如何與班主任溝通(精選26篇)
如何與班主任溝通 篇1
一、熱愛學生,滿懷愛心,相互尊重信任,贏得家長的信任
一位教育家曾說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。”熱愛學生,是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),更是贏得家長尊敬和信任的前提。教師熱愛自己的職業(yè),熱愛自己的學生,對學生負責,關(guān)心,愛護,時刻關(guān)注每一個孩子的成長,掌握孩子的思想動態(tài),及時地表揚和發(fā)現(xiàn)問題,都能贏得家長對老師的信賴。當家長看到班主任的熱情和關(guān)懷,看到自己孩子有一點點進步,看到孩子快樂地成長,家長是欣喜的,這樣,家長就愿意和班主任接近,愿意和班主任交心以致成為孩子班主任的朋友,共同教育好學生。
二、講求藝術(shù),因人而異,巧妙對待
學生來自不同的家庭,每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,那么各個家長對學校教育的配合程度自然存在天壤之別,有的家長期盼老師的電話,有的家長不屑一顧,甚至有時會遇到一些粗魯?shù)募议L,這就要我們接待不同類型的家長時須講究溝通的藝術(shù)。其中,班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分數(shù),無話可說;面對家長失望的嘆息,無言以對。因此,對于后進生的家長,我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于“后進生”,我們不能用成績這一個標準來否定學生,要盡量發(fā)掘其閃光點,要讓家長看到孩子的長處,看到孩子的進步,看到希望。對孩子的缺點,不能不說,不要一次說得太多,不能言過其實,更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學生的優(yōu)點時要熱情、有力度,而在說學生缺點時,語氣要舒緩婉轉(zhuǎn),這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心,他才會更主動地與老師交流,配合老師的工作。
三、做學生人生理想目標的引導者,讓學生成才,讓家長放心
全國十佳班主任、特級教師萬平說:“以自己的努力,使我的每一個學生都獲得益處,以致于對她的一生產(chǎn)生積極的影響”?梢娢覀兠恳晃唤處,不僅是學生成長的教導員,也是學生人生路上的引航員。班主任要了解班級每個學生,看到每個學生不同的長處,即使最差的差生也要去發(fā)掘他的閃光點,相信每個學生都是不同崗位的人才,要善于挖掘?qū)W生的潛能,把關(guān)愛灑到班級的每個學生身心上,不能只喜愛那些學習成績好的優(yōu)生,輕視或歧視那些學習成績不好的差生。要培養(yǎng)班級的每個學生都有一個良好的思維方式,通過教育培養(yǎng),使班級的每個學生都能樹立自己遠大的人生理想目標,為實現(xiàn)自己樹立的的理想目標而努力學習。當家長看到自己的孩子在班主任教育引導下有理想,有目標,就會對學校的教育滿意,對老師的教育放心,家長才會在今后學校的教育教學過程中積極配合老師,支持學校的教育工作。
如何與班主任溝通 篇2
一、愛心是基礎(chǔ)
高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛他;只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子。”我非常欣賞這句名言,在教育工作中不僅關(guān)心學生的學習,而且還關(guān)心他們的生活,做他們的知心朋友。沒有愛,就沒有教育。教師的愛心能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難,挖掘自身的潛能,教師的愛,對學生的發(fā)展也是一種巨大的動力,有了這種愛,師生之間才能建立起感情,才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理,從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。
二、師生溝通中的口語藝術(shù)
語言是人類交往、溝通的工具。師生溝通的藝術(shù)實際上也就是師生間的語言交流藝術(shù)。為了適應(yīng)師生溝通中的不同情景和學生的各種差異,教師除了要重視語言的表達內(nèi)容外,還要重視表達語言的技巧。
(1)幽默
幽默是人際關(guān)系中必不可少的“潤滑劑”。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語。具有幽默的教師一走進學生中間,學生就會感到快樂,溝通也就通暢了。
(2)委婉
在師生的溝通中,教師的話雖然完全正確,但學生卻因為礙于情感而感到難以接受,這時直言不諱效果一般就不好了。如果把話語磨去一些“棱角”,使對方在聽話時仍能感到自己是被尊重的,也許就能既從理智上,又在情感上接受老師的意見了。
(3)含蓄
如一位老師在全班同學面前介紹一位因犯錯誤逃學剛來報到的學生時說:“由于大家都知道原因,某同學終于在今天回到了自己班級……”這種說法既不傷同學的面子也沒有被全班同學誤解為包庇,還可以采用“反語”,“模糊”,“沉默”等說話藝術(shù)。
三、積極聆聽
聽學生講話時心不在焉,三心二意,往往是師生溝通失敗的重要原因。良好的溝通,需要耐心的聆聽對方,了解他心中的感受。教師對學生的積極聆聽的態(tài)度,可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值,要避免當學生在講話時,急于表達自己的反應(yīng),后注意力不集中在對方的講話上,打斷學生的講話等。然而在教學實踐過程中,往往會出現(xiàn)這樣的例子:學生:數(shù)學對我而言太難了。老師:數(shù)學并不難學,你的問題是,第一次遇到困難你就放棄努力了,現(xiàn)在再試試看。這是教師與學生在溝通時不愿意先聆聽,急于將學生本來自己需要去解決的問題歸結(jié)到自己馬上要給學生提供解決問題的答案上,這就導致了師生溝通的敗筆。
四、教師體態(tài)語的應(yīng)用
我們每個人每天都在無意識的做著體態(tài)語的溝通,而平時大部分的時間教師與學生交往接觸瞬時,他們的體態(tài)語也是無意識的。一個年輕的女教師容貌秀美,聲音柔和,會增強她對學生的親和力;而身材高大,留著小平頭的中青年男教師很容易讓學生畏懼;一些白發(fā)蒼蒼的老教師也許受到學生更大的敬重。當然教師的體貌特征主要是天生的,教師博得學生的信任和愛戴最根本的一點還于內(nèi)在的學識修養(yǎng)。在體態(tài)語的應(yīng)用中,最常用的是眼神的運用和面部表情。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師不僅是知識的傳遞者,而且是道德的引導者,是思想的啟迪者,是心靈世界的開拓者,是情感、意志、信念的塑造師。教師不僅要傳授什么知識,而且還要知道怎樣傳授,知道針對不同的學生采取不同的教學策略。正確處理師生關(guān)系,有技巧性、藝術(shù)性的師生溝通方式,是每位教師所必須具備的。
(一)用愛心接納每個孩子
孩子來自不同的家,先天遺傳與后天環(huán)境都不同,他們在學校里的表現(xiàn)自然也會有很大的差異。為人師者應(yīng)深切體認這一點,用心接納每一個孩子,不管他是聰明,駑鈍,整潔,邋遢,乖巧或淘氣,他都是一個真真實實的個體,需要被接納,也唯有老師用心接納,孩子才能把上課當成一種享受,而樂意留在里面學習。
(二)緩解學生的心理壓力
學生感到最痛苦莫過于誤解;最快樂的莫過于充分的了解;尤其新生的一代,從小在呵護中長大,有主見,敢發(fā)表,挫折的忍受力卻顯的偏低;一遇到困難,自我壓力甚大,不知如何自處。因此培養(yǎng)學生積極開朗的情緒,掃除內(nèi)心的陰霾,建立自信心,增進解決問題的能力極為重要。學生努力著手于善后的處理時,最好在一旁默默關(guān)注,等到確實需要幫助時解決,再即時伸出援手。
(三)用誠心贊美鼓勵
花草樹木大都向陽生長,人也一樣,喜歡被贊美,被鼓勵。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真,善良,可愛,必能找到很多值得贊美的行為。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時,更要把握時機,不管用語言,肢體,眼神,動作,表情,評語,只要是真心誠意的,孩子必然感受深刻,例如:一個原本不怎么突出的孩子,老師若天天真心誠意的對他說:“你上課滿專心的,成績應(yīng)該會越來越進步才對”適度的期許,會產(chǎn)生鼓舞振奮的力量,這也是希望孩子成功的有效方法之一。
(四)專心傾聽
單憑表面的舉止是無法了解孩子的內(nèi)心世界的,做一位最好的聽眾,有耐心的傾聽學生們表達意見;當他們情緒困擾時,給與適度的支持;學生是獨立的個體,過分的為他們設(shè)想,容易產(chǎn)生反效果,而且當學生說完,別急著給建議。
(五)潛移默化的作用
其實,教師日常的種種行為,學生都看在眼里。言教不如身教,教師的行為都是學生學習的榜樣,經(jīng)常對學生敷衍了事,學生也可能養(yǎng)成推卸責任的惡習。在潛移默化中,學生會承續(xù)教師的缺點與優(yōu)點,不要以為自己的一言一行不會對他們造成影響應(yīng)為這時期他們是敏感且學習力甚高,因此建立明確的教師形象,實有助于學生的成長與學習。
如何與班主任溝通 篇3
1、初次見面,基本寒暄介紹后:
首先,盡量表示出對于老師的贊許:例如孩子在你班上我就放心了、聽孩子回去常說你的好等等你撿著著邊的說,好聽的話永遠不嫌多,心理學上講,想要別人喜歡關(guān)注你,你首先得表現(xiàn)出喜歡接納的態(tài)度。是人之常情還是馬屁這得看你的理解與運用了。
其次重要的是表現(xiàn)出對老師工作的配合,表示有任何事情,與孩子有關(guān)無關(guān)的都有意愿幫忙。(放心,大部分老師是不會輕易找家長的,當然,如果你夸下?,正好碰上事兒逼的老師,那是福是禍也說不準)
切忌一味地強調(diào)老師要對自己孩子照顧、關(guān)注類似種種。試想一下,剛接觸老師,基本上每個家長都會說類似的話,老師關(guān)注得過來嘛,搞不好還會心生厭倦,還有明明看到老師忙的暈頭轉(zhuǎn)向還在逼逼的話,效果就更不好了。
2、平日打電話溝通,基本懂禮貌得懂,別一開頭就:你是孩子的班主任吧,拜托打聽清楚再打來。先自我介紹,然后最好說一句:您現(xiàn)在方便不?打擾您幾分鐘等等的。大部分沒神的家長不管老師在上課還是在開會吧嗒吧嗒就直接扯開嗓子說,的確招人煩。同時不要問的太細節(jié),別覺得老師好像就是該給你孩子做牛做馬吃喝拉撒樣樣都了解。
若想了解孩子近況,打電話次數(shù)不易過于頻繁,詢問時:類似:您好,麻煩您,費心了,有什么需要我做的嗎?也能體會到您的辛苦,等等類似的話多說沒壞處,即使老師還沒注意到孩子,也會因你的這段話注意的。
當然如果是孩子出問題老師打電話找到你,一般是違紀犯錯什么的,不要急于為孩子辯解,先聽老師說完,了解基本情況,然后很重要的一步承認錯誤或贊同老師的做法配合學校的工作。因為更多的時候問題本身并不嚴重,看中的是面對問題的態(tài)度,老師是很容易原諒別人的。老師之所以抓著芝麻大的小事兒不放的重要原因是老師就是干這活兒的,在我們眼中的遲到睡覺類似的小錯,可能就是違反校紀校規(guī),給老師添堵了。
當然也會碰上一些混賬老師,在新聞里看過,倒沒有實際接觸。這時候即使你有一千個不滿意不情愿,如果沒有絕對實力換掉老師的,就還得表面功夫做到,不要當面指責,只要你的孩子還在他手里,就得操著心過日子。
3、如果孩子犯事兒被請去學校。
溝通的最主要的是心平氣和,不要太過激動。無論遇到什么問題,記住來學校的目的是解決問題,讓大家都爽快。
昨天碰到一個直接手指著年級主任表達不滿的奇葩家長,而且受過好的教育社會地位比較高,但老師最討厭的就是這一套,我們已經(jīng)夠窮酸夠卑微的了,所以見到耀武揚威炫富招搖的家長反感的牙癢癢,結(jié)果混糟糕,這已經(jīng)是社會階層矛盾的體現(xiàn)了。
當然如果你確實有意見,而且比較切實可行(而不是漫談什么學校你要因材施教你要培養(yǎng)素質(zhì)學生你要關(guān)注學生的心靈等等,這方面我們比你專業(yè)很厭煩別人指點)。你的意見怎么提出呢?先說老師你覺得該怎么辦好?聽了之后說:老師考慮的是,老師的做法很好,我也非常贊同,但是吧我那滾犢子把我氣得我也是很頭疼,之前的各種類似經(jīng)驗吧嗒吧嗒,我覺得那滾犢子我們這樣對付:吧嗒吧嗒……(說出自己的看法)可能還會有些效果 。老師你覺得呢?
好,不出我所料,你的大部分意見會被老師采納。固執(zhí)癌老師患者除外。
如何與班主任溝通 篇4
親愛的領(lǐng)導,同事們:
大家好!
今天,我很興奮也很榮幸能來到這里參加這樣一個盛大而有意義的頒獎典禮,并代表最受表揚的班主任發(fā)言。在此,請允許我代表全市教師,向關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的各級領(lǐng)導和各界人士,表示誠摯的感謝!
作為班主任,我們都有懷揣教育的夢想,我們將執(zhí)著追求和腳踏實地植入我們的教育工作,靠著在教育工作中的點滴付出,在奮斗中我們也得到了成長。能被選為“本市最負盛名的班主任”是我以及大家的榮幸,在此我要向獲獎的同事們表示祝賀。
一位優(yōu)秀的老師曾經(jīng)說過:“只有當班主任的老師才能真正理解老師的喜怒哀樂!笔堑,班主任的工作是繁重的,要做好班主任,要管理好班級,要教育好學生,我們首先就要做一個“有愛心”的人,用我們的愛心、恒心、耐心和寬容來交換孩子的真心。無論什么樣的孩子,我們都傾注自己全部的真愛,敞開心扉,走進孩子的情感世界,與孩子真正的溝通。用我們敏銳的洞察力去挖掘孩子微小的閃光點,點燃孩子微弱的火花,增強孩子的自信心,班主任的工作雖然瑣碎,但與快樂相伴。
做一個有“心”人,用愛架起與孩子溝通的橋梁。班主任對孩子的尊重、信任、鼓勵和關(guān)心,就像寒冷冬天里溫暖的陽光,一旦照耀在孩子的心靈上,就會產(chǎn)生強大的力量促進孩子的成長。班主任把無限的愛傳播給每一個孩子,尊重他們、關(guān)心他們、信任他們。孩子會像天空中的一顆閃亮的星星一樣閃耀。也是因為我們用愛打開了一顆僵化的心。當我們看到一些幼苗在我們的手下生長,我們的疲勞消失了,臉上掛著微笑。我們可以自豪地說:“做一名教師很辛苦很累,但我們享受這個過程,我們很快樂!”
在此,我們也要感謝學校領(lǐng)導們的支持、關(guān)心和信任。正是他們使我們班主任有了施展才華的舞臺,才有了春蠶的蛻變,有了“煎熬”和心跳的經(jīng)歷。在關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的各級領(lǐng)導和社會各界人士的激勵下,我們老師將繼續(xù)努力,戒驕戒躁,不斷提高和完善自己。也許我們不是專家型教師,但我們相信自己可以成為一個有教育理想的人;我們?nèi)匀粫刈o我們的教育夢想,追求我們自己的教育生活,我們的生活也會因為走上了平坦的教育之路而更加燦爛。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
如何與班主任溝通 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好。
今天,能站在這個講臺上我很榮幸,也有幾分羞愧。也許,還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,沒有什么可談。我調(diào)到沙壩小學并且擔任班主任工作已經(jīng)3年了,我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班級班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會:
一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。用認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,形成無形的動力,使全班同學都能按時到校,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上家長進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。
如何與班主任溝通 篇6
親愛的同學們:
大家好!
首先,祝賀大家,從現(xiàn)在開始,你們已經(jīng)是初三的學生了。其次,讓我們感謝一個“緣”字,重新分班,是緣分讓我們走在一起,這里有老師和同學們的緣分,也有同學和同學之間的緣分。“有緣千里來相會,無緣對面不相識。”讓我們珍惜這份緣,讓我們熱愛這個嶄新的班級!
