適合教師演講的演講稿（精選6篇）
適合教師演講的演講稿 篇1
各位評委、各位同行，大家好：
今天我演講的題目是《國學，我們的心靈家園》。
我記得，冰心老人在《談生命》中說過這樣一句話：“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么，他像一江春水……”。我今天想仿照他老人家的這句話說一句：我不知道國學是什么，我只能說國學像什么，他像一江春水我是不系之舟，我不知這江水之源在那?也不知這一江春水要流向何方。
但在這次的學習活動中，我像一個懵懂無知的渾噩之人睜開自己的眼睛看看養(yǎng)育自己的精神土壤，開始思考那孕育了萬世蕓蕓眾生的華夏文明，讓我摒棄了自大，不再以是中國人而沾沾自喜，如果我不懂中華文化的真正的內(nèi)涵而很好的傳承它，我是可悲的;讓我摒棄了虛浮，不再以自己是以為語文教師而自以為是，如果我不知華夏文明的溫良恭儉讓而賦予它新知，我是可嘆的。在人類文明那厚重的歷史中，四大文明古國，唯一能保有自己純正一脈的只有中國。兩河文明的巴比倫今天以難覓蹤跡，銷盡了先前的文明富庶沒有了可使用通用的文字，尼羅河岸的埃及今天還有純正血統(tǒng)的埃及人了嗎?他們的文字語言圖騰都已經(jīng)淹沒的黃沙之中，恒河岸邊印度已經(jīng)成了英語的天下，貧民窟、戰(zhàn)亂、奴仆給文明的雙腿戴上了鐐銬。
而我偉大的祖國雖歷經(jīng)磨難卻始終如一的告訴他的子孫們：龍是我們永遠都能膜拜的圖騰，方塊字是我們永遠都要使用的文字，黃皮膚黑眼睛是我們永遠都要保持的血統(tǒng)。我們有自己的獨有的先進的仍文，我們會把自己的快樂雋刻在高高的山崖上，讓藍天欣賞我們的摩崖石刻，我們會把自己的寬容與博愛盛放在石窟之中，讓世界膜拜我們的敦煌造像，我們會把歌聲與微笑播撒向全世界，讓霸權(quán)恐懼我們的和平發(fā)展。我在國學的學習中找到了我的心靈家園!
重讀國學三字經(jīng)、百家姓、千字文懂得了一字千鈞的先哲叮囑。，從小時就讀三、百、千，但僅限于讀得熟，熟練到可以從后向前寫，其義更是自認為很懂的一知半解，三字經(jīng)就是文化就是歷史它更是諄諄教誨，是先輩智者在想我們講訴文化的源頭，告訴你我中華文明將要情歸何方，百家姓它并不是姓氏的簡單羅列，宗族文化，姓氏起源，韻聲律呂皆含其中，短短千字文，更是天文地理、物候農(nóng)事、生活常識、問疾覓藥無所不包，就像一位歷經(jīng)滄桑世事的老人在向你述說。中華文化的博大精深，兼容并蓄，是它傳承千年的秘密，它有廣博的情懷弄容納下外來的文化，但慢慢地外來的文化就消盡了它原有的糟粕，而成為我們?nèi)諠u強大的組成部分。我們用自己的溫良恭儉讓，豐富了佛教出入中華時的尚空談而絕人間煙火的冷高，只有我們才能把佛造像雕刻的那么慈愛寬容，像鄰家寬厚的長者在關(guān)切的探問你餓否，冷么。他們并不是高高在上主宰人間一切的神。這就是我們中國的文化，它能化干戈為玉帛，變戾氣為祥和。
思考國學論語讓我明白修身齊家平天下的家國夢。自古就說半部論語治天下，我只是不懂薄薄幾張紙，并沒告訴我如何行軍打仗建功立業(yè)。后來我懂得了：論語所說的是治天下是一種祥和，這是造福蒼生的不世之功，而并不是我所想的，憑一己之力而讓人跪伏霸氣，那是戾氣并不是造福而是荼毒生靈。在這次的學習中，再讀論語，仿佛看見一個安然席坐在杏樹之下土丘上白發(fā)先生，態(tài)度和藹，目光慈祥，衣著簡樸，在飄落的粉紅色花雨中伴著陣陣花香傳來問詢似地講解聲，那聲音很高遠，從齊魯大地傳來，告訴我們什么是 “朋”，“朋”就是來了能讓你開心的那個人，那個能從很遠的地方來看望你的人，告訴我們怎么學習，學而時習，溫故知新，更要學思結(jié)合，告訴我們?nèi)瞬恢粦C才是個“好人”，他讓我們要堅守氣節(jié)像那歲寒而后凋的松柏，雖有歲寒的風霜仍要保持自己的生命的本色，守住自己做人的根本
。我們做到了修身齊家，然后才能治國平天下，天下并不大，小小寰球，蒼穹之一累卵，天下也不遠就在每個人的心中，你的心中也有，所以說不遠。那么，要想治天下不就是使人心治么?多么簡單的道理，為何千百年來那么多的人都不懂呢?一個老人娓娓道來的幾句話為這個世上迷茫的人打開了一扇窗，讓所有人都能看懂自己的迷惘和困惑，這就是國學，讓你我都能打開心靈，尋回自己失落的家園。
茫茫紅塵之中，你我都是不系之舟，但我們不能隨波逐流，這個停泊之處，就是國學。
適合教師演講的演講稿 篇2
國旗從泥土升起，
孩子們熱望著你。
是什么讓你堅守?
