父母怎樣與青春期的孩子溝通（精選9篇）
父母怎樣與青春期的孩子溝通 篇1
1暗示的方法
在日常生活中，家長(zhǎng)可借故暗示孩子的缺點(diǎn)，不要當(dāng)面數(shù)落，給孩子一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)。例如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子看電視聲電視機(jī)太近時(shí)，父母可以說(shuō);“隔壁李叔叔小時(shí)候就是由于看電視坐得太近，所以成了近視眼。”這樣既暗示了孩子不要離電視太近，又告訴了孩子看電視坐得太近的危害。
2平等的方式
用平等的方式才能與孩子情感相通地進(jìn)行有效的談話。孩子有了差錯(cuò)，父母總要批評(píng)，并要求其改正;可是當(dāng)父母有了差錯(cuò)時(shí)，卻不肯向孩子道歉，請(qǐng)求原諒。這樣的家長(zhǎng)能讓孩子信服嗎?當(dāng)你對(duì)孩子提出要求之前，首先與孩子談?wù)勥@件事應(yīng)該怎么做，做了有什么好處，不做會(huì)有什么壞處，經(jīng)過(guò)協(xié)商討論，基本統(tǒng)一了意見(jiàn)后，再提出有針對(duì)性的具體明確的要求。這樣孩子就會(huì)樂(lè)于接受，自覺(jué)主動(dòng)地執(zhí)行。
3耐心傾聽(tīng)
父母要耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)些什么，以便了解孩子的心型，從而才能把握自己該說(shuō)些什么，孩子才會(huì)接受，并用行動(dòng)配合。孩子受到某種刺激或做錯(cuò)事時(shí)，往往會(huì)在父母面前鬧情緒，甚至十分氣惱。遇到這種情況，父母不要表示一般的同情或反對(duì)，更不要大聲吼叫，而應(yīng)溫和地講話。采取不可容忍的態(tài)度，只會(huì)把問(wèn)題弄得更糟糕。
父母怎樣與青春期的孩子溝通 篇2
(1) 要給孩子做好表率
父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己，要在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，要讓孩子感覺(jué)到自己的父母是最棒的，并為有這樣的父母而引以為自豪。這就給父母與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
(2) 要有換位思考的意識(shí)
父母要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題，同時(shí)也讓孩子做做當(dāng)父母的角色，讓他(她)體驗(yàn)一下做父母的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做家長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)一把做家長(zhǎng)的感覺(jué)，負(fù)責(zé)整個(gè)家庭某一段時(shí)間的日常事務(wù)。到時(shí)候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。
(3) 要學(xué)會(huì)和孩子交朋友
放下父母的架子，坦開(kāi)自己的胸懷，尊重孩子的觀點(diǎn)，和孩子平等地交談。給孩子營(yíng)造一種他(她)已是大人的氣氛，讓他(她)享受大人的部分權(quán)利，同時(shí)引導(dǎo)他(她)自覺(jué)地履行大人的義務(wù)。如果做到這些，他(她)與父母的共同語(yǔ)言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)什么都告訴你的，父母和孩子就會(huì)成為無(wú)話不談的好朋友了。
(4)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)啟發(fā)式問(wèn)題
很多家長(zhǎng)對(duì)于溝通問(wèn)題的認(rèn)識(shí)往往處于一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為只要家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子聽(tīng)了，這就是溝通。家長(zhǎng)成長(zhǎng)年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語(yǔ)言和思維很貧乏。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意和孩子溝通的方式和方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題，用問(wèn)話的方式來(lái)和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能地讓孩子說(shuō)。“問(wèn)”在今天是一種高級(jí)的交流形式，父母的提問(wèn)也應(yīng)該具有很強(qiáng)的技巧性，家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該加強(qiáng)。
