與孩子溝通有什么方法（通用6篇）

與孩子溝通有什么方法 篇1

　　一、可以通過(guò)提問(wèn)回答的方式。

　　家長(zhǎng)不要總認(rèn)為你說(shuō)的話孩子聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)解決了。其實(shí)你說(shuō)完之后，小孩會(huì)慢慢的會(huì)對(duì)大人的話產(chǎn)生疑問(wèn)，同時(shí)也意味著他不可能按照大人的方法去做。因此作為家長(zhǎng)的要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)要注意和孩子溝通的方式和方法，要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題，用問(wèn)詢的方式來(lái)和孩子溝通，在溝通的過(guò)程中盡量不要用反問(wèn)句和陳述句，而且還要盡可能地聽(tīng)孩子說(shuō)話，不要打斷話語(yǔ)，讓孩子把話說(shuō)完。提問(wèn)其實(shí)是具有很強(qiáng)的技巧性，家長(zhǎng)在這方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

　　二、家長(zhǎng)要多用尊重和理解方式。

　　隨著孩子年齡增長(zhǎng)，還有知識(shí)和見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)，孩子的思想也慢慢走向成熟，孩子有了自己的思想。孩子的自尊心很強(qiáng)，家長(zhǎng)要用尊重和理解方式去和孩子進(jìn)行交談。也可以主動(dòng)去了解孩子所關(guān)注的文娛活動(dòng)還有一些熱門(mén)話題，和他們進(jìn)行交談，而不是時(shí)候的把考試成績(jī)當(dāng)成與孩子交流的唯一話題，只有這樣親子間的關(guān)系才可能有話可談，有事可商。

　　三、多元化的溝通渠道.

　　家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)不能僅僅立足于語(yǔ)言溝通的方式，還應(yīng)該采取多種方式與孩子溝通。有的孩子比較喜歡音樂(lè)，那你就采取音樂(lè)的方式，循循善誘。有的時(shí)候家長(zhǎng)的語(yǔ)言符號(hào)用多了，孩子會(huì)覺(jué)得你是個(gè)復(fù)讀機(jī)，往往容易引起孩子的逆反心理。然而采用多種新穎的溝通方式，這樣就會(huì)容易增加情趣。使用古老的常規(guī)的溝通方式往往不會(huì)引起孩子的興趣和能動(dòng)性。

　　四、家長(zhǎng)和孩子做知心朋友。

　　要想和孩子成為一個(gè)知心朋友，這點(diǎn)一般的家長(zhǎng)都很難做到，有些家長(zhǎng)想擺出家長(zhǎng)的架子，擔(dān)心會(huì)因此失去家長(zhǎng)的威信，不過(guò)你可以讓一位比較適合的家長(zhǎng)扮演此角色。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在和孩子跟你進(jìn)行聊天后會(huì)把遇到的問(wèn)題告訴你，孩子畢竟社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還少，這樣通過(guò)溝通的方式家長(zhǎng)就可以在以后的生活中進(jìn)行引導(dǎo)孩子，繼而幫助孩子健康的成長(zhǎng)。

　　其實(shí)溝通就是一個(gè)彼此協(xié)商、彼此讓步的一個(gè)過(guò)程。要知道在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中是必須的，孩子的正確人生路還需要家長(zhǎng)的指引，只有有效愉快的溝通還能孩子和父母家庭才會(huì)越來(lái)越和睦，這樣孩子才會(huì)越來(lái)越懂事。在進(jìn)行溝通的路上，我們家長(zhǎng)要不斷的改進(jìn)和學(xué)習(xí)。

與孩子溝通有什么方法 篇2

　　1、父母與孩子要坦誠(chéng)交心。這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現(xiàn)了問(wèn)題然后才能對(duì)癥下藥，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。譬如遇到孩子有些不良行為時(shí)，如上網(wǎng)成癮、抽煙等，父母首先要冷靜處理，不要?dú)饣枇祟^。要以體貼、諒解的語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子說(shuō)出原因或心中感覺(jué)，巧妙地使用沉默與傾聽(tīng)，領(lǐng)略孩子談話的要點(diǎn)或弦外之音。由于父母的態(tài)度誠(chéng)懇及友善，孩子會(huì)毫無(wú)保留地宣泄內(nèi)心的情感，通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)話的方式，父母逐漸引導(dǎo)孩子重新思考問(wèn)題的核心，共同摸索一個(gè)解決的辦法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和幫助他，當(dāng)然孩子也就會(huì)聽(tīng)父母的話，改正不良毛病。