將微弱的光點燃，
微弱卻照亮高山!
歌聲在群山回繞，
孩子們熱愛著你。
是什么讓你留戀?
用一生的情耕耘，
耕耘出片片森林!
啊，沒有什么，
孩子們需要讀書。
而我
深愛這泥土的芬芳!
適合教師演講的演講稿 篇3
我只是一名普通的教師
每天踱步在校園的小徑
看小鳥在樹上輕盈地飛
看朝霞把臉抹紅
聽他們幸福的歡歌笑語
自己也像小鳥飛在樹叢
小鳥藏在茂密的枝間
葉子遮住它們的眼睛
小鳥透過層層的葉子
深刻地窺伺我的心靈
小鳥每天簡單的問候
使我的內(nèi)心澎湃洶涌
相信許多花草和小鳥一起
每天都在輕喚自己的大名
它們以一種毛茸茸的聲音
或以一種蓊蔥郁發(fā)的感情
甚至，用陽光舞蹈的姿勢
喊我，喚我，肥沃了詩的意境
自己踱步在優(yōu)美的樹叢
看著那春天的蜂飛蝶舞
想著那夏日的柳綠桃紅
自己又怎敢以老師妄稱
那向上的樹以及那瘋長的草
讓多少虛偽浮狂的內(nèi)心怔忡
仰慕樹叢與樹叢的謙卑
聆聽花草與花草的心聲
檢省自己一身偽裝的東西
還有滿腹發(fā)霉的經(jīng)綸學問
其實還不如那一粒鳥屎
滋養(yǎng)蒼翠欲滴的勃勃生命
平日常常自詡一名教師
每天踱步在熙攘的小徑
聽不懂這花與草的交流
猜不透這樹靜默的心情
瞧，這只小鳥置身樹叢
偷聽著世界，竟然一動不動
如何讓進入我的內(nèi)心
像這些小鳥藏在綠葉之中
又該如何讓牢牢銘記
這些花草春天走過的旅程
還有秋風吹過，如何教會他們
用黃金的樹葉來裝飾青春的夢?
適合教師演講的演講稿 篇4
假如
我是一棵參天大樹
我愿用我的
遮天巨傘
為你抵御酷暑
為你遮風擋雨
為你營造一個溫馨
舒適的樂園
假如
我是一只小鳥
我愿宛轉(zhuǎn)歌喉
愉悅你的心情
讓你天天擁抱
幸福與快樂
假如
我是一棵小草
我愿把我的堅強
注入你的脊梁
讓你不再
因挫折而頹唐
假如
我是一本書
我愿讓你
閱盡古今中外
閱盡塵寰百態(tài)
以便你將來
更好地融入社會
假如
我是一朵花
我愿讓我的神韻
沁入你的心扉
讓你的人生
像花一樣
絢麗多姿
……
為了你的一切
我愿像春蠶一樣
到死方休
像蠟燭一樣
成灰方止
適合教師演講的演講稿 篇5
感謝老師，
是你們賜予我們知識。
假如你們是園丁，
我們就是那溫室里的花朵，
在您的澆灌下一點一點的成長。
假如您是蠟燭，
我們就是蠟燭旁無盡的黑暗，
是您照亮了我們，
幫助我們找到了通往光明的道路。
假如您是白云，
我們就是天空，
天空沒了白云就會失去光彩。
老師真的很感謝您，
謝謝您對我們的一點一滴，
這些您對我們的好，
我們都銘記在心。
您花費了一生的時間來教育我們，
您是無私的，
您把您的知識都毫無保留的傳授給了我們。
在那百花盛開的春天，
我愿化作明媚的陽光，
為您增添幾分光彩。
在那烈日炎炎的夏季，
我愿化作一把遮陽傘，
為您遮住那酷熱的陽光。
在那樹葉飄落的秋季，
我愿化作一件大衣，
為您取暖。
適合教師演講的演講稿 篇6
您沒有雄健的體魄
卻給我們撐起了一片無雨的天空
您沒有建筑師的雙手
卻給我們奠定了最堅實的基石
您沒有藝術(shù)家的眼光
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
您那淵博的知識
讓我們感受文明與希望
您那高遠的胸懷
讓我們懂得寬容與忍讓
您那高尚的人格
深深影響著我們的心靈
感謝您老師
我們真誠的感謝您
您就像那一支默默的蠟燭
燃燒了自己卻照亮了別人
有您的光明的指引
我們不會在黑暗中迷失方向