人生的道路雖然很長,但關(guān)鍵的往往只有幾步,而初三這一學年就是這關(guān)鍵幾步中的最重要的一步(是人生的“十字路口”)。我們只有邁好這一步,才能順利通往人生的頂點。所以在這一年,我們應(yīng)加倍努力,努力決定自己未來的人生。
一、簡要總結(jié)上學期成績情況
初三這一屆,初二時整體水平不夠好。(分以上x人,分以上xx人)
當然,對于上一學年的成績,考得如何都不要感覺失望,也不用得意。我們要從考試中發(fā)現(xiàn)存在的問題,吸取教訓,揚長避短。初三是一個新的起點,我們應(yīng)當想辦法在新的學期中怎樣努力學習,提高成績,成就自己的夢想。所以從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)當對自己的學習提出一個切實可行的目標與方案,給自己一點壓力,踏踏實實,認認真真,勇往直前的向著中考沖刺。
二、確立目標
人生不能沒有目標,目標是引領(lǐng)你前行的,那是你人生路上永不熄滅的明燈。正如巨匠愛迪生所言:“如果你沒有明確的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向著自己目標前進的人,整個世界都會為他讓路。”所以老師希望,希望你們在開學之初為自己訂下目標。“凡事預則立,不預則廢。”只有這樣,在這一年中我們才會勇往直前地向前走,看準目標奮力出擊,學習將是快樂的事情和積極進取的事情。
三、樹信心,鼓干勁
1. 自信是成功的前提。要相信自己,不要對自己喪失信心。我們要抱著每天進步一點點的信念來學習。
2、自己的命運,前途需用自己的拳頭去打拼。
3.堅信我們的老師是最優(yōu)秀的,我們的班級是最優(yōu)秀的,我們并不比別人差。
四、努力求學,學有成效
1、使自己由更多被動地學習到更多自覺學習。
2、同學之間在學習方法要相互交流?嫉貌辉趺春玫囊治鲆幌伦约簩W習方法方面的原因:是不適應(yīng)還是聽不懂?向成績好的同學取取經(jīng),為我所用。
3、在新學期里,同學們要繼續(xù)切實提高課堂四十分鐘的學習效率,減輕學習的負擔。
4、務(wù)必提高自主自覺學習的能力。
5、搶時間,擠時間。有充足的學習時間是成績提高的保證。
6、重基礎(chǔ)。重課堂。重作業(yè)。
7、重學法。勤鞏固,勤總結(jié),善將所學知識網(wǎng)絡(luò)化,系統(tǒng)化。自主學習時,先思后行。
五、本學期班級新舉措(班工作計劃制定后宣布)
1.班干部的確定,通過自愿報名和競選產(chǎn)生。
2.制定各項班規(guī)制度。
另外還設(shè)立每天表揚制,由專門干部每天收集班上各類優(yōu)秀典型,并在班上公開表揚。
六、新學期希望每個同學要做到“五心”:
一是收心。把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W為主的生活方式。
二是決心。新學期有新開始,尤其對于初中畢業(yè)班。人生最關(guān)鍵的時候,往往只有幾步,我們要在新學期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。
三是恒心。前行的路上總會遇到很多困難,學習上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝一個個困難,去爭取新的成功和進步。
四是愛心。不僅要提高學習,同時還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師,團結(jié)友愛,互助互愛,孝順父母。
五是用心。讀書需要用心,處處用心皆學問。只有用心做人、做學問,才能有所成。
如何與班主任溝通 篇7
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家上午好!今天,我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂的班主任》。記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;還應(yīng)該要有自己的魅力;為學生營造一個好的學習氛圍等等”。于是在教育教學中,我不斷在嘗試著做一個這樣的快樂人,并努力把我的快樂傳遞給我的孩子們。讓他們在學習生活中也快樂著,幸福著!
一、班主任要做一個快樂的人。
快樂其實是一種心境,更是一種能力。尤其是快樂的做班主任,做快樂的班主任。的確,做班主任累,很累,真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長的過程中,我們努力著,辛苦著,同時也快樂著,幸福著!
作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。我對孩子們的愛,無處不在,不管是課堂、課間活動或校內(nèi)、校外,可以說是毫不吝嗇。從主動與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王,讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師,只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經(jīng)意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離,讓孩子們更加的喜歡我。
實踐證明:“只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡”。反之,一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的。所以,我們必須愛學生。怎樣愛學生呢?首先明白愛就是尊重學生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽孩子們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅……一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,我必須把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。
對于一年級的孩子來說,年齡小,口頭表達能力和理解能力較差,你必須了解他們的心理特點,平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話,運用兒童化語言與孩子們交流,和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。
上學期迎接規(guī)范化辦學驗收,一年級新生在剛剛穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,重新分班。我班74個孩子中45個孩子依依不舍的離開一二班,當時知道要分班時,教室的氣氛都凝固了,孩子們哭成一片,我和李老師也泣不成聲。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學,他根本就沒有被分走,卻一把鼻子一把淚的說:“我不去,我不去”。還有謝雨荷同學,分到新班后,一星期不進教室,她對媽媽說:“我站在一二班窗外就行,就是不去別的班”。這些說明了什么,不言而喻,孩子們喜歡一二班,喜歡一二班的老師們。
三、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。
我認為:“一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂”。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。每當我班參加活動得獎后,我會把這些榮譽的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上,并自豪地告訴大家:“這是一二班全體同學共同努力得來的榮譽,這是集體的結(jié)晶,為自己鼓掌、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動中不斷進步,不斷懂事并健康快樂的成長。于是,“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。這句話在這里就顯得更有說服力。
總之,什么事情只要用了心就沒有做不好的,工作生活都一樣,關(guān)鍵是看自己想不想做好了,用心的做好每一件工作生活上的小事,這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿意。所以,幸?鞓,我在路上,我們大家都在路上。
謝謝大家!
如何與班主任溝通 篇8
尊敬的各位家長:
大家好!首先請允許我代表二_班全體師生,對各位到會的家長表示感謝,感謝各位對我們工作的大力支持,大家能從百忙中抽出時光來參加家長會,說明都對自我的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不期望自我的學生有出息呢?我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望:教育好他們!就讓我們攜起手來,同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學生教育好。
我明白,有很多家長都很想明白自我的小孩在這將近一個學期的學習中,成績怎樣樣?在學校表現(xiàn)怎樣樣?學習潛力和發(fā)展的潛能怎樣樣?召開這次家長會,主要目的也是:期望家長進一步配合老師,做好一些工作,加強你們和學校之間的聯(lián)系,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!
一、介紹本班基本狀況
作為班主任,我首先介紹本班狀況:我們班有學生43人,住宿生40人,走讀生3人,總體狀況是男生較調(diào)皮,而女生相對文靜,所有女生的成績都相當不錯,只有三五個男生因不足齡,所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過差不多一個學期的學習,孩子們已經(jīng)具備了必須的自主學習潛力,還有一些孩子自主學習潛力很強,看到一本加拼音的故事書,即使一個字不認識,他也能很流利地把整個故事讀下來,看到一個生字能立即寫出它的筆順,會用很聰明的方法快速記住這個字。當然也有個別同學學的不夠理想,我們班上人比較多,顧了這個就難免會忽視了另外一個,如果我在工作中有什么疏忽,請各位家長諒解。
此刻就各位家長關(guān)心的問題做簡單說明:
一、教學方面:
1、語文學習突出的同學有:
2、課堂上發(fā)言用心,思維敏捷的有:
3、書寫工整的有:
4、課堂上聽講專心的有:
5、成績有很大進步的有:
6、需加倍努力的有:
7、講禮貌懂禮貌的有:
8、英語成績比較突出的有:
9、生活自理潛力強的有:
10、愛清潔、愛勞動的有:
以上幾種狀況有些優(yōu)秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。
以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的,請允許我再一次向支持我們學校工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝,我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲,也為學生所取得的一個個優(yōu)秀的成績而自豪。
二、存在問題
在取得成績的同時,我也清醒的認識到存在著一些問題,有的聽講不認真,上課愛做小動作,沒有聽課的習慣。不管老師說什么他一律不聽,干什么事都走在別人的后面,做題速度慢,這樣怎樣能學好呢?班上部分男同學太愛動,自我約束潛力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。我是班主任,是43個孩子的當家人,對于每個孩子的安全,我是十分重視的,每次上課前都要講幾句,班會課上更是不停的重復,可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動的,一下課一陣風一樣沖出教室,這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家必須教育孩子要注意安全,在家、在路上、在學校都要安全第一!不要到危險的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個家庭的未來和期望,所以安全真是太重要了,學校對安全教育抓的很緊,同時也需要您的配合,我們都期望每個孩子健康成長。
再者就是部分同學做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范、不能按時完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時,有些同學根本就不看書。期望家長百忙之中多抽出時光關(guān)心一下孩子的學習,畢竟孩子的成長是一次性的,錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說,我們不識字呀!我想,即使你不識字,只要你搬張凳子往他身邊一坐,我不信他還敢亂畫嗎?
教了快一個學期了,我覺得孩子們都很聰明,但是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個班級,同樣的講課方式,為什么學習成績差別那么大呢?我認為,這主要是學生的家庭教育方式不一樣,造成了學習習慣差別大的后果,一個班里有43個人,43個人就有54種狀況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長必須要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養(yǎng)。
三、推薦幾點做法:
家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養(yǎng)孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以后,學習松懈,成績一時不夠理想,便十分焦急,有的時常抱怨、斥責孩子。還有的認為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯誤的,學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。我和你們一樣,期望每一個孩子都能全面發(fā)展,都有更加完美的明天!
以上是我的發(fā)自肺腑的話語,多謝各位家長的支持。說得不當之處敬請家長諒解。下方請我們班的副班主任薛老師介紹同學們數(shù)學學習的狀況:……
我們老師說了這么多,家長們肯定更想聽聽孩子們自我的心聲,下方請朱迅儀同學代表全班同學發(fā)言:……
父母是孩子的第一任老師,教育孩子的方式各有不一樣,下方我們歡迎湯興宇小朋友的家長來介紹自我是怎樣教育孩子的,大家掌聲歡迎!……
俗話說:讀萬卷書,不如行千里路,感謝汪佳潔家長把教育孩子的方法拿來與大家交流,也給我上了一堂生動的課。
如此熱鬧的場面,孩子們是第一次身臨其境的感受,我明白他們此時小小胸膛內(nèi)必須是熱血沸騰,激情滿懷。然而他們還太小,沒有太多豐富的語言,所以,他們只有用歌聲和舞蹈來表達自我的情懷。下方請各位家長一齊來欣賞孩子們的表演:
(___報節(jié)目)
1、大合唱《娃哈哈》…
2、舞蹈《掀起你的蓋頭來》…
3、配樂古詩朗誦…
4、英語歌曲小合唱…
各位家長談?wù)剬W校有什么看法和意見。(事先準備好鉛筆,發(fā)反饋表同時發(fā)鉛筆。)
談關(guān)于預征費問題……
結(jié)尾:
學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育,家長的配合,自我的努力,社會的關(guān)心和影響。在這幾個方面當中,前三者較為重要,而前兩者又更為重要。因為,學生的可塑性很大,作為學生的老師和家長就有不可推卸的職責,因為我們是他們的直接教育者和影響者,總之一句話,就是爭取不讓一個孩子掉隊,讓好的能更好。當然我也十分需要各位家長的繼續(xù)配合。俗話說得好:錢,你這天少賺了,明天能夠賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下,我們的孩子必須會茁壯成長。
祝各位家長家庭和睦,生活幸福,工作愉快!
祝你們的孩子健康成長,學業(yè)有成!
如何與班主任溝通 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導各位同事:
大家下午好!
作為一名年輕教師,尤其還是第一年當班主任,確實欠缺經(jīng)驗,今天有幸在這里和大家一起探討如何讓學生均衡有效地發(fā)展,如有不當之處,希望各位批評指正!
而在處處提倡素質(zhì)教育的今天,對于社會而言,需要的不僅僅是會讀死書的學生,而是各方面都能均衡發(fā)展的人才,那么如何去做才能使學生得到均衡全面的發(fā)展呢?這是個讓所有老師都很頭疼的問題。
我主要從以下幾個方面入手,以激起他們的學習動力和自我管理的意識,促進他們的全面發(fā)展。
一、讓學生學會自理,培養(yǎng)班干部領(lǐng)導能力
我剛接手的初二9班的時候,由于特殊情況,班級很散亂,主要體現(xiàn)在班干部的無所事事。所謂的課前三分鐘,基本上就是聊天,打鬧,作業(yè)也是出了名的難收齊。所以我做的第一件事就是找所有的班干部開會,迅速布置每個人該做的事,我并沒有指出他們之前的不足,只是告訴他們,班級是我們每個同學的,只有我們班干部首當其沖地負起責任了,班級才會進步;而且班風如果正了,對于我們每個同學而言是受益匪淺的。老師信任你們,只要你們用心,一定可以做的很好。于是兩天后,他們就轟轟烈烈的忙起來了,班級也從有老師在依然聲音不斷到現(xiàn)在即使老師不在,也能安靜的學習。另外,最讓我感到欣慰的是,每個星期天中午,我們班的小班干們就會一起在qq上問我星期天晚上有哪些任務(wù),布置的妥妥當當。我想,孩子需要寬容和信任,讓他們學會自理,真的就如同植物需要陽光一樣。
二、建立良好的師生關(guān)系,培養(yǎng)溝通能力
我們班有一名同學平時不善言談,我常常用:“你能行!”“老師相信你!”等等,一句句簡單激勵性的評價,像一股春雨滋潤了她的心田,慢慢的她愿意和老師交談,與學生交流,成為一名在課堂上能夠積極思考、主動發(fā)言的優(yōu)等學生。此后,我深受啟發(fā),常常用“你真聰明” “你能行,我相信你”“我相信你不是說謊”等等,用這些帶有豐富情感的語言,鼓勵評價學生,張揚了學生的個性,使大多數(shù)學生都能像她那樣自由和諧的發(fā)展。
我們班有位后進生,初一的時候?qū)W習很不認真,作業(yè)亂畫,經(jīng)常搗亂,很多學生都不喜歡他。初二開學的時候,我在作業(yè)后面寫了這樣一句話“你很有禮貌的問候,給我留下了很深的印象,我一直對你寄于厚望,希望你勤奮學習,認真做作業(yè)。”這位學生變了,成績雖然進步不大,作業(yè)也有些慢,但書寫整潔了,在這次藝術(shù)節(jié)的水墨丹青比賽中,也積極主動的參與了。
三.關(guān)注每一個學生,培養(yǎng)學生的情商
我時刻注意幫助學生端正學習態(tài)度,明確學習目的,提高學習的自覺性。這其中我更加重視對“后進生”和“留守生”的關(guān)心。對“后進生”,我深入他們的生活,發(fā)現(xiàn)其困難之所在,適時調(diào)整教育方法。如對學習態(tài)度不端正的學生進行跟蹤,經(jīng)常和家長聯(lián)系使之轉(zhuǎn)變觀念,去掉陋習;對學習能力較差的學生進行單獨或小范圍輔導,使之樹立自信心。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素,學習態(tài)度不端正,好違反紀律,學習成績較差。他們放學回家之后,多數(shù)就像脫韁的野馬,過度地放縱自己:看電視劇、和同伴玩樂、上網(wǎng)等。總之,是把家庭作業(yè)扔在腦后了。爺爺奶奶、姥姥姥爺根本管不住他們。我們班同學高國森就是一個典型的例子。怎么辦呢?做思想工作。開學不久的一個課外活動,我把他叫到辦公室,把他最近的表現(xiàn)說了出來,問他為什么會這樣,他說也想學習,可是一想媽媽便錐心刺骨的難受,就想趕快到媽媽身邊,有時一夜無眠,再加上奶奶的嘮叨,哪有心思學習呢?我語重心長地告訴她:想父母是人之常情,父母為什么要遠離我們,還不是為了生活,為了我們可以更好地上學?如果我們放棄了學業(yè),豈不辜負了父母的期望?如果我們想念父母、孝順父母,我們就應(yīng)該化思念為力量,努力學習,以優(yōu)異成績回報父母。另外,我們要像對待父母一樣對待爺爺奶奶,父母把我們托付給他們,事實上給他們增加了很重的負擔,我們要理解,要做一些家務(wù)事來減輕他們的壓力。要聽從爺爺奶奶的管教,不能我行我素。你想想哪有爺爺奶奶不疼愛自己的孫子、孫女的呢?有時有點嘮叨也要理解。這樣我們就可以在愉快和諧的家庭中生活、學習了。他聽過之后,狠狠地點了點頭,表示要改過自新,努力學習。一個月后的期中考試,他各學科都前進了一大步。
四 培養(yǎng)學生實踐能力
現(xiàn)在的學生獨生子女較多,大多數(shù)學生依懶性較強,實踐能力較差,針對這樣情況,我們還采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,激發(fā)他們生活的熱情:在教室或辦公室的地上橫七豎八地放些椅子、廢紙、帚笤等,讓學生進來,觀察他們怎么做,是否動手收拾。開始學生不習慣,通過指導考核,學生的實踐能力有了明顯的提高,現(xiàn)在學生進教室或辦公室發(fā)現(xiàn)有不整齊的地方趕快動手收拾好;班里的桌凳有不整齊的,同學們就自己動手擺放好,地下掉下果皮、紙屑的,同學們就能自己動手撿起來。長期堅持,形成習慣。回到家里發(fā)現(xiàn)哪兒不整齊的,同學們就隨手收拾整齊,很多同學的家長反映,他們在家里能幫父母干一些力所能及的事。
在以后的教學工作中,我還要不斷更新自己的知識,完善自己,充實自己。要做得關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展,要公平對待每一位學生,尊重他們的人格,包容他們的缺點,從內(nèi)心深處關(guān)愛他們,努力使每一位學生都能“天生我才必有用”。我堅信:一分耕耘,一分收獲。我想只要經(jīng)過所有老師的辛勤耕耘,我們的學生一定會得到全面發(fā)展!
