做最美教師演講稿（精選29篇）
做最美教師演講稿 篇1
美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美......這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的?
在我的身邊有許多美麗的教師，她們沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
她們當(dāng)中有的人身體并不好，常聽(tīng)她們說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力，但是，每份試卷都認(rèn)真地批完;常聽(tīng)她們說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了，但是，�？吹剿齻冋J(rèn)真地輔導(dǎo)他們;常聽(tīng)她們說(shuō)，不想講了，但是一上課她們便神采飛揚(yáng)，娓娓道來(lái)......
我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。我們六小的老師用她們的責(zé)任心詮釋了美的含義;用她們的愛(ài)心傳遞出了美的風(fēng)采。用她們的責(zé)任心和愛(ài)心塑造了美境界......
她們堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗齻冎肋@時(shí)候的效率最高;她們堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗齻冎啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度;她們堅(jiān)持批完每本作業(yè)
本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗齻冎啦荒芊艞壢魏我粋�(gè)孩子，因?yàn)樗齻冎?ldquo;愛(ài)”是我校的核心教育理念，因?yàn)樗齻冎?ldquo;愛(ài)”能改變一切，“愛(ài)”能創(chuàng)造奇跡......
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。
其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我的身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。
瞧，一個(gè)個(gè)美麗的清晨，有的老師在校園門口，迎接著從四面八方趕來(lái)上學(xué)的學(xué)生，為學(xué)生筑起了一道道安全防線;有的老師在校園的每一個(gè)角落，揮舞著笤帚，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生區(qū);有的老師在明亮的教室里，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋......
我想：做為老師，就要用那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。不為名不為利，默默奉獻(xiàn)，只有心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，
這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這樣活著才更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。讓我們?cè)谔岣邔I(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師。
做最美教師演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：
一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
二、做事要細(xì)心
教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。
三、要有關(guān)愛(ài)心
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報(bào)愛(ài)。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺(jué)得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛(ài)心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺(jué)的做好每一件小事。
謝謝大家!
做最美教師演講稿 篇3
美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美，的確它能讓人感覺(jué)美這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好，常聽(tīng)他說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力，但是，每份試卷都認(rèn)真的批完；常聽(tīng)他說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了，但是，�？吹剿J(rèn)真的輔導(dǎo)他們；常聽(tīng)他說(shuō)，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室。講到這兒，大家一定知道我說(shuō)的最美教師是誰(shuí)了，對(duì)，就是余新珍老師。我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的
愛(ài)心傳遞出了美這個(gè)字。余老師用她的責(zé)任心和愛(ài)心塑造了美這個(gè)字。
她堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的效率最高；她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋�(gè)孩子。
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。
同為老師，我該向余老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，
默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友；大的方面講：自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師。
做最美教師演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?
不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
做最美教師演講稿 篇5
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
在這個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的大家庭中，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)著，而老師也時(shí)刻關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。
我們的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒊?/p>
她一絲不茍的教學(xué)態(tài)度深深的打動(dòng)著我們。每次我們遇到一些不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，老師總是耐心細(xì)致的為我們講解，不會(huì)因?yàn)轭}簡(jiǎn)單而不去講解。
在她的課堂上，總是感到緊張，生怕有點(diǎn)東西悄悄在你不注意時(shí)溜走。劉老師講的極其細(xì)致，總是怕我們有聽(tīng)不懂的地方。
我們可愛(ài)的老師也雖然不會(huì)因?yàn)橐粋z個(gè)人而停下自己的腳步，但是還是會(huì)告訴他們?nèi)绻胁粫?huì)的問(wèn)題就盡快的下課去問(wèn)。
每次數(shù)學(xué)課一下課，同學(xué)們就叫苦連天，說(shuō)自己很多東西沒(méi)有聽(tīng)懂，教室里的氣氛有一點(diǎn)點(diǎn)的壓抑，但這并不影響我們的課堂。下課后大多數(shù)的同學(xué)會(huì)積極的問(wèn)老師問(wèn)題，老師也會(huì)為他們一一解答。
老師的生活有時(shí)會(huì)很忙碌，可是她愿意去耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去為我們解答，時(shí)時(shí)刻刻的為我們著想，不會(huì)因?yàn)槲覀兝斫獠坏轿�，而去說(shuō)我們。
劉老師對(duì)待學(xué)生們十分的負(fù)責(zé)，時(shí)刻的關(guān)注著我們的作業(yè)情況，有時(shí)也會(huì)告訴我們一些道理，讓我們感受到，老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與負(fù)責(zé)。當(dāng)然每一位老師也都對(duì)學(xué)生極其的負(fù)責(zé)，并且總是在我們失落的時(shí)候去開導(dǎo)我們。
在我的印象中，除了劉老師以外，剩下的老師也都是我們每個(gè)人心中的最美教師。老師們用他們辛勤的汗水，傳授給我們知識(shí)，傳授著給我們一些我們所不了解的理念，幫助我們一次次的成長(zhǎng)。我非常感謝我的老師們。
盡管我們與劉老師相處的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是卻經(jīng)常的關(guān)注著我們，讓我們對(duì)劉老師有了更加深入的了解。
這就是我們班的最美教師劉晨老師。
做最美教師演講稿 篇6
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師、同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是《在平凡中堅(jiān)守》。
沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)、一塊黑板，就是我們揮灑人生的天地。面對(duì)一雙雙迷茫而渴求的眼睛，我們義無(wú)反顧的用自己的堅(jiān)守，播散愛(ài)的陽(yáng)光、智慧的甘霖。
作為一名普通教師，我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)，所有的工作概括起來(lái)只有兩個(gè)字——平凡。但平凡絕不意味著平淡，我們正用智慧和汗水譜寫春華秋實(shí)的動(dòng)人篇章。我們選擇了這份職業(yè)，就是選擇了在平凡中堅(jiān)守。
作為一名關(guān)塘中學(xué)教師，面對(duì)這所連續(xù)多年高考取得優(yōu)異成績(jī)，在社會(huì)上滿載聲譽(yù)的學(xué)校，我滿懷雄心壯志。今天，我更是心生敬佩，在那榮譽(yù)的背后是全體關(guān)中老師辛勤的工作和無(wú)悔的付出。工作在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)而自強(qiáng)不息的集體里，我每天都被身邊美麗的故事感動(dòng)著。
崔副校長(zhǎng)，大學(xué)畢業(yè)后就扎根關(guān)中，與他的愛(ài)人李老師三十年如一日為關(guān)中的發(fā)展默默奉獻(xiàn)，關(guān)塘中學(xué)是他們的工作的地方，更是他們的家，關(guān)中幾十年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，崔校長(zhǎng)如數(shù)家珍。清晨，校園內(nèi)亮起的第一束燈光總是來(lái)自崔校長(zhǎng)辦公室，教室里的燈光陸續(xù)亮起，他又開始了一天的校園巡查工作？
王翠老師，想當(dāng)年豆蔻年華、意氣風(fēng)發(fā)的年輕姑娘，而今早已過(guò)了不惑之年。她任教高中三個(gè)班的化學(xué)課，同時(shí)還擔(dān)任著學(xué)�；瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)和高中班主任工作。寒來(lái)暑往，起早貪黑，她沒(méi)有哪一次落在年輕班主任的后面。每逢節(jié)日，王老師收到的賀卡留言上，學(xué)生們總是不約而同地稱呼她為“媽媽！”一位剛剛被大學(xué)錄取的學(xué)生，在踏上求學(xué)征程前，給王老師發(fā)來(lái)一則短信：“風(fēng)在水上寫詩(shī)，云在天空寫詩(shī)，燈在書上寫詩(shī)，而您，我的媽媽，您在我們的心中寫詩(shī)。”就是這樣一份在別人心中寫詩(shī)的職業(yè)，難道不值得我們堅(jiān)守嗎？