(5) 溝通的問(wèn)題要具體化
家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語(yǔ)重心長(zhǎng)，但是說(shuō)出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”，這種語(yǔ)言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無(wú)效的，也是無(wú)益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問(wèn)話，通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通，這樣就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。
(6) 創(chuàng)造多元化的溝通渠道
家長(zhǎng)不能僅僅立足于語(yǔ)言溝通的方式，應(yīng)該采取多種方式與孩子溝通。孩子比較喜歡音樂(lè)，那就采取音樂(lè)的方式，循循善誘。心理學(xué)上有“對(duì)立違抗”的說(shuō)法，就是孩子首先會(huì)將攻擊面設(shè)定為他最親近的人。家長(zhǎng)的語(yǔ)言符號(hào)用多了，往往容易引起孩子的逆反心理。而多種新穎的溝通方式，容易增加情趣。常規(guī)的溝通方式往往引不起孩子的興趣和能動(dòng)性。
(7) 充分認(rèn)識(shí)人格類型
作為家長(zhǎng)既要認(rèn)識(shí)到自己的人格類型，也要充分理解孩子的人格類型。比如有的孩子內(nèi)向，有的孩子比較外向，這些都是孩子的天性，是與生俱來(lái)的，很難更改。要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)選擇談心內(nèi)容和交流方式。
父母怎樣與青春期的孩子溝通 篇3
1少說(shuō)“不行”多說(shuō)“我認(rèn)為”：青春期的孩子一個(gè)很大的特點(diǎn)就是和父母反著干，因此在與孩子溝通的時(shí)候，少對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是應(yīng)該先贊同孩子的觀點(diǎn)，再用“我認(rèn)為”來(lái)論證自己觀點(diǎn)。
2給孩子留面子：當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，父母不顧有人在場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)斥責(zé)孩子，這會(huì)讓正處于青春期的孩子更容易委屈和憤怒。
3和孩子一起看電視：對(duì)于青春期的孩子，父母要找到和孩子溝通的切入點(diǎn)，不妨選擇與孩子一起看電視，通過(guò)看電視加深和孩子的互動(dòng)。
4多贊美：青春期的孩子更多的是需要認(rèn)同，當(dāng)孩子做成一件小事的時(shí)候，贊美往往是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。
5依賴孩子：對(duì)待青春期的孩子，要將他們當(dāng)成“小大人”，平�？梢宰屗麄兎催^(guò)來(lái)幫父母的忙，比如打掃的時(shí)候，母親聲稱搬不動(dòng)一件東西讓孩子幫忙，孩子幫忙后給予鼓勵(lì)。
6親近大自然：大自然是孩子最好的老師，平常一家人定期選擇戶外活動(dòng)，讓孩子有目的的脫離學(xué)習(xí)的煩惱以及互聯(lián)網(wǎng)的依賴。
父母怎樣與青春期的孩子溝通 篇4
一：面對(duì)內(nèi)向的孩子，父母要粗線條一點(diǎn)。
孩子在求完美，父母就別太完美;孩子是細(xì)線條，父母就要粗線條一些。對(duì)這個(gè)藍(lán)色性格的孩子就是要粗線條點(diǎn)，因?yàn)樗?xì)致了，她是過(guò)于注重細(xì)節(jié)的人。同時(shí)也正是由于她太注意細(xì)節(jié)了，以至于看不到整個(gè)大局，所以，首先要注意的就是：孩子細(xì)，你就要粗。我們想象一下，如果孩子和大人都細(xì)致，都追求完美，都較真兒，那會(huì)怎么樣呢?很可能雙方 都深陷痛苦而不能自拔。
