡迎。
中華文化,博大精深,內(nèi)涵深化,“學(xué)一點(diǎn)古詩文,有利于陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想,有助于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化,增強(qiáng)民族的信心和自豪感!痹缭1999年,我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)就開展了中華文化經(jīng)典誦讀工程實(shí)驗(yàn),在“天天二非常,受益終身”的原則指導(dǎo)下,先后舉辦了賽詩會(huì)、文藝匯演、手抄報(bào)評比等,同學(xué)們或背或講,充分展示了自我,在全市古詩文誦讀工程推進(jìn)會(huì)上,我校的匯報(bào)表演,得到了市委宣傳、團(tuán)市委的大力稱贊,我校被評為全市唯一的一所由省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委等七家單位頒發(fā)的省級誦讀特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校,市“三臺一板”作了大量報(bào)道,20xx年4月,在市區(qū)小學(xué)“優(yōu)秀古詩文背誦、朗讀”活動(dòng)中,我校獲得了總分第一名的好成績,乘此東風(fēng),近幾年來,我們學(xué)校無論在升學(xué)考試中,或是在學(xué)科競賽中,一直名列前茅,并先后榮獲了省教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、省體育工作先進(jìn)單位、市教研先進(jìn)單位等。
教師們、同學(xué)們,今天是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一大喜事,一大重事,這是政府及社會(huì)各界對我們學(xué)校的寄托和煽動(dòng),我們一方面不辜負(fù)各級指導(dǎo)的厚望,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷進(jìn)步教學(xué) 樣,在誦讀活動(dòng)中,逐步理解“天下為公”的'理念,做“寧為玉碎,不為瓦全”的風(fēng)骨,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸懷,樹立“位卑未敢志憂國:的高尚品質(zhì),做到”心能背,口能誦,行有 “,為爭創(chuàng)全國中華文化經(jīng)典誦讀示范市而不懈努力。
當(dāng)中華文化開場擺脫弱勢文化形象,挺直胸膛再次走向世界的時(shí)候,國人對自己的傳統(tǒng)文化便有了新的自尊與自信;當(dāng)國人下定決心“走自己的路”的時(shí)候,對本民族文化又有了新的選擇和期待;當(dāng)國人再度用新的目光打量中華傳統(tǒng)文化的時(shí)候,赫然發(fā)現(xiàn)它竟是一個(gè)用之不勁取之不竭的智慧之源,這就是――國學(xué)經(jīng)典
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇7
講方法,求實(shí)效,讓“經(jīng)典美文”走進(jìn)學(xué)生的心靈我!罢b讀經(jīng)典美文,創(chuàng)編校本課程”課題研究開展已經(jīng)近三年了。我班學(xué)生也從一年級讀到了三年級。三年來,我組織學(xué)生誦讀了《三字經(jīng)》、《百家姓》、“唐詩三百首”、 《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典。
下面以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為例,談兩點(diǎn)體會(huì)。
一、以讀為核心,結(jié)合多種方法,讓孩子走進(jìn)“經(jīng)典”的世界
(1)讀。誦讀是核心。開始,孩子們對《弟子規(guī)》很好奇,每周一的“讀經(jīng)課”上都能興致勃勃地朗讀。小學(xué)生處在記憶力最好時(shí)期,不久,大家會(huì)背一部分了,還認(rèn)識了不少漢字?墒,這種單一的學(xué)習(xí)面臨新的問題:當(dāng)“新鮮勁”一過,有些孩子在誦讀時(shí)像小和尚念經(jīng)似的,有口無心。加之一些文言詞語晦澀難懂,孩子們明顯有了厭倦情緒。怎樣才能讓他們自主地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》呢?根據(jù)孩子們的年齡心理特征,我改變了教學(xué)方式。讀經(jīng)課上,“喻教于樂”。老師領(lǐng)讀,學(xué)生個(gè)人領(lǐng)讀,小組領(lǐng)讀,男女分開讀,開火車接龍讀,比賽讀等多種朗讀方式并用。背誦時(shí)也變換著花樣激發(fā)孩子的興趣,如指名背,齊背,男女對背,開火車接龍背,擺擂臺賽背,師生對背,配樂背等等。孩子們表現(xiàn)欲很強(qiáng),常常爭先恐后地表現(xiàn)自己。我也不斷地用各種方式鼓勵(lì)他們,給孩子一個(gè)笑容,伸一個(gè)大拇指,一句“你能行”,一朵小紅花,甚至是老師的一個(gè)不經(jīng)意的撫摸,都能讓孩子們陶醉不已,教學(xué)效果明顯提高。同時(shí),老師適時(shí)地將信息技術(shù)與讀經(jīng)課程加以整合,讓教學(xué)手段更豐富,以迎合孩子的口味。在講解《弟子規(guī)》時(shí),結(jié)合內(nèi)容我用許多中華美德故事來感化他們,如《孔子拜師》,《孔融讓梨》,《孟母三遷》,《黃香溫席》,《鐵棒磨成針》等等,我將這些曲折動(dòng)人的故事用flash動(dòng)畫播放出來,孩子們喜聞樂見,又明白了許多做人的道理。孩子們讀經(jīng)的興趣漸漸變濃了,《弟子規(guī)》大家都背得滾瓜爛熟。
很多同志認(rèn)為,小學(xué)生“讀經(jīng)”只需“不求甚解”,會(huì)讀會(huì)背了,長大了自然就領(lǐng)悟了。但我發(fā)現(xiàn),很多孩子,背得快忘得也快。二年級背過的《三字經(jīng)》,過了一個(gè)暑假就基本還給老師和書本了!反思經(jīng)典誦讀教學(xué),我認(rèn)為僅僅圍繞讀下功夫似乎是不夠的。雖說“書讀百遍,其義自見”,但學(xué)生個(gè)體有很大差異。而且,很多孩子求知欲很強(qiáng),并不滿足于僅僅會(huì)讀會(huì)背。因此,除了“讀”以外,我還嘗試以下一些手段,讓學(xué)生學(xué)得更好,印象更深刻。
