教師演講稿教育方面（精選3篇）
教師演講稿教育方面 篇1
小平同志說過：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)全面人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟的勞動者，關鍵是教師。”教師是素質(zhì)教育的直接實施者，沒有高素質(zhì)的教師，就不會有高素質(zhì)的學生，實施素質(zhì)教育，首要問題是提高教師自身的素質(zhì)。
一、高素質(zhì)的教師，首先應具有思想政治素質(zhì)的高水準。
在當前計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過度的時期，面對意識形態(tài)領域內(nèi)形形色色的思想觀念，我們要始終堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設由中國特色社會主義理論的核心地位，堅定改革開放和現(xiàn)代化建設的信心，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀;用鄧小平理論武裝自己的頭腦，指導我們的教育事業(yè)。
二、高素質(zhì)的教師，同時還應具有教育教學業(yè)務素質(zhì)的高水平。
教育理論是指導我們進行教育改革的理論武器。優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗也是非常值得我們借鑒和學習的。為了提高自身素質(zhì)，我始終發(fā)揚雷鋒同志的“釘子”精神，利用業(yè)余時間翻閱大量的素質(zhì)教育、特別是有關幼兒素質(zhì)教育方面的書籍資料，并通過電視收看了各級各類教育臺的素質(zhì)教育專題節(jié)目，向特級教師學習，不斷更新自己的知識和智能結(jié)構(gòu)，開闊思路，以適應改革創(chuàng)新及素質(zhì)教育的需求。
為了使家長更好地配合幼兒園的素質(zhì)教育工作，我自費買了《美國人的家庭教育》叢書，利用課余時間，認真閱讀的同時并逐章逐節(jié)進行了重點批注，利用家長接送孩子的時間，有針對性的同家長進行交流，用書中的故事啟發(fā)家長，更新家長的教子理念。例1，有一篇文章中這樣寫道：“學習剔魚刺、系鞋帶，這樣的事重要不重要呢?在生命時期，生活對孩子似是一片未開墾的處女地，他們所需要的是一股拓荒者的勇氣和自信，不是恐懼與萎縮。”也就是說，生活中每一件可以對此發(fā)生影響的事都是重要無比的。例2，有報道說：一位大學畢業(yè)生獲得了國外某名牌大學的獎學金，可他最終卻放棄了出國留學的機會。其原因，竟然是出國后沒人幫忙洗衣服、買東西。這是多么的發(fā)人深思啊!它給我們的幼兒教育、幼兒教師，特別是當今的獨生子女家長敲響了警鐘!!!!!《美國人的家庭教育》一書，給了我很大的啟示，對我的教育教學及保育工作和家長工作起到了很大的警示與促進作用，使我和我班的幼兒及家長受益匪淺。
教師的職業(yè)是艱苦的。我——一個普通的幼兒園教師，把自己的全部心血和時間都用在了幼兒園的教育教學工作上了;教師的職業(yè)是特殊的。它沒有上下班之分，而只有工作場所的變更。由于我住的家距離幼兒園比較遠，中午下班后我時常不回家，總是在利用中午別人在家午休的時間，整理、總結(jié)上午教、學的活動情況，并根據(jù)活動目標認真選材、認真?zhèn)鋵懴挛绲?a href="http://9000bbs.cn/fanwen/huodongfangan/">活動方案。年復一年、日復一日，不論是在外出的火車上，還是在接送兒子上、下學的空隙里，從未間斷過對幼兒教育業(yè)務知識的學習與探討。
在我的心目中，幼兒教師——不僅是一種職業(yè)，它更是一項光榮而高尚的事業(yè)。因為職業(yè)只是一種謀生的手段，而事業(yè)卻是我一生最執(zhí)著的追求。幼兒教師——當我選擇了這一崇高事業(yè)時，就意味著：我毫無條件的選擇了以師德規(guī)范自己的行為;就意味著：我將要把自己畢生的精力無私奉獻給偉大的幼兒教育事業(yè)的崇高品格......
