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培智教師演講稿

發(fā)布時間:2022-07-30

培智教師演講稿(精選17篇)

培智教師演講稿 篇1

  各位老師、職工:

  大家好!

  根據(jù)縣委和縣教育局統(tǒng)一部署,學校決定從3月中旬開始,利用3個月左右的時間,開展全校性“歸零翻篇開新局”主題大討論活動。下面我就開展好本次大討論活動提四點意見。

  一、充分認識大討論活動的重要意義

  “歸零翻篇開新局”主題大討論活動是市委、市政府著眼于與全省同步高水平全面建成小康社會的發(fā)展大局,站在“十三五”這一時間新節(jié)點上對我市發(fā)展的一次謀篇布局,是貫徹落實市委、縣委部署要求的政治任務(wù),是全面落實省、市教育工作會議精神的重要載體,是提高教育質(zhì)量、辦人民滿意教育的重大舉措,也是我校突破瓶頸實現(xiàn)更好發(fā)展的有力抓手。

  全體教職員工要把思想和行動迅速統(tǒng)一到大討論活動精神上來,認真學習縣政府、縣教育局“歸零翻篇開新局”主題大討論活動方案(兩個方案已共享在學校網(wǎng)站通知公告示欄中),扎實開展主題大討論活動,聚力量、謀發(fā)展,補短板、求突破,抓落實、出成效,以立德樹人為根本,以提高教育質(zhì)量為中心,以教師隊伍建設(shè)為重點,以校園文化建設(shè)為核心,以深化課改和新高考改革為抓手,打造我校立德樹人、教育質(zhì)量、隊伍建設(shè)、文化建設(shè)升級版,把我校辦成一所全省盛名、全國知名的特色化與示范性學校,不斷提升人民群眾對教育的滿意度和獲得感,為建設(shè)“宜居、宜業(yè)、宜游、宜學”的和諧美麗好縉云提供更多智力支撐和人才保障。

  二、注意把握大討論活動的重點內(nèi)容

  全體教職員工要以“尋短板、新定位、新作為、新?lián)?rdquo;四個核心目標為出發(fā)點,以歸零開新局、翻篇走前列為主題,為我校的發(fā)展大局積極獻計獻策,多出“好辦法”,多獻“金點子”。主要圍繞以下四個方面開展大討論。

  一是學校要有什么樣的新定位?學校經(jīng)過百十年的發(fā)展,在一代代縉中人的不懈努力下,已經(jīng)發(fā)展成為一所辦學理念先進、師資力量雄厚、教學成績突出、辦學特色鮮明的省內(nèi)知名學校。面對與全省同步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的總目標,力度空前的高考改革的新挑戰(zhàn),更為激烈的教育競爭的新形勢,滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的新期盼,我們每個人都應(yīng)該認真思考學校應(yīng)該要有什么樣的新定位,什么樣的新發(fā)展,為建設(shè)“宜學”縉云做出怎樣的新貢獻。

  二是學校在補短板上要有哪些新突破?不可否認,我校在打造學校發(fā)展升級版、主動順應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)、應(yīng)對高考改革新挑戰(zhàn)中仍然存在不少問題和短板。當務(wù)之急是靜下心來找準“短板”,沉下心來補齊“短板”,下大力夯實發(fā)展基礎(chǔ)。重點就立德樹人、隊伍建設(shè)、教學質(zhì)量、校園文化、校園安全、基礎(chǔ)設(shè)施、作風建設(shè)等方面進行深入討論,認真查擺,找出制約學校發(fā)展的短板,并提出補齊短板的具體措施,聚集關(guān)鍵點精準發(fā)力,使各項工作有新突破、新提升。

  三是在學校新一輪發(fā)展中,每一個教職員工要追求什么樣的新作為?近幾年來,廣大教職員工愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子、無私奉獻,秉承“為學生全面發(fā)展服務(wù),為學生終身發(fā)展奠基”的辦學宗旨,高舉“吃苦精神”、“團隊精神”和“創(chuàng)新精神”三面旗幟,堅持“厚德厚智求真求新”的育人目標,大力推進素質(zhì)教育,高考成績屢創(chuàng)新高,受到了社會各界的充分肯定和廣泛贊譽。用行動詮釋著“人民教師”的深刻內(nèi)涵,用行動踐行著“辦人民滿意教育”的神圣承諾,用行動續(xù)寫著一個個“跨越發(fā)展”的輝煌篇章。面對新形勢、新挑戰(zhàn)、新期盼,在老高考即將收官、新高考馬上登場的重要節(jié)點上,我們每一個縉中人應(yīng)該扮演什么樣的角色,做出什么樣的新業(yè)績,為打造“宜學”新高地做出怎樣的貢獻,這些問題值得我們好好思考。

  四是在學校新一輪發(fā)展中每一個教職員工要有什么樣的新?lián)?教師是教育的第一資源,是教育的核心競爭力。實現(xiàn)學校新的發(fā)展,需要我們繼續(xù)發(fā)揚“不怕苦、不服輸”的“霉干菜精神”,大力弘揚“把學生一個一個背過河”的優(yōu)良傳統(tǒng),全力打造有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師隊伍,以歸零的心態(tài)、翻篇的姿態(tài)、奮發(fā)的狀態(tài)、看齊的意識的,以學校發(fā)展為已任,以學生成長為天職,強化責任擔當,提升服務(wù)水平,靜心教書、潛心育人。在新時期,如何增強廣大教職工的主人翁意識,如何提升團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力等都需要我們大家深刻反思自省,深入討論交流。

  三、務(wù)必取得大討論活動的實際成效

  根據(jù)縣委、縣教育局的要求,結(jié)合學校實際,學校制定了開展“歸零翻篇開新局”主題大討論活動實施方案,要明確目標,理清思路,科學安排,精準推進,做到“規(guī)定動作準確到位,自選動作創(chuàng)新出彩”,確保活動收到明顯成效,真正以新一輪的大討論活動推動我校新一輪的大發(fā)展。

  整個大討論活動要圍繞“召開一次動員部署大會、開展一次專題學習討論、查找一批發(fā)展短板、提出一批針對性措施、解決一批突出問題、形成一批工作成果”等“六個一”活動載體,找準發(fā)展定位,凝聚發(fā)展共識,提振教育自信,推動學校發(fā)展。

  本次大討論活動要緊扣節(jié)點,嚴格執(zhí)行“三步走”。討論活動從現(xiàn)在開始5月底結(jié)束,為期3個月左右,分三個階段進行,每個階段安排一個月時間,總體上時間服從質(zhì)量。