以上是自己的幾點體會,不當之處,敬請批評指正,謝謝!
如何與班主任溝通 篇10
1.尊重
由于家長和班主任扮演著不同的社會角色,處于不同的社會環(huán)境,在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異,這就決定了班主任與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補,恰恰是雙方自我提高的有利因素。事實上,班主任能夠從家長身上得到大量信息,也能從家長的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責任心,反過來,很多家長又能從班主任身上汲取教育的知識技能和為班主任的師德精神所感動。這樣,家長與班主任結(jié)成和諧、融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量,共同完成把孩子教育成才的重任。
2.信任
目前在校學生的家長,普遍缺乏教育學和心理學方面的知識,最棘手的是獨生子女的教育問題,因為家長沒有教子經(jīng)驗的積累,對孩子的成長規(guī)律認識滯后,對孩子的教育力不從心,導致許多錯誤做法,甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此,家長更要與班主任溝通,要充分信任孩子的班主任,相信班主任在處理孩子的問題時的心情是和家長一樣的,相信班主任是為了孩子更好的成長。有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石,認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個就是家長和班主任。只有在家長與班主任共同搭建的信任的平臺上,才會將大理石塑造得更加完美。
3.平等
家長與班主任之間是平等的,是不折不扣的合作者之間的平等,缺少了哪一方的配合,教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯錯誤的是學生,而不是家長。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素,營造一種平等的氛圍,才能在心理上、感情上接近和融洽,友好交流溝通才能順利進行。
4.正確評價孩子
家長都有一個“望子成龍,望女成鳳”的心愿,“莊稼別人的好,孩子自己的好”,在他們心里,自己的孩子是不錯的。遇到班主任因為孩子犯錯誤進行批評,不是站在班主任的角度進行教育,而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解,這樣是會害了孩子的。
一言概之,家長和班主任的溝通是非常重要的,家長和班主任良好關(guān)系的建立需要靠雙方的責任心,靠相互的尊重,靠彼此感情的溝通,而它又建立在對孩子正確評價的基礎(chǔ)上。愿每一個孩子都能在家長與班主任的共同關(guān)愛下健康成長!
如何與班主任溝通 篇11
大家好!
今天,有幸和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗和總結(jié),我非常的高興。我選取了幾個案例,以此談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母醒浴?/p>
(一)把愛的陽光灑向每一個角落
任何人都喜歡好孩子,任何一個老師都喜歡品學兼優(yōu)的學生。喜歡一個缺點明顯的孩子,恐怕不是每一個老師都能做的。牛君文,剛剛?cè)氚鄷r,廢話連篇,擾得四鄰不安,他們小組的成員經(jīng)常找到我,要求把牛君文調(diào)走。我知道,開學之初,一旦調(diào)走了牛君文,對牛君文的教育將會失去最佳時機。那么在班內(nèi),各組的六號,也將有被歧視被驅(qū)逐的可能。于是在這種情況下,我召開了是否隨便調(diào)走本組成員的主題班會。我問學生:“每一個人都會犯錯誤,當我們的小組成員犯錯誤時,是發(fā)配邊疆,還是幫助他改正缺點?”“如果你是小組的六號,你喜歡被尊重,還是喜歡被孤立?”“我們班的考評是以小組為單位的,作為小組的一員,你愿意因為你自己而拖小組的后腿嗎?”“作為六號,是否也應(yīng)該在渴望被尊重的同時也尊重一下其他同學?”討論結(jié)果,小組成員之間應(yīng)互相幫助,互相尊重,特別是一號,有幫扶六號的責任。從此,我班同學做到了不放棄不拋棄每一個同學。牛君文,也因為表演天賦和集體榮譽感獲得了全班同學的尊重,他也在努力地趕超他的對手,爭取為他們小組出一份自己的力量。那次,他趕超了對手,欣喜若狂,在班內(nèi)大聲喊道:“我終于戰(zhàn)勝李澤剛了”,然后,和他們組男同學欣然擁抱。是全班同學的尊重和關(guān)愛,使六號同學能快樂地學習,快樂地融入這個集體。這也是一班同學人人都努力學習的原因吧,那是一種內(nèi)驅(qū)力,而不是外在壓力。
王紹州,脾氣暴躁,極易激動,上課口若懸河,開學初,有好幾次就要與同學發(fā)生口角。那天,我正站在教室內(nèi)看學生寫作業(yè),教室內(nèi)非常安靜。他遲到,忽然,他書一摔,沖著鞏士正大聲吼道:“我遲到怎么了?你管得著嗎?”你要知道,當時我在教室,那簡直就是對老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。全班同學的目光全部集中在我身上。我靜靜地走過去,用手勢示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急,“說原因。”“老師,我來晚了,他在那兒嘟囔。他還管我,他自己都抄作業(yè)”“他為什么管你?”“減我們組分了”“減你們組分了,作為你們小組的一員,他有權(quán)利管你嗎?”“有”。這時候,王紹州低下了頭。我繼續(xù):“你看到我站在班里了嗎?”“看見了”“你覺得,在老師的面前咆哮,是對老師的尊重嗎?”面對我越來越嚴肅的面龐,此時的王紹州已淚流滿面。“老師,我錯了,我沒控制好自己,我給鞏士正道歉。”此時,預備鈴已響,他站在講臺,在全班同學面前公開道歉,這也是一年來我們班同學唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說“我方式不對,我也有錯,對不起。”一場風波因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣,我不斷地為他靜心,使他的一顆心慢慢沉靜下來。每當感覺到學生開始浮躁的時候,魏書生的“松、靜、勻、樂”四字口訣也被我運用到班級管理當中,讀美文、講故事、明道理,所以,直到這一學年的最后,我們班都沒有出現(xiàn)一起打架事故,直到期末考試前的最后一天,學生都能安靜地學習。這也是我班學生成績一直名列前茅的原因之一吧!
是尊重和關(guān)愛,理解和寬容,成就了一個和諧班級。
(二)心中要有一桿秤
一年前,縣醫(yī)院,一家人為了爭奪一套房子,妯娌兩人惡語相加,大打出手,最后,一人被刀刺死,一人被送往監(jiān)獄。
雖說是人心的貪欲毀掉了兩個人。但細想一下,造成如此慘劇的原因,是否她們的公公婆婆也難辭其咎。如果他們的心中有一桿秤,公正公平地處理家庭糾紛和家庭財產(chǎn),我想,即使妯娌二人有矛盾,那么,解決問題的辦法也不止一個,更不至于損傷性命。
很多的事情都是因為心靈的天平傾斜了,傾斜到不能承受之重,再加上心胸的“狹窄”,于是就釀成了悲劇。
由此,我想到了班主任對學生的管理。有的老師做事認真,對班級嚴盯死守。剛開始,他的班級秩序穩(wěn)定而有序,班級成績也不錯。半個學期后,學生秩序開始越來越亂。我們周圍也有這樣的老師,正好,有一個親戚的孩子在這個班,與其談起他的班主任,他說:“我們班主任,對待學生不公平,學習好的學生犯了錯誤老師不管,班干部違反了紀律,他也不懲罰,很多同學心里不服氣,所以有一部分學生故意搗亂。”
是的,不僅是一個班級,整個社會都是如此。一個家庭的長輩,一個單位的領(lǐng)導,一個班級的班主任,如果心中有一桿秤,公正、公平,那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出許多的坦誠和寬容。
公正公平方能打造和諧的班級。所以,我在學生自主管理的過程中,力求監(jiān)督到位,形成一種浩然正氣。任何一個同學違反了班規(guī),都必須為自己的行為負責,不管你是男生還是女生,不管你是班長,還是普通學生,我都會一視同仁。這樣,對于較難管理的同學,他親眼看著你公正嚴明,他意識到,老師和值日班長不是針對他的,班規(guī),是需要每一個同學都必須遵守的。這樣,學生和老師就沒有敵對情緒,這樣,一種良好的氛圍,一種浩然正氣就悄悄形成了。
(三)你的人格魅力是一盞明燈
公正、公平、坦誠、正直、寬容大度、善良、愛心,你的一言一行、一舉一動,學生都看在眼里,記在心中,大到愛國、尊老愛幼,小到彎腰撿起一張紙,都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
我自認為我是一個很敬業(yè)的老師,我也很注重我在學生中的垂范作用。但我不贊成,為了工作也不回去看一眼將要離世的父母,我也不贊成,拿工作當借口不理會得了重病的家人。正因如此,在父親病重需要照顧的兩年間,我沒有耽誤一節(jié)課。我認真?zhèn)湔n,盡量把課堂打造成孩子們的樂園,讓他們在快樂中學到知識,發(fā)展能力。我也沒有拋棄我的老父親,我們兄妹三人輪流照顧,論到我照顧時,我就盡量避開上班時間,利用飯前飯后,利用晚上時間,利用星期天節(jié)假日,我經(jīng)常替父親把脈,喂他飯食,為他穿衣,給他買他所愿意吃的任何東西,滿足他提出的一切要求(凡能做到的),聽他給我們講他年輕時候的事情,推著輪椅陪他逛街。照顧父親就像照顧一個新生的嬰兒。后來,父親各器官衰竭,時日不多,在最后住院的7天內(nèi),我衣不解帶,整整在醫(yī)院陪伴了父親7個夜晚,白天,我依然上完了我該上的課程。三天后,父親永遠離我們而去,我心中的痛楚無法言表?墒俏覜]有留下遺憾,我是父親眼中的好女兒——我盡了孝心,我同時也是學生眼中的好老師——我們班的成績一直名列前茅!我相信,我的孩子,我的學生,除了感受到我的責任心外,還會從我身上領(lǐng)會到另外一種東西——那就是孝心!
說到這里,我還要感謝感一個人,那就是耿校長,在父親病重期間,耿校長是我的年級主任,他給了我最大的支持,在父親去世后的日子,每當我想起父親,沒有讓我留下一點遺憾。
我相信,一些優(yōu)秀的品質(zhì)會化為你的氣質(zhì),你的寬容和大度,你的善良和愛心,會讓學生如沐春風,你的愛是照亮學生心靈窗戶的一盞明燈。我相信,只要我們真正以人為本,以金子般的愛心對待每一個學生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學生,相信學生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛之中。
最后,祝愿大家過一個輕松愉快的暑假,謝謝!
如何與班主任溝通 篇12
各位家長:
大家上午好!在這丹桂飄香,秋高氣爽的金秋十月時節(jié),我們迎來了各位尊貴的嘉賓。首先我代表高一、18班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長百忙之中抽空來參加家長會。學校安排本次家長會是為我們之間的溝通搭建一個交流的平臺,進一步加強老師與家長之間的聯(lián)系,以便老師能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學質(zhì)量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,為孩子的健康成長提供良好的外部環(huán)境,總之一句話,就是一切為了孩子的未來。你們因為信任我們才把孩子送到這里來,我們教師也因為你們家長對我們的信任而倍感責任之重大。各位家長,讓我們共同關(guān)注學生成長中所遇到的學業(yè)、心理問題,風雨同舟、患難與共,一起伴孩子們走過這高效、決定未來命運的高中三年!下面我就學校的管理、高一、18的班級概況、第一次月考情況、孩子在校的表現(xiàn)和學校對家長的期望和各位家長交流交流。
高中三年是一盤棋,高一年級有它獨特的作用和特點。三年的地位可以這樣概括,高一是基礎(chǔ),高二是關(guān)鍵,高三是決戰(zhàn)。對于高一學生來講,環(huán)境是全新的,新教材、新同學、新教師、新集體、新的高考模式,學生有一個由陌生到熟悉的適應(yīng)過程。如何盡快調(diào)整學習狀態(tài)和學習策略,改變學習習慣,搶占學習的制高點,成了我們目前的當務(wù)之急,也是20__年高考成功的重要保證!一.學校、班級基本情況:
(一)學校情況:我校共有在校學生4259人,64個教學班,其中高一年級1-10班為普通班,11-16為示范班,17-20為實驗班。多年來,在縣委政府的正確領(lǐng)導下,在社會有識之士大大力支持下,府谷中學取得了長足的發(fā)展。特別是近年來高考數(shù)量連年攀升,質(zhì)量不斷提高。特別是20__年,二本上線人數(shù)達到728人,有五名學生躍居榆林市高考前十名,應(yīng)屆生的錄取率在榆林市排名第三。優(yōu)異的成績來源于全體教職員工的辛勤努力,來源于一屆又一屆學生的刻苦拼搏。我們現(xiàn)在施行的是冬季作息時間,每天5:55起床,6:45開始上早讀,每節(jié)課45分鐘,為了保證學生能充分鍛煉,第二節(jié)課后安排20分鐘的課間活動。上午共五節(jié)課,十二點放學;下午1:55分正式上課,一直到5:30分放學;全體學生的第一晚自習從7:00—9:00,住校生和申請上二晚自習走讀生二晚自習從9:10—10:20。(我班二晚自習人數(shù)58人)星期六全體學生仍然上第一晚自習,星期天上午要求全體學生從8:00——10:00在教室自主學習,時間是比較近一點,但是沒有辦法,周邊學校都是這樣做的。當今的形勢逼人,各地各校高考升學壓力倍增,面對這級學生,從領(lǐng)
導到老師不僅有著強烈的責任感,更有著深深的危機感,正是這種責任心、危機感和沉重的壓力。高中學習任務(wù)重,課程多,如果不拿時間作為保證,我們根本無法完成你們交給我們的任務(wù)。再說,孩子正值青春年少,正是出力吃苦的階段,辛苦這三年,幸福60年。
(二)班級情況:本班學生64人,其中男生 34人,女生 20人。住校生共 21人(男生 13人,女生8人)男生住1號樓124號;女生住3號樓324號。本班學生來自全縣9所初級中學,其中來自二中20人,前石畔學校17人,同心路中學12人,華陽學校7人,老高川學校2人,廟溝門、孤山、大昌汗、古城、新民中學各1人。從入學的成績看各位同學的成績都比較優(yōu)秀,我們班分班時最高分是592分,580多分的4人,570多分的2人,550—570分的17人,其他多數(shù)學生的成績也達到了實驗班的分數(shù)。從入學到現(xiàn)在,通過我的觀察,我發(fā)現(xiàn)本班學生突出的特點是活潑、好動、機智、聰明,在校的表現(xiàn)良好。
(三)教師情況: 語文—王寶(132---) 數(shù)學—付培珍(139922--)
英語—馬艷玲(132593--) 物理—孫克勤(1399---0) 化學—韓慧珍(135712--)生物—趙小燕(88995--)
政治—梁美榮(13109---) 歷史—魏炎(13891---)
地理—郭圣安(130389---)
任課老師都很認真負責,有多年豐富的教學經(jīng)驗,在高三崗位工作多年,擔任過各類型班的教學,教學成績比較突出。
二、本班自開學以來開展的工作
1、開學初,進行了入學報名注冊,并組織了入學考試。
2、為了規(guī)范學生的行為,第一周組織了新生軍訓,我班在軍訓會操中獲得了全年級第二的好成績。
3、為了及時了解學生,建立了學生個人檔案(學生信息、奮斗目標、個性特長、對班級的意見和建議),并利用三個晚自習的時間讓每一名同學都登臺演講并展示自己的個性特長。為及時開展工作,組建新的班團干部提供了依據(jù)。
4、組織學生全面學習了《中學生日常行為規(guī)范》和《府谷中學新生入學教育手冊》,讓學生明白了各種規(guī)章制度,行為表現(xiàn)逐步走向規(guī)范。
5、利用兩次班會課教給學生高中三年怎么度過,如何生活、如何學習,全面引導學生盡快適應(yīng)高中生活。
6、根據(jù)學生民主推選、班主任提名的方式選舉產(chǎn)生了班內(nèi)的班團干部,兩次召開班團干部會,交給班干部工作的方法,并對各班干部分工,明確職責。班內(nèi)實行班級學生輪流值周制。
