教師的演講比賽串詞（通用6篇）
教師的演講比賽串詞 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家上午好! 為了弘揚(yáng)師德風(fēng)范，展現(xiàn)我校教師良好形象，提高師德修養(yǎng)，提升教 育質(zhì)量，特舉辦本次“弘揚(yáng)博愛精神、鑄造高尚師魂”演講比賽，希望通 過本次比賽，學(xué)習(xí)榜樣事跡、交流教育體會(huì)，同時(shí)豐富教師們的文化生活， 增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)。預(yù)祝各位參賽教師賽出水平、取得好成績(jī)。 為了保證本次比賽公平公正，我們聘請(qǐng) 作評(píng)委，并按演講內(nèi)容、語言表達(dá)、儀態(tài) 儀表、 演講效果以總分 100 分評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、 二等獎(jiǎng)一名， 三等獎(jiǎng)一名， 優(yōu)勝獎(jiǎng)若干。 蠟燭是老師的代名詞，燃燒自己，照亮他人，把自己的一切都奉獻(xiàn)給 了學(xué)生。他們用愛點(diǎn)亮了孩子們的童心，請(qǐng)聽敬麗君老師演講的《愛，在 奉獻(xiàn)中閃光》 。 “有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為精彩，那就是教 師;有一道風(fēng)景最為美麗，那就是師魂。 ”老師們，這一道美麗的風(fēng)景，我 們?cè)撚檬裁慈ヨT就它呢?請(qǐng)聽黃嬌娥老師的《踏上三尺講臺(tái)的瞬間》 。 教師是孩子心目中最神圣的職業(yè)，成為教師也是他們美麗的夢(mèng)想。從 無知少年成長(zhǎng)為受人尊敬的師長(zhǎng)，我們終于明白：那支粉筆寫下的是真理， 擦去的是功利。請(qǐng)聽趙林利教師演講的《長(zhǎng)大后我就成了你》 。 做教師很辛苦，做優(yōu)秀的教師呢?可能有人說，更辛苦。但是從李淮 教師的演講中，大家可能會(huì)得到不同的答案。下面請(qǐng)欣賞李淮老師的演講《現(xiàn)德師風(fēng)之責(zé)任》 。 “教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有就不能成 為池塘，沒有愛就沒有教育。 ”對(duì)這句話，可愛的趙丹老師有她個(gè)人獨(dú)到的 詮釋，請(qǐng)欣賞她的演講《有愛就有未來》 。 在平凡而偉大的教育工作中，愛是最美麗的語言，我們要用博愛之心 關(guān)愛孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。下面請(qǐng)欣賞楊旭慧老師的《因?yàn)橛袗邸?。 一支粉筆三尺講臺(tái)，一腔熱血數(shù)度春秋，在座的各位老師淡薄名利、 無私奉獻(xiàn)，默默耕耘侮人不倦，我們從心底尊敬你們、熱愛你們。請(qǐng)聽杜 娟老師演講的《向你們致敬》 。 一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是教育有思想、工作有思路，用自己無私的關(guān)愛， 鼓起學(xué)生理想的風(fēng)帆。現(xiàn)在請(qǐng)聽欣賞侯麗老師的演講《奉獻(xiàn)來自崇高的師 德》 。 “師德”是教師之魂，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字份量卻很重，或許我們窮盡一生 也書寫不完。但是我們?cè)敢鉄o私奉獻(xiàn)，繼續(xù)我們普通而高尚的事業(yè)�，F(xiàn)在 請(qǐng)聽張校長(zhǎng)的總結(jié)演講《弘揚(yáng)博愛精神、鑄造高尚師魂》 聽了剛才幾位教師的演講，我們?cè)僖淮误w驗(yàn)了做一名優(yōu)秀教師的尊嚴(yán) 與自豪。我們應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇 高境界。作為教育工作的普通一員，我們應(yīng)該以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于 職守，以教育為樂，扎實(shí)工作，把全部的愛奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，弘揚(yáng)博愛精 神，高揚(yáng)師德旗幟。
教師的演講比賽串詞 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師： 大家好! 有這樣一個(gè)特殊的人群，他們用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂;用知識(shí)的火種，照亮成功 的彼岸!驀然回首，已是粉筆染鶴發(fā);終生無悔，仍要雛鷹上云端!這，就是我們光榮的人 民教師! 為充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書育人、為人師表的 職業(yè)情操， 引導(dǎo)廣大教職工全面貫徹黨的教育方針， 努力推進(jìn)素質(zhì)教育， 不斷提高教育質(zhì)量， 濟(jì)寧市教育局于 8 月份舉行了全市師德師風(fēng)演講比賽預(yù)賽，根據(jù)預(yù)賽成績(jī)，12 名參賽選手 脫穎而出。今天，我們?cè)谶@里隆重舉行 20xx 年濟(jì)寧市師德師風(fēng)演講比賽決賽。 下面，請(qǐng)?jiān)试S我首先介紹一下來觀摩本次比賽的領(lǐng)導(dǎo)和擔(dān)任本次比賽的評(píng)委。 觀摩本次比賽的領(lǐng)導(dǎo)有： 擔(dān)任本次比賽的評(píng)委有： 在比賽正式開始之前，我先宣布一下比賽的規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 每位選手的參賽時(shí)間不能超過 10 分鐘。滿分 10 分，具體分值構(gòu)成：