內(nèi)向性格的孩子本身就對(duì)自己要求很高的、很嚴(yán)的，本來(lái)就是一個(gè)活得很累的人，父母再對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)會(huì)加重他們的累。累過(guò)頭了，就會(huì)形成焦慮。我到過(guò)很多學(xué)校去講學(xué)，在小學(xué)和中學(xué)里可以看到不少的孩子，為達(dá)不到自己的標(biāo)準(zhǔn)而自責(zé)，為達(dá)不到父母的要求而傷心，為考不到好成績(jī)而焦慮。內(nèi)向性格的孩子絕對(duì)不是那種沒(méi)心沒(méi)肺的孩子，對(duì)于內(nèi)向性格的敏感、細(xì)膩就是要粗線條地對(duì)待，使之更加大氣，讓他們多去看看周圍的人，或者說(shuō)多看看外面的大世界，盡量別給他們鉆牛角尖的機(jī)會(huì)，以免他們會(huì)更加敏感、更加細(xì)膩、更加較 真兒。
二：千萬(wàn)不可以用憤怒對(duì)待他們
內(nèi)向性格的孩子大聲說(shuō)話很容易讓他們感覺(jué)到是在挨批評(píng)，他們臉皮很薄，也許瞪他們一眼就會(huì)哭呢。如果是在家庭里面爸爸媽媽說(shuō)不定就會(huì)急了：“哭什么哭?動(dòng)不動(dòng)就哭!怎么這樣沒(méi)出息呀?快說(shuō)，為什么哭?……”大人們一著急，一些狠狠的話會(huì)從嘴巴里橫著出來(lái)。不要用高聲調(diào)憤怒地對(duì)待他們，內(nèi)向性格的孩子是這樣的，如果你用高聲憤怒的語(yǔ)調(diào)對(duì)待他們，他們立刻就會(huì)不說(shuō)話了，或者會(huì)繼續(xù)哭自己的，容易把自己封閉了，不再理會(huì)對(duì)方了。這是年紀(jì)小的孩子如果是青春期的孩子，大人也這樣用高聲憤怒的語(yǔ)調(diào)，他們會(huì)立刻關(guān)閉房門，可以好多天不再跟父母說(shuō)話，而且以后有類似于這樣的問(wèn)題出現(xiàn)也絕對(duì)不再有探討的余地。他們是很敏感的，也懂得保護(hù)自己，你傷害他們一次，他們絕對(duì)不給你機(jī)會(huì)傷害 第二次。
所以對(duì)這樣的孩子不要用高聲憤怒的語(yǔ)調(diào)對(duì)待，他們雖然內(nèi)向，但他們同樣會(huì)很擰。他們會(huì)默默地堅(jiān)持自己的主張，除非你能立刻說(shuō)到他們的心坎上，他們才能打開(kāi)心扉，否則 他們可以長(zhǎng)久地默默無(wú)語(yǔ)。
三：對(duì)于內(nèi)向性格的孩子依然要表?yè)P(yáng)
所有的孩子都需要受到肯定，內(nèi)向性格的孩子尤其需要，但是表?yè)P(yáng)的方式應(yīng)該跟別的性格的孩子有所不同。對(duì)外向性格的孩子，我們可以當(dāng)著眾人的面去描述其長(zhǎng)處;這樣的孩子本來(lái)就以為自己是最棒的，能得到你的承認(rèn)就行了;而對(duì)內(nèi)向性格孩子的表?yè)P(yáng)應(yīng)該是溫和的，不是大張旗鼓的，因?yàn)樗麄兒芎π�，臉皮很薄，還有很重要的一點(diǎn)，如果能夠表?yè)P(yáng)到細(xì)節(jié)的部分，那是內(nèi)向性格的孩子最喜歡的，因?yàn)樗麄兒荜P(guān)注細(xì)節(jié)，所以他們特別希望你能看 到其漂亮的細(xì)節(jié)。
四：要引導(dǎo)內(nèi)向性格的孩子表達(dá)自己
內(nèi)向性格孩子的表達(dá)會(huì)很好，他們既不像外向性格的孩子那樣搶著說(shuō)話，也不是極少說(shuō)話，他們不是很主動(dòng)，不表達(dá)只做聽(tīng)眾也沒(méi)問(wèn)題。對(duì)于這樣含蓄的孩子，大人有時(shí)也很發(fā)愁：只是悶著不吭聲，或者自己哭，有心事不愿意主動(dòng)跟大人分享。如果真的有了事怎么辦呢?面對(duì)這樣的情況，有的大人不理解，就急著訓(xùn)導(dǎo)：“你哭什么?你倒是說(shuō)話啊!”其實(shí)孩子就是這種性格，需要我們理解，需要我們察言觀色。理解了以后，我們就不容易煩躁了，我們可以主動(dòng)地、耐心地關(guān)照他們、走近他們。內(nèi)向性格的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，如果大人給他們很大的安全感，他們也是很愿意表達(dá)的，他們的表達(dá)水平一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}都沒(méi)有，只是能沉得 住氣而已。
