幼師教師如何與家長溝通
家園合作能否成功，能否最大限度地發(fā)揮作用，要受到多方面因素的影響。其中教師與家長的溝通效果是一個十分重要的因素。溝通是一種相互理解，彼此接納對方觀點、行為，在雙向交流中彼此互相協(xié)調的默契。
幼師教師與家長溝通的方法
1尊重家長，增進理解，與家長保持平等的關系，是保證與家長順利交談的必要條件。《幼兒教育指導綱要》指出：“家長是幼兒園重要的合作伙伴，應本著平等合作原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，幫助家長提高教育能力。”家長出于對幼兒園和教師的信任，將孩子送進幼兒園，雙方目標是一致的，都是為了孩子健康成長，如果教師了解家長，以一種平等真誠的態(tài)度來對待家長，將家長視為朋友，尊重家長意見并虛心聽取，那么教師與家長的關系就會比較融洽。如果面對挑剔的家長，教師不能簡單地敷衍了事，更不能置之不理，以消極的態(tài)度對待。教師應盡量滿足家長的要求，主動向家長介紹孩子在幼兒園的表現(xiàn);對“多事兒”的家長，教師要以一顆平等而細致的心來接受家長不同的意見。溝通是雙方的，教師是專業(yè)人員，應本著一切為了孩子的原則，真誠與家長交流，尊重家長，如此一來，家長也能積極支持教師的工作。
目前，家庭教育出現(xiàn)的問題比較多，不少家長在對幼兒教育上看重知識技能的學習而忽視品德、個性、行為習慣的培養(yǎng)。所以，必須積極幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀，及時向家長傳達最新的教育動態(tài)，幫助家長認識到不斷更新教育理念的重要性，讓家長有問題主動向老師請教、商量，以尋求更好更快的解決途徑，共同促進幼兒全面發(fā)展。
2充分發(fā)揮語言藝術的魅力，在與家長交談中，教師難免會談到孩子的缺點。這時巧妙地使用語言，講究說話的藝術會起到更好的效果。
1)要先揚后抑。先肯定孩子的優(yōu)點，然后點出不足，這樣家長就會感到教師是了解和重視自己的孩子的，都期盼孩子健康成長，家長就會愿意信任教師，并與教師交流解決問題。
2)要避實就虛，即不要一開始就切入主題，待家長心情趨于平靜的時候再自然引出主題。小軍的媽媽得知小軍在幼兒園里“闖禍”了，忐忑不安地等待教師的批評，而教師先不渲染小軍的“錯誤”，而是談一些其它的話題，讓小軍媽媽減少心理顧慮，然后再與其共同分析并找出原因，尋求解決的辦法。
3)要淡化孩子的缺點和錯誤。孩子畢竟是孩子，教師不能以成人的標準去要求孩子。家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，而是教師對于孩子所犯錯誤的認識與態(tài)度。因此在本來就心情緊張的家長面前，教師關鍵在于表達一種愿望，即讓家長明白：談論孩子的不足，并不是不喜歡或是討厭這孩子，而是希望得到家長的支持，尋找更好的方法來解決問題，以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
3利用便條或電話聯(lián)系，定期組織家長開放日活動便條是一種有效的交流手段。便條的內容自然真誠而有意義，雖然只有教師的寥寥數(shù)語，卻可以把孩子的情況傳達給家長。如某某小朋友今天很能干，能主動幫老師收拾玩具，而且吃飯吃得很好等都可以成為便條的內容。這樣可以密切教師與家長之間的交流，增強孩子的學習效果和家長的教育信心，也可避免教師與家長同步上班沒有時間交流的尷尬。
電話聯(lián)系方便又快捷，既可及時向家長傳達孩子的表現(xiàn)，又可以隨時就孩子出現(xiàn)的問題商討解決的方法。小明連續(xù)幾天精神不振而且愛打嗑睡。班上老師看到這種情況后，就及時與家長電話聯(lián)系詢問原因，原來是這小朋友看動畫片看得太晚了，不愿意睡覺。教師同時跟家長說明長時間的看動畫片不利于孩子的身心發(fā)展，并告訴家長怎樣轉移孩子的注意力，減少看動畫的時間。
組織家長活動，如運動會、親子游戲、生日會等。在活動中，一方面讓家長通過參觀、觀摩，全面地了解幼兒園教育，親眼目睹孩子在集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力特長;另一方面也促進家園之間的配合、協(xié)作，彼此學習好的教育方法。
教師與家長溝通的重要性
1教師與家長溝通對于促進幼兒的身心發(fā)展有很大的影響。家長對幼兒有獨特的情感，沒有誰比家長更了解自己的孩子。而教師與幼兒一起學習、生活，對幼兒各方面發(fā)展情況有相對客觀準確的把握。教師與家長就孩子在園或在家的情況進行溝通，能夠使彼此更好地了解幼兒的情況，以便尋求更好的渠道來促進幼兒的身心發(fā)展。
2教師與家長溝通，能提高家長的育兒水平�，F(xiàn)在大多數(shù)幼兒都是獨生子女，在家庭中占有舉足輕重的地位，家長對幼兒的早期教育特別重視。由于各種因素，有些家長盲目教育幼兒，甚至走進教育誤區(qū)而不自知，這樣就很不利于幼兒的發(fā)展。教師作為專業(yè)人員，擁有較為豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識。與家長溝通，有針對性地講解一些科學育兒的知識、方法，可以幫助其樹立正確的教育觀，有的放矢地為家長在教育幼兒過程中遇到的難題，進行分析指點，幫助家長解決具體問題，從而提高家長科學育兒的水平。
3不同職業(yè)、不同文化背景的家長都是寶貴的教育資源，可以豐富教師的教育內容。在幼兒家長中不乏具有先進的教育知識和家教經(jīng)驗的家長，教師與家長溝通，可以從家長身上獲得寶貴的知識經(jīng)驗，而且還可以利用他們的職業(yè)為教育服務。如請當醫(yī)生的家長給幼兒講如何保護牙齒和眼睛，請當警察的家長講交通安全知識等。既具有趣味性又增添了宣傳的說服力。
家長與教師的溝通對幼兒的影響是十分重要的。家長與老師雙方的經(jīng)濟、政治、文化背景、教育素養(yǎng)水平不同，從而使得雙方在教育觀念、方式與態(tài)度上也不盡一致，往往會出現(xiàn)一些溝通不暢的障礙。