  第一階段:動員部署、學習討論階段(3月)。主要任務(wù)是抓組織發(fā)動、學習宣傳,在全校迅速掀起大討論活動的熱潮。本周四的備課組會議,其中的一項重要內(nèi)容就是進行“歸零翻篇開新局”主題大討論。各處室、年級組、教研組都要認真組織開展專題學習討論,統(tǒng)一思想、明確目標、細化方案。

  第二階段:蹲點調(diào)研、查找短板階段(4月)。主要任務(wù)是在學習討論、提高認識的基礎(chǔ)上,圍繞大討論的主題開展一系列調(diào)查研究并查找問題。校領(lǐng)導班子成員進行一次集中蹲點調(diào)研,各處室、年級組、教研組立足自身職能和實際,通過“領(lǐng)導帶頭找、本人自己找、同事協(xié)同找、學生幫忙找、家長一起找”等多種途徑,全方位查找制約教育發(fā)展、學校發(fā)展、個人發(fā)展的短板,列出問題清單并形成書面材料報;顒愚k(活動辦設(shè)在校辦室)。

  第三階段:制定措施、解決問題階段(5月)。主要任務(wù)是形成推進學校發(fā)展的新辦法、新舉措和新制度。學校各部門要針對大討論中查找出來的短板問題,制定務(wù)實管用的整改辦法和長效機制,提出一批有針對性的舉措,解決一批突出問題,形成一批工作成果。各處室、年級組、教研組要把工作成果形成書面材料報;顒愚k。

  四、切實加強大討論活動的組織領(lǐng)導

  全面開展“歸零翻篇開新局”主題大討論活動,是今后三個月一項重要的政治任務(wù),也是我校描繪新藍圖、實現(xiàn)新發(fā)展的好契機,全體教職員工要切實做到思想上高度重視、態(tài)度上誠懇堅決、行動上立說立行,必須把“嚴”和“實”的要求貫徹始終,精心組織好、安排好、實施好。同時堅持兩手抓,一手抓教學,咬定提高教學質(zhì)量不放松;一手抓討論,確保活動取得實效不打折。

  要加強組織領(lǐng)導,學校成立主題大討論活動領(lǐng)導小組,由我擔任組長,洪亮副校長擔任副組長并設(shè)立辦公室,領(lǐng)導組織監(jiān)督大討論活動。各處室主任、年級組長、教研組長為本部門、本組的大討論活動負責人,要抓好落實工作,務(wù)求實效,不走過場。

  活動結(jié)束后,各部門要對“歸零翻篇開新局”主題大討論活動作全面總結(jié),并形成書面材料于5月底前報校活動辦。

  老師們,讓我們以“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的豪邁壯志,以翻篇歸零的心態(tài),以抓落實一刻鐘都不能停、一納米都不能留的作風,重新起錨遠航,不斷開拓學校發(fā)展新境界,為辦人民滿意教育和加快打造“宜居、宜業(yè)、宜游、宜學”的和諧美麗好縉云再立新功、再添新彩。

培智教師演講稿 篇2

  幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師,才能有幸福的教育;只有幸福的教育,才能有幸福的學生。我衷心希望我們學校的老師們,用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,用美好的心靈去感悟身邊的幸福,用無私的愛與奉獻創(chuàng)造教育的幸福,堅守教育的崇高理想,享受教育的職業(yè)幸福,使我們學校成為學生幸福學習的樂園,成為老師幸福工作的精神樂園!

  我們中的多數(shù)人將一輩子做老師。所以,不能不問,不能不想:“教學能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴和歡樂嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時在學校度過,這占生命三分之一的教育生活,如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱,那么,我們何處尋覓有尊嚴的生活,又怎能讓生命有質(zhì)量地前行?在我看來,幸福不是手段,不是工具;幸福是人生必需的追求,更應(yīng)是我們每天的期盼。因為“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當教育者自覺地完善自己時,才能更有利于學生的完善和發(fā)展”“沒有教師的生命質(zhì)量的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放,就很難有學生精神的解放;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學生的創(chuàng)造精神”(葉瀾語)。

  所謂幸福,就是在教學生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師,讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想,有多高的能力,如果沒有一個支持性的環(huán)境,他的績效與感受必然會受影響。因此,我們無論樸素地教書,還是勇敢地教改,都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人,在合群中成就你自己,發(fā)展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人,一個受人歡迎的教師,應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求。

  建議你交一批真朋友!蔼殞W而無友,則孤陋而寡聞”,朋友的好處,當然不僅僅在增見聞,長見識。真正的朋友,因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友,因有著同樣的操守而更能支持你。

  我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經(jīng)驗上多于自己,更重要的是人生閱歷長于自己,所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導師保持聯(lián)系,聆聽他們的教誨,讓教育的火炬在自己的手中傳遞,無疑是溫情而溫暖的。

  研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中,是為了教育而進行的。因此,這條道路應(yīng)該是教、學、做、寫、思合一:教書育人是根本,通過讀書學習改進教育,隨時隨地總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓,讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造--這就是一個優(yōu)秀教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙,那你就錯了。所有的研究,只要有夢想,有激情,有投入,就會煥發(fā)無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行,減少無效或者低效的勞動。如此“減法運算”之后,我們才能做“加法”:用知識來修煉智慧,用理念來指揮行動。因此,只要愿意,誰都可以跟創(chuàng)造同行,與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中,你還有教法、媒體、課堂,這些都足夠你施展才華,發(fā)揮個性,營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇,按自己的方式教書,用自己的方式行走,那么,我們就可能做的教育,就會像魏書生先生說的那樣:“潛心育人,校?沙蓛敉;忘我科研,時時能在天堂!笔聦嵣希逃腥魏我患∈,比如與學生談心,一分鐘演講,只要你堅持為之,也可能石破天驚,成為一件幸福的事情。

  不同教師的教學風格迥然不同,其實這源于教師豐富而獨特的精神世界。這個世界需要“每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河”,“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”,當然,“讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語)。這個世界還需要文化藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶,音樂、繪畫、文學等等,無不都是靈魂的棲息地,是精神成長的庇護所。一位舉手投足浸透著文化芳香,言談舉止投射著生命活力的教師,總是有著特別的魅力,在讓學生如坐春風、如沐春雨的同時,也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界。

  這樣的教師還有什么不快樂呢?還有什么不幸福呢?美國哲學家威廉·詹姆斯說過:“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是,人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運。”從今天開始,我們要像海子說的,做一個幸福的人!敖逃皇菭奚,而是享受;教育不是重復,而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身!(袁衛(wèi)優(yōu)習)。從今天開始,我們不但甘當教育的一片綠葉,也要敢爭自己人生的紅花。

  最后,讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語,從此做一個幸福的教師:“人的第一責任是使自己幸福。你自己幸福,你也就能使別人幸福。幸福的人,但愿在自己周圍只看到幸福的人。”

  在教師節(jié)來臨之際,祝所有的老師節(jié)日快樂,做一個幸福的老師!