1.主題內(nèi)容(4 分) ：要求主題鮮明，思維縝密，層次清晰，詳略得當(dāng)，切合主題，能結(jié)合實(shí) 際旁征博引。
2.語言表達(dá)(4 分) ：要求脫稿演講，普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語速適中，表達(dá)流暢、生動(dòng)， 語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，飽含感情。
3.儀表風(fēng)范(2 分) ：要求儀表端莊，表情自然，形體動(dòng)作大方得體，臺(tái)風(fēng)文雅、精神飽滿。
現(xiàn)在我宣布，20xx 年濟(jì)寧市師德師風(fēng)演講比賽決賽正式開始。
教師耕耘的是歲月，播種的是希望，收獲的是明天。做出了教師這個(gè)職業(yè)的選擇，就注定是 一次用心育人，終生無悔的選擇。掌聲有請(qǐng)*號(hào)老師的演講： 《育人以心終不悔》 。 有人說，青春是一個(gè)美夢(mèng)，卻終有夢(mèng)醒的一天;青春是一道彩虹，卻終有消失的一天;青春 是一朵盛開的鮮花，卻終有凋落的時(shí)候。下面有請(qǐng)*號(hào)選手，這位年輕的老師來告訴我們， 怎樣讓青春永遠(yuǎn)滋潤(rùn)人生?她演講的題目是《用奉獻(xiàn)滋潤(rùn)人生》 。
我們大家都知道，特殊教育事業(yè)是一項(xiàng)非常艱辛的工作，正是由于特教老師的默默奉獻(xiàn)，特教事業(yè)的舞臺(tái)才會(huì)熠熠閃光。下面，請(qǐng)聆聽*號(hào)老師給我們帶來的她的特教故事： 《雙手托起 明天的太陽》 。 愛心是水，滋潤(rùn)著干涸的心田;愛心是火，溫暖著冰冷的心間;愛心是金鑰匙，開啟著孩子 的心靈窗戶，有請(qǐng)*號(hào)老師上場(chǎng)演講《把愛鑄師德 身正育桃李》 。 人民教師是可敬的， 他們一支粉筆兩袖清風(fēng)， 三尺講臺(tái)四季晴雨。 遍地春花甘做園丁勤灌溉， 摩天雪嶺愿為志士勇攀登。這份信念，這份執(zhí)著，一切都源于心中的那份愛。下面讓我們一 起來分享*號(hào)老師她的感人故事《讓愛在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中閃光》 。 人生最美的是什么?有人說是金錢，有人說是權(quán)勢(shì)，有人說是名譽(yù)。而*號(hào)老師的答案卻是： 《人生最美在追尋》 。 春蠶、蠟燭、粉筆……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的比喻，是老師無私奉獻(xiàn)的見證;無所保留，有教無類， 只為那用信念鑄就的理想。 下面歡迎*號(hào)老師為我們?cè)忈?《幼教事業(yè)——我無悔的生命追求》 。 有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，他能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn) 燃希望的燈火，引領(lǐng)起航的風(fēng)帆。有請(qǐng)*號(hào)老師為我們演講《用愛譜寫師德》 。 冰心先生說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”下面請(qǐng)聽*號(hào)老師給我 們講述她的《愛生如愛子》的教育故事。 教師，雖然平凡，但他們，卻用脊梁支撐著祖國(guó)的未來;教師，雖然清貧，但他們，卻用清 廉為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。掌聲有請(qǐng)*號(hào)老師： 《用博愛和清廉為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天》 。 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，而我們的教師卻甘當(dāng)一片普通的綠葉，襯托出花的 甜蜜，果的珍貴，把自己的滿腔熱情灑遍整個(gè)杏壇。請(qǐng)聽*號(hào)老師的演講： 《甘做綠葉 愛駐 杏壇》 。 教師是平凡的，但又是偉大的，因?yàn)樗麄冇命S牛的辛勤去耕耘，讓大地收獲希望;用白云的 無暇去純凈，讓碧空更加晴朗。接下來，請(qǐng)聽*號(hào)老師的心聲： 《愿做一朵云》 。