　　2、要達(dá)到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵。如果父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴(yán)的的面孔對(duì)孩子，以嚴(yán)厲的語(yǔ)氣與孩子講話，無(wú)形中會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會(huì)產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達(dá)不到教育孩子的目的，而且還會(huì)阻斷親子間的溝通。父母只有以溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，才能使孩子感到愛(ài)和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達(dá)到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蠻的方式打孩子，就會(huì)造成孩子反敢。打孩子是愚蠢的行為，最終只會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是打出一個(gè)小霸王，你打他他就打別人。二是打出一個(gè)窩囊廢，他見(jiàn)了誰(shuí)都害怕。這是家長(zhǎng)愿意看到的結(jié)果嗎?當(dāng)然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。

　　3、平等相處，把孩子視為自己的朋友。真正的朋友是無(wú)年齡、無(wú)性別、無(wú)職位、無(wú)地位之分。與孩子交朋友，用老百姓的話說(shuō)就是要看得起孩子，對(duì)他有一種認(rèn)可的態(tài)度，而不是用成人的眼光，完美無(wú)缺的標(biāo)準(zhǔn)，高出孩子實(shí)際年齡的尺度來(lái)要求孩子。否則，就會(huì)造成孩子對(duì)父母懼怕的心理，甚至是存有戒心，那么他就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，不可能向父母袒露胸懷的。父母只有與孩子平等相處，尊重他的意愿，孩子才會(huì)把你當(dāng)作真正的朋友，愿意和你分享他的憂愁，也才不會(huì)壓抑和膨脹。父母才能給孩子真正的朋友感覺(jué)，父母在孩子的心目中才是真正的力量源泉，父母給孩子的愛(ài)才能永遠(yuǎn)不衰竭，成為孩子向上的精神支柱，成為孩子心靈的永久歸屬�！吨袑W(xué)生心理》雜志一篇文章中寫(xiě)到，94，5%的網(wǎng)癮青少年對(duì)父母產(chǎn)生敵意，北京軍區(qū)總醫(yī)院青少年心理成長(zhǎng)基地陶然主任，在收治641例網(wǎng)絡(luò)成癮青少年臨床心理分析報(bào)告中指出：青少年網(wǎng)癮的影響因素包括家庭、學(xué)校、社會(huì)，其家庭因素的影響為主要的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：46%網(wǎng)癮青少年在童年期受過(guò)重大生活的創(chuàng)傷。94，5%的孩子對(duì)父母有敵意，52%的孩子評(píng)價(jià)父母缺乏溫暖和理解。孩子對(duì)父母有敵意怎么會(huì)愿意接受父母的教育呢?

　　4、和孩子交流時(shí)要多傾聽(tīng)、少說(shuō)話。許多家長(zhǎng)在與孩子溝通過(guò)程中，總是自己說(shuō)讓孩子聽(tīng)，特別是當(dāng)孩子在某一個(gè)問(wèn)題上申訴時(shí)，家長(zhǎng)就以翅膀長(zhǎng)硬了為理由，堵住了孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，而這樣的交流，實(shí)際上是家長(zhǎng)給自己設(shè)置了與孩子溝通的障礙。如果家長(zhǎng)要了解孩子的想法與感受。就應(yīng)當(dāng)多讓孩子說(shuō)，既算是孩子真的犯了錯(cuò)誤，父母也要靜下心來(lái)，以同情與認(rèn)同的態(tài)度，站在孩子的立場(chǎng)讓他傾訴，不要打斷孩子的說(shuō)話，加插自己的意見(jiàn)與批評(píng)，孩子心中的感受得以抒發(fā)后，煩惱自然就會(huì)消失一半。這樣做不但可增進(jìn)親子溝通的感情，也可以讓孩子明白，當(dāng)遇到任何煩惱時(shí)，回到家里都會(huì)得到父母的體諒和支持。這會(huì)增加孩子的安全感，當(dāng)然，孩子也更愿意在這種安全感中多與父母交談和溝通，把自己的所感所想都傾訴給父母。

