如何做好一次精彩的演講（精選3篇）

如何做好一次精彩的演講 篇1

　　結(jié)構(gòu)坐標(biāo)，脈絡(luò)清楚。有的人，你聽他的演講，一開始還知道他在講什么，但十分鐘以后，接下來(lái)的內(nèi)容你就不知其所云。因?yàn)�，他講的“第一”后，又有“其一”，又有“一是”……，令你一頭霧水。這是演講者通篇邏輯混亂，結(jié)構(gòu)坐標(biāo)不明，脈絡(luò)不清。要使別人聽明白你的演講，要特別注意結(jié)構(gòu)明確，脈絡(luò)清晰。

　　為何那么多人存在這樣的不足，如何才能夠做到這點(diǎn)呢?

　　這是很多人不能明確區(qū)別口頭交流與書面交流的不同。書面交流，讀者可以把你的稿件反復(fù)閱讀，就不會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不明，脈絡(luò)不清的情況;而口頭交流是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，是不能夠現(xiàn)場(chǎng)復(fù)制的，整個(gè)過(guò)程是稍縱即逝，如果演講者沒(méi)有明確交往，就很容易把第大點(diǎn)與大點(diǎn)之間，大點(diǎn)與小點(diǎn)之間的觀點(diǎn)相互混淆。

　　因此，演講者一開頭就要把你要講的內(nèi)容脈絡(luò)明確交待清楚，比如，“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我從下面幾個(gè)方面來(lái)講，第一部分是……。”講完一個(gè)部分，要及時(shí)提示，“這是我要同大家交流的第一個(gè)部分的內(nèi)容，第二部分是……”。這樣，聽眾就能夠根據(jù)你交待的脈絡(luò)，清楚你演講的進(jìn)程，就會(huì)還原你演講稿的結(jié)構(gòu)，這樣處理就象給聽眾一個(gè)清晰、明朗的坐標(biāo)圖。

　　情理交融，穿插事例。做演講的目的，是為了引起聽眾共鳴，激發(fā)聽眾參與的熱情，或者向聽眾說(shuō)明一些道理。因此，要做到情理交融——換句話說(shuō)，“煸情”是為了更好地說(shuō)理，說(shuō)理就是最好的“煸情”。

　　在一場(chǎng)演講中，如果僅是長(zhǎng)篇大論的說(shuō)理和論述，聽眾一定會(huì)感覺枯燥乏味。在這過(guò)程中，適當(dāng)穿插一些事例，或者講幾個(gè)小故事，就會(huì)讓你的演講靈動(dòng)鮮活。有些大道理，可以用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明。往往一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，勝過(guò)一打精彩的論述。

　　綜上所述，演講是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的藝術(shù)。真正能夠提高演講水平的可靠途徑，就是實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐，就是要抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，大膽用口頭表達(dá)自己的想法、愿望。比如，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，給下屬布置任務(wù)以及同朋友的聊天、打電話等，你如果都看成是一場(chǎng)演講，那么，演講就融合到你的各個(gè)方面，全方位地融合到你的工作、學(xué)習(xí)和生活中去。這才是最有效的辦法和途徑。

　　俗話說(shuō)得好：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。只要我們有心去練習(xí)，有膽量去表達(dá)，有機(jī)會(huì)去表現(xiàn)，做好演講就沒(méi)有什么大不了的啦!

如何做好一次精彩的演講 篇2

　　1、練：熟能生巧。把演講稿寫下來(lái)，然后大量地練習(xí)，而且一定要發(fā)聲練習(xí);有人提供的對(duì)著鏡子練習(xí)的方法，也是很不錯(cuò)的方法。我自己常用的方法是：用手機(jī)把自己的演講內(nèi)容錄音下來(lái)，然后回放來(lái)聽，這樣做的好處是：一方面，可以發(fā)現(xiàn)自己在演講過(guò)程中使用不得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和用詞，及時(shí)糾正;另一方面，可以準(zhǔn)確計(jì)算出自己的演講時(shí)長(zhǎng)，及時(shí)刪減或增補(bǔ)。

　　2、聲：要讓自己的聲音具有穿透力。首先，要學(xué)會(huì)用丹田發(fā)聲，這樣你的聲音才會(huì)顯得厚重而有力道，如果不會(huì)用丹田發(fā)聲，就需要借助麥克風(fēng)來(lái)輔助發(fā)聲;然后，在演講以前盡量不要吃辛辣的東西，在演講過(guò)程中不要喝過(guò)于冰冷和有刺激性的飲料，減少對(duì)嗓子的刺激，以免造成聲帶疲憊，影響發(fā)聲。

