演講稿參考格式范文（精選29篇）
演講稿參考格式范文 篇1
1、了解對(duì)象，有的放矢
了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的思想狀況、文化水平、職業(yè)狀況等等，了解他們的愿望、了解他們所關(guān)心的和迫切需要解決的問(wèn)題等等。
2、觀點(diǎn)鮮明，感情深厚
要有一個(gè)明確的觀點(diǎn)，主張什么、講什么道理，反對(duì)什么。理性行文、以情感人。
3、行文變化，富有波瀾
文似看山不喜平，平鋪直敘的文章讓人感覺(jué)到呆板、單調(diào)和乏味。
4、語(yǔ)言流暢、深刻風(fēng)趣
演講稿是由主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言四個(gè)要素構(gòu)成，而在這些要素中，語(yǔ)言又是最重要的。
1)要口語(yǔ)化，口語(yǔ)不是指日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制，而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言。
2)要通俗易懂，要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂
3)要生動(dòng)感人，語(yǔ)言要形象、風(fēng)趣幽默，要注意深聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。
4)要準(zhǔn)確樸素。要最樸素的語(yǔ)言表達(dá)最深刻的道理。
5、控制時(shí)間、不宜過(guò)長(zhǎng)
演講稿參考格式范文 篇2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
孝敬父母長(zhǎng)輩，是中華民族傳統(tǒng)美德中的重要組成部分。父母長(zhǎng)輩，養(yǎng)育了后代晚輩，自然應(yīng)受到后代晚輩的孝順尊敬。試設(shè)想，一個(gè)對(duì)父母長(zhǎng)輩出言不遜、舉止不雅的人，能成為愛(ài)國(guó)成才、奉獻(xiàn)力量的人物嗎？古今往來(lái)的名人賢士，多是忠孝雙全，值得稱道的杰出人物。請(qǐng)聽(tīng)下面的故事。
清朝乾隆年間，安徽桐城的方觀承，是一位出了名的孝子，他千里探親的故事，至今被人們傳為美談。
方觀承的祖父、父親都曾做過(guò)朝廷命官。清朝的使其祖父、父親因一朋友寫了一書(shū)而被株連，流放到黑龍江充軍服役，其家產(chǎn)也被沒(méi)收充公。年幼的方觀承兄弟無(wú)依無(wú)靠，只得到寺廟中暫棲其身。
在寺廟中，方觀承兄弟含淚度日，備嘗艱辛，但方觀承最想念的還是祖父和父親。他鼓足勇氣，向長(zhǎng)老提出請(qǐng)求，允許他倆前往邊疆探望長(zhǎng)輩。長(zhǎng)老念及二人年幼，盡管有些孝心，恐怕不能成行，便極力勸阻。方觀承則懇求說(shuō)：“祖父、父親遙在天涯，對(duì)家中親人望眼欲穿，我們?nèi)裟芮巴�，定�?huì)增添些許慰藉。為給二老一點(diǎn)安慰，我們即使受點(diǎn)折磨，遭受點(diǎn)艱難，也在所不辭。請(qǐng)長(zhǎng)老思準(zhǔn)，讓我們啟程�！�
方家兄弟的義舉，感動(dòng)了長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送其路費(fèi)，含淚目送他們踏上探親路程。
一路上，他們風(fēng)餐露宿，跋山涉水，忍饑挨餓，攙扶相行，衣破成條，腳生老繭。幾個(gè)月后，他們終于見(jiàn)到了二老。四人抱頭痛哭之后，祖父、父親心中為自己有這樣的孝順后代頓生快慰，一家四口人陶醉在融融的天倫之樂(lè)之中。
每個(gè)人都有自己的父母，父母給了我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，他們?yōu)閮号冻隽嗽S多心血，作為兒女，我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處孝敬父母，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，我們這些獨(dú)生子女，仗著自己從小就是父母的掌上明珠，有些人便以“小皇帝”“小公主”自居，在家中樣樣依賴父母，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，父母對(duì)自己照顧得稍不如意，便會(huì)亂發(fā)脾氣，父母的話不聽(tīng)，還粗聲粗氣地頂撞父母，更談不上體貼父母，幫父母做事了。你說(shuō)，這是尊重、孝敬父母的表現(xiàn)嗎？
在人類的天性中，最愉悅的是給予，而不是接受，愛(ài)的理由就是無(wú)限徹底的奉獻(xiàn)，當(dāng)我們?cè)谄穱L愛(ài)的甜美時(shí)絕不會(huì)有絲毫的邪念和市儈，如果那樣就不是愛(ài)，而是交易，是對(duì)愛(ài)的的褻瀆。
朋友，請(qǐng)學(xué)會(huì)孝親敬百善孝為先”是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今有多少感天動(dòng)地的孝事至今仍銘記在人民心中。
古代有王祥臥冰取鯉；董永賣身葬父；孟宗哭竹生筍……
現(xiàn)代也有感人的故事，一位小姑娘騎著一輛破舊不堪的三輪車在撿完飲料瓶后向一個(gè)無(wú)人的胡同騎去，一個(gè)青年攔住了她的去路，用刀對(duì)著她，歹徒用力掰開(kāi)她的手，而她卻緊緊的攥著手里的錢死活不松手，還拼命呼叫，呼救聲驚動(dòng)了小巷子里的居民，人們聞聲趕來(lái)，合力逮住了歹徒。眾人帶著歹徒攙著小姑娘來(lái)到了派出所，一位民警接待了他們。審訊時(shí)，歹徒對(duì)搶劫一事供認(rèn)不諱。而那位小姑娘站在那兒直打哆嗦，臉上冷汗直冒。民警便安慰她：“你不必害怕。”小姑娘回答說(shuō)：“我好疼，我的手指被他掰斷了�！闭f(shuō)著抬起右手，人們這才發(fā)現(xiàn)，她右手的食指軟綿綿的耷拉著。而手里錢的數(shù)字讓人們都驚呆了，手里總共只有8塊5毛錢，全是一毛和兩毛的零鈔。
為了8塊5毛錢，一個(gè)斷了手指，一個(gè)淪為罪犯，真是太不值得了。
民警迷惘了：是什么力量在支撐著這位小姑娘，使她能在折斷手指的劇痛中仍不放棄這區(qū)區(qū)的8塊5毛錢呢？他決定探個(gè)究竟。所以，將小姑娘送進(jìn)醫(yī)院治療以后，他就尾隨在小姑娘的身后，以期望找到問(wèn)題的答案。出了醫(yī)院她買了幾種水果，最后她來(lái)到了墓地，在一塊新墓地前跪了下來(lái)說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)還完了為您治病所欠下的錢。還掙了8元5角。媽媽我可以為您買水果，都是好的，您嘗嘗吧！這是您生前的小愿望，您雖不說(shuō)但我知道。謝謝您……”
每個(gè)人成長(zhǎng)的一生，都離不開(kāi)父母的精心澆灌；每個(gè)人成功的背后，都凝聚著父母的愛(ài)心一片。向父母盡一份孝心，是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。有的人認(rèn)為“只要讓父母吃飽、穿暖、居安、行便”就是盡孝了，其實(shí)，也不盡然。老年人更需要感情上的溫暖。孝心不是一桌山珍海味的盛宴，也不是一身花團(tuán)錦簇的衣冠。是一個(gè)平常的電話：報(bào)聲平安；是一次心境的交流：無(wú)所不談；是一次舉步之勞：�；丶铱纯�。無(wú)論是什么只要是發(fā)自內(nèi)心的，在“孝”的天枰上它們都相等。都讓父母感到無(wú)比溫暖。
用心關(guān)愛(ài)父母，不要說(shuō)還來(lái)得及，也許今天的錯(cuò)過(guò)，就成為了明天的終身遺憾。
我的演講完畢，謝謝大家！
演講稿參考格式范文 篇3
競(jìng)選演講稿采用雙標(biāo)題形式,立意鮮明,態(tài)度堅(jiān)決,充滿自信。
以真誠(chéng)的感謝開(kāi)篇,拉近了與聽(tīng)眾的心理距離。
主體部分標(biāo)題干脆、簡(jiǎn)潔。
簡(jiǎn)介個(gè)人情況,語(yǔ)言平實(shí)、客觀,讓人樂(lè)于接受。
坦率講出不是"科班出身",用"但是"筆鋒一轉(zhuǎn),展示了自己的優(yōu)勢(shì),形抑實(shí)揚(yáng),卻給人謙遜客觀感。
通過(guò)四段高度凝煒、的概括,充分展示了自己與所競(jìng)爭(zhēng)職位緊密相關(guān)的優(yōu)勢(shì),讓人有非我英屬之感
通過(guò)三個(gè)"三個(gè)"并列式敘述,全面展示自己的施政綱領(lǐng),既顯示了競(jìng)職者較高的政治素質(zhì),較強(qiáng)的駕馭全局的能力,又體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。
借名言再次言志,一方面表示了豁達(dá)的態(tài)度,另一方面也讓人感覺(jué)到競(jìng)職者知識(shí)面比較廣。
真切呼喚式結(jié)尾,用情投入,極富感染力。
寫作要求與技巧：
1.底氣要足。競(jìng)選演講的一個(gè)重要特征就是具有競(jìng)爭(zhēng)性,而競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì),是爭(zhēng)取昕眾,壯大己方支持者的隊(duì)伍,"瓦解"對(duì)方擁護(hù)者的營(yíng)壘。做到這一點(diǎn)的有效方法之一,就是在氣勢(shì)上"壓倒"對(duì)方。古人云:腹有詩(shī)書(shū)氣自華。有了淵博的才識(shí),博大的精神和充沛的感情,作者就不難找到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)形式。也就是"氣盛宜言"�？梢�(jiàn),作為競(jìng)選演講者,要想獲得競(jìng)選的成功,首先就應(yīng)該有淵博的才識(shí)、浩然的正氣、對(duì)黨的事業(yè)和群眾的事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)的感情。
2.態(tài)度要誠(chéng)。競(jìng)選演講其實(shí)就是"毛遂自薦"。自薦,當(dāng)然應(yīng)該將自己優(yōu)良的方面展示出來(lái)。但要注意的是,在"展示"時(shí),態(tài)度要真誠(chéng)老實(shí)。有一分能耐說(shuō)一分能耐,不能為了自薦成功而說(shuō)大話,說(shuō)謊話。
3.語(yǔ)言事簡(jiǎn)。競(jìng)選演講雖是宣傳自己的好時(shí)機(jī),但也決不可為了全面"展示才華"而長(zhǎng)篇累牘。應(yīng)該學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練有力的語(yǔ)言把自己的思想表達(dá)出來(lái)。
4.自信心要強(qiáng)。自信心是競(jìng)選的首要前提。只有充滿自信,撰寫競(jìng)選演講稿才會(huì)內(nèi)容充實(shí),站在演講臺(tái)上才會(huì)從容不迫地以的心態(tài)來(lái)展示自己,推銷自己,讓聽(tīng)眾了解自己,接受自己。當(dāng)然,充滿自信并不是妄自尊大,自信必須建立在優(yōu)勢(shì)和實(shí)力的基礎(chǔ)上。這樣的自信,才會(huì)成為你競(jìng)選的力量j變成你工作的動(dòng)力。
【范文(一)】
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
歲月匆匆，一年又過(guò)去了，在這一年中，我取得了人生最重要的成長(zhǎng)與進(jìn)步。去年的這個(gè)時(shí)候，我擔(dān)當(dāng)了班主任教師，當(dāng)時(shí)的我惆悵、茫然，班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新的領(lǐng)域，它既新奇又充滿挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我充分信任和支持，身邊的老師給我工作和生活上的幫助和指引，使得我順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)和日常事務(wù)，我工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)你們的支持與鼓勵(lì)，感謝你們。
在這一年中我也展現(xiàn)了作為一名年輕教師應(yīng)該有的青春、活力、*和自信。一年來(lái)，我認(rèn)真的觀察身邊優(yōu)秀的班主任老師是如何開(kāi)展班級(jí)工作的，在他們身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，呂光新老師的以情感人和優(yōu)秀的班干部協(xié)作管理方式，鄭旭峰老師豐富多彩的主題活動(dòng)和對(duì)學(xué)生全面的研究，郭德勇老師對(duì)學(xué)生的博愛(ài)與良好的應(yīng)變能力，李敏老師對(duì)學(xué)生的耐心與細(xì)心照顧，張春華老師的大膽潑辣的作風(fēng)，葉永泉老師的學(xué)生自律自主探究的方法等等，他們身上都體現(xiàn)了作為班主任老師的博愛(ài)精神和優(yōu)秀的協(xié)調(diào)、管理以及組織的能力，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富，我用眼觀察，用心思考，對(duì)班主任工作有了初步的認(rèn)識(shí)：
“因?yàn)橛辛颂?yáng)，大地萬(wàn)物自由生長(zhǎng)。因?yàn)橛辛嗽铝�，夜晚不再暗淡無(wú)光。因?yàn)橛辛诵切�，天空不再遼遠(yuǎn)空曠。因?yàn)橛辛宋�，學(xué)生的生活變得多彩多樣。”這高度概括了班主任老師對(duì)學(xué)生的重要性，班主任工作是學(xué)校工作的前沿，是聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生的紐帶。所以作為一個(gè)班主任首先要做個(gè)優(yōu)秀的協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭、學(xué)生與教師等關(guān)系，為學(xué)校各方面工作順利開(kāi)展做好服務(wù)。同時(shí)要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，既要關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康發(fā)展，又要維護(hù)好教師聲譽(yù)。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)班主任又是個(gè)服務(wù)者，要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)精神。
1、重視養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、構(gòu)建教師群體合力，創(chuàng)造合作共贏和諧環(huán)境。
我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到*自由，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓每位家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)合作、交流與溝通，以達(dá)共贏之目的。家長(zhǎng)始終是孩子的老師，他們會(huì)盡其所能關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，所以我會(huì)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流溝通。
4、建立好班干部隊(duì)伍，使每個(gè)學(xué)生都得到不同層次的發(fā)展。
班干部是班級(jí)管理中不可或缺的助手，建立一個(gè)有威信、有魄力的班級(jí)管理隊(duì)伍是班主任工作的重要部分。班主任對(duì)班干工作有指導(dǎo)和幫扶作用，但班主任工作不可替代班干工作，所以班主任建立一個(gè)適合本班管理工作的班委，能很好的幫助班主任分擔(dān)班級(jí)管理工作，順利完成班級(jí)各項(xiàng)工作指標(biāo)。另外，班干部不能實(shí)行任命制和終身制，要建立班干競(jìng)爭(zhēng)制和流動(dòng)制，讓那些有能力但學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也能擔(dān)任班委，以激勵(lì)和鞭策他們更好的管理自己和管好班級(jí)，讓他們的自信心和*被激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)中游爭(zhēng)上游，上游優(yōu)秀，后進(jìn)生更有個(gè)盼頭。
5、創(chuàng)建班級(jí)文化，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。