至此，13 位選手演講全部結(jié)束，根據(jù)工作人員對(duì)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，下面宣布優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者名單：……主持人宣布三等獎(jiǎng)獲得者名單(7 人) (1 名禮儀人員引領(lǐng) 7 名獲獎(jiǎng)?wù)邚挠覀?cè)上至臺(tái)中央就位) 主持人：有請(qǐng) 同志為三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)
(音樂中,7 名禮儀人員雙手捧托盤,托盤襯紅色綢布,放獎(jiǎng)品和證書, 從右側(cè)上至臺(tái)中央,同時(shí) 1 名禮儀人員引領(lǐng)頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)至臺(tái)中央為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)畢，禮儀人員引領(lǐng)頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)從左側(cè) 下，獲獎(jiǎng)?wù)呙嫦蛴^眾致意，隨后在禮儀人員引領(lǐng)下從左側(cè)下) 主持人宣布二等獎(jiǎng)獲得者名單(4 人) (1 名禮儀人員引領(lǐng) 4 名獲獎(jiǎng)?wù)邚挠覀?cè)上至臺(tái)中央就位) 主持人：有請(qǐng) 同志為三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng) (音樂中,4 名禮儀人員雙手捧托盤,托盤襯紅色綢布,放獎(jiǎng)品和證書, 從右側(cè)上至臺(tái)中央,同時(shí) 1 名禮儀人員引領(lǐng)頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)至臺(tái)中央為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)畢，禮儀人員引領(lǐng)頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)從左側(cè) 下，獲獎(jiǎng)?wù)呙嫦蛴^眾致意，隨后在禮儀人員引領(lǐng)下從左側(cè)下) 主持人宣布一等獎(jiǎng)獲得者名單(2 人) (1 名禮儀人員引領(lǐng) 2 名獲獎(jiǎng)?wù)邚挠覀?cè)上至臺(tái)中央就位) 主持人：有請(qǐng) 同志為三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng) (音樂中,2 名禮儀人員雙手捧托盤,托盤襯紅色綢布,放獎(jiǎng)品和證書, 從右側(cè)上至臺(tái)中央,同時(shí) 1 名禮儀人員引領(lǐng)頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)至臺(tái)中央為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)畢，禮儀人員引領(lǐng)頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)從左側(cè) 下，獲獎(jiǎng)?wù)呙嫦蛴^眾致意，隨后在禮儀人員引領(lǐng)下從左側(cè)下) 。。。。。 。。。。。 主持人：教育是條河，12 位教師的故事只是長(zhǎng)河里美麗的浪花幾朵;教壇是星空，12 位教 師的事跡只是夜空中閃爍的星辰幾顆。在我們的教育戰(zhàn)線上，還有無數(shù)朵浪花、無數(shù)顆星辰 在用他們自己獨(dú)特的方式譜寫出一曲曲教育的贊歌。 被譽(yù)為“椅子老師”的魚城鎮(zhèn)前蔣完小學(xué) 語文教師王樹科老師，雖身體殘障，但卻用他健全的心靈捧給孩子一個(gè)完美的世界，他用他 的實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)教育的執(zhí)著。王老師今天也來到了現(xiàn)場(chǎng)。 (學(xué)生推輪椅上) 現(xiàn)在，有請(qǐng) 同志為王樹科老師頒發(fā)師德師風(fēng)特殊獎(jiǎng)。 (音樂中,1 學(xué)生上臺(tái)獻(xiàn)花， 名禮儀人員雙手捧托盤,托盤襯紅色綢布,放獎(jiǎng)品和證書, 從右側(cè) 1 上至臺(tái)中央,同時(shí) 1 名禮儀人員引領(lǐng)頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)至臺(tái)中央為王老師頒獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)畢，禮儀人員引 領(lǐng)頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)從左側(cè)下，王老師隨后被學(xué)生推輪椅下) 主持人結(jié)束語： 百年大計(jì)，教育為本，教育神圣; 教育大計(jì)，教師為本，教師光榮。
走上光榮之路，教育的淚水因感動(dòng)而流淌; 走在光榮之路，教育的明天更加燦爛輝煌! 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師，濟(jì)寧市 20xx 年師德師風(fēng)演講比賽決賽到此結(jié)束。恭祝全 市教師身心健康，工作順利!
