幼兒園教師我的教育夢(mèng)演講稿（通用3篇）
幼兒園教師我的教育夢(mèng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛(ài)的朋友們：
大家好!
今天我演講的題目是《我的教育我的夢(mèng)》。
有一種東西，它承載著人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，它看不見(jiàn)，摸不著，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量，它就是中國(guó)夢(mèng)。
20xx年，習(xí)為我們描繪了中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)，讓每一個(gè)炎黃子孫，也讓我們每一位老師都心潮澎湃、心馳神往。
想當(dāng)年，為了這個(gè)夢(mèng)想，在我們六安這片紅土地上，不知有多少英雄豪杰順應(yīng)時(shí)勢(shì)，敢做敢為。在那風(fēng)雨如磐的歲月里，生活在大別山區(qū)的人們衣不蔽體，食不裹腹，然而，哪里有剝削，哪里就有反抗，許繼慎站起來(lái)了，周維炯站起來(lái)了，洪學(xué)智站起來(lái)了，更多的人們站起來(lái)了，為了改變自己的命運(yùn)，大別山人民舉木為兵，揭竿為旗，黃麻起義爆發(fā)了，立夏節(jié)起義爆發(fā)了，六霍起義爆發(fā)了，“星星之火，可以燎原”，大別山山區(qū)沸騰起來(lái)了，經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)軍民數(shù)十年的艱辛努力，終于打造出一個(gè)紅艷艷的新中國(guó)，初步實(shí)現(xiàn)了翻身解放的中國(guó)夢(mèng)想。
時(shí)光荏苒，物換星移，而今，歷史的車(chē)輪二十一世紀(jì)初，帶領(lǐng)我們?cè)诓憠验煹拇蠛Ｉ蠐P(yáng)帆啟航，賦予中國(guó)夢(mèng)以新的內(nèi)容，而我，作為踏上杏壇已十年的教師，也產(chǎn)生了新的愿望，這個(gè)愿望，既是“氣魄宏大”的國(guó)家夢(mèng)，也是“具體而微”的個(gè)人夢(mèng)想。
我夢(mèng)想有一天，我們的教育是面向全體的教育，是資源更加均衡的人人平等的教育。不可否認(rèn)，改革開(kāi)放幾十年來(lái)，我們六安的教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，然而，同其他地方一樣，我們教育的發(fā)展是不均衡的，“擇校熱”屢熱不下，“重點(diǎn)班”屢禁不止。其實(shí)，人人生而平等，我們的教育應(yīng)該是公平的教育，只有將教育資源均衡了，教育才能公正發(fā)展，教師才能流動(dòng)、交流與提高。每個(gè)孩子都是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，不管是貧窮還是富有，不管是在城市還是在農(nóng)村，他們都有著接受同等教育的權(quán)利。相信那一天，我們六安構(gòu)建了利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班沒(méi)有了，“擇校熱”消失了，生活在這片青山綠水紅土地上的孩子，都一樣地沐浴著祖國(guó)大地上的明媚陽(yáng)光。
我夢(mèng)想有一天，我們的教育是學(xué)生煥發(fā)生命色彩的教育，“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，我們的孩子在七彩的陽(yáng)光下，舞動(dòng)著七彩少年，舞動(dòng)著七彩中國(guó)。多少年來(lái)，我們的教育似乎只有單一的色彩，我們的孩子似乎只知道在狹小的校園里默默地做著試卷。其實(shí)，教育的本色是以人為本，人是有生命的，生命是有顏色的!學(xué)生的童年應(yīng)該是彩色，而不是被應(yīng)試所包圍的“灰色”，彩色的生命應(yīng)該是燦爛的、多姿的!我相信那一天，我會(huì)帶著孩子們，不再高度關(guān)注考后的排名、升學(xué)率，而是關(guān)注身邊的人事和人類(lèi)的命運(yùn)，具備強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，有時(shí)，我們還會(huì)帶著孩子們外出踏青，“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”，盡情地讓自己的生命溢彩流光。
我夢(mèng)想有一天，我們的教育是教育工作者綻放生命光芒的殿堂。在這個(gè)殿堂里，強(qiáng)權(quán)遠(yuǎn)離，尊嚴(yán)永在，我們教育工作者與學(xué)生共同鑄造祖國(guó)的輝煌。曾幾何時(shí)，由于多種因素的影響，我們不能不承認(rèn)，我們有的老師對(duì)職業(yè)倦怠了，我們有的老師對(duì)金錢(qián)膜拜了，雖然是極少數(shù)，但還是有著負(fù)面影響。其實(shí)，選擇教師這一職業(yè)，就選擇了對(duì)自己生命尊嚴(yán)的釋放。我相信那一天，我和我的同事們，剛強(qiáng)與柔美并重，深邃與開(kāi)放共生，理想與現(xiàn)實(shí)嫁接，“捧一顆心來(lái)，不帶一根草去”，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，運(yùn)用多種方式，讓學(xué)生的智慧在我們的點(diǎn)化中閃亮，運(yùn)用多種手段，讓自己的生命在我們的奉獻(xiàn)中閃光。
