女教師的演講稿件（精選17篇）
女教師的演講稿件 篇1
從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅美麗的風(fēng)景畫，桃李滿天下!如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我愛她!因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。”
記得剛來幼兒園工作時(shí)，我的一位朋友曾經(jīng)對(duì)我說：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天，然后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天會(huì)想著放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學(xué)校時(shí)，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，學(xué)校里沒有電視、沒有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂園嗎?但是，我沒有認(rèn)輸!沒有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ�，讓他們開心地渡過每一天。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望。……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子吳珊珊，由于她不是本地人，不會(huì)聽不會(huì)講我們這邊的話，所以剛來幼兒園時(shí)，她沒有辦法和其他小朋友交流，總是獨(dú)來獨(dú)往，什么都不懂，什么都不會(huì)，跟她說話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我要是批評(píng)她，她會(huì)更加不知所措，所以對(duì)于她，我用我的愛心、耐心、責(zé)任心來幫她找到自我!時(shí)間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的珊珊在活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉到，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂的!讓我們用愛心迎來孩子對(duì)我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸?
女教師的演講稿件 篇2
親愛的20xx級(jí)同學(xué)們：
大家早上好!
今天，珞珈山彩旗飄飄，喜氣洋洋，我們以最隆重的方式，歡迎各位新同學(xué)的到來!從現(xiàn)在起，不管大家來自何方，我們都有一個(gè)共同的身份——武大人，這是一個(gè)值得珍愛一生、驕傲一世的光榮稱謂!珞珈山是英才匯聚的福地，是成長(zhǎng)成才的沃土，你們將在這兒延續(xù)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的品質(zhì)，度過美好的青春時(shí)光。在此，我代表全校教職員工，向各位新同學(xué)表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!
走進(jìn)武大，你們感受的是一所既厚重古樸，又青春飛揚(yáng)的大學(xué)。作為近代中國第一批國立綜合性大學(xué)，武漢大學(xué)自1893年誕生以來，始終與祖國榮辱與共，為民族的振興和國家現(xiàn)代化建設(shè)傾心奉獻(xiàn);始終與求知青年風(fēng)雨同舟，成為青年學(xué)者積累知識(shí)、豐富人生、提升境界的沃土。這是一所名師薈萃、實(shí)力雄厚的大學(xué)，一大批名師大家、優(yōu)秀學(xué)人曾在這里砥礪學(xué)術(shù)，傳播真理，探索新知，創(chuàng)造奇跡。這是一所崇尚自由、追求卓越的大學(xué)，一流的教育資源，先進(jìn)的教育制度，為同學(xué)們豐富知識(shí)、多元選擇、自主發(fā)展、放飛夢(mèng)想提供了優(yōu)異的條件。這是一所依山傍水、美麗浪漫的大學(xué)，“珞珈之山，東湖之水，山高水長(zhǎng)，流風(fēng)甚美。”生活在山水之間，可以陶冶性情，可以激發(fā)靈感，可以詩意棲居。這里的空氣彌漫著人文的芬芳，蘊(yùn)藏著獨(dú)特的“精氣神”，崇尚學(xué)術(shù)、追求真知、潛心為學(xué)、敢為人先、造福社會(huì)，是武漢大學(xué)百折不撓、歷久彌新的精神動(dòng)力!
在這里，同學(xué)們即將開始豐富多彩的求學(xué)生涯，開啟充滿希望的探索之旅。此時(shí)，作為校長(zhǎng)，作為武大人，我希望大家感觸武大的靈魂，熔鑄武大的精神，培育武大的氣質(zhì)、鐫刻武大的烙印，做一個(gè)頂天立地的武大人!
第一，做一個(gè)心胸寬闊、昂揚(yáng)向上的武大人。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校要獨(dú)立面對(duì)生活中的酸甜苦辣，心智的成熟、身心的健康，積極的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志，是學(xué)習(xí)生活的必備素質(zhì)。兩個(gè)多月前，也是在這里，我在20xx屆畢業(yè)典禮上，將我留學(xué)時(shí)一位80多歲美國老人送給我的話轉(zhuǎn)贈(zèng)給了畢業(yè)生：就是，要永遠(yuǎn)對(duì)自己說，Today is a good day(今天是個(gè)美好的日子)，今天我把這句話也轉(zhuǎn)贈(zèng)給你們，希望大家用積極的心態(tài)點(diǎn)亮自己的未來!人們常說：心態(tài)決定行動(dòng)和際遇。我們不能改變壓力，但能改變對(duì)待壓力的態(tài)度;我們不能消滅壓力，但可以教會(huì)自己去享受它。不管遇到多大的風(fēng)浪，不管遭受何等的困厄，都要堅(jiān)定地昂首前行。你們的學(xué)長(zhǎng)——計(jì)算機(jī)學(xué)院的張五州，家境貧寒，靠獎(jiǎng)學(xué)金和兼職維持生活，進(jìn)校后屢屢碰壁，因各種原因，先后被院學(xué)生會(huì)、校學(xué)生會(huì)和多個(gè)社團(tuán)拒絕加入，為此還大病兩個(gè)月，但他堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，連續(xù)多個(gè)學(xué)期綜合成績(jī)年級(jí)第一，多次獲得各種獎(jiǎng)學(xué)金，并獲得全國信息安全大賽二等獎(jiǎng)、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽湖北省一等獎(jiǎng)，畢業(yè)時(shí)拿到世界一流大學(xué)——美國杜克大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金繼續(xù)深造，他昂首走出去了。自強(qiáng)弘毅、堅(jiān)忍不拔，這就是武大人的精神品格!
第二，做一個(gè)追求真知、求是拓新的武大人。英國哲學(xué)家懷特海曾經(jīng)這樣詮釋教育：教育就是把課堂上學(xué)的內(nèi)容、考場(chǎng)上考的內(nèi)容都忘掉后剩下來的東西。在我看來，那“剩下來的東西”不僅是一種思考的習(xí)慣、一種智慧的眼光，更是一種創(chuàng)新的精神。武大人歷來不乏這種創(chuàng)新的精神：它不僅在李國平院士、高尚蔭院士、謝鑒衡院士、王之卓院士、吳于廑教授、韓德培教授等大批武大學(xué)術(shù)大師身上得到體現(xiàn)，而且在創(chuàng)下諸多“中國第一”的武大校友身上也得到體現(xiàn)：第一座核電站的總設(shè)計(jì)師歐陽予，第一臺(tái)聯(lián)合收割機(jī)的設(shè)計(jì)者馬驥，第一位衛(wèi)星測(cè)軌專家周煒，第一臺(tái)大型電子計(jì)算機(jī)的技術(shù)總負(fù)責(zé)人張效祥，第一家民營(yíng)保險(xiǎn)公司泰康人壽的創(chuàng)立者陳東升，他們都是以“武大人”這個(gè)光榮的稱謂創(chuàng)造了奇跡。今日的武大，有鼓勵(lì)“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍，有學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制等自主學(xué)習(xí)的彈性機(jī)制，有“弘毅學(xué)堂”、各類基地班與實(shí)驗(yàn)班等培育拔尖人才的肥沃土壤。我希望同學(xué)們，在嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)、追求真知的同時(shí)，勤于獨(dú)立思考、敢于打破常規(guī)、勇于質(zhì)疑定論和超越前人，為未來積蓄守正出新的力量。把專業(yè)做到一流境界，把創(chuàng)新做到國際水準(zhǔn)，這就是武大人的學(xué)業(yè)水平!