1 濟(jì)寧學(xué)院附小 魏冬梅《育人以心終不悔》 2 嘉祥縣金屯鎮(zhèn)中心小學(xué) 孫冰《用奉獻(xiàn)滋潤(rùn)人生》 3 金鄉(xiāng)縣特殊教育學(xué)校 高海玲 《雙手托起明天的太陽》 4 任城二中 宋廣斌《把愛鑄師德 身正育桃李》 5 兗州市漕河鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳中亞 《讓愛在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中閃光》 6 任城區(qū)教體局教研中心 強(qiáng)海燕 《人生最美在追尋》 7 泗水縣龍城幼兒園劉穎《幼教事業(yè)——我無悔的生命追求》 8 微山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡蕾 《用愛譜寫師德》 9 微山一中 孔琳琳 《愛生如愛子》 10 梁山縣楊營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué) 欒素珍《用博愛和清廉為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天》 11 濟(jì)寧育才中學(xué) 付鸞鸞《甘做綠葉 愛駐杏壇》 12 鄒城八中 孫芳芳《愿做一朵云》。
教師的演講比賽串詞 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好! 教師是人類靈魂的工程師，是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母 的替身，教師從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，為切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和 教師隊(duì)伍管理，進(jìn)一步提高全校教師師德師風(fēng)水平，規(guī)范教師行為，展示教師良 好形象，激勵(lì)廣大青年教師更好的愛崗敬業(yè)，教書育人，我校特舉辦本次“學(xué)規(guī) 范、 明禮儀、 樹形象” 演講比賽， 希望通過這次比賽可以豐富教師們的文化生活， 切實(shí)增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)。 首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 1、評(píng)分辦法： 評(píng)委打分后匯總，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均分為參賽選手的最 后得分。 參賽選手演講順序抽簽決定。為了公平、公正的原則，評(píng)委待前兩位選手演 講完后開始打分，評(píng)委打分時(shí)保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。每位選手按抽簽順序依次上臺(tái) 演講，演講時(shí)間不能超過 5 分鐘，演講結(jié)束后當(dāng)場(chǎng)公布選手得分。 2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 以演講內(nèi)容、語言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。 評(píng)分細(xì)則： (1)演講內(nèi)容：40 分。要求演講內(nèi)容緊扣主題， 主題鮮明、深刻，格調(diào)積極 向上，語言自然流暢，富有真情實(shí)感; (2)語言表達(dá)：35 分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)， 表達(dá)流暢，有感情。講究演講技巧， 語速恰當(dāng); (3)形象風(fēng)度：15 分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體 現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌; (4)綜合印象：10 分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的 評(píng)價(jià)。
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng) 2 名，二等獎(jiǎng) 3 名，三等獎(jiǎng) 5 名，優(yōu)秀獎(jiǎng) 7 名。希望大家 能夠在比賽中發(fā)揮出最好的水平，展現(xiàn)出自己的最佳風(fēng)采! 下面我宣布武勝職業(yè)中專學(xué)校“學(xué)規(guī)范、明禮儀、樹形象”演講比賽正式開 始!