培智教師演講稿 篇3

  人活著總要有追求,活得有價值有意義,價值何在?意義何在?生命是可貴的,可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的,生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻。為此,我執(zhí)著追求,追求信念希望能點燃心靈之火。

  小時候的我的崇高理想,就是當一名優(yōu)秀的教師,把人類創(chuàng)造的精神財富通過自己的創(chuàng)造性的勞動播撒到學生心中,塑造學生優(yōu)美的心靈。

  九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng),受到了領(lǐng)導和老師們熱情歡迎和真誠寬待。

  我們生活的目的,不在于耀和享受,而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水平,誰也當不了船長;沒有各行各業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。

  為了堅持信念,實現(xiàn)理想,就須孜孜不倦的努力。教師知識長流水,才能對學生灌溉。因此,學習上要執(zhí)著追求,上下求索。不斷的學習其深刻地認識到自己的淺薄與無知,故而不斷地自我鞭策,努力努力再努力。

  路是人走出來的,不管是康莊大道,還是羊腸小道,如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水,沒有堅強的意志,沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的。我相信,我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。

培智教師演講稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師,同學們:

  大家下午好!首先我非常榮幸在第二十二個教師節(jié)即將到來之際,代表我們物業(yè)學院的全體教師在這里發(fā)言。我要特別感謝領(lǐng)導和同事們對我的培養(yǎng)和幫助。在我取得一點成績的時候給我很高的榮譽。能夠在今天大會上發(fā)言,我深深地感到了學院領(lǐng)導對青年教師的重視,對一線教師的關(guān)懷。我抑制著心中的神圣與激動,在這里代表我們所有的教師吐露肺腑之言。

  同事們,當你漫步在整潔幽雅的校園,當你呼吸到從碧草、綠樹、鮮花中散發(fā)出的清新空氣,看到純潔可愛的孩子們以真誠得像鮮花一樣燦爛的微笑向你問一句“老師好”的時候,你是否感覺到自己的腰板挺的更直了?當你走上三尺講臺,履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責時,你是否體會到教育工作的偉大與快樂?

  大學畢業(yè),走出校園,我們選擇了物業(yè)學院,也接受了物業(yè)學院對我們的挑選。從此,學院給我們搭建了一個施展個人魅力與人生價值的舞臺。有了它,我們的知識和才干有了用武之地,有了它我們才積累了更多的知識和寶貴的經(jīng)驗。拿我個人來說,一年前,一個非師范專業(yè)的我懷著對教師這一職業(yè)的執(zhí)著來到這里。在學校教務(wù)處組織的教師培訓中,領(lǐng)導和老教師手把手的傳授我們教師的基本功,從備課到板書,從教態(tài)到教學語言,一步一步讓我信心十足地走上講臺,實現(xiàn)了我的人生夢想。為了更好地完成教學任務(wù),學院先后送我到北京、上海兩地學習最先進的智能化技術(shù)并取得了相應(yīng)的教師資格證書。讓我有了更多機會充實完善自己。而我,則只有用我滿腔的熱情投入到我最熱愛的教育事業(yè)中,一絲不茍的把知識傳授給我的學生,來回報學院對我的培養(yǎng)。當我看到我指導的學生在全市職業(yè)學校技能比武上的出色表現(xiàn);當我看到他們的出色吸引了更多求知的眼睛;我陶醉于——教師這一職業(yè)帶給我的滿足感。真的,那一刻,我找到了自己的價值……

  學院給我們每一位青年教師充分的發(fā)展空間和平臺,我想不管你正擔任著什么角色,既然選擇了,我們就要珍惜,兢兢業(yè)業(yè)地把工作做好。阿基米德曾經(jīng)說過:“給我一個支點,我可以撬起整個地球”,我想說:“以物業(yè)學院為支點,我們可以托起職業(yè)學校孩子們的美好明天。”我們的人生價值也將得到最大程度的張揚,在不悔的選擇中收獲自己豐美的人生!

  秋高氣爽、花香飄飄的九月;溫馨裊裊、歡愉融融的教師佳節(jié);整潔幽雅,生機勃勃的校園;這片熱土,把我們愛教、樂教的激情點燃。我們擁有同樣的夢想和追求,我們每一個人都是一抹是絢麗的色彩,讓我們在院領(lǐng)導的指揮和調(diào)和下,把學院發(fā)展成為一道最靚麗的風景線!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

培智教師演講稿 篇5

  平凡的人,平凡的手,

  架起一座知識的橋梁。

  走過冬的嚴寒,

  走過夏的酷暑

  培養(yǎng)出莘莘學子

  一只粉筆

  指點知識王國的迷津

  一塊黑板,

  記下比海還深的真情

  一個講臺,

  映照著園丁澆灌鮮花的艱辛

  三尺教鞭

  揮向通往理想境界的途徑

  我們是繁星

  您是月亮

  把優(yōu)美動聽的故事“講給”我們聽

  讓我們能進入美好的夢境

  清晨的陽光是您那燦爛的微笑

  不管我們失敗還是勝利

  不管我們后退還是前進

  您,都會用微笑鼓勵我們再接再厲

  老師

  慈祥的母親

  老師

  千萬顆童心的夢想

  老師

  祖國賦予您特殊的使命

  讓您把一棵幼小的禾苗

  培養(yǎng)成祖國的棟梁

  老師

  我要您那慈祥的面容永不變老

  老師

  我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡

  老師

  我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白

  老師

  我要您那疲勞的雙手變的輕松

  老師

  我要為您歌唱,為您祝福

  老師

  您是我最敬佩的人!

  ……

培智教師演講稿 篇6

  一、真誠相待,信任尊重家長。

  我們要真誠地與家長溝通交流,讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發(fā)展著想,對學生有愛心和責任感。

  二、與家長溝通,要善于傾聽。

  成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話,但傾聽絕對是少說話。在傾聽時,要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。

  三、了解學生的家庭情況,對不同類型的家長采取不同的溝通方式。

  學生來自不同的家庭,每個家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,因此,我覺得要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進行溝通。

  四、充分了解學生,與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。

  老師與家長的談話都是為了孩子,作為老師,我覺得首先必須充分了解孩子的情況。

  五、教師要用行動贏得家長的信任。

  教師要努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,并在作業(yè)的批改方面要認真負責,要讓家長通過這些行動看出你的能力水平,你的事業(yè)心和責任感,讓家長充分相信你,覺得把孩子放在你手里放心,從而支持你。

  總之,教師在與家長溝通交流時要真誠友好,不卑不亢,把自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長,讓家長深切的感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子,老師所做的一切都是為了讓孩子能夠健康成長和發(fā)展,那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合,從而獲得較好的效果。

培智教師演講稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家下午好!