與孩子溝通有什么方法 篇3

　　要學(xué)會(huì)跟孩子講道理

　　在孩子面前，把身上那種我是父母，你就要聽(tīng)我的那種想法收一收，要學(xué)會(huì)跟孩子講道理，而不是通過(guò)暴力或者命令讓孩子折服。

　　把孩子當(dāng)朋友一樣看待

　　有時(shí)候不要把孩子當(dāng)做自己的孩子，什么都要聽(tīng)自己的，可以把孩子當(dāng)成親密的朋友，相應(yīng)的，孩子也會(huì)把你當(dāng)成親密的朋友，有什么事都會(huì)跟你說(shuō)的。

　　不要輕易體罰孩子

　　體罰孩子這種行為是要不得的，也是家長(zhǎng)教育孩子失敗的表現(xiàn)，可能一時(shí)的懲罰可以起到威懾的效果，但是后期不利的影響更為嚴(yán)重，所以不管孩子犯什么錯(cuò)誤，都不要輕易的體罰孩子。

　　父母怎樣和孩子溝通 讓父母成為溝通高手

　　需要有足夠的耐心

　　教育孩子是需要足夠的耐心，有時(shí)候孩子總會(huì)問(wèn)你各種各樣奇怪而幼稚的問(wèn)題，這時(shí)候不要嫌孩子煩或者啰嗦，一定要耐心的給孩子解答，并趁機(jī)會(huì)教育一番。

　　需要了解孩子的想法

　　很多時(shí)候家長(zhǎng)都會(huì)站長(zhǎng)自己的角度思考問(wèn)題，覺(jué)得孩子這樣做不應(yīng)該，那樣做不合理，有時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題，想想孩子為什么會(huì)這么做，當(dāng)時(shí)是怎么想的，只有了解孩子的想法時(shí)，才能夠有效的引導(dǎo)和教育孩子。

　　用鼓勵(lì)替代批評(píng)

　　在生活中要學(xué)會(huì)常常鼓勵(lì)孩子，就算孩子有哪些地方做的不夠好，也不要去責(zé)怪或者批評(píng)孩子，要常常去鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。

　　有些事可以征求孩子的意見(jiàn)

　　在一些小事或者無(wú)關(guān)痛癢的事情上，同時(shí)又跟孩子有點(diǎn)關(guān)系的時(shí)候，可以嘗試去征求一下孩子的意見(jiàn)，這樣可以培養(yǎng)孩子的積極性，又能促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的溝通和感情。

　　把自己的真實(shí)感情告訴孩子

　　家長(zhǎng)在與孩子說(shuō)話時(shí)，準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的想法、愿望，使孩子能夠感覺(jué)到父母“批評(píng)”、“教育”中所包含的關(guān)愛(ài)和善意是非常重要的，這可以減少由于父母“言辭不妥”而引發(fā)孩子的抵觸情緒。

　　作為家長(zhǎng)不應(yīng)該用“打罵和訓(xùn)斥”來(lái)把自己的“愛(ài)心和善意”偽裝、包裹起來(lái)，而應(yīng)該直接地準(zhǔn)確地把自己的感覺(jué)、想法表達(dá)出來(lái)，這樣效果會(huì)更好。

與孩子溝通有什么方法 篇4

　　1、父母要耐心聽(tīng)，不要急于解決。

　　發(fā)現(xiàn)孩子爭(zhēng)吵時(shí)，只要不是那么激烈，不會(huì)發(fā)生過(guò)頭現(xiàn)象，不會(huì)造成傷害，父母就要耐心聽(tīng)他們?yōu)槭裁词聽(tīng)?zhēng)吵，做到心中有數(shù)，一般不要急于管，讓他們爭(zhēng)吵一會(huì)兒，他們把話說(shuō)完了或是意見(jiàn)統(tǒng)一了，自然就不爭(zhēng)吵了。

　　2、先轉(zhuǎn)移注意力，后冷靜處理。

　　當(dāng)孩子爭(zhēng)吵非常激烈，有打架的趨勢(shì)時(shí)，父母可先用轉(zhuǎn)移注意力的方法，說(shuō)：“你的衣服怎么樣了?”或父母拿件玩具說(shuō)：“這玩具是誰(shuí)的呀?”這樣兩方孩子的注意力馬上轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看衣服或看玩具，顧不上爭(zhēng)吵了。等他們冷靜下來(lái)以后，大人再詢問(wèn)爭(zhēng)吵的原因。