1、一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是：教育有思想、工作有思路，用自己無私的關(guān)愛， 良好的行為習(xí)慣鼓起學(xué)生理想的風(fēng)帆。首先請(qǐng)欣賞王春海老師的演講《學(xué)禮儀規(guī) 范，樹師德師風(fēng)》
2、 “教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為 池塘，沒有愛就沒有教育。 ”對(duì)這句話，張娜有她個(gè)人獨(dú)到的詮釋，請(qǐng)欣賞她的 演講《愛的教育》 。
3、在建設(shè)文明和諧社會(huì)的今天，我們更應(yīng)該將文明發(fā)揚(yáng)光大，我們只有將 文明牢記心中， 才會(huì)使我們的文明得以傳承,掌聲有請(qǐng)劉平帶來 《我文明 我快樂》
4、師愛是無私的，他要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;師愛是深沉的，它蘊(yùn)含 在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;師愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼; 因?yàn)槲覀冎悖?我們感恩， 我們奉獻(xiàn)， 請(qǐng)聽王春燕老師的演講 《知足 感恩 奉獻(xiàn)》
5、在平凡與偉大的教育工作中，愛是最美麗的語言，我們要擁有博愛之心， 用愛去對(duì)待孩子，影響孩子，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，請(qǐng)聽《愛——教師的職責(zé)》 ，演 講者龐秋霞。
6. 有一首歌最為動(dòng)人，那就是愛心流淌的師德。有一種人生最為美麗，那 就是默默耕耘的教師。請(qǐng)聽石杰帶來的演講《默默耕耘，無私奉獻(xiàn)》
7. “師德”是教師之魂，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字份量卻很重，或許我們窮盡一生也 書寫不完。但是我們?cè)敢鉄o私奉獻(xiàn)，繼續(xù)我們普通而高尚的事業(yè)�，F(xiàn)在請(qǐng)聽曹譯 的演講《弘揚(yáng)博愛精神、鑄造高尚師魂》
8. 有一種美，令人驚艷，它光彩奪目;有一種美，令人追求，它吸引目光; 有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美——文明 之美， 文明的美麗發(fā)自內(nèi)心， 文明的美麗來自素養(yǎng)， 文明是人格積于一身的體現(xiàn)， 文明是提高人自身修養(yǎng)的準(zhǔn)則。請(qǐng)聽《做文明禮儀示范者，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師》演講 者：宋敏
9、教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人 的引路人。所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫?一生。因此，師德是教師的立身之本，掌聲有請(qǐng)張丹!
10、古人云：“不學(xué)禮，無以立”。就是說，人不學(xué)“禮”，就沒法在社會(huì)中立 身。 文明禮儀， 不僅是個(gè)人素質(zhì)、 教養(yǎng)的體現(xiàn)， 也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的顯現(xiàn)， 下面有請(qǐng)李俊侯給我們帶來《學(xué)文明禮儀 樹行業(yè)新風(fēng)》
11、有人說：教師是人類靈魂的工程師，有人說：教師是辛勤的園丁;有人 說：教師是社會(huì)的楷模……教師到底是怎樣的人呢?我們請(qǐng)羅丹告訴大家—— 《你是這樣的人》!
12、形象是人的一種標(biāo)志，是每個(gè)人對(duì)外交流的信息。教師是人類靈魂的工 程師，是非常神圣的職業(yè)，所以教師的形象尤其重要，那么如何樹立好教師的形 象呢?舒凱會(huì)告訴我們答案，掌聲有請(qǐng)!
13、我國(guó)自古以來就是禮儀之邦，隨著社會(huì)的變遷、道德的進(jìn)步，禮儀世代 相傳已成為了一個(gè)民族的文明形象。世界需要禮儀，生活需要禮儀，整個(gè)人類在 呼喚禮儀，學(xué)生的世界更在渴盼著禮儀!接下來請(qǐng)聽《我愿用禮儀裝扮學(xué)生的世 界》 ，演講者毛立。
14、 “學(xué)高為師，身正為范” ，教師的形象作風(fēng)對(duì)學(xué)生有著深刻的影響。我們 應(yīng)《樹好教師的內(nèi)外形象 增加教師的感召力》有請(qǐng)何凡!
15、教師為人師表,是率先垂范的角色。我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者， 更是學(xué)生思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛 移默化的影響。接下來請(qǐng)欣賞李巧的演講《播撒現(xiàn)代文明 構(gòu)建和諧社會(huì)》 。
16、一個(gè)好行為會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣,一個(gè)好習(xí)慣會(huì)養(yǎng)成好性格,一個(gè)好性格會(huì)成就 你的優(yōu)秀人生……細(xì)節(jié)決定成敗——關(guān)注細(xì)節(jié),讓人生的起點(diǎn)更優(yōu)秀 請(qǐng)欣賞《關(guān) 注細(xì)節(jié) 尊重他人》演講者：譚立!