陶銀老師來(lái)關(guān)塘中學(xué)才6個(gè)年頭。這6年里，她既是一名教師，也成了一位媽媽。剛接手09級(jí)初一班主任的時(shí)候，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，她每天天不亮就從市區(qū)出發(fā)到校上早自習(xí)，學(xué)生全部離校后才能回家，很少有時(shí)間陪伴不足周歲的兒子。到了初三，學(xué)生開始上晚自習(xí)，為便于管理，她直接住在了學(xué)校，一心只想著如何能幫助學(xué)生們?cè)谧詈箨P(guān)頭，更好地沖刺，只到周末才回家。那時(shí)，孩子也只有四歲。孩子的奶奶微帶埋怨地告訴她，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，孩子會(huì)趴在床上，哭著說(shuō)：“媽媽不要我了！”陶老師強(qiáng)忍心酸，心里暗暗地對(duì)兒子說(shuō)：“寶貝，對(duì)不起，再給媽媽一點(diǎn)時(shí)間，等哥哥姐姐們都有了一份滿意的答卷，媽媽一定好好陪你！”然而，這樣的機(jī)會(huì)再也沒(méi)有了。就在距離學(xué)生們中考不到一個(gè)月的時(shí)候，她的孩子突然病倒了，被醫(yī)生確診為白血病，陶老師不得不離開學(xué)生，陪伴著自己不幸的兒子度過(guò)生命中最后一段痛苦的住院生涯。她彷徨過(guò)、后悔過(guò)，甚至無(wú)數(shù)次地質(zhì)問(wèn)自己：這樣到底值不值？在醫(yī)院陶老師收到了一條條溫暖的短信：“老師，我們一定不會(huì)讓您失望的，您就好好陪著孩子吧！”“老師，您要堅(jiān)強(qiáng)，一切都會(huì)好的，我們愛(ài)您！”她釋然了！如今，我們又能看到陶*銀老師帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，把自己滿腔的愛(ài)播撒給視如己出的學(xué)生們。
程付老師十年前就檢查出肝部腫瘤，做完手術(shù)后，沒(méi)有休息多長(zhǎng)時(shí)間他就重新回到了熱愛(ài)的講臺(tái)，一邊教學(xué)，一邊負(fù)責(zé)學(xué)校教科室及整個(gè)關(guān)塘片教研工作，工作中精神抖擻，兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不像生過(guò)病的人，有人說(shuō)：老程啊，這么大年齡了，看你整天像個(gè)陀螺，就不能歇一歇嗎？程老師總是淡淡一笑，繼續(xù)忙著手頭的工作。一直到舊病復(fù)發(fā)，才戀戀不舍地放下了他拿了多年的課本，今年9月年僅52歲的程付老師永遠(yuǎn)離開了我們，留下了他對(duì)教育的深深眷戀，留下了我們對(duì)他的無(wú)盡哀思。
平凡崗位，平凡人生。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有愛(ài)崗敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。關(guān)中校園里的這些老師正用自己的行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的內(nèi)涵，也讓我讓我明白了什么是教師，什么是奉獻(xiàn)。我作為一名關(guān)中教師，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平凡，平凡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！
我選擇在平凡中堅(jiān)守。
謝謝！我的演講完畢。
做最美教師演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路;老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心靈;老師是路標(biāo)，長(zhǎng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向;老師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，可是我們還是不想著學(xué)習(xí)。因此，老師每天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師生病了，要由另一位老師來(lái)代課，我們開始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位老師嗎?”可是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原來(lái)的王老師進(jìn)行對(duì)比，先不說(shuō)她的長(zhǎng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀?她上課說(shuō)得最多的一個(gè)詞兒是“謝謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不知道為什么就得到了老師“獎(jiǎng)勵(lì)的”謝謝了?
她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王老師那樣非常苗條，高高的個(gè)兒，帶著一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文老師的教育下堅(jiān)持著，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復(fù)健康回到我們身邊，我們一定會(huì)更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，給王老師一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師終于痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當(dāng)年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對(duì)她的期盼與思念!下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周圍，你一言我一語(yǔ)的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，老師熱淚盈眶......突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會(huì)認(rèn)真的授課，無(wú)私傳授知識(shí)，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國(guó)的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對(duì)我們希望的笑，那是對(duì)我們認(rèn)可的笑，那是帶有無(wú)私奉獻(xiàn)的笑，那是最美的笑!
終于，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jī)得到了全年級(jí)統(tǒng)考第二名，僅次于第一名平均分0.5分，王老師又笑了，那是發(fā)自內(nèi)心的笑，是對(duì)我們肯定的笑，我們將永遠(yuǎn)記住這刻骨銘心的一幕，因?yàn)�，那是最快�?lè)的時(shí)刻，更是體現(xiàn)老師最美的時(shí)刻!
做最美教師演講稿 篇8
各位評(píng)委老師：
大家下午好!
對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：
一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
二、做事要細(xì)心
教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。
三、要有關(guān)愛(ài)心
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報(bào)愛(ài)。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺(jué)得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛(ài)心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺(jué)的做好每一件小事。
謝謝大家!
做最美教師演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，今天我演講的題目是《我的青春——我的中國(guó)夢(mèng)》也許那時(shí)正值青春，讓我不明白什么是青春，致使夢(mèng)想未能因青春而更加美麗。在青春的漸行漸遠(yuǎn)中，意識(shí)到過(guò)去的自己曾經(jīng)揮霍過(guò)多么彌足珍貴的東西。原本以為自己要在惋惜和懊悔中度過(guò)已現(xiàn)黃花的青春，中國(guó)夢(mèng)的闡釋，讓我明白來(lái)日猶可追。這是華夏兒女共同的夢(mèng)想，猶如一陣春風(fēng)，吹開了千里冰河;恰似一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了干枯幼苗。霎時(shí)間傳遍了大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外;是她凝聚起了華夏兒女的共同意志，承載起中華民族的美好期盼。
經(jīng)濟(jì)全球化，曾經(jīng)浩瀚廣博的地球，成為一個(gè)村。機(jī)會(huì)和困難同在、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，作為新時(shí)代締造者的我們，仿佛佇立于長(zhǎng)江入�？�，沒(méi)有云遮霧障的光環(huán)與靈氣，也沒(méi)有松石壁立的風(fēng)骨與氣節(jié)，只有水氣一色，浩蕩無(wú)垠的波濤，給中華兒女鋪開“直掛云帆濟(jì)滄海”的偉大夢(mèng)想。
憶往昔“雄關(guān)漫道真如鐵”，新中國(guó)經(jīng)歷了五十多年的崢嶸歲月，六十五年，可使一位襁褓中的嬰兒變成須發(fā)如銀的老人。在六十五年的征程上，勁厲的寒風(fēng)也曾在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)g呼嘯;淡淡的夕照，荒涼的曠野也曾讓追溯歷史的我，觸目驚心。但，在追尋高遠(yuǎn)“夢(mèng)想”的歷史長(zhǎng)河中，中華民族的偉大精神更象一條涓涓細(xì)流，將奔騰不息的生命付諸遠(yuǎn)方大海的期盼;像一位鄉(xiāng)間母親，默默培養(yǎng)起一代又一代為生活、事業(yè)奮斗的孩子。也正是這些孩子，以他們的智慧和汗水在人生的琴鍵上彈奏出時(shí)代精神的最強(qiáng)音。
北京奧運(yùn)的壯樂(lè)繞梁未絕，抗震救災(zāi)的戰(zhàn)歌記憶猶新，那些為國(guó)爭(zhēng)光的勇士，那些為國(guó)捐軀的英烈都是我最好的榜樣。精神已繪就夢(mèng)的方向，追尋“中國(guó)夢(mèng)”的腳步已經(jīng)邁起;在這萬(wàn)事俱備，也不欠東風(fēng)的時(shí)代，我們肯定能創(chuàng)造出無(wú)愧青春，無(wú)愧時(shí)代的嶄新樂(lè)章。那一刻，我的青春開始沸騰，我的生命開始燃燒，我找到了要為之而奮斗的那個(gè)夢(mèng)！
作為一名普通的教師，也許我的愛(ài)和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿陽(yáng)光，但我會(huì)努力讓他們享受愛(ài)的雨露和陽(yáng)光;我沒(méi)有富足的財(cái)力，讓孩子們?cè)跓o(wú)憂中成長(zhǎng)，但我會(huì)以我最誠(chéng)摯的心，讓他們飽含期盼的眼中不再有過(guò)多的淚光;我不是太陽(yáng)，但我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把，照亮孩子們前行的路，希冀最后化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們的身上，守住他們最后的希望。
我要用青春鑄就我的中國(guó)夢(mèng)，因?yàn)榍啻菏且皇子啦谎詳〉脑?shī)，青春是一篇樸素自然的詞，多少人用自己的青春熱血抒寫出一個(gè)個(gè)華彩絢麗的中國(guó)夢(mèng)，有多少人用自己的夢(mèng)想為中華之崛起搭臺(tái)。奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)“這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心。”我甘愿做鋪路的石子，燃燒的蠟燭，用我的青春實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)，用我的中國(guó)夢(mèng)為我的祖國(guó)添光增彩。
謝謝大家！
做最美教師演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家好！
我叫張，是章里集中學(xué)的一名普通教師，很榮幸能作為最美教師代表發(fā)言！至今，踏入教育這方熱土已有10年。
兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱號(hào)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。
在這十年的教學(xué)生涯中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地、催人淚下的感人故事，只是在極其平凡的教學(xué)崗位上腳踏實(shí)地、持之以恒地做了應(yīng)該做的事，盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。
今天在這兒向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們簡(jiǎn)單的匯報(bào)我工作中的點(diǎn)滴經(jīng)歷。