　　3、力：體力充沛才能呈現(xiàn)出活力。演講的前一天不要熬夜，留存精力;演講前的半個(gè)小時(shí)，適當(dāng)做些運(yùn)動(dòng)激活自己的狀態(tài)，比如：擴(kuò)胸、俯臥撐或深蹲等;如果還是不在狀態(tài)，及時(shí)喝一瓶紅牛，也是不錯(cuò)的選擇。

　　4、形：形指的是肢體語(yǔ)言的使用。演講過(guò)程中，主要的肢體語(yǔ)言包括：手勢(shì)、站姿和眼神。手勢(shì)的使用原則是：簡(jiǎn)潔、有力和得體，忌諱手勢(shì)過(guò)亂過(guò)雜，導(dǎo)致觀眾看得眼花繚亂，最后還以為你是在練武術(shù);站姿只要做到整個(gè)身體莊重、挺拔和自然即可;眼神不能處于游離狀態(tài)，要環(huán)視全場(chǎng)，跟聽眾之間有眼神交流。

　　5、借：借指的是可以借助一些物品來(lái)輔助自己的演講。如果你自信心不足，你試試把翻頁(yè)器拿在手里，它可以有效緩解你的緊張感;如果你記性不好，可以試試把演講的要點(diǎn)寫在小紙條上，然后放在手心，等到忘詞的時(shí)候可以瞥一眼。

　　6、位：合適的站位，在演講過(guò)程中是非常重要的，因?yàn)檫@會(huì)影響到聽眾的整體觀感，以及演講者的呈現(xiàn)效果。如何站位，并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)檠葜v者的具體站位，會(huì)受到場(chǎng)地現(xiàn)場(chǎng)很多相關(guān)因素的影響，比如：投影儀位置、音響設(shè)備位置、講臺(tái)位置甚至室內(nèi)溫度等因素，都會(huì)影響到演講者的站位。但是有幾個(gè)站位的基本原則，可供我們參考：

　　第一、無(wú)遮擋原則：即演講者要確保自己不會(huì)遮擋到PPT或者被其它物體過(guò)度遮擋。曾見過(guò)一個(gè)演講者，一上臺(tái)就直挺挺站在PPT前開始演講，完全不顧自己的身體已經(jīng)擋住了大部分的PPT。

　　第二、照顧全場(chǎng)原則：也就是說(shuō)，演講者站定的位置，可以看到全場(chǎng)的大部分聽眾，同時(shí)也可以大部分聽眾看到。因?yàn)�，你總不能站在一個(gè)只有少數(shù)人看的見的位置，卻希望全場(chǎng)人都可以仔細(xì)聆聽你的演講。

　　第三、穩(wěn)定自然原則：意味著，你既不能像個(gè)猴子一樣在講臺(tái)上蹦蹦跳跳，也不能像只僵尸一樣挺在臺(tái)上，而是要在站位相對(duì)固定的情況下，自然走動(dòng)，環(huán)顧全場(chǎng)。

如何做好一次精彩的演講 篇3

　　在座的各位大家好：

　　一個(gè)人只有把本職工作做好了，才談得上做好工作，才談得上奉獻(xiàn)。敬業(yè)是奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)，樂(lè)業(yè)是奉獻(xiàn)的前提，勤業(yè)是奉獻(xiàn)的根本。在奉獻(xiàn)前必須做好本職工作，把本職工作做完善，而不是敷衍了事、得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘地混日子。做好本職工作是一個(gè)人最基本的職業(yè)道德，也是對(duì)工作的一個(gè)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。

　　一、除非上司要求，否則不要去評(píng)論別人的工作。有一些人自己的本職工作沒(méi)有做好，卻熱衷于去評(píng)論別人的工作。更甚有人已把這當(dāng)成一種樂(lè)趣，而自己卻渾然不知。在我上初一的時(shí)候，教語(yǔ)文科目的是一位剛參加工作年輕女教師，由于剛走上講臺(tái)，經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)水平不是很高，意思表達(dá)上也有些欠缺，班里一些成績(jī)較好的同學(xué)就熱衷于對(duì)這位老師的教學(xué)水平品頭論足。在一次聊天過(guò)程中，我把這件事講給了一位長(zhǎng)輩聽，他聽后語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)，只要他是你的老師，就一定有你學(xué)習(xí)的地方，你的任務(wù)是把書讀好，這是你最應(yīng)該做的事。”后來(lái)，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，慢慢的體會(huì)到這位老師平時(shí)備課，講課都很認(rèn)真和細(xì)致，回答學(xué)生提問(wèn)也很耐心和認(rèn)真。在她這種教學(xué)方式下，我學(xué)得了很多看似細(xì)微，實(shí)際上卻很重要的東西，成績(jī)提高也比較快。在我初中畢業(yè)以后，聽說(shuō)這位老師已經(jīng)當(dāng)上了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)組長(zhǎng)。我后來(lái)才慢慢地休會(huì)得，一個(gè)人要想把事做好，就得先把自己份內(nèi)的事做好，在你把自己的事做好的同時(shí)，你也同時(shí)會(huì)有收獲和積累，這樣才能有助于你的提高。