。2)問。國學(xué)經(jīng)典有豐厚的文化底蘊(yùn),學(xué)生肯定有不懂之處。我有意發(fā)動(dòng)學(xué)生去問,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子解決疑難問題。在校問老師,問同學(xué);在家問父母,問家人;在社會(huì),問他人,問身邊的每一個(gè)人。只有虛心請教,才會(huì)長見識。
(3)查。查閱資料也是學(xué)經(jīng)典的重要方法?唇滩,找注釋;查字典、查詞典;更快捷、更方便的莫過于通過電腦上網(wǎng)查閱了,“國學(xué)經(jīng)典”的`知識在網(wǎng)上也能“信手查來”。查閱同時(shí)做好查閱筆記。
。4)寫!昂糜浶圆蝗鐮筆頭”就是古代的私塾教育,先生也是結(jié)合教讀,自讀,研讀,抄寫,默寫于一體的。我要求學(xué)生,學(xué)一段,抄一段,能力強(qiáng)的可以默寫。工工整整,既練了字,又加深了印象。孩子們看著自己抄好的作品,一副愛不釋手的表情。
老子說:“授人以魚,不如授之以漁。”只有教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生才會(huì)學(xué)得實(shí)實(shí)在在,才會(huì)在自我學(xué)習(xí)的過程中得到全方位的鍛煉,知識與能力才會(huì)共同提高,學(xué)生綜合素質(zhì)才會(huì)大舉提升,受益終生。
二、聯(lián)系實(shí)際,引領(lǐng)生活,讓“經(jīng)典”走進(jìn)孩子的心靈
中國古代教育,都非常強(qiáng)調(diào)“做人”的教育,在知識教育里都滲透著做人的道理,貫徹著為人處世的準(zhǔn)則。在當(dāng)今社會(huì)競爭激烈的環(huán)境下,從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,對孩子的身心健康、和諧發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。孔子曰:“少成若天性,習(xí)慣如自然!币馑际钦f,一個(gè)人小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的,終生都會(huì)起作用的。知識需要道德的引導(dǎo),良好品格的養(yǎng)成對孩子一生的發(fā)展有著積極的影響。因此,如何將“經(jīng)典美文”融入孩子們的心靈,使他們的文化修養(yǎng)得到升華,在圣賢們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響下,讓孩子們的心靈變得更加純潔向善,從而真正提高誦讀活動(dòng)的實(shí)效性,是我們教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同志們、同學(xué)們:
在這春色滿園、花團(tuán)錦簇的日子里,我們迎來了漯河市中華文化經(jīng)典誦讀示范單位的授牌儀式,這體現(xiàn)了市委宣傳部、市婦聯(lián)、團(tuán)市委、市教育局對誦讀活動(dòng)的關(guān)心和重視,首先,我代表這些示范單位及實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生對關(guān)心支持這一活動(dòng)的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心地感謝,并借此機(jī)會(huì)向關(guān)心支持實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位朋友表示熱烈的歡迎。
中華文化,博大精深,內(nèi)涵深刻,曾指出:“學(xué)一點(diǎn)古詩文,有利于陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想,有助于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化,增強(qiáng)民族的信心和自豪感。”早在1999年,我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)就開展了中華文化經(jīng)典誦讀工程實(shí)驗(yàn),在“天天二十分,受益終身”的原則指導(dǎo)下,先后舉辦了賽詩會(huì)、文藝匯演、手抄報(bào)評比等,同學(xué)們或背或講,充分展示了自我,在全市古詩文誦讀工程推進(jìn)會(huì)上,我校的匯報(bào)表演,得到了市委宣傳、團(tuán)市委的大力稱贊,我校被評為全市唯一的一所由省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委等七家單位頒發(fā)的省級誦讀特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校,市“三臺一板”作了大量報(bào)道,20xx年4月,在市區(qū)小學(xué)“優(yōu)秀古詩文背誦、朗讀”活動(dòng)中,我校取得了總分第一名的好成績,乘此東風(fēng),近幾年來,我們學(xué)校無論在升學(xué)考試中,或是在學(xué)科競賽中,一直名列前茅,并先后榮獲了省教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、省體育工作先進(jìn)單位、市教研先進(jìn)單位等。
老師們、同學(xué)們,今天是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一大喜事,一大重事,這是政府及社會(huì)各界對我們學(xué)校的寄托和鼓動(dòng),我們一方面不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的厚望,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷提高教學(xué) 樣,在誦讀活動(dòng)中,逐步理解“天下為公”的理念,做“寧為玉碎,不為瓦全”的風(fēng)骨,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸懷,樹立“位卑未敢志憂國:的高尚品質(zhì),做到”心能背,口能誦,行有 “,為爭創(chuàng)全國中華文化經(jīng)典誦讀示范市而不懈努力。
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、同志們、同學(xué)們:
大家好!
