關(guān)于高三畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿（精選3篇）
關(guān)于高三畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿 篇1
尊敬的師長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天，在這里舉行畢業(yè)典禮，我非常榮幸作為20xx屆畢業(yè)生代表在此發(fā)言。
身處今日的畢業(yè)典禮，除了對(duì)高考成功的隱隱期待，也難拂心頭對(duì)高中生活的絲絲不舍，更難割舍對(duì)母校的那份留戀!三年的時(shí)光，一千多個(gè)日夜，從入學(xué)時(shí)對(duì)高中生活的陌生、好奇，到厭惡并恐懼于母校的苛刻制度，至感恩于您雙周制與分層教學(xué)給我們帶來(lái)的好處。母校，您總是我們不離不棄的最堅(jiān)強(qiáng)后盾。三年之間，您見(jiàn)證著我們?yōu)閴?mèng)想作出的努力，收集著我們因失落掉下的眼淚，期盼著我們因成功綻放的笑臉……您不僅見(jiàn)證了我們從青澀稚童向成人的蛻變，您還用默默的包容與感化一點(diǎn)點(diǎn)將真善美的真諦注入我們內(nèi)心，您教會(huì)我們待人處世之道，更為我們即將開(kāi)始的飛翔插上有力的翅膀……于是乎，感恩的我們與您已然合為了一體，我們擁有一個(gè)共同的名字——安高人。讓我們共同祝愿安高：枝繁葉茂，代有新人!
畢業(yè)，多么喜人的字眼，我們奔走相告，欣喜共賀!可，我們又不得不面對(duì)這一殘酷現(xiàn)實(shí)——用懷念來(lái)感恩三年來(lái)與我們朝夕相處的授業(yè)恩師。忘不了您在講臺(tái)揮斥方遒，也忘不了您解題答疑時(shí)的細(xì)心微笑，更忘不了您課后的平易可親。您涔涔的汗水是我矜持的源泉;您的矜持是我無(wú)悔付出的慰藉;您堅(jiān)定的掌聲是我努力的目標(biāo);您贊許的目光是我化蝶的動(dòng)力;您會(huì)心的微笑是我勝利的曙光;您油然的喝彩是對(duì)我最佳褒獎(jiǎng);您傾心的體恤是我幸福的陶醉;您堅(jiān)強(qiáng)的意志更仿佛是我們屹立不倒的旗幟，在您的指引下我們?cè)綉?zhàn)越勇!恩師情，無(wú)以報(bào)。老師，請(qǐng)?jiān)试S我們用熱烈的掌聲向三年來(lái)與我們朝夕相處的您表示最崇高的敬意和最真摯的感謝!祝老師們：身體健康、桃李天下!
回首三年，從邂逅相識(shí)到學(xué)業(yè)同修，我們一起攜手奮斗，為著同窗學(xué)友這個(gè)名字我們欣喜不已，因?yàn)樗休d著我們彼此巨多的故事。告別了高一的幼稚和天真，揮手了高二的叛逆與張揚(yáng)，走過(guò)了高三的堅(jiān)毅與拼搏，這一刻，帶上彼此的祝福與勉勵(lì)，讓我們坦蕩地迎向高考吧!同學(xué)們，高考的腳步已經(jīng)如此迫近，我們必須正好行裝，用盡全力搏此一擊�；蛟S你已被太多鼓舞、期盼的話(huà)麻木了身心，已在艱苦的復(fù)習(xí)中步履沉重，但，還是請(qǐng)接受我的加油：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己!因?yàn)椋斓莱昵�，所以，我們定有斬獲!祝：同學(xué)們心想事成!
愿在風(fēng)雨中磨練、敢在激流中彰顯，這是我們青春的印記;敢為天下先、爭(zhēng)當(dāng)弄潮兒，這是溫州父輩留給我們最有底氣的烙印。高考是我們邁向成人的最后一道門(mén)坎，高考后，帶個(gè)兩個(gè)印記，我們將要一肩挑起自己、家庭、社會(huì)、民族的責(zé)任，即便風(fēng)浪再大，挫折更多，我們定把人生寫(xiě)得瀟灑、寫(xiě)得更豪邁!青春萬(wàn)歲!萬(wàn)歲!