7、為了展示班干部的風采,樹立他們的形象。分別安排班委會組織了“明天的我更精彩”(主持:馬浩鑫、王熙珍),團支部組織了“讓我們常懷一顆感恩的心”主題班會(主持:蘇浩、靳佩),通過這兩次主題班會既鍛煉了班團干部組織領(lǐng)導能力,也豐富了學生們課余生活。
8、國慶前夕,組織參加了高一年級“祖國在我心中”演講比賽,班渺寒代表我班參與了比賽,獲得了優(yōu)秀獎。
9、組織學生參加了高一年級第一次月考,全面指導了學生的答題技巧,考后對成績進行了認真分析,對成績相對靠后的同學,分別予以了個別談話,積極鼓勵,讓他們樹立自信心,從現(xiàn)在起好好學習。要求每一位學生都寫出月考后的反思與總結(jié),并提出下一次考試的奮斗目標,并將所有的材料裝訂成冊,懸掛于班級情況通報欄,以此激勵學生。
10、月考后,安排全年級前十名,我班的七名同學做了學法經(jīng)驗交流。每一位同學就他們的學習習慣,學習方法和擅長學科做了經(jīng)驗介紹。
通過以上一系列工作,我班入學以來各項工作初見成效。目前班級學風濃厚、秩序井然,在學校各項工作的評比中均走在全年級前列,深的學校領(lǐng)導和各位老師的好評。
三.月考情況分析
本次月考是高一新生入學以來的第一次考試,考試科目共九科,滿分1050分。大部分同學成績較入學名次有所進步,其中郭茲棟、孫靜、沈壯、康雅婷、王熙珍、王超、張昕分別取得了年級第1、2、3、4、5、6、9的好成績,全年級前十名,我班有七人,全年級前100名,我班有30人,前260名優(yōu)47人,前550名優(yōu)55人,前660名有58人。全年級語文最高分121(劉哲),全年盈余最高分131(郭茲棟),全年級數(shù)學第二名146(沈壯),全年級物理第一名(高舉),全年級歷史第一名91(劉智剛),全年級地理第一名98(高舉),全年級化學第二名99(郭茲棟)。語文、數(shù)學、政治、生物,班級平均分均是全年級第一。
月考也反映了一些問題,其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現(xiàn)象嚴重),要引起重視。希望家長配合教育。
附:月考考試成績表(人手一份)
四、存在問題及努力方向
當然,班級中表現(xiàn)還有不盡如人意之處,還存在大量的問題需要我們老師、學生、家長共同努力去解決,我們發(fā)現(xiàn)在孩子們身上仍然存在一些問題,希望能引起我們家長的重視:
(一)存在問題
1、心理素質(zhì)。由于學生在初中特定環(huán)境下所具有的榮譽感與成功感能否帶到高中學習,這就要看他(或她)是否具備面對挫折、冷靜分析問題、找出克服困難走出困境的辦法。會學習的學生因?qū)W習得法而成績好,成績好又可以激發(fā)興趣,增強信心,更加想學,知識與能力進一步發(fā)展形成了良性循環(huán),不會學習的學生開始學習不得法而成績不好,如能及時總結(jié)教訓,改變學法,變不會學習為會學習,經(jīng)過一番努力還是可以趕上去的,如果任其發(fā)展,不思改進,不作努力,缺乏毅力與信心,成績就會越來越差,能力越得不到發(fā)展,形成惡性循環(huán)。因此高中學習是對學生心理素質(zhì)的考驗。
2 、學習方式、習慣的反思與認識
(1)學習的主動性。許多同學進入高中后還象初中那樣有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),沒有掌握學習的主動性,表現(xiàn)在不訂計劃,坐等上課,課前不作預習,對老
師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,忽略了真正聽課的任務(wù),顧此失彼,被動學習。
(2)學習的條理性。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵外延,分析重點難點,突出思想方法,而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,只是忙于趕做作業(yè),機械模仿,死記硬背,也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。
(3 )忽視基礎(chǔ)。有些
(4)學生在練習、作業(yè)上的不良習慣。主要有書寫馬虎,不注重答題規(guī)范,卷面一團糟;對答案、不相信自己的結(jié)論,缺乏對問題解決的信心和決心;討論問題不獨立思考,養(yǎng)成一種依賴心理素質(zhì);慢騰騰作業(yè),不講速度,訓練不出思維的敏捷性;心思不集中,作業(yè)、練習效率不高。
3 、知識的銜接能力。
高中課程與初中相比,知識的深度、廣度和能力的要求都是一次質(zhì)的飛躍,這就要求學生必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備。初中教材知識起點低,對學生能力的要求亦低,調(diào)整后的教材不僅沒有縮小初高中教材內(nèi)容的難度差距,反而加大了。如不采取補救措施,查缺補漏,學生的成績的分化是不可避免的。這涉及到初高中知識、能力的銜接問題。
(二)努力方向
1 、改進學法、培養(yǎng)良好的學習習慣。
不同學習能力的學生有不同的學法,應(yīng)盡量學習比較成功的同學的學習方法。改進學法是一個長期性的系統(tǒng)積累過程,一個人不斷接受新知識,不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問,不斷地總結(jié),才有不斷地提高。
在課堂教學中培養(yǎng)聽課習慣。聽是主要的,聽能使注意力集中,把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會,聽的時候注意思考、分析問題,但是光聽不記,或光記不聽必然顧此失彼,課堂效益低下,因此應(yīng)適當?shù)毓P記,領(lǐng)會課上老師的主要精神與意圖,五官能協(xié)調(diào)活動是最好的習慣。在課堂、課外練習中培養(yǎng)作業(yè)習慣,在作業(yè)中不但做得整齊、清潔,培養(yǎng)一種美感,還要有條理,這是培養(yǎng)邏輯能力,必須獨立完成?梢耘囵B(yǎng)一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業(yè)時要提倡效率,應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè),不拖到半小時完成,疲疲憊憊的作業(yè)習慣使思維松散、精力不集中,這對培養(yǎng)學習能力是有害而無益的,抓學習習慣必須從高一年級抓起,無論從年齡增長的心理特征上講,還是從學習的不同階段的要求上講都應(yīng)該強化學習習慣。
在此,我向大家推薦清華北大學子高效學習的七大習慣,望從中受益。
1.積極主動——態(tài)度決定一切
積極主動的習慣代表著立即采取行動,從自我做起,從現(xiàn)在做起,同時還代表著你必須為自己負責。
2. 以終為始——事半功倍的學習法則
所有學習活動都經(jīng)過兩次創(chuàng)造,先在心中構(gòu)想,然后付諸實現(xiàn)。第一次創(chuàng)造是心智層面的,第二次創(chuàng)造是實際行動方面的。
3.要事第一—實現(xiàn)高效學習的永恒法則面對日益繁重的課業(yè)負擔,日益激烈的競爭壓力,什么是第一重要事?我們必須作出選擇!第一重要的事是那些我們自己認為最有價值做的事情,時刻把它們放在第一位,以免被感覺,情緒或沖動所左右。
4.雙贏思維——千金難買三人行
“讀書使人頭腦充實,討論使人明辨是非。”“獨學而無友,則孤陋而寡聞!
合作學習、討論學習是我們的一種重要學習,互相激勵、互動啟發(fā)是最重要的。
5.知己知彼——和諧發(fā)展的保障
學習生活的實質(zhì)是一種合作交流,老師與學生的合作交流、同學與同學的合作交流,教材與師生的合作交流,要想在合作與交流中占得至高點,必須要做到知己知彼。
6.統(tǒng)合綜效——創(chuàng)造奇跡的選擇
“兩個互相合作的人有潛力使獨自工作的成果成倍提高!
這就是—統(tǒng)合綜效,在學習生活中也是正確的。
7.不斷反思——高效學習不斷的源泉
“鋸子用久了會變鈍,鋸齒不再能鋸斷木頭,刃不能有效地鋸東西!
學習本身并不能帶來面對未來時的安全感,只有具備良好的思考,學習、創(chuàng)造與適應(yīng)能力,才能立于不敗之地。
其次,我想代表課任老師和各位家長進行一些心理交流。
第一,要相信學校,相信老師。翔宇教育集團寶應(yīng)中學在整個揚州市乃至周邊縣市的龍頭地位,這是毋庸置疑的,正如盧總校長在新學期第一次教職工例會上所說:“任何人也別想打倒我們,除非我們自己。”“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”客觀地說,抓起始年級是非常辛苦的,要經(jīng)過一段的摸索和總結(jié),才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們高一年級有非常科學合理、嚴格規(guī)范的.教育管理制度,特別是剛剛積累的一屆極其成功和寶貴的教育教學管理經(jīng)驗。有學校領(lǐng)導的偏愛和重視,盧總校長特別注重起始年級,從高一開始,就特別注重我們年級的工作。分管年級的潘中耀校長、夏林奎主任,更是全身心地撲在年級工作上。更為重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的教師隊伍,他們中有經(jīng)過多年摸打滾爬的教學骨干,還正在成長的教壇新秀。我們有理由相信,20__年的高考,我們一定會取得前所未有的好成績。
第二,要正視孩子們成績的變化。本學期開學以來,進行了兩次考試,每次考試成績都有很大的變化。目前,學生們的競爭非常激烈,每個孩子都面臨著嚴峻的形勢。但是,我們沒有必要造成太大的心理負擔,特別是我們學生家長,因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大,亂了陣腳,那孩子也必然會亂陣腳,這只能把孩子推進失敗的火炕,這一點必須引起我們家長的重視。對于每一次考試,關(guān)鍵是分析好進步、退步的原因,分析成功、失敗的經(jīng)驗,下一步應(yīng)該采取哪些措施,應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果,但更要重視學習的過程。
第三,相信孩子,鼓勵孩子,做孩子堅強的后盾。學生的競爭是激烈的,殘酷的,孩
子在學習過程中,會遇到這樣或那樣的困難、挫折,面對成績退步或?qū)掖蔚耐磺,孩子們需要傾訴,訴說,而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候,我們要學會傾聽,孩子說出來,可能也就沒事了。在這個過程中不要一味的去安慰,沒事,只要盡力了就行,而實際上有不少同學并沒有盡力,沒有把握好每一分鐘,而又關(guān)注結(jié)果,以致造成心理壓力大,如果這時我們?nèi)允且晃兜墓膭睢⒅С,那么只能是繼續(xù)造成孩子對學習過程的忽視,下次仍不會進步,甚至有可能退步。有的孩子比較懂事,知道努力學習,但由于狀態(tài)問題,造成成績退步,這時,如果家長批評幾句,反而會促使孩子放下包袱,投入到緊張的學習中。面對孩子的退步,不要一味的批評、指責,形成對立,降低其信心,甚至破罐子破摔,我們要盡可能科學地把握好表揚和批評的藝術(shù)。每次孩子回家,我們無論多么忙,都要盡可能拿出時間和孩子進行開誠布公的交流,尋問他在校的情況,成績?nèi)绾,生活如何,查找不足?/p>
第四,重視孩子的心理健康,多做積極的暗示,使孩子以一顆平常心去對待學習。對孩子應(yīng)該嚴格要求,不能用成人的眼光來看孩子的學習生活。俗話說:
第五、要盡量避免外界的干擾。高一開好頭很關(guān)鍵,“良好的開端是成功的一半。”他會影響、改變孩子一生的命運,家中的鎖事盡可能不要告訴孩子,以免影響他們。學習如逆水行舟,不進則退。此外,我們要及時與教師交流,尤其是班主任。一個班60多名學生,有時老師真的是照顧不過來,我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系,而且也要讓孩子主動找老師,通過及時的溝通,反饋,才能摸清孩子們的真實脈搏,才能對癥下藥,才能讓孩子得到提高,不斷進步。
最后,衷心的希望能夠得到各位家長的大力支持,支持我們的孩子,支持我們的老師,支持我們的學校。我堅信:在我們的共同努力下,我們零九年高考一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們共同的目標,把孩子們送入理想的大學。謝謝大家!
五、給各位家長提幾條建議:
各位家長,孩子的未來關(guān)乎著我們家族的發(fā)展,學校是孩子成才的搖籃,尤其是這三年,可以說是孩子們?nèi)松凶铌P(guān)鍵三年,所以借此機會,我想代表科任老師和各位家長進行一些心理交流。
第一,要相信學校,相信老師。府谷中學這幾年在全市的為此逐漸提升。客觀地說,
抓起始年級是非常辛苦的,要經(jīng)過一段的摸索和總結(jié),才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們高一年級有非?茖W合理、嚴格規(guī)范的教育管理制度,特別是剛剛積累的一屆極其成功和寶貴的教育教學管理經(jīng)驗。有學校領(lǐng)導的偏愛和重視,郭校長特別注重起始年級,從高一開始,就特別注重我們年級的工作。分管年級的劉校長、各包班領(lǐng)導,更是全身心地撲在年級工作上。更為重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的教師隊伍,他們中有經(jīng)過多年摸打滾爬的教學骨干,還有正在成長的教壇新秀。我們有理由相信,20__年的高考,我們一定會取得前所未有的好成績。
第二,要正視孩子們成績的變化。目前,學生們的競爭非常激烈,每個孩子都面臨著嚴峻的形勢。但是,我們沒有必要造成太大的心理負擔,特別是我們學生家長,因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大,亂了陣腳,那孩子也必然會亂陣腳,這只能把孩子推進失敗的火炕,這一點必須引起我們家長的重視。對于每一次考試,關(guān)鍵是分析好進步、退步的原因,分析成功、失敗的經(jīng)驗,下一步應(yīng)該采取哪些措施,應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果,但更要重視學習的過程。
第三,相信孩子,鼓勵孩子,做孩子堅強的后盾。學生的競爭是激烈的,殘酷的,孩子在學習過程中,會遇到這樣或那樣的困難、挫折,面對成績退步或?qū)掖蔚耐磺埃⒆觽冃枰獌A訴,訴說,而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候,我們要學會傾聽,孩子說出來,可能也就沒事了。在這個過程中不要一味的去安慰,沒事,只要盡力了就行,而實際上有不少同學并沒有盡力,沒有把握好每一分鐘,而又關(guān)注結(jié)果,以致造成心理壓力大,如果這時我們?nèi)允且晃兜墓膭、支持,那么只能是繼續(xù)造成孩子對學習過程的忽視,下次仍不會進步,甚至有可能退步。有的孩子比較懂事,知道努力學習,但由于狀態(tài)問題,造成成績退步,這時,如果家長批評幾句,反而會促使孩子放下包袱,投入到緊張的學習中。面對孩子的退步,不要一味的批評、指責,形成對立,降低其信心,甚至破罐子破摔,我們要盡可能科學地把握好表揚和批評的藝術(shù)。每次孩子回家,我們無論多么忙,都要盡可能拿出時間和孩子進行開誠布公的交流,尋問他在校的情況,成績?nèi)绾,生活如何,查找不足?/p>
第四,重視孩子的心理健康,多做積極的暗示,使孩子以一顆平常心去對待學習。對孩子應(yīng)該嚴格要求,不能用成人的眼光來看孩子的學習生活。俗話說:
第五、要盡量避免外界的干擾。高一開好頭很關(guān)鍵,“良好的開端是成功的一半!彼麜绊、改變孩子一生的命運,家中的鎖事盡可能不要告訴孩子,以免影響他們。學習如逆水行舟,不進則退。此外,我們要及時與教師交流,尤其是班主任。一個班60多名學生,有時老師真的是照顧不過來,我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系,而且也要讓孩子主動找老師,通過及時的溝通,反饋,才能摸清孩子們的真實脈搏,才能對癥下藥,才能讓孩子得到提高,不斷進步。
最后,衷心的希望能夠得到各位家長的大力支持,支持我們的孩子,支持我們的老師,支持我們的學校。我堅信:在我們的共同努力下,我們20__年高考一定能夠繼續(xù)續(xù)寫新的輝煌,把孩子們送入理想的大學。謝謝大家!