在這春色滿園、花團(tuán)錦簇的日子里,我們迎來了漯河市中華文化經(jīng)典誦讀示范單位的授牌儀式,這體現(xiàn)了市委宣傳部、市婦聯(lián)、團(tuán)市委、市教育局對誦讀活動(dòng)的關(guān)心和重視,首先,我代表這些示范單位及實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生對關(guān)心支持這一活動(dòng)的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心地感謝,并借此機(jī)會(huì)向關(guān)心支持實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位朋友表示熱烈的歡迎。
中華文化,博大精深,內(nèi)涵深刻,“學(xué)一點(diǎn)古詩文,有利于陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想,有助于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化,增強(qiáng)民族的信心和自豪感!痹缭1999年,我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)就開展了中華文化經(jīng)典誦讀工程實(shí)驗(yàn),在“天天二十分,受益終身”的原則指導(dǎo)下,先后舉辦了賽詩會(huì)、文藝匯演、手抄報(bào)評比等,同學(xué)們或背或講,充分展示了自我,在全市古詩文誦讀工程推進(jìn)會(huì)上,我校的匯報(bào)表演,得到了市委宣傳、團(tuán)市委的大力稱贊,我校被評為全市唯一的一所由省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委等七家單位頒發(fā)的省級誦讀特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校,市“三臺一板”作了大量報(bào)道,20xx年4月,在市區(qū)小學(xué)“優(yōu)秀古詩文背誦、朗讀”活動(dòng)中,我校取得了總分第一名的好成績,乘此東風(fēng),近幾年來,我們學(xué)校無論在升學(xué)考試中,或是在學(xué)科競賽中,一直名列前茅,并先后榮獲了省教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、省體育工作先進(jìn)單位、市教研先進(jìn)單位等。
老師們、同學(xué)們,今天是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一大喜事,一大重事,這是政府及社會(huì)各界對我們學(xué)校的寄托和鼓動(dòng),我們一方面不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的厚望,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷提高教學(xué) 樣,在誦讀活動(dòng)中,逐步理解“天下為公”的理念,做“寧為玉碎,不為瓦全”的風(fēng)骨,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸懷,樹立“位卑未敢志憂國:的高尚品質(zhì),做到”心能背,口能誦,行有 “,為爭創(chuàng)全國中華文化經(jīng)典誦讀示范市而不懈努力。
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇10
老師們,同學(xué)們,大家好!
我們中華民族有著五千年悠久的歷史,正是在這歷史的長河中,我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化,誦讀國學(xué)經(jīng)典致辭。從詩經(jīng)楚辭到唐詩宋詞,從琴棋書畫到禮樂射御,從孝悌忠信到精忠報(bào)國,我們無不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因,在我們的血液里留下了中華民族的烙櫻中華民族厚德載物,自強(qiáng)不息,世世代代仁人志士的薪火相傳使我們的民族生生不息,巍然屹立于世界之林。
九隆實(shí)驗(yàn)小學(xué)從辦學(xué)開始設(shè)立“國學(xué)經(jīng)典誦讀”課,我們立足鄉(xiāng)村語文教學(xué)實(shí)際,結(jié)合我校精細(xì)化管理的辦學(xué)理念和實(shí)踐,積極開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng),到目前已經(jīng)初見成效。國學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。在吟誦中繼承和發(fā)揚(yáng)中華精典文化的精髓,使得中華文明薪火相傳,生生不息。
具體實(shí)踐中,我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合我校以“國學(xué)經(jīng)典誦讀”為切入口進(jìn)行校園文化建設(shè),營造“與經(jīng)典同行,與圣人為伍”的校園文化氛圍,培育具有深厚文化底蘊(yùn)的育人環(huán)境。校園本來就是文化傳承的地方,國學(xué)經(jīng)典所承載的中華文化精髓和民族精神的核心正是我們需要弘揚(yáng)和發(fā)展的。
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。由于眾所周知的歷史原因,我國教育中對于國學(xué)經(jīng)典的傳承顯得比較蒼白,有些經(jīng)典對于老師來說也比較陌生。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng),達(dá)到教學(xué)相長,提升教師對國學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識和理解水平,從而提高教師思想道德修養(yǎng),補(bǔ)充教師精神文化食糧,進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師正確的人生觀、價(jià)值觀,最終促進(jìn)教師的專業(yè)成長,語文素養(yǎng)是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基矗隨著師生語文素養(yǎng)的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)的提升。
在進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,我校成立了以校長掛帥的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,明確職責(zé),細(xì)化分工。從誦讀教材的選擇到誦讀目標(biāo)的制定,從實(shí)施方案的醞釀到課程的落實(shí)檢查都有專人負(fù)責(zé)。
在國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上,我們主張教學(xué)內(nèi)容的多元化,在誦讀好必讀書目的同時(shí)要結(jié)合班級實(shí)際情況為學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)臅浚瑳]有教材的可以讓孩子們在誦讀的時(shí)候自行抄寫并積累成冊。主要選擇了《三字經(jīng)》《弟-子規(guī)》《論語》等內(nèi)容。在學(xué)校的教學(xué)實(shí)際中,我們的國學(xué)經(jīng)典誦讀不能停留在“誦讀”的層次上,重要的是讓學(xué)生理解國學(xué)經(jīng)典的深刻內(nèi)涵,從內(nèi)而外地受到先賢圣人的影響,通過國學(xué)經(jīng)典誦讀能夠通圣人禮,知天下事,并且從行動(dòng)中表現(xiàn)出來。通過經(jīng)典誦讀使我們的學(xué)生能夠從言語舉止,行為習(xí)慣、內(nèi)在修養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)上都能夠上層次。
在活動(dòng)的落實(shí)上,我們通過學(xué)校統(tǒng)一課時(shí)安排和班級課時(shí)安排相結(jié)合的方式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,上課教師根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)恼b讀量,從而保證了學(xué)生的誦讀事件和誦讀量。
我們相信,只要我們站在國家文化建設(shè)的戰(zhàn)略的高度,站在精神文明與物質(zhì)文明和-諧發(fā)展的高度來弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化,熔古鑄今,就會(huì)使我們的廣大青少年得到美好的文化滋養(yǎng),重整中國人內(nèi)在的理想、良知和秩序,創(chuàng)造一個(gè)海晏河清、祥和安樂的社會(huì)。
最后預(yù)祝今天的匯演圓滿成功!