溝通是一種習(xí)慣，習(xí)慣是培養(yǎng)起來(lái)的。對(duì)于內(nèi)向性格的孩子更要注重從小就不斷跟他們說(shuō)話，找更多的機(jī)會(huì)讓他們說(shuō)話，鼓勵(lì)他們多參加班集體活動(dòng)，參加班干部競(jìng)選、參加演講訓(xùn)練班，等等。有的父母不懂得這一點(diǎn)，給內(nèi)向性格的孩子報(bào)體育類的班、樂(lè)器類的班，這些班的內(nèi)容都是練得多、說(shuō)得少，不利于孩子們的語(yǔ)言發(fā)展需要，常常是孩子的這些方面技能成就不小，但卻不會(huì)表達(dá)自己。大人應(yīng)該意識(shí)這一點(diǎn)，彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)，更加注重他們的 語(yǔ)言表達(dá)。
父母怎樣與青春期的孩子溝通 篇5
1、順其所思，與其所需。這是按照孩子心理需求的溝通技巧，是人格自我塑造的“內(nèi)化”過(guò)程，父母的責(zé)任就是激發(fā)和促進(jìn)這個(gè)過(guò)程的啟動(dòng)與深入。
2、同其所感，引其所動(dòng)。這是以心靈感應(yīng)為基礎(chǔ)的溝通技巧，教育孩子既是父母反思和評(píng)價(jià)孩子成長(zhǎng)軌跡的過(guò)程，又是親子間相互學(xué)習(xí)的機(jī)遇，明智的父母能做到與孩子共同成長(zhǎng)。
3、投其所好，揚(yáng)其所長(zhǎng)。這是尊重孩子興趣愛(ài)好，特別是尊重孩子人格的溝通技巧，把握住這個(gè)技巧有利于孩子個(gè)性的發(fā)展和優(yōu)勢(shì)的發(fā)現(xiàn)，有利于孩子自然成才。
4、助其所為，促其所成。這是要求父母下功夫深入到孩子的內(nèi)心世界中去，加入到孩子富有創(chuàng)造性的計(jì)劃和行動(dòng)中去。要向孩子學(xué)習(xí)，要做孩子有所作為的“同行者”。
跨入青春期的青少年，是一個(gè)可塑性最強(qiáng)、又最容易出偏差的時(shí)期。父母要研究自己孩子的個(gè)性心理特征，通過(guò)經(jīng)常與孩子平等地對(duì)話，掌握孩子的心理脈搏，孩子就能夠心悅誠(chéng)服地接納自己的父母，這便是家教的最大成功。
父母怎樣與青春期的孩子溝通 篇6
(1) 要給孩子做好表率
父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己，要在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，要讓孩子感覺(jué)到自己的父母是最棒的，并為有這樣的父母而引以為自豪。這就給父母與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
(2) 要有換位思考的意識(shí)
父母要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題，同時(shí)也讓孩子做做當(dāng)父母的角色，讓他(她)體驗(yàn)一下做父母的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做家長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)一把做家長(zhǎng)的感覺(jué)，負(fù)責(zé)整個(gè)家庭某一段時(shí)間的日常事務(wù)。到時(shí)候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。
(3) 要學(xué)會(huì)和孩子交朋友
放下父母的架子，坦開(kāi)自己的胸懷，尊重孩子的觀點(diǎn)，和孩子平等地交談。給孩子營(yíng)造一種他(她)已是大人的氣氛，讓他(她)享受大人的部分權(quán)利，同時(shí)引導(dǎo)他(她)自覺(jué)地履行大人的義務(wù)。如果做到這些，他(她)與父母的共同語(yǔ)言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)什么都告訴你的，父母和孩子就會(huì)成為無(wú)話不談的好朋友了。
(4)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)啟發(fā)式問(wèn)題