如何與班主任溝通 篇13
Part1相互尊重,共同教育我們的孩子
由于家長和班主任扮演著不同的社會角色,處于不同的社會環(huán)境,在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異,這就決定了班主任與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補,恰恰是雙方自我提高的有利因素。事實上,班主任能夠從家長身上得到大量信息,也能從家長的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責任心,反過來,很多家長又能從班主任身上汲取教育的知識技能和為班主任的師德精神所感動。這樣,家長與班主任結(jié)成和諧、融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量,共同完成把孩子教育成才的重任。
而家長朋友們最忌諱的一點就是:不要當著孩子的面去詆毀班主任,那樣在孩子的心中就會對班主任產(chǎn)生質(zhì)疑,而對孩子的教育絕對是有百害而無一利。如果有問題可以私下協(xié)商,在相互尊重的基礎(chǔ)上共同教育引導我們的孩子們走向成功的彼岸。
Part2信任班主任,相互配合教育才更有效
目前在校學生的家長,普遍缺乏教育學和心理學方面的知識,最棘手的是獨生子女的教育問題,因為家長沒有教子經(jīng)驗的積累,對孩子的成長規(guī)律認識滯后,對孩子的教育力不從心,導致許多錯誤做法,甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此,家長更要與班主任溝通,要充分信任孩子的班主任,相信班主任在處理孩子的問題時的心情是和家長一樣的,相信班主任是為了孩子更好的成長。
有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石,認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個就是家長和班主任。只有在家長與班主任共同搭建的信任的平臺上,才會將大理石塑造得更加完美。
Part3平等對待,友好交流更加融洽
家長與班主任之間是平等的,是不折不扣的合作者之間的平等,缺少了哪一方的配合,教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯錯誤的是學生,而不是家長。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素,營造一種平等的氛圍,才能在心理上、感情上接近和融洽,友好交流溝通才能順利進行。
Part4正確評價孩子,支持班主任的工作
家長都有一個“望子成龍,望女成鳳”的心愿,“莊稼別人的好,孩子自己的好”,在他們心里,自己的孩子是不錯的。遇到班主任因為孩子犯錯誤進行批評,不是站在班主任的角度進行教育,而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解,這樣是會害了孩子的。
如何與班主任溝通 篇14
在繆中這片充滿希望的田野上,我試著以平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我驚喜地發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我們所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛,更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。
我是__年8月15日開始當上班主任的,一當就到現(xiàn)在。回顧當班主任的5個春秋,我的心中總有一股暖流在涌動。我明白,這是來自紅花對綠葉的回報。
記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會,有一位班主任曾說過這樣一段話"有班主任在,學生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學生能做好,這個班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學生仍不能做好,那么這個班主任無疑是失敗的。"我信奉這段話。如果說學生是產(chǎn)品,那么班主任這一角色,時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,可能會影響到我們學生的一生;班主任無意間的一個動作,也許能讓一個不理想的班級"扭轉(zhuǎn)乾坤"。因此,有人說學生是班主任的影子,時間長了,學生和你從性格到言行舉止,到看問題的方式方法,都越來越相近。我們作為與學生距離最近、接觸最多的教育者,我們不能失敗。如果我們不幸失敗了,那么陪葬我們的,可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇!
在這里,我給大家講述一個真實的故事。在__年秋季開學的第一周,我意外地收到了一封來自四川南山中學的信,驚訝之余,我拆開了信封,字跡秀麗的信紙展現(xiàn)在我面前。信的其他內(nèi)容我已不記得了,但開頭的幾句話我卻久久忘不了。那幾句話是:敬愛的盧老師,您好,收到我的信,您一定很吃驚。四年過去了,也許您已經(jīng)不記得我這個學生了,可是,我卻在接到"人民大學通知書"的第一時間里給您寫了這封信,想把我人生中的喜悅第一個與我的班主任分享……等不及看完信,我就急切地把信翻到了最后一頁,一個久已模糊了的名字豁然出現(xiàn)在我的面前:孟娜。我記憶的閘門一下子被打開了,5年前,那個一夜失去了母親,流著眼淚,悄悄地找到我,求我給她的爸爸說說讓她繼續(xù)上學的小女孩孟娜,像特寫鏡頭一樣清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里。我又怎么能夠忘記呢?她的爸爸,一個憨厚勤快的四川漢子,攜帶一家四口人背井離鄉(xiāng)來到留史鎮(zhèn)做生意,在中年喪妻的巨大打擊之下,曾痛苦的作出了讓成績優(yōu)異的女兒退學,讓兒子繼續(xù)念書的決定。然而,小娜是一個心存大志的女孩,一心想上學,將來考取師范大學,當一名光榮的人民教師。怎么辦?剛剛參加工作,剛剛擔任班主任的我,曾一次又一次的往她家跑,給她的爸爸做思想工作,可是,每一次都被她的爸爸以女孩子遲早是人家的人,還是讓兒子念書的理由給拒絕了。那時候,我感到很委屈,也為小娜感到難過,曾產(chǎn)生了放棄小娜的念頭。但作為班主任,我一想到她那雙飽含了無限信任和期待的淚眼,我又鼓起勇氣,邁開了去她家的腳步。俗話說,精誠所至,金石為開。在我第6次去她家的時候,她的爸爸終于被我的誠意感動了,答應(yīng)了讓小娜繼續(xù)上學。至今,我還清楚地記得,當時的小娜一頭撲倒在我的懷里,哭成了一個淚人。所有在場的人都流淚了,師生的心也緊緊地貼在了一起。以后的日子里,我又看到了孟娜臉上那燦爛的笑容,又看到了她試卷上那鮮紅的滿分。后來,她爸爸調(diào)動了工作,也失去了小娜的消息。沒想到,四年后,她卻給了我這樣大的一個驚喜。那一夜,我失眠了。
愛的力量竟是如此巨大,我的愛竟在那塊充滿希望的田野上留下了一串如此堅實的腳印。作為班主任,激動之余,我從內(nèi)心深處感到了欣慰。
老師們,五年的教學生涯,已經(jīng)讓我深深地體會到,愛學生,那是一種超越了親人和朋友的人間真愛!在繆中這片熱情的充滿希望的教育圣土上,我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。因為我堅信,只要我們心中有愛,就一定能共同托起明天的太陽!
最后,我以三句話結(jié)束我的演講:
做人梯——用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程;
化春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸;
當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。
如何與班主任溝通 篇15
各位尊敬的領(lǐng)導,各位親愛的同仁:
大家晚上好,很高興能在這里與大家交流。其實我也不沒有什么,我們班從上學期第一次月考的倒數(shù)第二名,到現(xiàn)在的名列前茅。這與領(lǐng)導的關(guān)懷密不可分的,是與各位老師的辛苦努力密切相關(guān)的。這并不是我的成績,是大家的成績。
領(lǐng)導布置讓我發(fā)言,我真的很慚愧。至于要說到班級管理,我仔細想了想,就說以下幾點,如有雷同,純屬英雄所見略同:
一、要讓學生學會感恩,學會做人。
這項工作要從七年級說起,我在七年級時,第一個班會就對同學們說了,我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級培養(yǎng)品德,八年級培養(yǎng)習慣,九年級培養(yǎng)成績。在七年級我們開了三個大的主題班會,分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”。每個班會都分為幾個小班會,每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理。
二、用愛心去溫暖學生
教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的,不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,而是一視同仁。同時愛心也是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,放學前提醒學生注意安全等,放假時安排的事項詳細而又認真?雌饋砗芷匠5氖虑椋彝度肓苏媲椋矒Q來了學生對自己工作的承認,家長對自己工作的認可。
三、要嚴愛相濟,因材施教
付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
一分耕耘,一份收獲,我敢說我們九二班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。我們班從上學期第一次月考的倒數(shù)第二名,到現(xiàn)在的名列前茅,就是的證明。孟子曰:“天時不如地利,地利不如人和”。九二班取得如此好的成績,離不開校領(lǐng)導和年級的正確領(lǐng)導,也離不開團結(jié)、實干的這個班級的老師們。在此,我代表九二班的學生和家長們謝謝你們。
回顧過去,我無怨無悔,展望未來,任重而道遠。重擔在身,我要更加努力,更加勤勤懇懇,把我的愛奉獻給了我的學生。只要我們同心協(xié)力,相信我們的教學成績會更好,我們的班級管理更有效,紅旗學校的明天會更加輝煌!
如何與班主任溝通 篇16
1、初次見面,基本寒暄介紹后:
首先,盡量表示出對于老師的贊許:例如孩子在你班上我就放心了、聽孩子回去常說你的好等等你撿著著邊的說,好聽的話永遠不嫌多,心理學上講,想要別人喜歡關(guān)注你,你首先得表現(xiàn)出喜歡接納的態(tài)度。是人之常情還是馬屁這得看你的理解與運用了。
其次重要的是表現(xiàn)出對老師工作的配合,表示有任何事情,與孩子有關(guān)無關(guān)的都有意愿幫忙。(放心,大部分老師是不會輕易找家長的,當然,如果你夸下?冢门錾鲜聝罕频睦蠋,那是福是禍也說不準)
切忌一味地強調(diào)老師要對自己孩子照顧、關(guān)注類似種種。試想一下,剛接觸老師,基本上每個家長都會說類似的話,老師關(guān)注得過來嘛,搞不好還會心生厭倦,還有明明看到老師忙的暈頭轉(zhuǎn)向還在逼逼的話,效果就更不好了。
2、平日打電話溝通,基本懂禮貌得懂,別一開頭就:你是孩子的班主任吧,拜托打聽清楚再打來。先自我介紹,然后最好說一句:您現(xiàn)在方便不?打擾您幾分鐘等等的。大部分沒神的家長不管老師在上課還是在開會吧嗒吧嗒就直接扯開嗓子說,的確招人煩。同時不要問的太細節(jié),別覺得老師好像就是該給你孩子做牛做馬吃喝拉撒樣樣都了解。
若想了解孩子近況,打電話次數(shù)不易過于頻繁,詢問時:類似:您好,麻煩您,費心了,有什么需要我做的嗎?也能體會到您的辛苦,等等類似的話多說沒壞處,即使老師還沒注意到孩子,也會因你的這段話注意的。
當然如果是孩子出問題老師打電話找到你,一般是違紀犯錯什么的,不要急于為孩子辯解,先聽老師說完,了解基本情況,然后很重要的一步承認錯誤或贊同老師的做法配合學校的工作。因為更多的時候問題本身并不嚴重,看中的是面對問題的態(tài)度,老師是很容易原諒別人的。老師之所以抓著芝麻大的小事兒不放的重要原因是老師就是干這活兒的,在我們眼中的遲到睡覺類似的小錯,可能就是違反校紀校規(guī),給老師添堵了。
當然也會碰上一些混賬老師,在新聞里看過,倒沒有實際接觸。這時候即使你有一千個不滿意不情愿,如果沒有絕對實力換掉老師的,就還得表面功夫做到,不要當面指責,只要你的孩子還在他手里,就得操著心過日子。
如何與班主任溝通 篇17
尊敬的家長們:
下午好!
為了孩子的教育大事,今天,我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學校工作的支持。
我姓___,擔任三(1)班的班主任以及語文教學。學校召開一年一度的家長會,是想提供一個家校交流的平臺,加強老師與家長之間的聯(lián)系,使我們之間形成一條教育紐帶,以便老師能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學質(zhì)量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,共同促進孩子的全面發(fā)展,健康成長。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。
一、介紹我校辦學思想
我校實行生本教育,生本教育從理論上是以生為本,最核心的就是啟動學生學習的發(fā)動機,讓學生能自主、主動、積極、快樂地學。讓學生在主動學習、探究中充分感受到快樂。
二、考試內(nèi)容及方法
考試分口試與筆試兩大部分。
(一)口試部分(50分)
1、朗讀(30分)
2、說話(20分)(由監(jiān)考老師提出問題進行回答)
(二)、筆試部分(50分)
1、寫字(30分)其中聽寫占25分,看拼音寫字占5分。
2、加試題(50分)看圖作文或自由作文。
三、介紹本班的情況
三(1)班共有38個學生,其中男同學有27人,女同學有11人。從開學到現(xiàn)在,轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)上學了三個星期了。這期間,我們共同目睹了孩子的一小段成長歷程。課堂上,大部分的學生都能坐端正認真聽講,能夠遵守紀律;積極動腦筋。做作業(yè)也比較自覺。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律,關(guān)心班級。但也存在著不足之處:孩子大多比較聰明,卻非常好動,自制力以及自理能力相對較弱;不會聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂;丟三落四的現(xiàn)象比較嚴重,一會兒書本忘在家里了,一會兒作業(yè)本找不到了。
四、家庭教育的重要性
我們中國的家長,這個手指頭(食指)最發(fā)達,動不動就指著孩子罵,“你怎么這么不聽話!你怎么這么笨啊!滾到一邊去!再這樣你去討飯算了!……”孩子在驚嚇中長大,哪來的自信心呢?沒自信能做好什么事呢?有的家長跟我說:“我那孩子我說一句他頂十句,一點都不聽話!逼鋵崉游镌谑艿酵{的時候是處于格斗狀態(tài)的,人是高級動物也不例外,你罵孩子,孩子處于緊張狀態(tài),他會有一種自然的自我保護心理,頂撞很正常,而且這時候他很難接受人家的說教。我們應(yīng)該換一種方法,把食指變成拇指,?浜⒆。你?浜⒆舆@個好那個不錯,你會發(fā)現(xiàn)他真的變好了,你要是天天責罵孩子這不行那不行,你的孩子會越來越差的。別怕夸孩子他會驕傲,如果他沒達到第一怎么會驕傲呢,他只會不斷進步。請記住,教育孩子的時候要用拇指,千萬別用食指。
有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時走進同一所學校,在同樣的班級里學習,授課的時間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。學校教育永遠離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個方面形成共識。
1、要掌握孩子特點,他們精力充沛,不記后果,沖動和好奇是他們的最大特征。這時,父母一定要細心觀察,悉心引導。在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通。平時要和孩子多交流,詢問學習情況,不能等成績出來了,問題出來了才想到去關(guān)心孩子。
2、要正確看待孩子的成績。時代變化了,人才的標準也在變化,成績不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時學習成績落后,并不意味著思想差、能力低。不能認為成績就是一切,考試成績高,要引導孩子不要自滿,山外有山,人外有人;考試成績不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績,看哪科是弱項,多花些時間補上。
3、要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們就應(yīng)該適當?shù)呐u,如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。
五、安全教育
1、孩子是每個家庭幸福的頂梁柱,所以孩子的安全教育是放在首位的,家長要教育孩子在家中的安全;外出安全;交通安全;冬季安全:如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮、煙花等。
2、現(xiàn)在的孩子的骨質(zhì)很脆,有的孩子不小心摔倒就骨折,因此,要教育孩子不要打鬧跑跳,還要在飲食上注意,像碳酸類飲料不要讓孩子喝,有百害而無一益。
六、溫馨小提示:
1、每天檢查孩子的作業(yè),并及時簽名。
2、加強下雨天的安全教育,愛跑愛跳是孩子的天性,下雨天路滑,很容易摔倒,希望家長督促孩子時刻注意安全。如遇大雨天請家長接送孩子,以免發(fā)生危險。
3、病、事假要及時、主動向老師請假,有時學生沒有到校,家長又沒有請假我很擔心,請家長理解老師的工作。
4、搞好孩子的衛(wèi)生監(jiān)督
要求我們的孩子每周至少洗1次頭,每周剪一次指甲,每天都要給孩子穿戴整齊(校服、紅領(lǐng)巾、?)來上學。試想如果你見到一個渾身臟兮兮的孩子,你會喜歡他嗎?
5、我們學校采取生本教育,必須開展大閱讀,所以每個學生要多看書,多背誦,每天要求讀課外書30分鐘,還要求寫讀書筆記。
6、本學期,我們?nèi)昙壍膶W生準備共讀《窗邊的小豆豆》這本書,同時每位學生必須有一本《新華字典》(沒有這本書和字典的請盡快為孩子購買)、還有背誦一些名人名言、《論語》十則、古詩詞等,希望各位家長每天回家都要監(jiān)督您的孩子背誦。
7、關(guān)于練字:學校規(guī)定學生的練字時間為每天十分鐘。
孩子的教育工作是瑣碎的,我們在工作中,難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請家長們指出,如果我們在教學中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時,有令您不滿意之處,請您及時與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!