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇11
尊敬的老師、各位評委:
大家好!今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學(xué)經(jīng)典”。我從來不知道,在我牙牙學(xué)語時(shí),媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華;我也不知道,獨(dú)自玩耍時(shí),媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶,我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來,在老師那里,我知道了詩詞歌賦的對仗工整,詞采艷麗;知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語的和—諧自然、淡泊、清靜。我終于明白,媽媽,為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子;老師,為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。
這些言簡意豐,言少意深的文字深深地影響著我:
小時(shí)候,當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí),我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去;當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來;當(dāng)我的繪畫作品得獎(jiǎng)時(shí),我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰,手有余香”的道理。
因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典,我和其他同齡的孩子便有了幾分不同,老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們在下課盡情嬉戲的時(shí)候,我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著;當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂幍妹婕t耳赤時(shí),我會(huì)笑著去勸慰他們;當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí),我會(huì)一笑置之;當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí),我會(huì)挺身而出,毫不猶豫。因?yàn)槲也粫?huì)忘記:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而記不信乎?傳不習(xí)乎?”的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時(shí),我會(huì)神游于故事中的精彩世界,當(dāng)天色已晚,月光朦朧時(shí),我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉(xiāng)。因?yàn)橄矚g讀書,在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂,總是我施展才華的好地方。當(dāng)老師提問“花有重開日”的下一句時(shí),我會(huì)脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學(xué)瞠目結(jié)舌。他們哪里知道,在課余時(shí)間,我早已把《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《百家姓》等當(dāng)成了我最好的伙伴!
大詩人歌德說“讀一本好書,就像和一群高尚的人對話!笔堑模x國學(xué)經(jīng)典,更能賦予我們精神的力量,獲得極為豐富的營養(yǎng),我們在書中學(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則,“胸有詩書氣自華”,以《唐宋詩詞三百首》為例,讀李太白詩,一句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿向往,讀白樂天詩,一句“可憐身上衣正單,心憂碳賤愿天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情,文天祥一句“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。
書讀的多了,就想把自己讀書的感悟記錄下來,于是,我養(yǎng)成了寫讀書筆記的好習(xí)慣,在筆記中,我摘抄了精彩的段落,記錄了腦海中霎時(shí)迸發(fā)的靈感,同學(xué)們經(jīng)常問我:“楊明—慧,你怎么那么會(huì)寫作文呢?可有什么秘訣?”其實(shí)啊,我哪有什么秘訣,還不是書讀的多嘛!或許,這就是古人說的:“讀書破萬卷,下筆如有神”吧。
與經(jīng)典為友,伴幸福同行,經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文,接受經(jīng)典的熏陶吧!
中華文明,源遠(yuǎn)流長,燦若云霞,輝耀千秋。國學(xué)經(jīng)典,這一用之不勁取之不竭的智慧之源如云飄逸,如柳柔細(xì),如水清澈、如友相伴。我相信,他一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展,將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時(shí)空、歷久彌新。
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇12
各位老師、同學(xué):
大家好!首先歡迎您參觀我們學(xué)校“誦讀中華經(jīng)典,浸潤華彩人生”的主題展板。
“弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信。”“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”一進(jìn)校門,便聽見朗朗的讀書聲,讀書聲那么清脆,那么洪亮,回蕩在整個(gè)校園里……
這,便是我們每天二十分鐘的誦讀時(shí)間。我們學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),每天的二十分鐘,讓我們誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們每一個(gè)人的血脈中流淌,讓民族文化智慧支撐我們學(xué)生人格的脊梁。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過創(chuàng)建“書香校園”影響學(xué)生進(jìn)而營造“書香家庭”,在不久的將來創(chuàng)建一個(gè)“書香國家”!為此校領(lǐng)導(dǎo)非常注意經(jīng)典誦讀氛圍的創(chuàng)設(shè)。上學(xué)期,我們學(xué)校還舉辦了千人誦讀活動(dòng)。在學(xué)校中您處處見華夏經(jīng)典文化——樓梯臺階上,門窗上有宣揚(yáng)儒家文化的經(jīng)典語句;教學(xué)區(qū)、的走廊上有宣揚(yáng)儒家文化的圖畫……
對于這寶貴的二十分鐘誦讀時(shí)間,同學(xué)們十分喜歡。有的時(shí)候同學(xué)們也會(huì)感到經(jīng)典文章難懂,但是老師會(huì)用深入淺出的語言為我們講解,還會(huì)加入生動(dòng)的事例。學(xué)校還組織了讀背小組、幫扶小組,形式多種多樣,在競爭中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中競爭;在快樂中誦讀,在誦讀中體味快樂。這樣同學(xué)們就越來越喜歡誦讀了。
走過歲月的長河,往事悠悠,仿佛就在昨天。我們品唐詩宋詞,我們誦優(yōu)美的詩歌,中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響,中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。知識要靠積累,沒有記憶就沒有積累,記憶力訓(xùn)練是智能開發(fā)的重要手段。只有讓同學(xué)們通過讀、誦、背,去拓寬視野、積累知識、才能提高語文能力,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。我們學(xué)校根據(jù)大家的年齡特點(diǎn),給每個(gè)年級提出了誦讀篇目建議,讓我們在朗朗書聲中成長!