一、學(xué)海無(wú)涯，勤奮求索有收獲
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。
教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我又參加了教師繼續(xù)教育，并利用業(yè)余時(shí)間探索計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。
盡管在農(nóng)村教學(xué)一線，但我經(jīng)常利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行授課。
在歷年的教育教學(xué)視察中，我多次被推薦上示范課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
每年的期中期末考試檢測(cè)中，我所教任的班級(jí)成績(jī)均名列前茅。
二、有愛(ài)才有教育
“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。
十年來(lái)，我把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)不懈的追求中。
我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。
十年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛(ài)學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，我更是加倍愛(ài)護(hù)。
作為一名班主任，既教書又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì)給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì)把他們送回家。
學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。
三、德育為先，立德樹人身作則
有時(shí)，我也常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎？他們的情感會(huì)很豐富嗎？每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢？你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的.浮躁與急功近利。
“我們首先要學(xué)的是做人”這是我的口頭禪。
無(wú)論是在工作中，還是在為人處事上，我總是嚴(yán)格要求自己，努力做到以身作則，言行一致，平時(shí)我要求學(xué)生做到的，自己首先便要做到。
要求學(xué)生尊敬老師，自己也要尊重每一位學(xué)生；課堂上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、課間的一句關(guān)心、路上的一聲招呼、問(wèn)候，都可彰顯教師的人格魅力。
一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
轉(zhuǎn)眼間，我投身教育事業(yè)已有十個(gè)年頭了。
十年來(lái)，我體會(huì)到了育人的責(zé)任與艱辛，也感受到了更多的喜悅與幸福。
與那些長(zhǎng)期在教育戰(zhàn)線上默默耕耘的老園丁們相比，我只不過(guò)是一個(gè)剛剛起步的小學(xué)生。
“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”，在今后的工作中，我將繼續(xù)用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的教師這一行，讓奉獻(xiàn)與愛(ài)心在平凡的事業(yè)中閃光！
做最美教師演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
懷著一顆真誠(chéng)的心和青春的朝氣，走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了，伴隨成長(zhǎng)的日子，心情在變，故事在變，依然不變的是這份信念。
選擇了孩子，成全了我的夢(mèng)想。執(zhí)著與夢(mèng)想，讓我更堅(jiān)定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長(zhǎng)，我自信再苦再累都值得！
學(xué)習(xí)年大會(huì)上幾位高中教師的發(fā)言，讓我感動(dòng)！理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距，我們應(yīng)向他們積極學(xué)習(xí)，提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值為孩子的成長(zhǎng)做好必要的引路人。
擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻(xiàn)自己的所有，不計(jì)獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育—這紅燭的事業(yè)，就準(zhǔn)備奉獻(xiàn)，選擇熱愛(ài)的幼教這一向下扎根的事業(yè)，就不會(huì)有任何的怨言。在保教中呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，在瑣碎中指引前進(jìn)的方向，這都是我們應(yīng)該做的，“一切為了孩子！”我們像工作在各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者一樣，有自己的苦惱和歡樂(lè)，這些都是生命給予每個(gè)人的財(cái)富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。
富有愛(ài)心，極具責(zé)任心，愛(ài)孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會(huì)永遠(yuǎn)是孩子的保姆和游戲伙伴，作為合格的幼兒教師我應(yīng)該賦予孩子一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力，敢于去挑戰(zhàn)；懂得關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)與人友好相處；明了事理，能在與人溝通交流中體驗(yàn)美好世界的快樂(lè)！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨(dú)立，渴望家長(zhǎng)、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過(guò)生日，我們唱完歌讓他說(shuō)出愿望的時(shí)候，我都驚訝與他們需要的簡(jiǎn)單，殊不知只有簡(jiǎn)單才快樂(lè)！
擁有耐心，堅(jiān)持恒心，對(duì)人對(duì)事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈，寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發(fā)展的成長(zhǎng)期，他們的不成熟決定了需要教育，我們要理解他的無(wú)知，允許他犯錯(cuò)誤并在改正中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，要給他們時(shí)間讓它去做去想去實(shí)踐，沒(méi)有耐心的`老師不是好老師，也不可能聽(tīng)完孩子一句話就妄下判斷，學(xué)會(huì)對(duì)孩子負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)吧。日復(fù)一日的堅(jiān)持，終會(huì)走入他們。俗話說(shuō)“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)”良好性格的養(yǎng)成會(huì)讓孩子受益終生，我們何不嘗試著去培養(yǎng)孩子也塑造自己呢？
工作中注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)積極合作。幼兒園以班級(jí)工作為單位，每個(gè)班有兩位老師和一名保育員，只有合三人之力才能創(chuàng)出一個(gè)健康的班級(jí)，來(lái)積極的影響教育孩子！家長(zhǎng)是幼兒教育的必要有利資源，作為老師，只有積極地與家長(zhǎng)溝通才能協(xié)作。此為社會(huì)大環(huán)境，外界信息媒介資源都影響著身心正在成長(zhǎng)中的孩子們。作為一名幼兒教師工作在幼教的一線，應(yīng)該有協(xié)調(diào)各方面影響因素共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，觀念的更新，對(duì)幼教的需求提高了，作為幼兒
教師的我們應(yīng)具有時(shí)代的緊迫感，積極學(xué)習(xí)，努力拼搏，有”不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神去工作。
從點(diǎn)滴做起，成長(zhǎng)中提升自己的人格魅力。爭(zhēng)做孩子心中的好老師，家長(zhǎng)心中信任的專家，領(lǐng)導(dǎo)心中合格的員工。教育有時(shí)靠的是環(huán)境熏陶。老師是不可忽視的人文環(huán)境，教師的言行舉止，都在潛移默化中影響著孩子。以身作則，為人師表的要求不高，但也要修煉，這不僅需要廣博教育知識(shí)與精湛的教育能力，還需要一種人文精神。教師的性格，辦事風(fēng)格，為人處事的態(tài)度，與人合作的能力。所以我們應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)于律己、言行一致、爭(zhēng)做新人的表率，努力為孩子樹立時(shí)代的楷模！讓他們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)看到最亮的風(fēng)景，讓他們充滿自信的去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
今后的教育歷程還很長(zhǎng)，這只是個(gè)開始，但只要用心做了，就敢于面對(duì)那些期待的目光。執(zhí)著于自己的選擇，夢(mèng)想就在前方，它指引著腳下的路，慢慢前行直到夢(mèng)的盡頭……
做最美教師演講稿 篇12
各位評(píng)委老師：
大家下午好!
美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美......這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的?
在我的身邊有許多美麗的教師，她們沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。
她們當(dāng)中有的人身體并不好，常聽(tīng)她們說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力，但是，每份試卷都認(rèn)真地批完;常聽(tīng)她們說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了，但是，�？吹剿齻冋J(rèn)真地輔導(dǎo)他們;常聽(tīng)她們說(shuō)，不想講了，但是一上課她們便神采飛揚(yáng)，娓娓道來(lái)......
我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。我們六小的老師用她們的責(zé)任心詮釋了美的含義;用她們的愛(ài)心傳遞出了美的風(fēng)采。用她們的責(zé)任心和愛(ài)心塑造了美境界......
她們堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗齻冎肋@時(shí)候的效率最高;她們堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗齻冎啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度;她們堅(jiān)持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗齻冎啦荒芊艞壢魏我粋�(gè)孩子，因?yàn)樗齻冎馈皭?ài)”是我校的核心教育理念，因?yàn)樗齻冎馈皭?ài)”能改變一切，“愛(ài)”能創(chuàng)造奇跡......
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。
其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我的身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。
瞧，一個(gè)個(gè)美麗的清晨，有的老師在校園門口，迎接著從四面八方趕來(lái)上學(xué)的學(xué)生，為學(xué)生筑起了一道道安全防線;有的老師在校園的每一個(gè)角落，揮舞著笤帚，和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生區(qū);有的老師在明亮的教室里，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋......