第三，做一個(gè)情趣廣泛、智慧博雅的武大人。大學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是一種精神與文化的傳承;正如孔子所言“君子博學(xué)于文，約之以禮”，大學(xué)所培養(yǎng)的“人”，不僅僅是一個(gè)“職業(yè)人”，更應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的人、一個(gè)人格完善的人、一個(gè)智慧博雅的人。武漢大學(xué)從建校之初就強(qiáng)調(diào)綜合性，大校門背面刻下的“文法理工農(nóng)醫(yī)”六個(gè)字就是老一輩武大人對(duì)學(xué)科綜合發(fā)展追求的見證。我希望同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的殿堂里廣泛涉獵，觸類旁通，兼具人文情懷與科學(xué)素養(yǎng)，常懷獨(dú)立之精神與自由之思想，文理工醫(yī)交叉融合，德智體美全面發(fā)展。人文愛樂合唱團(tuán)是一個(gè)學(xué)生自發(fā)組織的業(yè)余社團(tuán)，卻多次獲得國際合唱比賽金獎(jiǎng);文學(xué)院的袁文魁、資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的王峰發(fā)起成立記憶協(xié)會(huì)，頻頻奪得“世界記憶大師”稱號(hào);以陳銘為代表的辯手，延續(xù)了武大在國際大學(xué)辯論賽中的輝煌，武大學(xué)生辯論隊(duì)已在國際上成為一張響亮的名片。把業(yè)余做到專業(yè)水平，把興趣做成高端事業(yè)，中西融匯、古今貫通，這就是武大人的情懷與博雅精神!
第四，做一個(gè)眺望世界、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)奈浯笕�。懷特海曾�?jīng)說過“在中學(xué)階段，學(xué)生是伏案學(xué)習(xí);在大學(xué)階段，他需要站起來四面了望”。大學(xué)不是與世隔絕的象牙塔，社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的每一次脈動(dòng)都在這里留下了回響。我希望，作為社會(huì)精英的武大人，應(yīng)該放眼世界，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，置身社會(huì)，敢于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。武大學(xué)子已經(jīng)用切實(shí)的行動(dòng)詮釋著對(duì)世界的關(guān)愛、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：新聞與傳播學(xué)院的李可欣，休學(xué)一年，到山區(qū)陪伴留守兒童，與孩子們同吃同住，一起爬山下田，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、做家務(wù)，在留守兒童心中種下金色的太陽;由學(xué)生志愿者組成的“夢(mèng)想花開”團(tuán)隊(duì)，到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)用富有創(chuàng)意的場(chǎng)景布置建造“魔法教室”，為大山里的孩子打開智慧文明之窗。站起來眺望世界吧，武大人!目光再遠(yuǎn)大些，胸懷再廣闊些，你們的憂患與責(zé)任、你們的學(xué)識(shí)與智慧、你們的激情與行動(dòng)正是應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的力量!用知識(shí)奉獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)愛民眾，兼濟(jì)天下，這就是武大人的高尚品德!
“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”武大人，要有高深學(xué)術(shù)、高尚人格;武大人，要做國家棟梁、國民表率;武大人，要志存高遠(yuǎn)、仰望星空;同學(xué)們，希望你們握緊學(xué)長(zhǎng)傳來的接力捧，跑出自己的精彩，為“武大人”這個(gè)響亮的名字增添新的魅力、譜寫新的傳奇!
武大人應(yīng)該頂天立地，成就偉業(yè)!
衷心祝福大家在此生活愉快，成就夢(mèng)想!
謝謝!
女教師的演講稿件 篇3
今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，跟大家一起探討一個(gè)貌似有點(diǎn)矛盾的問題：是不是受教育的程度越高，知識(shí)越多，反而越應(yīng)該設(shè)法找回我們?nèi)祟惐驹撚械奶煺?
這里的“天真”所指的，恰如我們祖先在遙望著閃爍的星星，臉上露出孩童般的癡迷，想去追究這個(gè)宇宙的秘密;它也指人類的天真，是我們祖先對(duì)大自然的一種謙卑和敬畏。
不得不承認(rèn)，其實(shí)我們已經(jīng)丟失了許多人類的天真。我們一定要設(shè)法把它找回來，至少能夠部分的找回來。為什么?因?yàn)槿祟惖奶煺媸亲非笳胬淼膭?dòng)力。
受了更多的教育，并不表明就應(yīng)該變得似乎高深莫測(cè)，其實(shí)此刻你更應(yīng)該恢復(fù)人類的天真。因?yàn)橹挥刑煺娴娜�，才�?huì)無窮無盡地去追問關(guān)于這個(gè)世界的基本道理，去探究關(guān)于自然、關(guān)于社會(huì)的造化。
德國哲學(xué)家胡塞爾說：“研究的動(dòng)力必然不是來自哲學(xué)問題，而是來自事情的本身。”因此，教育所要造就的不是貌似高深莫測(cè)的人，而是有著蘇格拉底般天真的人——他明明可以有活路，但是為了他心中的學(xué)問，為了人類的天真，可以去赴死。我們也要造就阿基米德般的天真，即使當(dāng)士兵拿長(zhǎng)槍對(duì)著他的時(shí)候，他仍然說，請(qǐng)你不要把我在地上畫的圓給踩壞了。我們也需要愛因斯坦、黑格爾、老子、孔子的天真。他們的天真不是因?yàn)闊o知，這些人都知之甚多，不僅知道得多，而且非常通達(dá)。他們的天真當(dāng)然也不是愚蠢，更不是愚昧，只不過是他們不在乎，或者不諳于世故。他們常�？雌饋砻爸禋�，這在我們博士、碩士研究生身上也會(huì)出現(xiàn)，所以社會(huì)上才會(huì)說，“哦，一批傻博士”，但這恰恰是一種真誠和沒有經(jīng)過任何人工修飾的原始的純真。
有時(shí)候，純真的人在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，看起來非常的羸弱，但他們卻擁有偉大的、理性的和道德的力量。但凡大學(xué)問家，都有這樣一種天真。而那些老于世故的、所謂 “成熟”的人，對(duì)那種冒著傻氣的人的天真似乎都不屑一顧，這些“成熟人”看似左右逢源，但他們只會(huì)隨波逐流，他們沒有必要去探索任何東西。他們永遠(yuǎn)認(rèn)為只要存在就一定合理，而合理的東西似乎就沒有必要去追究，要做的只是去逢迎而不必去改變;一切只需要適應(yīng)，而不必堅(jiān)持;一切只需以個(gè)人的利益最大化為目的，而不必去顧忌道德。這種老于世故的“成熟人”，實(shí)際上失去的就是人類本來應(yīng)該有的天真。
人類的天真是謙虛，也是純真。所謂的人類天真，是對(duì)復(fù)雜的自然和社會(huì)的一種謙卑，一種謹(jǐn)慎，更是對(duì)人類生命的一種根本的尊重。失去了這種人類的天真，知識(shí)的積累會(huì)使人變得通達(dá)，但同時(shí)也會(huì)讓某些人變得更加狂妄，貌似豪氣沖天，天天叫喊著要改天換地，似乎可以無所不能，無所不為。但到頭來，我們有很多例子可以說明，他們只會(huì)犯下難以挽回或者根本就不可能挽回的錯(cuò)誤，反而貽害了人類。因此，越是受過高等教育，越是掌握專門知識(shí)的人，越要具備健全的人格，越要成為一種德性的存在。為了這份責(zé)任，讓我們一起找回人類的天真，因?yàn)樘煺娌艜?huì)使你像孩童般的去對(duì)未知進(jìn)行追問，才會(huì)毫無顧忌地，并且不求回報(bào)地去探索自然、宇宙、社會(huì)的奧秘。
女教師的演講稿件 篇4
教師的形象被無數(shù)人描繪過，教師的品格被無數(shù)次贊美過，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時(shí)代，不同的種族，不同的文化，但師愛那無私深摯的感情卻永恒不變。
小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教科書，翻看一摞摞用紅筆批改過的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會(huì)充斥著從書房?jī)?nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲；后來，長(zhǎng)大了，我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺(tái)，我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之——為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。
曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個(gè)問題“身為一位，80后的青年教師，在學(xué)校面對(duì)的是一群90后的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì)是怎樣的呢？”他的問題讓我想起了一件趣事兒——一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，我不是故意的�！蹦┪策�附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講課結(jié)束時(shí)，要求課代表明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說了一句‘這小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教科書，翻看一摞摞用紅筆批改過的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會(huì)充斥著從書房?jī)?nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲；后來，長(zhǎng)大了，我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺(tái)，我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之——為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。
曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個(gè)問題，“身為一位80后的青年教師，在學(xué)校面對(duì)的是一群90后的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì)是怎樣的呢？”他的問題讓我想起了一件趣事兒——一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，我不是故意的�！蹦┪策�附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講課結(jié)束時(shí)，要求課代表明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢？’，下課同學(xué)們都說我，‘看你把老師說得臉都紅了！’我向你道歉�！币粫r(shí)間，一股暖融融的.東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道——課堂內(nèi)，我用知識(shí)孕育成長(zhǎng)，用智慧開啟心靈；課堂外，我用真誠呵護(hù)純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行。
“桃李不言，下自成蹊”，兩年來，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深厚的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。
作為教師，如果孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天；如果渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；如果要擷取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我可愛的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！
女教師的演講稿件 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心�！必�(zé)任心是什么?責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么?責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們教書這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來;而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來嗎?不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋�(gè)有責(zé)任心的教師呢?
一、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”等等。因此，為了無愧于這些稱號(hào)，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，教師就得長(zhǎng)流水.”學(xué)無止境，教亦無止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識(shí)需求。
二、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要有平和的心態(tài)
責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無形的勞動(dòng)，
三、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要學(xué)會(huì)愛自己從事的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生，愛你身邊的每一個(gè)人
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學(xué)生講無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過失。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧!
女教師的演講稿件 篇6
當(dāng)一個(gè)人懷揣著理想走向社會(huì)的時(shí)候，他離成功就不遠(yuǎn)了；當(dāng)一個(gè)人心懷著愛走向社會(huì)的時(shí)候，那么他這一生永遠(yuǎn)都是快樂著的。而當(dāng)一個(gè)人既懷揣著理想，又懷揣愛心走向社會(huì)的時(shí)候，那么，他卻是成功并快樂著的。而張麗莉老師就是這樣的一個(gè)人。
最近讀了張麗莉老師的三篇演講稿，對(duì)我的啟發(fā)很大。小時(shí)候，懷揣著成為教師的理想一步步的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后，依然懷揣著這個(gè)理想將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄，而即將走上向往已久的三尺講臺(tái)的時(shí)候，一句話，卻影響了她的一生——為師，別吝惜你的愛。
這世上最偉大的愛是什么？也許會(huì)有人回答：是父愛。亦或者有人會(huì)回答：是母愛。但是大家卻都忽視了另一種愛，一種和父愛，母愛同樣偉大的愛——師愛。羅蘭說過：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑夜�！倍趶堺惱蚶蠋煹男闹校肋h(yuǎn)都是白天。
一個(gè)月前，曾在新聞中獲悉張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱。這一事件震驚全國，舍己為人，用自己的`血肉之軀幫助自己的學(xué)生擋著死神之劍，而縱觀整個(gè)社會(huì)，又有多少人踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德？又有多少人證明了，原來這個(gè)世界還有“愛”的存在？不需要用生命來譜寫這樣的愛，但至少要心中要有愛。
她懷揣著理想走入教學(xué)教育的第一戰(zhàn)線。曾經(jīng)，在事業(yè)上她能夠獲得更大的成功；曾經(jīng)，她只要在自私一點(diǎn)兒，或許會(huì)有一個(gè)美滿的家庭生活�？墒�，她放棄了這些，放棄了這些能夠令自己和家人幸福的東西，僅僅只是為了她那些相處不超過三年，卻感情極深的學(xué)生們。雖然她失去了很多很多，但她同樣的也獲得了很多，獲得了成功，獲得了快樂。愛因斯坦說過：“有些理想曾為我們引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對(duì)人生，那些理想就是——真、善、美�！�
我祝愿美麗的麗莉老師，好人一生平安！
女教師的演講稿件 篇7