為了更好地實施幼兒素質(zhì)教育，我還買了一本《學習的革命》一書。這本書激動人心!它使我真切地感受到了學習的革命帶給人類未來的巨大震蕩!學習的革命，是與信息革命并行的革命，學習的變革，比技術的變革更重要!學習將伴隨人的一生!每個人都有適合自己的學習類型，作為人民的教師，我們的天職就是：要進行教育的革命。教學生學會“怎樣學習”和學會“怎樣思考”是最主要的科目，積極鼓勵是最主要的教育信條。
為了促進和發(fā)展幼兒自身的素質(zhì)，讓每一個孩子都能得到最好的教育，讓每一個孩子都能得到全面而快速的成長，我根據(jù)本班幼兒年齡特點和活動目標要求，活動時有選擇地進行了集體教學和分組教學活動形式，并根據(jù)活動需要在活動室內(nèi)設置了若干個活動區(qū)域，使得孩子們可以根據(jù)自己的興趣、需要自選區(qū)域進行活動。為了指導、規(guī)范幼兒的行為，我自編了兒歌《進區(qū)卡》。附兒歌，如下：
進區(qū)卡，就是好，
自己的號碼要記牢，
你一個，我一個，
一人一個別拿錯。
進區(qū)域，先拿卡，
區(qū)域活動勾上掛，
去哪里，掛那里，
活動完畢給阿姨。
又如，教孩子生活自理能力，洗手后 ，使用毛巾的方法時 ，我自編了兒歌：《小毛巾》 。
小毛巾，白又白，
掛在勾上一排排，
我們從小講衛(wèi)生，
自己的毛巾自己用。
雙手洗的白又白，
我把毛巾取下來，
擦手心，擦手背，
手腕也要擦干凈。
用完毛巾掛起來，
數(shù)字號碼露在外，
你真棒!你真棒!
小朋友們都很棒!
使孩子們在念誦兒歌的無意識記中，掌握了正確擦手、正確掛毛巾的技能，養(yǎng)成了正確擦手和用完毛巾掛回原處的好的行為習慣，真稱得上一種快樂學習的好方法。
還有，教孩子們學習“左右手交替排球”時，為了激發(fā)幼兒學習排球的興趣、規(guī)范幼兒的行為，培養(yǎng)幼兒的良好習慣，創(chuàng)編了兒歌《大皮球》，內(nèi)容如下：
大皮球，圓又圓，
跳上跳下跳得歡，
拍一下，跳一下，
我們能拍一百下。
小朋友，快快來，
大家一起來比賽，
左手拍，右手拍，
看誰拍得最最快。
大皮球，真可愛，
輕輕一拍跳起來，
用力一拍跳得高，
不拍不跳把球抱。
這樣，既讓孩子們在輕松、愉快、和諧的氣氛中學到了《左右手交替排球》的本領，使孩子們手、眼協(xié)調(diào)能力進一步得到了發(fā)展，還使得孩子們在不知不覺中養(yǎng)成了“守規(guī)則，守紀律”的良好行為習慣。
在平時的課堂教學中,我比較注重讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去思考，去自己探索，自覺、主動地克服“填鴨式或滿堂灌”的舊的教學模式。比如;我在計算課上，教幼兒學習“二等分和四等分”時，我先拿出大小不同的兩張紙，問幼兒：“你們想要哪一張?”孩子們都爭著說：“想要大塊的。”問起原因時，孩子們異口同聲：“它大。”接下來，我請幼兒動腦筋想一想，怎樣把這一張長方形的紙分成兩塊一樣大時，有的孩子說：“從中間分。”哪里是中間?怎樣找中間呢?針對我一連串的提問，王威小朋友舉起了他的小手，我便請他上前說(演示)給大家聽(看)。只見他信心十足地走上前來，雙手將這張長方形的紙對折了一下，把紙遞給了我。我打開讓幼兒觀察：“分開的兩部分是否一樣大?”孩子們都樂了。我又乘勝追問：“那么，要把它分成四塊一樣大，怎么分?”......
就這樣，在老師正確引導與啟發(fā)下，孩子們充分調(diào)動自己的大腦，探索并掌握了將正方形、長方形、圓形等平面物進行二等分、四等分的知識與技能。
老師們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師的“崗”是何其的重要，教師的“業(yè)”是何其的神圣!我們身為教師，能不愛崗敬業(yè)，首先提高自身素質(zhì)，以自身的高素質(zhì)教育幼兒，以自身的高素質(zhì)帶動全民族的進步嗎?
謝謝大家!
