如何與高中生溝通(通用8篇)
如何與高中生溝通 篇1
1、注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度
現(xiàn)代父母由于工作忙碌,在和孩子說話時,常常會急著表達(dá)自己的意見和指示,期望孩子乖乖照自己的話做,最好不要有意見。所以,往往沒有仔細(xì)地把孩子的話聽完,而孩子感覺與父母難以溝通,代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時的耐心很重要,不但要聽完孩子的講述,還要理解孩子所表達(dá)的意愿。在學(xué)會傾聽孩子的同時,家長要學(xué)會向孩子傾訴。溝通是互動的,是雙方面的。如果家長只一味傾聽孩子的想法,那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水、尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了。
2、注意體會孩子的感受
如果孩子在外面受了委屈,或者當(dāng)孩子的玩具壞時,或當(dāng)孩子和小伙伴鬧別扭時,孩子會難過上好半天,如果家長認(rèn)為:小孩嘛,很快就會忘記的。或者就只會一味和孩子說:“沒關(guān)系的,要堅強(qiáng)點。類似這樣硬邦邦的安慰,孩子會覺得你根本體會不到他的難過,久而久之,他遇到困難時就不會和你說,而是一個人憋在心里了。如果父母改成說:“我也很難過,我們一起來想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛?”相信孩子聽到這樣的話一定會有不同的表現(xiàn)。
3、把自己變成孩子,和孩子融成一片
在和孩子進(jìn)行交流時,很多家長喜歡用訓(xùn)斥和居高臨下的態(tài)度去對待幼兒,孩子在家里沒有玩伴,這會讓孩子心里對父母產(chǎn)生一種距離感和恐懼感,試問在這樣的情況下孩子怎么會敢和爸爸媽媽進(jìn)行溝通,或?qū)Π职謰寢屘岢鰡栴}呢?
4、和孩子密切相處,了解孩子的想法和喜好
溝通最主要的一個方式就是聊天,爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處,密切觀察孩子對哪些事物感興趣,了解他最近是否遇到苦惱的問題,然后就孩子的想法和喜好尋找話題進(jìn)行交流,這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣,促進(jìn)親子關(guān)系。
5、及時了解孩子的發(fā)展程度
父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話,如果父母盡說些孩子無法理解的話,或提出一些孩子達(dá)不到的要求。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大,親子間對話也勢必難以搭得上線,就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。
6、對孩子的要求要適當(dāng)合理
每個孩子都擁有獨特的資質(zhì)和潛能,如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展,那么現(xiàn)在開始先停止按你的喜好來為孩子選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,停止逼迫孩子進(jìn)行一些活動。了解來自于觀察,例如:孩子對音樂聲特別敏感,聽到音樂聲就特別興奮,平時能模仿不同的聲音,對音階的掌握很準(zhǔn)確,喜歡各種樂器,那么表明你的孩子在音樂方面有很大潛能,可以和孩子進(jìn)行商量讓他參加音樂類的學(xué)習(xí)。
如何與高中生溝通 篇2
(一)用愛心接納每個學(xué)生
愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,作為老師應(yīng)用心接納每一個學(xué)生,不管他是聰明、乖巧或淘氣,他都是一個真真實實的個體,需要被接納,也唯有老師用心接納,學(xué)生才能把上課當(dāng)成一種享受,而樂意學(xué)習(xí)。
我所任教的電商班里有一名學(xué)生,他頭腦非常用,就是紀(jì)律差,上課和周圍同學(xué)沒話找話,一旦批評他,便一臉的誠懇,保證要改正缺點,但事隔幾天,依舊故我。面對這樣的學(xué)生,我沒有放棄他,而是不厭其煩地跟他交談,講述學(xué)習(xí)的重要性,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須持之以恒,要有堅強(qiáng)的意志力和毅力。這個學(xué)生深有感觸,說:“老師,看我的表現(xiàn)吧!”他現(xiàn)在確實變了。雖然還時有反復(fù),但他已經(jīng)知道怎樣控制自己了。從這里我更加認(rèn)識到:對于差生,不要把他從你身邊推出去教育,而應(yīng)用愛心接納他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,有情有理有力有度。學(xué)生特別需要我們那溫和的笑容,文雅親切的話語,善解人意的目光。