關(guān)于高三畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿 篇2
尊敬的各們老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家上午好!作為家長(zhǎng)代表，很高興能參加這樣一個(gè)重要聚會(huì)。
三天前，寧彥要我在這個(gè)慶祝會(huì)作個(gè)發(fā)言，給我大約四分鐘時(shí)間。我高興地接受了任務(wù)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得。長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直都感覺(jué)到1104班是一個(gè)優(yōu)秀、幸福的集體，這里有以肖敏老師為班主任的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì);有一個(gè)聰慧的同學(xué)群體，有一個(gè)熱心的家長(zhǎng)群體，正是這三個(gè)群體構(gòu)成了四班這道靚麗的風(fēng)景。
這樣一個(gè)畢業(yè)慶祝會(huì)，我認(rèn)為是一個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。從今天起，意味著老師們?nèi)甑恼佌伣陶d，辛勤耕耘，，三年的春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上獲得了豐收，也象征著同學(xué)們?nèi)旰畞?lái)暑往，三年的發(fā)憤圖強(qiáng)，努力奮斗告一段落。在這里，作為家長(zhǎng)，我更想對(duì)同學(xué)們孩子們說(shuō)：現(xiàn)在最重要的的是保持在路上的心態(tài)，保持在路上的激情，保持在路上的斗志。你們還在路上。
首先，是在學(xué)習(xí)的路上，現(xiàn)代社會(huì)是全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)你們來(lái)說(shuō)仍然是天職，可以說(shuō)學(xué)習(xí)對(duì)于你們，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn);只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào)，現(xiàn)階段，初中畢業(yè)，對(duì)你們最多只是一個(gè)分號(hào)，希望你們帶著問(wèn)號(hào)上路，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，帶給家長(zhǎng)、老師們一個(gè)又一個(gè)成功的驚嘆號(hào)。
其次，是在奮斗的路上，青春無(wú)價(jià)、青春無(wú)敵，青春是最寶貴的，你們剛剛進(jìn)入青春期，現(xiàn)在，對(duì)你們來(lái)講，青春是用來(lái)奮斗的，將來(lái)，到我們家長(zhǎng)這個(gè)年紀(jì)，青春才是用來(lái)回憶的。在人生奮斗的路途中，希望你們認(rèn)真做好知識(shí)與能力的填空題，做好是非正誤的選擇題，做好人生總體布局的論述題。
再次，是在友誼的路上，多情自古傷離別。離別之際，彌漫著淡淡的憂(yōu)傷，但天下沒(méi)有不散的筵席，從今天以后大家也就有了更多的同學(xué)、老師、朋友，也就有了更多的關(guān)注和牽掛。今天的這份師生之情，同學(xué)之情也將會(huì)在時(shí)間的年輪中，不斷地沉淀、積累、升華。
作為家長(zhǎng)，我們始終認(rèn)為對(duì)孩子再多的付出，再多的努力也是應(yīng)該的，也是值得的。在你們的人生旅途中，我們始終快樂(lè)著你們的快樂(lè)，憂(yōu)傷著你們的憂(yōu)傷，幸福著你們的幸福。
最后，恭祝各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂(lè)、平安、幸福!
謝謝!
關(guān)于高三畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿 篇3
敬愛(ài)的園領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)，還有我們可愛(ài)的孩子們：
大家上午好!
從呱呱落地、長(zhǎng)不盈尺的嬰孩，到人生的第一次畢業(yè)典禮。作為父親，我此刻充滿(mǎn)著太多的喜悅和感激。
畢業(yè)，對(duì)每一個(gè)孩子而言，是人生路上的一個(gè)標(biāo)牌;畢業(yè)，對(duì)每一個(gè)家庭而言，是意味深長(zhǎng)的一個(gè)節(jié)日。
感謝在場(chǎng)的每一位，我們一起以這樣莊重的儀式，度過(guò)這個(gè)節(jié)日。
我想和大家一起分享我的喜悅和感激。
感謝學(xué)校!