我想：做為老師，就要用那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。不為名不為利，默默奉獻(xiàn)，只有心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這樣活著才更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。讓我們?cè)谔岣邔I(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師。
做最美教師演講稿 篇13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
在我們身邊有過(guò)無(wú)數(shù)的好老師，他為我們默默奉獻(xiàn)，卻從不為回報(bào)。
曾經(jīng)有多少老師為學(xué)生付出了生命，他們流下那么多的汗水只為學(xué)生能有理想的成績(jī)，想起他們的感人事跡，眼眶總會(huì)濕潤(rùn)。
平時(shí)，班主任總會(huì)對(duì)我們照料有加，同學(xué)沒(méi)有飯吃他回去買早點(diǎn)給他們吃，下雨了，他也會(huì)把傘讓給同學(xué)們用，自己淋著雨回家，感冒了也會(huì)帶病上課，當(dāng)同學(xué)們問(wèn)：“老師我該怎么報(bào)答你?”他總會(huì)說(shuō)這樣一句話：“你么好好學(xué)習(xí)就行�！逼饺绽锼膊粌�，但同學(xué)們都很聽(tīng)他的話。老師非常幽默，課堂上總是充滿歡聲笑語(yǔ)，這樣班主任的課不僅有聲有色，而且在歡笑中學(xué)習(xí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率也非常高。
班主任最愛(ài)與學(xué)生聊天，沒(méi)事的時(shí)候大家便會(huì)把他團(tuán)團(tuán)圍住，纏著他讓他講故事給我們聽(tīng)，每當(dāng)聽(tīng)他故事的時(shí)候，教師總是分外的寧?kù)o，只有班主任的聲音在教室里回蕩。初中生涯已經(jīng)過(guò)去兩年了，他的故事還沒(méi)有重復(fù)過(guò)，也許是因?yàn)樗?jīng)歷了太多太多，以至于頭上的頭發(fā)都變得稀稀疏疏，他教書的時(shí)間比我們的年齡都要大的多，平時(shí)我們最尊敬和喜愛(ài)的就是我們的班主任了。
而最讓我感動(dòng)的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，在20__年5月8日晚，在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門前，在一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路的時(shí)候，一輛失控的客車忽然沖了出來(lái)，與一輛停放在路邊的車追尾，客車直沖向要過(guò)馬路的張麗莉和學(xué)生們，在緊急時(shí)刻，本可以全身而退，躲不過(guò)去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學(xué)生推向一邊，而自己卻被卷入車輪底下。
學(xué)生生病了，她買禮物去探望，學(xué)生自習(xí)時(shí)，她替學(xué)生值日，給同學(xué)們最好的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)天氣炎熱，她怕家長(zhǎng)受不了，自己掏錢買雪糕給家長(zhǎng)吃，沒(méi)有家長(zhǎng)接的孩子她親自打的送孩子回家。而現(xiàn)在自己確是滿身傷痕，為學(xué)生付出了那么多她的回報(bào)是什么呢?她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習(xí)。她的舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，她是我心中的最美老師。
交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡確是必然的，這樣的本能，更是責(zé)任與愛(ài)心，無(wú)私和崇高的體現(xiàn)。我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的光和熱。
做最美教師演講稿 篇14
尊敬的：
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢�，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無(wú)形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
謝謝大家!
做最美教師演講稿 篇15
各位評(píng)委老師：
大家下午好!
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢�，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無(wú)形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
謝謝大家!
做最美教師演講稿 篇16
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
在成長(zhǎng)的風(fēng)雨中，我們經(jīng)歷過(guò)很多大大小小的事情，也經(jīng)歷過(guò)很多的老師，他們默默的為我們把他們畢生所學(xué)的知識(shí)奉獻(xiàn)給他們的每一個(gè)學(xué)生，不言辛苦，不道疲勞，默默無(wú)聞的付出著。
我是一名新高一的學(xué)生，當(dāng)我穿著嶄新的校服第一次坐在班級(jí)里的時(shí)候，內(nèi)心充滿了期待與興奮，同時(shí)也十分緊張和害怕，害怕和同學(xué)相處不好，害怕班主任老師過(guò)于嚴(yán)厲，害怕高中課程太難……當(dāng)我思緒還飄在遠(yuǎn)方時(shí)，一個(gè)看起來(lái)十分親和的男老師走了進(jìn)來(lái)，拿著筆記本和鼠標(biāo)，我想，這也許就是我的班主任了。
“先自我介紹一下吧，我是你們的班主任，汪振東，東南西北的東，教物理的�！�
果不其然，這就是我們的班主任啊!
經(jīng)過(guò)后來(lái)的接觸，我們的汪老師工作認(rèn)真，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，從不馬馬虎虎，和我們親如一家，專業(yè)知識(shí)豐富，知識(shí)點(diǎn)到位，還風(fēng)趣幽默，常常逗我們笑。他也時(shí)時(shí)刻刻觀察著我們的生活和學(xué)習(xí)，我們小小的變化也無(wú)法逃脫他的眼眸，他在我們的背后默默地為我們撐起一片天。他對(duì)學(xué)生永不言棄，從不破罐破摔，孜孜不倦地灌輸著我們物理的知識(shí)和技巧;不辭勞苦地引導(dǎo)著我們少走彎路。
都說(shuō)老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，對(duì)啊!就因這樣我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
汪老師，您把愛(ài)全給了我們，把世界給了我們。老師，如果把你比做蚌，那么我們學(xué)生便是蚌里的砂粒，您用愛(ài)去磨練它。經(jīng)年累月，砂粒就磨成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我心目中的最美老師就是這樣，知識(shí)淵博，教導(dǎo)有方，各具風(fēng)采。
汪老師，您只用一只粉筆，便是兩袖清風(fēng)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)。站在三尺講臺(tái)，無(wú)論四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。汪老師您是一束光，是一束照亮前路的光，是一束夢(mèng)想起航的光!
做最美教師演講稿 篇17
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好！
今天我在這里和大家交流的師德體會(huì)是《愛(ài)教育 愛(ài)學(xué)生 愛(ài)自己》——?jiǎng)?chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，做更好的自己。
其實(shí)我很平凡，因?yàn)榘l(fā)言給出了主題，所以非要在題目上冠上“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”，倒不是為了在臺(tái)上夸大自己的言行，所以在繼續(xù)話題之前，我想說(shuō)的是，“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”并不是創(chuàng)優(yōu)秀，爭(zhēng)先進(jìn)那么簡(jiǎn)單�！皠�(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”靠的絕對(duì)不是哪一個(gè)人的力量，而是要靠大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的。
在這6天的師德培訓(xùn)中，我印象最深刻也是實(shí)踐最多的就是“三愛(ài)教育”，即愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己。
從xx年至今，我已經(jīng)工作了6年。常常跟家長(zhǎng)們開玩笑說(shuō)：我是塊磚頭，哪里缺少就去哪里�；仡欉@六年的教學(xué)經(jīng)歷，很精彩：第一年教的是一年級(jí)英語(yǔ)，第二年教的是一年級(jí)數(shù)學(xué)，第三年教的是四年級(jí)英語(yǔ)兼班主任，第四年幫助原政教處王老師做干事，第五年教四年級(jí)英語(yǔ)兼美術(shù)，第六年教三、五年級(jí)英語(yǔ)兼班主任。雖然每年都有變動(dòng)，但是我覺(jué)得：不管變化多大，只要心中裝有愛(ài)，最后幸福的是我們自己！
一、愛(ài)教育
如果不愛(ài)教書育人這個(gè)職業(yè)，那么在坐的各位就不會(huì)選擇當(dāng)老師。既然選擇了當(dāng)老師，就要愛(ài)這個(gè)崗位。我認(rèn)為，愛(ài)教育就是實(shí)實(shí)在在的付出，而不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作，雖然有時(shí)候我們的工作很多，讓人很心煩，但基本是能者多勞，既然會(huì)那就做，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我要的是人生的經(jīng)驗(yàn)，而不是金錢的多少。我記得沈校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：當(dāng)老師是發(fā)不了財(cái)?shù)�。那如果想發(fā)財(cái)還是趕緊跳槽吧！教師職業(yè)那么累，那么忙，又不能發(fā)財(cái)，那留在這聽(tīng)我說(shuō)話的的必定是愛(ài)教育的人！所以我以學(xué)生的身份向各位老師表示感謝！因?yàn)槟銈円彩俏业睦蠋�。謝謝！
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)學(xué)生是我們老師特有的一種職業(yè)情感。這種愛(ài)不同于其他，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。是用愛(ài)心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心、操心去換來(lái)家長(zhǎng)們的放心。當(dāng)我們面對(duì)著一張張?zhí)煺娴男δ�，一顆顆純潔的心，我想：教師是擁有世界上最高利潤(rùn)回報(bào)的職業(yè)，我們播下的是一粒粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗人生。教育是一片充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。在我的q里不但裝載著學(xué)生們對(duì)我的愛(ài)，也留著無(wú)數(shù)我對(duì)他們愛(ài)的痕跡！我最愛(ài)的學(xué)生沈若晨走了，就在我們師德培訓(xùn)第一天，也就是25日的傍晚離開了我。整個(gè)暑假我都陪著她，即使不在她身邊，我們會(huì)天天短信，電話。只要條件允許我都會(huì)幫助她完成一些小心愿，愛(ài)她在每個(gè)動(dòng)作里，愛(ài)她在我的心里。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福，孩子真有心，早早設(shè)置了定時(shí)發(fā)送。當(dāng)收到這條短信的時(shí)候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我開心！所以我要愛(ài)自己。
三、愛(ài)自己
對(duì)她來(lái)說(shuō)能結(jié)束是一種解脫，對(duì)愛(ài)她的人是一種祝福，所以當(dāng)想到即將開始教育教學(xué)，我便要向她學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持，要堅(jiān)強(qiáng)，要不怕困難，更要愛(ài)自己。要有積極的人生態(tài)度，要往好的一面想事情，千萬(wàn)別每天愁眉苦臉。也許在大家眼里我就是那個(gè)天天笑瞇瞇的小痘痘。正是因?yàn)槲业拈_朗，讓學(xué)生們得到了快樂(lè)，也贏得了學(xué)生們對(duì)我的愛(ài)�！安灰晕锵玻灰约罕碧貏e是在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會(huì)矛盾層出不窮，各種思想互相碰撞，我們教師的人生取向不僅關(guān)系到自己的幸福與否，還會(huì)間接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自己的教師是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。
也許我的愛(ài)不能匯成海，但我會(huì)竭盡我的生命，把愛(ài)的水滴凝成一條小溪，讓涓涓細(xì)流淌入每個(gè)學(xué)生的心中。老師們，我們每個(gè)人的手中，握著的是無(wú)數(shù)的金種子，那就是愛(ài)，那是我們的財(cái)富。讓我們播下這些種子，我相信在不久的將來(lái)，等待我們的是一場(chǎng)大豐收。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在我們教師，我們要遵紀(jì)守法、辛勤耕耘、為人師表，做到“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”，不斷完善自我，超越自我，做更好的自己！
做最美教師演講稿 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
大家好!對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：
一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的.狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
二、做事要細(xì)心
教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。
三、要有關(guān)愛(ài)心
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報(bào)愛(ài)。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺(jué)得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛(ài)心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺(jué)的做好每一件小事。
我的演講完畢，謝謝大家的到來(lái)!