17、蠟燭是老師的代名詞，燃燒自己，照亮他人，把自己的一切都奉獻(xiàn)給了 學(xué)生。他們用愛點(diǎn)亮了孩子們的童心，請(qǐng)聽李應(yīng)華老師演講的《師愛讓人生更精 彩》 。 (聽了剛才老師們的精彩演講， 我們?cè)僖淮误w驗(yàn)了做一名優(yōu)秀教師的尊嚴(yán)與 自豪。我們應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界。 )
經(jīng)過緊張激烈的角逐，我們?cè)u(píng)選出了比賽獲獎(jiǎng)選手，下面請(qǐng)?jiān)试S我宣布比賽 結(jié)果! 獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)有： 獲得三等獎(jiǎng)有： 獲得二等獎(jiǎng)有： 獲得一等獎(jiǎng)有：
讓我們以熱烈的掌聲對(duì)她們?nèi)〉玫某煽?jī)表示衷心的祝賀! 今天，老師們都較好的展現(xiàn)出了個(gè)人風(fēng)采，比賽過程中臺(tái)上臺(tái)下一樣的熱情 洋溢，這充分反映了我校教師良好的精神風(fēng)貌。我相信，通過這次比賽，老師們 收獲的不僅僅是一張獎(jiǎng)狀，更是對(duì)教育工作的一次深刻感悟。讓我們?cè)僖淮斡脽?烈的掌聲祝賀她們，并慶祝這次演講比賽的圓滿結(jié)束! !謝謝大家!
教師的演講比賽串詞 篇4
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我叫，今天我演講的題目是《我是一片幸福的綠葉》
“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的。”站在演講臺(tái)上，我不禁想起雨果的這一名句。回想我已走過了四年的從教生涯，細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不僅感嘆，選擇做一名教師，我是幸運(yùn)的，成為茄子溪中學(xué)的教師，我是幸福的。
當(dāng)我還是師范學(xué)院的學(xué)生時(shí)，在歷久彌新的經(jīng)典里，在孔孟，蘇格拉底這些先賢們的洗禮下，我夢(mèng)想著有朝一日，登上講臺(tái)，能像大師們一樣，正襟而坐，與弟子們一同沐浴在知識(shí)的光輝下，春風(fēng)化雨，其樂融融。于是，我開始崇尚圣賢的榮耀，追求坐而論道的儒雅，青睞談笑風(fēng)生間授業(yè)解惑。
然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。當(dāng)我第一次登上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)我的弟子各有所志，修成學(xué)業(yè)絕非他們唯一目標(biāo)。于是，我心中的好老師——孔子、蘇格拉底，以及他們身體力行的精英教育，如一個(gè)個(gè)七彩的夢(mèng)，在我的教室里，泛化為無數(shù)細(xì)碎的片段和情節(jié)。更多的普通孩子，他們的快樂、健康、每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，將我與大師拉開了距離。
我這片平凡的葉啊，該怎樣才能培育出嬌艷的花朵，甘甜的果實(shí)?誰才是我教師生涯的領(lǐng)路人?幾許茫然、些許沉重，幸運(yùn)的是，這莫名的惆悵并未伴隨我多久。
一個(gè)清瘦的身影，一身樸素的裝扮，一臉溫和的笑容——高三年級(jí)組的陳老師出現(xiàn)在我面前。
最早認(rèn)識(shí)她是在年級(jí)辦公室里，她同幾個(gè)年輕人談得起勁，只言片語間，我聽出來是她的往屆畢業(yè)學(xué)生專程來看望她。其中一個(gè)年輕人從口袋里掏出一封信，說：“陳老師，這是一封來自大洋彼岸的信喲，我念給你聽。我恨與你相見太晚，但我卻銘記于心，沒有你的教導(dǎo)，今天，我頭上的就不是：“碩士大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報(bào)，只想送一個(gè)畢業(yè)證復(fù)印件給你，如果你覺得“滿意”，我會(huì)更加努力”我不禁回過頭來，看見的卻只有她那滿足的笑靨。
后來，我們很熟悉了，她告訴我選擇當(dāng)老師是一種幸運(yùn)。她說：“工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部。可教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛�？梢宰鲆粋�(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作20xx年來我教過50多個(gè)班，約等于2400多人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了1200多份關(guān)愛。收獲這么多人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富啊1這，就是綠葉的情意，這一份執(zhí)著如陽光，似雨露，訴說的盡是“潤(rùn)澤萬物，普惠眾生”。這樣一個(gè)心靜如水，功名利祿全拋腦后，無怨無悔付出的老師，能夠成為我初登講臺(tái)的領(lǐng)路人，我是幸福的。陳老師——當(dāng)之無愧的好老師!