  金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時刻,我們共同迎來了又一個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,心情也特別激動。在此,我向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝!向我朝夕相處的同事們說一聲:節(jié)日快樂!

  我們在座的很多老師都是我的前輩,他們在教育教學方面都很有建樹,為教育事業(yè)默默奉獻著自己的人生。在座的各位有很多方面都值得我學習。所以,今天,在這里,我只是向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法,與大家交流,敬請各位多多批評指正。

  我于20xx年7月畢業(yè)于海南外國語師范學校,20xx年9月,我曾經(jīng)在陵水的興華幼兒園當過一個月的的教師。同年10月份,我被母校推薦去剛剛成立的瓊海小星星兒童英語中心應(yīng)聘,作為他們的第一個老師,我被送去湖南長沙小新星英語學校總部培訓。這次培訓可以說是我人生的一次新起點。我學到了很多兒童英語的方法和技巧。這對我以后的工作起到了很重要的作用。參加工作的我精力充沛,豪情滿懷,但現(xiàn)實與理想之間還是有很大的區(qū)別,一度曾想放棄回來當陵水教師的我,在與命運周旋了一圈后又回到了原點,依然做了一名農(nóng)村教師。這可能就是緣分,是緣分讓我接受了教師這一光榮的使命。20xx年11月,我參加陵水的第一批競崗考試,20xx年3月被分配到英洲崗山小學工作,初來乍到,面對的是一個新的環(huán)境,一切都要從頭開始。生活的瑣事,繁重的工作磨練了我的意志,鍛煉了我的能力。20xx年被調(diào)到英洲中心小學工作。20xx年9月又被調(diào)到現(xiàn)在的中山小學。說實話,參加工作后,我主要精力都投入到工作中,班級管理是我的強項,我將從小星星英語中學習到的理論知識于實際管理結(jié)合起來,并虛心向老教師請教,觀察他們的做法,摸索嘗試,逐漸積累了一些帶班經(jīng)驗。在教學方面,我更注重教學方法的靈活運用。怎樣把復雜難懂的知識變得讓學生淺顯易懂,怎樣讓我的課堂充滿活力,富有朝氣,怎樣讓學生喜歡我的課,這些是最大的問題。我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,要善于看到別人的長處,要有一個肯去思考的頭腦。我喜歡看一些名師的課堂實錄,從中去發(fā)現(xiàn)一些適合我的,能為我教學所用的方法。就這樣一點一滴的積累,讓我能夠自如的駕馭課堂,并逐步在教學中取得了一點成績。對于小學英語教學,感觸最多的一點就是想要提高教育教學質(zhì)量,關(guān)鍵是了解學生,因材施教。這就要依靠班主任的幫助了。還有就是充分把握課堂的40分鐘,精心上好每一堂課,本著對每一位學生負責的心態(tài),做一個問心無愧的

  老師。如:在我所教的班級里,上課時我總是把我當成班主任一樣,經(jīng)常對學生進行思想工作。還要求學生一定要認真聽課,我才能上課,否則我寧可停下來強調(diào)紀律。記得上學期我就經(jīng)常和王雪嬌老師一起做五(8)班的思想工作。也會和林菊梅老師討論班里最特別的人物最近表現(xiàn)怎么樣了。也常常和鄭成瑤副教導,阮業(yè)明老師討論五(6)班里最近的情況,哪個同學最近表現(xiàn)很好,哪個同學最近又有什么變化,我們會一起努力,共同把發(fā)現(xiàn)的問題解決好。我覺得經(jīng)常和班主任交流真的會得到很多好的信息。畢竟班主任和學生在一起的時間更多,比我們科任老師更理解學生。再如,我是怎么靈活教學的呢?每年我都會根據(jù)我所教學生的特點,采取不同的教學方法。不同年級,不同班級我所用的方法也不一樣。但是他們都有一個共同點,那就是我會運用一些同學們都可理解的,基本上都喜歡的游戲或活動輔助教學。盡量把復雜的學習簡單化。如:我現(xiàn)在教學三年級英語單詞時,我會根據(jù)學生的特點,好玩,好奇,好勝,好表揚,盡可能地把枯燥無味的單詞變成有趣的游戲或活動。我會根據(jù)單詞意思和特點,配上一些動作,讓學生動起來,他們的注意力就會吸引過來了。如ruler,eraser,pen ,pencil,crayon.我是這么做的。又如一年級攀登英語,對話教學,我是這么做的。How are you?Fine,thank you.See you ,see you!邊說邊做可以讓他們加深印象,又可以通過動作理解意思。更重要的是可以讓他們動起來,讓他們覺得英語學習其實很簡單,又好玩。培養(yǎng)同學們對英語的舉。再如,如果我講到重點內(nèi)容時,我會有意識的放慢速度,并找出認真聽課的同學的典型,和不認真聽課的典型,再給他們加分或減分,這樣他們就會互相監(jiān)督,都認真聽課了。

  由于自己的努力和各位領(lǐng)導老師的支持幫助,一份耕耘,一份收獲,在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。在多年的教育教學中,我多次得到上級的各種獎勵,曾多次被學校及英州鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。從20xx年開始參加工作起,我?guī)缀趺磕甓嫉玫礁鞣N各樣的獎勵及取得各種優(yōu)異的成績:

  1.20xx-20xx年間,我擔任過英州崗山小學語文組組長,英語組組長,少先隊輔導員。

  2.20xx年作為陵水首屆培訓者培訓,去?趯W習。

  3.20xx年調(diào)到英州中心學校后,每年都得優(yōu)秀教師或先進班主任。

  4.20xx年9月份,因工作突出,我榮獲英州鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號。并擔任英州鎮(zhèn)人民代表。

  5.20xx年11月,我榮獲陵水縣小學英語青年教師說課評選暨課堂教學大賽說課三等獎。榮獲陵水縣小學英語青年教師說課評選暨課堂教學大賽課堂教學二等獎。兩項比賽總分第一名。

  6.20xx年被調(diào)到現(xiàn)在所任教的中山小學。多次獲得優(yōu)秀教師稱號。所組織的活動都取得很好的效果。

  7.20xx年6月份,我排練的三年級英語童話劇《白雪公主》《丑小鴨》《狼和小羊》等五個節(jié)目都獲得了特等獎。

  8.20xx年10月,我參加《海南省首屆小學英語教師教學能手評選活動》獲省三等獎。

  9.20xx年,我所輔導的六(七)班學生胡飄飄參加《全縣小學英語綜合能力競賽》得滿分100分,榮獲全縣第一名。還有很多學生分別得一等獎,二等獎,三等獎等。中山小學排名全縣公立學校第一名。讓學生為學校爭了光,為父母爭了光,為自己了爭光。