做最美教師演講稿 篇19
美麗的事物讓我們賞心悅目，心情愉快，然而生活中我更喜歡觀察，品讀每個(gè)人身上不同的美，只有懂的美的內(nèi)涵才能真正感受它的奇跡，有一位老師無(wú)論現(xiàn)在和將來(lái)都值得我回憶，那就是我的啟蒙老師，也是我的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
還清晰的記得我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，那鉤鉤圈圈的拼音對(duì)我來(lái)說(shuō)很困難，在我眼中，許多拼音的“長(zhǎng)相”是彼此相同的，同學(xué)們都能流暢的區(qū)分了，可我分不清，我對(duì)自己失去了信心。這時(shí)劉老師微笑著走過(guò)來(lái)，鼓勵(lì)我說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)，我小時(shí)候?qū)W拼音也很吃力，你看，現(xiàn)在不是很好嗎?你肯定能行!”我一下子有了信心，更用心的學(xué)起來(lái)。不久，我不但學(xué)會(huì)了拼音，更重要的是在遇到困難時(shí)，我總能想起老師的話：“你肯定能行�！�
學(xué)校是在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，生活條件都很艱苦，我的家離學(xué)校有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們村只有幾個(gè)孩子在這兒讀書，中午很少回家，上學(xué)不久，老師知道了這種情況，我清晰的記得，她微微皺了一下眉，感嘆道：“這么小，真不容易�！庇谑�，在以后的日子里，每天，她幫我們熱飯，在她教我的這幾年中，我受到了無(wú)微不至的關(guān)懷。當(dāng)我長(zhǎng)大一些，知道了繁忙為何物時(shí)，我才深深地知道老師在默默無(wú)聲中給我的是一份情深似海的付出。她脾氣很隨和，同學(xué)們都樂(lè)意上她的課。由于農(nóng)村條件艱苦，當(dāng)時(shí)，參考資料缺乏，劉老師就給大家編印練習(xí)題，她寫一手好字，刻蠟版又快又好。
最后，老師被調(diào)入其他學(xué)校，我也去縣城讀書了，好懷念和劉老師在一起度過(guò)的美好的日子，這是我一生中最難忘的老師，每當(dāng)遇到困難時(shí)我就會(huì)想起她的話語(yǔ)“你肯定能行�！�
做最美教師演講稿 篇20
最美教師演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。”責(zé)任心是什么?責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么?責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們教書這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來(lái);而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎?不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋�(gè)有責(zé)任心的教師呢?
一、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽(tīng)到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”，等等。因此，為了無(wú)愧于這些稱號(hào)，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，教師就得長(zhǎng)流水.”學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們可以向書本學(xué)習(xí)，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報(bào)刊，多讀人文書籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)，豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
二、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要有平和的心態(tài)
責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，
這些都是不可能用金錢衡量的，也是無(wú)法用金錢衡量的 ，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。 雖然這些付出也許換不到金錢，但是換了學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報(bào)，一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的，你無(wú)力改變它，那就換種途徑吧，不會(huì)那么痛苦，煩惱。當(dāng)你獲得了精神的慰藉時(shí)，你也會(huì)有另一種快樂(lè)，幸福感，這樣才不會(huì)消磨你的意志，你前行才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)樂(lè)在其中。工作是才會(huì)更有熱情，工作效率也會(huì)提高。
三、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要學(xué)會(huì)愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象;如果缺少了愛(ài)，我們的學(xué)生講無(wú)法想象;如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài)，讓我們體會(huì)到教師的快樂(lè)，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛(ài)別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛(ài)心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過(guò)失。就像對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài)，去教育，甚至要做得更好，更細(xì)致。學(xué)會(huì)如何去愛(ài)，知道怎樣愛(ài)才是對(duì)的，那樣就不會(huì)因?yàn)槟愕呢?zé)任心，讓好事變成了壞事，讓負(fù)責(zé)成了壞事，造成無(wú)心之過(guò)，學(xué)會(huì)換位思考吧!讓你的教育如一縷春風(fēng)，輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨，浸潤(rùn)孩子們的心靈,讓孩子們和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天大樹。當(dāng)你播撒愛(ài)時(shí)，到時(shí)候你也會(huì)收獲滿滿的愛(ài)，從中你就會(huì)有濃濃的幸福感。 “愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。”這一一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)著自己的一生。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛(ài)與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧!
做最美教師演講稿 篇21
如果有人問(wèn)我心中的最美老師是怎么樣的，那我就會(huì)說(shuō)：她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色直發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師是一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的老師。如果有人不敢舉手發(fā)言或考試考得不好，她會(huì)鼓勵(lì)別人;如果有人牙掉了，她會(huì)關(guān)心別人。我就是其中的一個(gè)。
以前，我不敢舉手發(fā)言。有一次，我鼓起勇氣舉了一次手，李老師立刻叫了我，我回答正確了，老師立刻說(shuō)：“回答得很好，以后還要繼續(xù)哦!”我看著老師期望的眼神，心想：原來(lái)舉手發(fā)言這么簡(jiǎn)單呀，以后我還要繼續(xù)發(fā)言。逐漸地我舉手次數(shù)越來(lái)越多，越來(lái)越多，只要我會(huì)的，我都會(huì)高高地舉起手來(lái)。
還有一次，我期末考試考得不好，才考了八十幾分，而且大部分都錯(cuò)在閱讀理解上。李老師看了我的試卷后，立刻跟我媽媽說(shuō)：“你兒子這次考試不太理想，題目主要是錯(cuò)在閱讀理解上，希望他在寒假能多看書，下學(xué)期在閱讀理解方面能更進(jìn)一步�！庇谑呛倮镂易鲩喿x理解，看課外書，新的學(xué)期我的閱讀理解水平真的提高了很多。我從心底里感謝李老師對(duì)我的關(guān)心和指導(dǎo)。
李老師對(duì)我們生活上的關(guān)心也是無(wú)微不至的。有一次上語(yǔ)文課，我的牙被我不小心給弄掉了，滿嘴是血，心里害怕極了，李老師看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“不要害怕，人都是會(huì)換牙的，先去衛(wèi)生間漱個(gè)口，很快就會(huì)沒(méi)事的.�！蔽铱粗蠋熽P(guān)切的眼神，一顆心頓時(shí)放下來(lái)了，就繼續(xù)專心地聽(tīng)課了。后來(lái)那顆牙很快就長(zhǎng)出來(lái)了。
這就是我心中的最美老師——李老師，因?yàn)樗P(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活。
做最美教師演講稿 篇22
最美教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心�！必�(zé)任心是什么?責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么?責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。大家可以想一想，我們教書這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來(lái);而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎?不能。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋�(gè)有責(zé)任心的教師呢?