教師演講稿教育方面 篇2
早上好，我今天演講的題目：《素質(zhì)教育觀念演》。
首先，我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個現(xiàn)象：1、早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著不舒服。 2、教室里老師講臺上亂七八糟放著報紙夾、試卷、甚至被某個同學霸占為書桌。3、下課后個別同學在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽的臟話。4、教室外的公共場地上不時飄下幾張廢紙，給別的班級造成無辜扣分的情況。5、現(xiàn)在天氣漸冷，有的感冒的同學嗓子一發(fā)癢，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼，令清掃衛(wèi)生的同學都感到作嘔。 同學們，時代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀，在現(xiàn)代社會中，人好比原子，唯有在相互關聯(lián)中才有其生存的價值。
一個人，不管你愿意不愿意，若要取得學業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學會文明禮貌，學會與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學會塑造健康的人格。 敬愛的周恩來就對自己十分嚴格，對別人很有禮貌，人們都非常尊敬和愛戴他。有一次，周到一個照相館拍工作照。攝影師正在給幾個解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認出了他，連忙說：“工作忙，您先照吧，我們等一等。”周卻擺擺手，笑著說：“不，大家都一樣忙，輪到誰就誰照吧。”在他的堅持下，大家仍按原來的順序，一個一個地照完了相。 我們知道，周的偉大就在于他的人格魅力。一個真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會在自己的學習、事業(yè)上下功夫，而不會在吃、穿上花費氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛心只有來源于對人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關心人、愛護人、幫助人，將是你一生的財富。
尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題。 學校是塑造人格的重要園地，因為每個人在學校學到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴大到社會生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學習如何與人交往中建立起來的。老師教會學生愛別人，實際上是給學生一種人生信念，那就是學會把周圍的人當作兄弟姐妹，用愛心與世界建立起親密的聯(lián)系。
一為教育家曾說過：一個人的行為日久可以成為習慣;一個人的習慣日久可以成為性格;一個人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說的“習慣”、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭，好動還是好靜這樣的簡單的概念，而是一個人對學習，對事業(yè)，對他人，對社會的態(tài)度和做法，是人的品格。 健康的人格是逐步養(yǎng)成的，但人格養(yǎng)成的“最佳時期”是中小學階段。無數(shù)事實證明，過了這個“最佳時期”以后再想“補正”就難上難了。
我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時時注意講文明講禮貌，有意識地自覺地重復好行為，養(yǎng)成好習慣、好品格。
親愛的同學們，在今天全面進行素質(zhì)教育的進程中，除了看重考試分數(shù)的多少，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習慣的養(yǎng)成，要特別看重健康人格的塑造。這樣，你將會終生受益，其樂無窮。謝謝大家!
教師演講稿教育方面 篇3
同學們：
有一首歌，你們一定聽過，也一定會唱：“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷”。這首歌里唱的“花朵”是誰呢?對!你們就是祖國的花朵!祖國的希望!從“花朵”這個詞你們一定感受到祖國人民對你們的關心、呵護。是的。為了你們，為了祖國所有孩子的健康成長，黨和國家給予了相當?shù)闹匾�，多方面地關心愛護你們，還在1991年9月4日的全國人民代表大會常務委員會上制定并通過了《未成年人保護法》。這是一部保護孩子合法權(quán)益的法律，是為了保護孩子健康成長的法律，更是一部凝聚差祖國人民對你們深切關愛的法律。
關注成長的搖籃——家庭保護
有這樣式個真實的故事。家住鄉(xiāng)村的李某是一個9歲的女孩，因為家里窮，父母一直沒有送她去上學。李某有個弟弟，今年剛好7歲，父母準時將他送進了學校。李某提出要和弟弟一起讀書，父母卻說，女孩子讀書有什么用，家里也很困難。其實李某知道家里窮只一個借口，最根本的原因是父母根深蒂固的重男輕女的思想，即使家里條件好了，父母也不會贊成李某去學校讀書的。當?shù)貙W校及教育部門發(fā)現(xiàn)后，多次做李某父母的工作。但李某父母認為讓不讓孩子上學是自己的事，與他人無關。