連日來，一個(gè)女英雄的名字出現(xiàn)在各大媒體和絡(luò)上，那就是最美教師“張麗莉”，花一樣的名字；29歲，花一樣的年齡。5月8日晚，當(dāng)失控的客車沖向孩子們的瞬間，佳木斯市十九中學(xué)教師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛之歌。 我們常說，師者父母心，在佳木斯第四中學(xué)門前的這一幕，讓我們?cè)趹K烈的悲劇中，看到了一個(gè)為人師者對(duì)學(xué)生最無私的愛在瞬間綻放，都說，老師是美麗的花朵，辛勤的園丁。老師張麗莉做到了，做到的不是因?yàn)樗牧x舉，是她來自內(nèi)心那種無私與無畏的心靈，在最危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出來保護(hù)自己的學(xué)生。我們相信，當(dāng)客車撞向人群的那一剎那，佳木斯市女教師張麗莉奮力推開自己學(xué)生的舉動(dòng)，絕不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是道德的本能。 張麗莉，這個(gè)勇敢的名字，深深地植進(jìn)人們的心底，也將永遠(yuǎn)的存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中
看了張莉莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不是年齡問題，而是要有一顆：“愛心”也只有愛心的老師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深厚的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。
作為一名普通的教師，他用行動(dòng)詮釋了一個(gè)教師應(yīng)該盡到的責(zé)任，那就是好的教育，在文中說道，只有有愛心的教師才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，也說明了、現(xiàn)在的學(xué)生不光是要成績(jī)好，愛心也是很重要的一部分。對(duì)對(duì)于班上那些成績(jī)稍遜的同學(xué)，他也沒放棄，只是盡自己的力量去幫助他們，在張莉莉老師生病期間，他班上的同學(xué)都去醫(yī)院看他，在他被掉到另外一個(gè)班級(jí)當(dāng)班主任的時(shí)候。來班級(jí)的'同學(xué)多么不舍，還是想讓張莉莉老師回去帶他們?cè)黄鹉甑陌嗉?jí)，曾一起走過兩年的同學(xué)，都沒有忘記張莉莉老師
也有的同學(xué)，因?yàn)閼阎鴮?duì)張老師的熱愛和不舍，晚上做夢(mèng)的時(shí)候也夢(mèng)到了。給張老師發(fā)短信說：在老師你這兩年的教育下。這一年多來最令我難忘的是您的微笑，照耀了我們每一個(gè)人。我落淚不僅是對(duì)您深深地思念，更有埋藏在心底的感恩！您永遠(yuǎn)是三班學(xué)生的媽媽，講臺(tái)上永遠(yuǎn)留有您的位置，因?yàn)槟亲類畚覀兊柠惱蚶蠋�！最后，愿我們愛著的您早日回家！�?/p>
雖然，張莉莉老師只帶了他們兩年，但他們也堅(jiān)決表示，把張老師的無私奉獻(xiàn)和教育化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，即使再苦再累我都會(huì)堅(jiān)持下去，盡全力做到最好。
看了這篇，我認(rèn)為一個(gè)老師付出愛心的同時(shí)，不僅換來了學(xué)生那一句句真心的評(píng)價(jià)，也更加的滋潤(rùn)了學(xué)生們那一顆顆稚嫩的心。
語錄《作為教師，如果孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天；如果渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；如果要擷取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我可愛的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！ 》 最后，祝愿最美教師張莉莉《早日康復(fù)》，這個(gè)年輕美麗的女教師，因?yàn)榫戎约旱膶W(xué)生被軋雙腿截肢至今尚未脫離危險(xiǎn)，我們?yōu)樗芊衩撾U(xiǎn)而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂心忡忡。我們希望，我們的社會(huì)，都用愛來回報(bào)愛，用道德來回報(bào)道德，讓救人的英雄能夠得到應(yīng)有的扶助和關(guān)愛，讓其今后的路，走得不再那么艱難。我們不應(yīng)止于感動(dòng)，還要付諸行動(dòng)。
女教師的演講稿件 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
今天，是我們健康成長(zhǎng)的又一個(gè)新起點(diǎn)，在這令人振奮的日子里，我們踏著春天的腳步，帶著新的心情、新的希望、新的目標(biāo)，又步入了一個(gè)新的學(xué)期，開始了求知生涯中的又一段旅程。
不經(jīng)意中，作為一名初二年級(jí)的學(xué)生，我初中的時(shí)光已走過了三分之一。時(shí)間過橋，橋下溜走的是歲月，橋上撈起的是學(xué)識(shí)。“學(xué)問勤中得”、“勤能補(bǔ)拙”、“勤奮出人才”無疑反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)勤字。世界上有兩種資質(zhì)不同的生物可以登上金字塔，一種是可以自由翱翔的鷹，一種便是只能徐徐前行的蝸牛。不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，都能登上塔尖極目四望，俯視萬里。
我想說的是：“學(xué)問是苦根上長(zhǎng)出來的甜果�！笨康牟皇浅旱奶熨x，而是多倍于別人的努力�；蛟S你沒有雄鷹翱翔的資質(zhì)，但你可以培養(yǎng)蝸牛的那種堅(jiān)持不懈、不達(dá)目的不罷休的毅力。求學(xué)的路上沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，唯有撐起勤奮的風(fēng)帆，才能駛向知識(shí)的彼岸。
我想對(duì)于所有的同學(xué)而言，在辛勤的學(xué)習(xí)中，你們流過淚水，卻最終伴隨微笑;你們踏著荊棘，卻嗅得萬里芳香。因?yàn)椋簶s譽(yù)的桂冠總是在荊棘密布的險(xiǎn)峰上閃耀，嬌艷的玫瑰總愛在刺上散發(fā)芬芳!請(qǐng)各位同學(xué)珍惜眼下寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，將所有的心思放到學(xué)習(xí)上，依靠自己的努力，學(xué)好本事，為將來步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在座的各位同學(xué)，盡管不是每一道江流都能入海，但不流動(dòng)便會(huì)成為死水;盡管不是每一粒種子都能成樹，但不生長(zhǎng)便會(huì)成為空殼。讓我們趁著春天的美好時(shí)光，播種新希望，放飛新夢(mèng)想，踏上新征程，創(chuàng)造新輝煌。在校園的這片熱土上，同心，同德，同行，為美好的明天奮發(fā)、拼搏!我相信：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在老師的辛勤培育下，我們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。讓我們一起努力吧!
謝謝大家!
女教師的演講稿件 篇9
請(qǐng)答應(yīng)我代表復(fù)旦大學(xué)全體師生員工對(duì)李敖先生來復(fù)旦大學(xué)訪問給我們校慶增加了異彩表示熱烈的歡迎。我先先容一下演講臺(tái)上幾位先生，第一位就是大家敬慕已久的李敖先生，第二位是我們復(fù)旦大學(xué)校務(wù)委員會(huì)主任秦紹德博士，第三位是鳳凰衛(wèi)視董事會(huì)主席兼行政總裁劉長(zhǎng)樂先生。我叫姜義華，是我們學(xué)歷史系的教師，現(xiàn)在擔(dān)負(fù)人文學(xué)院校長(zhǎng)�，F(xiàn)在先請(qǐng)李敖先生、秦紹德先生、劉長(zhǎng)樂先生就坐。
姜義華：我是研究二十世紀(jì)中國思想史的，我很早就留意到李敖先生在很早之前在 1961年還就是中國臺(tái)灣大學(xué)歷史系一年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，就由于他撰寫了《播種者胡適》和《胡適的經(jīng)歷和著作》兩篇文章，充分肯定了胡適作為新文化播種者的歷史功績(jī)，為當(dāng)時(shí)正處于國民黨一批御用文人圍攻中的胡適打抱不平，而嶄露頭角。
我在講中國現(xiàn)代思想史的時(shí)候，是將李敖先生看做繼胡適、殷海光、雷震等人所代表的自由主義傳統(tǒng)的繼續(xù)者，而且是一個(gè)身體力行者。李敖先生曾被胡適評(píng)價(jià)為「比胡適之還了解胡適之」，作為一個(gè)堅(jiān)持思想和學(xué)術(shù)自由信念的頑強(qiáng)斗士，李敖先生身陷囹圉多年，但是這些逆境更錘煉了李敖先生鋒利的批評(píng)性的品格，他所撰寫的《傳統(tǒng)下的獨(dú)白》、《孫中山研究》、《蔣介石研究》等書都致力于用事實(shí)、用大量第一手他所把握的珍貴的資料，打破其他人制造的種種神話，恢復(fù)歷史本來的面貌，這些著作是史論，更是政論，這些著作使李敖先天生為自由主義最有影響的一位代表人物。李敖先生著作等身，還有獨(dú)立鮮明的個(gè)性，一向勇于思前人所未思，想前人所未想，現(xiàn)在他的很多著作在大陸出版，還通過鳳凰衛(wèi)視專 目正在縮寫李敖先生。