  10.20xx年,我所輔導的六(2)班學生張夢圓,六(3)班學生曾盼參加《全縣小學英語綜合能力競賽》兩人都得滿分100分,榮獲全縣第一名。還有很多的學生分別得一等獎,二等獎,三等獎等。中山小學排名全縣公立學校依然第一名。

  11.20xx年,我所輔導的六(6)班學生蔡怡參加《全縣小學英語綜合能力競賽》得滿分100分,榮獲全縣第一名。還有很多的學生分別得一等獎,二等獎,三等獎等。中山小學排名全縣公立學校還是第一名。

  12.20xx年,我參加全縣中小學教師教學設(shè)計比賽小學英語科二等獎。 13.20xx年并被評為校級優(yōu)秀教師。同時被選為陵水縣小學英語導學案編寫小組成員。

  14.20xx年4月,參加《陵水縣小學英語課堂教學大比武》榮獲教學設(shè)計比賽一等獎。課堂教學比賽一等獎。

  15.20xx年5月,我去安徽黃山,參加第七屆全國小學英語教學大賽,我榮獲《第七屆全國小學英語優(yōu)秀課展評》二等獎。

  16.20xx年,論文《創(chuàng)造獨特的Miss Ye式小學英語課堂教學魅力》獲國家級二等獎。

  17.這些年來,我撰寫的教育教學論文分別榮獲過縣級一等獎,二等獎,三等獎等。其中,《我的夢想-優(yōu)秀的小學英語教師》榮獲縣級一等獎。

  我是英語專業(yè)出身,但想要教好英語僅僅依靠自己老師傳授的知識還遠遠不夠。為了能夠教好這門學科,我開始給自己充電,學習英語語法知識,強迫自己用英語教學,借助網(wǎng)絡(luò)視頻學習英語,觀看北京師范附小優(yōu)秀教師課堂實錄,自學英語本科教程,不斷提高自己的專業(yè)水平。20xx年大專自學考試畢業(yè)后,因當時教語文,我當年就報了成人高考,函授漢語言文學,20xx年到了中山小學,我專職教英語,所以20xx年再次參加成人高考,又函授了英語本科。目前,我已擁有漢語言文學本科及英語本科學歷畢業(yè)證書。大家知道這些學歷并不能說明什么,但是我心里想的是,不管教什么,做什么,我都要盡自己最大的力量去做好。

  我走上教育崗位至今已有20xx年,也曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過不眠不休的焦慮,是孩子們清純的眼眸給了我力量,是領(lǐng)導關(guān)切的話語給了我力量,是同事們的微笑給了我鼓勵,是家長的信任給了我信心,讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗教育生命的真諦經(jīng)此種種,不知不覺之間自己早已對英語教師這個工作產(chǎn)生了深厚的感情,通過教學使學生掌握了相關(guān)的知識,看著自己付出的努力屢屢獲得了回報,內(nèi)心充滿了成就感,這樣更加地激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業(yè)很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師,因為熱愛,我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)著,我微笑著寫下希望,因為我深知:我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;我不是未來,但我的事業(yè)是未來!孩子,就是祖國的未來和希望。

  泰戈爾曾經(jīng)說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,那就讓我從事葉的事業(yè)吧,因為葉總是垂著綠蔭的。”我相信,在全校教師所組成的一片片綠蔭下,我們中山小學這棵大樹一定會更加茁壯成長、碩果累累!謝謝大家!

培智教師演講稿 篇8

  大家好!今天我談?wù)劰竦赖碌囊粋話題——誠信。

  說到誠信,我想起小時候聽到的“狼來了”的故事,從中懂得了好孩子要誠實,不能說謊。我又想起了去年的高考作文題:有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上,到了一個渡口的時候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”,“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜,不久便風起云涌,小船上下顛簸,險象環(huán)生。艄公說:“船小負載重,客官須丟棄一個背囊方可安渡難關(guān)!蹦贻p人思索了一會兒,把“誠信”拋進了水里。年輕人拋棄了誠信,他錯了。在漫長人生旅途,他失去了最寶貴的東西。因為,誠信就是生命。

  要知道,缺乏誠信是要付出代價的,是會受到懲罰的,是會受到社會譴責的。晉江假藥使得了甲肝的上海人花錢買了怒氣。晉江地區(qū)的財政收入連年滑坡。將本應(yīng)喂豬的月餅餡用來生產(chǎn)月餅的南京冠生園被曝光后,沒有誰敢買它的食品,最近只好申請破產(chǎn)。還有,我們學校上學期考試作弊的同學,也受到了處分。喪失誠信的教訓還少嗎?面對種.種喪失誠信的現(xiàn)象,我要呼喊,“歸來吧,誠信!”人們面對枯木,總是提倡環(huán)保,今天我也要呼吁一種精神上的環(huán)保:拯救自己,拯救誠信。

  我有個故事,說一位貧寒的母親把代人購獎券中獎獲得的汽車交給原主,孩子反對。母親說,這是我們?nèi)椅┮恢靛X的東西,誠信,愛它吧,就像愛你的生命!它會給你帶來無盡財富。我想,她的話真是太精辟了,世上還有什么東西比誠信更可貴呢?誠信,精神與道義上的生命。相信它,你就可以創(chuàng)造一切;失去它,你將為之喪失一切,無論何時何地,像珍惜生命一樣珍惜它吧。不小心丟了,請趕緊找回來,它還是屬于你的。誠信不僅是個人的生命,也是一個國家、民族和社會的生命。

  中國這個有著五千年悠久歷史的文明古國,誠實守信一向是我們中國人引以為傲的美德,縱觀我國的文明史,上至約束皇帝的“君無戲言”,下至約束百姓的“言必信、行必果”。無不煥發(fā)著理性的光輝。

  同學們,讓我們每個人都像愛惜生命一樣,珍惜自己的誠信,我堅信,我們的祖國必將如繁茂的森林永遠繁榮,永遠強大,永遠年輕。讓我們呼喚誠信,告別不誠信的行為,致力于建設(shè)誠信的社會,做一個誠實的人。

  謝謝大家!