在家附近有所讓人放心、安心的好學(xué)校，是每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭的幸運(yùn)和幸福。而熱河南路幼兒園正給我們帶來(lái)這樣的幸福。
每天早上八點(diǎn)多，我們把孩子帶進(jìn)教室，孩子笑著對(duì)我們說(shuō)“爸爸再見(jiàn)”“媽媽再見(jiàn)”“奶奶再見(jiàn)”。8 小時(shí)后，當(dāng)我們結(jié)束了一天的工作，再來(lái)到教室，迎接蹦蹦跳跳走出教室的孩子，牽著他的手回家，一路上聽(tīng)他說(shuō)著班上的趣事，還有什么比這更幸福呢? 這樣平平常常的日子，持續(xù)了三年，持續(xù)了1000 多天，而家庭的幸福就在這平平常常的1000 多天中延續(xù)至今。
除了這份平常，我們還記得一次次精彩豐富的學(xué)�；顒�(dòng)，綠博園、海底世界、復(fù)興小學(xué)、白云亭文化中心，都曾留下孩子們的足跡，也留在孩子們的回憶中。
感謝老師!
每一位老師，大四班的大張老師、小張老師、胡老師，還有帶過(guò)這個(gè)集體的王老師、劉老師，還有很多認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的老師，保健老師、后勤老師。你們是這三年回憶中最有愛(ài)的一部分。你們永遠(yuǎn)都是孩子的老師，并且是影響孩子最深遠(yuǎn)的啟蒙老師。
我自己也是老師，我的愛(ài)人、我的父親也都是老師。所以，我特別能理解老師對(duì)于孩子的意義和價(jià)值。而要實(shí)現(xiàn)這份意義和價(jià)值，需要我們的老師付出額外的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。而面對(duì)著自理能力欠缺、心智不成熟的幼兒，我們幼兒園的老師更是了不起。
兩年前，孩子從小班升中班的假期，我教孩子用筷子，教得不太成功。在忐忑中，迎來(lái)開(kāi)學(xué)，心想中班吃飯要用筷子了，可怎么辦?讓我們驚喜的是，孩子在老師的關(guān)心下，很快就用熟了筷子。這是我們?cè)诩依锵氩坏降摹?/p>
孩子在家庭里，是兩代人寵愛(ài)的王子和公主。而在學(xué)校，才能成為一個(gè)真正的社會(huì)人，一個(gè)全面發(fā)展的和諧的集體一份子。這樣的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，離不開(kāi)學(xué)校和老師的幫助。
1978 年，有記者采訪當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者卡皮察：“你認(rèn)為你所學(xué)到最重要的東西是什么?在哪里學(xué)到的?”
白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家認(rèn)真的說(shuō)：“是在在幼兒園，把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意。午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”
事實(shí)就是這樣，我在送孩子上學(xué)時(shí)，觀察到這樣一幕：家長(zhǎng)把自行車(chē)隨手停在校門(mén)邊上，車(chē)上的孩子指著稍遠(yuǎn)處劃著白線的停車(chē)處，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“車(chē)不是應(yīng)該停在那里嗎?”
在學(xué)校和老師的啟蒙教育下，孩子的規(guī)則意識(shí)勝過(guò)成人。孩子會(huì)告訴我們不能闖紅燈、要走人行道。所以，我感受到，幼兒園的教育不僅僅是三年，而是一生;也不僅僅是對(duì)孩子，而是通過(guò)孩子折射到家庭。
我還想感謝孩子!
感謝大四班以及全園的每一位孩子!