在我們學(xué)校,在每一節(jié)課前誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為一種習(xí)慣,而老師們深厚的文化底蘊(yùn)更增添了孩子們的書墨之香。經(jīng)典的誦讀,還推動(dòng)了我們才藝的全面發(fā)展。經(jīng)典誦讀,也為弘揚(yáng)民族文化發(fā)揮了巨大作用,也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。
學(xué)校將沿著“親近中華經(jīng)典,誦讀中華經(jīng)典”的道路繼續(xù)品味中華經(jīng)典的千年音韻,感受中華經(jīng)典的萬世情懷。吟誦經(jīng)典,讓民族的精神在我們血脈中流淌;吟誦經(jīng)典,讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽。讓中華詩文藝術(shù)之花在學(xué)生的生命中永遠(yuǎn)芬芳,讓五千年文化的血脈在九百六十萬的神州永久傳承!
學(xué)生關(guān)于經(jīng)典誦讀的演講稿篇3
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家晚上好!
我是來自五(13)班的。今天,我演講的題目是《讀經(jīng)典,學(xué)禮儀,修內(nèi)涵,塑操行》。
《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典,是中華民族智慧的載體,華夏民族的文脈;是中華兒女智慧的結(jié)晶,是中華民族五千年文明史的積淀,是我們的祖先給后人的寶貴文化遺產(chǎn)。作為新世紀(jì)的接班人,在我們成長的黃金階段,應(yīng)該多讀經(jīng)典,勤修內(nèi)涵。時(shí)刻不忘親近《弟子規(guī)》,并以此作為我們的行為準(zhǔn)則。只有這樣,我們才能記住中華血脈的印記,守住我們的精神家園。唯其如此,我們的民族才不會(huì)失去雄厚的文化根基,博大精深的中華文化才能淵遠(yuǎn)流長地蓬勃發(fā)展下去。
《弟子規(guī)》的作者原是清康熙年間的一個(gè)叫李毓秀的秀才所作。他當(dāng)時(shí)是將其作為兒童啟蒙教材,原名為《訓(xùn)蒙文》。后經(jīng)清代大儒賈存仁修訂,改名為《弟子規(guī)》!兜茏右(guī)》的整篇精神皆依據(jù)《論語》的基本精髓而編寫的!墩撜Z學(xué)而篇》第六條曰:“弟子入則學(xué),出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文。”
《弟子規(guī)》依其要義,以三字一句,兩句一韻的形式編撰而成。其內(nèi)容主要是教育我們在家、出外、待人、接物、求學(xué)等做人的基本禮儀與規(guī)范。
去年,我剛剛步入這個(gè)美麗如畫的校園,耳儒目染地是《弟子規(guī)》的諄諄教導(dǎo),那字字句句語重心長的教導(dǎo),似一股清泉,輕巧巧地滋潤了我的心田。我跟著學(xué)校廣播,跟著老師、同學(xué),讀那流傳百年的經(jīng)典話語,心里涌蕩著一波又一波的漣漪。那瑯瑯上口的三字一句,那耳提面命的禮儀規(guī)范,那通俗易懂的行為準(zhǔn)則,讓我的一言一行有了努力的方向,是我前進(jìn)的標(biāo)桿,讓我三省吾身之時(shí),有了一個(gè)最美好的參照物。
記得以前,心情不好,一個(gè)人躲在屋子里生悶氣,爸爸媽媽喊我,我任性地以沉默抗議,任憑他們喊破喉嚨,我也堅(jiān)決不吭一聲;甚至,在爸爸媽媽辛苦工作了一天,下班回家的時(shí)候,讓我倒一杯茶,我也全憑自己一時(shí)的心情做事,愛搭理就搭理,不高興就充耳不聞。爸爸媽媽要是看不過眼了批評我兩句,我就頂嘴對抗,甚至大哭大鬧地耍賴,完全沒有意識到自己的壞習(xí)慣導(dǎo)致的做人的失敗以及為人兒女的不孝順。爸爸媽媽總是搖頭嘆氣,拿我的大小姐脾氣沒辦法。
但,讀了《弟子規(guī)》之后,一切都變了!你聽,父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶;父母教,須敬聽,父母責(zé),須順承……每讀一次,我就臉紅一次;每背一回,我就低頭一回。真為自己以前的任性淘氣感到羞愧呀!就這樣,不知不覺之間,我的言行舉止、待人處世發(fā)生了翻天覆地地變化。漸漸的,漸漸的,我的舉手投足有了溫文平和的詩意優(yōu)雅。爺爺夸我懂事了,爸爸贊我長大了,媽媽說我乖巧了。老師更欣賞我的通情達(dá)理了,同學(xué)更喜歡我的溫和禮讓了。一部《弟子規(guī)》讓我驀然發(fā)覺,天更藍(lán)了,花更香了,世界更和諧了,而我的生活也日益美好了!
同學(xué)們,從今天起,從此刻起,讓我們時(shí)刻牢記《弟子規(guī)》的教導(dǎo),時(shí)常誦讀《弟子規(guī)》的教誨吧!早讀的時(shí)候讀一讀,課間休息的時(shí)候讀一讀,同學(xué)相處的時(shí)候想一想,待人處世的時(shí)候想一想,扎扎實(shí)實(shí)地餞行《弟子規(guī)》,做一個(gè)文明禮貌、人見人愛的好孩子吧!讀經(jīng)典,學(xué)禮儀,修內(nèi)涵,塑操行。讓我們帶著《弟子規(guī)》踏上我們美好的人生之路,奔向光明溫暖的未來,做一個(gè)純粹的人,優(yōu)雅的人,一個(gè)真正知書達(dá)理的中國人吧!
我的演講完了,謝謝大家。
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇13
各位老師、同學(xué):
大家好!