班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。我將從“勤”、“奇”、“書(shū)”、“話”四方面進(jìn)行班級(jí)建設(shè)：
勤——勤學(xué)、勤快
奇——新生活、新點(diǎn)子
書(shū)——讀書(shū)、書(shū)寫
話——言語(yǔ)表達(dá)、行為展現(xiàn)
在新的學(xué)期里，如果我能繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，我將努力做到：
用真誠(chéng)、寬容對(duì)待每一個(gè)心靈，用尊重、鼓勵(lì)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的天性。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生�！蔽胰匀粫�(huì)用平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛(ài)的浩瀚的海洋。用智慧挖掘?qū)W生的潛能，用思想激發(fā)學(xué)生的*。每個(gè)孩子都是一座寶礦，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會(huì)想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使孩子的潛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生現(xiàn)實(shí)的能力，并逐漸增強(qiáng)、擴(kuò)大。
人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白，人生無(wú)理想則如同夢(mèng)魘。我將由理想而生的熱忱、無(wú)知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛(ài)的教育工作中。在回民小學(xué)這片熱情的充滿希望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。
當(dāng)然，我也正是自身存在的不足，處理問(wèn)題的方式方法不夠靈活，我年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)，我的想法和看法還不夠全面，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。我一定會(huì)盡我努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。
演講稿參考格式范文 篇4
一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)的生活已經(jīng)結(jié)束，我已跨入中學(xué)的大門。新學(xué)校，新面貌，新教室，新生活，新同學(xué)，新老師，眼前的一切讓我覺(jué)得是那么新鮮……從那天開(kāi)始，我就真正的成為一名初中生了。才剛剛上了一個(gè)星期的課程，我就體會(huì)到了初中生活的酸甜苦辣。
酸
剛進(jìn)入初中，我對(duì)什么都充滿了好奇心，有時(shí)去找老朋友玩，有時(shí)和新同學(xué)交朋友，有時(shí)在教室外亂晃……到了星期五，老師布置了很多作業(yè)，像座小山似的壓到我們身上，做得我手都酸去。
甜
上初中了，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越多，越來(lái)越厲害，我的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大；上初中了，學(xué)習(xí)的知識(shí)更新穎了，更具有挑戰(zhàn)性；上初中了，老師的教學(xué)方法也發(fā)生了改變，不再像小學(xué)時(shí)那樣通俗易懂……但每次作業(yè)得到全對(duì)，都會(huì)帶給我快樂(lè)，對(duì)于將來(lái)每次的`成功與失敗，我都會(huì)從中吸取教訓(xùn)。我相信，只要我在初中生涯里播下好種子，灑下汗水，辛勤地培育它，它一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
苦
初中的課程越來(lái)越復(fù)雜，理解新的知識(shí)越來(lái)越困難，那天下午老師說(shuō)第二天要考試，我沒(méi)把它放在心上，以為這點(diǎn)小事兒難不倒我，就沒(méi)有復(fù)習(xí)。到了第二天早上，試題發(fā)下來(lái)一看，每張?jiān)嚲矶加胁粫?huì)寫的題目，我有點(diǎn)怕了。寫完試卷后，一陣陣哀怨聲不時(shí)在我耳邊響起，我也有和他們一樣的感受，“怎么出那么難的題目？根本沒(méi)有學(xué)過(guò)啊�！眿寢尩弥螅⒖倘ベI了一大堆習(xí)題來(lái)給我做，苦啊，今天的苦換來(lái)明天的甜嗎？
辣
在學(xué)校不如在家里，在家里時(shí)，在父母要求沒(méi)么那嚴(yán)歷，所以不會(huì)有多大錯(cuò)誤。但在學(xué)校，就截然不同了。星期五下午寫作文時(shí)，我準(zhǔn)備寫完時(shí)，坐在后座的同學(xué)問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我轉(zhuǎn)頭過(guò)去，回答了他，可這時(shí)，老師的聲音響起來(lái)：“黃承齡，身為班干還回頭講話，再忍不住要說(shuō)話也要等到下課�。 蔽姻畷r(shí)間面紅耳赤，像是著了火，火辣辣的不知所措，回過(guò)頭來(lái)“刷刷刷”地繼續(xù)寫作文。這可是個(gè)教訓(xùn)啊，以后無(wú)論是什么情況，只要是在上課就不能講話。
校園生活就是這樣，總要經(jīng)歷一些酸甜苦辣，要不人們?cè)趺磿?huì)說(shuō)初中生活是豐富多彩的呢？
演講稿參考格式范文 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
羅曼羅蘭曾說(shuō)：“靈魂最美的音樂(lè)是善良�！庇谖襾�(lái)說(shuō)：靈魂的樂(lè)章中跳躍的音符是責(zé)任。責(zé)任來(lái)源于生活，生活是一種責(zé)任。
在這已有5000年歷史的文明古國(guó)，盡職盡責(zé)之人數(shù)不勝數(shù)。
我們偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，憂國(guó)憂民，心系天下，任何時(shí)候都不忘卻——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”;南宋大將文天祥，寧死不降元——"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青";清末政治家林則徐，擔(dān)憂民族安危，虎門銷煙——“茍利國(guó)家生死從，豈因禍福避趨之”。這些都是古代名士憂國(guó)愛(ài)民的崇高責(zé)任感的體現(xiàn)。
張麗莉，這三個(gè)字也許你聽(tīng)過(guò)見(jiàn)過(guò)并且曾被她的事跡感動(dòng)過(guò)。在一次事故中，這位女教師不幸喪失了雙腿。事故的地點(diǎn)是她任教的學(xué)校門外。當(dāng)時(shí)正是放學(xué)時(shí)分，校門口的.學(xué)生蜂擁而出。路邊的一輛客車突然失控撞向?qū)W生。一旁的張麗莉老師卻不顧自身的安危，將學(xué)生推向一旁，自己卻不幸卷入車輪下，造成雙腿截肢，范文網(wǎng)生命垂危。張麗莉老師用自己柔弱的身軀拯救了兩個(gè)生命，她身上可貴的敬業(yè)精神再度使我落淚。
責(zé)任對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)陌生的字眼，不少人覺(jué)得它遙不可及。事實(shí)上是我們從未意識(shí)到它無(wú)息的存在感，因?yàn)槲覀兇嗳醯男撵`懼怕它的到來(lái)，畏懼它所附帶的沉重的負(fù)擔(dān)。其實(shí)，責(zé)任本身的快樂(lè)來(lái)自于承擔(dān)。若是你有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，你就會(huì)知道承擔(dān)責(zé)任是你意想不到的簡(jiǎn)單，即做好自己該做的每一件事。當(dāng)工人的安心地裝好機(jī)器上的一個(gè)零件，當(dāng)醫(yī)生小心翼翼地做完一臺(tái)手術(shù)，當(dāng)老師認(rèn)真地上完一堂課，當(dāng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，完成老師布置的作業(yè)……諸如此類，都是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無(wú)聊。假設(shè)你成天無(wú)所事事，不知所想，那又何為生活，又談何責(zé)任，又何來(lái)的樂(lè)趣呢?
責(zé)任，它是樸實(shí)的，厚重的，正如多姿多彩的生活，美好，崇高。人的一生就好比那滔滔不息的江河，姹紫點(diǎn)綴的高山是責(zé)任，流經(jīng)的風(fēng)景是生活，只有這樣才能流向更遠(yuǎn)方……
演講稿參考格式范文 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
歲月匆匆，一年又過(guò)去了，在這一年中，我取得了人生最重要的成長(zhǎng)與進(jìn)步。去年的這個(gè)時(shí)候，我擔(dān)當(dāng)了班主任教師，當(dāng)時(shí)的我惆悵、茫然，班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新的領(lǐng)域，它既新奇又充滿挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我充分信任和支持，身邊的老師給我工作和生活上的幫助和指引，使得我順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)和日常事務(wù)，我工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)你們的支持與鼓勵(lì)，感謝你們。
在這一年中我也展現(xiàn)了作為一名年輕教師應(yīng)該有的青春、活力、*和自信。一年來(lái)，我認(rèn)真的觀察身邊優(yōu)秀的班主任老師是如何開(kāi)展班級(jí)工作的，在他們身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，呂光新老師的以情感人和優(yōu)秀的班干部協(xié)作管理方式，鄭旭峰老師豐富多彩的主題活動(dòng)和對(duì)學(xué)生全面的研究，郭德勇老師對(duì)學(xué)生的博愛(ài)與良好的應(yīng)變能力，李敏老師對(duì)學(xué)生的耐心與細(xì)心照顧，張春華老師的大膽潑辣的作風(fēng)，葉永泉老師的學(xué)生自律自主探究的方法等等，他們身上都體現(xiàn)了作為班主任老師的博愛(ài)精神和優(yōu)秀的協(xié)調(diào)、管理以及組織的能力，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富，我用眼觀察，用心思考，對(duì)班主任工作有了初步的認(rèn)識(shí)：
“因?yàn)橛辛颂?yáng)，大地萬(wàn)物自由生長(zhǎng)。因?yàn)橛辛嗽铝�，夜晚不再暗淡無(wú)光。因?yàn)橛辛诵切�，天空不再遼遠(yuǎn)空曠。因?yàn)橛辛宋�，學(xué)生的生活變得多彩多樣�！边@高度概括了班主任老師對(duì)學(xué)生的重要性，班主任工作是學(xué)校工作的前沿，是聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生的紐帶。所以作為一個(gè)班主任首先要做個(gè)優(yōu)秀的協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭、學(xué)生與教師等關(guān)系，為學(xué)校各方面工作順利開(kāi)展做好服務(wù)。同時(shí)要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，既要關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康發(fā)展，又要維護(hù)好教師聲譽(yù)。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)班主任又是個(gè)服務(wù)者，要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)精神。
1、重視養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、構(gòu)建教師群體合力，創(chuàng)造合作共贏和諧環(huán)境。
我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到*自由，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓每位家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)合作、交流與溝通，以達(dá)共贏之目的。家長(zhǎng)始終是孩子的老師，他們會(huì)盡其所能關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，所以我會(huì)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流溝通。
4、建立好班干部隊(duì)伍，使每個(gè)學(xué)生都得到不同層次的發(fā)展。
班干部是班級(jí)管理中不可或缺的助手，建立一個(gè)有威信、有魄力的班級(jí)管理隊(duì)伍是班主任工作的重要部分。班主任對(duì)班干工作有指導(dǎo)和幫扶作用，但班主任工作不可替代班干工作，所以班主任建立一個(gè)適合本班管理工作的班委，能很好的幫助班主任分擔(dān)班級(jí)管理工作，順利完成班級(jí)各項(xiàng)工作指標(biāo)。另外，班干部不能實(shí)行任命制和終身制，要建立班干競(jìng)爭(zhēng)制和流動(dòng)制，讓那些有能力但學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也能擔(dān)任班委，以激勵(lì)和鞭策他們更好的管理自己和管好班級(jí)，讓他們的自信心和*被激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)中游爭(zhēng)上游，上游優(yōu)秀，后進(jìn)生更有個(gè)盼頭。
5、創(chuàng)建班級(jí)文化，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。
班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。我將從“勤”、“奇”、“書(shū)”、“話”四方面進(jìn)行班級(jí)建設(shè)：
勤——勤學(xué)、勤快
奇——新生活、新點(diǎn)子
書(shū)——讀書(shū)、書(shū)寫
話——言語(yǔ)表達(dá)、行為展現(xiàn)
在新的學(xué)期里，如果我能繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，我將努力做到：
用真誠(chéng)、寬容對(duì)待每一個(gè)心靈，用尊重、鼓勵(lì)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的天性。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生。”我仍然會(huì)用平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛(ài)的浩瀚的海洋。用智慧挖掘?qū)W生的潛能，用思想激發(fā)學(xué)生的*。每個(gè)孩子都是一座寶礦，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會(huì)想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使孩子的潛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生現(xiàn)實(shí)的能力，并逐漸增強(qiáng)、擴(kuò)大。
人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白，人生無(wú)理想則如同夢(mèng)魘。我將由理想而生的熱忱、無(wú)知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛(ài)的教育工作中。在回民小學(xué)這片熱情的充滿希望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。