希望各位家長多提寶貴意見!祝各位身體健康、萬事如意。
如何與班主任溝通 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
新年好!“寒隨一夜去,春逐五更來!碧ぶ禾斓哪_步,合著新年的節(jié)拍,我們在溫暖和煦的春光中,又步入了一個新的學期。
回首上年,我很有幸加入了一個溫馨、和諧、盡職盡責的初一年級團體。那些平凡而閃亮的點滴無不凝聚著初一年級老師們的勤奮和智慧。在這個充滿溫情的大家庭中,我懂得了教育教學工作是一項平凡而又瑣碎重復的工作,需要我們耐心細致地做好每一個辛苦瑣碎的細節(jié)。每一節(jié)課,每一次批改作業(yè),每一天的陪伴,用心去做,可能會讓一個很平凡的學生煥發(fā)光彩;用愛去教,也可以讓自己在成長中享受到了生命的愉悅。如果說在過去的一學期中自己任教的兩個班級取得了一點微不足道的成績,主要還是得益于年級組一再強調(diào)的愛心與責任心,這兩點我們初一年級的大家長王校長和房主任都為我們做出了很好的榜樣。
教育教學的工作對象特殊,他們是活生生的有思想的生命個體,需要的是思想靈魂上的觸動。要想實現(xiàn)教師與學生的共同價值,我覺得以下兩點還是很重要的:
一是“愛”字當頭,建立良好的師生關(guān)系。
猶記得自己剛剛踏上講臺時和林黛玉進賈府時的心境是一樣的,不敢多走一步路,不敢多說一句話,和學生之間的關(guān)系總覺得有些僵硬。如今看來,并非沒有愛心,而是不懂得如何愛學生。如何讓關(guān)愛不生硬?本次有幸和另外兩位主任搭班,從她們身上我學到了很多與學生的相處之道。張主任總能無私、無怨地陪伴著學生,冬日里的晚自習,王主任留守辦公室,給2班的孩子們送來了一瓶瓶熱水,平時面對孩子們的各種幼稚問題,她都能不厭其煩,她的溫和形象在孩子們心中深種。雖然學生當時面上依舊嘻嘻哈哈,但是在他們?nèi)蘸蟮淖魑闹形易x到了他們的感動與感恩。劉主任則是完美地融入了7班孩子們的生活,用她的樂觀與激情引領(lǐng)著孩子們,她的很多經(jīng)典語錄被7班的孩子們引用。同樣我在他們的作文中也讀到了這樣的細節(jié),說劉班主任和他們比賽吃附餐,在一片歡笑聲中,孩子們懂得了做事要高效率,懂得了要惜時……當然兩位班主任做的還有很多很多,2班家長群里方方面面的叮嚀,劉班主任病中感人的家訪手記等等。我開始明白,對學生的關(guān)愛不是口頭的只言片語,而是對每個學生細致入微的觀察后,對他們學習上、生活上的引領(lǐng)、關(guān)愛、幫助的實際行動。我也由只走進課堂變?yōu)樽哌M學生的生活進而走進他們的內(nèi)心。付出愛的過程是艱辛的,付出愛的回報卻是甜美的。這些小事雖然與轟轟烈烈的先進事跡相比微不足道,但正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實的自我,實實在在的我們。
二是“責”字為重,構(gòu)建和諧高效的課堂。
韓愈說,師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。上好每一節(jié)課是每一位教師最大的責任。耳邊時刻都能想起我們組長刁老師的叮嚀,大家一定要提高課堂效率,抓好課堂這塊主陣地。刁老師從教幾十年,可謂對教學中的風云變幻應(yīng)對自如了,但是刁老師對教材、對學生、對考試動態(tài)的深入研究卻從未止步。對教材的理解,她總有獨到的見解,每次聽她的課,總讓我眼前一亮,每一次考試出現(xiàn)新動態(tài),她總能敏銳的察覺到。在勤勉睿智的刁老師的帶動下,我開始反思自己的備課,自己的課堂,去查閱盡可能多的相關(guān)資料,去研究,去創(chuàng)新,去激發(fā)學生的興趣,去關(guān)注每一節(jié)課的實效性。當學生和我一起感慨課堂時間過得太快時,我也找到了這份職業(yè)的幸福感。我也更能體會“幸福是從奮斗中來”這句話的內(nèi)涵,構(gòu)建和諧高效的課堂并不在于技巧,而在于從教者全身心的投入,通往精彩的道路惟有勤奮。作為教師,當有“甘將心血化時雨,潤出桃花片片紅”的深情。
圣人云:“智者不惑,仁者不憂,勇者不懼。”要承擔起傳道、授業(yè)、解惑的重責,首先要讓自己成為有智慧的老師。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,智慧來源于海量的閱讀,通過閱讀來豐厚我們的文化素養(yǎng),扎實自己的專業(yè)知識。倡導學生閱讀,自己首先要閱讀,以智慧去啟迪學生,向光明前行。其次,充滿仁愛之心,獲得職業(yè)幸福感。南京外國語學校的校長鄒正曾說過:“心懷善良做人,腳踏實地做事,讓善良伴隨著我們奮斗的腳步!睈廴苏,人恒愛之。教師與學生之間就是一個互敬互愛的整體,尊重關(guān)愛學生才能贏得學生的敬和愛。最后,我們當有豁達樂觀的勇者情懷,不抱怨,不放棄,有勇氣的教師才能給學生帶來信心,才能讓學生和自己一起奮然前行。
新的一學年,讓我們帶著“智、仁、勇”踏上新的征程,當好追夢人。讓我們用智者之心開啟每一個求知者的心智之門,讓我們用仁者之心去關(guān)愛每一個鮮活的生命,讓我們用“雖千萬人吾往矣”的勇氣去戰(zhàn)勝奮進道路上的一切障礙。
“冬去又換新桃符,春來更有好花枝!毙碌膶W年,新的起點,新的層次,作為教師的我會以新的姿態(tài),新的干勁,不溺于自我,不弛于空想,不騖于虛聲,在春日融融的校園里展示新的風采。最后祝愿大家在新的一年里,身體健康,心想事成!祝愿我們的學校蒸蒸日上,創(chuàng)造出更多新輝煌!
如何與班主任溝通 篇19
各位老師、同學們:
大家好!
秋風送爽,五谷飄香,在這流光溢彩碩果累累的金秋時節(jié),為了追求心中的理想,為了汲取知識的營養(yǎng),我們齊聚在梁鎮(zhèn)中學這艘正待揚帆的航船上。此刻,謹讓我向辛勤工作在教育教學管理第一線的老師們和努力學習的同學們致以衷心的祝愿,祝大家工作順利,學業(yè)有成,身體健康,萬事如意。
新學期,新開始,新起點,先挑戰(zhàn)。作為梁鎮(zhèn)中學的老師們:學高為師,身正為范。我們只有以充滿無私和寬容的愛心投入工作,才能無愧于我們的職業(yè)——教師。我們只要以高尚的人格感染學生,以文明的儀表影響學生,以和藹的態(tài)度對待學生,以豐富的學識影響學生,爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。作為梁鎮(zhèn)中學的同學:在新的學期,希望大家能積極向上,陶冶情操,強壯身體。希望你們遵守公共道德,保護環(huán)境,愛護公物,使我們的校園更美好。希望你們團結(jié)同學,爭說文明話,爭做文明人,時時處處展示文明、高雅的氣質(zhì)。更希望你們博覽群書,在知識的海洋里盡情的遨游,意氣風發(fā)。
常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么?”,我的回答是“不誤人子弟”。要教給學生一滴水,自己應(yīng)先有一桶水。為了當好導師,培養(yǎng)國家需要的優(yōu)秀人才,我深感嚴于律己和治學的重要性。作為一名教師,我遵守師德,把教書和育人擺在同等重要的地位,做到言傳身教、為人師表,以自己的職業(yè)道德來影響和教育學生,端正學生的學習態(tài)度,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我給自己的約定是:在學習上作學生的良師,在生活上作學生的益友。
一、專研業(yè)務(wù)不斷提高自身素質(zhì)
我們常說:學高為師,身正為范。要想成為一名好老師,必須有廣博的文化知識和精深的專業(yè)知識。隨著時代的發(fā)展,知識在不斷更新,我們原來在專業(yè)學校學的那點知識,已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)時代的發(fā)展,不能滿足學生的需要。為了滿足這種時代的需要,我利用多種學習方式提高自己,為學生解決問題,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、沒有愛就沒有教育
一個老師必須熱愛學生,才能教好他們。教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。正是憑著這份真摯的愛,我總是細心地針對每一個學生的特點,因材施教;盡可能多地給學生們創(chuàng)造成功的機會,使每一個學生都能經(jīng)過努力有所前進,使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進步。 教育學生不僅要靠老師的說教,更要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學生。教師的一言一笑,一舉一動,對學生都是潛移默化的教育,因而,我非常注意規(guī)范自己的每一言行,任一舉止。我就采取冷處理的方式,待自己冷靜下來再解決。我認為:對學生要嚴格,但不是嚴厲。特別是對后進生,更應(yīng)該充滿愛心。后進生比優(yōu)秀生更需要老師的關(guān)愛。在我的眼里,在我的課堂上,學生有差別但是沒有好壞。在課堂上,我不會把回答問題的機會都給那些所謂的尖子生,我會設(shè)計一些相對容易的題目給那些基礎(chǔ)較差的學生?吹剿麄円驗榛卮饘α死蠋煹膯栴}那份喜悅那份自豪,我真的為他們高興。我經(jīng)常對學生說:在老師的眼里,你們都我的好學生,只要你們積極努力,付出了,就會有收獲。 愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,因為我們愛的是別人的孩子,所以我們從事的是神圣的事業(yè)。“愛是教育永恒的主題,愛是教育成功的金鑰匙。憑著這顆愛心,學生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L,他們素質(zhì)高、能力強,具創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識。憑著這顆愛心,讓一個個學生由后進走向優(yōu)秀,由自暴自棄,走向精神飽滿的挑戰(zhàn)人生。
三、重視德育,不做簡單的教書匠
我們既要教書又要育人。只教書不育人就是教書機器,就不是合格的教師。我在平時的工作中,很注意對學生進行思想教育。在我的課堂上,很注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來"。十一年來的孜孜以求,終于換來了一點小小的成績,天高任鳥飛,海闊憑魚躍!老師們,朋友們,讓我們攜手共進,為了定陶的教育事業(yè),為了祖國的教育事業(yè),盡自己的最大努力,讓我們的定陶早日騰飛,讓我們的中國早日富強!!!謝謝大家!!
民族復興,我們責無旁貸;情系桃李,我們無怨無悔!我們將不負眾望,不辱使命,用務(wù)實創(chuàng)新的工作作風,耐心負責的工作態(tài)度和無私奉獻的精神,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績?yōu)槊滓捉逃賱?chuàng)輝煌!
謝謝大家!
如何與班主任溝通 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好,有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福,我演講的題目是《立德樹人 愛心譜寫幸福人生》。
作家冰心說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是教師教育的源泉,有了愛便有了一切!被叵脒^去,我也已有二十幾年的教學歷程,這一路走來,曾有風也有雨,有歡笑也有淚水,有收獲也有迷茫,有平坦也有坎坷。但時間給我積累了經(jīng)驗,經(jīng)驗告訴我應(yīng)該珍惜什么,那就是用自己的“愛心”去演繹無悔人生,書寫“師德”二字,用自己的青春智慧詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育幼小純潔的心靈,用無私的愛心譜寫幸福的人生。
作為一名幼兒教師,首先要做到愛崗敬業(yè)。我熱愛自己的職業(yè),雖然它沒有別人羨慕的地位和權(quán)勢,也沒有顯赫的名聲和財富,但我依然二十年如一日,堅守在這平凡的崗位上。面對一群天真可愛的孩子,我就是多個孩子的母親,從不歧視,一視同仁,把愛灑向全體幼兒。每天我都會微笑著迎送每個孩子,幫他們拉拉衣角,系系鞋帶,扣扣紐扣,這些自然的舉動,滋潤著孩子的心靈,也讓家長放心。如果孩子有問題和困難,我會及時了解情況,有針對性地解決。幼兒教師的工作很多是在課外完成的,上班時間要上課,又要教研,或教育幼兒等,下班后往往還要鉆研教材,閱讀專業(yè)書籍,及時做課堂反思等,這樣的背后付出,也許不為別人所知,但我依然在這平凡的教學生活中堅持著。目送一屆又一屆的幼兒離開,青春不再,但心愿未改,心甘情愿的付出,從未求過回報,也依然幸福。雖然生活中也會遇到這樣那樣的瑣碎事,但我總會盡全力妥善安排,以飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一天的工作,從不懈怠。平凡而瑣碎的工作讓我學會了從工作中尋求快樂,孩子們的天真活潑感染著我,他們的快樂就是我的幸福,而我的快樂也傳遞給每一個孩子。有時,生活中也不免會聽到對我們的職業(yè)不理解的聲音,說幼兒教育就是“哄孩子”。我不怪他們,因為我深知幼兒教育——這一“太陽底下最光輝的事業(yè)”的重要意義與不易。雨果曾說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽以敢庾瞿悄瞰I的綠葉,時時襯托著鮮花的嬌艷。我既然選擇了幼兒教育這份職業(yè),就對自己的這份責任與使命選擇無怨無悔的付出,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。
作為一名幼兒教師,其次還要做到關(guān)愛孩子、尊重孩子。冰心說“除了宇宙,最可愛的就是孩子”。孩子年齡小,天真爛漫,但他也是一個獨立的、有思想的,需要尊重的個體。只有熱愛孩子,尊重孩子,不把孩子隨便呵斥,把自己與孩子平等相待,“愛生如愛子”,孩子才能尊重老師,愿意跟老師一起游戲,學習。在工作中我也時刻注重用自己的的愛心、耐心、責任心和細心幫孩子找到自信,努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,我和孩子們一起生活、游戲、學習,做他們最要好的大朋友,用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。教學工作中我善于捕捉孩子們細微的變化,從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好、特長、潛力,并根據(jù)孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。曾經(jīng)有一個轉(zhuǎn)學來的大班孩子,從1至10,10個數(shù)字只認識數(shù)字1,他的媽媽特別苦惱,再三請我一定要教會他認數(shù)字。按理說大班下學期了,正常孩子10以內(nèi)數(shù)的計算也理解啦,我當時考慮不認識數(shù)字是否是孩子智力方面的問題。我?guī)е蓡柦邮樟诉@個孩子,結(jié)果經(jīng)過接觸,我發(fā)現(xiàn)孩子智力非常正常,很活潑,也很懂禮貌,愛玩,愛游戲,就是對學習知識不感興趣。了解到這些,開始一段時間我什么也不教他,而是選擇和他談心,交朋友。他倒是經(jīng)常給我出問題,主動讓我和他一起跳繩、拍球、轉(zhuǎn)呼啦圈、玩折紙等。這些問題對我來說當然游刃有余,從此他就對我佩服得不得了,直到有一天,孩子說了句:“老師你真厲害,你教什么,我學什么,我都跟你學!辈坏揭恢軙r間,數(shù)字認識問題很快解決,并且不久又學會了10以內(nèi)數(shù)的計算,孩子的媽媽也對我贊賞有加,一再感謝我教育好了這個讓好多老師都為之頭疼的“問題孩子”。從這件事中,我也深刻體會到,工作中要始終做到愛與責任先行,沒有愛心就沒有教育,我用真心去關(guān)心孩子,做孩子的知心朋友,尊重幼兒之間的差異,勇于擔當,樂于奉獻。孩子身心健康,快樂成長,家長滿意是促使我不斷前進的動力,也是我努力工作收獲的幸福。
第三,作為一名幼兒教師要以身作則、言傳身教。由于孩子們天生有著很強的向師性,時時把老師的言行奉為準則,經(jīng)常有家長悄悄告訴我,孩子在家某某事不聽,請老師在學校特別強調(diào)一下,老師的話孩子愛聽,我就會選一個適當?shù)臅r機,用合適的方式告訴這個孩子,結(jié)果孩子回家就會大有改變,因為孩子總會說“老師叫我這樣做”或者“老師就是這樣說的”。所以在孩子們的眼中,我們老師就是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,教師除了言傳就是身教,因此我就從自身做起,真正為孩子樹立一個模范的榜樣,身正為范,用自己的言行去感染每一個孩子,教育每一個孩子,做到自重、自省、自警、自勵,自強,就如“春風化雨,潤物無聲”。例如我班有一個特殊家庭的孩子,母親精神問題離家出走,爸爸又有智力障礙,僅靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)長大,有些家長瞧不起他,甚至嘲弄他,不讓自己的孩子跟他玩,看到這些,作為老師的我不偏袒,不歧視,而是經(jīng)常選擇時機對這個孩子做出表揚或者鼓勵,讓全體幼兒看到他的優(yōu)點,并主動跟他做朋友,孩子很快消除了自卑,快樂地融入到班集體中。我在生活中不光是處處為人師表,在孩子面前做好表率,而且做到心胸寬廣,以德服人,做好“人類靈魂的工程師”,不愧對人民教師的這一稱號,不負“太陽底下最光輝的職業(yè)”的贊譽,做好幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
第四,作為一名幼兒老師要熱愛學習,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。所謂“活到老,學到老。”在現(xiàn)在這個知識更新日新月異的時代,不學習就追不上時代的腳步,甚至被時代淘汰,為了不被時代所拋棄,為自己儲備知識,我不僅進修了學業(yè),還勤學苦練,圓滿完成了六項技能達標。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我每天都會拿出一定的時間閱讀教學雜志和有關(guān)幼兒教育的書籍,積極參加教研、聽課活動,虛心學習,積累經(jīng)驗知識。在工作中我勤鉆研,多思考,認真學習,完善自己的教育教學方法,同時借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式,提高自己的教學水平,課前認真?zhèn)湔n,力求給孩子們上好每一堂課。多觀察,多動手,把孩子們的幼兒園生活搞得豐富多彩。同時我還積極培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),全方位地提高自己。“三人行,必有我?guī)熝伞,所以我努力學習理論知識外,還不斷地向身邊一些優(yōu)秀教師請教,取人之長補己之短。不斷地學習“充電”,不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,能更好地駕馭教育教學工作,提升自己的作為幼兒教師的職業(yè)幸福感。
當今,隨著我國幼兒教育與世界的接軌,國際先進的幼教思想和理論也被介紹到我國,作為幼兒教師,我也給自己提出了新的要求,全面地把握現(xiàn)代幼兒教育的基本理念,樹立正確的幼兒教育觀,跟隨我國幼兒教育的現(xiàn)代化的步伐,不斷更新充實自己,讓自己與時俱進。莎士比亞曾說過:“生命短促,只有美德能讓它傳播到遙遠的后世!彪m然我們無法延長自己的生命,但我堅信只要我們對幼兒教育癡心不改,對孩子們播撒愛的雨露,真正做到立德樹人,就一定能真正發(fā)揮我們生命的力量,讓我們勇敢、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!