培智教師演講稿 篇9

  歲月,

  蒼老了你年輕的容顏

  風雨,

  洗刷了你可愛的臉龐

  鮮花與祝福

  本應(yīng)是你的擁有

  奉獻,展現(xiàn)了你的無私與偉大

  因為你相信

  芳芬綻放在桃李滿園時

  白云何處漂蕩

  我的深情何處停留

  今天

  我強扮詩人的無畏

  以滿腔的熱情

  寫下給你的詩篇

  把它獻給博愛、寬容的

  落雨輕輕劃過

  宛如你慈祥的話語給我撫慰

  你用愛的雨露

  滋潤我的心田

  你用強者之手

  托起了我的理想之帆

  你燃燒了亮麗的生命

  奉獻了幾多的血和汗

  老師,

  多少個不眠之夜里

  有你伏案的身影

  三尺的講臺上

  有你的笑聲在蕩漾

  你用熱情融化了冷漠的冰雪

  你用友愛縮短了人心的距離

  綿綿細雨

  牽動著我的心靈

  我多想像一只鷹

  飛到你的身旁

  獻上我最真誠的話語:

  老師,您辛苦了!

培智教師演講稿 篇10

  各位領(lǐng)導:

  大家好!我是一名教師,來自X中學,今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。

  當了20xx年的學生,如今已登上講臺,身為人師;這收獲的金秋,又賦予我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

  “師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓,至今仍有其強大的生命力。“學高為師,德正為范”,為人之師,當率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。

  冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”

  “每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話,而多年以后,在細細地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:心可以以心換心,愛會使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法預測的未來。 因此,在我的三尺生涯中,我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負起自己的神圣使命。

  當我第一次站在講臺上,成為一名班主任,我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。

  記得有一次,學校組織春游,在課間,我把收上來的幾個學生的車費30元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學生上了一節(jié)課。由于我的粗心,下課后把我的課本遺漏在講桌上,30元錢因此不翼而飛。 下午,我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前,我對全班同學說:“誠實的心靈比金子還可貴,張老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了,我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給張老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。 等到放晚學我給班上的門上鎖時,發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。 第二天早上,我在班上對同學們說:昨天,一位同學幫老師找回了遺失的東西,我感謝他,我相信,這位同學不僅僅找回了這些東西,同時,也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落,全體學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

  “春風化雨,潤物無聲”,對學生自尊的呵護,給學生于尊重,讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋,才是我們真正的細心、耐心與愛心啊!是設(shè)想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?

  朋友, 當你帶著孩子門去郊游、去遠足;當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時,你是否和我一樣,在一瞬間會生發(fā)一縷聯(lián)想:我們和孩子在一起,不就是和春天在一起嗎?

  我們的崗位就在孩子身旁,我們的職責,是守望這些孩子的心靈,撫育他們成長,帶領(lǐng)他們前行。孩子的心,是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導者,我們必須貼近他們、了解他們,自己的心也要像孩子一樣清純、端正

  小松是我們班的一名學生,由于小話多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,科任老師進行教育后,效果不佳。于是年輕的我決定從我做起,與他進行一次親密談話。一次放學,我故意同小松結(jié)伴而行,大概是地點的轉(zhuǎn)換,讓他感到了師生路途相伴的親和,于是他用那關(guān)不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫,我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點,于是我和他從貝利聊到貝克漢姆,從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說:老師,您比我知道得多,我真服您。我說:你要真服老師,可得把上課的小話毛病給改了,想聊體育,下課找我去。果真,這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。

  只有火才能點燃火,只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學生在陽光燦爛的日子里成長。

  在老師的手中,握著無數(shù)的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛,在孩子的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

  bbb當學生的賀卡飄至我的案頭,看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時候,當我讀到”感謝您,老師,我已學會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時候,當我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時候。我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.。用心做事、敢于負責、從我做起將使我扎根講臺矢志不改!

  追求永無止境,奮斗永無窮期。我要在新的起點、新的層次上,以新的姿態(tài),展示新的風貌,刷新新的紀錄,創(chuàng)造新的成績,展現(xiàn)我們青年教師的青春活力。

培智教師演講稿 篇11

  尊敬的老師們,親愛的同學們,大家下午好:

  當我們走在干凈的校園里時,你會有什么感覺?當我們在窗明幾凈的教室里學習時,你會有什么感覺?當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境里生活時,你又會有什么感覺?一學期以來,校園環(huán)境衛(wèi)生的確有了較大的改觀。我校大部分班級衛(wèi)生打掃積極、及時、徹底,衛(wèi)生保持良好,我們也常?吹较蛐iL和不少班主任到教室和清潔區(qū)檢查和指導大掃除,常?吹絼趧游瘑T、衛(wèi)生委員為確保校園環(huán)境的優(yōu)美潔凈無私地、默默地工作著,值得大家學習和敬佩。所以,結(jié)合衛(wèi)生委員的上報結(jié)果和衛(wèi)生組的檢查,在這里,學校要表揚上學期做得較好的班級,其中清潔區(qū)較好的班級有:四(1)班、五(2)班、六(4)班。教室衛(wèi)生較好的班級有:一(1)班、四(1)班、五(1)班、六(2)班、六(3)班。

  有人說,環(huán)境是心靈的港灣,也有人說,環(huán)境是靈感的源泉,還有人說,環(huán)境是制勝的法寶,我要說的是,環(huán)境是塑造人的搖籃,環(huán)境是保證我們學習的必要條件。校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到我們每一個同學的學習和生活,同時,校園環(huán)境衛(wèi)生也是一個學校文明程度的重要標志,是學校對外形象好壞的直觀影響因素,也是學校學生整體素質(zhì)的一個反映。大家都知道環(huán)境衛(wèi)生對于自己的重要性,都想生活在舒適的環(huán)境中。每天清晨,我們到學校的第一件事情就是打掃教室,打掃清潔區(qū),中午和下午都是……那為什么我們天天打掃天天臟?怎么總有掃不完的垃圾?掃不完的紙屑?我們每天都在打掃衛(wèi)生,應(yīng)該說校園里除了落葉外不會再有其他的雜物?墒聦嵞?剛剛掃完的場地、樓梯、教室、走廊又會有新的雜物出現(xiàn)。這些雜物是怎么來的呢?原因很簡單,這些雜物來自于我們,來自于我們的不良習慣。我們應(yīng)該將這些不好的習慣糾正,努力提高個人素質(zhì)和修養(yǎng)。隨意一丟,不僅玷污了校園環(huán)境衛(wèi)生,更表現(xiàn)出我校少部分學生一種低素質(zhì)和不文明,敗壞了你的個人形象。如果你,上前幾步,彎腰一撿,不僅美化了校園環(huán)境,更提高了個人素質(zhì)。同學們,如果讓你們選擇,你愿意在一個臟亂的校園,還是一個整潔的校園里上課?相信大家一定愿意在整潔優(yōu)美的環(huán)境中學習、生活。那么,我們該不該這樣隨意的破壞自己所生活的環(huán)境?該不該把廢物、紙屑丟在地上?該不該把地上的紙屑撿起來?該不該隨地吐痰?該不該在雪白的墻上留下球印或手印、腳印?該不該去阻止那些我們所厭惡的沒有道德的行為?各位同學都是有文化,有理想,有抱負之人,相信你們會做出明智的選擇!