當(dāng)然，我也正是自身存在的不足，處理問(wèn)題的方式方法不夠靈活，我年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)，我的想法和看法還不夠全面，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。我一定會(huì)盡我努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。
演講稿參考格式范文 篇7
一是引言部分，即開(kāi)場(chǎng)白。一個(gè)好的開(kāi)頭，就能首先抓住聽(tīng)眾，使之產(chǎn)生興趣和好感。應(yīng)采取開(kāi)門見(jiàn)山，明確宗旨的手法，力求簡(jiǎn)煉、明白、具有新意和吸引力。
二是主體部分。這是演講稿的核心。竟職演講主體部分一般是由兩方面內(nèi)容組成的，一方面，要簡(jiǎn)單介紹自己的基本情況，包括自然情況，工作、經(jīng)歷，獲得的各種榮譽(yù)等;另一方面是講述競(jìng)職理由和實(shí)施目標(biāo)。理由要充分，目標(biāo)要明確，重點(diǎn)要突出，主次要分明，不要貪多求全、面面俱到。內(nèi)容要具體，宜近不宜遠(yuǎn)，要符合實(shí)情，貼近實(shí)際，要讓人感到你描繪的是一張美好藍(lán)圖，又是通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)或達(dá)到的，而不是紙上談兵。
三是結(jié)尾部分。明確表示竟職后的態(tài)度。要貼切、自然、真誠(chéng)、可信、富于情感。
競(jìng)職演講，區(qū)別于抒情或事跡演講，多用陳述性說(shuō)明性的語(yǔ)言。脫稿講最好。演講時(shí)應(yīng)心態(tài)平和，真誠(chéng)、謙虛和自信。演講稿長(zhǎng)短可根據(jù)各自要求而定，不宜過(guò)長(zhǎng)。一般在20xx字，10—13分鐘為宜。
另外，需要強(qiáng)調(diào)的是，演講稿要自己撰寫，應(yīng)該突出自己的特點(diǎn)。演講內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格、性格氣質(zhì)，必須是真實(shí)的你而不是別人，切忌成為“通用稿”，誰(shuí)用都適合。
演講稿參考格式范文 篇8
演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分，方式多種，如開(kāi)篇入題，借題發(fā)揮，提問(wèn)設(shè)問(wèn)，引用比興等。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。開(kāi)場(chǎng)白的目的是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等，總的原則是切題和鎮(zhèn)場(chǎng)。
正文
演講稿的`正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。
結(jié)尾
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用，有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
演講要想成功，除了演講稿的準(zhǔn)備，還有一個(gè)特別要注意的就是對(duì)演講節(jié)奏和時(shí)間的把握。每一場(chǎng)演講都是有時(shí)間限制的，演講者要把握自己演講的速度和內(nèi)容，既不能時(shí)間到了，還沒(méi)有講完，也不能距離演講結(jié)束還有一段時(shí)間，而演講者已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)了，時(shí)間和節(jié)奏的把握必須是在臺(tái)下的時(shí)候練習(xí)好，并且上臺(tái)后根據(jù)實(shí)際情況能夠靈活應(yīng)變。
演講稿參考格式范文 篇9
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
一提到父母，我們馬上就會(huì)想到父愛(ài)如山，博大深沉；母愛(ài)似水，細(xì)膩溫柔。是啊，自從父母用幸福的笑容迎接我們來(lái)到這個(gè)世上，父母就多了一項(xiàng)繁重的工作——養(yǎng)育我們。扶我們學(xué)走路，教我們學(xué)說(shuō)話，送我們?nèi)W(xué)堂，伴我們一天一天漸漸長(zhǎng)大。幾多辛勞，幾多愛(ài)心，幾多叮嚀，幾多牽掛。
有一首歌是這樣唱的：“你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦，啊，這個(gè)人就是娘。啊，這個(gè)人就是媽。……”還有首歌這樣唱道：“那是我小時(shí)侯，常坐在父親肩頭。父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛。忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大，忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒……”
這兩首歌一首唱給母親，一首歌唱父親。都體現(xiàn)了兒女對(duì)父母之愛(ài)的依賴和父母對(duì)孩子成長(zhǎng)不可替代的作用。
我的媽媽是一個(gè)一心想著兒女溫柔體貼的人。她為了我和弟弟天天和黑土地打交道，把我和弟弟養(yǎng)的白白胖胖，自己卻單薄黑瘦。辛勞讓她那雙纖纖玉手已經(jīng)布滿了厚厚的繭子，勞作讓她那烏黑的頭發(fā)已經(jīng)沾上了歲月的風(fēng)霜。記得去年冬天，北風(fēng)呼呼的刮著，刺骨的冷。媽媽在寒冷的院子里，用濕布擦拭辣椒上的塵土，然后裝袋去賣。我說(shuō)：“媽媽，我也幫您擦吧？”媽媽抬眼看了看我，微微笑了笑說(shuō)：“不用，你幫我撐袋子就行了。”可是，撐口袋也不是個(gè)輕快活，一會(huì)兒就腰酸背痛，胳膊挺得生疼�？粗鴭寢屳p快地擦著辣椒，我想坐著擦辣椒多舒坦啊！趁媽媽去拿袋子，我抓過(guò)濕抹布，攥起辣椒擦起來(lái)。哎呀！剛一碰手，我馬上把辣椒、抹布扔出去了好遠(yuǎn)！兩手像攥了冰塊，好像有千萬(wàn)根鋼針向手心里扎，鉆心的疼！我望著媽媽凍得通紅滿是裂口的雙手，想著媽媽剛才對(duì)我的微笑，淚水禁不住溢滿了眼眶！媽媽呀！這是無(wú)言的愛(ài)啊，親愛(ài)的媽媽！
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！敝挥惺紫茸龅礁卸鞲改�，我們才會(huì)去感恩長(zhǎng)途路上給我們一碗水喝的大嬸，才會(huì)感恩長(zhǎng)途車上給我們讓座的大哥，才會(huì)去感恩辛勤培育我們的親愛(ài)的老師……
同學(xué)們，都來(lái)吧！父母永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人，感恩父母，從我們做起！回報(bào)社會(huì)，從我們開(kāi)始！
演講稿參考格式范文 篇10
各位老師，各位同學(xué)：
大家好，我是來(lái)自××班的××同學(xué)，今天我為大家演講的題目是《成功的秘訣—永不放棄》。 轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期在我們忙碌的身影中匆匆閃過(guò)。期中考試結(jié)束了，雖然成績(jī)并不能代表一切，但它卻是比較客觀地反映出我們著段時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況。它猶如一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作了一個(gè)收尾，或殘缺，或圓滿。都一是個(gè)事實(shí)不可改變。
在學(xué)習(xí)的道路上，我們同樣渴望歡樂(lè)，追求成功。但現(xiàn)實(shí)總是夾帶著挫折、不幸困擾著我們。一次又一次的考試，一次又一次的失敗，像暴風(fēng)雨似的襲擊而來(lái)，常常會(huì)給每個(gè)人的心里投下濃重的陰影，于是我們想到了放棄，想到了聽(tīng)天由命。
正如泥采所說(shuō)：高處并不可怕，可怕的是斜坡。有人在逆境中奮起，獲得了成功。也有人沒(méi)有勇氣去正視人生，沉淪下去。然而，生活是位嚴(yán)肅的長(zhǎng)者，他決不會(huì)可憐懦夫，相反，只會(huì)歡迎那些面對(duì)挫折，永不言棄的人。
在我國(guó)明朝時(shí)期，史學(xué)家談遷曾經(jīng)歷二十多年嘔心瀝血的創(chuàng)作，終于完成了明朝編年史《國(guó)榷》。然而事事難料，一天夜里，小偷進(jìn)入他家，竟偷走了鎖在竹箱里的《國(guó)榷》原稿。多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有。對(duì)任何來(lái)說(shuō)都難以承受，但已年過(guò)六十的談遷并沒(méi)有被挫折*，而是很快從痛苦中站了起來(lái)，下定決心再?gòu)念^撰寫這部史書(shū)。試想，如果當(dāng)初談遷選擇的是自暴自棄，那么世界文壇恐怕就會(huì)少了一部巨著。
世界上沒(méi)有絕對(duì)平坦的路，也沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生。同學(xué)們，現(xiàn)在除了努力奮斗，我們別無(wú)選擇。奮斗中允許有失敗，但不能喪失戰(zhàn)勝失敗的勇氣，奮斗中允許有淚水，但不能像決堤的河水綿延無(wú)休。
學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，具備一份永不放棄的信念，就已經(jīng)成功了一半。讓我們帶著這份信念，駕駛著人生之船戰(zhàn)勝驚濤駭浪，駛過(guò)激流險(xiǎn)灘，共同到達(dá)成功的彼岸吧。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
演講稿參考格式范文 篇11
老師好，同學(xué)們好，今天我演講的題目是“擁有理想，精彩人生“ 在如今人心浮動(dòng)、信仰缺失的年代，在拜金主義、金錢至上已經(jīng)成為社會(huì)的主流意識(shí)的今天，有不少人的價(jià)值觀發(fā)生了扭曲，不勞而獲，一步登天，一夜成名，一夜暴富已經(jīng)成為許多人的投機(jī)心理�，F(xiàn)在，我一個(gè)學(xué)生怯生生的問(wèn)一句“人生還需要理想嗎?“
細(xì)心觀察—下，社會(huì)上絕大多數(shù)人的—生都在平庸中度過(guò)，盡管他們也在辛勤勞動(dòng)，終身奮斗不止，但是只能扮演無(wú)足輕重的次要角色，其根本原因在于他們?nèi)狈φ嬲膬?nèi)動(dòng)力。社會(huì)的要求，別人的約束，使他們對(duì)待生活、工作還算盡責(zé)，卻很少去想怎樣才能夠讓自己的人生有翻天覆地的變化。也就是說(shuō)，處在金字塔底部的大多數(shù)人與處在金字塔頂部的少數(shù)人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目標(biāo)。而此處所說(shuō)的目標(biāo)，就是我們要談?wù)摰睦硐搿?/p>
古人云：“有志者，事竟成�！彼^志，就是指—個(gè)人為自己確立的“遠(yuǎn)大志向”，確立自己的人生理想。
俄國(guó)的文學(xué)家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！庇�(guó)心理學(xué)家和教育學(xué)家佛來(lái)明曾說(shuō)過(guò)：“人一旦失去理想，失去了精神上的追求，人類就變得無(wú)知，社會(huì)也將會(huì)變得漆黑一團(tuán)�！蓖瑢W(xué)們，還記得那首詩(shī)嗎?
理想是石，敲出星星之火;
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈，照亮夜行的路;
理想是路，引你走到黎明。
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。
平凡的人因有理想而偉大;
有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。
說(shuō)了這么多，那我們?cè)趺创_定自己的理想呢?理想可以分為總的人生理想和某一階段的理想，。如果—個(gè)人沒(méi)有總的人生理想，那么他的人生將是盲目的，—切的努力都將是無(wú)用功。但如果—個(gè)人沒(méi)有階段性的理想，他將不知道自己每天要做些什么，腳步不知道朝什么方向邁出。將人生的總的理想劃分成—個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，就成了每—個(gè)時(shí)期的階段理想，仿佛人生的驛站。所有的階段理想都指向同—個(gè)方向，為總理想做基礎(chǔ)，這就是所有成功的人所遵循的公式。
最后希望大家能確定自己的目標(biāo)，樹(shù)立理想，活出一個(gè)精彩的人生!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
演講稿參考格式范文 篇12
同學(xué)們：
的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很富有哲理的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才�！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。 當(dāng)然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學(xué)習(xí)，也會(huì)變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學(xué)苦思，也會(huì)變得敏銳起來(lái)。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢?在他們走過(guò)的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，上小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)他腦子笨，難有成就�？墒菒�(ài)迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成為一個(gè)偉大的發(fā)明家。成名以后，有人認(rèn)為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著說(shuō)：“天才等于九十九分血汗加一分靈感�！睆倪@句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。
天才在于勤奮，知識(shí)在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥(niǎo)先飛的故事就說(shuō)明，通過(guò)勤奮可以彌補(bǔ)天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會(huì)自我扼殺。
相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí)，反而一事無(wú)成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個(gè)叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩(shī)來(lái)。其父為了賺錢，便帶他挨家挨戶去作詩(shī)，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結(jié)果到了十二歲時(shí)，已經(jīng)什么也寫不出來(lái)了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經(jīng)過(guò)磨練才能發(fā)光。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，免不了有“江郎才盡”的一天。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，只有不間斷地耕耘才會(huì)有收獲，想一口吃個(gè)大胖子是不可能的。《荀子·勸學(xué)篇》云：“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江河。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折;鍥而舍之，金石可鏤�！�
天資差的人，不必自暴自棄，記�。簳�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
演講稿參考格式范文 篇13
老師們、同學(xué)們：
你們好!
