優(yōu)秀教師演講心得感悟（精選6篇）
優(yōu)秀教師演講心得感悟 篇1
有人說：“做老師辛苦�！币灿腥苏f：“當老師，千萬別當小學老師，披一身粉筆灰、陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”。不過，參加工作xx年來，隨著對工作的深入，我也漸漸熱愛上這份事業(yè)。
教師這份工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更應該培養(yǎng)學生良好的思想品德。要干好這份工作，不僅需要扎實的知識，更需要一顆愛學生的心。只有懷著真誠、無私的愛對學生，學生才能學會愛自己、愛父母、愛他人、愛集體。
記得，以前我的班上有名學生叫王杰，他很調(diào)皮，成績也差，是同學和老師眼中的差生。我剛到這個班上，班主任就善意地提醒我：“王杰是很調(diào)皮的，你要注意啊�！蔽耶敃r淡淡一笑，答道：“沒關(guān)系。”心想，再調(diào)皮的學生也不過是個孩子，總會有辦法吧。后來，事實證明，我估計的失誤。王杰經(jīng)常在課堂騷擾其他同學，還常常打架。班里有事情，肯定都和王杰有關(guān)。王杰也不怕老師批評，很多老師拿他沒法，也只能象征性地進行教育，然后任其自然。
在我的數(shù)學課上，王杰還是一貫作風。我看在眼里，急在心里。我也疑惑過，到底該不該管呢？管吧，該怎么管呢；不管吧，我對得起教師這個稱號嗎？在這時，我看到班里的小明，正高興地喊我，“李老師好！”我點點頭，猛然意識到，“不行，我一定要管。沒有教不好的學生，只有教不好的老師�！�
后來，我利用空余時間，到他家里了解情況。得知，原來王杰一直和爺爺住在一起，父母離異，跟著父親。為了生計，父親常年在外打工，家里很貧困。年邁的爺爺不知如何管教孫子，加上溺愛，讓孩子沒有得到教育，并且缺乏父母的關(guān)愛，幼小的心靈受到傷害。
找到問題根源后，我就用實際行動來關(guān)愛王杰。他犯錯了，我會仔細詢問緣由，不會責罵，只會指出不對的地方。自己常�；〞r間和王杰玩，交流。有時，還把他帶回家給他改改伙食。漸漸地王杰愿意和我交流了，也愿意信任我了。我很高興。然后，再教導他如何改掉壞習慣，作一個好學生。鼓勵他多與同學玩耍，學會正確的交流方式，這樣，朋友就會更多。課余時間，我也抽空為他補習功課。經(jīng)過我的不懈努力，一個調(diào)皮搗蛋的學生正向一個好學生的方向發(fā)展。
春華秋實，一年年的教書育人，一次次的辛勤付出。作為教師雖然辛苦，但我能夠收獲那一份份充實，那一份份沉甸甸的感情。我愿意用我的青春和熱血為教育事業(yè)奮斗一生。因為我熱愛這份事業(yè)，也熱愛我的學生。
優(yōu)秀教師演講心得感悟 篇2
星期六,我到我校多媒體教室聽了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流.
李老師的新—— 新理念，他對每一節(jié)課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。充分尊重學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。使每一位學生都能全面和-諧地發(fā)展 .思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學思路。同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學設計思路不同，教學效果卻大不相同。新手段--即重視現(xiàn)代化手段的運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，運用多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，提高教學效率。可以說，現(xiàn)代教學技術(shù)和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
龐老師的趣—— 趣--就是激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"由此可見，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調(diào)動學生學習積極性，提高教學質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。吳老師創(chuàng)設了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時針比喻成短腿的烏龜.學生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界.