陳老師的課，更是美麗與精彩并存。她懷著對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不懈追求精益求精地演繹嚴(yán)謹(jǐn)數(shù)理，用自己的深厚的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)和優(yōu)秀的人格素養(yǎng)，清晰的教學(xué)思路，激蕩的人文情感，闡釋了數(shù)學(xué)的魅力，創(chuàng)造了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩;展示了一個(gè)真實(shí)的、個(gè)性的、精彩的課堂案例。這樣的課帶給我的不僅是視覺、聽覺，更有思想上的強(qiáng)烈撞擊。我深深折服于她匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)，細(xì)致入微的推演，鞭辟入里的深邃，還有那充滿張力的激情;更折服她駕馭課堂的能力。陳老師——相見恨晚的好老師!
在她的帶動(dòng)下，整個(gè)高三年級(jí)組，、同心協(xié)力，一心為生。他們的教學(xué)異彩紛呈，他們博學(xué)睿智，幽默深情，深深震撼了我的心靈，在驚嘆、贊嘆、感嘆之余，我開始努力捕捉他們智慧的火花，尋覓他們課堂經(jīng)典的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)他們充滿藝術(shù)的執(zhí)教方法
于是，多少個(gè)日日夜夜，我不斷反省與學(xué)習(xí);不斷品味與揣摩;多少篇的教學(xué)設(shè)計(jì)在否定中不斷出新，不斷演繹;有過模擬，有過創(chuàng)新，有過回歸
米斯特拉(智利)說：“讓我把磚頭砌成的校舍變?yōu)榕囵B(yǎng)崇高思想的場(chǎng)所;讓我用熱情的火焰溫暖那簡(jiǎn)陋的教室和清寒的走廊。”
我心目中的好老師，已是無數(shù)園丁，他們?cè)忈屩?ldquo;杯水杯情萬花繁”的平凡故事。
他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴消融著我。他們?nèi)羰菆@丁，我愿將他們的花園裝扮的桃李芬芳;他們?nèi)羰菭T光，我愿成為紅燭，延續(xù)他們的星星光芒。
教師的演講比賽串詞 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的教師朋友們：
大家下午好!(鞠躬)
我叫李嘉怡，是今年新分配到莞渭小學(xué)的新教師。此時(shí)此刻，我迫不及待最先想表達(dá)的是我內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜!我終于夢(mèng)想成真，成為一名光榮的人民教師，成為橫峰小學(xué)這一溫暖大家庭中的一員。同時(shí)，我也忐忑不安。對(duì)于“老師”這個(gè)偉大的稱謂，我覺得自己還有些懼怕，因?yàn)?ldquo;老師”她代表著一份責(zé)任，代表著一個(gè)使命，她如此神圣，我深恐自己做得不夠好。作為新教師，我深知自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們熱情有余，經(jīng)驗(yàn)不足;往往感性多于理性;理論重于實(shí)踐。借此機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師在我今后的成長(zhǎng)過程中多多指導(dǎo)和幫助!(鞠躬)
我演講的題目是——《當(dāng)一個(gè)“美麗”的教師》。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想在兒時(shí)就埋下了種子，一顆對(duì)“教師”這一神圣職業(yè)期望的種子。老師是我最崇拜的對(duì)象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。當(dāng)我懷著期望看“老師”時(shí)，在他們的周圍總圍著一圈光環(huán)，是“春蠶”，是“紅燭”，是“人類靈魂的工程師”。
帶著這樣的一份崇敬，我走進(jìn)了教師隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的。大多數(shù)的老師，都默默地在自己的崗位上，燃燒了自身全部的光和熱。那么，就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧!