20xx年已經(jīng)成為歷史，無(wú)論災(zāi)難失落，還是成功喜悅，20xx年已經(jīng)到來(lái)，我們將面臨新的挑戰(zhàn)，我們將獲得新的成功。在新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上，我想跟大家談?wù)劺硐�、�?zé)任和感恩。
理想是人生的奮斗目標(biāo)，理想作為一種思想意識(shí)，是一個(gè)人的政治立場(chǎng)、世界觀和人生觀的集中表現(xiàn)。有人說(shuō)：人類的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗。的確，世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。隆中臥龍諸葛亮倡導(dǎo)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。年僅二十六歲就寫出了千古名篇《騰王閣序》的王勃也在高唱“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。中國(guó)高級(jí)人才的搖籃北大高舉著“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的旗幟。的詩(shī)人流沙河在他的詩(shī)歌中吟誦著：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”是啊，理想失去了，青春之花也便凋零了，因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓夂蜔�。同學(xué)們，作為二十一世紀(jì)的熱血青年，你們能不樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想嗎?
在學(xué)校里，我們努力學(xué)習(xí)，這是責(zé)任。在家里，我們幫父母做點(diǎn)家務(wù)活，這是責(zé)任。出門在外，為社會(huì)做點(diǎn)事，這是責(zé)任。大千世界，草有責(zé)任，花有責(zé)任，大樹(shù)有責(zé)任。無(wú)論什么生命，都有自己不可推卻的責(zé)任。古希臘人說(shuō)，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭，事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任;幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛(ài)幼的責(zé)任;替別人解決困難，是助人為樂(lè)的責(zé)任。責(zé)任，是社會(huì)的地基。
沒(méi)有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。對(duì)自己負(fù)責(zé)，責(zé)任是嚴(yán)格的教官;對(duì)別人負(fù)責(zé)，責(zé)任是生命財(cái)產(chǎn)安全的保證;對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，那是社會(huì)進(jìn)步的條件。拋棄它，感到了暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。責(zé)任，是不可丟棄的使命，它肩付在人們的身上。同學(xué)們，讓我們每個(gè)人都富有責(zé)任心，去戰(zhàn)勝生活和學(xué)習(xí)中的考驗(yàn)吧!
人的一生中，小而言之，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩。等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩。年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩。大而言之，作為單個(gè)的社會(huì)成員，我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。
感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。同學(xué)們，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠(chéng)懇的態(tài)度帶動(dòng)我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生!
演講稿參考格式范文 篇14
各位親愛(ài)的同事們：
下午好!
看了剛才的短片《中國(guó)夢(mèng)》，深有感悟。“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想�！苯詠�(lái)，無(wú)數(shù)有志青年為了國(guó)家和民族，點(diǎn)燃了自己的青春夢(mèng)，用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國(guó)夢(mèng)。青年作為國(guó)家民族建設(shè)和發(fā)展的棟梁，在各個(gè)角落散發(fā)著自己的光和熱。想到這里，我不禁捫心自問(wèn)：我的青春夢(mèng)想是什么?
依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生對(duì)母親說(shuō)：“這個(gè)孩子長(zhǎng)大后會(huì)是一位教師……”記憶中只覺(jué)得那位算命老先生“指點(diǎn)江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語(yǔ)卻成了我一生追逐的夢(mèng)想。也忘不了大學(xué)的第一堂課，講授古代文學(xué)的王教授說(shuō)了這樣一段話：“你們將來(lái)從事的是語(yǔ)文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學(xué)識(shí)。希望你們樹(shù)立學(xué)科自豪感，靜以苦讀，動(dòng)以創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)……�！� 大三的下學(xué)期，學(xué)校安排我們?nèi)ヂ尻?yáng)市的各個(gè)縣、鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。時(shí)至今日，回憶起那段與學(xué)生們共處的美麗的日子，一種感傷就會(huì)飄然而至。此行更加堅(jiān)定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長(zhǎng)，去點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想，也成全自己的夢(mèng)想。
我深知自己的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“一盞燈”的要求，為了夢(mèng)想，我毅然選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)。在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書(shū)萬(wàn)卷，知書(shū)海之浩瀚�！币采羁腆w會(huì)到了“書(shū)聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠，急天地奧義之不參�！钡男木场�
轉(zhuǎn)眼又是金秋，我從一個(gè)追夢(mèng)的人變成了一個(gè)要成點(diǎn)燃別人夢(mèng)想的人。在心底涌起一種難以言說(shuō)的幸福感的同時(shí)，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達(dá)到什么樣的效果?我該以何種方式來(lái)教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)從我的腦海里冒出來(lái)，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向。我特別認(rèn)同它的一個(gè)教育理念就是：推進(jìn)閱讀。
閱讀，從來(lái)都是關(guān)涉中小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀，還有課外閱讀。我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂(lè)趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書(shū)，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過(guò)大量的閱讀，讓每一個(gè)孩子都能夠在心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿，進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)。挪威兒童文學(xué)家喬斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是期待著將來(lái)有一天，閱讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，就像我們每天要刷牙一樣必不可少�！蓖瑯樱业膲�(mèng)想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過(guò)的紙張，有足夠的的力量變成一個(gè)無(wú)限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒。給孩子的一生罩上詩(shī)意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛(ài)、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!
在追求這個(gè)教育夢(mèng)想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作。但愿這種推進(jìn)閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學(xué)趣味，促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成，讓孩子們從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲。通過(guò)閱讀去打造孩子們堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界!
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”實(shí)現(xiàn)這樣的教育理想的確是長(zhǎng)遠(yuǎn)而又艱巨。不過(guò)我相信夢(mèng)想的份量，沒(méi)有夢(mèng)想的生活像是游走在空氣里，隨風(fēng)飄散，有夢(mèng)想的生活才會(huì)沉淀下來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻附著在心頭。
路，還在延續(xù)……對(duì)教育夢(mèng)想的追逐永不停止!
演講稿參考格式范文 篇15
演講是一種交流思想、溝通感情的重要方式，它主要是用有聲語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)演講者的思想感情，收到打動(dòng)，感染聽(tīng)眾之效，達(dá)到宣傳、教育的目的。換言之，演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)。好的演講要做到以下幾點(diǎn)：
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)
演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。
演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
老師們，同學(xué)們，大家早上好！
今天，我演講的題目是，《孝心孝道》。
是誰(shuí)教會(huì)了我們吖吖學(xué)語(yǔ)？是誰(shuí)用甘甜的乳汁辛苦地哺育我們？又是誰(shuí)將自己的年華飛逝換來(lái)了我們成長(zhǎng)著的生命？是父母！人們說(shuō)：母愛(ài)如水，滋潤(rùn)生長(zhǎng)；父愛(ài)如山，遮風(fēng)擋雨。我覺(jué)得，父母對(duì)我們的愛(ài)就像一杯咖啡，靜靜地向周圍彌漫特殊的芳香，它的味道稍帶苦澀，而它的糖份卻積存在杯底，只有喝到最后，才能品出它那香甜的滋味。仔細(xì)回想，夏天那一盤甘爽的西瓜，冬天那一杯溫?zé)岬呐Ｄ蹋瑢W(xué)習(xí)時(shí)那一句關(guān)心的問(wèn)候，玩耍時(shí)那一聲小心的叮嚀……父母總是在暗處默默地做我們成長(zhǎng)的基石，多少苦累，卻從未說(shuō)過(guò)一次。對(duì)于如此莫大的恩情，我們?cè)跄懿唤o予回報(bào)呢？蘇轍曾說(shuō)：慈孝之心，人皆有之。還記得20xx年感動(dòng)中國(guó)人物田世國(guó)嗎？田世國(guó)只是一名普通的工人，但他把自己生命的一部分回饋給病危的母親。母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的愛(ài)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。
古語(yǔ)道：百善孝為先，孝是人們與生俱來(lái)的品質(zhì)。只不過(guò)，有些人的孝心被生活的飛塵所掩蓋了�？墒窃谖覀兺瑢W(xué)中，不孝敬父母之事時(shí)常發(fā)生，有些同學(xué)厭煩父母的嘮叨，常常與父母頂嘴，殊不知，那些嘮叨滿載著父母的愛(ài)；有些同學(xué)從未關(guān)懷過(guò)父母，把父母當(dāng)成自己的金庫(kù)，殊不知，愛(ài)不是無(wú)底洞；有些同學(xué)視父母的愛(ài)為理所當(dāng)然，殊不知，父母也需要愛(ài)……這樣的事時(shí)常發(fā)生，不由得令人心憂。
烏鴉能反哺，羔羊會(huì)跪乳，而我們，新時(shí)代的中學(xué)生，難道真的不如烏鴉，不如羔羊嗎？答案當(dāng)然是否定的，但卻能引發(fā)我們的深思。孝心，并非是長(zhǎng)大后才有的責(zé)任，也并非是用金錢就能彌補(bǔ)。孝心的終極奧義，就是愛(ài)。孝心其實(shí)很簡(jiǎn)單，比如，為家里清掃一次房間；為母親倒一杯水；為父親捶一次背……這是多么簡(jiǎn)單，可是同樣是這些小事，卻能讓父母感動(dòng)很久很久。孝不需要山珍海味，同樣也不需要千萬(wàn)豪宅，也許你的孝心不豪華，只是一次優(yōu)秀的作業(yè)，一張100分的試卷。但是，我相信，父母一定會(huì)接受它，因?yàn)椋@里滿載著真誠(chéng)的愛(ài)！這才是給予父母的禮物！當(dāng)然，我們要孝敬的不僅僅是父母，還有關(guān)心、疼愛(ài)我們的爺爺、奶奶、外公、外婆等人。對(duì)于他們我們同樣也要敬孝心，講孝道。
同學(xué)們，讓我們從今天做起吧！讓我們一起努力，共同建筑心中永恒的愛(ài)的神殿，共同在繁忙的學(xué)習(xí)中，抽出一點(diǎn)時(shí)間，把孝心帶回家，讓父母，長(zhǎng)輩們沐浴最溫暖的愛(ài)的陽(yáng)光！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
演講稿參考格式范文 篇16
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
如今的社會(huì)在追求平等，過(guò)去的社會(huì)也在追求平等，好像從古代到今天，從外國(guó)到中國(guó)，每個(gè)社會(huì)都在追求平等。而平等又像個(gè)太陽(yáng)讓我們看到光明頂希望，卻永遠(yuǎn)觸及不到。
從中華人民共和國(guó)成立的那一天，就在追求男女平等，而今呢？真的真正上的平等了嗎？那就不會(huì)聽(tīng)到丟棄的女?huà)朐趪?yán)寒中哭泣�！澳信降取彼膫�(gè)簡(jiǎn)單的字，卻可拯救無(wú)數(shù)條女?huà)氲纳�。如果現(xiàn)在社會(huì)上真正男女平等了，那就說(shuō)明人們的思想已經(jīng)被重新更換，就像樹(shù)一樣，既然長(zhǎng)滿了蛀蟲(chóng)，就應(yīng)該連根拔起，重新栽種上新的樹(shù)苗，并根深蒂固�？墒牵鼡Q思想怎么會(huì)那么容易呢？人們的思想已被一代代的封建思想侵蝕了。所以我們新的一代，不被腐化的一代要拯救那一個(gè)個(gè)幼小的生靈。高舉“男女平等”的旗幟，就算永遠(yuǎn)追不上，也要像愚公移山一樣持之以恒，因?yàn)槲覀円非笃降取?/p>
人從生下來(lái)就是平等的，不管你是出生在貧困家庭還是富裕家庭，一樣擁有相同的中華人民共和國(guó)的平等人權(quán)，承擔(dān)著相同的法律責(zé)任和道德義務(wù)。可是總有有一些人不這樣認(rèn)為，他們憑借著自己錢多權(quán)大，就我行我素，好像世界上他們就是主宰，貧窮的人就應(yīng)該為他們服務(wù)，就應(yīng)該做他們的奴隸。這就違背了我們所追求的平等。不管你財(cái)多物富與否，不管你位高權(quán)重與否，身為公民都應(yīng)該享有同樣的權(quán)利，承擔(dān)相同的義務(wù)。這不僅是國(guó)家法律所規(guī)定，也應(yīng)該是每個(gè)懂得平等的人所追求的。上帝讓我們來(lái)到這五彩繽紛的世間時(shí)，就賦予了我們相同的權(quán)利，給了我們親情、友情、健康、快樂(lè)——但同時(shí)也讓我們承擔(dān)了相同的義務(wù)，那就是共同創(chuàng)建一個(gè)和諧、美好、平等的社會(huì)。
時(shí)常聽(tīng)到有人抱怨說(shuō)：“上天太不公平了，為什么所有的不幸都讓我碰上了？”事實(shí)上，上天對(duì)每個(gè)人都是公平的，只是因?yàn)樯鐣?huì)上的各種因素而導(dǎo)致讓你覺(jué)得上天的不公。而恰恰相反，上天讓你在磨練中成長(zhǎng)了一些，明白了一些人情世故。所以我們不要埋怨上天，只是人類永遠(yuǎn)的貪婪和無(wú)窮的欲望，讓我們看到了社會(huì)中的不平等。而我們要做的只有擺在自己的心態(tài)，平等對(duì)待生活，平等對(duì)待每一個(gè)生命，也許他們同你有一樣的遭遇。