(二)緩解學(xué)生的心理壓力
作為老師,首先要求學(xué)生自我定位,即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c和能力進(jìn)行感知,并對所作出的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整,減少內(nèi)在壓力。其次營造比較寬松的氛圍,開發(fā)他們的潛力,教給其學(xué)習(xí)方法,促使學(xué)生全面發(fā)展,合理調(diào)整期望值,減少外來壓力。再次要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,要“打著燈籠找優(yōu)點”,并分享他們成功的喜悅,多提供讓學(xué)生體驗成功的機(jī)會,從而變壓力為動力。此外還要培養(yǎng)學(xué)生積極開朗的情緒,掃除內(nèi)心的陰霾,建立自信心,增進(jìn)解決問題的能力。
(三)用誠心贊美鼓勵
在日常生活中,贊美是人人都需要得到的。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有值得贊美的行為時,要把握時機(jī),不管用語言、肢體、眼神、表情、評語,只要是真心誠意的,學(xué)生必然感受深刻。作為成長中的個體,學(xué)生身上的不良習(xí)慣和弱點是難免的,然而對于學(xué)生的種種問題,當(dāng)老師們感到束手無策時,往往會采用批評的方法,結(jié)果情況越來越糟。如果適時地采取贊美的方法,以平常心去看待他們的每一個長處,肯定他們的每一次進(jìn)步,自然而然就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每個閃光點,欣賞他們的價值,從而樹立起學(xué)生的自信心和自豪感。學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步都要及時給予稱贊,這樣會讓學(xué)生們認(rèn)為老師時時刻刻都在關(guān)注著他,他們就會表現(xiàn)得更好。
(四)專業(yè)傾聽
要傾聽學(xué)生的發(fā)問之音。學(xué)生正處于求知的重要階段,心中有著無數(shù)個為什么?因而在教學(xué)中,尊重學(xué)生們的求知欲,鼓勵學(xué)生提問,并善于傾聽他們的問題,面對學(xué)生們的問題,老師仔細(xì)傾聽著,微笑著加以肯定,在教學(xué)中給予了解答,并鼓勵他們向書本、利用現(xiàn)代化高科技手段來尋求答案。讓學(xué)生帶著問題走出教室,讓學(xué)習(xí)不斷地向課外延伸。
如何與高中生溝通 篇3
(一)用愛心接教師如何與學(xué)生溝通、教師與學(xué)生溝通案例納每個孩子
愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深切體會這一點,用心接納每一個孩子,不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣,他都是一個真真實實的個體,需要被接納,也唯有老師用心接納,孩子才能把上課當(dāng)成一種享受,而樂意學(xué)習(xí)。
一老師所任教的班里有名學(xué)生,頭腦夠用,就是紀(jì)律差,上課和周圍同學(xué)沒話找話,周圍無人應(yīng)便自言自語,一旦批評他,便一臉的誠懇,保證要改正缺點,但事隔幾天,依舊故我。面對這樣的學(xué)生,他沒有放棄,而是不厭其煩地跟他促膝談心:講述學(xué)習(xí)的重要,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須持之以恒,要有堅強(qiáng)的意志力和毅力。這個學(xué)生深有感觸,說:“老師,看我的表現(xiàn)吧!”他現(xiàn)在確實變了。雖然還時有反復(fù),但他已經(jīng)知道怎樣控制自己了。從這里我更加認(rèn)識到:對于差生,不要把他從你身邊推出去教育,而應(yīng)用愛心接納他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,抓住教育的時機(jī),有情有理有力有度。學(xué)生特別需要我們那慈祥溫和的笑容,文雅親切的話語,善解人意的目光。
(二)緩解學(xué)生的心理壓力:
學(xué)生感到最痛苦的莫過于誤解;最快樂的莫過于充分的了解;尤其新生的一代,從小在呵護(hù)中長大,有主見,敢發(fā)表,挫折的忍受力卻顯得偏低;一遇到困難,自我壓力甚大,不知如何自處。有的甚至處于一種比較高的亢奮和緊張狀態(tài),這種狀態(tài)若長時間得不到緩解,容易引起神經(jīng)的抑制,造成認(rèn)識和思維的閉合,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