優(yōu)秀教師演講心得感悟 篇3
每當孩子午睡起床時，有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子，而有的孩子卻說：“教師，我不會�！庇谑俏覀兙驼f:"教師幫你穿!"沒想到這一來，不會穿鞋子的幼兒天天喊:“教師，我不會穿!”這樣下去，這些孩子什么時候才會穿呀?我們就在想，此刻基本都是獨生子女，在家也都是小皇帝，此刻許多事情都是由家長來代勞，缺少學習鍛煉的機會，所以遇到困難就有了依靠性，在幼兒園如果教師也都無限制的幫忙他們，在那里也有了依靠，他們的惰性會更強烈。所以我們決定讓他們自己來。首先先和家長溝通在家里為孩子供給鍛煉的機會，在幼兒園也教著他們穿。于是，在幼兒園就開始一邊教一邊鼓勵，他們學的很認真，所以孩子們逐步學會了穿褲子和穿鞋子。
孩子的許多生活瑣事常有家長和教師來代勞，缺少鍛煉的機會，成人總認為孩子小，自理本事差，但卻增強了孩子的依靠性.所以，要讓孩子一步步來，相信他們，給他們創(chuàng)造機會!
下面我就怎樣在語文教學中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神，如何培養(yǎng)他們的學習能力，談幾點自己的做法：
一、激發(fā)興趣是學生自主學習的動力
實踐表明，學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中，教師應積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上教師應大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的。這樣自主學習的勁頭就更
二、以學生為主體，讓學生主動積極學習
學生的語文能力主要是通過學生自己的語文實踐活動“習得”的，不是老師教會的。所以語文教學中要特別注意調(diào)動學生學習的主動性和積極性，讓學生愿學、樂學，才能真正提高學習的實效。
三、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
此外，我注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
優(yōu)秀教師演講心得感悟 篇4
來到xx中學實習已經(jīng)三周左右了，已經(jīng)沒有剛開始來上課的那種慌亂，面對四個班的生物課程也能夠靈活地應對。在這三周之內(nèi)，一直在聽指導老師講課，不斷地吸取老教師的上課經(jīng)驗，完善自己的不足。
一次稀松平常的日子，指導老師突然跟我說：下節(jié)課聽一節(jié)你的課吧！內(nèi)心被這突如起來的話語開始撞擊慌亂了起來。隨著上課鈴聲的響起，我走進了教室，看到指導老師坐在后面確實非常的慌亂。一開始，自己的聲音聽著都有一些顫抖，隨后，自己不斷給自己心理暗示：這沒啥，漸漸地變得不那么緊張了。這節(jié)課內(nèi)容講的是植物細胞的培養(yǎng)，主要是介紹植物組織培養(yǎng)技術(shù)。結(jié)果，離下課還有十幾分鐘的時間，我就把這部分內(nèi)容講完了。在處理剩下的時間的時候有點慌張，就直接講下一部分內(nèi)容了。造成的后果就是，下面一部分內(nèi)容植物體細胞雜交技術(shù)沒有講完，只講了一部分內(nèi)容就要到下課時間了，但是比較好的一點是在下課的時候做了一個機智處理，給學生們留了一個思考問題，給學生們一個思考的空間。
指導老師給我提了很多有針對性的意見，比如說我上課經(jīng)常講口頭語“我們的”就是把一些事物前面都加上我們的，自己在講課的時候自己發(fā)現(xiàn)不了，但是別人聽課一聽就能聽出來了，現(xiàn)在在慢慢的一點點訂正。還有很多其他非常有針對性的意見，對我非常有幫助。希望我能在一次次的講課之中不斷進步。
大學生活或許是安逸的，每天無非就是聽聽老師的課，閑暇的時候去參加個活動，提升一下自己的興趣，但是來到中學實習就不同了。每天要認真的提前備好課，還要注重每一個上課的細節(jié)，但是，這種勤奮的快樂感覺是非常美妙的，因為你的付出都是值得的。每天想到還有一群非�？蓯鄣男∨笥言诘戎释闵险n的內(nèi)容，就會覺得每一天的日子非常的有動力！我需要抓住每一個機會，認真對待每一堂課，對每一位學生負責。在成為一名優(yōu)秀的教師之前必然需要自身很多努力，我會好好努力，在這里我再一次對教學技術(shù)的解老師表示感謝，我會更加努力！
優(yōu)秀教師演講心得感悟 篇5