這個案例就涉及到如何保護女性兒童、少年接受義務教育的法律問題。接受教育是公民全面發(fā)展的前提。我國法律明確規(guī)定男女平等，包括女童在內(nèi)的未成年人都有接受教育的權(quán)利。但是，從全國范圍看，仍有一些貧困地區(qū)的女被迫失學。對此，國家、社會、學校和家庭，都有依法保障她們接受義務教育的權(quán)利。上面的案例就涉及到家庭對孩子的保護問題。家庭是未成年人成長的搖籃。《未成年人保護法》對于家庭保護的措施的規(guī)定是詳細的、具體的，除了規(guī)定父母或者監(jiān)護人對未成年人的保護責任外，還規(guī)定了父母或者監(jiān)護人對不履行監(jiān)護職責或侵害未成年人合法權(quán)益時，應當承擔的責任。其主要體現(xiàn)在法律條文的第8條至第12條。包括以下幾個方面的內(nèi)容：①關于父母和其他監(jiān)護人的扶養(yǎng)和監(jiān)護義務的規(guī)定。如第8條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)的義務，不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視未成年人或有殘疾的未成年人;禁止溺嬰、棄嬰。”②關于父母或其他監(jiān)護人對未成年人教育義務的規(guī)定。第9條指出，父母或其他監(jiān)護人負有讓未成年人接受法定教育的義務。它規(guī)定：“父母或其他監(jiān)護人應當尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學�！雹坳P于父母或者監(jiān)護人不履行職責或侵害未成年人合法權(quán)益應當依法承擔的責任。上面講的李某的父親，由于不懂法律，侵害了李某的接受義務教育的權(quán)利，在當?shù)卣�、教育部門和學校的勸告下，醒悟過來，立即將李某送進了學校。
給予健康的培養(yǎng)——學校保護
學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對成年人實施的保護。
一、保護未成年人的受教育權(quán)
受教育權(quán)是憲法賦予每個公民包括未成年公民的確項基本權(quán)利，學校作為實施教育的專
門機構(gòu)，更有義務來保障未成年人接受教育。
《未成年人保護法》規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生�！币簿褪钦f，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學生趕出校門。隨便開除學生，是對學生不負責，也是對國家的不負責，是法律所不允許的。
二、保證人身安全和健康
學校作為教育機構(gòu)，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學�；顒又�
的人身安全和健康，防止意外事件的發(fā)生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。
首先，學校的教室和各種教學設施，必須經(jīng)常檢查，如果發(fā)現(xiàn)有危險，要立即修復，消
除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現(xiàn)裂縫，就有可能發(fā)生意外。學校老師知道后，不及時維修，還讓學生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，贊成學生傷亡，就要追究有關人員的法律責任。
其次，學校組織學生外出春游、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作。活動前老師要講明注意事項，并且做好應急準備，活動中，老師不能離開學生，要自始至終照看好學生，防止發(fā)生意外。
再有，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標準。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。學校還要提供符合規(guī)定的衛(wèi)生設備，并且要配合衛(wèi)生防疫部門，做好各種常見病的群體預防和嬌治工作，比如經(jīng)常為學生檢查視力，在傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防藥，以保證學生創(chuàng)身體健康。
其實，《未成年人保護法》第16條就規(guī)定：“學校不得使未成年人學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育設施中活動。任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備�！钡�17條規(guī)定：“學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故�！备鶕�(jù)上述法律規(guī)定，學校有責任保護在校學生的生命健康安全。學校的義務不僅體現(xiàn)在平時的監(jiān)管方面，也體現(xiàn)在確保校舍和其他教育設施的安全方面。
三、保證未成年人全面發(fā)展
我國的教育方針是：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，
培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人�！弊屛闯赡耆说轮求w全面發(fā)展，是各類學校工作的方向，也是每個受教育者的努力目標。德，是指要有正確的世界觀，有高尚的品德和行為;智，是指能夠比較全面地掌握所學的知識和技能，掌握建設祖國的本領;體，是指要有健的體魄，能夠適應社會主義建設的需要。這三方面是互相聯(lián)系，缺一不可的。因此，國家教育部門對學校的課程設置做了明確的規(guī)定，學校除了進行語文、數(shù)學、物理、化學等文化課的教學外，還必須有思想品德課和音樂、體育、美術等課程，學校不得隨意取消這些課程。多年來，我國各地學校認真貫徹教育方針，培養(yǎng)了一批又一批祖國需要的合格人才，但是，也有些地方出現(xiàn)了片面追求升學率的傾向，尤其是學生的體育，往往得不到重視。
1990年1月，國家體季在全國各學校推行《國家體育鍛煉標準施行辦法》，把測驗項目分為5類，對不同年齡的學生制定了不同的標準。達標等級分為及格、良好、出色三級，學�？梢愿鶕�(jù)場地、器材情況選擇測驗項目，但5類項目的測驗必須在此年內(nèi)完成。