一、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽(tīng)到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”。“教師是蠟燭燃燒自己卻照亮別人”�！敖處熓歉┦赘蕿槿孀优５墓廨x寫照”，等等。因此，為了無(wú)愧于這些稱號(hào)，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，教師就得長(zhǎng)流水.”學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)，隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們可以向書本學(xué)習(xí)，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報(bào)刊，多讀人文書籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)，豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
二、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要有平和的心態(tài)
責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，
這些都是不可能用金錢衡量的，也是無(wú)法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢，但是換了學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報(bào)，一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的，你無(wú)力改變它，那就換種途徑吧，不會(huì)那么痛苦，煩惱。當(dāng)你獲得了精神的慰藉時(shí)，你也會(huì)有另一種快樂(lè)，幸福感，這樣才不會(huì)消磨你的意志，你前行才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)樂(lè)在其中。工作是才會(huì)更有熱情，工作效率也會(huì)提高。
三、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要學(xué)會(huì)愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的.，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象;如果缺少了愛(ài)，我們的學(xué)生講無(wú)法想象;如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài)，讓我們體會(huì)到教師的快樂(lè)，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛(ài)別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛(ài)心、精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確看待他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì)包容他們，寬容的過(guò)失。就像對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài)，去教育，甚至要做得更好，更細(xì)致。學(xué)會(huì)如何去愛(ài)，知道怎樣愛(ài)才是對(duì)的，那樣就不會(huì)因?yàn)槟愕呢?zé)任心，讓好事變成了壞事，讓負(fù)責(zé)成了壞事，造成無(wú)心之過(guò)，學(xué)會(huì)換位思考吧!讓你的教育如一縷春風(fēng)，輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨，浸潤(rùn)孩子們的心靈,讓孩子們和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天大樹。當(dāng)你播撒愛(ài)時(shí)，到時(shí)候你也會(huì)收獲滿滿的愛(ài)，從中你就會(huì)有濃濃的幸福感。 “愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。”這一一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)著自己的一生。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛(ài)與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧!
做最美教師演講稿 篇23
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
“別在乎是大海還是藍(lán)天，既然選擇了寬闊，哪怕只作一塊平原，也要細(xì)心裝點(diǎn);別在乎是雄鷹還是雨燕，既然選擇了飛翔，哪怕只作一只螢火蟲，也要把微光留給人間;別在乎是幸福還是苦難，既然選擇了目標(biāo)，哪怕征程步步艱難，也要?jiǎng)殴纳畹娘L(fēng)帆;別在乎是成功還是失敗，既然選擇了拼搏，哪怕失敗一千次，也還要勇往直前。”
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，激動(dòng)中早已平添了份欣慰，畢竟，我與我親愛(ài)的戰(zhàn)友們(同事們)走過(guò)一段輝煌的風(fēng)雨之路。
選擇了教育事業(yè)，春風(fēng)化雨育桃李的信念便銘刻于心。來(lái)到__小學(xué)的第二個(gè)年頭，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助使我不斷走向成熟。對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業(yè)技能和日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。作為一名青年教師，我注重合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，扎實(shí)學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解專業(yè)理論和學(xué)科前沿知識(shí)，練就了較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和學(xué)科研究能力。同時(shí)攝取其他領(lǐng)域知識(shí)來(lái)充實(shí)自身，廣泛閱讀，勤于思考，培養(yǎng)并提高了特殊職業(yè)修養(yǎng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我刻苦鉆研教材，反復(fù)思考各種教學(xué)方法，以靈活的方式和流暢易懂的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，成功地完成了教學(xué)任務(wù)。
我是一朵白云，選擇了我的一片藍(lán)天——__小學(xué)。榮辱不驚，看庭前花開花落;去留無(wú)意，望天空云卷云飛。這就是我，平淡中只希望將我那一方天空的風(fēng)景編好，將烘托朝霞映襯夕陽(yáng)的故事講好，把江集雨意凝聚雪情的真心獻(xiàn)給學(xué)生。
時(shí)常問(wèn)自己愛(ài)是什么?總有一個(gè)聲音在說(shuō)：愛(ài)是歌聲，是翅膀，是春天的暖風(fēng)和冬天的瑞雪，是奔瀉的大河和潺潺的流水，是被彈撥的吉他，是被低吟的短詩(shī)，是腮邊一滴感動(dòng)的淚珠，是彩虹涂抹在畫布上，是黃昏揮動(dòng)在夕陽(yáng)里，是無(wú)論如何也不會(huì)忘記的美好往事，是無(wú)法比喻的比喻，是無(wú)法描述的描述，是語(yǔ)言的地平線上出現(xiàn)的彩霞，更是牽引學(xué)生走在人生路上最堅(jiān)定和最恒久的力量。
兩年來(lái)，我深深地體會(huì)到：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！睅煇�(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)。你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你。有人曾說(shuō)，每個(gè)教師都是一位雕塑家，他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說(shuō)“尊師愛(ài)生”，不如先來(lái)個(gè)“愛(ài)生”，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛(ài)。
教師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向;在他們成功時(shí)，用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識(shí)到有比腳更長(zhǎng)的路;在他們失意時(shí)，幫助他們重拾舊夢(mèng)。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處，始終有對(duì)教育事業(yè)的滿懷忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的滾燙愛(ài)心，為了愛(ài)的執(zhí)著，我們堅(jiān)韌，我們剛強(qiáng)，我們付出，我們奉獻(xiàn)，我們無(wú)怨……這便是教師的靈魂。我們用青春，熱血，生命鑄造著祖國(guó)教育事業(yè)的輝煌，書寫著我們平凡而壯美的人生。12
太陽(yáng)只有一顆，皓月只有一輪，既不是太陽(yáng)也不是皓月，我情愿做一顆星星。是星星也要發(fā)光，我會(huì)用最真摯的心與大家攜手，用共同的理想去托起這顆二十一世紀(jì)的天空中最明亮耀眼的太陽(yáng)。
請(qǐng)相信，我將把潔白的魂魄系在云里，把我的自由意志化作莽莽乾坤，成為四季中的一線風(fēng)景。云山茫茫，江水泱泱，繼紅之風(fēng)，在于山高水長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家!
做最美教師演講稿 篇24
我叫睢，是xx小學(xué)一名普通的教師，三十年來(lái)，我"千里走單騎"，扮演過(guò)教育戰(zhàn)線眾多的角色。一路走來(lái)，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺失和遺憾，也積淀了深沉的人生感悟。我的老家在龍泉鎮(zhèn)。在故鄉(xiāng)的土地上，走過(guò)了酸楚而濕潤(rùn)的童年。家鄉(xiāng)的小河邊，曾經(jīng)灑落過(guò)我多少美麗的夢(mèng)!在，我則經(jīng)歷了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經(jīng)消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開始寬廣起來(lái)，裝得下四海風(fēng)云，容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話："人的生命從自己的哭聲中開始，在別人的淚水中結(jié)束，這中間的過(guò)程就是幸福。"多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我獨(dú)自在校園里漫步。此時(shí)的我，習(xí)慣于低垂著腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注視著孕育自己的土地。有父母的地方才是家。xx人民是我的父母，永遠(yuǎn)是我心中的家。當(dāng)年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進(jìn)校園，致力于創(chuàng)辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收獲了欣慰。 我曾經(jīng)收到過(guò)一個(gè)學(xué)生的新年賀卡，上面寫著："三尺講臺(tái)，記載著您日夜的艱辛;一塊黑板，映照著您疲憊的身影;一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)!且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬!"讀著這些滾燙的話語(yǔ)，我能不為之感動(dòng)嗎?有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的
統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。這是多么崇高的評(píng)價(jià)!讓我們共同分享這一席精神大餐。
三十多年過(guò)去了，我，仍然是我，一個(gè)普通的`鄉(xiāng)村教師。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，額頭上橫排著詩(shī)行，眼角堆砌著故事，沒(méi)有奢求，沒(méi)有侈望，沒(méi)有大江東去的氣勢(shì)，也沒(méi)有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機(jī)的年代，人們時(shí)常會(huì)問(wèn)："我可以相信什么呢?"我則常常思考："我應(yīng)該讓別人相信什么呢?"xx學(xué)校，這是一個(gè)溫馨的家園，這是一個(gè)和諧的集體。校園上空涌動(dòng)著美麗的云彩，吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng)，地面上并沒(méi)有流淌太多的欲望。在今天，與十多年前的民辦教師━我相比，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩(wěn)定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運(yùn)的。我慶幸當(dāng)年的選擇沒(méi)錯(cuò)!生活中的試練委實(shí)太多，許多人發(fā)出感嘆："唉，得不到的才是最好的。"殊不知，得不到的固然美好，已經(jīng)得到的豈不更加美好? 教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō)："教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。"我們正是這種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生"送禮"，樂(lè)此不疲!讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!