首先歡迎您參觀我們學(xué)!罢b讀中華經(jīng)典,浸潤華彩人生”的主題展板。
“弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信!薄叭酥,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波!币贿M(jìn)校門,便聽見朗朗的讀書聲,讀書聲那么清脆,那么洪亮,回蕩在整個(gè)校園里……
這,便是我們每天二十分鐘的誦讀時(shí)間。我們學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),每天的二十分鐘,讓我們誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們每一個(gè)人的血脈中流淌,讓民族文化智慧支撐我們學(xué)生人格的脊梁。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過創(chuàng)建“書香校園”影響學(xué)生進(jìn)而營造“書香家庭”,在不久的將來創(chuàng)建一個(gè)“書香國家”!為此校領(lǐng)導(dǎo)非常注意經(jīng)典誦讀氛圍的創(chuàng)設(shè)。上學(xué)期,我們學(xué)校還舉辦了千人誦讀活動(dòng)。在學(xué)校中您處處見華夏經(jīng)典文化——樓梯臺階上,門窗上有宣揚(yáng)儒家文化的經(jīng)典語句;教學(xué)區(qū)、的走廊上有宣揚(yáng)儒家文化的圖畫……
對于這寶貴的二十分鐘誦讀時(shí)間,同學(xué)們十分喜歡。有的時(shí)候同學(xué)們也會(huì)感到經(jīng)典文章難懂,但是老師會(huì)用深入淺出的語言為我們講解,還會(huì)加入生動(dòng)的事例。學(xué)校還組織了讀背小組、幫扶小組,形式多種多樣,在競爭中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中競爭;在快樂中誦讀,在誦讀中體味快樂。這樣同學(xué)們就越來越喜歡誦讀了。
走過歲月的長河,往事悠悠,仿佛就在昨天。我們品唐詩宋詞,我們誦優(yōu)美的詩歌,中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響,中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。知識要靠積累,沒有記憶就沒有積累,記憶力訓(xùn)練是智能開發(fā)的重要手段。只有讓同學(xué)們通過讀、誦、背,去拓寬視野、積累知識、才能提高語文能力,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。我們學(xué)校根據(jù)大家的年齡特點(diǎn),給每個(gè)年級提出了誦讀篇目建議,讓我們在朗朗書聲中成長!
在我們學(xué)校,在每一節(jié)課前誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為一種習(xí)慣,而老師們深厚的文化底蘊(yùn)更增添了孩子們的書墨之香。經(jīng)典的誦讀,還推動(dòng)了我們才藝的全面發(fā)展。經(jīng)典誦讀,也為弘揚(yáng)民族文化發(fā)揮了巨大作用,也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。
學(xué)校將沿著“親近中華經(jīng)典,誦讀中華經(jīng)典”的道路繼續(xù)品味中華經(jīng)典的千年音韻,感受中華經(jīng)典的萬世情懷。吟誦經(jīng)典,讓民族的精神在我們血脈中流淌;吟誦經(jīng)典,讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸W屩腥A詩文藝術(shù)之花在學(xué)生的生命中永遠(yuǎn)芬芳,讓五千年文化的血脈在九百六十萬的神州永久傳承!
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇14
國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶,是中華民族生生不息,傳承國脈的精神紐帶,是炎黃子孫奮斗不息,富國強(qiáng)兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女!
還記得精忠報(bào)國的岳飛,力抗金兵,保家衛(wèi)國,即使皇帝昏庸,奸臣當(dāng)?shù),卻依然誦出“三十功名塵與土,八千里路云和月。“的民族氣概!
還記得一代梟雄曹操,東臨碣石,釃酒臨江,即使歲月染白了他的須發(fā),仍舊高唱“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。”的壯懷好歌!
還記得亂世漂泊的李清照,將國家之恨紡成染柳煙濃,吹梅笛怨的哀愁,縱然簾卷西風(fēng),瘦比黃花,仍舊吟出“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東的豪言壯語!
那或鏗鏘或柔美的詞章,濺落在歷史的長河里,激起遙遠(yuǎn)的絕響!
國學(xué)的經(jīng)典,華夏的輝煌,成就了偉人的不朽,締造了民族的昌盛。國學(xué)文化,是華夏民族的靈魂,是炎黃子孫的精神脊梁!讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典,傳承中華文化,肩起民族復(fù)興的偉業(yè),讓中國這條龍騰飛在世界東方!
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇15
經(jīng)典誦讀演講稿:品傳統(tǒng)精髓以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。我泱泱中華上下五千年歷史滄桑的沉淀,孕育出華夏光輝燦爛的文化篇章。我們是最早的文明古國,我們堂堂中華曾被四方來賀!
春去秋來,千載的長風(fēng)吹散了千年的往事,亙古不變的流水沖走了沉睡千年的記憶。但歷史的印記,文化的傳統(tǒng),卻牢牢的融入到這片土地里,融入每一位炎黃子孫的血液里。
從數(shù)千年前《詩經(jīng)》中“豈曰無衣?與子同袍。王于興師,修我戈矛,與子同仇”到汨羅江畔屈子的那句“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”;從浪漫的楚辭到華麗的漢賦;從對仗押韻的唐詩到宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的宋詞……
從“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”到“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”;從“子在川上曰:逝者如斯夫不舍晝夜”到“莫等閑白了少年頭,空悲切!”從“君子成人之美,不成人之惡”到“滴水之恩,涌泉相報(bào)”……
閱盡翰林書三千,千古佳句豈等閑?樟舯铚嫔1M,春風(fēng)經(jīng)年憶流年。
你可知道有一個(gè)盛世被稱之為漢唐?你可知道有一家學(xué)說被稱之為儒家經(jīng)典?