  同學們,學校是我們的家,讓我們自覺維護學校環(huán)境。努力養(yǎng)成不亂扔廢紙、不向樓下扔任何雜物;不隨地吐痰等良好習慣。同時把教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生認認真真做好,并且時時刻刻堅持;做到有人檢查和沒人檢查一樣干凈,一樣整潔。一份耕耘一份收獲,只要我們一起努力,堅持不懈,我們的學校就會像花園一樣一塵不染,空氣清新,我想,在這樣干凈整潔的環(huán)境里,就會心情舒暢身心健康.謝謝大家。

培智教師演講稿 篇12

  尊敬的各位領(lǐng)導,評委:

  大家好!

  我是一名熱血燃起的青年教師,對于這份蓬勃的事業(yè)而言,我想我有著不一樣的目標和想法。但是跟大家一樣的是,我和大家都有一個同樣的目標,那就是將我們這份教師事業(yè)更好的發(fā)展下去,繼承下去,為更多的孩子開辟一些更好的道路。因此,教師這份事業(yè)的意義是重大的,也是我們每一名教師應(yīng)該去堅持和努力的部分。在這里,我堅持起自己的初心來,想要為這一份偉大的事業(yè)奉獻出一些自己的價值和光亮,為此競選這一個崗位,希望各位領(lǐng)導以及評委能夠根據(jù)我的表現(xiàn)進行投票,非常感謝大家。

  作為一名青年教師,我很榮幸自己有這樣的機會參加這次競選,其實很多人都是想去闖一闖更高的一些關(guān)卡,但是大家往往沒有這樣的勇氣和決心,所以往往阻礙大家前進的,不是自己沒有目標,而是在這個目標上,你沒有最應(yīng)該具有的堅勇,這才是最關(guān)鍵的一部分,也是直接影響我們成長的一個關(guān)鍵部分。

  為此,在這次得知可以競選這個崗位時,我義無反顧的邁出了這一步,這就像登山一般,如若你沒有勇敢的邁出腳步,你不會知道山頂?shù)木吧嵌嗝吹慕k麗,你也不會知道,能夠走向山頂?shù)娜艘部偸橇攘葻o幾。所以我愿意為自己發(fā)聲,也希望能夠得到這些證明自己的機會,去證明自己的力量和能力。

  在教學上,雖然我現(xiàn)在很年輕,但是我有一套自己的教學方式。每個教師都應(yīng)該有一項自己獨立的教學方式,這對于教師的個人成長是很重要的。有時候?qū)σ环菔聵I(yè)的忠誠并不是表現(xiàn)在對它的熱愛和努力,而是表現(xiàn)在我們是否愿意在這份工作上去花費自己的思考和時間。很多事情,只要我們不去想只去做,這的確是可以堅持很久的。但是這種沒有思想的堅持毫無意義,所以想要讓堅持更有意義,請一定要去勤思考,知道自己到底要什么,時間不是用來浪費的,而是用來創(chuàng)造的。把握好自己的每一步,才是進步的前提。

  這次競選這個崗位,我有信心。作為一名青年教師,我的確有一些部分還不完善,但是將來時光漫長,我一定可以慢慢的改正過來,直到讓自己、讓大家滿意的那一刻。我會嚴格要求自己,嚴格按照學校的要求執(zhí)行工作,在今后嚴謹對待每一件事情,直到達到一個更好的效果為止!

培智教師演講稿 篇13

  各位同學們、老師們:

  愛,是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認為,教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任,使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細無聲”般的工作,這是因為:

  1、我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

  2、我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中,無論遇到學生、家庭、領(lǐng)導的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的奶和血”的無私的愛。

  3、我們深知:教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學生不溺愛,對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

  所以,我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。

  教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。

  然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。用毛澤東的詞來說就是:“風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。”

  我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的,我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活,建構(gòu)堅實、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值,引導學生去對世俗、對功利超越,喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

  汶川地震的慘狀我們歷歷在目,教室塌了,我們老師一定要去救護我們的學生,我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責任,不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。

  我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,化作春泥更護花”呢?最后,祝我們所有的老師身體健康

培智教師演講稿 篇14

  彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

  還記得,小的時候,“老師與學生”的游戲是我的最愛。

  還記得,上學以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

  還記得,中學畢業(yè)時,志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

  往事一幕一幕。

  15歲,我背著行囊走進師范。在那里,嚴謹?shù)男oL,嚴格的基本功訓練,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:“學高為師,身正為范”。

  18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  我深深地知道:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學習,與時俱進,開拓創(chuàng)新,學習新知識,掌握新技能,以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求,從1999年至今,我走過了我人生不平凡的五年。

  曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年,參加全國成人高考,被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

  我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子:20xx年10月,第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來了,我離不開我心愛的講臺,我離不開我心愛的學生,這里有我兒時的夢,這里有我一生的追求。

  “一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇。

  “撐一支長篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。

培智教師演講稿 篇15

  泰戈爾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,十二年前,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個學生能成人,讓每一個家長都放心。

  “一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。”我把它當作我從教的最高準則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。我清晰地記得:前年夏天,我到三峽學院參加小學英語教師培訓學習,一個噩耗傳來,父親溺水身亡,猶如晴天霹靂,因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什么,也從沒因此而耽誤學生一節(jié)課。只有空閑之余,我才回去看看,直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習,我把藥帶回家自己料理,天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱,也曾彷徨,但我的學生給了我無窮的力量。他們說:“老師,你去給孩子看病吧!我們自己學習,能行!”我是幸福的,因為我擁有孩子們的理解,擁有孩子們的愛。就是這份愛,讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。

  如今,在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風,囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們在精神上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一個個美妙的心弦,就能帶給他們無限歡樂?!

  我是教師,就要奉獻,淡泊名利、安貧樂道,時刻不忘責任,一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來,不帶半棵草去。”為了學生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步,促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)。”

  我愛學生,學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!