姜義華：李敖先生固然年逾古稀，但是身體看上往還像中年，他的精神和思想依然保持著年輕人的鋒利和活力。今天，李敖先生演講的題目是《中國人文的機(jī)會(huì)》，這是他神州文化之旅繼北京大學(xué)和清華大學(xué)所做的第三場(chǎng)演講。中國正處于從古代文明向現(xiàn)代文明轉(zhuǎn)變的偉大進(jìn)程當(dāng)中，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中怎樣樣充分重視人文的發(fā)展，是我們大家一直關(guān)心的重大的題目。上個(gè)世紀(jì) 80年代，中國文化論，90年代人文精神的大討論都發(fā)端于我們的復(fù)旦大學(xué)，這兩場(chǎng)熊熊烈火最初都是由復(fù)旦大學(xué)點(diǎn)燃起來的。今天參加李敖先生演講會(huì)的包括我們學(xué)校的人文科學(xué)院及其他學(xué)科的很多教授和青年學(xué)生，博士生、碩士生和本科生，我相信李敖先生的演講一定會(huì)遭到復(fù)旦的歡迎
女教師的演講稿件 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛老師們：
大家好!今天我演講的題目是《發(fā)自內(nèi)心的使命感》。
提起教師，大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、„„是啊!教師身在三尺講臺(tái)，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
今天，我們要講的是三位英雄教師的故事。衢江區(qū)第四小學(xué)姜文、陳霞等三位教師勇救學(xué)生一家三口，他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心深深地震撼了我，在他們的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。一個(gè)小時(shí)，有時(shí)可能一眨眼就過去了。但就在這短短的一個(gè)小時(shí)里，兩名女教師打電話、沿途尋、敲大門、粘紙條、充話費(fèi)，也正因?yàn)樗齻兊膱?jiān)持與不放棄最終挽救了3條性命。我感動(dòng)于她們的執(zhí)著，認(rèn)真、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德。
教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，也是我們工作的源動(dòng)力。它能促使我們愛生如子，誨生不倦;鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué);發(fā)展學(xué)生，成就自我。
孩子，天真、可愛。他們是一切美好的代名詞;在他們清澈的眼睛里綻放著奇異的光芒，在他們的心理藏著一個(gè)充滿奇光異彩的童話王國。因?yàn)槿绱说募冋�，不摻雜一絲瑕疵，所以是那么的脆弱。小小的心勾畫著小小的夢(mèng)想,它們是那么的羞澀,悄悄地左顧右盼,渴望尋找到充滿鼓勵(lì)的目光與笑容。翁明沖、翁進(jìn)城是幸運(yùn)的，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到了體會(huì)到了溫暖的光，人間大愛。一次人生中永不能忘懷的經(jīng)歷，孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光。這時(shí),我們會(huì)聽到花開的聲音,而那聲音是那么的動(dòng)聽„„“大方無隅，大音稀聲。”一個(gè)擁有大愛的人，其愛如水，潤(rùn)物無形。
孩子的成長(zhǎng)需要大人的呵護(hù)，不僅要呵護(hù)他們的身體，更重要是要呵護(hù)他們易碎的心靈。愛是一種思想,體現(xiàn)在每一位教師的一舉手一投足之間,哪怕不經(jīng)意的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或神態(tài),傳遞的都是有愛或沒有愛的信息.只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神,撒播出最美的愛。學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡，我為自己也是一名教師而感到自豪，雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最有人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛的芳香。
我的演講完畢，謝謝!
女教師的演講稿件 篇11
大家好!我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕“。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)。“我們教師是“真、善、美“的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄。
是呀，“上善若水“，我們教師就是“善利萬物“的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。八年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。八年的辛勤耕耘，八年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
“大音希聲，大愛無痕“，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛“。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，更是一次次經(jīng)歷匯聚成心路把愛傳遞下去。剛參加工作時(shí)在古龍崗一村小——江湖小學(xué)。村中有一條大河足有100多米寬，離學(xué)校1公里左右，平時(shí)河水清澈見底，魚蝦成群。河面上有橋，如今卻被夏天的洪水沖得支離破碎。學(xué)校大部分學(xué)生都住在河對(duì)岸，如果過橋回家就會(huì)增加2公里的路程。在夏秋兩季，除了漲水大家會(huì)繞道危橋外，其余時(shí)間大家都直接趟水過河。十月份的一天早晨為了孩子的安全我早早的在河邊等他們了。河面上還沒搭建木橋，河水沿著對(duì)岸急促地腳步聲流，顯得更深了。這時(shí)，河對(duì)岸出現(xiàn)了一個(gè)小小的身影，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著她，知道她是二年級(jí)的小海燕。她也看到了我，舉著小手一邊向我打招呼，一邊捋著褲腳準(zhǔn)備從淺處過河。只見她腳下一滑，“啊“的一聲就栽倒在水里。孩子哪受得了10月早晨冰涼的河水?我來不及細(xì)想，就往她落水的地方奔去。由于河水太急，我一邊向下跑，一邊大聲呼喊著鐘海燕的名字：“鐘海燕!鐘海燕……“她在水里不停的掙扎，喝了一口又一口水，我真恨不得一把把她從水中抱起，可是心中越急，腿腳就越?jīng)]力。沙子的松軟使我?guī)状尾铧c(diǎn)踩空摔倒，跌跌撞撞中終于追上了鐘海燕，我不顧一切的撲了上去，一把抓住她用力一拉，把她抱在懷里，她被嚇得在我懷里瑟瑟發(fā)抖。我安排了一位高年級(jí)的學(xué)生“站崗“后，把渾身濕漉漉的鐘海燕送回了家。
從那天之后，每天，我牽著學(xué)生的手走出校門，背著小同學(xué)過河，讓低年級(jí)的孩子一個(gè)牽一個(gè)拉著我的衣角過簡(jiǎn)易的木橋，成了江湖村特有的風(fēng)景。我的愛在全村傳染著，很多在岸邊干活的村民每每看到這情景，也會(huì)主動(dòng)放下手里的活，把孩子一個(gè)挨一個(gè)地接送他們過河。是老師的責(zé)任心，讓我如此勇敢，義無反顧。是老師的無悔付出贏得了大家的尊重。
那些年的經(jīng)歷告訴我：上善若水，大愛無痕!路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)�，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。雖然有時(shí)工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。我愿意用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
女教師的演講稿件 篇12
曾講到，“肯取勢(shì)者可為人先，能謀勢(shì)者必有所成。”我想，今天就談?wù)勎浯蟮?ldquo;勢(shì)”。當(dāng)你們踏進(jìn)武大的校門，就應(yīng)該能感受到，在這所古樸而美麗的校園，蘊(yùn)含著一種無形而強(qiáng)大的勢(shì)。對(duì)于武漢大學(xué)而言，要實(shí)現(xiàn)建設(shè)成為世界一流大學(xué)的夢(mèng)想，就必須積力蓄勢(shì)、審時(shí)度勢(shì)、取勢(shì)謀勢(shì);對(duì)于我們每一個(gè)武大學(xué)子而言，要順勢(shì)而為、趁勢(shì)而上、因勢(shì)而動(dòng)，為成就精彩人生不斷蓄積動(dòng)能和勢(shì)能。武大的勢(shì)在哪里?武大之勢(shì)，在于她恢弘激越、大氣磅礴的氣勢(shì)!武大之勢(shì)，在于她自強(qiáng)不息、奮勇向前的勁勢(shì)!武大之勢(shì)，在于她自由開放、銳意創(chuàng)新的生勢(shì)!