演講稿參考格式范文 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家上午好！今天我演講的題目是——師德永恒，師愛(ài)無(wú)限。在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。我們說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。而師德又是什么呢？我個(gè)人認(rèn)為：師德就是愛(ài)，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生。師德就是付出，無(wú)私奉獻(xiàn)而無(wú)怨無(wú)悔。師德就是堅(jiān)守的信念，就是為了孩子而付出一生的愛(ài)。
一轉(zhuǎn)眼，我走上教師崗位已經(jīng)十年了，在這十年中，我微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結(jié)分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這七十三個(gè)孩子的媽媽，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，用一顆愛(ài)生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問(wèn)他們?cè)颍划?dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情的幫助他們……
中午放學(xué)后，我領(lǐng)著孩子們下樓。突然，鄭世晨同學(xué)腳下踩空，從樓梯上栽下來(lái)，我趕緊上前拉住他的手。因?yàn)槟_下重心不穩(wěn)，我也栽了下去。我就勢(shì)抱住了鄭世晨，盡可能的讓自己的身體先去著地。當(dāng)我們一路滾到一樓大廳時(shí)，我的手仍然緊緊地抱著鄭世晨。在那短暫而又漫長(zhǎng)的十幾秒鐘里，我心里一直呼喚著：千萬(wàn)別摔著我的孩子。當(dāng)毫發(fā)未傷的他歪著小腦袋告訴我：“老師，你的手流血了。”時(shí)，我的眼淚流出來(lái)了。我的孩子安然無(wú)恙，我成功的保護(hù)了自己的孩子！
愛(ài)學(xué)生的方式有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛(ài)，來(lái)塑造更多的美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們?nèi)沼浿袑?duì)老師的無(wú)限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，我才更真正的領(lǐng)會(huì)到“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。師德是教育永恒的主題，師愛(ài)則是師德的靈魂。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我們的人生寫滿精彩！
我的演講完了，謝謝大家！
演講稿參考格式范文 篇18
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
白云在空中輕輕飄蕩，變幻著一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，那是白云感恩哺育它的藍(lán)天；落葉從枝頭簌簌墜落，譜寫出一曲曲感人的樂(lè)章，那是大樹(shù)感恩滋養(yǎng)它的大地。
高山感恩于土壤，方能成其雄奇；大海感恩于細(xì)流，方能就其博大。羔羊尚知跪乳之恩，烏鴉還有反哺之義，作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的我們，更應(yīng)常懷一顆感恩之心。因?yàn)橹挥懈卸�，這個(gè)世界才會(huì)豐富多彩；只有感恩，人與人之間才會(huì)充滿溫情；只有感恩，我們才會(huì)領(lǐng)悟到生命的真諦。
我小的時(shí)候，就曾聽(tīng)奶奶說(shuō)過(guò)：父母對(duì)我們有三重恩德，“生我之痛、養(yǎng)我之苦、育我之辛”。從我“呱呱”落地到長(zhǎng)大成人，他們?yōu)槲覂A注了多少的心血。父母愛(ài)我，我也愛(ài)他們，我會(huì)時(shí)刻懷著感恩之心，用心報(bào)答，感謝他們賜予我生命，給了我一切。
一日為師，終身為父。敬愛(ài)的老師，是你們授給我知識(shí)，教會(huì)我做人。我要感謝老師，有了你們的教誨，我的人生道路上才會(huì)灑滿陽(yáng)光。
我要感謝我的朋友，在人生的道路上，我們?cè)?jīng)一起笑過(guò)、一起哭過(guò)，一同走過(guò)，有了你們相伴，我不再感到孤獨(dú)、寂寞。
感恩就是知恩圖報(bào)，是“人敬我一尺，我敬人一丈”的大度，是“投我以桃，報(bào)之以李”的曠達(dá)�！暗嗡�，當(dāng)涌泉相報(bào)�！币粋�(gè)人不懂得感恩，心靈就會(huì)變得空虛；一顆心沒(méi)有了感動(dòng)，靈魂就會(huì)趨于蒼白。
然而，當(dāng)今社會(huì)上有些人�。∽詮膩�(lái)到人世，倍受父母呵護(hù)，師長(zhǎng)關(guān)愛(ài)，他們對(duì)社會(huì)沒(méi)有一絲貢獻(xiàn)，卻牢騷滿懷，抱怨不已，覺(jué)親情如淡水，視恩義如草芥，只知索取，不懂回報(bào)。這些人的內(nèi)心是多么貧乏！
常懷感恩之心，我們便會(huì)時(shí)時(shí)懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的人。常懷感恩之心，我們才能對(duì)身處困境的人愛(ài)心融融地伸出援助之手。
“授人玫瑰，手留余香”，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，我們將會(huì)收獲更多的快樂(lè)。
身披一襲燦爛，心系一分執(zhí)著，腳踏“感恩”這片凈土，帶著感恩之心上路，你我必將踩出一路風(fēng)光，迎來(lái)更為美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講稿參考格式范文 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好！我演講的題目是《用愛(ài)播撒希望》
“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)播撒著希望……”
從教十余年，當(dāng)班主任六七年以來(lái)，接觸過(guò)形形色色的學(xué)生。這些孩子們給了我太深的感觸：不管是懂事的，還是調(diào)皮的，不管是聰明的，還是遲鈍的……只要你心存一顆愛(ài)心，你就會(huì)收獲無(wú)數(shù)顆愛(ài)心。
忘不了XX級(jí)的那個(gè)男孩，一個(gè)受留校察看轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生。這樣的學(xué)生對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，就好比洪水猛獸，唯恐避之不及。經(jīng)過(guò)幾天的觀察后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子明顯地有自卑感，常常是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。作為一位有愛(ài)心與責(zé)任心的老師我不愿看到這個(gè)男孩就此沉淪。既然我接受了他我就要對(duì)這個(gè)孩子負(fù)責(zé)。中午的時(shí)候，我找來(lái)了這個(gè)男孩，我對(duì)他說(shuō)，你愿意當(dāng)我的班長(zhǎng)嗎？當(dāng)時(shí)，我明顯地感受到了男孩臉上的震驚。經(jīng)過(guò)一番的推心置腹后，男孩同意了。因?yàn)樗J(rèn)可了老師的“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，認(rèn)可了老師的“人的悲哀，不在于犯錯(cuò)，而在于無(wú)法從過(guò)錯(cuò)的陰影中走出來(lái)”，也認(rèn)可了老師的“每一個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星，你在老師的心目中也不例外”。畢業(yè)后，這個(gè)男孩參了軍，每逢節(jié)日之時(shí)，遠(yuǎn)在北京的他總會(huì)準(zhǔn)時(shí)打來(lái)電話，輕輕的一句問(wèn)候，深深的一句祝福，傳達(dá)的.卻是一顆年輕的感恩的。心。
也忘不了XX年畢業(yè)的那個(gè)頭發(fā)短短的程河女孩。面對(duì)即將來(lái)臨的高考，孩子們都在全力以赴。中午查教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩不在教室。問(wèn)旁邊的學(xué)生都說(shuō)不知道，一直等到將近兩點(diǎn)，仍不見(jiàn)這個(gè)女孩的蹤影，給女孩家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)說(shuō)孩子不在家。當(dāng)時(shí)的我真是心急如焚：孩子啊，你究竟在哪里？后來(lái)發(fā)動(dòng)女孩的好朋友，終于知道了女孩的下落：女孩因升學(xué)壓力太大而去了她姑姑家。與女孩的姑姑取得聯(lián)系后，我那顆懸著的心才落了下來(lái)。兩天后，女孩回來(lái)了。按學(xué)校規(guī)定，學(xué)生不請(qǐng)假，擅自離校要上報(bào)學(xué)校之后由家長(zhǎng)領(lǐng)回家教育。我實(shí)在不愿看到這個(gè)受到升學(xué)壓力困擾的女孩再次受挫。考慮再三，斟酌再三，我向?qū)W校隱瞞了這一情況，而是和女孩進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩三個(gè)小時(shí)的交流。我說(shuō)：現(xiàn)在的社會(huì)就是一個(gè)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，誰(shuí)都會(huì)有壓力，你的父母能沒(méi)有壓力嗎？他們也有，他們的壓力就是上有老下有小的生活重?fù)?dān)的壓力；你的老師能沒(méi)有壓力嗎？我們也有，我們既有生活重?fù)?dān)的壓力，還有對(duì)學(xué)生的責(zé)任的壓力。但，我們逃避了沒(méi)有？我們沒(méi)有，因?yàn)槲覀冎�，逃避解決不了問(wèn)題，解決壓力的的辦法就是努力拼搏。女孩后來(lái)終能以平和從容的心態(tài)對(duì)待高考，最終以優(yōu)異的成績(jī)考取了襄樊學(xué)院。這些年來(lái)，女孩總會(huì)不斷地給我驚喜：一聲聲問(wèn)候，一次次看望，一次次心靈袒露……流露的是對(duì)愛(ài)心的回饋。
還忘不了這一屆我所帶的學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。新班伊始，制定班級(jí)公約是迫在眉睫。在制定班級(jí)公約上我是想之再想，思之再思。愛(ài)學(xué)生，不是表現(xiàn)在口頭上，而是具體在行動(dòng)中。現(xiàn)在的學(xué)生是一群有血有肉，有生命力的青春少年，他們渴望被尊重，渴望被理解。一個(gè)冰冷的班級(jí)公約只能扼殺他們的青春與活力，只能讓這群青春少年過(guò)早的老氣橫秋。當(dāng)我宣布我們的班級(jí)公約由孩子們自己做主時(shí)，孩子們沸騰了：“老師英明！”“老師，我們愛(ài)你！”的歡呼聲和掌聲已響成一片。面對(duì)此情此景，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了：誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的孩子自私，不懂關(guān)愛(ài)，不懂給予，我所做的只是讓他們的班級(jí)公約由他們自己做主，而他們回饋的卻是他們的真心擁護(hù)和愛(ài)戴！以及在以后考試中的次次第一
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生……”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在辦公室和學(xué)生談心；多少個(gè)夜晚，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我還在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。因?yàn)槲沂冀K相信：每一個(gè)學(xué)生的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙年輕的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)檫@，我雖累，但樂(lè)在其中。
演講稿參考格式范文 篇20
演講是一種交流思想、溝通感情的重要方式，它主要是用有聲語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)演講者的思想感情，收到打動(dòng)，感染聽(tīng)眾之效，達(dá)到宣傳、教育的目的。換言之，演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)。好的演講要做到以下幾點(diǎn)：
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)
演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。
演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
各位老師、同學(xué)們：
早上好!我今天講話的題目是勤儉節(jié)約美德不能丟。
勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢大守劉寵，從一代名相魏征到*革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬(wàn)民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋。中華民族正是具有這種精神，才能生生不熄、不斷繁衍、興旺發(fā)達(dá)。勤儉節(jié)約還是我們國(guó)家的建國(guó)方針，建國(guó)初期，毛澤東主席曾說(shuō)要使我們國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，需要幾十年艱苦奮斗的時(shí)間，其中包括執(zhí)行厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)這樣一個(gè)勤儉建國(guó)的方針。正是這一方針，才使我們年輕的共和國(guó)醫(yī)治了幾十年戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立于世界民族之林。
我們知道，改革開(kāi)放后，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)在不斷提高，但是，我國(guó)尚未達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，還有相當(dāng)一部分地區(qū)是比較貧窮落后的。在城市里，還有許多下崗工人靠社會(huì)救濟(jì)金生活，在農(nóng)村，還有許多孩子因交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)。在西部山區(qū)，還有許多人為解決溫飽問(wèn)題而奔波。我們國(guó)家還沒(méi)有富裕到可以比闊斗富的時(shí)候，勤儉節(jié)約的美德不能丟。
但是近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，有些人出現(xiàn)一種比闊斗富的不良現(xiàn)象，把勤儉的美德當(dāng)作過(guò)時(shí)的觀念加以否定，以致出現(xiàn)以鋪張浪費(fèi)為榮，艱苦樸素為恥的歪理。浪費(fèi)的現(xiàn)象，在我們的學(xué)校里也屢見(jiàn)不鮮，例如：水龍頭中的長(zhǎng)流水，教室、辦公室中人去燈不熄，教室外的垃圾桶里還可以用的書(shū)包、文具、還沒(méi)有吃或者沒(méi)有吃完的水果、點(diǎn)心、牛奶，食堂里每頓倒掉的剩菜剩飯等等。勤儉節(jié)約真是一種過(guò)時(shí)的觀念而應(yīng)該丟棄嗎?答案是否定的。
勤儉是建立在勤與儉的結(jié)合上。只有勤奮才能創(chuàng)造勞動(dòng)成果，只有節(jié)約才能珍惜勞動(dòng)成果，兩者相加，勞動(dòng)者創(chuàng)造的成果才會(huì)越累越多，社會(huì)才能發(fā)展進(jìn)步。反之，則是社會(huì)衰敗，文明倒退。歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。歷多少人，貧困時(shí)勤儉節(jié)約，奮發(fā)有為，終于成就大事，又有多少人富貴時(shí)驕奢淫逸、聲色犬馬，使千萬(wàn)家財(cái)、百年基業(yè)毀于一旦。歷史教訓(xùn)告訴我們，即使國(guó)家足夠發(fā)達(dá)了，我們的生活真正富足了，勤儉節(jié)約的美德也不能丟。
在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下講勤儉，其意義已經(jīng)不止是物質(zhì)上的克勤克儉，而更多體現(xiàn)為一種高尚品格，一種可貴的精神，體現(xiàn)為奮發(fā)進(jìn)取，積極向上的精神狀態(tài)，作為一種民族精神，勤儉節(jié)約美德更不能丟。讓我們大家共同努力，千萬(wàn)不要讓有限的水電資源像我們有限的時(shí)間那樣匆匆的流逝，永遠(yuǎn)無(wú)法追回!