　　3、聽(tīng)清原因，不要輕易評(píng)判。

　　父母發(fā)現(xiàn)孩子間爭(zhēng)吵，往往不問(wèn)青紅皂白，開(kāi)始就說(shuō)“不要吵了”，“誰(shuí)吵我就打誰(shuí)”，或是用恫嚇的方法嚇唬孩子說(shuō)：“你們都是壞孩子，再呼和浩特我就把你們送公安局去!”這樣做是沒(méi)有什么實(shí)際意義的，因?yàn)楹⒆訝?zhēng)吵必定會(huì)有原因，或是誰(shuí)拿誰(shuí)的玩具，或是誰(shuí)打了誰(shuí)，或是誰(shuí)不跟誰(shuí)玩了等等。即使很小一個(gè)原因，孩子也會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái)，所以父母一定要問(wèn)清原因，不能輕易評(píng)判。孩子間的爭(zhēng)吵，反映著雙方關(guān)系不協(xié)調(diào)。暫時(shí)有了障礙，只要父母采取調(diào)和的手法，說(shuō)說(shuō)雙方的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，讓他們互相說(shuō)聲“對(duì)不起”，孩子就和好了，父母不要非評(píng)個(gè)誰(shuí)是誰(shuí)非不可。

　　4、父母不要急躁，不要橫加指責(zé)。

　　孩子發(fā)生爭(zhēng)吵，必然聲音大，態(tài)度不好，父母看，千萬(wàn)要冷靜聽(tīng)聽(tīng)他們爭(zhēng)吵什么，手里拿什么東西，在不了解原因前不要橫加指責(zé)，各打五十大板。這樣簡(jiǎn)單、粗暴地處理，會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。

　　5、孩子爭(zhēng)吵，父母要很進(jìn)行引導(dǎo)。

　　對(duì)孩子爭(zhēng)吵如果引志不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生消極的作用。因?yàn)楹⒆有睦砗驼Z(yǔ)言發(fā)展水平有限爭(zhēng)吵大多利用動(dòng)作方式，難于展開(kāi)語(yǔ)言爭(zhēng)辯，所以父母要很好地加以引導(dǎo)。比如：“是講道理的”，“說(shuō)得對(duì)”“聽(tīng)父母說(shuō)的話”等等，以鼓勵(lì)表現(xiàn)好的來(lái)誘導(dǎo)表現(xiàn)不好的，這樣會(huì)立即奏效。

　　6、孩子間相互爭(zhēng)吵，父母要給以正確的評(píng)價(jià)。

　　孩子爭(zhēng)吵，父母一定要以理服人，不要以誰(shuí)會(huì)說(shuō)，誰(shuí)的力氣大就說(shuō)誰(shuí)占理。這種不公正的評(píng)判，會(huì)使孩子是非不分，影響孩子的個(gè)性發(fā)展，以致影響孩子正確認(rèn)識(shí)做人的標(biāo)準(zhǔn)。

與孩子溝通有什么方法 篇5

　　培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。

　　游戲一、廣播電臺(tái)

　　玩法：家庭每個(gè)成員作為一個(gè)廣播電臺(tái)，如：奶奶廣播電臺(tái)、爸爸廣播電臺(tái)。一位家長(zhǎng)打電話，當(dāng)撥到某個(gè)電臺(tái)時(shí)，這個(gè)電臺(tái)就要播放歌曲、相聲、新聞等節(jié)目。家長(zhǎng)可有意識(shí)地?fù)艽蚝⒆拥碾娕_(tái)，使孩子得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，使孩子語(yǔ)言能力得到提高。

　　益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。

　　游戲二、傳電報(bào)

　　玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報(bào)內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽(tīng)后傳給第三個(gè)人，第三個(gè)人講出電報(bào)內(nèi)容，發(fā)電報(bào)人進(jìn)行驗(yàn)證。如無(wú)第三個(gè)人，則要求孩子在成人耳邊再?gòu)?fù)述一遍。

　　益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　游戲三、咕嚕咕嚕

　　玩法：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面站立，雙手握空拳、兩拳交錯(cuò)上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個(gè)手指)”，家長(zhǎng)說(shuō)：“一頭牛”。2個(gè)人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個(gè)手指)”，孩子說(shuō)：“兩只鳥(niǎo)”。依次說(shuō)數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。

　　益處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說(shuō)話，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。 游戲四、小小營(yíng)業(yè)員

　　準(zhǔn)備：孩子的玩具5-10件，圍裙。

　　玩法：將玩具逐一放好，家長(zhǎng)先系上圍裙當(dāng)營(yíng)業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說(shuō)：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會(huì)聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會(huì)幫人們看門(mén)，你喜歡它嗎?你想買它嗎?”孩子將小狗“買”回去，然后由孩子當(dāng)營(yíng)業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特征讓營(yíng)業(yè)員猜，猜對(duì)了就把物品“賣”給顧客。

　　益處：培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。

與孩子溝通有什么方法 篇6

　　1、 仔細(xì)聆聽(tīng)命令

　　用最簡(jiǎn)潔的方式明了領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重點(diǎn).