最后，我送給你們《大學(xué)生活“十要十不要”》，希望你們“且行且珍惜”：
第一，要拼自己，不要拼爹;
第二，要追夢(mèng)，不要追星;
第三，要做“學(xué)霸”，不要做“學(xué)渣”;
第四，要學(xué)會(huì)蹭課，不要翹課;
第五，要刷GPA，不要刷夜、刷微博;
第六，要誠信考試，不要想著“開外掛”;
第七，要獨(dú)立思考，不要迷信“大V”;
第八，要多去操場(chǎng)鍛煉身體，不要總宅著看《來自星星的你》;
第九，要學(xué)會(huì)“感恩關(guān)切愛”，不要心存“羨慕嫉妒恨”;
第十，要保持陽光心態(tài)，不要對(duì)自己失去信心
78年前，也就是1937年國立武漢大學(xué)開學(xué)典禮上，王星拱老校長(zhǎng)呼吁武大學(xué)子“應(yīng)作國民之表率”，并堅(jiān)信“民族復(fù)興之光明的旗幟，樹在前途等著我們”。今天,這種熱望仍激蕩在我們的心間。同學(xué)們，你們的珞珈時(shí)光已經(jīng)開啟，正當(dāng)你們編制“青春修煉手冊(cè)”之時(shí)，作為校長(zhǎng)，我贈(zèng)予你們五點(diǎn)建議：
第一，你們不要僅限于做一個(gè)“學(xué)霸大神”，還要嘗試去做個(gè)“社團(tuán)達(dá)人”或者“科研牛人”;
第二，你們不要迷信于“大V”、只會(huì)在“偶像來了”的時(shí)候歡呼尖叫，更要以理性態(tài)度和批判眼光“涂鴉專屬的自我”;
第三，你們不要一味指望在順境中走向成功，還要做好在困境中“逆襲”的準(zhǔn)備;
第四，你們不要只知道埋頭苦干，還要學(xué)會(huì)分享與合作，改變世界的“合伙人”就在你們身邊;
第五，你們千萬不要宅著學(xué)習(xí)，還要走出象牙塔，站起來眺望整個(gè)世界。
前不久，我讀到中國臺(tái)灣作家林清玄的一篇散文，深有感觸。他說，“回到最單純的初心，讓世界的吵鬧去喧囂它自己吧，只愿我們心懷清歡，以清凈心看世界。”這讓我想起在今年“七一”講話中對(duì)共產(chǎn)黨員和全國人民的告誡，“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。”我想，在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展、選擇多元、日益浮躁的時(shí)代，我們每個(gè)人在匆匆前行的路上都應(yīng)留點(diǎn)時(shí)間，安靜下來叩問自己的初心，不要因?yàn)樽叩锰於浟诵叛�、丟掉了靈魂、迷失了前行的方向。
那么，什么是初心?我以為，初心并非僅僅是指最初確定的目標(biāo)和夢(mèng)想，更是指做事的初衷和緣由;更深一步講，是指人生的本意，是對(duì)生命本源的叩問，是對(duì)精神信念的反思。因此，我今天要講的主題就是：叩問自己的初心，讓靈魂與腳步同行。這對(duì)于今天站在人生新起點(diǎn)的你們，具有非同尋常的意義。
女教師的演講稿件 篇13
教師的形象被無數(shù)人描繪過,教師的品格被無數(shù)次贊美過,或用文字,或用音樂,或用畫筆,或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時(shí)代,不同的種族,不同的文化,但師愛那無私深摯的感情卻永恒不變。
小時(shí)候,經(jīng)常懷揣羨慕,偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教科書,翻看一摞摞用紅筆批改過的作業(yè)本;漸漸地,懂事了,家中總會(huì)充斥著從書房?jī)?nèi)傳出的,爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲;后來,長(zhǎng)大了,我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄;終于,要真正走上我向往已久的三尺講臺(tái),我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥,然而,兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之——為師,別吝惜你的愛,將師愛放飛。
曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個(gè)問題,“身為一位80后的青年教師,在學(xué)校面對(duì)的是一群90后的學(xué)生,你們的關(guān)系會(huì)是怎樣的呢?”他的問題讓我想起了一件趣事兒——一次課后,一位男生遞給我一張紙條,上面寫著:“對(duì)不起,我不是故意的�！蹦┪策�附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講課結(jié)束時(shí),要求課代表明天早自習(xí)就收作業(yè),我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢?’,下課同學(xué)們都說我,‘看你把老師說得臉都紅了!’我向你道歉。”一時(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里,我微笑答道——課堂內(nèi),我用知識(shí)孕育成長(zhǎng),用智慧開啟心靈;課堂外,我用真誠呵護(hù)純真,用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們,攜師愛同行。
“桃李不言,下自成蹊”,兩年來,我已漸漸明白,只有有愛心的教師,才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生,因此,我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦,用自己誠摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽,有不懈的希冀,有真心的鼓勵(lì),有深厚的情意……這種能超越一切的愛,如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們;化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。
作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天;如果渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;如果要擷取一片紅葉,我愿給予整片楓林……而我所需要的,只是在青春年華,放飛師愛,伴著我可愛的孩子們,風(fēng)雨兼程,一路同行!☆
心懷師愛,溫暖你我
女教師的演講稿件 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。
沒有愛，就沒有教育。
20xx年來，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書柜，在她的號(hào)召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。
她，愛生如子，無怨無悔。
蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴著淚水一行行地流下來，因?yàn)橄雼寢�，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在�?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面�！昂⒆樱Ｍ隳芾斫�，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠的愛能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年12月，學(xué)校舉辦了“弟子規(guī)”朗誦比賽，教語文的蔡老師主動(dòng)承擔(dān)起初三(1)班和(3)班的朗誦指導(dǎo)工作，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個(gè)星期來，不是舞蹈專業(yè)的蔡老師總是利用額外的時(shí)間對(duì)這三個(gè)同學(xué)進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，而這一舉動(dòng)卻讓3班的許多同學(xué)不解，他們?cè)诒澈笞h論;蔡老師既是1班的語文老師也是3班的語文老師，為何卻更偏愛1班的同學(xué)?真是不公平。有些同學(xué)還公然表達(dá)了對(duì)蔡老師的不滿。此時(shí)的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒有過多的解釋，她相信時(shí)間可以證明一切，她的愛一視同仁。功夫不負(fù)有心人，比賽那天，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當(dāng)兩個(gè)班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時(shí)，蔡老師心中所有的委屈頓時(shí)如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時(shí)，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的卡片，里面這樣寫著：“老師，對(duì)不起，您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律，我們卻用懵懂的.心使您飽受委屈。老師，我們依然愛您，請(qǐng)?jiān)徫覀�，好�?”又一次，蔡老師眼眶濕潤(rùn)了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語言能比學(xué)生的純真更美好? 蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币�?yàn)橛袗�，我們�(cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?因?yàn)橛袗�，我們深知自己�?zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃;因?yàn)橛袗郏覀冏⒁庾约旱姆绞�，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚(yáng);因?yàn)橛袗郏覀冏屨n堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚�，送他們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底! 最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利! 謝謝大家!