近幾年，不少省市又在初中升高中的考試中，增加了體育的內(nèi)容，體育考試成績計入總分。這些措施，都使忽視體育的現(xiàn)象有所糾正。
學校是專門從事教育事業(yè)的單位。我們每個人從小到大一般都要經(jīng)歷學校教育這一個過程。學校對于未成年人的保護，除了給未成年人提供健康的培養(yǎng)教育外，還表現(xiàn)在對未成年人其他生活權(quán)利的保護�！段闯赡耆吮Ｗo法》對學校保護也規(guī)定行十分詳細，除了上面講的第16條和第17條，是關于學校保護未成年人的人身安全的規(guī)定，還包括以上兩個主要方面：①關于學校教育的方針和內(nèi)容的規(guī)定。如第13條規(guī)定：“學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年人進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。學校應當關心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心的教育、幫助，不得歧視�！雹诮搪殕T必須尊重未成年人的人格尊嚴。如第15條規(guī)定：“學校、幼兒園和教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人學生和兒童實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為�！�
提供優(yōu)化的環(huán)境——社會保護
《未成年人保護法》對社會保護也提出了具體的規(guī)定，以動員全社會力量共同關心未成年人的健康成長，并為優(yōu)化未成年人的生活、學習環(huán)境提供優(yōu)良的服務。
有這樣一個故事。涂某是中學初二學生，在班級學習成績一直都很好，可在最近的幾次考試中，學習成績急劇下降;而且出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。老師找涂某的父母談話，希望能夠查明原因。后來經(jīng)父母仔細調(diào)查，發(fā)現(xiàn)涂某放學后就鉆進離學校不遠剛開的電子游戲廳打游戲，而且游戲廳二樓還設有通宵影劇放映廳，里面經(jīng)常放映一些黃色影片，出售一些黃色淫穢書籍。于是涂某的父母將向有關部門反映電子游戲廳的違法行為，認為他們不應將此性質(zhì)的娛樂場所工在學校附近，不但沒有表明“禁止未成年人進入”的標志，而且公然播放黃色影片。因此要求有關部門責成該游戲停業(yè)搬遷，并賠償對涂某造成不良影響的損失。
游戲廳開在學校附近合法嗎?是否侵害了未成年人的合法權(quán)益呢?成了這個案件爭議的焦點。其實，《未成年人保護法》對于社會保護措施的規(guī)定很清楚，主要有以下幾個方面：①關于建設和完善未成年人的活動場所。如第21條規(guī)定：“各級人民政府應當創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施。”②關于為未成年人提供有益健康的作品。如第24條規(guī)定：“國家鼓勵新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學家、藝術家、及其他公民，創(chuàng)作或者提供有益于未成年人健康成長的作品。出版專門的未成年人為對象的圖書、報刊、錄象制品等出版物，國家給予扶持�！钡�25條規(guī)定：“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他的方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品�！雹坳P于為未成年人提供優(yōu)化的社會環(huán)境，如第27條規(guī)定：“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教育、寢室、活動室和其他未成年人活動的室內(nèi)吸煙。”聽了這些介紹。你們一定知道那個游戲廳的下場吧!它將難以逃避法律規(guī)定的責任。
實驗專門的保護——司法保護
《未成年人保護法》除了對家庭保護、學校保護、社會保護提出了具體、明確的規(guī)定，還規(guī)定國家司法機關對未成年人實施一種專門性的保護，這就是司法保護，分為一般司法保護的特殊司法保護。一般司法保護是指不論未成年人受到何種侵害，只要是發(fā)球司法機關管轄范圍內(nèi)的，司法機關便應行駛職責實施全面的保護。特殊司法保護僅針對司法機關辦理案件中的違法犯罪的未成年人。如第41條明確規(guī)定：“公安機關、人民檢察院、人民法院對于審前羈押的未成年人應當與羈押的成年人分別看管。對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應當與服刑的成年人分別關押、管理。”第42條規(guī)定：“14周風以上不滿16周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。16周歲以上不滿18周歲的未成年人犯罪的案件，一般不公開審理。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。”這樣規(guī)定并不是說未成年人犯罪是無所謂的事，而是針對未成年人的年齡、心理和認知能力等方面的具體特點，對于已經(jīng)犯了罪的未成年人采取一定的保護措施，以利于他們更好地改過自新，成為新人。
規(guī)定明確的措施——法律責任
另外，《未成年人保護法》在法律責任中，更是規(guī)定了對侵害未成年人合法權(quán)益的行政處分、行政處罰、刑事處罰等措施及承擔民事責任的具體規(guī)定;同時還規(guī)定了向主管部門要求處理、申請行政復議、提起訴訟等程序方面的保護措施。
同學們，剛才我簡單地介紹了與大家密切相關的《未成年人保護法》，有了這部法律，大寫就會更加健康地成長，成為祖國的棟梁。希望同學們好好學習，全面發(fā)展，不辜負祖國人民的期望，將來建設加美好的祖國!