謝謝大家!
演講稿參考格式范文 篇21
親愛(ài)的老師們同學(xué)們：
大家好!
今天是正月十五，中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié)，我們一家過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)的`。
聽(tīng)媽媽講，傳說(shuō)在很久以前，世上風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登，老百姓豐衣足食、安居樂(lè)業(yè)。突然災(zāi)難降臨、城內(nèi)洪水泛濫，城外田地干旱，原來(lái)是王母娘娘請(qǐng)玉帝去赴宴，玉帝喝酒喝得酩酊大醉。宴會(huì)后玉帝回宮辦事，于是把雨簿寫錯(cuò)了，本應(yīng)是城外雨五分，城內(nèi)雨三分，玉帝給寫反了。青龍得知原因，便偷偷地里溜到天宮，改了雨簿，這樣世上又慢慢恢復(fù)了本來(lái)面目。玉帝酒醒后，也發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了雨簿，但本想改正，又怕重臣說(shuō)自己做事不慎重，只好將錯(cuò)就錯(cuò)。后來(lái)玉帝發(fā)現(xiàn)自己的雨簿被改過(guò)，不由心中大怒，派丞相來(lái)到人間殺了青龍，丞相照做了。青龍被丞相殺了后，變成一只神鳥(niǎo)，在玉帝殿外喊冤，玉帝心中感到慚愧，便下書(shū)要黃帝向百姓傳令，要紀(jì)念為民除害的青龍。每年春節(jié)，人們都要敲鑼打鼓，慶祝元宵節(jié)。
元宵節(jié)的習(xí)俗是吃湯圓，讓每家團(tuán)團(tuán)圓圓，所以今晚媽媽“權(quán)力下放”，把煮湯圓的重要任務(wù)交給我來(lái)執(zhí)行。我把它看成一件十分重大的任務(wù)，我利用以前看媽媽煮湯圓的經(jīng)驗(yàn)，先把水燒開(kāi)，把湯圓小心翼翼地放進(jìn)去。我焦急地等待著，等待著。白白胖胖的湯圓浮出水面，看著它們一個(gè)個(gè)膨脹，我興高采烈地喊道：“湯圓要出鍋了。”
最后我們?nèi)医蚪蛴形兜刈谏嘲l(fā)上看著元宵晚會(huì)，其樂(lè)融融的。
我期盼著明年的元宵節(jié)。
謝謝大家！
演講稿參考格式范文 篇22
老師們，同學(xué)們：
早上好。今天我和大家一起來(lái)關(guān)注世界森林日。
每年的3月21日為“世界森林日”。1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會(huì)上，由西班牙提出倡議并得到一致通過(guò)的。同年11月，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。而今，除了植樹(shù)節(jié)，“世界森林日”成為廣泛關(guān)注森林與民生的更深層次本質(zhì)問(wèn)題的重要紀(jì)念日。
每年，全球森林以千萬(wàn)公頃的速度在消失。我們國(guó)家的森林面積居世界第五位。土地面積占世界7.2%，森林面積占世界3.9%，森林覆蓋率14%。人均森林面積居世界第119位。森林總蓄積量97.89億立方米，占世界森林總蓄積量3840億立方米的2.55%。人均森林蓄積量是世界最低的國(guó)家之一。世界人均擁有森林蓄積量為71.8立方米，人均森林蓄積量?jī)H為8.6立方米。近年來(lái)，森林面積還有不斷減少的趨勢(shì)。
森林面積減少受諸多因素的影響，比如人口增加、當(dāng)?shù)丨h(huán)境因素、政府發(fā)展農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)土地的政策等，此外，森林火災(zāi)損失亦不可低估。但導(dǎo)致森林面積減少最主要的因素則是過(guò)度開(kāi)發(fā)森林生產(chǎn)木材及林產(chǎn)品。
面臨這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)，國(guó)際社會(huì)采取若干措施：締結(jié)國(guó)際森林公約。喚醒各國(guó)人民更加珍惜彌足珍貴的森林資源，加倍愛(ài)護(hù)森林愛(ài)護(hù)樹(shù)木;強(qiáng)化各國(guó)對(duì)林業(yè)工作的重視，加大對(duì)林業(yè)的投資，促進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家提供先進(jìn)的林業(yè)技術(shù)等;同時(shí)還可利用國(guó)際立法的方式來(lái)規(guī)范林業(yè)活動(dòng)特別是伐木行為，以拯救日益減少的森林資源。
改變生產(chǎn)和消費(fèi)方式。森林雖具可再生特點(diǎn)，但也經(jīng)不起人類的大肆掠奪。10年來(lái)，森林資源銳減的一個(gè)重要原因即是發(fā)達(dá)國(guó)家與可持續(xù)發(fā)展相悖的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。從數(shù)字即可看出，發(fā)達(dá)國(guó)家是國(guó)際木材市場(chǎng)的買家，亦即的消費(fèi)源;如果按人均計(jì)算，發(fā)達(dá)國(guó)家更高出發(fā)展中國(guó)家的若干倍。當(dāng)然，發(fā)展中國(guó)家也有必要逐漸改變非持續(xù)的生產(chǎn)與消費(fèi)方式。
多管齊下。多管齊下是拯救森林資源必不可少的措施。一是立法執(zhí)法，大力植樹(shù)造林和保護(hù)森林資源：嚴(yán)梢控制林木砍伐量，杜絕非法伐木行為。二是規(guī)范國(guó)際木材交易行為，在國(guó)際和國(guó)家兩個(gè)層次上建立木材認(rèn)讓和標(biāo)識(shí)制度，從而達(dá)到國(guó)際市場(chǎng)交易的任何木材均是出自可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的森林的目標(biāo)。三是開(kāi)發(fā)研究木材產(chǎn)品的替代品，這樣也可減少森林的消耗，從而達(dá)到有效保護(hù)森林資源的目的。
同學(xué)們，作為一名中學(xué)生，積極植樹(shù)造林是我們應(yīng)盡的義務(wù)。而，平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，我們能為森林做的還有很多很多。看看教室中受傷的桌椅，你們是否聽(tīng)到了樹(shù)木的嘆息?看看垃圾桶中躺著的白紙，你們是否看到了樹(shù)木的眼淚?每次關(guān)門時(shí)的震耳欲聾，你們是否意識(shí)到又有多少樹(shù)木為你這肆意的一下而倒下。
我相信，沒(méi)有人愿意看到“森→林→木→十”的結(jié)局。所以請(qǐng)從愛(ài)護(hù)和節(jié)約我們身邊的每一件木質(zhì)品做起，愛(ài)護(hù)森林，就是愛(ài)護(hù)我們自己。
每年3月21日，請(qǐng)你關(guān)注森林。
演講稿參考格式范文 篇23
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!今天是個(gè)難忘的日子，是我第一次面對(duì)大家進(jìn)行競(jìng)聘演講。我競(jìng)聘的崗位是：護(hù)理系主任。我把它當(dāng)作向大家學(xué)習(xí)和交流的一次難得機(jī)會(huì)。在此我要把競(jìng)聘的感想以及對(duì)我院護(hù)理系的建設(shè)的構(gòu)想傳遞給大家。
說(shuō)實(shí)話，我一直認(rèn)為自己是個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大志向的人，凡事隨意而安，盡力而為就好。對(duì)于從事管理工作，內(nèi)心一直充滿著敬畏甚至惶恐。但近年來(lái)，我欣喜地看到我院在管理上發(fā)生的可喜變化：它摒棄了論資排輩的陳舊觀念，做到人盡其才、才盡其用。在這里，我們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的發(fā)展目標(biāo)，相互理解，相互支持，和學(xué)校同呼吸、共命運(yùn)。作為學(xué)校的一員，我深切地感受到生活在這個(gè)大家庭中的那份緊張、溫馨和快樂(lè)。這種親情化的教學(xué)管理氛圍讓我陶醉。在這個(gè)大環(huán)境下，我以前的一些同事們都相繼地走上了中層干部的崗位，并且干得有創(chuàng)意、有激情，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的化。這深深地感染了我，激勵(lì)了我!這次學(xué)校又拿出8個(gè)中層干部的職位來(lái)競(jìng)聘，為年輕人創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)人價(jià)值增值的氛圍，在我的面前仿佛就是一個(gè)百家爭(zhēng)鳴、各顯身手的人生大舞臺(tái)，舞臺(tái)上熱鬧非凡!作為一個(gè)年青人，要有勇氣去表達(dá)自己，要想去見(jiàn)識(shí)更大的世界，不去試試，將來(lái)一定會(huì)感到遺憾。
那么我適合干護(hù)理系主任一職嗎?細(xì)細(xì)想來(lái)，自己有三個(gè)性格特點(diǎn)可能對(duì)這一職位有優(yōu)勢(shì)。我對(duì)自己的定位是：一個(gè)對(duì)護(hù)理教育滿懷信仰的人；一個(gè)寬容真誠(chéng)的人；一個(gè)勤勉的人。對(duì)護(hù)理教育滿懷信仰一直是我熱衷于護(hù)理教育的動(dòng)力，它讓我上課滿懷激情，深得學(xué)生喜愛(ài)。同時(shí)我也享受著每一次教學(xué)上的創(chuàng)新帶給我的欣喜。我希望這種特質(zhì)也能使我在管理上飽含激情并且不斷創(chuàng)新。作為一個(gè)寬容真誠(chéng)的人，它使我容易與別人交流，在工作中我和我的同事們互相信賴，彼此支持，這種寬松的心理環(huán)境使我在工作和生活中游刃有余，心情愉悅。作為一個(gè)勤勉的人，我在工作中總是通過(guò)多做功課來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，我慶幸在我身邊有很多仁厚可敬的師長(zhǎng)，我從他們身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的品格和寶貴的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，由大學(xué)畢業(yè)時(shí)一門課都講得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在連上多門都能口若懸河，他們見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我也享受著勤勉學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
我在護(hù)理教研室工作了十二年，見(jiàn)證了我院護(hù)理專業(yè)的起步和輝煌：護(hù)理專業(yè)的學(xué)生由當(dāng)年的在校生不足200人變成了今日的xx人；我院畢業(yè)的護(hù)理
學(xué)生已經(jīng)大部分在國(guó)內(nèi)各大醫(yī)院成為了業(yè)務(wù)骨干；教研室的教師個(gè)個(gè)成了教學(xué)能手，學(xué)院對(duì)教研室的建設(shè)也進(jìn)行了傾斜性的投資，使得護(hù)理教研室無(wú)論是內(nèi)涵建設(shè)還是育人環(huán)境上都有了明顯的提高和突破。前輩們?cè)谧o(hù)理專業(yè)的課程建設(shè)、理論和實(shí)踐教學(xué)、師資建設(shè)以及對(duì)外交流等方面已經(jīng)搭建了非常好的框架，所有這些都為護(hù)理教研室贏得了南昌大學(xué)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)；護(hù)理教研室也已然成為了我院的驕傲，現(xiàn)在它要由室改系了，這真是一個(gè)令人振奮改變!對(duì)于護(hù)理系未來(lái)的發(fā)展，我滿懷憧憬!