女教師的演講稿件 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的女同胞們：
大家好！在這果實(shí)累累的金秋時(shí)節(jié)，我很榮幸能成為遷安一中“最美女教師”代表發(fā)言，并且很高興能有機(jī)會(huì)和大家交流一下我個(gè)人對(duì)于“最美女教師”的理解。此時(shí)此刻我最想說的就是：最美女教師，美在涵養(yǎng)。
什么是美？什么樣的女人最美？什么樣的女教師是最美的呢？答案見仁見智。記得俄國大作家托爾斯泰說過：人并不是因?yàn)槊利惗蓯�，而是因�(yàn)榭蓯鄄琶利�。那么，最美女教師�?yīng)該是可愛的。
這可愛首先來自于對(duì)生活的熱愛。她應(yīng)該有一顆敏感的心，去感受大自然的美好、感受來自人與人之間的真情。她懂得生活是多彩的，也理解生活的不完滿，但是她樂于接納來自生活的酸甜苦辣，并且將它們變成對(duì)于生命以及自身成熟的滋養(yǎng)。她依然會(huì)感恩于生活饋贈(zèng)的一切。她會(huì)為春天的第一個(gè)芽苞而喜悅，也會(huì)為批評(píng)錯(cuò)了一個(gè)學(xué)生而流淚自責(zé)。因?yàn)�，雖然歷經(jīng)歲月磨礪，但她由于從事了教育，與童心相伴，所以仍然有一顆純凈的心。 這可愛，還來自于對(duì)家庭的眷顧。一位教師有對(duì)于學(xué)生至高無上的責(zé)任，但一位女教師，她的可愛也在于她是一個(gè)好妻子、好母親、好兒媳、好女兒。我信奉“家和萬事興”所以，作為妻子我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)更多的家務(wù)，讓繁忙的丈夫回家后，看到的是干凈整潔的家，吃到的是及時(shí)可口的飯菜，感受到的是家的溫馨；作為兒媳，在公公去世后的三年時(shí)間里，我常常接婆婆來我這里住，否則我會(huì)每周抓時(shí)間看望孤獨(dú)的婆婆，每次還要帶去她愛吃的食物，和她嘮嘮家常，給她講講笑話，幫她做做家務(wù)，陪她逛逛超市給他買些她喜歡的衣物，有時(shí)，超市的售貨員竟誤認(rèn)為我們就是親娘倆；“百善孝為先”，對(duì)待婆婆尚能如此，對(duì)待我的父母一句話“我是他們的貼心人”。我對(duì)待家人的態(tài)度，對(duì)于我兒子來說就是一個(gè)無聲的教誨，所以，我兒子假期在家會(huì)主動(dòng)幫我打掃房間，我上班他會(huì)幫我蒸好米飯，洗好菜，一旦與奶奶外出他會(huì)主動(dòng)細(xì)心照看老人。我想讓他懂得，要愛家人、照顧好家人，才談得上愛家鄉(xiāng)、愛國。
一個(gè)女教師最大的可愛之處，則是敬業(yè)精神。我們都贊頌中國“最美女教師”張麗莉老師的崇高境界。其實(shí)，我們作為普通的女教師也同樣有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。去年，我擔(dān)任成人班政治課，成一班有一位女同學(xué)，她因?yàn)閷?shí)在按捺不住對(duì)同班一男生的好感，決定畢業(yè)前親自向男生告白，于是，她在下晚自習(xí)后，追到男生所住小區(qū)門口，原原本本的一吐為快，而后還告知了她所謂的閨蜜，結(jié)果第二天，此事就在年級(jí)里傳開了，甚至通過絡(luò)傳到了大學(xué)校園，弄得這一女生被人看成猛女、奇葩，嚴(yán)重影響她及整個(gè)班的復(fù)習(xí)備考，班主任唐老師及時(shí)找到女生做她的心理疏導(dǎo)工作，但畢竟是男老師，有些話不好直接說明，這時(shí)候，我作為她的政治老師，她還是我的課代表，強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我必須做好她的思想工作，讓她專注于高考備考，還像以前一樣有聲有色地做好課代表工作。于是，我利用晚飯時(shí)間，叫上一班這一女生，還有成二班的另一女生（她是成二班政治課代表，倆人既是老鄉(xiāng)又是好朋友），到一路超商地下餐廳吃頓餃子，吃飯過程中，我叫著成一女生的小名說：“毛毛，如果你是我的閨女，我看到你現(xiàn)在在班里的狀況，我會(huì)特別心疼。特別擔(dān)心。我擔(dān)心你在同學(xué)面前抬不起頭，失去沖向高考的斗志。高三復(fù)課，多么不容易，到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，咱可別功虧一簣，到了青春期，有些想法，很正常，但咱作為一女生，要學(xué)會(huì)矜持，不能以你的率真想干啥就干啥，想說啥就說啥。你看咱現(xiàn)在多被動(dòng)，多傻呀，留給咱復(fù)習(xí)時(shí)間本來就不多了，你還開小差，有這些想法你肯定不想讓父母知道，但你可以跟親近的老師說說，我們作為過來人會(huì)幫你分析的。生活中十有是不如人意的，還要學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)抓住主要矛盾解決主要問題這叫學(xué)會(huì)聰明，咱經(jīng)一事，要長(zhǎng)一智，以最快的速度忘掉不愉快，快快樂樂地復(fù)習(xí)，等高考完之后拿最佳成績(jī)說話，然他們看看咱毛毛的真實(shí)力！”另一位同學(xué)在一旁也幫我勸導(dǎo)，之后，班主任唐老師在班里也進(jìn)行了具體工作，不能再在班里議論此事，最后，今年高考，我這兩名課代表以成人班第一第二的成績(jī)分別被南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取。高考后，成一班的那名女生家長(zhǎng)特意來學(xué)校找到我向我表達(dá)謝意，還說要她閨女認(rèn)我為干媽。其實(shí)，愛學(xué)生，就是要拿出對(duì)待自己親生子女的心情來教育、幫助他們。這也是我們的責(zé)任。
一個(gè)女教師的美，還美在內(nèi)涵。美在精湛的教學(xué)技藝，美在驕人的教學(xué)成績(jī)。多年的高三教學(xué)，使我深深懂得高考文綜試題是對(duì)學(xué)生幾年甚至十幾年文科素養(yǎng)的綜合檢驗(yàn)，作為文綜之一的政治教師必須和其他兩位教師精誠合作，才可能提高學(xué)生的文綜成績(jī)。所以，我們打整體仗、綜合考慮學(xué)生的文綜成績(jī)。當(dāng)然我們每個(gè)人必須上好每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)課、每一節(jié)習(xí)題講評(píng)課。我在復(fù)習(xí)過程中，能夠精細(xì)謀劃好每一輪次的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
對(duì)教材精心研究重新整合，用我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和聰明才智總結(jié)了一輪復(fù)習(xí)模式、講評(píng)課模式、各類政治試題答題模式，再通過每一節(jié)課以輕松幽默的方式讓學(xué)生能掌握知識(shí)的'同時(shí)，熟悉答題技巧，增長(zhǎng)答題能力，提高整體文綜成績(jī)。x年我教的應(yīng)屆高考文綜成績(jī)唐山第三，去年我?guī)У某扇税喔呖嘉木C成績(jī)名列唐山第一。
當(dāng)然，一個(gè)最美的女教師，除了是善良的，敬業(yè)的，也會(huì)是有趣的。她不僅有一顆溫暖別人的心，也有一雙智慧的眼睛。她懂得珍愛自己的生命與健康，她也研究養(yǎng)生，她也去健身，她還去了解時(shí)尚，她力求在樸素得體的衣著中，將自己的服飾裝點(diǎn)出明朗、活力與高雅。她從不排斥新生事物，她總能讓自己的學(xué)生看到自己的精神領(lǐng)域流淌著清澈的泉水，還有那顆因?yàn)槎盟源缺男摹?/p>
誰最美？有涵養(yǎng)的女教師最美！愿我們?cè)谧倪w安一中的“最美女教師”永葆自己的美麗，成為遷安一中的一道靚麗的風(fēng)景線，讓我們的美麗成就一中學(xué)子美麗的夢(mèng)想。 謝謝大家！
女教師的演講稿件 篇16
各位評(píng)委老師：
大家好!