很多家長(zhǎng)對(duì)于溝通問(wèn)題的認(rèn)識(shí)往往處于一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為只要家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子聽(tīng)了，這就是溝通。家長(zhǎng)成長(zhǎng)年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語(yǔ)言和思維很貧乏。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意和孩子溝通的方式和方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題，用問(wèn)話的方式來(lái)和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能地讓孩子說(shuō)。“問(wèn)”在今天是一種高級(jí)的交流形式，父母的提問(wèn)也應(yīng)該具有很強(qiáng)的技巧性，家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該加強(qiáng)。
(5) 溝通的問(wèn)題要具體化
家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語(yǔ)重心長(zhǎng)，但是說(shuō)出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”，這種語(yǔ)言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無(wú)效的，也是無(wú)益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問(wèn)話，通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通，這樣就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。
父母怎樣與青春期的孩子溝通 篇7
第一，要接受孩子進(jìn)入青春期的現(xiàn)實(shí)，要明確青春期是一個(gè)風(fēng)暴期，孩子的某些過(guò)激行為不是病態(tài)的，而是正常的表現(xiàn);
第二，與孩子在的內(nèi)容方面，講道理應(yīng)該只占5%，而情感要占95%;
第三，溝通需要真正平等的“太空時(shí)間”，即創(chuàng)造沒(méi)有任何干擾的氛圍和條件;
第四，要學(xué)會(huì)穿別人鞋之前脫下自己的鞋，即放棄固有的成見(jiàn)，讓孩子充分表達(dá)想法，做到多聽(tīng)少說(shuō);
第五，要注意角色的轉(zhuǎn)換，在時(shí)不要把工作的情緒強(qiáng)加給學(xué)生。
尊重是最好的藥方
除了要注意與學(xué)生的溝通方式外，老師也要加強(qiáng)與學(xué)生的意識(shí)。老師首先要充電，補(bǔ)充青少年心理健康方面的知識(shí)，其次要無(wú)條件地接納每一個(gè)學(xué)生，不要輕易給學(xué)生戴帽子，因?yàn)檫@會(huì)制造老師與學(xué)生之間的隔閡。
老師要獲得學(xué)生的尊敬和信任，就必須要尊重學(xué)生，而尊重不等于不去管理和懲戒，在管理和懲戒時(shí)老師應(yīng)該抱有愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的想法，絕不能是自己憤怒情緒的發(fā)泄。
父母怎樣與青春期的孩子溝通 篇8
1.我們首先要教給孩子，怎樣表達(dá)自己的感受和想法。
內(nèi)向的孩子常常在心里說(shuō)話，以為別人都知道了，實(shí)際他并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。提醒孩子，必須說(shuō)出來(lái)，別人才能知道。(說(shuō)出自己的感受)
2、鼓勵(lì)內(nèi)向孩子交少數(shù)幾個(gè)好朋友，而不是強(qiáng)迫他們跟所有的孩子都要成為朋友。
內(nèi)向的孩子更珍惜友誼，他們也通常在少數(shù)朋友面前可以更放松更開(kāi)心。不必強(qiáng)迫內(nèi)向孩子一定要在眾人面前做什么樣的表演，這是他們最討厭的事情。但是可以適當(dāng)組織小規(guī)模的聚會(huì)，給他們機(jī)會(huì)在小群人中間表現(xiàn)。對(duì)于家長(zhǎng)我們要溝通，多帶孩子走出家門，給孩子創(chuàng)造多與小朋友見(jiàn)面、交往的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大孩子的人際交往圈，增加寶寶的社交經(jīng)驗(yàn)。幫助孩子選擇合適的小伙伴。經(jīng)常帶孩子出去和小朋友玩或者請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩，引導(dǎo)孩子與人交往，使孩子體驗(yàn)到人際交往的樂(lè)趣。