我叫____，是____鎮(zhèn)中心小學一名普通的語文教師。20__年9月，因工作需要，我由中學轉(zhuǎn)崗到中心小學任教，并擔任班主任。一年來，在校領(lǐng)導和同事們的支持幫助下，我立足小學教學實際，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，以“做一名合格的優(yōu)秀小學教師”為目標，加強學習，努力提高自身素質(zhì)，精心研究適合小學教學的方式方法，取得了較好的教學成績，實現(xiàn)了由一名初中教師向小學教師角色的轉(zhuǎn)變。
20__年7月，我畢業(yè)于肥城市師范學校，分配到汶陽鎮(zhèn)的一所初中任教語文，一直到20__年9月，在初中教了6年的語文課。6年的教書育人歷程，使我深深體會到了教書育人的快樂，收獲了豐碩的果實，逐漸形成了自己的教學風格，取得了一些教學成績。去年9月份，因工作需要，我們學校需要部分教師轉(zhuǎn)崗到小學任教，我認為到一種全新的環(huán)境去任教，既是一種機遇，也是一場挑戰(zhàn)，畢竟，我是教師，教的是學生，中學和小學不會有太大的差別。于是我主動請纓，來到鎮(zhèn)中心小學教三年級語文課，并擔任班主任。然而，醉酒方知酒味濃，正式上課才幾天功夫，我先前良好的自我感覺一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我對自己當初的選擇猶豫了。
進入小學后，我按照自己已有的教學經(jīng)驗進行備課、授課，利用一個星期的時間就講完了5篇課文，自認為講得已經(jīng)很透徹、很到位，但事與愿違。進行課文回顧時，學生對課文內(nèi)容的重點把握不準確，甚至有的學生連需要掌握的基本字詞都不會。例如，在講授《狐假虎威》這則寓言時，我認為這則寓言故事通俗易懂，不需要過多的講解，學生們就會掌握要點，理解寓意，因此，我只用了半節(jié)課的時間就講完了。但在我要求學生走進課文，談談自己的感受的時候，學生一片茫然，效果很不理想。
通過這次授課，我認識到，小學生不同于中學生，他們不僅在年齡上存在差異，思想、行為和行動等方面都明顯不同，不能將他們同等對待。中學的教學方式和方法在這里效果不大，我感到了自己教學的明顯不足，信心受挫。關(guān)鍵時刻，校領(lǐng)導和同事們向我伸出了援助之手，學校專門組織骨干教師安排“優(yōu)質(zhì)課”讓我們學習。同事們也傾囊相授，積極幫助我改進教學方法，特別是一些轉(zhuǎn)崗多年的老教師言傳身教，用自己的經(jīng)驗來幫助我。我也積極的向他們學習，共同探討，彌補不足，努力改變教學方法，試著從一個小學生的角度去理解課文，與學生進行交流，采取多種方式讓學生融入課文，掌握要點。例如，在《鷸蚌相爭》這則寓言中，我讓學生分角色朗讀課文，并請部分學生根據(jù)自己的理解進行表演，讓他們在表演中理解課文，掌握寓意，課上的有聲有色，調(diào)動了學生的積極性，取得了良好的效果。從那以后，我教課越來越順手，也逐漸樹立起了信心，勇敢地挑起了這副重擔。
雖然教學工作已經(jīng)6年了，但擔當班主任還是初次，在班級管理上也遇到了難題。
剛接班時，我仍然以管理中學生的方式方法去對待學生，不去刻意的約束他們，卻發(fā)現(xiàn)這種方法并不合適。例如，在我剛上課那段時間，學生非常淘氣，自律性差，我自阿課堂上講，課下有的交頭接耳，有的搞小動作，甚至還有的趁老師不注意，做鬼臉逗學生發(fā)笑，鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來，大部分時間需要維持秩序，根本無法完成教學任務。我也曾試著用批評的方法去教育孩子，甚至請個別淘氣孩子家長來座談，一開始還算穩(wěn)定，效果較好，但時間不長，又出現(xiàn)這種情況，甚至有個別孩子比原來更加調(diào)皮。當時，看到別的班級都管理的很好，學生學習、勞動等各方面都很自覺，對比自己的班級，學生淘氣、不聽話，我真是感到束手無策。
但倔強的我不認輸。為管理好班級，我積極向同事取經(jīng)，并結(jié)合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學生自己管理自己。每個學生輪流管理班級，讓學生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。同時，重點選出幾個代表來擔任班級干部，讓活潑好動、愛表現(xiàn)的學生擔任班級文體委員，讓不愛勞動的學生擔任班級衛(wèi)生委員，監(jiān)管班級衛(wèi)生，對學習認真、自律性好的學生，讓他擔任學習委員，帶動學生學習……通過一段時間的實踐，活潑好動的孟建同學能夠自覺遵守紀律，帶頭維護課堂秩序，不愛勞動的學生也能積極勞動起來，甚至爭著干，學生們學習自覺性越來越高。我還讓家長參與到學生管理之中，定期與家長座談，相互交流，共同促進學生的成長。班級工作逐步走上正軌。