心有多大，夢(mèng)想就有多大，夢(mèng)想有多大，行動(dòng)就有多大。今天，在新起點(diǎn)整裝待發(fā)的我深知，我的夢(mèng)想必須立足教育、熱愛(ài)教育、勤奮工作、奮勇?tīng)?zhēng)先才能實(shí)現(xiàn)。我將循著中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)著我的教育夢(mèng)想，我將愛(ài)著我的學(xué)校、愛(ài)著我的學(xué)生、愛(ài)著我的教育事業(yè);我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，踏上希望的征程，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，用自己的夢(mèng)想點(diǎn)燃別人的夢(mèng)想，不斷托起一代代年輕人更遠(yuǎn)、更幸福的夢(mèng)想，讓歲月無(wú)憾，讓青春無(wú)悔，讓人生在實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)中閃亮�？窗�，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋。美哉，我的教育夢(mèng)想;壯哉，我的中國(guó)夢(mèng)想!
謝謝大家!
幼兒園教師我的教育夢(mèng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng)想》。
夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅(jiān)定，并最終走向成功。夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源;高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人一個(gè)民族生命中所有的潛能。
在中華民族近一百多年的歷程中，涌現(xiàn)出一批批的仁人志士前赴后繼的人追求自己的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想最終匯聚在一起，形成了民族的夢(mèng)想，于是我們實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立�，F(xiàn)在我們又有了新的夢(mèng)想---中國(guó)夢(mèng)，這是13億中華兒女共同的期望，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)民族的富強(qiáng)。
現(xiàn)在，我們生活在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期。新征程的開(kāi)啟，總是讓人充滿憧憬。還記得小時(shí)候，我曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，用自己的歌聲唱響學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師。20xx年來(lái)，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最終我們一定會(huì)一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教育工作，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累.久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái); 教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
在工作中，我堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，我不斷地告誡自己，為教學(xué)探索一條路，一條自己愿意去走的路，一條不枯燥自己也不枯燥學(xué)生的路，一條不糟蹋自己也不糟蹋學(xué)生的路，一條不把語(yǔ)文等同分?jǐn)?shù)的路，一條回歸語(yǔ)文本真的路，一條讓人視語(yǔ)文為生命過(guò)程的路.尋得很辛苦;尋得很脆弱!
然而今天，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我的教育夢(mèng)想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)!