朋友,當(dāng)你深情的唱著李宇春那句“看鐵馬踏冰河,絲線縫韶華,紅塵千帳燈”時(shí)你是否知道陸游的“鐵馬冰河入夢來”?當(dāng)你唱到那句“戰(zhàn)歌送離人,行人欲斷魂”可曾想起杜牧的“牧童遙指杏花村”?當(dāng)你整天喊著“有志者,事竟成”的時(shí)候,你可知道它出自《后漢書·耿弇傳》:“將軍前在南陽,建此大策,常以為落落難合,有志者事竟成也”。當(dāng)你沉迷于西方的神話傳說,你可曾知道中國有一個(gè)故事叫做“后羿射日”……
數(shù)千年來,傳統(tǒng)文化的魅力在于它經(jīng)得起歷史的考驗(yàn),它是千百年來祖先們智慧的結(jié)晶,它是祖祖輩輩精髓的傳承。她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛,她有看透歲月篇章的瞳孔。
現(xiàn)如今,在這個(gè)繁華喧囂,在這個(gè)利欲熏心的年代。我們丟失的已經(jīng)太多,驀然回首,那燈火闌珊處是否依舊有一個(gè)蒼老的聲音在吶喊著“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”……
如今的燈紅酒綠,如今的盲目媚外。我們早已忘記了九月九日登高臨遠(yuǎn)要遍插茱萸;早已忘記了端午節(jié)的粽子是為了紀(jì)念何人。我們開始嘲笑愚公移山的迂,我們開始排斥“男女授受不親”的保守,我們只能憑借那曲《東風(fēng)破》感受到古典主義的唯美。然而多少優(yōu)美的傳統(tǒng)文化語言從我們口中流失,多少優(yōu)良傳統(tǒng)美德正在被我們遺忘?
作為二十一世紀(jì)的我們,面對這一切的損失,我們又能做些什么?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了,但是徘徊與匆匆的瞬間,我們是否應(yīng)該抓住些什么?
我們的國家,我們的民族,不能遺忘過去的優(yōu)良傳統(tǒng)。君不見我華夏的天空近百年來受到蠻夷的玷污,君不見曾經(jīng)列強(qiáng)的炮火對中華大地的侵?jǐn)_。今天的中國沒有了戰(zhàn)火硝煙,站在了世界的前面。然而我們不能忘卻先人們的那句“國家興亡,匹夫有責(zé)”的示訓(xùn)。聽聽古代先賢們關(guān)于愛國的呼喚,看看那慷慨激昂的滿江紅詩篇。如今的我們在接受傳統(tǒng)文化精髓的過程中,愛國的熱情不能得到絲毫的退減!
《誡子書》有云“君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”。如今的我們,面對中華民族千百年來傳統(tǒng)美德的傳承和發(fā)揚(yáng),我們顯的漠不關(guān)心,勤儉節(jié)約被更多的忽視,淡泊明志被看成沒有上進(jìn)心的表現(xiàn),寧靜致遠(yuǎn)成為一句遙不可及的神話!我們尚且不談為社會(huì)做巨大的貢獻(xiàn),也不談為國捐軀,但是我們必須要明白我們中國人的根基是什么。我們應(yīng)當(dāng)一邊讀著“修身齊家治國平天下”的豪言壯語,一邊擔(dān)負(fù)起自己對社會(huì)、對家庭以及對工作的責(zé)任,用我們對自身的嚴(yán)格要求去重新詮釋傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。12
小學(xué)經(jīng)典誦讀演講稿 篇16
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
我叫曹雨茜,是北社中心校五年級的學(xué)生。今天我演講的題目是《誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承中華文粹》。
今天是一個(gè)很有意義的日子,我很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家認(rèn)識,因?yàn)樯霞夘I(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀儬I造了一個(gè)全民閱讀、全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,提供了多閱讀、讀好書,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,拓寬中小學(xué)生的閱讀視野,提高中小學(xué)生的閱讀能力的大好機(jī)會(huì)—國學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀旨在“傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,建設(shè)中華民族共有的精神家園”。這樣的閱讀活動(dòng)讓我們有幸走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典,讓中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的經(jīng)典——《三字經(jīng)》、《弟-子規(guī)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《增廣賢文》等有機(jī)會(huì)更深入地融入我們的生命,從而讓更多的人能更好地提升生命品質(zhì),特別是讓更多的同學(xué)能夠少時(shí)讀千年經(jīng)典,長大做國家棟梁!
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦如星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,睿語哲思,濃縮了華夏五千年的精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人,可以說是一份寶貴的精神財(cái)富。中華的文化精華經(jīng)典是深入人心,影響深遠(yuǎn),永不貶值,千年不朽,世代流傳的原創(chuàng)性典籍,是中華民族文化精品、文化精華。此刻,我們誦讀這些篇章,猶如穿越時(shí)空的隧道,與一個(gè)個(gè)鮮活的生命對話,了解歷史與文化走向,感受人性的關(guān)懷與生命的尊嚴(yán),傳承文明,接續(xù)未來,以便我們走向更加豐盈有涯的人生。因此我們要閱讀就一定要讀最好的書,最好的書是什么呢?就是經(jīng)典!