做最美教師演講稿 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節(jié)里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級(jí)剛開學(xué)，廖老師就開始讓我們寫日記，那時(shí)，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會(huì)被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫了個(gè)“好！”字，還笑著對(duì)我說(shuō)：“你寫得很好，要繼續(xù)努力哦！”
什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛(ài)上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。我每一次也會(huì)很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我真誠(chéng)地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)！
做最美教師演講稿 篇26
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人精彩導(dǎo)讀：不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛(ài)的老師!
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的.遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
做最美教師演講稿 篇27
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家下午好!
20__年，剛來(lái)附中的時(shí)候，劉校長(zhǎng)給我們幾個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生講了一個(gè)故事：曾經(jīng)有一個(gè)男生，大學(xué)畢業(yè)了，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市，沒(méi)有親朋好友，那天，驕陽(yáng)四射，汗水縱橫，早已浸透了衣衫，男生帶著3個(gè)大大的行李包下了火車，一手拎一個(gè)，還有一個(gè)拿不了，沒(méi)有辦法就寄存在火車站，徒步近3個(gè)小時(shí)來(lái)到單位，再折返一趟來(lái)提第三個(gè)包裹，于是，奮斗的日子在這里開始了……每想到這個(gè)故事，眼前就會(huì)浮現(xiàn)《圣經(jīng)》中摩西率眾人出埃及，奔向自由，最終返回以色列故土的畫面，猶太人在西奈沙漠上流浪了40年，在那里形成了一個(gè)民族，并接受了包括“十誡”在內(nèi)的“摩西律法”，而他們的始祖?zhèn)兯鶆?chuàng)立的神教從此初具規(guī)模，由此一個(gè)僅憑借著精神就能生存繁衍的民族帶給世界意想不到的影響……一個(gè)來(lái)到陌生城市的奮斗的男生，同樣也是一種精神的力量，在那里兢兢業(yè)業(yè)得開創(chuàng)了一片天地……從那個(gè)時(shí)候起，洋溢著自豪和興奮的我來(lái)到了孩子們中間，帶著幾分羞澀和緊張，但在老教師的鼓勵(lì)和幫助下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)著孩子們，我有太多的話語(yǔ)，太多的情懷，更有太多的希望，同樣，處在孩子們中間，孩子們也對(duì)我也有太多的話語(yǔ)情懷和希望，在彼此的影響中我們都在成長(zhǎng)……
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
在語(yǔ)文教學(xué)中，總覺(jué)得，語(yǔ)文該是大語(yǔ)文，由于教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)具有良好身體、良好心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力的人。教育的過(guò)程，應(yīng)該是愉快地促進(jìn)孩子的精神成長(zhǎng)，潛移默化地把孩子帶入人類的優(yōu)秀精神文化中，使其成為具有創(chuàng)造精神和獨(dú)立思維能力的全面發(fā)展的人，而承載著文化和精神的語(yǔ)文，尤其是語(yǔ)文的教學(xué)恰好承擔(dān)著對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播，對(duì)中國(guó)精神的傳承和重塑。學(xué)生剛上，第一次講詩(shī)歌的時(shí)候，先講了個(gè)詩(shī)歌小專題——《一條美麗的河流——中國(guó)古典詩(shī)歌的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡(luò)》，從詩(shī)歌的源頭《詩(shī)經(jīng)》到屈原的《楚辭》，再到漢末五言詩(shī)的產(chǎn)生發(fā)展，再到唐詩(shī)氣象、宋詩(shī)思想，還有后來(lái)的元明清時(shí)期家喻戶曉的詩(shī)人和詩(shī)作。當(dāng)然補(bǔ)充了大量的詩(shī)歌佳作，這些內(nèi)容，我們很緊張的用了兩節(jié)課才學(xué)完。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一方面是對(duì)學(xué)生小學(xué)詩(shī)歌背誦的充分了解，另一方面展現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的詩(shī)歌體系，初中時(shí)代與小學(xué)最大的不同就是思維的開啟，讓孩子嘗試著去接觸一個(gè)宏觀的概念和輪廓，他們才能慢慢的去構(gòu)建完整的知識(shí)體系，最初有老師一點(diǎn)一滴的指導(dǎo)，一旦到了一定的階段，學(xué)生們自己就會(huì)構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架了，這就是導(dǎo)學(xué)自主的一種形式吧。接下來(lái)接觸到了具體的詩(shī)歌，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)在這條河流上找到相應(yīng)的點(diǎn)，這樣學(xué)生的知識(shí)框架就一步一步的豐滿。而對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要啟發(fā)，努力使學(xué)生的思想升華。比如說(shuō)：十三四歲的年齡，學(xué)生情竇初開，每一個(gè)少男少女心中都有一個(gè)欽羨的異性，懵懂感情開始了，所以，在講愛(ài)情詩(shī)歌的時(shí)候從來(lái)不避諱愛(ài)的字眼，比如說(shuō)講李商隱的《無(wú)題》(相見(jiàn)時(shí)難別亦難)的時(shí)候，除了講解詩(shī)歌的基本意思和藝術(shù)手法之外，由“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看”引出愛(ài)的討論——什么是愛(ài)?我們?cè)撛趺磹?ài)一個(gè)人?
一場(chǎng)“愛(ài)的教育”開始了，問(wèn)學(xué)生三種情況哪個(gè)人更愛(ài)花?第一個(gè)人看見(jiàn)花兒開得漂亮，就把花掐下來(lái)，揣在懷里;第二個(gè)人愛(ài)花，花兒開了，就在花兒面前轉(zhuǎn)了兩圈欣賞了一會(huì)兒離開了;第三個(gè)人，看見(jiàn)花開，就默默的為這株花添了一抔土和澆了水。孩子們異口同聲說(shuō)第三種，這與李商隱的愛(ài)情觀是一樣的——“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看”，這是一種什么樣的愛(ài)?學(xué)生回答：付出。懂得了付出，就開始明白了愛(ài)。那么我們?cè)撛趺礃訍?ài)一個(gè)人呢?我又問(wèn)孩子們，你們希望你愛(ài)的人因?yàn)槟愕膼?ài)而越來(lái)越優(yōu)秀還是因?yàn)槟愕膼?ài)他受到了煩擾而越來(lái)越遭呢?孩子們陷入了沉思。我明白了，他們開始思考了，當(dāng)然我們希望我們愛(ài)的人越來(lái)越好呀，那么我們?cè)撛趺醋?一個(gè)孩子說(shuō)：我會(huì)幫助他。還有一個(gè)孩子說(shuō)：我覺(jué)得我們?cè)摴餐�，好好學(xué)習(xí)……純真的孩子們，在接下來(lái)的周記中，又一次跟我表明心跡：老師，您說(shuō)得對(duì)，愛(ài)就是付出，想一想媽媽對(duì)我的愛(ài)，就是付出呀……孩子們的情感，懵懵懂懂的感情終于得到了充分的宣泄，對(duì)感情的美好向往，和對(duì)詩(shī)詞句子的深刻體驗(yàn)，這些老師不用講，孩子們將記憶終生。
這次的課程，對(duì)我而言，也是一次愛(ài)的洗禮，在生活中，我們往往對(duì)別人比對(duì)我們的親人更有耐心，更不容易發(fā)火，多少年來(lái)，我們以為這割舍不斷的親情和血緣就是我們“不耐心”親人的資本，就是親人無(wú)條件的擔(dān)待和原諒我們的由來(lái)，可是，在這個(gè)世界上，我們時(shí)常對(duì)周圍的陌生人還滿面春風(fēng)，對(duì)周圍沒(méi)有絲毫關(guān)系的路人還溫和謙讓，恰恰我們忘了對(duì)真正愛(ài)自己的親人付出真心，流露真情�！缎⒔�(jīng)》中所言：“不愛(ài)其親而愛(ài)他人者，謂之背德;不敬其親而敬他人者，謂之悖理�！痹瓉�(lái)，愛(ài)是一種能力，學(xué)會(huì)愛(ài)人更是一種智慧。
二、不登高山，不知天之高也;不臨深谷，不知地之厚也。
在班級(jí)管理中，最重要的一個(gè)關(guān)注，就是孩子的情緒能力!在初中階段，孩子正值12—15歲，這個(gè)年齡是最容易使人陷入迷惘泥沼的一個(gè)人生階段，很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學(xué)生，他們心中有千千結(jié)無(wú)人解釋，面對(duì)的是只知催促學(xué)習(xí)的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無(wú)處發(fā)泄，于是便尋找機(jī)會(huì)在學(xué)校搗亂、滋生是非。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當(dāng)時(shí)的情緒所左右，比如說(shuō)，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭(zhēng)我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面，不巧碰到了燈管，燈管滅了。此時(shí)兩個(gè)孩子都冷靜下來(lái)了，他們都認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，只是在當(dāng)時(shí)情緒的左右下，才不顧一切后果!所以，關(guān)注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的情緒能力顯得尤為重要!它是一種比知識(shí)、技能更厲害的本事，被用來(lái)衡量一個(gè)人的智力，甚至能預(yù)測(cè)未來(lái)的成敗。在班會(huì)上，我開展了“認(rèn)識(shí)情緒”課程，主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)控制自己的怒氣、挫折和寂寞的情緒。幾次課后，學(xué)生相互打鬧、發(fā)生口角的現(xiàn)象明顯減少了。這5種情緒能力是：
�、僬_估價(jià)自己的能力。能覺(jué)察、正確地認(rèn)識(shí)自己的感情。