作為我們教師,首先要求學(xué)生自我定位,即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創(chuàng)造和發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c和能力進(jìn)行感知,并對所作出的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整,減少內(nèi)在壓力。其次營造比較寬松的氛圍,開發(fā)他們的潛力,教給其學(xué)習(xí)方法,注重健康心理及健康人格的培養(yǎng),促使學(xué)生全面發(fā)展,保證學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力,合理調(diào)整期望值,減少外來壓力。再次要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步,要“打著燈籠找優(yōu)點”,并分享他們成功的喜悅,多提供讓學(xué)生體驗成功的機(jī)會,從而變壓力為動力。此外還要培養(yǎng)學(xué)生積極開朗的情緒,掃除內(nèi)心的陰霾,建立自信心,增進(jìn)解決問題的能力。學(xué)生著手于善后的處理時,最好在一旁默默關(guān)注,等到確實需要幫助時,即時伸出援手。
如何與高中生溝通 篇4
1暗示的方法
在日常生活中,家長可借故暗示孩子的缺點,不要當(dāng)面數(shù)落,給孩子一個自我反省的機(jī)會。例如:當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子看電視聲電視機(jī)太近時,父母可以說;“隔壁李叔叔小時候就是由于看電視坐得太近,所以成了近視眼。”這樣既暗示了孩子不要離電視太近,又告訴了孩子看電視坐得太近的危害。
2平等的方式
用平等的方式才能與孩子情感相通地進(jìn)行有效的談話。孩子有了差錯,父母總要批評,并要求其改正;可是當(dāng)父母有了差錯時,卻不肯向孩子道歉,請求原諒。這樣的家長能讓孩子信服嗎?當(dāng)你對孩子提出要求之前,首先與孩子談?wù)勥@件事應(yīng)該怎么做,做了有什么好處,不做會有什么壞處,經(jīng)過協(xié)商討論,基本統(tǒng)一了意見后,再提出有針對性的具體明確的要求。這樣孩子就會樂于接受,自覺主動地執(zhí)行。
3耐心傾聽
父母要耐心傾聽孩子說些什么,以便了解孩子的心型,從而才能把握自己該說些什么,孩子才會接受,并用行動配合。孩子受到某種刺激或做錯事時,往往會在父母面前鬧情緒,甚至十分氣惱。遇到這種情況,父母不要表示一般的同情或反對,更不要大聲吼叫,而應(yīng)溫和地講話。采取不可容忍的態(tài)度,只會把問題弄得更糟糕。
總之,只要家長認(rèn)真思考和實踐,肯定會發(fā)現(xiàn)更多的教育孩了的好時機(jī);只要家長能換位思考,明確交流溝通是平等雙向的,白己的孩子越大就會越容易溝通。
如何與高中生溝通 篇5
一、溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。
現(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng),逆反心理強(qiáng),害怕吃苦,害怕困難。作為老師要理解和尊重他們,保護(hù)他們的自尊心。他們不愿意完成老師和家長布置的硬性任務(wù),我們要講道理,不能一味批評指責(zé)。如果用簡單粗暴的態(tài)度,甚至諷刺、挖苦的方式對待他們,必然會傷及學(xué)生的自尊心,造成對學(xué)生的傷害。學(xué)生遇到難題時,我們要伸出援助之手,幫助他們。理解和尊重是人與人交往的重要原則,也是溝通的重要原則。老師對學(xué)生做到理解尊重,同樣也會得到學(xué)生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關(guān)系。
二、溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)之上。
師生良好的溝通,平等不可少。教師一直高高在上,總是俯視學(xué)生,總是看到學(xué)生的不足,看不到自己的缺點,是不能很好和學(xué)生溝通的。人與人在人格上是平等的,教師和學(xué)生在人格上也是平等的,我們就要把學(xué)生放到和自己平等的地位。學(xué)生有錯,加以正確的批評和引導(dǎo),幫助學(xué)生改正錯誤,走入正途。人非圣賢,孰能無過!教師自己有時難免有錯,要勇于自我批評,勇于向?qū)W生承認(rèn)錯誤。俗話說:“言傳不如身教”,在老師以身作則的影響下,學(xué)生肯定會養(yǎng)成勇于承認(rèn)錯誤的好習(xí)慣。其次,教師要平等對待每一個學(xué)生,對學(xué)生一視同仁。在一個班級里,學(xué)生肯定會有差異,成績上的差異、個性上的差異、家庭情況的差異……教師不能因為這些差異,就“差異”對待學(xué)生。學(xué)生自尊心很強(qiáng),內(nèi)心很敏感,老師的所作所為對他們都會產(chǎn)生很大的影響。優(yōu)等生的確討老師喜歡,但是處在中游的學(xué)生和后進(jìn)生,更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。我們應(yīng)該把愛心撒向每一個學(xué)生,絕不能施給部分學(xué)生或個別學(xué)生。平等對待學(xué)生是溝通的前提條件。