演講稿參考格式范文 篇24
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
11 月9 日，是一年一度的消防安全日， 11 月9 日的日數(shù)恰好與火警電話號(hào)碼119 相同，而 且這一天前后， 正值風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)的冬季，全國(guó)各地都在緊鑼密鼓地開(kāi)展冬季防火工 作。為增加全民的消防安全意識(shí)， 公安部于1992 年發(fā)起，將每年的11 月9 日定為全囡的"消 防宣傳日"今年公安部確定的119 消防日的主題是"生命至上、平安和諧飛
一提到" 119 " 這個(gè)數(shù)字讓我們想起了火警電話，提到"消防"二字，我們必然會(huì)聯(lián)想到"火 災(zāi)月， 腦海里便會(huì)出現(xiàn)濃煙、毒氣和烈焰這樣一些場(chǎng)景。有人在火場(chǎng)死里逃生，有人葬身火 海，現(xiàn)在社會(huì)生活中，火災(zāi)已經(jīng)成為威脅公共安全，危害人們生命財(cái)產(chǎn)的一種多發(fā)性災(zāi)害。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天發(fā)生火災(zāi)10000 起左右， 死亡2019 多人，傷3000-4000 人，造成直 接損失達(dá)10 億多元。給國(guó)家和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。今年1 至10 月份以來(lái)， 全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)18.9 萬(wàn)起，死亡1238 人， 受傷1 204 人，直接財(cái)產(chǎn)損失6 .4億元。 縱觀那些奪走無(wú)數(shù)人生命的火災(zāi)事故，哪一起不是人們消防安全意識(shí)淡薄釀成的惡果?哪 一起不是漠視生命，追求一時(shí)利益的懲罰呢?其實(shí)很多的安全隱患并不是我們沒(méi)有看到，但 為什么卻沒(méi)有及時(shí)地處理好?究其原因還是人們?cè)趦?nèi)心深處缺乏對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，對(duì)生命的珍惜。
同學(xué)們，人的生命只有一次，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)世界上的是時(shí)候，你是幸運(yùn)的，但同時(shí)你也開(kāi) 始了一趟沒(méi)有回頭重來(lái)的旅程。因此生命對(duì)于每一個(gè)人而言都是寶貴的， 只有珍愛(ài)生命，我們的生活才能幸福美滿。當(dāng)然，假若真的遇上火惰， 也不要慌亂。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有絕望的處境，只有絕望的人。面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機(jī)智的運(yùn)用火場(chǎng)自救逃生知識(shí)，就有極大可能拯救自己， 甚至他人的生命和財(cái)產(chǎn)。在這里老師教大家?guī)渍? 要用溫毛巾 捂住自己的口鼻，蹲下身子，通過(guò)安全的通道走到安全的地方;在撥打1 19 火警電話時(shí)， 必 須保持冷靜清醒的頭腦，準(zhǔn)確說(shuō)出起火地點(diǎn)、燃燒對(duì)象、火勢(shì)情況;若火己及身， 切勿'驚跑! 因?yàn)楸寂芑蚺拇驎r(shí)會(huì)形成風(fēng)勢(shì)，加速氧氣補(bǔ)充， 促旺火勢(shì)。當(dāng)外衣著火時(shí)，應(yīng)趕緊設(shè)法脫掉 衣服或就地打滾，壓滅火商。
11 月14 日早晨6 時(shí)10 分許，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)學(xué)生公寓樓發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)迅速蔓延致 煙火過(guò)大， 4 名女生在消防隊(duì)員趕到前從6 樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳樓逃生，不幸全部遇難。警方初步 查明，火災(zāi)是學(xué)生使用"熱得快"引發(fā)電器故障并引燃周圍可燃物所致。據(jù)上海商學(xué)院副院 長(zhǎng)馮偉國(guó)介紹。學(xué)校先前明文規(guī)定，禁止學(xué)生在宿舍區(qū)域內(nèi)使用電器設(shè)備。校方也曾圍繞這 項(xiàng)規(guī)定的落實(shí)多次突擊檢查，但學(xué)生私用電器行為屢禁不絕。2 個(gè)月前， 市教委在全國(guó)率 先出臺(tái)大學(xué)生安全教育大綱。根據(jù)《大綱》要求，從20材年秋季開(kāi)學(xué)起，高校率先在新生 入學(xué)教育中落實(shí)安全教育課程，隨后融入每學(xué)期第二課堂主題教育活動(dòng)，在全體大學(xué)生中普 遍開(kāi)展安全教育。在這樣的情況下，還發(fā)生了這樣的悲劇，不禁令人深思。復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué) 專家于海教授認(rèn)為，這一慘劇應(yīng)促使教育部門反思，僅靠硬件裝備和人力監(jiān)管，無(wú)法從根本 上消除安全隱患; 安全教育不能停留在文件、大綱上， 而應(yīng)將安全意識(shí)深深刻烙在學(xué)生心里、 腦子里，讓安全防范成為學(xué)生的行為習(xí)慣，繼而從根本上防范這類安全事故發(fā)生。
同樣作為寄宿制學(xué)校，我們二中也存在著類似的問(wèn)題�？赡芤灿型瑢W(xué)在偷偷使用學(xué)校明令禁 止的電器。發(fā)生這樣轟動(dòng)全國(guó)的大事， 有些同學(xué)可能會(huì)有所感觸， 但有些同學(xué)也會(huì)不以為然。 相信隨著時(shí)間的流逝，此事會(huì)漸漸被我們淡忘。因?yàn)檫@對(duì)我們來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是我們世界中的 幾十億人少了微不足道的四個(gè)。但是，倘若這樣的事發(fā)生在你身上，你將失去的是這整個(gè)世 界。人天生是軟弱的，你失去了生命就再也回不來(lái)了。所以珍惜生命，注意安全不應(yīng)該是一 句口號(hào)，而更應(yīng)該落實(shí)到每一位同學(xué)的行動(dòng)中去。正如我們邵老師常常強(qiáng)調(diào)"安全是第一 位的PP， 現(xiàn)在二中特別重視安全這個(gè)問(wèn)題，其目的絕對(duì)不是扣扣分，評(píng)評(píng)紅旗這么簡(jiǎn)單，而是對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。二中強(qiáng)調(diào)，高水平學(xué)習(xí)，高品質(zhì)生活，高境界做人，而這三高的基礎(chǔ) 不正是營(yíng)造一個(gè)安全的校園環(huán)境，保證每位同學(xué)的人身安全嗎。所以希望每一位同學(xué)也能對(duì) 自己負(fù)責(zé)，提高安全;意識(shí)，防患意識(shí)，和自救意識(shí)。
最后和大家分享一句話: 榮譽(yù)是過(guò)去的，地位是暫時(shí)的， 財(cái)富是身外的。只有身體才是你自 己的�；钪褪切腋�。
這周由我們512 班值周，希望大家有困難找我們幫，有疑惑找我們答，有建議向我們提。謝謝。
演講稿參考格式范文 篇25
各位評(píng)委，各位朋友，大家好！
今天我演講中的人物就是我自己-----一個(gè)普通的小學(xué)教師，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，有的只是一顆真誠(chéng)的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中，用我的真情交換學(xué)生的真誠(chéng)。因此，今天我要演講的題目就是“誠(chéng)信為人 誠(chéng)信施教”。
著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，教師的義務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生，要為人師表首先就要做真人，時(shí)時(shí)處處要自律，要把學(xué)生利益放首位，千萬(wàn)不能以不誠(chéng)信去傷害學(xué)生。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，當(dāng)他作為一個(gè)普通人在自己平凡的生活中盡心盡責(zé)的時(shí)候，他最高尚的品格也就表現(xiàn)了出來(lái)�；蛟S,他們?nèi)鄙俳疱X，缺少財(cái)產(chǎn)，缺少權(quán)勢(shì)，但是，他們依然擁有高尚的靈魂，擁有精神財(cái)富——誠(chéng)實(shí)、正直、盡職盡責(zé)。
XX年，本人響應(yīng)上級(jí)的指導(dǎo)精神，服從學(xué)校的組織安排，到蒲廟鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教工作。蒲廟鎮(zhèn)中心小學(xué)又稱龍崗小學(xué)，學(xué)生全部來(lái)自農(nóng)村。這里的家長(zhǎng)修養(yǎng)素質(zhì)不高，大部分務(wù)農(nóng)，還有相當(dāng)一部分以偷、賭為生，賭博屢禁不止，學(xué)生欺負(fù)不會(huì)講村話的新老師。 好幾次，我試圖走近他們，都被他們冷漠地拒絕了，可我并沒(méi)有氣餒，更不會(huì)放棄。班上有位學(xué)生，他的父親染上重病剛?cè)ナ�，得知情況后，我馬上捐出100元錢，并組織學(xué)生捐款，解決了這位學(xué)生的欠交學(xué)費(fèi)，也改掉了他小偷小摸的壞習(xí)慣。班上的男同學(xué)喜歡打籃球，尤其體育委員，可其家庭經(jīng)濟(jì)困難，母親殘疾，惟有靠父親種田維持一家的生計(jì)，該生穿的衣服破舊短小，到了冬天腳上還穿著一雙爛涼鞋，我就收拾家中的一些衣物贈(zèng)于他，并親自帶他到商店買了一雙新球鞋，現(xiàn)在他不再隨便張口罵人，還成了班上的紀(jì)律委員。班上有位女生膽小愛(ài)流淚，不愿與別人說(shuō)話，同學(xué)在學(xué)習(xí)上幫助她，她一邊流淚一邊罵同學(xué)，我就找機(jī)會(huì)多接近她，與科任老師經(jīng)常找她談心，經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，現(xiàn)在的她愿意和老師同學(xué)交流，甚至在學(xué)習(xí)上碰到不懂，還到辦公室請(qǐng)教老師。
我知道，這一切是坦蕩無(wú)私的品行影響了他們，是真誠(chéng)打動(dòng)了他們。
在今年抗“非典”工作中，我每天到校的第一件事就是幫學(xué)生測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生體溫在37.5℃以上要送回家隔離，還要隨時(shí)進(jìn)行跟蹤檢查，為了學(xué)生，我用班主任津貼為學(xué)生買藥，買口罩。學(xué)生看著他們老師的一言一行，在作文中寫道：“我們的班主任真好！她不貪錢，很有愛(ài)心，我們喜歡她”。
班上的活動(dòng)逐漸活躍起來(lái)，學(xué)生自發(fā)組織班上的“學(xué)雷鋒”小組，長(zhǎng)期為新村坡一家五保戶－－楊新帶老奶奶進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。之前，老人的精神很差，腰背部經(jīng)常疼痛，連走動(dòng)都困難，中隊(duì)長(zhǎng)楊瑩就拿出賣茉莉花所得的錢幫老人買藥酒，隔一天就去為老人搓腰涂背，同學(xué)們知道以后十分感動(dòng)，紛紛加入她所組織的“學(xué)雷鋒”小組，每個(gè)月輪流去老奶奶家兩次，打掃衛(wèi)生、洗衣洗被、和老人聊天。記得一次，楊瑩和班主任商量：要為老奶奶過(guò)生日。班主任很信任的說(shuō)：“行，沒(méi)問(wèn)題，由你去組織這次活動(dòng)”。隨后她就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)要為老奶奶過(guò)一次有意義的生日，同學(xué)們你兩斤面條我一斤雞蛋，你唱歌我講故事的準(zhǔn)備開(kāi)了。當(dāng)楊瑩手捧寄托著全班同學(xué)祝福的蛋糕來(lái)到老奶奶跟前，此時(shí)老人已是熱淚盈眶，一邊握住我的手，一邊握住楊瑩的手久久不愿松開(kāi)。如今的楊新帶老奶奶精神面貌已有很大的改觀，還能下地種菜，上街賣菜呢！
為了更好地開(kāi)展工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，我把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼記錄起來(lái)，向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)的表現(xiàn)，同時(shí)更深入地了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)。沒(méi)有電話的，我就去家訪，碰到家長(zhǎng)不在的要等，農(nóng)村干活收工很晚，有時(shí)候一等就是兩三個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)回來(lái)很是感動(dòng)。碰上大小農(nóng)村節(jié)日，家長(zhǎng)、學(xué)生都會(huì)邀請(qǐng)老師到家中作客；有位賣菜的家長(zhǎng)出價(jià)錢讓我回家輔導(dǎo)他的孩子，而這些都被我一一婉言謝絕了。
一分耕耘一分收獲，我們班連續(xù)兩次獲得“優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)”榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提升。本人因此也評(píng)上了南寧市優(yōu)秀班主任。
最后，我要說(shuō)的是：只要從自身做起，樹(shù)立起明禮誠(chéng)信、情趣高雅的形象，以情操感染人，以作風(fēng)影響人，以博學(xué)帶動(dòng)人，就能培養(yǎng)出二十一世紀(jì)的芬芳桃李。
演講稿參考格式范文 篇26
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師、親愛(ài)的來(lái)賓朋友、護(hù)士姐妹們：
大家好!
“倘使我是病人，我但愿醫(yī)務(wù)職員不單擁有高超的醫(yī)技小摩上調(diào)德意志銀止評(píng)級(jí)至增持銀行，還擁有高條理的文明，能以親熱的笑顏溫馨病人，以體諒的話語(yǔ)撫慰病人，以精深的醫(yī)技病人，以的醫(yī)德病人”、“倘使我是病人，應(yīng)我被病魔纏身，身心疾苦的走入病院的時(shí)候，由于咱們是白衣天使，就該為咱們的病人營(yíng)造生命的綠色;是，就該負(fù)擔(dān)終點(diǎn)燃生命，重塑生命的職責(zé)。
固然，咱們的事情未曾震天動(dòng)地，也不會(huì)垂馨千祀，但咱們有須為這種沒(méi)有旋轉(zhuǎn)之力而悲哀。
由于咱們是春天的滴滴小雨，爭(zhēng)生命的田野再隱新綠;咱們似深秋的一片紅葉悄悄飄漲，的芳華已融為患者病愈的笑靨;咱們是嚴(yán)冬的一枝臘梅，陣陣濁噴鼻帶給病人生的但愿。
我何等但愿驅(qū)逐我的是一張張親熱、戰(zhàn)善的面龐以及諄諄告誡、耐心解答、精心查抄的醫(yī)務(wù)職員。能爭(zhēng)我安心、，有決心將原人拜托”、“倘使我是病人，我但愿病院如家一樣溫暖”……
生、老、病、死是人生必經(jīng)的過(guò)程，應(yīng)我面臨著病人時(shí)，我心中都要用一種換位思慮的體例，主病人的視角審視原人，正在手藝上更精益求精、正在辦事上更自動(dòng)殷勤、正在站場(chǎng)上更耐心擔(dān)任，用我所控造的學(xué)問(wèn)患者，以原人的隱真步履塑造皂衣的抽象，這么，我將有愧于這一崇高稱號(hào)。
是啊，咱們是雜潔的皂衣，是生命的守望者，是康健的護(hù)航者。關(guān)懷體諒患者，使患者樹(shù)站決心，消弭他的消重生理形態(tài)，經(jīng)常向家眷作針對(duì)性的思惟事情，減輕他們的思惟承擔(dān)，爭(zhēng)與他們的理解，使患者早日化夷為夷，病愈出院。
因而，咱們自身要樹(shù)站優(yōu)良的醫(yī)德，盡咱們的，提高辦事質(zhì)質(zhì)，以隱真步履專得社會(huì)的尊重，咱們每名照顧護(hù)士事情者都使用咱們偉大的情懷，幼暫的辛勤，熱忱的淺笑，給患者傳迎撫慰的消息，打掃他們的暴躁戰(zhàn)懊終路，存心靈展示“皂衣”美的抽象!