　　二、要有小學(xué)生接受老師任務(wù)后的那種單純的責(zé)任感。一個(gè)小學(xué)生，如果老師給他安排了一個(gè)任務(wù)，那怕就是每天在黑板上寫個(gè)值日生號(hào)碼，他也會(huì)盡責(zé)盡力。而且感到光榮無(wú)比。孩子身上體現(xiàn)的對(duì)于責(zé)任的這種堅(jiān)守是很多成年人無(wú)法做到的，我們不僅要對(duì)自己負(fù)有責(zé)任，我們還要對(duì)別人負(fù)有責(zé)任。正是責(zé)任把所有的人聯(lián)結(jié)在一起，任何一個(gè)人對(duì)責(zé)任的懈怠都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)鏈的不平衡。如果在我們接受一個(gè)任務(wù)時(shí)，我們會(huì)感覺到這是一份光榮，相信我們也會(huì)盡力把它做好，這就是一種單純的責(zé)任感。無(wú)論你是領(lǐng)袖還是百姓，無(wú)論你是教授還是農(nóng)民，無(wú)論你是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，只有做好自己的本職工作你才算是稱職的員工，否則你就是一顆松動(dòng)的螺絲釘。一顆松動(dòng)的螺絲釘可能導(dǎo)致車輛剎車失靈，可能導(dǎo)致飛機(jī)失事，后果是不堪設(shè)想的。如果全社會(huì)的人都在努力地做好自己的本職工作，全社會(huì)的各行各業(yè)就會(huì)欣欣向榮、朝氣蓬勃。

　　三、不要忽視小節(jié)，這些可能就是你做不好本職工作的重要原因。你是否趁經(jīng)理不注意時(shí)偷偷地開小差，或者煲與工作無(wú)關(guān)的電話粥，就像當(dāng)年上課時(shí)趁老師不注意偷偷地?cái)[弄新買的鉛筆刀?又是否將本來(lái)屬于自己的工作推托給其他的同事，且從來(lái)都認(rèn)為別人比自己干得少?抑或當(dāng)老板布置一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你不停地提出這項(xiàng)任務(wù)有多艱巨，暗示老板是否在你做成之后給你加薪或者你做不成也情有可原，因?yàn)檫@的確不是一項(xiàng)容易的工作? 現(xiàn)實(shí)中這樣的員工為數(shù)不少，要不然有問(wèn)題的企業(yè)為什么還那么多，顧客的滿意率為什么還那么低?每一個(gè)老板都清楚他自己最需要什么樣的員工，因?yàn)橐粋�(gè)員工有時(shí)就代表一個(gè)公司的整體。所以，你不要以為自己只是一名普通的員工，其實(shí)你能否擔(dān)當(dāng)起你的責(zé)任，做好你的工作，對(duì)整個(gè)企業(yè)而言，同樣有很大的意義。

　　四、把自己的工作當(dāng)愛人。我們會(huì)對(duì)誰(shuí)無(wú)私的奉獻(xiàn)?那就是我們的戀人。如果我們像對(duì)待戀人一樣熱愛自己的工作，就自然能把工作做好。不論是做什么工作，那都是單位的需要;如老板認(rèn)為沒(méi)必要時(shí)，自會(huì)調(diào)整工作方向，讓你從事其他工作。每樣工作自有用處，甚至不可或缺。既然應(yīng)承了工作項(xiàng)目，就當(dāng)義不容辭，專心專意做好它。凡事就怕“認(rèn)真”二字。對(duì)你的工作如認(rèn)真研究，抱有好奇心，并嘗試去喜歡“她”，就會(huì)覺得有趣，也自然漸漸熟練。熟能生巧，在外人看來(lái)很復(fù)雜的事情，對(duì)你來(lái)說(shuō)，沒(méi)什么難處可言。就像愛人一樣，如果分心了，她會(huì)不高興，可能不讓你舒服過(guò)日子。將手頭的工作做精、做好、做透，“水果”熟了自然好吃，當(dāng)人們稱你為專家時(shí)，自會(huì)受人尊敬和重用。

　　做好本職工作，就是從現(xiàn)在做起，從自己做起。要主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任，知難而進(jìn)，以大局為重，以集體的利益為重，盡心盡責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn);要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，提高自身綜合素質(zhì)，在完成好任務(wù)的同時(shí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樂(lè)于創(chuàng)新，力爭(zhēng)作出更大貢獻(xiàn);要樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，真正做到“把職業(yè)當(dāng)事業(yè)”!