我的演講完畢,謝謝大家。
如何與班主任溝通 篇21
一、熱愛學生,滿懷愛心,相互尊重信任,贏得家長的信任 一位教育家曾說:“當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童。”熱愛學生,是教師職業(yè)道德的體現(xiàn),更是贏得家長尊敬和信任的前提。教師熱愛自己的職業(yè),熱愛自己的學生,對學生負責,關(guān)心,愛護,時刻關(guān)注每一個孩子的成長,掌握孩子的思想動態(tài),及時地表揚和發(fā)現(xiàn)問題,都能贏得家長對老師的信賴。當家長看到班主任的熱情和關(guān)懷,看到自己孩子有一點點進步,看到孩子快樂地成長,家長是欣喜的,這樣,家長就愿意和班主任接近,愿意和班主任交心以致成為孩子班主任的朋友,共同教育好學生。
二、講求藝術(shù),因人而異,巧妙對待 學生來自不同的家庭,每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同,那么各個家長對學校教育的配合程度自然存在天壤之別,有的家長期盼老師的電話,有的家長不屑一顧,甚至有時會遇到一些粗魯?shù)募议L,這就要我們接待不同類型的家長時須講究溝通的藝術(shù)。其中,班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分數(shù),無話可說;面對家長失望的嘆息,無言以對。因此,對于后進生的家長,我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于“后進生”,我們不能用成績這一個標準來否定學生,要盡量發(fā)掘其閃光點,要讓家長看到孩子的長處,看到孩子的進步,看到希望。對孩子的缺點,不能不說,不要一次說得太多,不能言過其實,更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學生的優(yōu)點時要熱情、有力度,而在說學生缺點時,語氣要舒緩婉轉(zhuǎn),這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心,他才會更主動地與老師交流,配合老師的工作。
三、做學生人生理想目標的引導者,讓學生成才,讓家長放心 全國十佳班主任、特級教師萬平說:“以自己的努力,使我的每一個學生都獲得益處,以致于對她的一生產(chǎn)生積極的影響”?梢娢覀兠恳晃唤處煟粌H是學生成長的教導員,也是學生人生路上的引航員。班主任要了解班級每個學生,看到每個學生不同的長處,即使最差的差生也要去發(fā)掘他的閃光點,相信每個學生都是不同崗位的人才,要善于挖掘?qū)W生的潛能,把關(guān)愛灑到班級的每個學生身心上,不能只喜愛那些學習成績好的優(yōu)生,輕視或歧視那些學習成績不好的差生。要培養(yǎng)班級的每個學生都有一個良好的思維方式,通過教育培養(yǎng),使班級的每個學生都能樹立自己遠大的人生理想目標,為實現(xiàn)自己樹立的的理想目標而努力學習。當家長看到自己的孩子在班主任教育引導下有理想,有目標,就會對學校的教育滿意,對老師的教育放心,家長才會在今后學校的教育教學過程中積極配合老師,支持學校的教育工作。
四、以誠相待,和家長以心換心 家長來訪或家長來校交換意見,我們要立即轉(zhuǎn)換角色,把家長當成自己的朋友,要笑臉相迎,千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣怎樣,否則是很難解決問題的。家長來訪時,我堅持起身歡迎,端椅遞茶,家長走時要起身相送。而且要盡量使用文明用語,如“請坐”、“請喝茶”等等。這樣就會使家長明白你是一個很有道德修養(yǎng)的班主任,為彼此間的交流奠定良好的基礎(chǔ)。為了讓家長知道你對他的孩子特別重視,事前要充分了解學生,包括學習成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等,最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時,就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。讓家長表達他的意見很重要,要謙虛誠懇,專心傾聽,會讓家長感到自己很受重視,一定會收到良好的效果。 五、傳授教育方法,替家長解難 家長不是在具備了家教的素養(yǎng)后才成為家長的,也不能等孩子長大定型后、家才長悟出家教的得失再對孩子進行“回爐”教育,每個學生都是在不同的家庭環(huán)境里成長,家長的文化水平、個人修養(yǎng)存在差異,教育觀念方法必然不同,這樣就會影響到子女的教育。班主任應(yīng)把自己平時積累的行之有效的教育方法,和自己在新時期下接受的新的教育思想、教育觀念傳授給家長,讓家長掌握教育的自身規(guī)律,運用科學的家教方法教育孩子。比如現(xiàn)在我們天天高喊的素質(zhì)教育,家長怎樣對自己的孩子進行素質(zhì)教育?班主任要明確地告訴家長:“培養(yǎng)孩子有一個良好的思維方式,養(yǎng)成優(yōu)良的品行”,這是家長對孩子最重要的素質(zhì)教育。 總之,班主任與家長的溝通藝術(shù)越高,孩子的第一教育責任人家長的作用就發(fā)揮得越好,老師就會贏得家長的信任、理解、滿意、放心,家長就會全力配合支持學校的教育教學工作,這樣我們的教育教學工作就會收到事半功倍的效果。
如何與班主任溝通 篇22
各位領(lǐng)導、全體老師:
送走了炎熱的酷夏,迎來了金秋送爽的新學期。今天,我們?nèi)w教師坐在一起,我代表學校,向大家說一說心里話。
大家已經(jīng)看到,新的教學樓已經(jīng)矗立在我們面前,學生宿舍樓正在加緊施工,第三期工程建設(shè),教師辦公樓已在計劃之中,校園環(huán)境整體規(guī)劃也在加緊醞釀,縣財政投資1500萬新建的樂亭縣東部區(qū)域,第一所高標準的寄宿制初中已初步落成,F(xiàn)已完成了合班并校的第一步,使我們的教育資源進一步得到合理使用,同時也壯大了師資隊伍,優(yōu)化了辦公育人環(huán)境。
現(xiàn)在我們共有教師52名,學生714名,共開設(shè)14個班。經(jīng)縣教育局和鎮(zhèn)教育組批準,我們組成了新的領(lǐng)導集體并分設(shè)三處一室開展工作。校長室由我負責,主抓學校全面工作兼全校班主任工作;政教處由張樹義副校長、陳志江副校長、宋國輝教導副主任組成,張樹義副校長主抓全校學生的思想政治工作兼八年級的教育教學工作,陳志江副校長主抓學生的紀律和校園衛(wèi)生工作兼學生食堂、商店和學生宿舍的管理,宋國輝教導副主任主抓學生安全工作兼音、體、美、勞教學工作;教務(wù)處由高少云教導副主任、陸杰教導副主任、劉中紅教導副主任組成,高少云教導副主任主抓全校的教學工作兼七年級的教育教學工作,陸杰教導副主任主抓全校的教學工作兼九年級的教育教學工作;劉中紅教導副主任協(xié)助陸杰教導副主任抓好畢業(yè)班的教育教學工作;總務(wù)處由劉少明、金守耕二位老師組成,由劉少明老師負總責,主抓全校的財務(wù)管理和水、暖、電、教學儀器的管理工作兼校長室的文字撰寫工作;金守耕老師協(xié)助劉少明做好總務(wù)管理工作。三處一室分工合作,各司其職,實行領(lǐng)導負責制。前幾天,班主任工作的聘任,任課教師的分配,工作很順利,老師們表現(xiàn)出了很高的服從意識,特別是年齡較大的、跨年級跨學科的、初次任教新課的老師,更是體現(xiàn)了為學校擔重擔的工作熱情。在這里我祝福老師們,感謝大家對學校工作的支持。
老師們,過去的一學期,我們走過了艱難的日月,全體師生克服了建校工程帶來的煩躁雜音。九年級師生投靠在鄰校教學,七、八年級改換了幾次教室,教學活動區(qū)域逐步縮小,在這種惡劣的教學環(huán)境里,期末質(zhì)量檢測我們?nèi)匀蝗〉昧蓑溔说某煽,八年級六大學科均在全鎮(zhèn)首位,七年級六大學科同樣位居全鎮(zhèn)首位,九年級的中考,一中錄取人數(shù)更是令社會群眾滿意。更值得一提的是,我們八年級的信息技術(shù)考試,滿分人數(shù)和平均分數(shù)首次排在全鎮(zhèn)第一位,為明年的中考打下了堅實的基礎(chǔ)。全體老師功不可沒,這是我們的勝利,我們的驕傲。
老師們,新的學期、新的學校、新的教師、新的學生,我希望大家更應(yīng)該以新的精神風貌、新的師生關(guān)系、新的教學手段,投入到我們新的教學工作中。下面我簡單的對本學期的工作提幾點建議。
一、新的學期,我們要有新的思想。
新的學期,對于全體教師意味著嶄新的開始。學高為師,身正為范,博學為本。教書育人是我們的責任,以高尚的人格感染學生,以文明的儀表影響學生,以和藹的態(tài)度對待學生,以豐富的知識引導學生,以博大的胸懷愛護學生,這些需要我們繼續(xù)去完善,我想我們的每一位教師都想爭做受學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。每一位教師都要“做一個有責任心的人”、“要做學生中的貴人”、“要做教學中的有心人”。
二、看清形勢,準確定位,迎接新的挑戰(zhàn)。
我校是新建的寄宿制初中,合班并校的第一步,社會關(guān)注,領(lǐng)導重視,鄰校觀望,我們應(yīng)該清楚自己所處的位置,感覺到責任的重大,擔子的沉重。同時,我們也應(yīng)該看到,我們與兄弟學校相比還有一定的距離,而各級領(lǐng)導對我們的要求也越來越高,學生和家長對我們的期望值也越來越大。面對激烈的競爭,我們的教學工作不能松懈,更不能滿足于新環(huán)境的喜悅之中,每個人的工作更應(yīng)該沉重了。
三、講團結(jié),促協(xié)作,共同發(fā)展。
我們的教師隊伍來自兩個學校,學生隊伍來自47個自然村,全體教師應(yīng)注意同事之間、年級組之間、教學與非教學之間、領(lǐng)導與教師之間、教師與學生之間的互相尊重,通力配合,要講究人性化處理問題的方式。大家知道,我們所做的一切是為了學生的發(fā)展,工作不能偏離教育人這一中心,收獲成績要講求方法,適時對學生進行勵志和抗挫折教育,解決學習動力和方法問題,要力戒急躁,慎用語言。我想請大家在本學期的工作中,積極探索有利于和開啟學生智力的科學有效的教育教學方法,以此來幫助我們收獲成績,推進自己的工作。
四、落實常規(guī),強化檢查,把工作做細做實。
本學期,我們要在常規(guī)管理上繼續(xù)下很功夫,向常規(guī)工作要成績,這也是縣教育局的指導精神。我希望各年級組的教師,備課一定要充分,要確實做到教學內(nèi)容精選,習題精選,要真正去研討,課堂教學要努力提高效率。年級組、教務(wù)處要推門聽課進行檢查指導,搞好每周一次活動。聽完課后,全組教師要及時反思,針對學科特點,學科內(nèi)容安排評價。對青年教師課堂教學進行課堂教學評比。采用隨堂聽課等多種形式對課堂教學進行檢查。
五、要堅持抓重點,抓突破的思想,努力抓好畢業(yè)班工作。
要充分分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀,找準薄弱環(huán)節(jié),尋找有效策略,制定切實措施,最大限度地實現(xiàn)提高。充分把握目前學生的實際水平,確定今后工作的奮斗目標。加強溝通,資源共享。做到信息互通,資料共用,經(jīng)驗智慧共享;加強培優(yōu)工作,做到課內(nèi)外結(jié)合,集體補缺和個別輔導相結(jié)合,思想轉(zhuǎn)化和知識彌補相結(jié)合;加強協(xié)作,做到年級組一盤棋,做到學科、教師之間的全面配合和全力支持。
老師們,新學期要有新氣象,新機構(gòu)要有新面貌,新崗位要有新作為。我們學校仍然處在建設(shè)中,對我們非常關(guān)鍵,既有機遇又有挑戰(zhàn),我們必須全力以赴、團結(jié)一心才能取得更好的成績,讓上級領(lǐng)導放心,社會認可,群眾滿意。我多次引用這樣一句話:“只要精神不滑坡,方法總比困難多。”親愛的老師們,我們一定會以大局為重,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,我們一定會再創(chuàng)輝煌。
最后,祝愿我們的寄宿制初中文明、和諧、平安!謝謝大家!
如何與班主任溝通 篇23
尊敬的31屆3班的各位家長:
大家好!首先請允許我代表超常教育實驗部31-3班全體師生,感謝你們能夠在百忙之中抽出時間來到我們東北育才學校超常教育實驗部,走進我們31屆3班。在此,對各位到會的家長表示感謝,感謝各位對我們工作的大力支持,大家能從百忙中抽出時間來參加家長會,說明都對自己的孩子都十分關(guān)心。對于咱們家長來說,咱們家長都有望子成龍、望女成鳳的心愿,也無不希望咱們自己的學生有出息,我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望:教育好他們!就讓我們攜起手來,同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學生教育好。
大家都知道,咱們的孩子從學齡上講還屬于于小學階段,但現(xiàn)在學習的環(huán)境確是真真正正的初中階段,而初中階段是孩子由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點,它將完成一個孩子質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中,無論是課程設(shè)置、學習內(nèi)容、學習方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。值得肯定的是,咱們班的學生都已逐步完成了適應(yīng)和轉(zhuǎn)變,進入了良好的學習狀態(tài)。
咱們少兒部初中階段與小學相比:科目和內(nèi)容多、難度和要求較,作業(yè)量也不少。家長要積極引導孩子適應(yīng)初中的學習生活,為此,超常教育實驗部的領(lǐng)導、專家與各位任課教師共同制定了解放特優(yōu)生計劃,盡可能的在提高學生能力,激發(fā)學生的潛能,減輕咱們學生的課業(yè)負擔,以使學生能夠完成角色的轉(zhuǎn)變,自身素質(zhì)與能力上有較大的提升。
中學是整個人生歷程的關(guān)鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛,這一時期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,應(yīng)給予足夠的重視。
我知道,有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學期的學習中,成績怎么樣?在學校表現(xiàn)怎么樣?學習能力和發(fā)展的潛能怎么樣?召開這次家長會,主要目的也是:希望家長進一步配合老師,做好一些工作,加強你們和學校之間的聯(lián)系,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!