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類(lèi)最后的想象力，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、世俗紛爭(zhēng)的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里，明確在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。縱然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒(méi)有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，用夢(mèng)想拂去他們內(nèi)心的功利色彩。每個(gè)人的生命形式是相同的，但每個(gè)人的生命過(guò)程卻各不相同，我希望他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無(wú)病呻吟。而是用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚(yáng)的斗志，讓他們?cè)谧约旱膲?mèng)想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。
我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣。也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
幼兒園教師我的教育夢(mèng)演講稿 篇3
我，一名普通的幼兒教師，參加工作的9年多來(lái)，我一直認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。幼兒教師這個(gè)職業(yè)的工作非常繁瑣，每天要面對(duì)幼兒們，需要有一定的愛(ài)心和耐心，要用心來(lái)詮釋對(duì)孩子們的愛(ài)。
作為一名幼兒教師，每天都能夠聽(tīng)到孩子們甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候，使我每天工作都像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;作為一名幼兒教師，我的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè)，所以我對(duì)自己要求更加嚴(yán)格;作為一名幼兒教師，我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)注，“老師，我喜歡您，真的„„”每當(dāng)面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)時(shí)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：“我該怎樣做的更好„„”。
如何做好幼兒教師，首先應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，為孩子們展開(kāi)一片想象的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，給孩子們的童心抹上七彩色;面對(duì)童心，幼兒教師也更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。而我還會(huì)用我的愛(ài)心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),因?yàn)閻?ài)才是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，才能更好的促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)孩子們，贊賞他們，不斷培養(yǎng)孩子們的信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有個(gè)小朋友,叫吳佳凱。同班的老師一提到他的名字就頭疼，真的，我想我們大班組的老師沒(méi)有一個(gè)不知道他的。
每一次家長(zhǎng)來(lái)告狀，大都是他惹禍引起的。他經(jīng)常拿剪刀嚇唬小朋友，經(jīng)常站在凳子上亂爬;甚至一次午睡的時(shí)候，硬是讓你怎么勸他也不睡，到后來(lái)我就說(shuō)：“如果你在不睡的話你起床之后就不能玩玩具了。”你猜他怎么說(shuō)來(lái)著：“上蒼啊賜給這些人一點(diǎn)智慧吧!”他是個(gè)性很倔的男孩子，做的都是些頑皮淘氣的事情，很讓我苦惱。面對(duì)他種種地行為，我惱怒過(guò)，煩躁過(guò)，但是更多地是對(duì)他的分析，在與家長(zhǎng)的交流中發(fā)現(xiàn):其實(shí)他是一個(gè)很聰明的男孩子，認(rèn)識(shí)很多的字，能夠講出繪聲繪色的語(yǔ)句，平時(shí)無(wú)不被他一句言語(yǔ)給驚訝住。于是在平時(shí)我就多給他看他喜歡的圖書(shū)，喜歡玩的飛行棋，從中多給他鼓勵(lì)。甚至于幼兒園有這么一說(shuō)：這件頑皮事情是誰(shuí)做的，孩子們想都不想就說(shuō)是吳佳凱。怎么辦?當(dāng)出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我就跟班上的孩子說(shuō)，我們大家一起來(lái)幫助吳佳凱改掉一些不好的習(xí)慣，大家一同來(lái)幫助、督促他改正壞習(xí)慣;在平時(shí)，我也讓他多幫我們老師做事情，如果一天沒(méi)有小朋友來(lái)告狀就給他當(dāng)值日生以示獎(jiǎng)勵(lì)。上述方法施行之后，在我的努力下，吳佳凱小朋友明顯改變了許多，連他的爸爸媽媽都說(shuō)曹老師真不錯(cuò)，他們家的小凱凱已經(jīng)懂事多了。
做為21世紀(jì)的幼兒教師僅僅有愛(ài)心、耐心是不夠的，在信息時(shí)代,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,教師知識(shí)老化的周期越來(lái)越短,更新的速度越來(lái)越快。面對(duì)孩子旺盛的求知欲,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),才能成為一名合格的教師。“師者,所謂傳道授業(yè)解惑也。”要做到這幾點(diǎn),教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué),但只要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力，那么也能成為一個(gè)知識(shí)面廣的教師。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書(shū),常看報(bào),勤上網(wǎng)，不斷充實(shí)自我�？傊�,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,才能釀出合時(shí)的蜂蜜，培育出出類(lèi)拔萃的孩子們。
究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì)用一生去思考,用一生去回答，用一生去實(shí)踐。