“人者，德為先”。一名優(yōu)秀的教師，尤其是新時(shí)代的教師，應(yīng)該是師德高尚的人。大家都知道，師德是教育之魂，下面，請(qǐng)?jiān)试S我向大家匯報(bào)一下我對(duì)師德的四點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、熱愛學(xué)生是師德的靈魂
由于小學(xué)生年齡小, 必須有老師的“大”愛來呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。高爾基說“誰愛孩子, 孩子愛誰, 只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”教育根植于愛, 愛心是打開學(xué)生心扉,開啟學(xué)生道德和智慧, 塑造學(xué)生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無私、剛?cè)嵯酀?jì)的老師面前, 學(xué)生會(huì)覺得自由愉悅, 與老師心靈相通, 情感交融, 學(xué)生會(huì)親其師, 信其道。面對(duì)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實(shí), 老師一碗水端平, 賞識(shí)好學(xué)生, 喜歡“壞”學(xué)生。多一把尺子衡量學(xué)生, 用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,傾注自己的全部情感, 換回學(xué)生真心的擁護(hù)和愛戴。對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生, 更要持寬容的態(tài)度, 不厭棄, 誨人不倦, 耐心幫助, 期待進(jìn)步。
二、理解是熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)
理解學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的心里, 洞悉學(xué)生的喜怒哀樂, 了解學(xué)生的興趣愛好, 適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒; 理解學(xué)生就是不用成年人的眼光看學(xué)生, 教師以孩子的心態(tài)看待孩子, 以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生, 站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期望; 理解學(xué)生就是不對(duì)學(xué)生的所作所為求全責(zé)備, 而是對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)給予充分的肯定, 在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)送上精神和物質(zhì)的援助。教師真正理解了學(xué)生, 在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中出現(xiàn)困難時(shí)給予理解和幫助, 就能化解學(xué)生一時(shí)的焦慮和膽怯, 學(xué)生也必定會(huì)把教師視為自己永遠(yuǎn)的朋友。
三、尊重學(xué)生是成為優(yōu)秀教師的前提
小學(xué)生是公民, 他們有合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。尊重學(xué)生首先要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值, 也就是承認(rèn)學(xué)生作為“人”的一種文化存在, 就是要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。“蹲下來跟學(xué)生說話”, 要少一點(diǎn)教育者的威嚴(yán), 多一點(diǎn)慈母般的溫和; 少一點(diǎn)公眾場(chǎng)合的批評(píng)指責(zé), 多一點(diǎn)兩人世界的情感交流。要滿腔熱情地給予鼓勵(lì)和肯定, 使學(xué)生對(duì)自己充滿信心; 要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件, 讓他們品嘗成功的喜悅。尊重學(xué)生還要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位, 不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象, 使傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué), 不斷讓位于師生互教互學(xué), 彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán), 給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法, 自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)。只有尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)的主體地位的交往, 才是真正的平等交往。
四、言談舉止的榜樣示范是師德的具體表現(xiàn)
黑格爾說“ 教師是孩子心中最完美的形象”。模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑, 教師的榜樣示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的小學(xué)生、小事、小節(jié), 必須用教師的大德來哺育和感染, 才能培養(yǎng)出參天大樹。因此,我會(huì)做到五個(gè)示范：
一是儀表示范, 教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。
二是語言示范, 臉上表情寫滿了一個(gè)人的情緒。我們工作對(duì)象是有生命、會(huì)思想的孩子, 教師應(yīng)時(shí)時(shí)要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。
三是性格示范, 教師良好的性格是積極的教育因素,性格是身教的重要方面。教師對(duì)現(xiàn)實(shí)生活持積極樂觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒, 有助于提高自我教育的能力, 教師堅(jiān)韌的意志, 有助于學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀。
四是行為示范, 教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性, 在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語言美, 操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美, 板書時(shí)表現(xiàn)出文字美, 教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美, 運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美, 讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。
五是人格示范, 學(xué)生是教師的鏡子, 教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。教師要做到誠(chéng)實(shí)守信, 求真求直。凡是要求學(xué)生做到的,教師必須做到; 凡是學(xué)生能做到的,教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好,決不失言。我們應(yīng)從“ 小”事做起, 牢記學(xué)校無大事, 事事有教育, 教師無小節(jié), 處處是楷模的教誨。
在我畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，一位老師這樣對(duì)我說：“看到你如此認(rèn)真地工作，我心里真感動(dòng)!雖然你被曬黑了，可我覺得你挺美的!”是啊，認(rèn)真工作著的人是美麗的，我認(rèn)真而快樂地工作著，時(shí)時(shí)刻刻把把“當(dāng)一名好老師”作為自我要求。我愿意以今天為新的起點(diǎn)，努力地把自己塑造成一個(gè)“美麗”的教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)辛勤耕耘，培育祖國(guó)的花朵。老師們，待到桃李滿園時(shí)，我相信，那時(shí)的我們會(huì)更美麗!
以上是我的一些認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正!我的演講完畢，謝謝大家!
教師的演講比賽串詞 篇6
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。原創(chuàng)文章，盡在第一范文網(wǎng)教師主題演講比賽稿網(wǎng)。說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。