親情、友情、愛(ài)情是支撐我們情感世界的三大支柱。學(xué)會(huì)交朋友、學(xué)會(huì)傳達(dá)友情，是孩子心智發(fā)育的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，不可能沒(méi)發(fā)生過(guò)矛盾，甚至吵過(guò)嘴、打過(guò)架。但孩子的心是純凈無(wú)邪的，留下的也只是童年最純凈的回憶。
這一年里，每次路過(guò)復(fù)興小學(xué)的校門(mén)，孩子就語(yǔ)調(diào)傷感的說(shuō)：“到了小學(xué)，我們同學(xué)就要分開(kāi)了。”孩子叮囑我，把同學(xué)們的聯(lián)系方式都留好，后面還要常聯(lián)系。不止孩子，我們父母也忍不住要傷感。
我知道班上幾乎每一個(gè)孩子的名字，比如：徐凌煙、李雨晗、于昊陽(yáng)、汪勝?lài)?guó)、宋昊霖、許馨雨、俞若曦、孫羽昕，其中很多名字還很熟悉、很親切。他們天天玩在一起，放學(xué)后也時(shí)而念叨。一旦分開(kāi)了，還真是舍不得。
日本有部電影《再見(jiàn)，我們的幼兒園》，講述了五個(gè)幼兒園孩子考慮到轉(zhuǎn)園后就不能在一起當(dāng)朋友，于是用自己的力量策劃了一次出外旅行的故事。那么小的年紀(jì)，那么真的感情�？催^(guò)的人多半會(huì)感動(dòng)落淚。電影中的一幕，也一樣出現(xiàn)在我們的生活中。
我還要感謝這些孩子的家長(zhǎng)。
我們因?yàn)閷W(xué)校而相遇，因?yàn)楹⒆佣嘧R(shí)。我這些年做的最拼的一件事，就是和另外三位爸爸，在元旦聯(lián)歡時(shí)，一起跳了男版胖天鵝湖芭蕾舞。這兩個(gè)月，我們又在一起排演起了舞蹈劇《大王叫我來(lái)巡山》。好像我們這些家長(zhǎng)也找回了一些童年的感覺(jué)。也不知道，再往后，還能跳得動(dòng)嗎。
珍惜童年、珍惜友情，讓我們常聯(lián)系。
回望三年的歲月，什么能見(jiàn)證孩子們流逝的時(shí)光和一天天的成長(zhǎng)?有一個(gè)詞叫“今生今世的證據(jù)”，學(xué)校、老師、同學(xué)正是孩子記憶中最可靠最珍貴的見(jiàn)證。缺少了這樣的見(jiàn)證，我們的人生和回憶將失去色彩、茫茫無(wú)光。感謝大家!
最后我還有一段話(huà)，和每一位孩子、每一位家長(zhǎng)分享和共勉。
記得德國(guó)作家凱斯特納在《開(kāi)學(xué)致詞》的演說(shuō)中，對(duì)家長(zhǎng)和孩子們這樣說(shuō)：
“這個(gè)忠告你們要像記住古老紀(jì)念碑上的格言那樣，印入腦海，嵌入心坎：那就是不要忘懷你們的童年!只有長(zhǎng)大成人并保持童心的人，才是真正的人
親愛(ài)的小朋友，假如你們還有一些東西不明白，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的父母。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，如果你們有什么不明白的，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的孩子們。”
幾乎一切偉人都用敬佩的眼光看孩子。在他們眼中，孩子的心智尚未被歲月扭曲，保存著最寶貴的品質(zhì)，值得大人們學(xué)習(xí)。
耶穌說(shuō)：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)。”帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年。”孟子說(shuō)：“大人先生者不失赤子之心。”
與大人相比，孩子缺乏知識(shí)、缺乏閱歷。但孩子富于好奇心、想象力，他們坦誠(chéng)、率真，他們熱愛(ài)自然、愛(ài)惜生命。正是這些最寶貴的品質(zhì)，因此能夠不受世俗的支配，用全新的眼光看世界;能夠不受功利的支配，做事只憑興趣和天性。
如果一個(gè)成人仍葆有這些品質(zhì)，我們就說(shuō)他有童心。相反，有那么一些童心已經(jīng)泯滅的大人，執(zhí)意要把孩子引上成年人的軌道，總想著盡快地結(jié)束孩子的童年，盡早地開(kāi)始成人的思維方式和生活方式。
1982 年，美國(guó)紐約大學(xué)教授尼爾· 波茨曼出版了《童年的消逝》一書(shū)。書(shū)中一重要觀點(diǎn)即：捍衛(wèi)童年!作者呼吁，童年概念是與成人概念同時(shí)存在的，兒童應(yīng)充分享受大自然賦予的童年生活，教育不應(yīng)為兒童未來(lái)而犧牲兒童現(xiàn)在，不能從未來(lái)的角度提早設(shè)計(jì)兒童的當(dāng)下生活。
我要感謝孩子的是，孩子讓我記起自己當(dāng)初的模樣!
讓我們每一位家長(zhǎng)，都和自己的孩子一起成長(zhǎng)。在增加知識(shí)和閱歷的同時(shí)，永葆一顆童心。
我的講話(huà)完了，謝謝大家!