三、溝通需要教師做一個有心人。
教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處,直接方便,有利于溝通徹底。但是,這種面對面的溝通也要注意時間和地點。教師自己心情不好、情緒不好時,即使有學(xué)生違反紀(jì)律,最好也別找學(xué)生溝通。這時如果學(xué)生不能意識到錯誤,教師比較容易發(fā)火,導(dǎo)致矛盾激化,事態(tài)惡化。教師要善于自我調(diào)節(jié)和控制,不能把怒氣、怨氣撒到學(xué)生頭上。要在情緒穩(wěn)定的時候找學(xué)生溝通,比較容易溝通成功。學(xué)生自尊心很強(qiáng),如果課堂上、大庭廣眾之下就指出他的錯誤,他們會覺得丟面子。即使意識到自己錯了,也不肯很好的接受。所以應(yīng)盡量避免人多的場合批評學(xué)生?梢哉n后把學(xué)生叫到辦公室,當(dāng)然最好其他老師不在的時候,和學(xué)生心平氣和的交流。這樣學(xué)生比較容易接受。還可以把學(xué)生叫到無人經(jīng)過的樓道,單獨和學(xué)生談話。要避免直接站在教室外面的走廊上和學(xué)生談話,同班同學(xué)可能會圍觀、起哄,影響溝通效果。
四、溝通需要持之以恒。
溝通不能只在學(xué)生犯錯后,溝通應(yīng)該是經(jīng)常性的事。學(xué)生犯錯,要和學(xué)生溝通;平時也要和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)興趣,有什么想法和意見等等。除了面對面和學(xué)生溝通之外,還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對學(xué)生的要求、表揚、批評、建議、看法等寫在每次作業(yè)的后面,用文字的方式與學(xué)生溝通,有時比直接用語言的方式效果好。學(xué)生也可以把自己的想法和意見寫在后面,達(dá)到雙方溝通的目的。對于那些比較內(nèi)向、不善言語的學(xué)生,這種方式比較適合。通過這樣的交流,很多學(xué)生都會心領(lǐng)神會,按老師的要求去做,好的方面繼續(xù)保持,壞的方面積極改正。
總之,教師只有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,才能順利完成教育教學(xué)工作,才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系,才能教學(xué)相長,師生共同成長,共同進(jìn)步。作為一名老教師,應(yīng)該重視與學(xué)生的溝通,在溝通中和學(xué)生一起成長,不斷豐富教書育人的經(jīng)驗,以期有更大的進(jìn)步和收獲。
如何與高中生溝通 篇6
一、家長要與時俱進(jìn)
現(xiàn)在的孩子,通過多方渠道,如海綿吸水一樣吸收來自各方各面的信息、知識。上至天文,下至地理,談吐間也會蹦出許多新名詞。然而對這些新名詞家長又了解多少呢?不了解孩子的語言和想法,家長又怎么能有效的和孩子溝通呢?這就要求我們的家長要與時俱進(jìn)。多關(guān)心時事新聞,多看時尚雜志,知道孩子喜歡的歌星名字,知道重大的體育比賽,知道如何上網(wǎng),知道當(dāng)下的流行詞匯等等。這些既能豐富和提高自己又能拉近和子女之間的距離,何樂而不為呢?
二、家長要懂得尊重孩子 在與孩子溝通的建議中家長聽到最多的就是要尊重孩子?墒锹牭淖疃嗍欠裾嬲龅搅四?尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)該是相互學(xué)習(xí)共同成長的關(guān)系,而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。父母在與子女交流溝通時應(yīng)“多建議、少命令”充分尊重他們,并使子女能在心理上感受到。遇到事情不要一味的用命令的語氣如必須,馬上,一定等等,而要用商量,探討式的語氣如,能不能,好不好之類的。這樣能讓孩子感受到:父母是尊重我的,把我當(dāng)大人看待。雖然用“必須”“馬上”等命令式的語氣,孩子也可能會做,但其心理感受就完全不同了。