蘇格拉底已經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“孝敬你的摯憎來(lái)專得�！贝髮W(xué)首鋼病院的一名作晨護(hù)時(shí)，發(fā)覺(jué)病房的一位皂叟把大便解正在了床上，并用手不竭的四處治摸，病房里臭味劈面而來(lái)，沒(méi)有正在意這臭味，她打來(lái)溫水，主頭到足，給他擦洗濁潔，又助他換上了新衣服，新床單。汗水滲透了她的衣衫，臨床病人說(shuō)：“你能夠等他的家眷來(lái)洗”，她搖搖頭淺笑著說(shuō)：“應(yīng)我作這一切時(shí)我感覺(jué)原人曾經(jīng)是他的親人了。”
一個(gè)禮拜已往了，皂叟的病情有了糟轉(zhuǎn)，卻發(fā)覺(jué)，皂叟總是站正在病房的窗前，呆呆地向中不雅望，問(wèn)他有什么事，他卻總也不愿說(shuō)。通過(guò)對(duì)他的體諒，照應(yīng)，他終究置疑了她，并對(duì)她講了真情。原來(lái)這是一個(gè)五保皂叟，家中有兒有子，只要一位78歲的老伴，身體又多病，皂叟這次住院原與老伴講糟，來(lái)病院看他，但一個(gè)禮拜已往了，仍不見(jiàn)老伴的影子，皂叟擔(dān)憂家中的老伴，會(huì)不會(huì)出了什么事?得知此情一邊撫慰皂叟、一邊記下他家的地點(diǎn)，下了班直奔皂叟家。應(yīng)推開(kāi)門只見(jiàn)一位鶴發(fā)蒼蒼的皂叟孤單的躺正在床上。
得知她的由來(lái)，皂叟不由失聲痛哭，說(shuō)原人老了，不過(guò)用了，生了病又走不動(dòng)，3天沒(méi)有吃工具了，內(nèi)心還記掛著生病住院的老伴兒。聽(tīng)著這有法的訴說(shuō)，看著這含淚的雙眼，一股有形的力質(zhì)正在軀動(dòng)著她，她撲向皂叟的度量，“奶奶，別哭，別哭!主昨天起我就是您的親人，爭(zhēng)我照應(yīng)您糟嗎?”主這天起每早打飯給老奶奶，到病院照應(yīng)老爺爺。并為兩位皂叟彼此傳迎著相互的問(wèn)候。
一份真情著皂叟的心，一份懸念鼓勵(lì)著一個(gè)生命。正在她細(xì)心的照應(yīng)下，兩位皂叟一天天的糟起來(lái)了，老爺爺終究能夠出院啦!臨止前，皂叟拉著她的手，蒼老的臉上擠滿了淚水，嗚咽著說(shuō)了一句話：“糟密斯，爭(zhēng)我再你啊!”
“病人正在我心中”毫不是一句許諾，而是咱們的憎，用咱們的憎心去溫馨千千千萬(wàn)被病痛而又有助的人們!照顧護(hù)士學(xué)創(chuàng)始人南丁格爾曾說(shuō)過(guò)，“必需要有憐憫心戰(zhàn)一雙情愿事情的手�！边@一句話，成了咱們永暫的座右銘!
咱們的事情很苦，但咱們不想說(shuō)，咱們看到異齡少子一件標(biāo)致的時(shí)裝，一件時(shí)尚的皮大衣，一件隨便的休閑服，這種灑脫，這種摩登，這種安閑，也確真爭(zhēng)咱們?cè)髂竭^(guò)一番，但咱們更喜糟原人這一襲飄然皂衣，一頂新穎的燕尾帽，是多么素雅、多么精壯。
親愛(ài)的姐妹們，我們工作雖然很苦，但我們很快樂(lè)，在今后的工作中我們要倍加努力來(lái)回報(bào)社會(huì)。
演講稿參考格式范文 篇27
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
眾所周知在中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度里，感恩是個(gè)恒久不變的主題。然而當(dāng)前獨(dú)生子女越來(lái)越多，爸爸媽媽爺爺奶奶關(guān)懷備至，寵愛(ài)有加，讓他們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。一些孩子慢慢地養(yǎng)成了只懂得索取不懂回報(bào)的習(xí)慣，感恩在他們的思想里也慢慢淡化了……
記得曾經(jīng)有一份倡議書(shū)里寫道：有一種感情，始終包圍著你，以至于讓你忽視了它的偉大；有一種感情，永遠(yuǎn)呵護(hù)著你，以至于讓你麻木了它的厚重。也許，朋友的噓寒問(wèn)暖讓你感動(dòng)；也許，陌生人的迷途指路讓你感激；也許，師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之情讓你感謝。然而，在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛(ài)。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯(cuò)誤父母都會(huì)牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……我們是否曾為之感動(dòng)、感激、感謝過(guò)？在這個(gè)世界上，惟有父母對(duì)孩子的愛(ài)是最真摯，最無(wú)私的�？墒�，父母懂得愛(ài)，父母懂得奉獻(xiàn)，我們?yōu)槭裁淳筒荒苡幸活w感恩的心呢？
我的媽媽是平凡的，但是，她在一個(gè)微風(fēng)吹拂的早晨給了我無(wú)比珍貴的生命；是她在橫風(fēng)斜雨的人生路上，給了我前進(jìn)的力量；在我遭遇挫折時(shí)，是她給了我自信；又是她，在我驕傲自滿時(shí)教會(huì)了我謙虛。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡對(duì)媽媽的感激，歲月雖然帶走了她的年輕，磨去了那青春的棱角，可她在我心目中永遠(yuǎn)無(wú)可替代。一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨都是一種回報(bào)父母的方式……
然而，感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，我們只有用純真的心靈去感動(dòng)、去銘刻、去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人。人的`一生中，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，我們應(yīng)該心存感恩，并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的爸爸媽媽。感謝生活，感謝父母，感謝一切給予過(guò)自己幫助的人，才會(huì)更加熱愛(ài)生活珍惜生命，體味人生的真諦。
我的演講完畢，謝謝大家！
演講稿參考格式范文 篇28
講話，這個(gè)題目大家可能認(rèn)為不值一談。人一生下來(lái)就呀呀學(xué)語(yǔ)，誰(shuí)還不會(huì)說(shuō)話呢。說(shuō)話是一門口才藝術(shù)，而且是一門很重要的藝術(shù)。語(yǔ)言是文學(xué)的工具，文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。原蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“文學(xué)的根本材料是語(yǔ)言”。
在現(xiàn)實(shí)工作中，為什么有的人提起筆來(lái)?yè)P(yáng)揚(yáng)萬(wàn)言，筆下生輝，卻說(shuō)起話來(lái)期期艾艾，不知所云;為什么有的人通古知今，知識(shí)淵博，卻言談起來(lái)反映遲純，言不及義;為什么有的領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄，決勝千里，卻講起話來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，辭不達(dá)意。相反，有些人貌不驚人，卻說(shuō)起話來(lái)口若懸河，滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠。以上說(shuō)法不一定普遍，但在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在。前者說(shuō)的是肚子里有“貨”倒不出來(lái)，后者說(shuō)的是胸有成竹，出口成章。那么為什么在語(yǔ)言上會(huì)有天壤之別呢，這就是今天我們所要談的主題—即興講話的基本技巧。
其實(shí)，我們每一個(gè)同志，尤其是年輕人都想在社會(huì)舞臺(tái)上展示自己，也希望能說(shuō)會(huì)道，談吐有致，可就是嘴吧不爭(zhēng)氣。良好的談吐可以助你成功，說(shuō)話木訥令人坐立不安。
(一)什么是即興講話
即興講話，也叫即席說(shuō)話。即興講話者事先未作準(zhǔn)備，是臨場(chǎng)因時(shí)而發(fā)、因事而發(fā)、因景而發(fā)、因情而發(fā)的一種語(yǔ)言表達(dá)方式。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，生活中的語(yǔ)言表達(dá)以即興為多。如同志間一針見(jiàn)血的辯論，朋友間滔滔不絕的談吐，酒席上要言不繁的祝辭，談判時(shí)有條不紊的應(yīng)對(duì)等。有時(shí)不可能拿著稿子去念。因此，即興講話對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。如果沒(méi)有即興講話的技巧，遇事則腦門充血，無(wú)言以對(duì)，顛三倒四，哼哼唧唧。
(二)即興講話的特點(diǎn)
即興而發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)。
形式自然，靈活多變。
相互制約，聽(tīng)說(shuō)并行。
情感激發(fā)，誘導(dǎo)聯(lián)想。
語(yǔ)言精煉，達(dá)意為上。
(三)即興講話的主題
主題是即興講話最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，是整個(gè)表達(dá)的根本依據(jù)。講話時(shí)每一層次、每一段落、每一句子、每一個(gè)詞都反映著一個(gè)意思，這些意思都要統(tǒng)帥于主題之下。因此，即興講話要尋找觸點(diǎn)，臨場(chǎng)發(fā)揮，及時(shí)提煉新穎而典型的主題。下面介紹幾種提煉主題的方法：
1、臨場(chǎng)發(fā)揮。著眼于臨場(chǎng)某一客觀事物的特點(diǎn)和本質(zhì)，進(jìn)行主觀聯(lián)想，立即閃現(xiàn)出一種思想，然后把它言表于外。
2、內(nèi)心孕育。當(dāng)開(kāi)展調(diào)研或檢查工作時(shí)，從別人講話中得到啟發(fā)，蔭發(fā)一個(gè)新的觀點(diǎn)，這時(shí)就成了孕育主題的素材。
3、問(wèn)題凝練。問(wèn)題是形成主題的搖籃。當(dāng)你參加會(huì)議，大家都說(shuō)了話，你自己正襟危坐，此時(shí)不說(shuō)也不行，于是你就向自己提出了一串串問(wèn)題，怎么辦?說(shuō)什么?怎么說(shuō)?有價(jià)值的主題往往就形成于有價(jià)值的問(wèn)題之中。
4、角度更新。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題從不同角度進(jìn)行表達(dá)，使之更加新穎，表達(dá)出眾。如：以小草為題，有人說(shuō)“小草默默無(wú)聞，造福人類”，有人卻說(shuō)“小草逆來(lái)順受，軟弱無(wú)能，不思反抗”。
(四)即興講話的布局
即興講話要注意結(jié)構(gòu)的整體布局。整體布局主要有縱式、橫式、總分式、遞進(jìn)式。整體布局是考慮如何開(kāi)頭，如何過(guò)渡，如何結(jié)尾，主體材料應(yīng)放在何處，次要材料應(yīng)放在哪里，需要講幾個(gè)部分，是按時(shí)間順序還是按空間順序，是遞進(jìn)式還是并列式。
(五)即興講話的標(biāo)準(zhǔn)
即興講話是臨場(chǎng)之作，不宜過(guò)長(zhǎng)，切忌繁雜，防止羅嗦。即興講話應(yīng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)：
思維敏捷，反映迅速。
立意明確，內(nèi)容集中。
條理分明，邏輯嚴(yán)密。
語(yǔ)勢(shì)連貫，跌宕起伏。
用語(yǔ)規(guī)范，貼切易懂。
適切語(yǔ)境，話語(yǔ)得體。
生動(dòng)優(yōu)美，詼諧幽默。
把握時(shí)機(jī)，靈活善變。
演講稿參考格式范文 篇29
袁鑫磊
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天，我又一次站在臺(tái)子上演講，但是這次不同，我的目標(biāo)是成為班長(zhǎng)。我的優(yōu)點(diǎn)有很多，缺點(diǎn)嘛自然也有，在這里就不說(shuō)了。但是，如果我當(dāng)上班長(zhǎng)，我要改掉壞習(xí)慣，改正缺點(diǎn)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，以身作則，起到模范帶頭作用。
我還會(huì)為班級(jí)做很多事，幫助做得不好的同學(xué)。當(dāng)然，同學(xué)們也可以向我提建議，如果我有什么地方做得不夠，大家也能向我提出來(lái)，我都會(huì)接受，并且改正，爭(zhēng)取做的更好。
另外，如果同學(xué)們有什么好的提議，我會(huì)盡量做好。
我還會(huì)偶爾舉行一些娛樂(lè)活動(dòng)，讓大家放松放松。
我的演講到此結(jié)束，希望大家投我一票，支持我的選擇。
在這里祝大家萬(wàn)事如意，謝謝大家!