今天的會議有五項議程:
1、東北育才學校超常教育實驗部優(yōu)秀畢業(yè)生視頻短片
2、班級本學期活動介紹,由咱們班的代表劉文基同學介紹
3、期末成績分析及學生在校的表現(xiàn)的匯報;
4、優(yōu)秀學生學習經(jīng)驗介紹。
5、優(yōu)秀家長代表發(fā)言
6、班主任宣布家長會結(jié)束。
一、介紹本班基本情況
作為班主任,我首先介紹本班情況:我們班有學生30人,其中男生24人女生6人,總體情況是男生較為調(diào)皮,而女生相對文靜,表現(xiàn)好些,她們守紀律,集體觀念強,有三五個男生稚氣未脫所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過半個學期的學習,孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學習能力,還有一些孩子自主學習能力很強,當然也有個別同學學的不夠理想,我們班上人比較多,顧了這個就難免會忽視了另外一個,如果我在工作中有什么疏忽,請各位家長諒解。
教了大半個學期了,我覺得孩子們都很聰明,可是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個班級,同樣的講課方式,為什么學習成績差別那么大呢?我認為,這主要是學生的家庭教育方式不一樣,造成了學習習慣差別大的后果,一個班里有30個人,30個人就30種情況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養(yǎng)。目前來看學生存在的問題有以下幾個方面:
1、上課思想不集中,東張西望,思維跟不上。
2、不善于思考、不愿意思考,習慣于死記硬背。
3、不會聽課,不能邊聽課邊記筆記,記了筆記又忘了聽課。有的貪玩浪費時間,上課狀態(tài)很不好。
4、作業(yè)時不善于聯(lián)系所學知識,缺乏鉆研精神,有的以抄襲人家的作業(yè)完成任務(wù)為滿足,不好問。有的書寫潦草屢教不改。
5、經(jīng)常拖欠家庭作業(yè),敷衍了事的大有人在。
6、依賴性強,自理能力差,連書包和書等都難以整理好。沒有主動性,做什么事都要老師看著,甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著.沒有主動性,做什么事都要老師看著,甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著.
7、學習缺乏積極性與主動性,吃不得苦、舍不得花功夫,連朗讀都少激情、不投入。至今還有讀課文時數(shù)讀與唱讀的毛病。
8、紀律意識不強,榮譽感有待加強,關(guān)注自己較多而不能設(shè)身處地為他人著想。責任感缺乏,犯了錯誤不自省,老往別人身上推,或存僥幸心理,躲過一劫還以為自己聰明。
對于以上問題,希望引起各家長重視,并給與我們大力支持。
二.期考試成績分析及學生在校情況匯報。
這次期末考試是學校統(tǒng)一組織以班為單位進行的,每場考試由學校統(tǒng)一安排兩名任課老師監(jiān)考,由各組老師統(tǒng)一閱卷,標準嚴格統(tǒng)一,細致縝密,所以各班的分數(shù)真實有效。總體來看,班級考試成績良好,進入前50名的同學18人,年級前10人,有一人為四科年級第一。各科平均分為數(shù)學105.57、語文98.2、英語85.85,物理85.5?傮w來看,數(shù)學、物理兩門學科難度較小,平均分較高,數(shù)理方面,全班整體表現(xiàn)很好,相比期中有了很大的進步,英語和語文也表現(xiàn)較好。可以肯定的是,咱們班的整體發(fā)揮較好,特別是有很多進步較大的同學,白賾源,陳俊同、高云熙、侯丁獲、李晨、那峰赫、潘俊同、王子赫、除海軒、嚴峻溪等同學。在此對以上同學提出表揚。
三、給家長的建議
因為班級人數(shù)多,我的時間也有限,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾,學習習慣的養(yǎng)成,是一個日積月累的過程,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。學生的進步和家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。說到這些,有的家長同志可能又會說我忙呀!說句實在話,誰不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與學習的方法,教給他做人的道理,30名孩子這是一個龐大的隊伍!有的家長可能又會說老師您多費心了,我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的,家長也應(yīng)該積極的配合起來,幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣,做到家校合一。
四、推薦幾點做法:
學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育,家長的配合,自己的努力,社會的關(guān)心和影響。在這幾個方面當中,前三者較為重要,而前兩者又更為重要。因為,學生的可塑性很大,作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任,因為我們是他們的直接教育者和影響者,總之一句話,我們的目的就是爭取不讓一個孩子掉隊,讓好的能更好。差的能往好的方向發(fā)展。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。因為孩子的教育機會是一次性的。
作為家長,首先我們應(yīng)該認識進入初中以后的孩子他有哪些特殊性。
1.生理特點
初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。中學生的骨骼肌肉等發(fā)育極快,逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機能迅速增加,趨向成熟。第二性征出現(xiàn),男女差異明顯,心理變化激烈,這標志著人體發(fā)育的全面完成:初中生可以說“長大了”。
2.心理特點
(1)自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說,兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的,那么,青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣,熱衷于思考自己的優(yōu)點、缺點、特點......顯得十分“自戀”,同時又經(jīng)常夸大自己的缺陷,因為自己不夠“完美”而沮喪。
(2)獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重,希望擺脫成人的約束,渴望獨立。
(3)感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無!边@常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的,在這一時期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細膩復雜的感情。
(4)開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響,總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。
(5)與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師,他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利,因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
所有這些變化和發(fā)展都是在進行的過程中,而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的:還不可能真正獨立,還沒有形成相對穩(wěn)定的個性,還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期,孩子的發(fā)展需要得到家長的關(guān)注,他們才能順利度過這青春發(fā)育期,
(1)多給孩子一些尊重,像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。
(2)給你的孩子有發(fā)表意見和觀點的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。
(3)請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁,而不是真正的成年,他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對,但在否決孩子意見的同時,你完全可以同時表達出你對他的理解。雖然家長不能接受,但是家長懂得他的想法,明白他的感受。
有這樣一個比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護士,醫(yī)生開藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學校教育事倍功半。因此我們必須在以下幾個方面形成共識。
(1)做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導,幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率,和子女一起互相監(jiān)督、勉勵,共同進步。
(2)做一個監(jiān)督型的家長。
作業(yè)督促:
經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況,無力指導,看對錯,看是否改正,相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解,睡覺前督促收拾好作業(yè),早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如的情況,玩網(wǎng)絡(luò)游戲問題比較嚴重,電腦可以作為學習的工具,用來查資料,或者是做別的有利與學習的事情是可以的,但一旦把電腦當玩具那就麻煩了,低級趣味,荒廢學業(yè)。
(3)做一個細心型的家長。
學生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上,行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正,F(xiàn)象,沒有作業(yè),經(jīng)常打電話,作業(yè)普遍較少等。家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時了解真相,對癥教育;并將情況通報班主任。
(4)給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
學習需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜,做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
(5)隨時與學校保持聯(lián)系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話號碼如有變動,請及時轉(zhuǎn)告,如果能常到學校查看,效果會更好。歡迎家長來校交流。
(6)學會放手,鍛煉孩子的獨立性和意志力
(7)多賞識、多鼓勵,切莫因為孩子一時的失敗而泄氣。
五、班主任宣布家長會結(jié)束
學生成績的進步,能力的提高,離不開老師和同學們的共同努力,也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況,指導工作!也歡迎家長們及時了解孩子情況!我希望廣大家長相信我們,支持我們,讓我們攜起手來,相互配合,力爭把本班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為分流考試打下堅實的基礎(chǔ)。
最后,在這里我謹代表31-3班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展,愿我們的學生蓬勃向上,全面發(fā)展,人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來,再次感謝!如有說得不妥之處或做的不當之處請多指正。
謝謝各位家長!
如何與班主任溝通 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好。
今天,能站在這個講臺上我很榮幸,也有幾分羞愧。也許,還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,沒有什么可談。我調(diào)到沙壩小學并且擔任班主任工作已經(jīng)3年了,我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班級班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會:
一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。用認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,形成無形的動力,使全班同學都能按時到校,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上家長進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制,為學生設(shè)置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,調(diào)動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學,科學的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
三年的小學班主任工作告訴我,沒有當過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學生獻出滿腔的愛,為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!
如何與班主任溝通 篇25
各位領(lǐng)導、老師們大家好!
我叫,來自xx學校,畢業(yè)xx年,xx年擔任班主任,從小學五年級到初中畢業(yè)班。今天能站在這里我感覺很榮幸,因為在xx年的班主任工作中,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴,以及我當班主任的一些心得和體會,以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作,首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,學生每天的學習我們要關(guān)心,班級的紀律我們要費心,班級的衛(wèi)生我們也要操心,每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學生難管。其實不然,只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育,班級管理就變會得簡單得多啦。
第一,養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任,是學生將來立身社會的前提,貢獻社會的基礎(chǔ)。所以學生要熱愛學習、學會學習,養(yǎng)成學習的好習慣,培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會,讓學生談理想、談人生、談今年的計劃,隨后寫出個人的學期計劃,考試目標分數(shù),以后一一對照,全年不間斷更新目標,從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習,要使學生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,平時特別注意從小處做起,從小節(jié)處育人。“隨手撿起一片紙”,“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”,“我為人人、人人為我”,這些口號在班內(nèi)深入人心。值日學生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔,同學的心靈得到了凈化。
第三,養(yǎng)成良好的紀律習慣。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”,良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣,包括前面談到的學習習慣,衛(wèi)生習慣,我有一個試驗多年,行之有效的方法,那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則,其中包括紀律、衛(wèi)生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等,讓班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、學習委員、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況,一周一次總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導、及時補救,試驗多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動學習的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個樣,各項工作有條不紊,井然有序,學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣,班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次,要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化,更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人,一個沒有愛心的人即使有高深的學識,他也只會成為一個自私的人,一個對他人無益的人,一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心,我經(jīng)常利用課外時間和學生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章,給學生講許多真實生動的愛心故事,并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目,并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最后,要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑,你的一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應(yīng)少一些批評,多一些賞識,對每一位學生都要充滿愛心,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力,只要你耐心去開發(fā),他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡,每人貼在桌面上,上面設(shè)計有自我激勵名言、挑戰(zhàn)對手、各科目標分數(shù)、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語,不但對學生激勵大,對班主任也是一種提高,真正走進每位學生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恒同學天資聰穎,成績也不錯,但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級第一,我在他的班主任寄語欄里這樣寫道:“是雄鷹就要振翅高飛,若總落在雞棚上,還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖杰同學,學習不錯,但心事太重,嘴犟,一有事老師一問就是“反正怎樣、”喜歡開脫自己,我在她的班主任寄語欄里這樣寫道:“懶惰是成功的勁敵,喜歡開脫自己的人,卻開脫不了失敗!”她會警醒的,忠言逆耳有利于行,過多地開脫自己其實就是推卸責任,逃避現(xiàn)實。還有亞丹同學,學習努力刻苦,但成績不好,我在她的班主任寄語欄里這樣寫道:“是金子總會發(fā)光,有志者事竟成,竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈,給他們帶來信心,帶來希望,帶來生機和活力!在上一年的中招考試中,我們班取得了優(yōu)異的成績,最后總結(jié)一下,我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。
如何與班主任溝通 篇26
一、班主任面對學生要“一視同仁、平等對待”,樹立良好的教師形象。
一個班的學生學習成績有好、差之分,家庭經(jīng)濟有貧、富之差。一些學習成績低下,或是家庭貧困的學生最怕班主任瞧不起自己,自卑心理時刻影響著學生的學習和成長,正是這樣的學生更需要老師的溝通與交流。只有班主任對他的理解和信任,才能幫助他和其他學生一樣地面對學習和生活。
班主任面對的是一個個處于成長階段的孩子,他們的心靈是純潔的,他們的理想是遠大的。班主任的言行、態(tài)度會給學生留下一輩子難以忘記的印象,這就要求班主任一視同仁、平等對待。這樣,班主任才有了和學生進行有效溝通的前提。前不久,我班一位新轉(zhuǎn)來的學生跟我交流時說:“我在高一時班主任瞧不起我,我媽給班主任老師送了禮后,班主任對我好多了......”。從學生的口中聽到這句話,我十分震驚。也許僅僅是學生的感覺而已,也許是這位班主任真地對待他好多了......
做班主任工作應(yīng)該認真學習酒鋼三中閆老師的師德精神,在學生心中樹立好自己的形象,同時也樹立好“班主任”這一特殊職業(yè)的形象。
二、班主任要用“課堂魅力”感染學生。
目前,絕大多數(shù)班主任是所帶班級的任課教師。班主任通過課堂教學與學生交流、溝通是很好的途徑之一。課堂教學中,老師精彩的語言、嚴密的邏輯、淵博的知識以及對待科學知識認真嚴謹?shù)膽B(tài)度感染著學生的心靈,師生之間在傳遞知識信息的同時進行著心靈與思想的溝通。學生通過課堂更加清楚地認識到班主任的才華與魅力,進而更加信任和敬佩班主任。這樣,為班主任與學生的進一步溝通交流打下了心理基礎(chǔ)。每個學生都渴望與班主任溝通,都渴望在與班主任的溝通中獲取知識。
三、班主任參與學生活動,拉近師生間的距離。
我們經(jīng)常會看到一些喜歡參與學生活動的老師容易和學生打成一片。因為班主任在參與學生活動過程中,和學生不斷進行著交流與溝通。學生覺得班主任跟他們有著共同的興趣和愛好,他們就會更加信任班主任,甚至把班主任當作自己的知心朋友。這樣,學生愿意將學習、生活中的困惑傾訴給班主任,渴望在與班主任的溝通中找到安慰,獲得自信。班主任走進學生的生活,拉近了與學生的距離,通過一點一滴的生活細節(jié)培養(yǎng)了濃厚的師生感情,最終達到“親其師善其道”的教育目的。
四、班主任“耐心傾聽、正確引導”,提高溝通的時效。
班主任與學生交流溝通時,只有班主任耐心傾聽,才能聽到學生的真心話,才能更加全面地了解學生。即使學生犯了錯誤,也要認真傾聽學生對犯錯的解釋,班主任在學生的言談中分析犯錯的原因,引導學生逐步認識錯誤,進而改正錯誤。相反地,打斷學生的話題,不停地埋怨學生、批評學生,只能疏遠師生情感,使學生產(chǎn)生抵觸情緒。所以,班主任給學生談心時多提問題,鼓勵學生講話,尋找時機引導他們主動地剖析自我,承擔責任。去年三月,我班有位同學上網(wǎng)成癮,不聽家長勸阻,經(jīng)常為要錢和家長吵架。我找他談話時,先不談上網(wǎng)的事,反而熱心詢問他父母的工作情況,引導他意識到父母的辛苦;緊接著聊起他父母的身體狀況,慢慢地說到他母親近期有病,而他卻絲毫不知時,他已經(jīng)控制不住情緒,嚎啕大哭起來;此時,水到渠成,順水推舟,我又詢問他最近的學習情況,他徹底地交待最近迷戀于網(wǎng)吧,嚴重影響學習。通過這次交流,這位同學認識到錯誤,改變了模樣,既能安心學習,又能尊敬家長。
五、班主任巧用“手勢”和“眼神”與學生溝通。
班級管理過程中,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生在學習方面和思想表現(xiàn)方面的閃光點或是微小的進步。每當此時,班主任要及時豎起大拇指,予以表揚鼓勵,學生自然會讀懂班主任的心。這也是一種很好的溝通技巧。
眼睛是心靈的窗戶。每當學生有進步時,班主任以親切的眼神給學生以肯定和鼓勵,學生就會嘗到成功的喜悅。通過“眼神”與學生進行心靈的溝通,獲得師生情感和諧與心靈共鳴,取得意想不到的教育效果。
六、班主任善于運用“書面”溝通。
書面溝通是人與人之間溝通的最佳方式。班主任與學生的溝通也是如此。班主任善于運用書信或便條與學生敞開心扉地展開書面溝通,引導學生認識不足,改正錯誤;鼓勵學生克服困難,走出困境,面對現(xiàn)實;評述學生的所想心事,寄予老師殷切的希望等等。學生收到班主任的書信或便條時肯定會萬分珍惜,長期保存,經(jīng)常翻閱。所以,書面溝通比語言溝通會有更好的教育效果。
班主任與學生溝通的技巧有很多,不管用那種技巧溝通都需要班主任真心付出,以情動人,以理服人。讓我們以最真誠、最善良的心去理解學生、關(guān)愛學生,幫助學生積極向上、健康發(fā)展。