比如說,先秦諸子中,我們可以從圣人孔子那里讀到一顆愛心,構(gòu)建和諧;在孟子那里讀到一股正氣,平治天下;在墨子那里讀到一腔熱血,救助苦難;在韓非那里讀到一雙冷眼,直面人生;在老子那里讀到生活辯證法;在莊子那里讀到藝術(shù)人生觀;在荀子那里讀到科學(xué)進(jìn)取心——在孔、孟、墨、韓那里,我們能讀到人生態(tài)度,在老子、莊子、荀子那里能讀到人生智慧。
歸根結(jié)底,我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典?就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中,讀人,讀人生,讀智慧,讀社會(huì)。多讀經(jīng)典會(huì)涵養(yǎng)你的氣質(zhì),談吐舉止高雅文明,多讀經(jīng)典可以打造你的精神底色,豐富你的人生內(nèi)涵。國家興亡,你我有責(zé),振興中華,任重道遠(yuǎn)。期望我們通過誦讀經(jīng)典幫助自己明確人生的志向。人生不可沒有志向,猶如天地不可沒有陽光。期望我們立大志,做大事,成大業(yè)!從而更好地報(bào)效祖國,創(chuàng)造更加幸福的人生。
同學(xué)們,讓我們從國學(xué)經(jīng)典中吸取營養(yǎng),不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),為將來建設(shè)國家打下堅(jiān)實(shí)的道德基矗習(xí)勞知感恩,實(shí)踐出真知,期望大家勤學(xué)苦練,為成為一個(gè)“知行合一、內(nèi)圣外王”的社會(huì)精英、國家棟梁而持續(xù)努力、發(fā)奮閱讀!悠悠中華,浩浩文化,燦爛文明,光照華夏千秋千古華章,字字珠璣,篇篇錦繡,滋養(yǎng)北小學(xué)子我的演講完畢,謝謝大家!
經(jīng)典誦讀演講稿三:誦讀經(jīng)典演講稿(1333字)
我酷愛閱讀,尤其是我國古代文學(xué)寶庫的經(jīng)典之作。當(dāng)我讀了許多祖國的古典名著后,我從書中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)出現(xiàn)頻率非常高的字,那就是“君子”。古代圣賢對于君子的論述十分豐富,以至于我常常想,究竟什么是君子呢?
《易經(jīng)》說:“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物!薄詮(qiáng)不息、厚德載物的是君子。
《論語》說:“君子成人之美,不成人之惡。小人反是”吳兢說:“君子揚(yáng)人之善,小人揚(yáng)人之惡”——成人之美、揚(yáng)人之善的是君子。
《左傳》說:“君子有容人之量,小人存忌妒之心!泵鞒嬲f:“君子浩然之氣,不勝其大,小人自滿之氣,不勝其斜——寬容謙遜、一身正氣的是君子。
《論語》又說:“君子務(wù)本,本立而道生。
《禮記》說:”“君子樂得其道,小人樂得其欲”——悟本求真、追求大道的是君子。
…………
對于“君子”的議論,林林總總,方方面面,我們想要學(xué)做君子,怎么學(xué)呢?
如果,我們還是從前人的那些只言片語里去尋找君子的蹤影,去學(xué)習(xí)君子的品行,難免我們顧此失彼,東施效顰,邯鄲學(xué)步,做不了真正的君子,反而會(huì)貽笑大方。
能不能夠把關(guān)于君子的論述概括、提煉、綜合成一套具有可操作的行為規(guī)范呢?
能不能建立一個(gè)像生物學(xué)那樣的嚴(yán)密的分類標(biāo)準(zhǔn),讓想學(xué)做君子的人有一個(gè)可以參照的行為標(biāo)準(zhǔn)呢?
我想,是可以的。不過,我還沒有這個(gè)能力。
但是,我,作為一個(gè)中學(xué)生,對于君子的行為標(biāo)準(zhǔn)有一些自己的想法。
我認(rèn)為,做君子一樣的中學(xué)生,起碼要有這五點(diǎn)。
第一點(diǎn),有德。
這個(gè)德,指個(gè)人道德品質(zhì)修養(yǎng)。
“君子者,權(quán)重者不媚之,勢盛者不附之,傾城者不奉之”“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,不媚、不附、不奉、自強(qiáng)不息,也就是說君子首先要自尊自信自立自強(qiáng),有要傲立于世間的骨氣。
“孝悌也者,其為仁之本與”“弟-子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾”君子在家里是父母的好兒女,以孝悌順從為美德;“敏而好學(xué),不恥下問”“三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之!本釉趯W(xué)校是老師的好學(xué)生,以好學(xué)向善為美德;“誠者,天之道也,思誠者,人之道也”:“人而無信,不知其可也!本釉谏鐣(huì)是好公民,以誠信正直為美德。
“謙謙君子,卑以自牧”“滿招損,謙受益,實(shí)乃天道”“君子不自大其事,不自尚其功!本釉诩,謙虛謹(jǐn)慎,以遵守禮儀、安守道義為追求;地“勢坤,君子以厚德載物”“君子有容人之量,小人存忌妒之心”“君子成人之美,不成人之惡。“君子揚(yáng)人之善,小人揚(yáng)人之惡”君子待人,仁厚寬宏,以揚(yáng)人之”善、成人之美為己任。
“長則尊之,幼則庇之”“君子浩然之氣,不勝其大”君子尊長愛幼,一身浩然正氣;“從善者友之,好惡者棄之”“君子從善如流,嫉惡如仇”君子從善如流,兩袖朗朗清風(fēng)。
第二點(diǎn),有禮。
這個(gè)禮,是禮貌,是禮節(jié),是禮儀!叭藷o禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧”“君子不失足于人,不失色于人,不失言于人”人前舉止不失體統(tǒng),儀態(tài)不失端莊,言語不失謹(jǐn)慎是禮!拔馁|(zhì)彬彬,然后君子”文采和質(zhì)樸相協(xié)調(diào),才是個(gè)君子。內(nèi)修為德,外現(xiàn)為禮。
坐如鐘立如松,精神飽滿、莊重矜持是禮;與人見面,微笑招呼、親切問候是禮;跟人交談,神情專注、目不斜視是禮;狹路相逢,退居一隅、避讓對方是禮;進(jìn)入公共場合,衣著得體、儀表大方是禮;得到贊揚(yáng),適度自謙、感謝夸獎(jiǎng)是禮……