　　弄清該命令的時(shí)間(When)、地點(diǎn)(Where)、執(zhí)行者(Who)、為什么(Why)、需要做什么工作(What)、怎樣做(How)、多少工作量(How many)?

　　在領(lǐng)導(dǎo)下完命令之后，立即將自己的記錄進(jìn)行整理。

　　再次簡(jiǎn)明扼要地向領(lǐng)導(dǎo)復(fù)述一遍，看是否還有遺漏或者自己沒(méi)有領(lǐng)會(huì)的地方。

　　并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)加以確認(rèn)。

　　例如：領(lǐng)導(dǎo)要求完成一項(xiàng)關(guān)于某公司的團(tuán)體壽險(xiǎn)計(jì)劃，應(yīng)該根據(jù)自己的記錄復(fù)述，并獲取領(lǐng)導(dǎo)的確認(rèn)。

　　可以說(shuō)：總經(jīng)理，我對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)是這樣的，為了增強(qiáng)我們公司在團(tuán)體壽險(xiǎn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力(Why)，您希望我們壽險(xiǎn)部門(mén)(Who)與本周五之前(When)在某公司總部(Where)和他們簽訂關(guān)于員工福利保險(xiǎn)的合同，請(qǐng)您確認(rèn)一下是否還有遺漏。

　　如果領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你關(guān)于目標(biāo)的理解點(diǎn)頭認(rèn)可，那么，就可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、 與領(lǐng)導(dǎo)探討目標(biāo)的可行性。

　　領(lǐng)導(dǎo)下命令之后，往往會(huì)關(guān)注下屬對(duì)該問(wèn)題的解決方案，希望下屬能夠?qū)υ搯?wèn)題有一個(gè)大致的思路，以便在宏觀上把握工作的進(jìn)度。

　　所以，在接受命令之后，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)即將負(fù)責(zé)的工作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　告訴領(lǐng)導(dǎo)初步解決方案，尤其是對(duì)于可能出現(xiàn)的困難要有充分的認(rèn)識(shí)。對(duì)于在自己能力范圍之外的困難，應(yīng)該提請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)別的部門(mén)加以解決。

　　比如：上例中爭(zhēng)取某公司的團(tuán)體壽險(xiǎn)，應(yīng)該快速的反映行動(dòng)的步驟和其中的困難。

　　自檢：所負(fù)責(zé)的方案的可行性和可能出現(xiàn)的障礙是什么?

　　3、 擬定詳細(xì)的工作計(jì)劃

　　盡快擬定一份工作計(jì)劃，再交與領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　計(jì)劃中：

　　詳細(xì)闡述行動(dòng)方案與步驟。尤其是對(duì)工作時(shí)間進(jìn)度要給予明確的時(shí)間表，以便領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行

　　監(jiān)控。

　　自檢：寫(xiě)一份關(guān)于行動(dòng)的計(jì)劃書(shū)。

　　4、 工作進(jìn)行中隨時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)

　　應(yīng)該留意自己的工作進(jìn)度是否和計(jì)劃書(shū)一致，無(wú)論是提前還是延遲了工期，都應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)知道你現(xiàn)在在干什么，取得什么成效，并且及時(shí)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議。

　　5、 工作完成之后及時(shí)匯報(bào)總結(jié)

　　總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和其中的不足之處，以便在下一次的工作中改進(jìn)提高。同時(shí)不要忘記在

　　總結(jié)中提及領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和下屬的辛勤的工作。

　　不要忽視請(qǐng)示和匯報(bào)的作用，因?yàn)樗�是和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通的主要渠道。

　　應(yīng)該把每一次請(qǐng)示匯報(bào)工作都做的完美無(wú)缺。

　　自檢：填寫(xiě)有關(guān)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示與匯報(bào)的工作單。

　　如何記錄命令的要點(diǎn)。

　　如何制定詳細(xì)的計(jì)劃。

　　如何確定工作時(shí)間表。

　　如何把握工作的進(jìn)度。

　　如何及時(shí)反饋信息。

　　總結(jié)是否要點(diǎn)突出、層次清楚。