我逐漸的適應了小學的教學生活，并越來越喜歡可愛的小學生，充滿了干勁。
學高方能為師。在積極轉(zhuǎn)變思想，想方設法干好小學教學的同時，我也注重自身素質(zhì)的提高。一轉(zhuǎn)崗到小學，我就確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標，樹立了終身學習的思想，認真學習科學文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學校組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以其人之長補己之短，在共同學習中提高。堅持寫教學反思，每節(jié)課都總結(jié)是非得失，提煉教學心得，修改充實教案。我認真學習、研究課堂教學模式，并為全鎮(zhèn)中高年級教師提供了一堂研討課，得到了鍛煉。今年，在領(lǐng)導的積極推薦下又參加了20__年春季全國新課改遠程教育培訓，通過四個多月的學習，自身素質(zhì)得到了進一步提升。
總之，到小學任教一年來，在領(lǐng)導和同事的支持幫助下，教學方法得到了很大改進，自身素質(zhì)得到了很大提高，取得了一些成績。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學研究，提高能力，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀教師演講心得感悟 篇6
9月22號、23號，我們在實驗小學多媒體教室聽了來自北京石油附小的名師郝萌的課，聽了劉瑩老師的講座。領(lǐng)略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及英語教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.教師的語發(fā)音準確，口語流利，語音純正、音質(zhì)優(yōu)美動聽，整個課堂充滿英語氛圍。
2.以談話的方式，鞏固舊知識引出新知識，能努力創(chuàng)設情境，比如讓學生理解straight這個單詞意思時，教師用自己的頭發(fā)和學生頭發(fā)進行了比較，學生很容易就理解了，同時還懂得了卷曲這個詞，這個過程給學生提供了聽的機會，是很好的輸入機會，學生通過老師描述，學會了新知識，體會到了成功的樂趣。
3.評價特別有效。在一個學生回答完問題后教師說：“老師喜歡你的聲音!”這樣一句簡單的話對于這個孩子是怎樣的鼓勵啊!把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“聽力”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時，在她們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。
4. 教師語言真實自然，使用圖片、ppt課件、以及系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中習得語言。不是生硬的教語言，而是注重語言的交際功能，給學生習得語言的時間和機會。
5.郝老師還為我們帶來了很好的資源素材，如little fox、典范英語…歌曲、故事等，都很實用。其實我們可以自已在網(wǎng)上搜集資料的，不能為了教而死教，要考慮學生需要，努力以培養(yǎng)英語學習興趣為主，能做到活教、活學、活用。
6.劉瑩老師還為我們解讀了即將頒發(fā)的新的英語課程標準，講解了新課標的基本理念。通過學習，我學會了如何將教學目標落到實處，怎樣確定教學內(nèi)容。讓我們對英語的實踐性、應用性和交際性有了一個新的認識。
通過參加這次名師送教講課活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使英語教育教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵.走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。