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這次學(xué)習(xí)交流、展示自我的機(jī)會(huì)，揚(yáng)時(shí)代精神，展巾幗風(fēng)采——一位女教師的演講稿。
今天我演講的題目是——《揚(yáng)時(shí)代精神，展巾幗風(fēng)采》。
曾幾何時(shí)，“男尊女卑”是女性的宿命，“三從四德”是女性的原則;然而，這些都逐漸成為了歷史。君不見，“不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪”的秋瑾，為了民族解放、婦女解放，生命不息，戰(zhàn)斗不止;君不見，奧運(yùn)會(huì)上凝聚著時(shí)代精神的姑娘們用自己的青春和汗水譜寫了一曲曲氣勢(shì)磅礴的時(shí)代交響樂;君不見一位位默默耕耘在三尺講臺(tái)上的女教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
作為一名來自一線的普通女教師，我深知做為一名教師的含義。知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。可是，為了祖國的未來，為了時(shí)代的發(fā)展，我們甘愿奉獻(xiàn)我們?nèi)康膼?
因?yàn)橛袗�，讓原本勞碌乏味的教書生涯顯得多姿多彩!因?yàn)橛袗�，令我更深刻的體會(huì)到我們女同胞也可以堅(jiān)強(qiáng)忍耐，適應(yīng)時(shí)代，時(shí)代要求我們奉獻(xiàn)!吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺(tái)上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生�？梢哉f：選擇了“三尺講臺(tái)”，就意味著放棄了時(shí)尚華麗的外衣，但誰能說我們不美?舉手投足間流露出知性的魅力!選擇了“三尺講臺(tái)”，就意味著放棄了歌舞升平的娛樂，但誰能說我們不快樂?享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮!選擇了“三尺講臺(tái)”，就意味著放棄了金錢名利的沖擊，但誰又能說我們不富有?桃李滿天下是最大的收獲!
時(shí)代要求我們自信!雖然講臺(tái)人生是如此的平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然講臺(tái)人生是如此的清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛。因?yàn)橛袗�，我們更�?yīng)該自尊、自信、自強(qiáng)、自愛。
時(shí)代要求我們從容!儲(chǔ)存下知識(shí)的海洋，面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如;儲(chǔ)存下博愛的心懷，面對(duì)學(xué)生無助的眼神，我們?cè)谏钪袩o微不至;儲(chǔ)存下開闊的眼界，面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺现更c(diǎn)方向!我們是教師，所以一定讓自己的人生活得最從容!
時(shí)代要求我們追求!知識(shí)的海洋無邊無涯，教師就是那海綿，吸收的豐富，釋放才能夠精彩!講課的技巧高深莫測(cè)，教師就是那舵手，操作的熟練，駕駛才能夠穩(wěn)健!解答的方法千變?nèi)f化，教師就是那指針，定位的準(zhǔn)確，鉆研才能夠奏效!正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
姐妹們，行動(dòng)起來吧!讓我們以奉獻(xiàn)的精神，自信的言語，從容的姿態(tài)，不懈追求的態(tài)度，在改革開放的旋律中，譜寫更多的傳世經(jīng)典，詮釋新版《誰說女子不如男》!
女教師的演講稿件 篇17
非常榮幸我能代表我們工會(huì)組的同仁在這里演講。我很珍惜這次機(jī)會(huì)，但我也從沒像現(xiàn)在這樣發(fā)現(xiàn)自己不適合演講。我實(shí)在無法用語言表達(dá)此時(shí)此刻對(duì)自己祖國、對(duì)自己學(xué)校、對(duì)自己親人、對(duì)自己同事、對(duì)自己學(xué)生、對(duì)自己崗位的無比眷戀。屈指一算我在這個(gè)集體里已經(jīng)成長(zhǎng)到第10個(gè)年頭了。從帶著理想、沖動(dòng)和激情到現(xiàn)在能冷靜、沉著地審視反省自己的工作。我切實(shí)感受到了從適應(yīng)期到成熟期，自己成長(zhǎng)的力量。但是在這次暴孽突兀的災(zāi)難面前，我更意識(shí)到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來的災(zāi)難刺痛了我們內(nèi)心最柔軟的部分。心靈深處原本的善愛，使我無心再去續(xù)寫那些輕描淡寫的文字，無心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成績(jī)顯得無足輕重。一想起那些倒塌的學(xué)校，那些年輕的生命，就有洶洶涌涌的淚水流淌在心底。……..我們這里，天依舊很藍(lán)，鳥語花香，窗外孩子的笑聲清晰可聞�？墒呛芏嗪⒆�，他們卻只能活在親人的記憶里了，再也不會(huì)犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)再也長(zhǎng)不大了。孩子就是希望!我們是幸福的，因?yàn)槲覀冞�活著，我們的孩子還在歡笑。我突然覺得自己的學(xué)生無比的親切，自己的崗位無比的神圣。我對(duì)它開始充滿依戀、充滿愛意。語言變得蒼白無力，自我變得輕若鴻毛。我不知道怎樣才能體現(xiàn)這份愛，才能表達(dá)這種情!我現(xiàn)在唯一的選擇就是敬業(yè)。
我們可能要面對(duì)新的問題，適應(yīng)新的變化，創(chuàng)造新的生活，而這全新的一切，沒有腳踏實(shí)地，沒有盡職盡責(zé)，沒有默默奉獻(xiàn)又如何能完成?愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。準(zhǔn)備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)批改，把握好每一名學(xué)生的成長(zhǎng)。這就是敬業(yè)，這就是愛崗!這就是盡職!
我們以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。我們的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種向師性表明，教師對(duì)他們來說，實(shí)在是太重要了。我們應(yīng)該是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時(shí)間，是同我們?cè)谝黄鸹蚴窃谖覀兊挠绊懴露冗^的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學(xué)得有效果，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸�？鞓�，都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。
我們的敬業(yè)愛崗意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、生命價(jià)值;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的品德和習(xí)慣。我們要成為“學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。樹立起堅(jiān)定的人生方向。我們還要成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與抗?fàn)帲哂型硇�，又能帶�?dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力;樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。唯其如此，我們的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。
做人必須像人，不求驚天動(dòng)地，但求問心無愧。忠誠于我們教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責(zé)任心;就要有尊重生命，無私奉獻(xiàn)的崇高品德。在學(xué)生的眼里，我們是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意模仿的人。我們除了無私奉獻(xiàn)外，更重要的是用真心、誠心、信心去對(duì)待學(xué)生。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。大難面前。這種大愛已化做一種本能，我不希望我們也有這樣的機(jī)會(huì)。但是教書育人已經(jīng)不僅僅是我們賴以謀生的職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了自己個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的事業(yè)。
能夠把個(gè)人的愛好作為自己謀生職業(yè)的人是很幸運(yùn)的，能夠把賴以謀生的職業(yè)變成一生為之追求奉獻(xiàn)的事業(yè)的人更是了不起�？纯次抑車耐聜儯l也不例外。旗幟在前，催人奮進(jìn)。我經(jīng)常問自己，我離優(yōu)秀的距離還有多遠(yuǎn)?我將朝著所確立的新教育目標(biāo)繼續(xù)去努力、去奮斗。