�、诳刂谱约呵楦械哪芰�。能恰當(dāng)分析自己情感的起因，找到辦法來(lái)處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等情緒。
�、奂�(lì)自己的能力。能克服自滿和遲疑，調(diào)動(dòng)自己的情緒去達(dá)到某個(gè)目的，還能較持久地保持這種動(dòng)力。
④了解他人情感的能力。對(duì)他人情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點(diǎn)，欣賞不同人對(duì)事物不同的認(rèn)識(shí)和感情。。
�、萆朴谔幚砣穗H關(guān)系的能力。比如說(shuō)在期中考試來(lái)臨之前，特別是我班成績(jī)好的學(xué)生，壓力比較大，脾氣就變得比較暴躁，同時(shí)面對(duì)同學(xué)的各自忙各自的事情，對(duì)別人不再理會(huì)他又比較敏感，遇到不順心的事情就跟同學(xué)發(fā)一下脾氣，遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水，這就是周圍的同學(xué)感到莫名其妙，同學(xué)相處也有點(diǎn)緊張，這更使他想發(fā)脾氣。這其實(shí)就是孩子的不安情緒沒(méi)有把控好，使孩子正確的認(rèn)識(shí)到自己的情緒，并教給孩子處理自己情緒的辦法，這樣就好多了，同學(xué)之間的關(guān)系也和睦多了!
在孩子們身上看到的這些，我們說(shuō)，他們還是個(gè)孩子，是呀，有時(shí)候自己何嘗不是一個(gè)孩子?面對(duì)學(xué)生突發(fā)的事件，會(huì)不會(huì)因?yàn)槭虑榈耐蝗皇譄o(wú)策而著急?面對(duì)學(xué)生的幾次三番的說(shuō)服教育之后，他依然故我，沒(méi)有絲毫的改正，會(huì)不會(huì)因此而氣急敗壞?女性又是比較容易情緒化的，作為一個(gè)女性帶著班主任，有時(shí)候把這些負(fù)面的情緒帶給了孩子們。
記得論語(yǔ)中一個(gè)故事，不遷怒不貳過(guò)。講的是顏回二十九歲時(shí)，頭發(fā)全都白了，過(guò)早死去了�？鬃訛轭伝氐乃揽薜梅浅模f(shuō)：“自從我有了顏回，弟子們更加親密�！濒敯Ч珕�(wèn)：“你的弟子誰(shuí)最好學(xué)?”孔子回答：“我有叫顏回的學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)，他從來(lái)都不把自己的怒氣遷移到別人的身上，同樣的錯(cuò)誤也不會(huì)犯兩次。但他不幸早死，顏回死了，再也沒(méi)有這么優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)繼承，傳播我的理想了�！笔茄�，不遷怒不貳過(guò)是我們一生都在加強(qiáng)的修養(yǎng)。柔則生，順則存，上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，無(wú)堅(jiān)而不摧!在對(duì)待孩子情緒和自己的事情上，我們總是想到水，順勢(shì)而導(dǎo)!我們的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可能考上北大、清華或者國(guó)際名牌學(xué)校，可是，如果他的“情緒能力”欠佳，那幸福寧?kù)o的美好生活還會(huì)與他有緣嗎?我們會(huì)因?yàn)槭ッ篮玫臇|西哭泣，會(huì)因?yàn)榈玫綕M足而喜悅，會(huì)因?yàn)榈貌坏綕M足而沮喪，還會(huì)因?yàn)槭艿叫呷瓒鴳嵟@些五彩繽紛的感情，讓我們的生命充滿靈性和生機(jī)。正視情緒的存在，它們是我們擁有的感覺(jué)，是我們生命的動(dòng)態(tài)能源。讓它們?cè)谝粋�(gè)正常的渠道里，推動(dòng)我們的人生正向發(fā)展。能控制好自己的情緒，調(diào)節(jié)好自己的情緒，營(yíng)造好一個(gè)和諧積極的情緒氛圍，我們和學(xué)生都得到了成長(zhǎng)!
人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。一定要抓緊每一秒鐘的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)把自己沉淀、倒空、歸零。像詩(shī)人所說(shuō)，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是執(zhí)著的背影!在這樣一所面向未來(lái)，面向全國(guó)將走向世界的名校里，老師能給予學(xué)生的不僅是基礎(chǔ)的知識(shí)教育和現(xiàn)代的素質(zhì)教育，還有更重要的是促使學(xué)生的成長(zhǎng)和我們自身的成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兩羁痰拿靼�，只有我們的學(xué)生在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中的取得成功和成為佼佼者，只有我們自己成為老師的典范，這才是我們學(xué)校培養(yǎng)人才巨大成功的見(jiàn)證!
做最美教師演講稿 篇28
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，20__年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
作為一名剛工作不久的年輕老師來(lái)說(shuō)，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。
“師愛(ài)”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài)，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼?ài)而干涸的心靈。現(xiàn)在，他的成績(jī)穩(wěn)步上升�？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切。
當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20__年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛(ài)與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來(lái)時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來(lái)的操場(chǎng)上過(guò)夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。
作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的。
是��！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！
謝謝！
做最美教師演講稿 篇29
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
朋友們，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎？最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè)。
小時(shí)侯，我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng)，想當(dāng)解放軍、想當(dāng)音樂(lè)家、相當(dāng)教師。
在我心目中，我崇拜解放軍，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂(lè)家，音樂(lè)能喚起人們積極向上的情感，激發(fā)對(duì)美的追求與向往。我敬仰教師，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋。
中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考取了幼兒師范學(xué)院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想，滿懷激情的跨進(jìn)了幼兒院，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進(jìn)孩子門的中間，帶著他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個(gè)快樂(lè)的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè)，看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影，聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺(jué)的容入到那純真無(wú)暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿了陽(yáng)光充滿了希望，覺(jué)得一切都是那么的美好。
然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺(jué)得自己選錯(cuò)了專業(yè)，情緒開始低落，熱情開始消失。
此時(shí)，恰逢教師節(jié)，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂(lè)，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。
這兩年的時(shí)間里，我深深的體會(huì)到當(dāng)教師的快樂(lè)。其中有一件小事，拉進(jìn)了我和孩子的距離，使我覺(jué)得應(yīng)該在這片純真的`土地上辛勤耕耘，將我心中的愛(ài)播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正準(zhǔn)備走，恰巧頭上的皮筋斷開了，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來(lái)。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過(guò)來(lái)說(shuō)：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今天讓我們給你梳吧！”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說(shuō)：“張老師，我給你梳高辮子”。另一些孩子說(shuō)：“張老師，我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著，這是在給我梳辮子嗎？“不！”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了，當(dāng)時(shí)的我感到多么的幸福、多么的歡樂(lè)。我完全沉浸在孩子們的歡樂(lè)、幸福之中。一個(gè)孩子悄悄的對(duì)著我的耳朵說(shuō)：“張老師，你真好下次我還給你梳頭。聽(tīng)了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎？此時(shí)此刻，我深深的體驗(yàn)到當(dāng)教師的快樂(lè)。
這兩年的時(shí)間，是我從事美麗事業(yè)的開始，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步，我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的。
花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的，假如，沒(méi)有綠葉的襯托。還會(huì)這么美麗嗎？我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們。
謝謝大家！