三、和孩子一起外出 經(jīng)常和孩子一起外出,去旅行也好,去戶外活動也好,總之一定要經(jīng)常。在這種隨意、自然的環(huán)境下,孩子會比較愿意和父母溝通,說出自己真實的想法。此外,若是父母不能與孩子進(jìn)行有效的溝通,那么可以借助“外力”來與孩子進(jìn)行溝通。一是可以借班主任的力,二是可以借孩子好同學(xué)的力,三是可以借科任老師的力。這些方法只供參考,父母可以加以嘗試。
四、家長要善于運用多種溝通渠道 孩子到了中學(xué)階段,已經(jīng)有了比較強(qiáng)的獨立意識和自理能力。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),使家長與孩子溝通的時間相對減少,尤其是住校的孩子,雙方溝通機(jī)會更少。家長要創(chuàng)造盡可能多的溝通渠道。如周末和假期是家長與孩子的重要溝通機(jī)會,家長應(yīng)回避應(yīng)酬、減少工作,盡可能與孩子一起,聊天、看電視、聽音樂、上網(wǎng),出游等,都是溝通的有效形式。此外,不要忽視電話的作用,與住校的孩子臨睡前通個電話,相互問候一聲,是家長與孩子都能感受的一件很愉快事;很多不方便當(dāng)面和孩子說的話,還可以通過發(fā)短信的形式將自己的關(guān)愛傳遞給孩子。
如何與高中生溝通 篇7
1創(chuàng)造聆聽的氛圍
首先,我們的孩子隨著年齡的增加,懂得越來越多,有些時候可能感覺父母的思想很陳舊,有些時候,遇到事情先給小伙伴們說,最后沒辦法,才向父母求助,但是有些時候,做父母的就是一聽孩子說這些事情,就開始教育,你不應(yīng)該怎么怎么,說一大堆,孩子也不愿聽。所以,首先就是學(xué)會聆聽孩子的心聲,晚飯的時候,都在家里面吃飯的話,是很好的時機(jī),卻由于父母很忙,沒有空或者很累,不想聽,從而錯過了,如果想改變與子女的關(guān)系,那么就抽出時間陪子女一起吃飯,另外也讓孩子知道你們對于他們的愛。
2做一個旁觀者
有時候,我們喜歡直接告訴孩子你應(yīng)該怎樣,不應(yīng)該怎樣,孩子有些事情需要做,我們總是認(rèn)為這里不好,那里不好,孩子會很煩的,最好的方法是陪著孩子,他有不會的來請教你,你告訴他方法,讓他自己動手去做,不要總是插手,只要是不違背一些規(guī)范就好。
3書信交流
因為一些小事情,和孩子爭吵,孩子生氣,你也生氣,你如果用大道理告訴孩子父母也是為了你好,他是體會不到的,體會到的只是你一直禁錮著他,總是都是他自己的錯,因此,想要表達(dá)一些情感的時候,可以考慮一下寫信。這樣孩子會認(rèn)真的去看完,也會思考,也許還會反省的。
4不要刨根問底
有時候,孩子需要的只是一個安慰和家長的陪伴,我們不要總是去訓(xùn)斥自己的孩子,在學(xué)校家長或者朋友之間鬧了矛盾,心情不好了,回家了,孩子不高興,我們陪著就好了,不要總是追問,怎么了?一直問個不停,有時候,孩子說了,我們還去判斷誰對誰錯,我們要知道,孩子需要的是什么。陪伴,家人給的溫暖。
5私人空間 不要打擾
孩子長大了,有自己的秘密了。想一下自己小時候,是不是也有秘密不愿意讓父母知道的?所以,現(xiàn)在自己的孩子長大了,需要私人空間,不要總是去隨意的翻閱或者是偷偷的看,這樣很影響你們之間的關(guān)系的。做到和自己好好的交流,也就不要害怕自己的子女有什么秘密瞞著你啦。
6學(xué)會聊天
和孩子聊天的時候,不要總是一聊天就是學(xué)習(xí)怎么樣,怎么受到老師的批評了,導(dǎo)致孩子不愿意聊天了,也不要總是和他說別人家的孩子多么優(yōu)秀等等,這個是絕對不允許一直說的,我們和孩子聊聊家常,平時發(fā)生的事情,順便過渡到孩子周圍發(fā)生的日常事情,從而讓你們之間能正常的去交流,沒有矛盾,這就是一個很好的開始。良好的開端。
如何與高中生溝通 篇8
首先:課堂上,平等的對待每一個學(xué)生,認(rèn)真教學(xué),細(xì)心的觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),盡可能的互動式教學(xué),讓學(xué)生能夠融入課堂,大部分時間,應(yīng)該鼓勵學(xué)生,支持學(xué)生,應(yīng)許他們具有自己的想象力,創(chuàng)造力,這樣的話,孩子們能夠慢慢的找到學(xué)習(xí)的樂趣,同時,會認(rèn)可老師,與老師成為朋友;
然后:課堂外,可以打電話相互溝通,問候生活,了解孩子的動向,當(dāng)然重要的就是跟學(xué)生的家長們溝通,更鼓勵孩子們和孩子的家長們能夠主動跟老師溝通。經(jīng)常問候一二,同時發(fā)現(xiàn)新的問題,預(yù)防和解決問題,這樣,老師就成了孩子真正的良師益友。
最后:作為教師,不僅要教會孩子知識,也需要啟發(fā)孩子,通過故事,通過案例一次次的教育啟發(fā)孩子。同時,讓孩子們能夠從老師的教導(dǎo)中變得越來越懂事。
如此之下,孩子們不僅能夠健康成長,也必將會是棟梁之才!!!
溝通是一個教學(xué)的過程,看你怎么去跟孩子達(dá)到一個有效溝通,需要你很有耐心,琢磨孩子的心思,換位思考!!!