3、幫助內(nèi)向的孩子動(dòng)起來(lái)。
內(nèi)向的小孩愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)，所以很多時(shí)候需要大人提醒他們?nèi)バ袆?dòng)，需要大人幫助他們走出內(nèi)心世界，跟外面世界溝通互動(dòng)。
內(nèi)向的孩子也更喜歡生活有規(guī)律，不喜歡過(guò)多的變化和刺激。所以，平時(shí)我們保持有規(guī)律的生活，當(dāng)必須有變化時(shí)，我們要提早跟孩子講清楚，給他更多的時(shí)間做心理準(zhǔn)備，這樣他能更好地調(diào)整自己、應(yīng)對(duì)變化。
4、為寶寶釀造自信
對(duì)于害羞、內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)老師要多鼓勵(lì)孩子，允許他的探索行為，引導(dǎo)他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見(jiàn)到鄰居家的奶奶、爺爺主動(dòng)打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵(lì)寶寶也去試試。對(duì)孩子要尊重，關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài);多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，但不過(guò)分夸耀。
父母怎樣與青春期的孩子溝通 篇9
一、給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì) 父母要善于無(wú)條件地傾聽(tīng)孩子的心聲，態(tài)度誠(chéng)懇。
二、學(xué)習(xí)孩子感興趣的東西 父母不妨花點(diǎn)時(shí)間體驗(yàn)一下孩子迷戀的漫畫書(shū)、流行音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)等等，不要輕易做道德評(píng)價(jià)，而要理解孩子的興趣愛(ài)好和追求的合理性。
三、積極調(diào)整親子關(guān)系 父母要將孩子作為寶貴的“家庭資源”，在情感交流上親子之間要力爭(zhēng)達(dá)到“信息平衡”，放棄自以為“永遠(yuǎn)正確”的居高臨下的姿態(tài)，向孩子學(xué)習(xí)。
四、多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn) 重要的家事，父母可開(kāi)誠(chéng)布公地告訴孩子，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，這樣有助于創(chuàng)造平等民主的家庭氣氛。
對(duì)青春期的孩子，家庭教育中最忌諱消極的評(píng)價(jià)，無(wú)情的斥責(zé)，不斷的猜疑，無(wú)理的苛求，空洞的說(shuō)教，自私的溺愛(ài)。要使青春期的孩子逐步懂事、成熟，幫助他們解除青春期的種種煩惱，父母?jìng)兙鸵脤?duì)待青年、成人的態(tài)度，來(lái)引導(dǎo)少男少女明確自己“準(zhǔn)青年”的身份，父母應(yīng)盡早放手，做一個(gè)稱職的孩子的“成長(zhǎng)參謀”，讓孩子對(duì)面臨的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考，自覺(jué)地積極行動(dòng)。順應(yīng)，才是因勢(shì)利導(dǎo)的科學(xué)態(tài)度和家教上策;順應(yīng)，才可能被孩子視為朋友。
青春期的半大孩子，就像蓬勃生長(zhǎng)的小樹(shù)，有頑強(qiáng)的生命力，要給它充足的陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)和水分，這就是理解;但他們精力旺盛，充滿夢(mèng)想和愿望，可能長(zhǎng)出歪斜的枝杈，所以，要及時(shí)修剪多余的枝杈，保持樹(shù)干的筆直和樹(shù)冠的豐滿，這就需要父母與孩子共同成長(zhǎng)。每一位父母只要比孩子“高明一點(diǎn)點(diǎn)”，就可以做一個(gè)好園丁，抓住這青春加速成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。