培智教師演講稿 篇16

  20xx年的那個夏天,我告別了豐富多彩的校園生活,踏上了漫漫的教育征途。那時的我,對三尺講臺充滿了向往,迫不及待地想把自己的學習所得運用到教育實踐中去。一開學,我便全身心地投入到教育教學工作中,努力使自己盡快實現(xiàn)從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變,并立志做一名優(yōu)秀的人民教師。在平時工作中,我時刻用這一標準來規(guī)范自己的言行,傾心教育教學事業(yè),認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。

  記得剛參加工作的第一個學期,我擔任的是三年級的語文教學工作,第二學期因課程改革發(fā)展的需要,上級部門決定從20xx年秋學期開始小學逐步開設(shè)英語課,當時由于師資緊缺,需要抽調(diào)部分教師參與脫產(chǎn)培訓,于是我有幸參加了姜堰市第一屆小學英語師資脫產(chǎn)培訓,經(jīng)過四個多月的系統(tǒng)培訓學習,我以優(yōu)異成績結(jié)業(yè),并榮獲“優(yōu)秀學員”的稱號,同年秋學期開始擔任英語教學工作。由于英語課程剛剛實施,人少課多,所以我就開著摩托車不停地輾轉(zhuǎn)于中心校、楊李小學、三沙小學三校間進行英語教學工作,到了冬天,刺骨的寒風凍得人直打哆嗦,雪后的寒氣更是逼人,手上雖然戴了兩層厚手套,但手指仍感覺凍得疼,抵達學校時,手都凍僵了。接下來,在20xx至20xx年的那一學年,我擔任了六年級五個班的英語教學,而那一年第二學期又恰逢全市首次舉行小學英語統(tǒng)考,為了幫學生做好英語復習工作,有一個月的時間我都是從早晨到校一直上到晚上放學,其間辛苦不得而知,但我認為作為一名年輕教師,苦點兒、累點兒都算不得什么,關(guān)鍵在其間我的意志得到了磨煉,我的工作能力得到了提高。

  在此后的工作中,我也曾因自身身體原因和學校工作需要擔任過其他學科的教學,但是不管教學哪門學科,我都能潛心鉆研教材,分析本班情況實際,采取相應(yīng)的教學措施,竭力讓學生能學、會學、學好。平時,我很看重聽課的機會,我覺得聽課是讓自己進步最快的一條途徑,因為在聽課的過程中,不僅會學到別人的長處,而且也能在反思中發(fā)現(xiàn)自己平時的不足;其次,我狠抓課堂教學,在充分鉆研了教材和學生實際后,精心設(shè)計教學過程,將教學的新理念以及聽課所得的他人之長融入自己課堂實踐中,并在教學實踐中嘗試形成自己的教學風格,努力走出一條屬于自己的教改之路;再者,每節(jié)課結(jié)束后,我都會認真進行總結(jié)和反思,我深深地知道教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,堅持反思可以總結(jié)實踐,升華經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)自身的不足。在學校的教研活動中,我?guī)ь^上好教研課,和大家一起探討教學中的得與失以及教學中的困惑,積極尋求解決策略,并利用休息時間把平時積累的經(jīng)驗整理出來,經(jīng)過一次次的嘗試和總結(jié),我有兩篇論文在省教育學會獲獎,兩篇在泰州市獲獎,4篇刊登于《姜堰教研》,多篇專題小結(jié)被評為優(yōu)秀專題小結(jié)。20xx年我在本教研區(qū)的教研課受到各位領(lǐng)導和老師的好評,同年參加姜堰市小學英語教師基本功大賽,雖然面對的是許多英語?粕,但我仍然以優(yōu)異的成績順利通過筆試和理論測試,并在最后的課堂教學評比中獲得三等獎。

  在搞好教學和教科研工作的同時,我還注意班級管理工作研究,向書本學習,向有經(jīng)驗的老班主任學習,時刻以優(yōu)秀班主任的標準來嚴格要求自己,不斷在實踐和探索中充實自己,讓自己更加成熟。這些年來,本人所帶班級班風好,學風好,在學校組織的各種活動中多次獲獎。在班級日常工作中,我堅持進行安全教育,美德教育,學習目的教育和理想教育,關(guān)注后進生和留守兒童。去年秋學期,我所接的班上有一個特殊家庭的孩子,他叫馬金偉,第一學期臨近期末他媽媽因精神不正常堅持不讓他上學,并將他鎖在家中,我便和王國蔭校長一起到他家去做工作,敲了許久的門,都沒有人理睬,后來還在他鄰居的幫助下才得以見到一家三口,見面之后,王校長先進行了一番思想動員,而后我又在他媽媽面前將馬金偉同學好好地表揚了一番,并將其間利弊細細剖析給她聽,媽媽才勉強允許他來上學;匦:,我和幾位科任老師盡快分工好時間,給他補課。

  馬金偉是一個懂事的好學生,成績不錯,但在班上并不算突出,可學期末我仍然發(fā)給他一張“三好學生”的獎狀以資鼓勵,我深深知道這張獎狀對他的分量?吹姜劆詈螅职趾蛬寢尪夹牢康匦α。今年3月份媽媽又發(fā)病,將孩子鎖在家中,怎么說都不讓來,后來我和卞瑾老師又主動上門去做工作,接觸后,我們發(fā)現(xiàn)孩子的思想已受了嚴重影響,他堅決不出那個房間,而且開始嚎啕大哭,怎么辦呢,我們不能就這樣丟下他不管啊,于是我和卞老師輪流做思想工作,在幾番引導下,他終于點頭同意返回校園,我們也長長地舒了一口氣。在此后的這段時間里,我經(jīng)常找他聊天,了解其思想動態(tài),鼓勵其做生活的強者,學習的強者。現(xiàn)在,馬金偉同學已漸漸從生活陰影里走出來,發(fā)奮學習,為自己美好的明天不懈努力。

  當然,這只是平時教育工作中一件微不足道的小事,但我始終認為,師德是每一名教師必備的最基本的素質(zhì),是為人之師最起碼的道德準則。在省教育現(xiàn)代化驗收組來驗收的那段日子,我因感冒引發(fā)了鼻炎,并且嗓子都嘶啞了,雖然我知道自己急需休息,但我不想因我的休息而影響學校的工作,要知道那段時間每個人的工作都是滿滿的,我休息了,誰來替代我的工作呢,所以盡管上課時聲嘶力竭,我仍然堅持到驗收結(jié)束才請假休息。

  這十多年來,我全身心地投入教育教學工作中,切實提高自身師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),潛心班級教育管理研究,以滿腔的熱情奉獻于教育事業(yè),極力以高尚的情操和寬廣的胸懷來待人接物,以欣賞的眼光和中肯的鼓勵來教導學生,腳踏實地,孜孜以求,為教育的美好明天貢獻自己的光和熱!

培智教師演講稿 篇17

  小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師

  在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新只有這樣,才能做一名合格的教師正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己”

  甘愿吃苦,樂于奉獻這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受,并不在于學生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,就是樂于奉獻的教師精神

  站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂

  我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)

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